MODELOS GERENCIALES EN

EDUCACIÓN

Jon Kraker Rolz Bennett

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

A continuación encontrará desarrollados los puntos programáticos correspondientes al programa de Modelos Gerenciales; los cuales han sido discutidos de una manera participativa y en la perspectiva de la construcción del conocimiento con la comunidad estudiantil.

Se han discutido y planteado diferentes alternativas administrativo/educativas, para entender los conceptos básicos de la gerencia educativa, como un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos educativos de las Instituciones, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos, con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales y nacionales.

Contenido programático unidad 1:

a. Diferencia conceptual entre administración, gestión y gerencia.

b. B. Paradigmas gerenciales.

c. La eficiencia y eficacia en la gerencia educativa

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Unidad 1. Conceptos básicos para entender la gerencia educativa:

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 1

Que es Administración:

Administración es el acto de administrar, gestionar o dirigir empresas, negocios u organizaciones, personas y recursos, con el fin de alcanzar los objetivos definidos. Administración es una palabra procedente del latín, administratione, que significa dirección, gestión o gerencia, donde el prefijo ad-significa dirección, tendencia, hacia, y el vocablo minister significa obediencia, al servicio de, subordinación. Este término también proviene del latín ad-ministrare, que significa servir, o ad manus trahere, que significa gestionar o manejar. De esta forma, el término administración se refiere al funcionamiento, a la estructura y al rendimiento de las empresas u organizaciones que están al servicio de otros.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Administración es hacer a través de otros.

Administración es planear, organizar, integrar, dirigir y controlar.

Administración como una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo, a través de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es factible lograr.

Administración consiste en lograr un objetivo predeterminado, mediante el esfuerzo ajeno. (George R. Terry)

Administración es una ciencia social que persigue la satisfacción de objetivos institucionales por medio de una estructura y a través del esfuerzo humano coordinado. (José A. Fernández Arenas)

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Administración es el proceso cuyo objeto es la coordinación eficaz y eficiente de los recursos de un grupo social (en nuestro caso educativo), para lograr sus objetivos con la mayor calidad (Lourdes Münch Galindo y José García Martínez)

Que es Gestión:

Conjunto de acciones mediante las cuales, el directivo desarrolla actividades de educación, a través del cumplimiento de las fases y etapas del proceso administrativo educativo, para el alcance de los objetivos previamente establecidos.

Proceso Administrativo Educativo: Fases: Mecánica Administrativa/Subsistema de Proyectos, Dinámica Administrativa/Subsistema de Explotación.

Mecánica Administrativa: Planeación, Organización.

Dinámica Administrativa: Integración, Dirección y Control.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Componentes del Modelo Administrativo Educativo: Mecánica Administrativa/Subsistema de Proyectos/idealización del Modelo Administrativo Educativo:

Etapas:

Planeación

Organización

Dinámica Administrativa/Subsistema de Apoyo o Explotación/Ejecución del Modelo Administrativo Educativo:

Etapas:

Integración

Dirección

Control/Supervisión

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

FASE:

Mecánica Administrativa/Subsistema de Proyectos:

Es la idealización de un modelo administrativo educativo, basado en las políticas de educación de un país y relacionadas con las necesidades regionales, departamentales , municipales y comunitarias

ETAPAS:

Planeación:

Establecer un Plan de Trabajo Educativo: Plausibilidad; Pre factibilidad, y Factibilidad de Objetivos Educativos; Estrategias, para el alcance de los objetivos educativos; Estrategias o Marco de Ejecución de los objetivos; Procedimiento (metodología de trabajo educativo); Programa (tiempo); Presupuesto (apoyo presupuestario para el alcance de los objetivos educativos).

Organización:

Se refiere a la estructura de organización educativa necesaria para el alcance de los objetivos educativos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

FASE:

Dinámica Administrativa/Subsistema de Apoyo o Explotación:

Se refiere a la ejecución de un modelo administrativo educativo.

ETAPAS:

Integración: De Recursos Humanos, Materiales y Financieros para el cumplimiento de un plan educativo.

Dirección: Es el rasgo de conducta direccional educativa que se utilizará; en la actualidad democrático, ampliamente participativo y consensuado con la comunidad administrativo/educativa.

Control: metodología que se utiliza para supervisar el alcance de los objetivos educativos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Concepto de Gestión Educativa:

La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos, con el fin de responder a las necesidades educativas locales, regionales y nacionales.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Concepto de Gerencia Educativa:

La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa educacional, por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de planeación, organización ,empleo de recursos, dirección y supervisión para lograr los objetivos preestablecidos, donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización educativa, mediante una continua motivación; estimule, inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de gerencia.

Que es Gerencia:

La palabra gerencia se utiliza para denominar al conjunto de empleados y empleadas, de alta calificación que se encarga de dirigir y gestionar los asuntos de una organización empresarial, educativa, cultural, política, etc. El término también permite referirse al cargo que ocupa el director general (o gerente) de una organización de cualquier naturaleza, quien cumple con distintas funciones: coordinar los recursos internos, representar a la organización, frente a terceros y controlar las metas y objetivos.

Un gerente suele cumplir con cuatro funciones simultáneas: el planeamiento (se establece un plan con los medios necesarios para cumplir con los objetivos), la organización (se determina cómo se llevará adelante la concreción de los planes elaborados en el planeamiento), la dirección (que se relaciona con la motivación, el liderazgo y la actuación) y el control (su propósito es medir, en forma cualitativa y cuantitativa, la ejecución de los planes y su éxito).

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 2

Concepto de Paradigma

El término paradigma significa ejemplo, patrón, modelo, que se utiliza en cualquier ámbito de una sociedad; sea científico, político, económico, social, educativo, cultural, etc.

Paradigma es un modelo o patrón sostenido en una disciplina científica, a diversa escala, en diferentes contextos de una sociedad.

La palabra paradigma, significa modelo o ejemplo. La concepción de paradigma data de fines de la década del ’60 y refiere a un determinado modelo de pensamiento o de interpretación de un contexto socio histórico dado.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Paradigmas educativos

Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en la comunidad estudiantil.

El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno o alumna va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS: VISIÓN COMPARTIDA: Es una visión interior que permite

aumentar el nivel de aspiraciones de los miembros de una institución educativa, logrando que sus tareas constituyan parte de un propósito común más amplio, produciéndose una sinergia, canalizando los esfuerzos y creando un lazo de unión entre la comunidad educativa.

APRENDIZAJE EN EQUIPO: Es el proceso de alinearse y desarrollar la capacidad de un equipo educativo, para crear los resultados que sus miembros desean. Es básico desarrollarlo sobre el enfoque de la visión compartida, además del dominio personal,

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

• PENSAMIENTO SISTÉMICO: Abarca una variedad de métodos, herramientas y principios dirigidos a examinar la interrelación de fuerzas que forman parte de un proceso educativo común. Por su naturaleza el enfoque sistémico señala interdependencias y la necesidad de colaboración.

• CALIDAD TOTAL: La calidad total plantea la necesidad de llevar a cabo cambios conceptuales y estructurales dentro de las instituciones educativas. Por ello una de las exigencias básicas de la calidad total es la participación activa de toda la comunidad educativa y la transformación de los recursos de cualquier naturaleza de esta comunidad.

Este enfoque de la calidad total se origina en los Estados Unidos de América por el Dr. Edward Deming, el cual la considera como una filosofía de trabajo de cualquier organización, donde se busca que las personas que realizan su trabajo construyan sus actividades laborales con un esfuerzo de alta calidad.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

EL SUPERVISOR COMO LÍDER DE CAMBIOS EN LA

EDUCACIÓN:

La labor de nuestro supervisor educativo, actualmente se proyecta más hacia el aspecto administrativo, descuidando con frecuencia la parte pedagógica. En muchas ocasiones esta actividad administrativa, no se realiza en el marco de los nuevos modelos contemporáneos administrativo/organizacionales, estas funciones mal interpretadas por el supervisor ha traído como consecuencia un descontento en menor o en mayor grado por parte de las y los actores que conforman la comunidad escolar.

El supervisor educativo debe ser la persona que atienda su universo específico en la comunidad educativa, tanto en lo concerniente a lo administrativo, como en lo referente a aspectos pedagógicos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Flujograma/resumen del concepto de paradigma:

Paradigma modelo, ejemplo, patrón, pensamiento o

interpretación de un contexto socio histórico

dado.

Paradigma Educativo es un modelo utilizado en la

educación

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Características de los paradigmas educativos:

1. Visión compartida:

Descripción de un escenario altamente deseado por la comunidad educativa, ejemplo: La universalización de la educación primaria. La misión educativa,  es el conjunto de objetivos y actividades educativas para el alcance de sus objetivos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

2. Aprendizaje en equipo:

Es la capacidad de la comunidad educativa, para aprender, compartir y esforzarse para el alcance de los compromisos educativos de nación. Ejemplo: Círculos de trabajo en las escuelas.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

3. Pensamiento sistémico:

Es la interrelación de metodologías de trabajo educativo sistemático y procedimental, para crear un esfuerzo en común de la comunidad educativa, para el alcance de resultados deseados.

4. Calidad total:

La calidad total plantea la necesidad de llevar a cabo cambios conceptuales y estructurales dentro de las instituciones educativas. Por ello una de las exigencias básicas de la calidad total es la participación activa de toda la comunidad educativa y la transformación de los recursos de cualquier naturaleza de esta comunidad.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Procedimientos básicos de la calidad total en educación:

PLAN - Planificar la actividad educativa a desarrollar. DO - Ejecutar lo planificado. CHECK - Controlar la actividad educativa durante su

desarrollo, introduciendo los ajustes o correcciones necesarias.

ACT - Analizar lo sucedido una vez finalizadas las fases anteriores y aprovechar lo aprendido: estandarizar los elementos eficaces y corregir los mejorables, para volver a la fase inicial.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 3

La eficiencia ,eficacia y efectividad en la gerencia educativa:

Eficiencia en educación:

Es la capacidad para conseguir un objetivo educativo con el mínimo de recursos posibles. Ejemplo: Alcanzar a cumplir con los objetivos del programa de educación física, con el mínimo de implementos deportivos.

Por lo que se entiende que la eficiencia en educación se da cuando se alcanzan los resultados deseados con el mínimo de recursos educativos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Eficacia en educación:

Se define como la capacidad del educador de lograr el efecto que se desea o se espera. Ejemplo: Alcanzar los resultados educativos deseados en el programa de educación física con un mínimo de implementos deportivos a través del esfuerzo realizado por el educador.

Efectividad en educación:

Es la capacidad del educador de lograr accionar o ejecutar un efecto deseado, esperado o anhelado. Ejemplo: El educador es eficiente porque alcanza los resultados deseados con un mínimo de recursos educativos; es eficaz porque es capaz de alcanzar los resultados educativos a través del esfuerzo realizado y es efectivo porque logra accionar o ejecutar ese deseo de alcance de resultados educativos.

Que entender por modelos gerenciales.

La gerencia educativa. Papel del gerente

educativo Importancia de la

comunicación organizacional

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Unidad 2. Estrategias de gestión en las organizaciones educativas:

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 1

Que entender por modelos gerenciales:

Un modelo es una representación simplificada de la realidad (en nuestro caso de la realidad educativa guatemalteca), que se elabora para facilitar su comprensión y estudio; permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones del mismo (en nuestro caso variables y relaciones de la realidad educativa guatemalteca)..

Los modelos gerenciales, implican varios aspectos:

•Deben presentar la realidad (en nuestro caso educativa), lo más fielmente posible

•Deben ser más sencillos y manejables que las situaciones reales.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Modelo gerencial es la representación simplificada

de una realidad (en nuestro caso

de la realidad educativa

guatemalteca).

permiten ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones del mismo (en nuestro caso variables y relaciones de la realidad educativa guatemalteca).

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Modelo gerencial educativo:

Un modelo gerencial educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Modelo gerencial educativo síntesis de distintas teorías

educativas y enfoques

pedagógicos

para la elaboración de los programas

de estudios y en la sistematización

del proceso de enseñanza y aprendizaje.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Conceptualizando el modelo gerencial educativo: (Alumnas y alumnos discuten el tema)

En otras palabras, un modelo educativo es un patrón conceptual a través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. Estos modelos varían de acuerdo al periodo histórico, ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social.

Al conocer un modelo educativo, el docente puede aprender cómo elaborar y operar un plan de estudios, teniendo en cuenta los elementos que serán determinantes en la planeación didáctica. Por eso, se considera que el mayor conocimiento del modelo educativo por parte del maestro generará mejores resultados en el aula.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

El modelo educativo tradicional se centra en la elaboración de un programa de estudios, sin demasiados elementos adicionales ya que no se tienen en cuenta de forma explícita las necesidades sociales ni la intervención de especialistas, entre otros factores.

Este modelo educativo contempla la figura del profesor (que cumple un papel activo), el método (la clase tipo conferencia), el alumno (con un papel receptivo) y la información (los contenidos presentados como distintos temas).

En este sentido, el modelo tradicional presenta una escasa influencia de los avances científico-tecnológicos en la educación, por lo que resulta algo limitado en la actualidad. De todas formas, se reconoce su utilidad como base pedagógica en la formación de diversas generaciones de profesores y de alumnos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Nota: Forma parte del estudio de los

modelos gerenciales educativos, los

siguientes videos: Modelo Gerencial Educativo. Modelos Educativos

Se pueden encontrar en youtube.com

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 2

La gerencia educativa:

El/la gerente educativa, es la persona que tiene bajo su responsabilidad llevar a cabo algunas funciones consideradas básicas para alcanzar los objetivos planteados por una organización educativa:

Estas funciones básicas y su explicación, se detallan en las dos diapositivas siguientes:

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 3

Papel del gerente educativo:

Las principales funciones del gerente educativo son:

La planeación, que consiste en definir las metas, establecer la estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades.

La organización, según la cual los gerentes son responsables de diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la determinación de tareas, los correspondientes procedimientos y dónde se tomarán las decisiones.

La dirección, por cuanto los gerentes son los responsables de motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo 

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 4

Comunicación organizacional:

La  comunicación organizacional consiste en el proceso de emisión y recepción de  mensajes dentro de una organización educativa. 

Dicho proceso puede ser interno, es decir, basado en relaciones dentro de la organización, o externo (por ejemplo, entre organizaciones).

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Proceso de la comunicación organizacional:

Emisor: traslada información(Maestra/o) educativa a

Respuesta Receptor:

Alumna/alumno

El modelo de planificación estratégica educativa.

El modelo de calidad total en educación.

El modelo de mejoramiento continuo educativo.

La reingeniería educativa.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Unidad 3. Modelos Gerenciales

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 1

El modelo de planificación estratégica educativa:

La planificación estratégica, PE, puede ser una herramienta de gestión educativa, que permite apoyar la toma de decisiones de las instituciones educativas en torno al quehacer actual y al camino que deben recorrer en el futuro para adecuarse a los cambios y a las demandas que les impone el entorno y lograr la mayor eficiencia, eficacia y calidad en educación.

La Planificación Estratégica consiste en un ejercicio de formulación y establecimiento de objetivos educativos de carácter prioritario, cuya característica principal es el establecimiento de los cursos de acción (estrategias), para alcanzar dichos objetivos.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

A continuación se establecen las distintas clases de planificación educativa, según el tiempo de duración:

Planificación operativa: Corto plazo, componentes fundamentales; objetivos educativos, estrategias, procedimientos, programas y presupuesto educativo.

Planificación táctica: mediano plazo, componentes fundamentales: Ídem.

Planificación estratégica: largo plazo, componentes fundamentales: Ídem

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 2

Modelo de calidad total en educación:La “Calidad Total o Excelencia” es una estrategia de gestión en

educación, que tiene como objetivo satisfacer de una manera equilibrada las necesidades y expectativas educativas, con las mejores prácticas administrativas que permiten alcanzar una mayor calidad.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

El significado atribuido a la expresión “calidad de la educación” incluye varias

dimensiones o enfoques:

En un primer sentido el concepto de calidad, puede ser entendido como

«eficacia educativa»;una educación de calidad sería aquella que logra que los

alumnos realmente aprendan lo que se supone deben aprender.

Una segunda dimensión del concepto de calidad, sería aquella que nos dice que el

individuo debe aprender lo que necesita para desarrollarse como persona y para

desempeñarse adecuadamente en los diversos ámbitos de la sociedad.

Finalmente, una tercera dimensión es la que refiere a la calidad de los «procesos

educativos» y medios que el sistema brinda a los alumnos para el desarrollo de su

experiencia educativa.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 3

Modelo de mejoramiento continuo educativo:El concepto de mejora continua se refiere al hecho de que nada puede considerarse

como terminado o mejorado en forma definitiva. Estamos siempre en un proceso de

cambio y con posibilidades de mejorar. La vida no es algo estático, sino más bien un

proceso dinámico en constante evolución, como parte de la naturaleza del universo. Y

este criterio se aplica tanto a las personas, como a las instituciones educativas y sus

propias actividades.

El esfuerzo de mejora continua en educación, es un ciclo interrumpido, a través del cual

Identificamos un área de mejora, planeamos cómo realizarla, la implementamos,

verificamos los resultados y actuamos de acuerdo con ellos, ya sea para corregir

desviaciones o para proponer otra meta más retadora.

Este ciclo permite la renovación, el desarrollo, el progreso y la posibilidad de responder

a las necesidades cambiantes de nuestro entorno, para dar un mejor servicio o producto

a nuestros clientes o usuarios.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

LECCIÓN No 4

Modelo de reingeniería educativa:

La reingeniería en educación, busca un cambio radical en aspectos de organización en educación y metodologías educativas, tratando de alcanzar la mejor y mayor calidad en educación.

MODELOS GERENCIALES EN EDUCACIÓN

Modelo de reingeniería educativa:

FIN DE PRESENTACIÓN

Derechos de autor reservados