MÓDULO 2CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

Rosalba Castiblanco Plazas

Tema 2Ciudadanía

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Tema 2Ciudadanía

OBJETIVO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDAD 1. APERTURA DE LA SESIÓN

Generar en los y las participantes conocimientos más profundos sobre ciudadanía, que les permita desarrollar habilidades básicas para fortalecer sus capacidades ciudadanas y de empoderamiento, así como promover la búsqueda de liderazgos democráticos que contribuyan al desarrollo de la comunidad.

Entregar a las y los participantes conocimientos claros sobre qué es ciudadanía y sus características.

Fomentar la comprensión de los derechos, deberes y de la participación ciudadana.

Generar en los y las participantes empoderamiento y liderazgo, a partir del reconocimiento de su ciudadanía.

Video: Ciudadanía. Duración: 3 min.¿Qué creen que es ciudadanía? ¿Cómo ejercen su ciudadanía?

Plenaria y reflexión

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Actividad 2. Ciudadanía

La ciudadanía es un Derecho Universal e inalienable que le corresponde a todas y todos los seres humanos, constituye el conjunto de derechos y deberes que de ellos se derivan. También es la expresión de pertenencia que una persona tiene hacia una sociedad en la que participa.

Ciudadanía

Es la expresión de la sociedad civil que

exige condiciones y recursos para

ejercer sus derechos. Es la expresión de

tres elementos: pertenencia a una nación, posesión de derechos y participación social.

Su construcción es histórica y está en

permanente cambio

Es el Estado el que debe otorgar

condiciones, recursos y poder

para ejercer la ciudadanía.

Es una práctica heterogénea

Las mujeres y los hombres

construyen y transforman la

ciudadanía.

Es la expresión del conocimiento y

ejercicio de derechos

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Espacios en los que se construye ciudadanía

Espacios institucionales:Congreso de la

República , partidos políticos,

ámbitos gubernamentales.

La sociedad civil organizada:

Se nombra como colectividad y en ello se producen

luchas.

Medios de comunicación:

Difusión y defensa de los derechos

humanos.

La academia:Producción de conocimientos, elaboración de propuestas y

construcción de una memoria

colectiva.

Ser ciudadano o ciudadana implica cumplir las normas y leyes establecidas, pagar impuestos, preocuparse por su bienestar y el de las demás personas. También implica reconocerse como persona con derechos, los cuales deben ser garantizados por el Estado.

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Actividad 3. Ejercicio de mi ciudadanía

Formato con las siguientes preguntas. Al finalizar se socializa el tema.

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¿Cómo me siento frente a mi vida en este momento?

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¿Qué derechos reconozco como propios?

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¿Alguna vez han vulnerado mis derechos? cómo lo han hecho?

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¿ En qué momento he exigido mis derechos?

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Proceso de autoafirmación a través del cual las personas desarrollan capacidades, oportunidades, recursos, bienes, derechos, poderes, para tomar decisiones sobre sus vidas y controlar y transformar su rumbo a pesar de la oposición de otras personas o instituciones. Es el ejercicio de poderes positivos, capacidad de satisfacer necesidades propias, de decidir sobre la propia vida y el propio cuerpo y de reconocer las capacidades y saberes propios.

Actividad 4. Empoderamiento

A nivel individual

• Es cuando la persona sabe que vale mucho y que como ser es capaz de pensar, sentir, opinar, decidir y actuar, es el poder dentro de uno. Implica:

Reconocimiento de los propios derechos Autoestima alta

Identidad Reconocimiento de la otredad

Autonomía

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A nivel de relaciones próximas

• Son esos espacios en la sociedad donde una persona puede desenvolverse y participar en la toma de decisiones para el desarrollo individual y comunitario. Estos espacios son:

A nivel de relaciones colectivas• Es conocida como Poder Local. Son las acciones que una persona

puede hacer en conjunto para incidir en la toma de decisiones que afectan tanto a nivel individual, familiar y comunitario, en el bienestar de todos los guatemaltecos y las guatemaltecas, aquí se incide en autoridades municipales

La familia La escuela

El trabajo

Trabajo conjunto Participación ciudadana

Conformación de redes

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ACTIVIDAD 3. EJERCICIO PARTICIPACIÓNJuego de roles:1. Comunidad ( mayor número de integrantes)2. Autoridades (se requiere un número impar de integrantes)

Una vez dividido el grupo, se solicita a cada uno que realicen las siguientes acciones:

COMUNIDADLa facilitadora entrega al grupo hojas blancas, lápices y tarjetas con roles (Campesino, campesina, desempleado, desempleada, joven, anciano, anciana, madre cabeza de hogar, Líder, lideresa, organizaciones no gubernamentales, desplazado, desplazada, discapacitado, discapacitada, indígena, docente, médico, médica, ambientalista), estas últimas se deben repartir a cada uno de los y las integrantes de manera que todos y todas tengan un rol en la actividad. Se da un momento antes de iniciar la actividad para cambiar roles si no están a gusto con el asignado o si faltan algunos que consideren importantes.

Posteriormente se solicita al grupo que en hojas blancas realice:1. Caracterización del grupo: Los y las integrantes de este colectivo deberán especificar

las características de su comunidad de acuerdo a las siguientes preguntas: - ¿Cuál es el nombre de la comunidad? - ¿Cuánto hace que habitan la localidad o municipio? - ¿Cuál es el nivel socio económico de sus habitantes? - ¿Qué tipo de poblaciones vulnerables hay (desplazados, madres cabeza de familia, personas en situación de discapacidad, etc.? - ¿Qué tipos de población hay según la edad, etnia, grado de escolaridad, hombres, mujeres, rurales o urbanas, etc.? 2. Se solicita que entre el grupo y desde el rol correspondiente de cada uno, seleccionen 6 problemas que desean que las autoridades del municipio resuelvan.

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Para ello, la facilitadora entregará diez temas de los que deberán escoger 6 y plantear las problemáticas que se presentan para cada uno de los temas seleccionados:1. Salud 2. Educación3. Tierras4. Empleo5. Vivienda6. Violencia7. Violencia de género8. Medio ambiente9. Vías y movilidad10. Otro de libre elección

El planteamiento de los problemas deberá tener en cuenta las necesidades de los y las habitantes de la comunidad, cuáles son prioritarios, cuáles requieren soluciones inmediatas, a mediano plazo y largo plazo.

AUTORIDADESAl mismo tiempo, el grupo de las autoridades deberá contar con hojas blancas, lápices, tarjetas de roles (Alcalde o Alcaldesa, Concejales y Concejalas, policía, Representante de los derechos humanos)

1. La facilitadora entregará las mismas 10 temáticas para que el colectivo priorice 4 de éstas para asignar presupuesto.

El presupuesto total para la comunidad será de 750 millones de pesos, los cuales deberán distribuir de acuerdo a las necesidades del municipio que el grupo de autoridades considera. En la hoja blanca deberán dar porcentaje a los 4 temas seleccionados para la inversión. 2. El Alcalde o Alcaldesa deberá consultar con la comunidad si las temáticas seleccionadas coinciden con los problemas planteados por el grupo. De no ser así, se dará un tiempo para que las autoridades replanteen (si consideran necesario) la distribución del dinero

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Una vez los grupos tengan definidos problemáticas y presupuesto, cada uno deberá designar a través de uno de los mecanismos de participación o tipo de organización civil, quienes intervendrán y expondrán sus planteamientos ante el otro grupo.

Moderación el ejercicio:1. La comunidad expondrá su nombre y características 2. Presentarán ante las autoridades las 6 problemáticas planteadas y el por qué de su

elección.3. Las autoridades presentarán sus integrantes y el presupuesto para invertir en la

comunidad, el cuál solo cuenta con recursos para 4 problemáticas4. A través de un debate, las comunidades deberán exponer la importancia de atender sus

solicitudes, la prioridad de algunos problemas frente a otros e intentar redistribuir el presupuesto. La comunidad generará estrategias de participación que permitan crear un clima para la concertación

5. Las autoridades deberán ingeniar estrategias para redistribuir el presupuesto si es necesario, dar solución a los problemas a través de inversión en proyectos que den respuesta a más de una problemática, etc.

6. El grupo deberá concertar en qué se va a invertir el presupuesto de 750 millones, asignado a la comunidad.

Finalmente, la facilitadora concluye el ejercicio con preguntas que permitan identificar:- Problemas de participación, de concertación en cada grupo y en la discusión en general- Mecanismos utilizados para la definición de las problemáticas y el presupuesto- Cómo se sintieron asumiendo sus roles- Qué niveles de participación identificaron mediante y en el ejercicio- La organización de la comunidad se hizo bajo el modelo de autogestión, ¿qué características

identificaron allí?

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GLOSARIO• Accesibilidad: Posibilidad de acceder a cierta cosa o facilidad para

hacerlo.• Accequibilidad: significa ‘que se puede conseguir o adquirir’; referido a

precio, ‘moderado’; referido a un contrincante o adversario, ‘que se puede derrotar’; referido a la facilidad de comprender algo, ‘comprensible o fácil de entender’.

• Ciudadano/a: Nacido en una ciudad o Nación, con deberes y derechos• Constitución: es la ley fundamental de un Estado, con rango superior al

resto de las leyes, que define el régimen de los derechos y libertades de los ciudadanos y delimita los poderes e instituciones de la organización política.

• Deberes: Obligación moral o en normas que se debe cumplir.• Derechos: se basan en el principio de respeto por el individuo. Su

suposición fundamental es que cada persona es un ser moral y racional que merece que lo traten con dignidad.

• Enajenable: En un sentido jurídico, la enajenación implica la transferencia de un derecho real de un patrimonio a otro.

• Inalienable: Que no se puede enajenar. • Nación: es la forma de organización política, dotada de

poder soberano e independiente, que integra la población de un territorio. Hace referencia a la organización social, política, coercitiva y económica, conformada por un conjunto de instituciones, que tienen el poder de regular la vida en sociedad.

• Normas: son las reglas que deben seguir las personas para una mejor convivencia, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano. El sistema de normas, reglas o deberes que regula las acciones de los individuos entre sí, es lo que llamamos moral.

• Política: Actividad de los que gobiernan o aspiran a gobernar los asuntos que afectan a la sociedad o a un país

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BIBLIOGRAFÍA1. GUZMÁN MIRANDA, O. ; CABALLERO RODRÍGUEZ, T.; VÁZQUEZ HUITRÓN B. En

torno a la definición de la autogestión comunitaria. Santiago de Chile.2. HORRACH. (2009). Sobre el concepto de ciudadanía: historia y modelos. Universidad

de las islas Baleares, España. ISSN 1989-90923. MONTERO S. A. (2008) La Autogestión como perspectiva de Cambio Social. ,

Universidad Central, Santiago de Chile4. ODHAG. (2004). Empoderamiento Base para el desarrollo local. Guatemala,

Noviembre de 20045. VEGA RODRÍGUEZ L. Autogestión comunitaria: Paradigma para la transformación

social.