MÓDULO 2.doc tema 2

download MÓDULO 2.doc tema 2

of 21

Transcript of MÓDULO 2.doc tema 2

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    1/21

    MDULO 2. SALUD Y ENFERMEDAD. TEMA 2. NECESIDADES Y VALORACIN.

    INDICEI. NECESIDADES DE LA PERSONA.

    II. PATRONES DE VALORACIN.III. VALORACIN DE PERSONAS.

    IV. RESUMEN DEL TEMA.

    Cuando vamos a ponernos manos a la obra podemos en!on"rarnos #ue a pesar de "ener "odos los!ono!$m$en"os #ue pre!$samos podemos no saber !%mo or&an$'ar nues"ra a!"$v$dad.Cuando nos en!on"ramos !ara a !ara !on un pa!$en"e debemos "ener en !uen"a demas$ados da"os ( podemosno saber !las$)$!arlos. Saber pr$or$'ar ( !las$)$!ar "odos los da"os para no perder n$n&una observa!$%n #uepud$ese ser *"$l para el !u$dado de nues"ro pa!$en"e es )undamen"al. Por ello empe'aremos a $r des!ubr$endo#u+ son las valora!$ones de salud ( los pa"rones )un!$onales #ue podemos se&u$r para !las$)$!ar "odos esosda"os.

    I. NECESIDADES FUNDAMENTALES DE LA PERSONA.

    Cuando ,ablamos de a!"$v$dades de !u$dados debemos de re!op$lar $n)orma!$%n sobre la pro)es$%n

    en)ermera por ser la en!ar&ada de o)re!er es"as a!"$v$dades.Desde el mar!o "e%r$!o de la en)ermer-a podemos en!on"rarnos a d$s"$n"os pro)es$onales #ue se ,an ded$!adoal es"ud$o de la persona ( en meorar los !u$dados $mpar"$dos !uando es"/n en)ermas.

    0an s$do mu!,os los mar!os "e%r$!os o !on!ep"uales #ue ,an or&an$'ado los !ono!$m$en"os de la pr/!"$!aen)ermera !omo el modelo de adap"a!$%n de Ro( el modelo de s$s"ema de !ondu!"a de 1onson el modelo deau"o!u$dados de Orem la "eor-a del pro!eso v$"al de Ro&er2Es"os modelos ,an s$do elaborados para a(udar a d$s"$n&u$r es"a pro)es$%n den"ro del ampl$o !ampo dea"en!$%n san$"ar$a. Todos los pro)es$onales v$n!ulados al !u$dado van a "ener !omo denom$nador !om*n ela(udar a la !onse!u!$%n de obe"$vos basados en es"os mar!os "e%r$!os. El mar!o "e%r$!o #ue des!r$beper)e!"amen"e las ne!es$dades )undamen"ales de la persona se lo debemos a la en)ermera VirginiaHenderson.0enderson de)$ne a la en)ermer-a en "+rm$nos )un!$onales !omo34La *n$!a )un!$%n de una en)ermera es a(udar al $nd$v$duo sano ( en)ermo en la real$'a!$%n de a#uellasne!es$dades #ue !on"r$bu(an a su salud su re!upera!$%n o una muer"e "ran#u$la #ue +s"e real$'ar-a s$n a(udas$ "uv$ese la )uer'a la volun"ad ( el !ono!$m$en"o ne!esar$o. 5 ,a!er es"o de "al )orma #ue a(ude a ser$ndepend$en"e lo an"es pos$ble6.

    Cuando estall la I Guerra Mundial, la Gran Guerra, ella tena 17 aos y all comenz su carrera. Desde

    entonces no ha hecho otra cosa ue de!inir cu"l de#e ser la !uncin de las en!ermeras. $yudar a los

    indi%iduos en!ermos o sanos a realizar auellas acti%idades ue &l mismo realizara si tu%iera la !uerza,

    %oluntad y conocimientos necesarios. 'a sencillez del sa#io en las (ala#ras y )estos de *ir)inia

    +enderson. Conseos de los ue tenemos ue a(render todos. Como el ue le dio a una estudiante-

    4S$ #u$eres ser buena en)ermera permane!e un"o al pa!$en"e m$en"ras es"+s aprend$endo. Duran"e es"e"$empo no eer'as n$n&*n !ar&o de responsab$l$dad en do!en!$a n$ adm$n$s"ra!$%n. Aprende un"o alpa!$en"e6.

    RECUERDA

    Sa!d"La !al$dad de la salud m/s #ue la v$da en s- m$sma es lo #ue perm$"e a una persona "rabaar !on la m/7$mae)e!"$v$dad ( al!an'ar su n$vel po"en!$al m/s al"o de sa"$s)a!!$%n en la v$da.

    Persona"

    El pa!$en"e es un $nd$v$duo #ue re#u$ere as$s"en!$a para al!an'ar la salud ( la $ndependen!$a o la muer"epa!-)$!a. La muer"e ( el !uerpo son $nseparables. El pa!$en"e ( la )am$l$a son una un$dad.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    2/21

    En#orno"Las personas sanas son !apa!es de !amb$ar su en"orno pero la en)ermedad puede re)er$rse en "al !apa!$dad.Los pro)es$onales v$n!ulados a los !u$dados deben re!$b$r )orma!$%n sobre med$das de se&ur$dad pro"e&er alos pa!$en"es de les$ones produ!$das por a&en"es me!/n$!os ( m$n$m$'ar pos$b$l$dades de les$%n med$an"e los!u$dados desarrollados por en)ermer-a.

    NECESIDADES.

    E7$s"e una ser$e de ne!es$dades b/s$!as para la persona rela!$onadas !on ella ( !on el en"orno #ue le rodea.Como !omen"/bamos an"er$ormen"e la persona es un ser $io%&si'oso'ia. Es de!$r pre!$sa !umpl$r una ser$ede ne!es$dades )-s$!as 8b$ol%&$!as9 de su men"e 8ps$!ol%&$!as9 ( del en"orno #ue le rodea 8so!$al9. Al !umpl$res"as ne!es$dades es"amos !olaborando para #ue el or&an$smo no en)erme.

    Den"ro de es"as ne!es$dades e7$s"e un orden pre)eren"e #ue debe !umpl$rse para poder pasar a la s$&u$en"ene!es$dad. Por eemplo la pr$mera ne!es$dad #ue debemos !umpl$r es la de poder resp$rar !uando somos!apa!es de resp$rar la s$&u$en"e por orden de $mpor"an!$a es la de !omer ( beber ade!uadamen"e. S$!umpl$mos es"as dos pr$meras ne!es$dades b/s$!as nues"ras !+lulas podr/n real$'ar las )un!$ones m/s$mpres!$nd$bles del or&an$smo. Poder moverse ( man"ener una pos"ura !onven$en"e es la s$&u$en"e.Ima&$nemos una persona #ue no puede moverse su !$r!ula!$%n no podr-a "ranspor"ar los nu"r$en"es #ue,emos !onse&u$do !on la pr$mera pre)eren!$a en es"as ne!es$dades. Dorm$r des!ansar ( el$m$nar res$duos

    son los s$&u$en"es aspe!"os a "ener en !uen"a para !ubr$r nues"ras ne!es$dades. S$ nos )$amos ,as"a es"epun"o son a!"$v$dades #ue !uando somos pe#ue:os deben ser sum$n$s"radas por los padres; !uando somosadul"os debemos pro!ur/rnoslas noso"ros; ( !uando es"amos en)ermos o l$m$"ados por nues"ra edadpre!$samos de pro)es$onales ade!uados #ue !olaboren para #ue nues"ra l$m$"a!$%n no nos provo#ue!onse!uen!$as $rrevers$bles o #ue )avore'!an a la en)ermedad.

    Puede #ue al&uno de los pa!$en"es !on los #ue "ra"emos es"+n al"eradas ( ne!es$"emos a"enderlas !omoveremos pos"er$ormen"e. Las s$&u$en"es ne!es$dades en orden de pr$or$dad ser-an ves"$rse ( desves"$rseman"ener la "empera"ura ade!uada "ener el !uerpo l$mp$o ( pro"e&erse de los pel$&ros amb$en"ales.Desde es"e pun"o de v$s"a es mu( $mpor"an"e nues"ra labor an"e los pa!$en"es #ue presen"en &rados deen)ermedad o l$m$"a!$%n $mpor"an"es nues"ra a(uda para mos"rar nuevas ,erram$en"as m/s espe!-)$!as a sud$s)un!$%n puede ser )undamen"al. La !omun$!a!$%n es un elemen"o #ue !omo ,ab-amos es"ud$adoprev$amen"e es $mpres!$nd$ble ( puede es"ar al"erado en personas !on d$s!apa!$dad sensor$al en)ermedad opor el pro!eso de envee!$m$en"o. Con +l podemos "ransm$"$r emo!$ones ne!es$dades "emores e"!. Comopro)es$onales v$n!ulados a la salud deberemos es"ar a"en"os a la man$)es"a!$%n de &es"os e7pres$onesverbales o no verbales #ue nos puedan $nd$!ar una pe"$!$%n de a(uda por par"e del pa!$en"e. 4La )e muevemon"a:as6 ( !uando nos en!on"ramos en un /mb$"o san$"ar$o es"a )e puede ser el mo"$vo de unare!upera!$%n. La )uer'a ( la !reen!$a de !ada persona es v$"al para su prop$a re!upera!$%n por lo #uerespe"aremos su )e. El sen"$do del lo&ro u&ar o par"$!$par en a!"$v$dades re!rea"$vas ( aprender sonelemen"os #ue !ada ve' "oman m/s s$&n$)$!ado en"re los d$s"$n"os pro)es$onales san$"ar$os. De es"a )orma!ada ve' es m/s )re!uen"e en!on"rar a!"$v$dades #ue po"en!$an el "rabao en e#u$po el aprend$'ae enmanual$dades o en a!"$v$dades #ue !olaboren a meorar la au"oes"$ma del pa!$en"e. Maso( iden#i)i'* es#as+, ne'esidades $-si'as en"

    . Mover ( man"ener una pos"ura !onven$en"emen"e.?. Dorm$r ( des!ansar.@. El$m$nar res$duos !orporales.. Sele!!$onar ropas ade!uadas3 ves"$rse ( desves"$rse.B. Man"ener la "empera"ura den"ro de los l-m$"es normales adap"ando la ropa ( mod$)$!ando el amb$en"e.. Tener el !uerpo l$mp$o ( b$en !u$dado ( pro"e&er el "e$do !u"/neo.. El$m$nar pel$&ros amb$en"ales e $mped$r #ue perud$#uen a o"ros.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    3/21

    Es"as ne!es$dades las a&rup% en !$n!o ne!es$dades b/s$!as. MasloF no !ons$dera al indiid!o !omo unaen"$dad es"/"$!a s$no !omo un ser en 'ons#an#e 're'i/ien#o 0 desarroo. Por eso !uando vamos "en$endosa"$s)e!,as las ne!es$dades m/s b/s$!as 8)$s$ol%&$!as ( de se&ur$dad9 sub$mos al s$&u$en"e pelda:o$n"en"ando sa"$s)a!er o"ras !omo amor ( per"enen!$a au"oes"$ma e"!. Es"a es una buena )orma en la #uepodemos empe'ar a pr$or$'ar nues"ros !u$dados.

    +1. Ne'esidades )isio*gi'as.

    Son las pr$meras ne!es$dades #ue ,a( #ue sa"$s)a!er ( es"/n v$n!uladas a la par"e m/s b$ol%&$!a3 A&ua a$real$men"o des!anso sue:o !onserva!$%n de la "empera"ura el$m$na!$%n ( ausen!$a de dolor. S$ por al&unara'%n "enemos al&una al"era!$%n o de)$!$en!$a en ellas las pos$b$l$dades de desadap"a!$%n del !uerpo ( lapos$b$l$dad de en)ermar aumen"ar-an !ons$derablemen"e.

    21. Ne'esidades de seg!ridad.Todas las personas "enemos m$edos ( preo!upa!$ones para ev$"ar a!!$den"es #ue nos puedan provo!ar da:os.Por eemplo una !a-da una en)ermedad e"!. An"e ellos bus!amos los a&en"es #ue pueden ser da:$nos parael !uerpo e $n"en"amos preven$rlos o ,a!erles )ren"e. Es"a ne!es$dad ,a!e re)eren!$a a "odos los r$es&os3ru$do rad$a!$%n e"!. Gs"os pueden ser reales o $ma&$nar$os. Es de!$r pueden en!on"rarse )-s$!amen"e ( poderprodu!$r un pel$&ro o puede #ue el pa!$en"e "en&a "an"o m$edo a en)ren"arse a ellos #ue se los $ma&$ne o los!ree $n"en"ando preven$rlos an"es de "$empo.

    1. Ne'esidades de a/or 0 &er#enen'ia.Sen"$rnos #uer$dos es un aspe!"o )undamen"al para la v$da. Cuando nues"ros m$edos ,an pasado bus!amos elser !omprend$dos ( a!ep"ados por el en"orno #ue nos rodea.Es"a ne!es$dad "ra"a la $mpor"an!$a del a)e!"o de una persona ,a!$a o"ra. A!"os #ue la persona lleva a !abopara ,a!er la'os demos"rar amor ,a!$a o"ros e"!. El amor puede ser ,a!$a los padres la parea los am$&os2 #ue un"o a la per"enen!$a a un &rupo ,a!e !ompar"$r ( !rear la'os.

    ,1. Ne'esidad de a!#oes#i/a.Cuando nos sen"$mos a!ep"ados en nues"ro &rupo nos preo!upamos de nues"ro 4(o6. Sen"$rse d$&no (val$oso para s- m$smo para la )am$l$a ( para la so!$edad 8por ese orden9. Para lo&rarlo se ne!es$"a "enerpr$mero au"oes"$ma ( sen"$rse respe"ado.

    31. Ne'esidad de reai4a'i*n.Como *l"$ma ne!es$dad a !umpl$r. La persona ne!es$"a lo&rar su me"a. Se au"od$r$&e para !onver"$rse enau"%ma"a. En al&unas o!as$ones es"a ne!es$dad no se !omple"a "o"almen"e ( se pre!$sa de los apo(osob"en$dos an"er$ormen"e en la au"oes"$ma ( en nues"ro en"orno para real$'arnos.

    5Ne'esidad de 'ono'i/ien#oLas ne!es$dades de !ono!$m$en"o de R$!,ard C/l$' son las ne!es$dades #ue le )al"aban a la !las$)$!a!$%n deMasloF. Es"a ne!es$dad es"ar-a en"re las ne!es$dades )$s$ol%&$!as ( las de se&ur$dad. Son !ara!"er-s"$!as$nna"as del ser ,umano. 4Cono!er6 para lo&rar un n$vel %p"$mo de !re!$m$en"o ( desarrollo. Se7o a!"$v$dade7plora!$%n man$pula!$%n ( novedad.

    Nues"ra )un!$%n es as$s"$r al $nd$v$duo 8sano o en)ermo9 en la real$'a!$%n de a#uellas a!"$v$dades #ue!on"r$bu(en a la salud o a su re!upera!$%n de "al manera #ue a(uden a &anar $ndependen!$a !on la ma(orbrevedad pos$ble. A pesar de #ue el orden de es"as ne!es$dades suele ser es!alonado nues"ras personas !omoseres ,umanos pueden $n)lu$r al"erando su pr$or$dad. Podemos ver en las no"$!$as el ,e!,o de #ue una

    persona !on baa au"oes"$ma es !apa!$dad de no en!on"rar sa"$s)e!,as las ne!es$dades de amor ( per"enen!$apor una depres$%n ( eso puede !ondu!$rle a no !ubr$r sus ne!es$dades b/s$!as de al$men"a!$%n o ves"$do.

    REALIHACION PERS.AUTOESTIMANECES. AMOR 5 PERTENENCIANECESIDAD DE SEURIDADNECESIDADES JISIOLICAS

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    4/21

    El resumen de la a&i'a'i*n de es#e /ar'o #e*ri'o adap"ada a la pr/!"$!a de ser-a3

    K Jun!$%n pr$mar$a 8!u$dados d$re!"os9.K Conse&u$r la $ndependen!$a.K Valorar los da"os ob"en$dos.K Plan$)$!ar las ne!es$dades.K A(udar al pa!$en"e a !umpl$r sus ne!es$dades.

    K Evaluar el "rabao en e#u$po #ue es"amos real$'ando.K Edu!ar a las personas ( a sus )am$l$as para #ue en"$endan sus ne!es$dades.Es"as son las a!"$v$dades #ue vamos a real$'ar desde el pr$mer momen"o #ue "omamos !on"a!"o !on el pa!$en"e.

    6 Funcin primaria:Son los !u$dados d$re!"os. Nues"ro "rabao !ons$s"$r/ en lo&rar la 4$ndependen!$a6 del pa!$en"e den"ro de lo#ue se pueda en a#uellos !u$dados #ue ,an s$do de"e!"ados.Suelen ser la pr$or$dad ( el mo"$vo por el #ue el pa!$en"e debe de a!ud$r a noso"ros en bus!a de nues"ros!u$dados. A par"$r de ellos podemos $r valorando o"ra ser$e de ne!es$dades #ue podr-an es"ar o!ul"as o serde"e!"adas m$en"ras real$'amos nues"ra )un!$%n pr$mar$a.

    Debemos re!ordar #ue s$ nues"ro pa!$en"e es !apa' de u"$l$'ar la mano para !omer deber/ emplearla. S$ le

    !ues"a !o&er la !u!,ara deberemos de a(udarle pero nun!a darle de !omer. S$empre #ue pueda real$'ar unaa!!$%n por s- m$smo deberemos respe"ar su ran&o de a!!$%n aun#ue eso $mpl$#ue ded$!arle m/s ,oras denues"ro "$empo.

    6 Cmo conseguir la independencia:Sea !ual sea la s$"ua!$%n de nues"ro pa!$en"e nues"ro obe"$vo ser/ a(udar al pa!$en"e a !ubr$r sus

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    5/21

    Ea!a'i*n- Despu+s de real$'ar un !u$dado ( ponerlo en pr/!"$!a debemos evaluar s$ nues"ras a!"ua!$ones,an s$do e)$!$en"es o pre!$san #ue pres"emos a"en!$%n a o"ros aspe!"os para !umpl$r !on nues"ros obe"$vos.

    Ed!'a'i*n- La edu!a!$%n al pa!$en"e ( a las personas #ue les rodean !ada ve' se es"/ e7"end$endo m/s. Se,a !omprobado #ue s$ ellos son !ons!$en"es de las ne!es$dades #ue se deben !ubr$r nues"ro "rabao se ver/po"en!$ado ( podremos ded$!arnos m/s a )ondo en o"ros aspe!"os m/s espe!$al$'ados #ue el pa!$en"e pre!$se.

    E7$s"en ? 'on'eos )!nda/en#aes a "ener en !uen"a para el !u$dado de las ne!es$dades b/s$!as3

    +. Persona"El $nd$v$duo #ue re#u$ere as$s"en!$a para al!an'ar salud e $ndependen!$a o una muer"e en pa' la persona ( la)am$l$a son v$s"as !omo una un$dad. La persona es una un$dad !orporal)-s$!a ( men"al #ue es"/ !ons"$"u$dapor !omponen"es b$ol%&$!os ps$!ol%&$!os so!$ol%&$!os ( esp$r$"uales.

    2. En#orno"En el #ue se $n!lu(e rela!$ones !on la prop$a )am$l$a as- m$smo $n!lu(e las responsab$l$dades de la!omun$dad de proveer !u$dados.

    . Sa!d"

    La !al$dad de la salud m/s #ue la v$da en s- m$sma es ese mar&en de v$&or )-s$!o ( men"al lo #ue perm$"e a unapersona "rabaar !on la m/7$ma e)e!"$v$dad ( al!an'ar su n$vel po"en!$al m/s al"o de sa"$s)a!!$%n en la v$da.

    Res9/en.Las ne!es$dades )undamen"ales de la persona vamos a desarrollarlas se&*n la "eor-a propues"a por V$r&$n$a0enderson. Para ello debemos "ener presen"e #ue "ras !ono!er las ne!es$dades b/s$!as debemos re&$s"rar la$n)orma!$%n de las m$smas.

    RES:MEN DEL MODELO.

    Modeo" A(udaIndependen!$a basado en las ne!es$dades b/s$!as del ser ,umano.

    Cara'#er;s#i'as3K Son !omunes a "odos los $nd$v$duos.K Son de "$po b$oKps$!oKso!$al.K Cuando no son !ub$er"as sobrev$ene la en)ermedadK Se al"era por )a!"ores permanen"es ( o!as$onales.K Son la basa para los !u$dados de en)ermer-a.

    F!n'i*n" A(udar al $nd$v$duo a !ubr$r sus ne!es$dades b/s$!as.O$7e#io" ue el $nd$v$duo al!an!e su m/7$mo n$vel de $ndependen!$a.

    IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS.

    Re'eor" La persona. Se "$ende a su $ndependen!$a por med$o de la au"oKsu)$!$en!$a den"ro de lasl$m$"a!$ones de !ada persona.Pro#agonis#as"Noso"ros !omo pro)es$onales v$n!ulados a la san$dad ( !olaboradores de los !u$dados.Seremos los en!ar&ados de )omen"ar la $ndependen!$a del pa!$en"e.Con#e!e 8a'e &rogresar a a'#iidad" El pro)es$onal debe de "ener la !apa!$dad de de"e!"ar lasne!es$dades b/s$!as. Pa!$en"e3 b*s#ueda de la m/7$ma dependen!$a.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    6/21

    II. VALORACIN DE PERSONAS.La valora!$%n es el pr$mer paso de la $den"$)$!a!$%n del problema !uando se re*ne $n)orma!$%n paraase&urarse de #ue d$spone de 4"odas las p$e'as del rompe!abe'as6 #ue perm$"an )ormar una $dea !lara deles"ado de salud del pa!$en"e.Se&*n las !ara!"er-s"$!as #ue presen"e !ada uno de nues"ros pa!$en"es deberemos aus"ar nues"ra valora!$%nde"e!"ando las pos$bles ne!es$dades #ue observemos.La aora'i*n es el pro!eso med$an"e el !ual se ob"$ene $n)orma!$%n sobre el pa!$en"e !on la )$nal$dad de

    $den"$)$!ar ne!es$dades de !u$dados ( problemas a:ad$dos. Gs"a se real$'a a "rav+s de3

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    7/21

    % So&or#e 0 /oi/ien#o" La p$el. S$s"ema es#uel+"$!o. S$s"ema mus!ular.

    % Co/!ni'a'i*n? 'on#ro e in#egra'i*n. S$s"ema nerv$oso.

    r&anos de los sen"$dos. S$s"ema endo!r$no.

    % Trans&or#e 0 de)ensa. La san&re. Apara"o !ard$oKvas!ular. S$s"ema l$n)/"$!o. S$s"ema $nmun$"ar$o.

    % Res&ira'i*n? n!#ri'i*n 0 e

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    8/21

    K Iden#i)i'a'i*n de da#os3 Pueden proven$r de lo #ue nos !omen"a el pa!$en"e 8da"os sube"$vos9 o los #uepodemos de"e!"ar noso"ros por med$o de a!"$v$dades o med$!$ones #ue pueden !ons"a"arse s$n real$'arn$n&una observa!$%n del pro)es$onal 8da"os obe"$vos9. Es mu( $mpor"an"e "ener en !uen"a los dos aspe!"ospor $&ual pues"o #ue "odas las !ues"$ones rela!$onadas !on la salud no son es"r$!"as ( espe!-)$!as de unapa"olo&-a o un !aso en !on!re"o.

    F!en#e de da#os C*/o re!nir os da#os Iden#i)i'a'i*n de da#os

    Pa!$en"e!l$en"e8pr$n!$pal9K Jam$l$ao"raspersonass$&n$)$!a"$vasK Re&$s"ros deen)ermer-aRe&$s"ros m+d$!osK Consul"as verbales es!r$"osK Re&$s"ro de

    es"ud$os d$a&n%s"$!osK$bl$o&ra)-arelevan"e

    An"es de ver al pa!$en"eleer la ,$s"or$aK M$en"ras es"+ !on elpa!$en"e se en"rev$s"ae7am$na ( observa m$en"rasreal$'a su valora!$%nK Despu+s de ver alpa!$en"e se rev$san losre!ursos u"$l$'ados ( sede"erm$na #u+ o"ras )uen"espueden o)re!erle

    $n)orma!$%n ad$!$onal

    Pueden ser3K Sube"$vos3 lo #ue elpa!$en"e d$!e 8eemplo3 elpa!$en"e d$!e #ue es"/ mu(moado ( #ue le arde la!abe'a9K Obe"$vos3 lo #ueobserva el pro)es$onal8eemplo3 el pa!$en"e "$ene)$ebre ,a( #ue av$sar a laen)ermera 9

    2 Vaida'i*n de da#os"Cuando ,emos re!o&$do "odos los da"os debemos de !on)$rmar su !al$dad v$endo s$ la $n)orma!$%n #ue,emos en!on"rado es real ( !omple"a val$dar o ver$)$!ar sus da"os es un paso esen!$al en el pensam$en"o!r-"$!o ( a(uda a ev$"ar3K La om$s$%n de $n)orma!$%n $mpor"an"e.K Errores en la $n"erpre"a!$%n de s$"ua!$ones.K Pre!$p$"a!$%n en las !on!lus$ones o !en"rar la a"en!$%n en una d$re!!$%n e#u$vo!ada.

    Organi4a'i*n de os da#os"Depende de los !ono!$m$en"os ,ab$l$dades ( pre)eren!$as. Una )orma sen!$lla ( pr/!"$!a suele ser or&an$'arlos da"os empe'ando por las ne!es$dades ,umanas 8MasloF9 ( "erm$nando se&*n s$s"emas !orporales.

    , Iden#i)i'a'i*n de &a#ronesB'o/&ro$a'i*n de as &ri/eras i/&resiones"Cuando empe'amos a a&rupar los da"os ob"en$dos an"er$ormen"e podemos en!on"rarnos !on una o var$asne!es$dades #ue pre!$san de nues"ra a"en!$%n. En al&unas o!as$ones las pr$meras $mpres$ones no se aus"an ala valora!$%n #ue )$nal por lo #ue !omprobar es"os da"os e $n"en"ar bus!ar p$e'as !laves de $n)orma!$%n sobreel pa"r%n de salud o en)ermedad nos podr/n a(udar en "odo nues"ro pro!eso de "rabao !on el pa!$en"e.

    3 Co/!ni'a'i*n 0 regis#ro de da#os"

    Tan pron"o !omo se ,a(a !omple"ado la valora!$%n ,a( #ue3K De"erm$nar #u+ es relevan"e ( #u+ es $rrelevan"e.K Pro!urar ev$"ar3 pasar por al"o problemas $den"$)$!ar problemas $ne7$s"en"es $den"$)$!ar $n"erven!$ones #ueno son e)$!a!es ( #ue $n!luso pueden ser les$vas.K S$ ev$"amos el an"er$or apar"ado es probable #ue se $den"$)$#uen "odos los problemas ( se re!ono'!a la!apa!$dad de las personas ( se $den"$)$#ue las $n"erven!$ones $nd$v$dual$'adas aprop$adas.

    Ano#a'i*n de os da#os $-si'os"Al !omple"ar la valora!$%n ,a( #ue $n)ormar de los da"os anormales para a!elerar el "ra"am$en"o ( ano"ar los,alla'&os de la valora!$%n (a #ue ser/n !omun$!ados a o"ros.Cuando ,a(amos "erm$nado es"e pro!eso debemos "ener en !uen"a una ser$e de !ues"$ones $mpor"an"es3

    De'idir >!= in)or/ar"In)or/ede !ual#u$er !osa #ue sospe!,e #ue pueda ser anormal. Para de"erm$nar s$ al&o es anormal se!ompara la $n)orma!$%n !on los es"/ndares de normal$dad a!ep"ables.Los ;/i#esnormales pueden var$ar de una persona a o"ra ( de una s$"ua!$%n a o"ra.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    9/21

    In)or/e de 8aa4gos signi)i'a#ios"

    Cuando se duda o no ,a( !ono!$m$en"os su)$!$en"es se debe pre&un"ar a o"ro pro)es$onal.In)ormar de ,alla'&os anormales "an pron"o sea pos$ble.An"es de $n)ormar ase&urarse de #ue se d$spone de "oda la $n)orma!$%n ne!esar$a 8nombre del pa!$en"e n de,ab$"a!$%n29La $n)orma!$%n debe ser pre!$sa e7pl$!ar los ,e!,os no su $n"erpre"a!$%n para perm$"$r #ue o"ros

    pro)es$onales lle&uen a su prop$a !on!lus$%n sobre los m$smos s$n es"ar $n)lu$dos por la $n"erpre"a!$%n de los,e!,os.S%lo s$ a la persona #ue se $n)orma pare!e no !omprender el problema se d$r/ la $n"erpre"a!$%n personal delos da"os.

    2. OIENACIN.Es el apor"e ade!uado de o7-&eno al or&an$smo ( una de las pr$meras ne!es$dades #ue debemos "enerpresen"es. Es"ar-a re!o&$do den"ro de las pr$meras ne!es$dades b/s$!as de la p$r/m$de de MasloF.

    La al"era!$%n de es"a ne!es$dad v$ene dada por un aumen"o o d$sm$nu!$%n de la )re!uen!$a resp$ra"or$a oda"os re!o&$dos en la 0$s"or$a Cl-n$!a. Los as&e'#os );si'os #ue debemos observar para valorar es"ane!es$dad ser/n3

    K Signos i#aes3 En es"e !aso la )re!uen!$a resp$ra"or$a.

    K R!idos res&ira#orios3 !omo veremos m/s adelan"e e7$s"en al&unos ru$dos #ue pueden $nd$!arnos unaal"era!$%n !omo por eemplo s$lv$dos o ron#u$dos m$en"ras el pa!$en"e $n"en"a resp$rar.

    K Moi/ien#os de #*ra

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    10/21

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALB

    PSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    S$&nos v$"alesQ Ru$dos resp$ra"or$osQ Mov$m$en"os "%ra7

    Q Se!re!$onesQ TosQ Es"ado )osas nasales8ale"eo9Q Color de p$el ( mu!osas

    Ans$edadQ Es"r+sQ A&$"a!$%n

    Q M$edo

    0/b$"os no!$vosQ Pos"urasQ O"ros ,/b$"os3

    K n almo,adas !onlas #ue duermeK S$ usa "a!os en la !ama.!;a &ara aorar.

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    . HIDRATACIN.Es la ne!es$dad de apor"e de l-#u$dos al or&an$smo man"en$endo un e#u$l$br$o !on la en"rada ( sal$da del-#u$dos.

    La al"era!$%n de es"a ne!es$dad se valora )undamen"almen"e por la observa!$%n de la p$el ( mu!osas 8s$&nodel pl$e&ue9. En los pa!$en"es en)ermos es mu( !om*n por lo #ue deberemos "enerlo s$empre en !uen"a (valorarlo "odos los d-as.Los as&e'#os );si'os #ue podemos en!on"rar son3K Signo de &ieg!e3 Al !o&er un pl$e&ue !u"/neo del pa!$en"e podemos valorar la !apa!$dad de volver a sues"ado ,ab$"ual.K Se>!edad de &ie 0 /!'osas3 Por med$o de la deses!ama!$%n de la p$el.K Coora'i*n de a &ie3 Como veremos en el !ap-"ulo s$&u$en"e es de &ran $mpor"an!$a para valorar o"rasen)ermedades.K Te/&era#!ra de a &ie3 Nos puede $nd$!ar "amb$+n aspe!"os $mpor"an"es sobre la p$el. Ve/se !ap-"ulo de lap$el.K Di!resis3 La or$na es un s$&no mu( empleado para !$er"as pa"olo&-as en nues"ro !aso la po!a d$ures$s nospuede $nd$!ar #ue la persona "$ene des,$dra"a!$%n ( pre!$sa de la adm$n$s"ra!$%n m/s l-#u$dos.

    En !uan"o al as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o es !ono!$do por "odos #ue la soledad o al&unos es"adosemo!$onales es"/n l$&ados a la $n&es"a de l-#u$dos. El en#ornoue&a un papel mu( $mpor"an"e. Cuandopre&un"amos a mu!,as personas ma(ores sobre la !an"$dad de a&ua #ue beben nos daremos !uen"a #ue &ranpar"e de esa pobla!$%n a penas real$'a una $n&es"a l-#u$da ade!uada. Es"o es deb$do a un pa"r%n !ul"ural ( las!os"umbres #ue ,a(a ad#u$r$do duran"e "oda su v$da. Aun#ue la !on!$en!$a!$%n sobre es"os "emas es mu($mpor"an"e "odav-a a la pobla!$%n en &eneral le !ues"a mu!,o beber la !an"$dad m-n$ma re!omendada por lo#ue la observa!$%n en es"e aspe!"o ser/ mu( $mpor"an"e.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTO

    EMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DEL

    ENTORNO

    S$&no del pl$e&ueQ Se#uedad p$el (mu!osasQ Colora!$%n p$elQ Tempera"ura p$elQ D$ures$s 8!an"$dad !olor dens$dad29

    Es"ados emo!$onalesl$&adosa la $n&es"a de l-#u$dos8anore7$a bul$m$a29Q Soledad

    0/b$"os en la $n&es"ade l-#u$dosQ 0/b$"a" so!$al

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    ,. REPOSOBSUEGO.Se valora la per!ep!$%n de la !al$dad !an"$dad de sue:o ( des!anso as- !omo los problemas para !on!$l$ar elsue:o ( las a(udas #ue se u"$l$'an para dorm$r.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    11/21

    Para n$n&una persona es )/!$l una ,osp$"al$'a!$%n o un !amb$o de res$den!$a $n!luso las preo!upa!$ones oproblemas pueden !onllevar a al"era!$ones en el !$!lo a!"$v$dadsue:o.La observa!$%n d$re!"a 8observando las rea!!$ones del pa!$en"e9 !omo la $nd$re!"a 8valorando los !amb$os#ue se ,an produ!$do !on respe!"o a su es"ado de salud an"er$or9 son v$"ales para de"e!"ar la ne!es$dad dea(uda. Los as&e'#os );si'os #ue nos $n"eresa re!ono!er son3

    K O7eras 0 'ansan'io por ser los pr$meros s$&nos #ue podemos apre!$ar para de"e!"ar al"era!$ones en reposo

    ( sue:o.K A#era'i*n en a Tensi*n Ar#eria8T.A.93 Una var$a!$%n de es"as !ons"an"es v$"ales nos pueden $nd$!ar unproblema.K Presen'ia de door o 'e)aeas3 El !ansan!$o ( el sue:o provo!an deb$l$dad &eneral$'ada por lo #ue al&unasde nues"ros pun"os m/s sens$bles $n!luso pueden apare!er !ompl$!a!$ones de la en)ermedad #ue podamos"ener.

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o el es"r+s la ans$edad los problemas #ue podamos "ener o la noadap"a!$%n al !en"ro en el #ue se en!uen"re el pa!$en"e 8b$en sea en el ,osp$"al o en una res$den!$a9 pueden$n)lu$r para perder la "ran#u$l$dad ( !on ella el sue:o.

    El en#orno en el #ue nos en!on"remos nos a(udar/ a !on!$l$ar meor el sue:o o a d$sm$nu$rlo. As- pues el

    ru$do la lu' !amb$ar el lu&ar de la !ama el !ompa:ero #ue pueda "ener en la ,ab$"a!$%n s$ la ropa de !apa es!%moda e"!. son mu( $mpor"an"es.Tamb$+n $n)lu(e la $n&es"a de al&unos )/rma!os #ue a(udan a dorm$r ( #ue es"+ "om/ndolos en ese momen"o( en sus !$!los de sue:o.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    OerasQ Cansan!$oQ Al"era!$%n de la TAQ Presen!$a de dolorQ Ce)aleasQ Compl$!a!$onesder$vadas del pro!esopa"ol%&$!o

    Ans$edadQ Es"r+sQ Problemas personales ()am$l$ares 8or&an$'a!$%n)am$l$ar ,$os...9Q Inadap"a!$%n al med$o,osp$"alar$o.

    Ru$doQ Lu'Q Camb$o de !amaQ Compa:eroaQ Ropa de !amaQ In&es"a somn-)erosQ C$!lo de sue:o

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!oespe!$al$s"a29

    En la ALIMENTACIN se valora la au"onom-a de la persona !on d$s!apa!$dad para al$men"arse por s-m$smo.

    Den"ro de los as&e'#os );si'os valoraremos3

    K Las l$m$"a!$ones de las personas $n)lu(en en la )orma de al$men"a!$%n.K Edad s$ una persona es an!$ana podemos "ener presen"e el empleo de al$men"a!$ones baas en salel$m$na!$%n de al$men"os duros o empleo de !om$das blandas o "r$"uradas.K Tenemos #ue )$arnos en la d$)$!ul"ad #ue pueda "ener el pa!$en"e para "ra&ar o mas"$!ar al $&ual #ue s$ espor"ador de SN 8Sonda naso&/s"r$!a9 se la #ue ,ablaremos m/s adelan"e.K El es"ado de !ons!$en!$a de la persona nos puede $nd$!ar "amb$+n el "$po de al$men"a!$%n. Por eemplo s$es"/ $ns!ons!$en"e l%&$!amen"e la al$men"a!$%n no se deber/ de real$'ar.K Las !ompl$!a!$ones de una en)ermedad o la en)ermedad en s- puede #ue sean las !ausan"es de #ue elm+d$!o o el en)ermero re!om$enden un !amb$o de al$men"a!$%n.

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o podemos observar #ue las personas #ue "$enen un bao es"ado de/n$mo o problemas personales )am$l$ares e"!. Pueden al"erar su al$men"a!$%n. Pueden aumen"ar la !om$dadeb$do a la ans$edad o puede #ue p$erdan el ape"$"o por la preo!upa!$%n.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    12/21

    En el en#orno debemos "ener presen"e los ,/b$"os !ul"urales ( ,ab$"uales de la persona +s"os pueden $n)lu$r!uando se "ra"e de ele&$r los al$men"os de su d$e"a. Las !os"umbres rel$&$osas pueden $n)lu$r en &ran med$da.Por eemplo los musulmanes no !omen !erdo por lo #ue en su al$men"a!$%n deberemos respe"ar sude!$s$%n.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALB

    PSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    L$m$"a!$ones.Q EdadQ D$)$!ul"ad para de&lu"$rQ D$)$!ul"ad para mas"$!arQ Por"ador S.N..Q Es"ado !ons!$en!$aQ Compl$!a!$ones delpro!esopa"ol%&$!o 8d$e"a absolu"a2

    Es"ado de /n$moQ Rela!$ones )am$l$ares8problemas de soledad9

    0/b$"os !ul"uralesQ Cos"umbresrel$&$osas

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!oespe!$al$s"a29

    Fa'#ores >!e in)!0en en os 8-$i#os ai/en#i'ios.E7$s"en mul"$"ud de )a!"ores #ue pueden a)e!"ar a los ,/b$"os #ue !ada persona "$ene !on respe!"o a su )ormade al$men"arse. A !on"$nua!$%n des!r$b$mos los m/s !omunes3K Cul"ura.K Rel$&$%n.K Es"ado so!$oKe!on%m$!o.K Pre)eren!$as personales.K Emo!$ones.K 0ambre ape"$"o ( sa!$edad.K Salud.

    C!#!ra"Los al$men"os "rad$!$onales se man"$enen m/s "$empo #ue o"ras !os"umbres. La &eo&ra)-a a)e!"a a laspre)eren!$as al$men"$!$as 8d$spon$b$l$dad de al$men"os9.

    Reigi*n"El 1uda-smo or"odo7o ( el Islam pro,-ben el !erdo los !a"%l$!os ev$"an la $n&es"a de !arne !$er"os d-as.

    Es#ado so'ioe'on*/i'o"Una ren"a l$m$"ada puede res"r$n&$r la d$e"a.

    Pre)eren'ias &ersonaes"Lo #ue a una persona le &us"e o no a)e!"a de manera s$&n$)$!a"$va los ,/b$"os al$men"$!$os.A menudo se arras"ran pre)eren!$as $n)an"$les ,as"a la edad adul"a. Se desarrollan &us"os ( repu&nan!$asbas/ndose en aso!$a!$ones de ,e!,os !on al$men"os. O"ros al$men"os pueden !ausar $nd$&es"$%n a !$er"aspersonas ( !omo !onse!uen!$a no &us"an.

    E/o'iones" Al&unas ve!es las personas aso!$an !$er"os al$men"os !on emo!$ones espe!-)$!as #ue apare!ena menudo en la $n)an!$a.

    Ha/$re? a&e#i#o 0 sa'iedad"

    El ,ambre es una sensa!$%n desa&radable deb$da a la )al"a de al$men"o. El ape"$"o por el !on"rar$o es unpla!er. La sa!$edad es el sen"$m$en"o de plen$"ud !omo resul"ado de sa"$s)a!er el deseo de !omer. El ,ambreel ape"$"o ( la sa!$edad se !on"rolan med$an"e el s$s"ema nerv$oso !en"ral ,$po"/lamo ,ormonas (

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    13/21

    se!re!$ones &/s"r$!as. Cuando es"/n de)e!"uosos es"os me!an$smos se produ!en al"era!$ones ( puede darlu&ar a !omer mu!,o o no !omer nada.Sa!d"A)e!"a enormemen"e a los ,/b$"os al$men"$!$os. Una bo!a !on *l!eras o la )al"a de d$en"es s$&n$)$!a amenudo #ue el $nd$v$duo el$a al$men"os blandos.

    La NUTRICINes la !$en!$a #ue es"ud$a los nu"r$en"es ( el pro!eso de la d$&es"$%n de los al$men"os en el

    or&an$smo. Tener !$er"a !ul"ura nu"r$!$onal nos a(udar/ a poder $n)ormar o !olaborar en el pro!eso deense:an'a del pa!$en"e ( de la )am$l$a. En el re!uadro apare!e una de las )%rmulas m/s empleadas para!ono!er el &rado de nu"r$!$%n de las personas el I.M.C.

    En base al nd$!e de Masa Corporal 8I.M.C9.

    IMC JPeso en Kg

    Taa en '/

    Ob"enemos la s$&u$en"e es!ala3

    =K=@ Normonu"r$do = Desnu"r$do > Obeso

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    Ti&os de die#as.Aun#ue puede #ue !ono'!amos mu!,os m/s "$pos de d$e"as las m/s &enerales #ue se emplean en el /mb$"ode salud son3K D$e"a basal.K D$e"a blanda.K D$e"a l-#u$da.K D$e"a sem$l-#u$da.K D$e"a d$ab+"$!a.K D$e"a ,$pos%d$!a 8o pobre en sal9.K D$e"as al+r&$!as.

    Puede #ue ne!es$"emos !ono!er los ras&os m/s &enerales de !ada una de ellas para "rabaar en un momen"ode"erm$nado !on al&*n pa!$en"e.

    Die#a reg!ar? nor/a? $asa"El pa!$en"e no "$ene ne!es$dades espe!$ales. La !an"$dad ( !on"en$do es"/n d$se:ados para sa"$s)a!er las

    ne!es$dades de la ma(or-a de los pa!$en"es. En al&unos ,osp$"ales se o)re!e el men* del d-a s$&u$en"e para#ue los pa!$en"es puedan ele&$r en"re varas op!$ones. No suelen !on"ener al$men"os #ue produ!en &ases n$mu( !ond$men"ados.

    Die#a $anda"Se d$&$ere ( mas"$!a )/!$lmen"e. Es"/ l$&eramen"e sa'onada. Ind$!ada para pa!$en"es !on d$)$!ul"ad paramas"$!ar o "ra&ar.

    Die#a ;>!ida"No $n!lu(e le!,e. Solo propor!$ona l-#u$dos ( !arbo,$dra"os 8en )orma de a'*!ar9. Es una d$e"a de !or"opla'o 8pos"K!$ru&-a9 (a #ue no apor"a pro"e-nas &rasas v$"am$nas n$ m$nerales.

    Die#a se/i;>!ida"Con"$ene solo l-#u$dos o al$men"os sem$s%l$dos 8a#uellos #ue se vuelven l-#u$dos a "empera"ura amb$en"e!omo los ,elados9.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    14/21

    Die#a dia$=#i'a"Propor!$ona pro"e-nas !arbo,$dra"os ( &rasas de a!uerdo !on la !apa!$dad $nd$v$dual para produ!$r $nsul$na.Die#a &o$re en sa"Al&unas solo l$m$"an la sal a:ad$da a los al$men"os duran"e su prepara!$%n o"ras res"r$n&en !$er"os al$men"ospor su al"o !on"en$do en sod$o.

    Die#as a=rgi'as"

    Supr$men los al$men"os espe!-)$!os a los #ue el pa!$en"e es al+r&$!o.

    . ELIMINACIN INTESTINAL.Se valora el r$"mo $n"es"$nal de la persona ( la u"$l$'a!$%n de med$das au7$l$ares para man"enerlo. Laal"era!$%n apare!e por la e7$s"en!$a de )a!"ores #ue desen!adenan la presen!$a de es"re:$m$en"o o d$arrea.In!lu(e !amb$os de"e!"ados en el aspe!"o de las ,e!es ( !on"rol del es)-n"er anal. Den"ro de los as&e'#os);si'os podemos en!on"rarnos !on la ne!es$dad de valorar3

    K As&e'#os de as 8e'es !omo (a veremos m/s adelan"e el !on"en$do en ellas de san&re o su !ara!"er-s"$!apuede a(udarnos a de"e!"ar al"era!$ones o en)ermedades.K Fre'!en'ia de ri#/o in#es#ina. Cu/n"as ve!es a!ude al ba:o para eva!uar s$ "$ene "enden!$a al

    es"re:$m$en"o o a la d$arrea e"!.K E !so de )-r/a'os #a/$i=n nos &!ede a0!dar pues"o #ue pueden enmas!arar su pa"r%n $n"es"$nal parao)re!er un d$a&n%s"$!o de una al"era!$%n !on!re"a.K Con#ro de es);n#eres3 Nos puede a(udar para saber s$ pre!$sa med$das de !on"en!$%n !omo pa:ales.K De$ido a 'o/&i'a'iones en ag!nas en)er/edadeso a un pro!eso !omo es el !aso de la $n"erven!$%n#u$r*r&$!a podemos valorar #ue ne!es$"amos ,a!er m/s ,$n!ap$+ en es"e sen"$do. Por eemplo las,emorro$des o en)ermedades $n"es"$nales9K E door &!ede 'a!sar #ue nues"ro s$s"ema de el$m$na!$%n $n"es"$nal se mod$)$#ue.K Si n!es#ro &a'ien#e no reai4a a'#iidad );si'a ( lleva una v$da seden"ar$a puede $n)lu$r para d$sm$nu$r lamo"$l$dad $n"es"$nal ( aumen"ar el r$es&o de es"re:$m$en"o.

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o la ans$edad la au"oes"$ma o la )al"a de $n"$mada para poder de)e!arpueden ser los !ausan"es de $n)$n$dad de problemas. A!"uando sobre ellos a ve!es podemos meorar onormal$'ar el pa"r%n $n"es"$nal.El en#orno es mu( $mpor"an"e en !uan"o a la $n)luen!$a de es"e pa"r%n deb$do a #ue las pe#ue:asmod$)$!a!$ones en el amb$en"e son sen"$das en nues"ro or&an$smo.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    Aspe!"os de ,e!esQ Jre!uen!$a r$"mo$n"es"$nal

    Q Uso )/rma!os8la7an"es ,$erro!on"ras"es29Q Con"rol es)-n"er analQ Compl$!a!$onesder$vadas del pro!esopa"ol%&$!o 8!$ru&-as,emorro$des en)ermedad$n)lama"or$a $n"es"$nal29Q DolorQ Pa!$en"e !on de"er$oroen la a!"$v$dad )-s$!a

    8$nmov$l$dad en!amado9

    Ans$edadQ Al"era!$%n de la au"oes"$ma8problema por el olor !orporal

    desa&radable d$sm$nu!$%n!on"rol es)-n"er anal29Q Jal"a de $n"$m$dad

    Inadap"a!$%n al med$o,osp$"alar$o.Q 0/b$"os !ul"urales.

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    15/21

    En los as&e'#os );si'os podemos valorar3K El aspe!"o de la or$na3 El !olor el olor el aspe!"o.K La )re!uen!$a de m$!!$%n ( la !an"$dad valorando "amb$+n la $n&es"a de l-#u$dos #ue real$'a en el d-a.K El !on"rol del es)-n"er !omo en el !aso an"er$or puede de"erm$nar la ne!es$dad de o"ras med$das de!on"en!$%n !omo los pa:ales o las sondas ves$!ales 8S.V.9 de las #ue ,ablaremos m/s adelan"e.

    K El empleo de )/rma!os ( la presen!$a de !ompl$!a!$ones son "amb$+n o"ros aspe!"os #ue "enemos #ue "eneren !uen"a ( #ue los en!on"raremos en los an"e!eden"es del pa!$en"e.Como en el apar"ado an"er$or el as&e'#o e/o'iona 0 &si'o*gi'o? adem/s del en#orno? $n)lu(en de maneras$&n$)$!a"$va.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    Aspe!"o or$naQ Jre!. en la m$!!$%nQ Can"$dad de m$!!$%nQ Con"rol es)-n"er

    ves$!al.Q Apor"e ,-dr$!o 8v-aoral paren"eral9Q Uso )/rma!os8d$ur+"$!os !on"ras"esan"$b$%"$!os9Q Compl$!a!$onesder$vadas del pro!esopa"ol%&$!o 8por"ador desonda ves$!aluros"om-a "allaves$!al9

    Ans$edadQ Es"r+sQ Al"era!$%n au"oes"$ma 8olordesa&radable por"ador

    uros"om-a sonda ves$!al$n!on"$nen!$a de es)uer'o9Q Jal"a de $n"$m$dad

    Inadap"a!$%n almed$o ,osp$"alar$oQ 0/b$"os !ul"urales

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    . HIIENE.Un pun"o mu( $mpor"an"e a valorar es el aspe!"o de la p$el pelo bo!a u:as e"!. un"o !on los ,/b$"os delpa!$en"e. Adem/s se "endr/ en !uen"a la !apa!$dad de au"o!u$dado.

    En los as&e'#os );si'os valoraremos3

    K La edad del pa!$en"e ( sus l$m$"a!$ones "an"o )-s$!as !omo men"ales.K S$ presen"a al&una d$s!apa!$dad #ue re#u$era nues"ra a(uda.

    K El es"ado de !on!$en!$a #ue presen"e.El es"ado de /n$mo la au"o$ma&en el es"r+s o las rela!$ones )am$l$ares ue&an un papel mu( $mpor"an"eden"ro del as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o. Pues"o #ue $n)lu(e pos$"$va o ne&a"$vamen"e an"e la mo"$va!$%npara real$'ar los !u$dados s$n pre!$sar la observa!$%n o la $ns$s"en!$a de o"ras personas el en"orno. Poreemplo s$ un pa!$en"e es"/ depr$m$do o "$ene un mal !on!ep"o de s- m$smo puede #ue no "en&a &anas de!u$darse ( su au"o!as"$&o sea el no asearse. El en#ornopor lo "an"o "amb$+n ser/ un pun"o a valorar.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    EdadQ Al"era!$onesmen"ales

    Q D$s!apa!$dad )-s$!a8l$m$"a!$%n en lamov$l$dad9Q Es"ado !on!$en!$a

    Es"ado de /n$moQ Au"o$ma&enQ Rela!$ones )am$l$ares

    8problemas de soledad9Q Es"r+s 8aumen"o de la"ransp$ra!$%n9

    Creen!$as rel$&$osasQ 0/b$"os !ul"uralesQ De)$!$en!$as de

    $n)raes"ru!"ura 8"$po dev$v$enda en la #uev$ve9Q Problemas so!$ales

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    16/21

    Q Al"era!$%n en la"ermorre&ula!$%nAn"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!oespe!$al$s"a29

    . COMUNICACIN.Se valorar/ la !apa!$dad para "ransm$"$r sus sen"$m$en"os ( ne!es$dades. Cuando e7$s"e al"era!$%n se

    espe!$)$!ar/ s$ es !ausa )-s$!a ps-#u$!a o por d$)eren!$a de $d$oma.La presen!$a de al"era!$ones o !ompl$!a!$ones son los pun"os #ue deberemos valorar en los as&e'#os );si'os.

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o debemos de valorar3K D$)$!ul"ad de e7presar sus sen"$m$en"os.K Es"ado de /n$mo es"ar depr$m$do o !on"en"o.K Las preo!upa!$ones personales o )am$l$ares !ues"a mu!,o e7presarlas en al&unas o!as$ones !ono!er ellen&uae no verbal o ,ab$l$dades so!$ales nos ser/ de &ran a(uda.K Los roles o papeles #ue las personas deben de real$'ar "an"o en la so!$edad !omo de pa!$en"e pueden $n)lu$r$n!luso en un !amb$o de su !ar/!"er.

    El en#ornoue&a un papel pr$mord$al3

    K N$vel !ul"ural $n)lu$r/ para poder e7presar o bus!ar )%rmulas #ue puedan de!$r lo #ue s$en"en.K Los ru$dos o son$dos moles"os #ue pueden d$s"ors$onar o d$)$!ul"ar el mensae #ue #u$eran "ransm$"$rnos.K Los !ompa:eros de ,ab$"a!$%n ( las v$s$"as "amb$+n son pun"os #ue pueden ser "an"o pos$"$vos !omone&a"$vos.K Nues"ra rela!$%n !on el pa!$en"e es mu( $mpor"an"e la !on)$an'a #ue "en&a en noso"ros puede a(udarnos aen"ender mu!,as !osas #ue nos serv$r/n para !u$darlo meor.K Cada ve' es m/s )re!uen"e en!on"rar una d$vers$dad !ul"ural ( de $d$omas en "odos los pa-ses por lo #ue ave!es la d$)$!ul"ad en la !omun$!a!$%n res$de en el $d$oma.

    ASPECTOSFSICOS

    ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    Al". sensor$alesQ Al". neurol%&$!asQ Compl$!a!$onesder$vadas delpro!eso pa"ol%&$!o3"ra#ueos"om$'ado$n"ubados.Q Edad

    D$)$!ul"ad para e7presarsen"$m$en"os3 $n"rovers$%n"$m$de'.Q Es"ado de /n$moQ Preo!upa!$ones personales3)am$l$ares e!on%m$!as.Q Au"oes"$ma3 rol so!$al ( rolen el 0osp$"al

    N$vel !ul"uralQ Ru$dosQ Compa:eroa de,ab$"a!$%nQ V$s$"asQ Rela!$%n !on elpersonal san$"ar$oQ D$)$!ul"ad en la!omprens$%n3 $d$oma

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!oespe!$al$s"a29

    +. TERMORREULACIN.Se valorar/ la presen!$a de ,$po"erm$a o ,$per"erm$a med$da !on "erm%me"ro. As- m$smo se "endr/ en !uen"alas sensa!$ones sube"$vas de !alor o )r-o man$)es"adas por el pa!$en"e ( s$ suele presen"ar sudora!$%n o no.Den"ro de los as&e'#os );si'ospodemos des"a!ar3

    K La edad en personas ma(ores la sensa!$%n de )r-o ser/ mu!,o ma(or #ue en adoles!en"es.K Color de la p$el rubor pal$de' sudora!$%n o es!alo)r-os. Son s-n"omas #ue nos pueden $nd$!ar undese#u$l$br$o del !uerpo.K La $n&es"a de )/rma!os "amb$+n puede provo!ar !amb$o a n$vel de "ermorre&ula!$%n.

    K Los !amb$os en los !$!los del sue:o de la a!"$v$dad de la ,ora e"!. Son mu( $mpor"an"es para man"ener laes"ab$l$dad ( ,omeos"as$s del !uerpo ( por lo "an"o para #ue es"e &uarde su "empera"ura ade!uadamen"e.K Las al"era!$ones !omo el aumen"o de la )re!uen!$a !ard-a!a 8J.C.9 o las !onvuls$ones "amb$+n puedeprovo!ar !amb$os en la "empera"ura.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    17/21

    La ans$edad el es"r+s ( la $rr$"ab$l$dad son as&e'#os e/o'ionaes o &si'o*gi'os #ue nos pueden $n)lu$r!ons$derablemen"e. Por eemplo s$ man$)es"amos sen"$m$en"os de "r$s"e'a o depres$%n puede #ue no"emos )r-o&eneral$'ado; en !amb$o s$ nues"ros sen"$m$en"os son de $ra o de en)ado aumen"ar/ nues"ra "empera"ura. Elen#ornoue&a un papel mu( $mpor"an"e. Podemos des"a!ar #ue desde el e7"er$or somos !apa!es de mod$)$!arnues"ra "empera"ura e7"erna o provo!ar desadap"a!$ones del !uerpo !omo es el !aso de las !orr$en"es de a$re.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    EdadQ Color p$el3 rubor pal$de'Q Sudora!$%nQ Es!alo)r-osQ In&es"a de )/rma!osQ R$"mos !$r!ad$anos3 sue:oa!"$v$dad ,ora del d-aQ Var$a!$ones en JCQ Convuls$ones

    Ans$edadQ Es"r+sQ Irr$"ab$l$dadQ Emo!$ones

    T amb$en"alQ Corr$en"e de a$re

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    ++. SEURIDAD.In!lu(e la valora!$%n de la !apa!$dad del pa!$en"e para pro"e&erse a s- m$smo m$en"ras dura su es"adovulnerable. Es"e es un ,e!,o mu( $mpor"an"e ( en el #ue podremos $n)lu$r de mu!,as maneras desde nues"ra!omun$!a!$%n !on el pa!$en"e ,as"a en el aspe!"o ps$!ol%&$!o $n!luso podremos ser valorados por el prop$opa!$en"e se&*n demos"remos ,ab$l$dades ( des"re'as en nues"ro "rabao !o"$d$ano.Las pro)es$ones v$n!uladas !on la En)ermer-a son las #ue llevan a !abo los !u$dados ne!esar$os #ue ev$"an r$es&os alpa!$en"e (o a o"ras personas. uedan $n!lu$dos los pa!$en"es #ue por su es"ado )-s$!o o ps-#u$!o pre!$san serpro"e&$dos de a!!$den"es #ue puedan les$onarle a +l o a los dem/s. Den"ro de los as&e'#os );si'ospodemos d$s"$n&u$r3

    K Edad3 a ma(or edad m/s m$edo para real$'ar o adap"arse a las nuevas a!"$v$dades.% Las a#era'iones );si'asson mu( $mpor"an"e s$ presen"an l$m$"a!$ones o m$nusval-as ( "odav-a no se ,anadap"ado a ellas puede #ue es"e pa"r%n se en!uen"re al"erado.K Las al"era!$ones deb$das a problemas o !ompl$!a!$ones der$vadas de una pa"olo&-a son mu( $mpor"an"espara "ener en !uen"a en nues"ros !u$dados por eemplo los pa!$en"es !on $nmunosupres$%n "uber!ulos$s8TC9 !on al"era!$%n en su !oa&ula!$%n san&u-nea2

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o ue&an un papel mu( $mpor"an"e las al"era!$ones ps-#u$!as !omo ladesor$en"a!$%n las demen!$as o $n!luso en)ermedades !omo el Al',e$mer. El es"r+s emo!$onal "amb$+n es un)a!"or #ue puede provo!ar al"era!$%n en es"e pa"r%n.El en#orno es )undamen"al para es"e !aso pues"o #ue las barreras ar#u$"e!"%n$!as a ve!es pueden ser$n)ran#ueables. P$es de &o"eo es#u$nas de mesas o ven"anas ab$er"as !on las #ue pueden provo!arse les$ones.

    S$llas o !amas d$)eren"es a las #ue ,a empleado el pa!$en"e !on an"er$or$dad o !olo!adas en lu&ares d$)eren"es.In!luso a ve!es es ne!esar$o emplear la pro"e!!$%n !on"ra &olpes !on almo,adas ( barras pro"e!"oras.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    EdadQ Al". )-s$!as3 !$e&osordo $nv/l$doQ Al". der$vadas delpro!eso pa"ol%&$!o3$nmunodepr$m$dos

    TC an"$!oa&uladosQ J/rma!os (sus"an!$as "%7$!as3al!o,ol$smo2

    Al". ps-#u$!as3desor$en"a!$%n demen!$asQ Es"r+s emo!$onal

    P$es de &o"eoQ Es#u$nas mesasQ Ven"anas ab$er"asQ S$llasQ Camas3 d$mens$onesQ Cuar"os de ba:o3

    a&arraderosQ Almo,adas barras3para pro"e&er de &olpesQ Jrenos de !amas

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    18/21

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29+2. [email protected] es"a ne!es$dad de)$n$mos aspe!"os rela!$onados "an"o !on la mov$l$'a!$%n prop$amen"e d$!,a !omo !on laa!"$v$dad.Se re)$ere a la !apa!$dad #ue "$ene el pa!$en"e para "rasladarse de un lu&ar a o"ro !amb$ar de pos"uraman"enerla (o sus"en"arla. Den"ro de los as&e'#os );si'ospodemos en!on"rarnos !on3K Edad3 las personas ma(ores "$enen m/s d$)$!ul"ad ( enlen"e!$m$en"o de los mov$m$en"os.

    K Las al"era!$ones der$vadas de un pro!eso pa"ol%&$!o !omo una pr%"es$s de !adera un es&u$n!e mal !uradoe"!.K A ve!es se )rena la mov$l$dad por ser por"adores de s$s"emas de sueros !one!"ados de )orma !on"$nua porlas bombas de o7-&eno #ue pre!$san mas!ar$lla o &a)as nasales e"!.K Los )/rma!os ( !$er"as "o7$nas pueden provo!ar al"era!$ones de la mar!,a dese#u$l$br$os o mov$l$dad.En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'o podemos en!on"rarnos la $n)luen!$a de las al"era!$ones ps-#u$!as porpoder enlen"e!er el ra'onam$en"o o la !apa!$dad del !erebro para dar %rdenes al res"o del !uerpo para #ue semueva. El es"r+s emo!$onal vuelve a u&ar un papel $mpor"an"e en es"e aspe!"o.

    En el en#ornopodemos en!on"rarnos !on a(udas ar#u$"e!"%n$!as #ue )a!$l$"an la mov$l$dad !omo son lassue!$ones de las paredes los !uar"os de ba:o ( ,ab$"a!$ones adap"adas las &r*as para el aseo d$ar$o. Lass$llas de ruedas ( andadores son ,erram$en"as mu( $mpor"an"es para la mov$l$'a!$%n de personas !on !$er"as

    l$m$"a!$ones.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    EdadQ Al". der$vadas delpro!eso pa"ol%&$!oQ Por"adores desueros sondasdrenaes o7-&enosue!$%n me!/n$!aQ Al". por )/rma!os (sus"an!$as "%7$!as

    Al". ps-#u$!asQ Es"r+s emo!$onal

    A&arraderos enparedes !uar"os deba:o ( !amasQ r*as s$llas deruedas andadoresQ Almo,adasQ arrasQ Re!ursos ,umanos

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    +. DOLOR.El dolor es"/ -n"$mamen"e rela!$onado !on el !on)or" ( b$enes"ar por ello es $mpres!$nd$ble #ue lospro)es$onales v$n!ulados !on la salud valoren3K La $n"ens$dad 8ausen"e moderado severo9.K La lo!al$'a!$%n sol$!$"/ndole #ue se:ale !on los dedos la 'ona dolorosa.K La !an"$dad de dolor 8en una es!ala de a =9.

    K La !al$dad 8puls/"$l e"!. en "+rm$nos en #ue la de)$ne el pa!$en"e9.

    S$ e7$s"e al&*n s-n"oma de dolor se debe !omun$!ar lo m/s pre!$samen"e pos$ble a En)ermer-a o Med$!$na3,ora "$po de dolor s$ es )re!uen"e $n"ens$dad2Es )undamen"al valorar s$ el dolor re#u$ere a"en!$%n $nmed$a"a para su valora!$%n o s$ es un dolor leve. Sedebe pr$or$'ar la a!"ua!$%n.

    En"re los as&e'#os );si'os #ue podemos en!on"rar par valorar ser/n3

    K El aumen"o de la Jre!uen!$a Card-a!a 8J.C.9 Tens$%n Ar"er$al 8T.A.9 ( Jre!uen!$a Resp$ra"or$a 8J.R.9 porser !ons"an"es v$"ales $mpor"an"es an"e !ual#u$er pa"olo&-a ( #ue suelen es"ar al"erados an"e la presen!$a deldolor.

    K La sudora!$%n e7!es$va n/useas v%m$"os ( pal$de' son o"ros s-n"omas m/s a!usados de dolen!$as.K Cuando un pa!$en"e se en!uen"ra "enso ( r-&$do podemos !on!lu$r #ue el m*s!ulo se es"/ !on!en"randopara el$m$nar moles"$as. Por lo "an"o es o"ro s$&no a valorar den"ro de es"e pa"r%n )un!$onal.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    19/21

    K Las pos"uras anormales #ue !ompensan la pos$!$%n ( #ue ,ab$"ualmen"e se denom$nan an"$/l&$!as poreer!er una relaa!$%n de las moles"$as !on su empleo.K Con"rolar la anal&es$a ( la )r$!!$%n de la 'ona dolorosa para bus!ar !alor ( relaar la mus!ula"ura lo!al sondos remed$os #ue suele bus!ar el pa!$en"e 8a ve!es $n!ons!$en"emen"e9 para al$v$ar las moles"$as.

    En el as&e'#o e/o'iona o &si'o*gi'opodemos en!on"rarnos !on pa!$en"es $rr$"ables por es"ar a&uan"andomoles"$as s$n en!on"rar al$v$o o respues"a. Pueden es"ar $n#u$e"os ans$osos o no"ar !amb$os en su !ondu!"a.

    Tener ,erram$en"as en ,ab$l$dades so!$ales puede a(udar a sobrellevar es"os !amb$os de a!"$"ud s$n #ue nosa)e!"en d$re!"amen"e en el plano personal. Los ru$dos la lu' el !ompa:ero de ,ab$"a!$%n el e7!eso dev$s$"as los olores o la apl$!a!$%n de al&unas "+!n$!as $nd$!adas para "ra"ar sus dolen!$as pueden provo!aral"era!$ones en el en#orno. Ser !ons!$en"e de ellas ( a!"uar sobre las m$smas es una de las a!"$v$dades #uem/s a&rade!er/ el pa!$en"e una ve' !almado su dolor.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    W JCQ W TAQ W JRQ Sudora!$%n e7!es$va

    Q N/useas ( v%m$"osQ Pal$de'Q R$&$de' mus!ularQ Pos"uras an"$/l&$!asQ Jr$!!$%n 'onadolorosaQ Con"rol de anal&es$a

    E7!$"a!$%nQ In#u$e"udQ Irr$"ab$l$dadQ Camb$o de la !ondu!"a

    Q Ans$edadQ Presen!$a de dolorman$)es"ada por el pa!$en"e

    Ru$dosQ Lu'Q Compa:eroa de,ab$"a!$%n

    Q E7!eso de v$s$"asQ OloresQ Apl$!a!$%n de"+!n$!as de en)ermer-a

    An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29

    +,. ESTADO DE LA PIEL.La p$el !ons"$"u(e la pr$mera barrera #ue pro"e&e al $nd$v$duo de las a&res$ones del med$o e7"erno. El es"adode la p$el nos o)re!e numerosos da"os sobre el es"ado de salud de los $nd$v$duos (a #ue es"/ -n"$mamen"erela!$onado !on la ne!es$dad de ,$&$ene de se&ur$dad de mov$l$'a!$%n ( !on la nu"r$!$%n. Los pro)es$onalesv$n!ulados a la salud es"/n -n"$mamen"e rela!$onados !on es"e pa"r%n ( eer!en su a!"$v$dad en pro"e&er es"abarrera )ran#ueable duran"e un pro!eso de en)ermedad una l$m$"a!$%n o una d$s!apa!$dad. La valora!$%n #uereal$'aremos ser/ en un pr$mer lu&ar d$re!"a ( !ada d-a de )orma $nd$re!"a en bus!a de al"era!$ones o !amb$osen la p$el pelo ( u:as. O"ros as&e'#os );si'os #ue debemos "ener presen"es son3

    K H!/edad e 8idra#a'i*n de a &ie3 s$ una p$el es"/ per)e!"amen"e ,$dra"ada ( !on un n$vel de ,umedadade!uado "endr/ menos pos$b$l$dades de les$onarse o de"er$orarse !omo veremos en el apar"ado de ana"om-a#ue se ded$!a espe!-)$!amen"e a la p$el.K Pieg!e '!#-neo3 Es mu( $mpor"an"e para valorar las dos !ara!"er-s"$!as an"er$ores. S$ observamos #ue "ardaen re!uperar su pos$!$%n de $n$!$o podremos darnos !uen"a de #ue e7$s"e una al"era!$%n en la #ue deberemos

    $n!$d$r.K Los pro!esos pa"ol%&$!os "amb$+n pueden produ!$r de"erm$nados !amb$os a los #ue deberemos permane!er a"en"os.La ans$edad el es"r+s ( la a&$"a!$%n son da"os #ue nos pueden revelar den"ro del as&e'#o e/o'iona o&si'o*gi'o una al"era!$%n #ue puede $nd$!arnos el "$empo de la"en!$a de esas s$"ua!$ones. Los ,/b$"osno!$vos ( el en"orno so!$al son )a!"ores mu( $n)lu(en"es en el en#orno. Por eemplo el ,/b$"o "ab/#u$!osuele produ!$r se#uedad ( !olora!$%n amar$llen"a de !$er"as par"es de la p$el.

    ASPECTOS FSICOS ASPECTOEMOCIONALBPSICOLICO

    ASPECTO DELENTORNO

    Camb$os en la p$elQ Camb$os en las u:asQ Camb$os en el pelo

    Q 0umedad e ,$dra"a!$%nde la p$elQ Pl$e&ue !u"/neoQ Pro!ed$m$en"os

    Ans$edadQ Es"r+sQ A&$"a!$%n

    0/b$"os no!$vosQ En"ono so!$al

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    20/21

    pa"ol%&$!os.An"e !ual#u$er valora!$%n anormal no"$)-!alo al personal san$"ar$o responsable 8en)ermera m+d$!o espe!$al$s"a29IV. RESUMEN DEL TEMA.

    Cuando ,ablamos de a!"$v$dades de !u$dados debemos de re!op$lar $n)orma!$%n sobre la pro)es$%nen)ermera por ser la en!ar&ada de o)re!er es"as a!"$v$dades.E7$s"en una ser$e de ne!es$dades b/s$!as para la persona rela!$onadas !on ella ( !on el en"orno #ue le rodea.

    Den"ro de es"as ne!es$dades e7$s"e un orden pre)eren"e #ue debe !umpl$rse para poder pasar a la s$&u$en"ene!es$dad. MasloF $den"$)$!% es"as +, ne'esidades $-si'as en3

    . Mover ( man"ener una pos"ura !onven$en"emen"e.?. Dorm$r ( des!ansar.@. El$m$nar res$duos !orporales.. Sele!!$onar ropas ade!uadas3 ves"$rse ( desves"$rse.B. Man"ener la "empera"ura den"ro de los l-m$"es normales adap"ando la ropa ( mod$)$!ando el amb$en"e.. Tener el !uerpo l$mp$o ( b$en !u$dado ( pro"e&er el "e$do !u"/neo.. El$m$nar pel$&ros amb$en"ales e $mped$r #ue perud$#uen a o"ros.

  • 7/26/2019 MDULO 2.doc tema 2

    21/21

    La aora'i*n es el pro!eso med$an"e el !ual se ob"$ene $n)orma!$%n sobre el pa!$en"e !on la )$nal$dad de$den"$)$!ar ne!es$dades de !u$dados ( problemas a:ad$dos.

    Gs"a se real$'a a "rav+s de3