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“Aprendizaje al Alcance de todos”  

INSTITUCIÓN EDUCATIVACIUDADELA DEL SUR

EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO SECUNDARIAGRADO 6°

ÁREA LENGUA CASTELLANAMódulo 4º Periodo

MODIFICADO PORLic. JORGE ADRIÁN OSORIO A

2011

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“Aprendizaje al Alcance de todos”  

Institución Educativa Ciudadela Del SurEDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

ÁREA LENGUA CASTELLANA

Cuarto periodoUNIDAD DIDÁCTICA 1: “ A DRAMATIZAR, SE DIJO ”  

LOGRO:Reconozco, en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con elfin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

INTERPRETATIVA:Reconoce las características del género dramático y la tipología textual argumentativa.

ARGUMENTATIVA:Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno.

PROPOSITIVA:metePropone alternativas de solución frente a las problemáticas de su entorno.

CONTENIDOS

 

GUÍA Nº1DRAMATICEMOSNUESTRA VIDA

GUÍA Nº2EXPONGO MIS RAZONES

GUÍA Nº3EL MUNDO A TRAVÉS

DE IMÁGENES

GUÍA Nº4ENTRENAMIENTO

ORTOGRÁFICO

GÉNEROSDRAMÁTICOS

Representa una obradramática a partir dealguna problemática

de su comunidad 

ARGUMENTACIÓN

Sustenta su punto de vistafrente a una situación realy valora las de los demás.

LA HISTORIETA

Recrea el mundo y seexpresa de él a través de

los comics

USO DE LA COMA, RRR. 

Usa correctamente lcoma, la r y rr endiferentes textos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Momento A: Apropiación de conceptos.

Momento B: Análisis y propuesta de solución de problemas

Momento C: Práctica en el contexto

Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.

Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas

Participación activa

Puntualidad

Asistencia.

6°

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GUÍA No. 01 

”DRAMATICEMOS NUESTRA VIDA” (3 SEMANAS)

1.  MOTIVACIÓN: Lee de manera individual o con tu equipo de

trabajo la siguiente obra de teatro 

DE AZUCENA LA CENA 

Autora: Adela Basch.

(La escena tiene lugar en un restaurante elegante. Entra  – Azucena, mujer muy bien 

vestida y se sienta a una mesa. En cuanto se acerca el mozo, se levanta un instante, lo toma 

del brazo y lo conduce hacia su mesa.)

- Azucena: (Habla rápido ) Buenas noches,señor. Por favor, ¿me podría atenderenseguida? Estoy apurada.

* Mozo: ¿Qué dice, si la podría tender? ¿Dónde

quiere que la tienda?

- Azucena: Disculpe, dije si me podría atender.

* Mozo: Sí, ya escuché, me preguntó si la podríatender. Esto es un restorán, no es un lugar paraque la gente se tienda. Si se quiere tender vayaa tenderse a un sillón, a un sofá o a una plaza.

- Azucena: ¿A una plaza? ¿Para qué?

* Mozo: Para tenderse en un banco, si quiere.

- Azucena: Yo a los bancos voy a pagar lascuentas, no a atenderme. Para atenderme voya...

* Mozo: (LA INTERRUMPE) Claro, paratenderse viene al restorán. Pero aquí la gente noviene a tenderse, viene a comer. Si quieretenderse vaya a otro lado.

- Azucena: Señor, usted no me

entiende, yo no quierotenderme.

* Mozo: Señora, usted mepreguntó si yo la podría tender. Yyo a los clientes no los tiendo.

- Azucena: Yo no sé si los tiende, pero ¡me parece que no los entiende!  

* Mozo: (irritado ) ¡Claro que los entiendo! Perono los tiendo. Lo único que a veces tiendo es la

ropa: camisas, medias, pan... 

- Azucena: (lo interrumpe ) ¡Pan! Justamente,podría ir trayendo pan, por lo menos.

* Mozo: Señora, yo me refería a pantalones.

- Azucena: ¿Pantalones? ¿Para qué quiero queme traiga pantalones? Si quisiera pantalones novendría a un restorán, iría a una tienda de ropa.Si vengo acá, es para comer.

* Mozo: ¿Y por qué no come, en lugar de hablartanto?

- Azucena: ¿Cómo quiere que coma si usted nome trae nada, ni siquiera me muestra lasentradas?

* Mozo: Señora, usted de entrada tomó lascosas mal.

 

Reconozco las características fundamentales del género dramático y represento mi realidad. 

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- Azucena: ¿Qué voy a tomar mal, si no me trajonada para tomar? Ni agua me trajo...

* Mozo: Si usted me pide que la tienda yo no séqué traerle.

- Azucena: Señor, por favor, entienda: no le pidoque me tienda, ¡sino que me atienda!

* Mozo: ¿Y por qué no empezó por ahí? Si ustedno es clara yo no la puedo atender.

- Azucena: ¡Señor, sepa que yo no soy Clara!Nunca fui Clara ni lo voy a ser. A mí me llamansiempre, Azucena.

* Mozo: ¿A mi cena? ¿Quién la llamó a mi cena?- Azucena: ¿A su cena? Nadie me llamó a sucena.

* Mozo: Pero, ¿en qué quedamos? ¿No acaba

de decir que siempre la llamaron, Azucena?

- Azucena: ¿Y a la cena de quién quiere que mellamen? Señor, ¿por qué no la termina con estaescena y se ocupa de mi cena?

* Mozo: Señora, no la entiendo. Usted dijo que lallamaron a mi cena, y acá la que viene a cenares usted, no yo. Yo estoy trabajando de mozo.

- Azucena: Sí, de mozo... demos o... demos o...otra oportunidad a esta situación. Mire, ¿por quéno me trae algo para comer?

* Mozo: Cómo no. ¿Le gustaría como entrada

probar unos tomates rellenos?

- Azucena: Podría ser. ¿Están buenos?

* Mozo: Claro, son tomates de quinta.

- Azucena: ¡Tomates de quinta! ¡Lo único quefaltaba! ¡Y lo dice tan campante! Señor, sepaque si vengo a un restorán es para que mesirvan comida de primera, no de quinta.

* Mozo: Pero, señora, justamente, son tomates

de quinta, excelentes...

- Azucena: (se levanta y se acerca a la puerta)¡Quédese con su entrada, que yo prefiero lasalida! ¡Mal educado! ¡Vaya a ofrecer sustomates a otro lado!(TELÓN)

 De manera individual, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1.1.   ¿Cuáles son los personajes que intervienen en la obra? 1.2.   ¿Qué problema se presenta entre Azucena y el Mozo? 1.3.    Al leer con atención el anterior dramatizado, ¿imaginaste el lugar

donde se desarrolla la escena? Por favor descríbelo y dibújalo.

2.  PRESABERES: Antes de entrar en la parte teórica del género dramático, nos gustaría

retarte a responder estas preguntas en tu cuaderno.

2.1.   ¿A qué género literario pertenece una obra de teatro? 2.2.   ¿Qué diferencia existe entre una obra de teatro y una poesía? 2.3.   ¿Has tenido la oportunidad de ser parte en una obra de teatro o

dramatizado? ¿Qué papel hiciste y como te sentiste? 

Consulta y consigna en tu cuaderno las definiciones de las siguientes obras dramáticas:

 

 

Tragedia:  Comedia:  Tragicomedia o drama:   Entremés:

  Sainete:   Auto sacramental:  Ópera:   Zarzuela:

 Ahora puedes acercarte a tu profesor para que te evalúe el momento

 A y puedas continuar. ¡Adelante! 

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3.  CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Lee con tu equipo de trabajo y responde 

ORIGEN DEL TEATRO

 

La historia del teatro en occidente tiene sus raíces en Atenas (Grecia), entrelos siglos VI y V antes de Cristo. Allí, en un pequeño hoyo de forma cóncava,los atenienses celebraban los ritos en honor Dionisio; estas primitivas

ceremonias rituales irían luego evolucionando hacia el teatro, constituyendouno de los grandes logros culturales de los griegos. Cada una de las ciudadesy colonias más importantes contó con un teatro, cuya calidad y belleza era una señal de laimportancia del pueblo.

Como las obras eran interpretadas por varones, los artistas tuvieran que realizar papelesfemeninos, por lo que se cambiaban de traje y usaban una máscara con tez "morena" para lospersonajes masculinos, y "clara" para los femeninos, además cambiaban el tono de voz.

Para los romanos, el teatro era un lugar de reunión conveniente para el entretenimiento y laostentación. Estos amplios y nuevos edificios teatrales eran lugares excelentes para reunir al

pueblo, por lo que las autoridades romanas pronto advirtieron sus posibilidades políticas, decretando que todas las ciudades del Imperio debían incluir un teatro en su proyectourbanístico.

Conceptualicemos

En el género dramático, el autor cede la palabra a los personajes de la ficción(invención) para que ellos mismos expongan y desarrollen sus conflictos ante elespectador. Su forma de expresión es el diálogo . A este género pertenecen:

 La Tragedia: presenta grandes conflictos entre personajes, víctimas de grandes pasiones,

invencibles y marcados por el destino, que van hacia la destrucción, muchas veces haciasu muerte, sin poder corregir su conducta.

 La Comedia: desarrolla situaciones y conflictos que muestran los errores, vicios y defectosde la vida cotidiana.

 El Drama: Presenta personajes que luchan contra la adversidad sin aceptarla, aunquealgunas veces salgan derrotados. Ciertas situaciones pueden ser divertidas o cómicas, poresto se conoce también por el nombre de tragicomedia.

 

Lo que debes recordar … 

En las guías anteriores, tuviste la oportunidad de conocer los géneros

narrativos, que son la clasificación que se hace de las obras literarias, que se divide en tres grupos: El narrativo (cuentos, novelas, fábulas,

entre otros), el lírico (poesías, elegías, odas, entre otras) y finalmente,que conoceremos en esta guía: EL GÉNERO DRAMÁTICO

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 El stand-up comedy  (La comedia en vivo): es un estilo de comedia donde el intérprete sedirige directamente a una audiencia en vivo. A diferencia del teatro, el comediante en vivointeractúa con el público, estableciendo diálogos con algunos de sus espectadores. EnColombia, en los últimos años, han sido populares algunos standup comedy, tales como:La pelota de letras de Andrés López, los comediantes de la noche, y Alejandra Azcarate con “Descárate con  Azcarate” entre otros .

Teniendo en cuenta la información anterior y en compañía de tu grupo. 

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.3.1.   Determina los tres géneros narrativos existentes y enuncia dos subgéneros de

cada uno.3.2.   Realiza un breve resumen acerca de la historia del teatro.3.3.   ¿Cuáles son los principales subgéneros literarios del género dramático? 

…Continua leyendo con tu equipo de trabajo 

ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN

La obra teatral, como cualquier otra narración, se construye  con el planteamiento del problema, nudo y desenlace.

La obra dramática se divide en actos , generalmente tres que coinciden con cada uno de losmomentos narrativos, divididos en escenas, tiempo dramático comprendido entre la entrada osalida de la escena de un personaje.

El texto dramático se compone diálogos y acotaciones . Las acotaciones son lasindicaciones del autor, que no pronuncian los personajes, y aportan al lector, al actor o aldirector de escena información que sucede o que ha de interpretarse mientras, antes odespués de que se pronuncien frases del diálogo. El espacio escénico y los decorados,trasladan al espectador a un lugar y momento concretos. En ellos hay signos visuales yauditivos.

 

TIPOS DE PERSONAJESLos personajes teatrales se pueden clasificar de la siguiente manera:

  SEGÚN SU IMPORTANCIA EN LA ACCIÓN:  Principales: protagonista y antagonista.  Secundarios: ayudantes y oponentes  Figurantes: Sirven para crear ambiente y no intervienen en el drama a

través de la palabra, sino solo de la acción.

  SEGÚN SU CARACTERIZACIÓN:  Personajes redondos: Con profundidad psicológica.  Personajes planos o Simples.  Convencionales. Por ejemplo el marido celoso, el soldado fanfarrón, el

criado holgazán… Encarnan rasgos fijos desde el nacimiento del teatro.  Alegóricos, como la muerte, la monarquía, la amistad, los celos, la

sabiduría popular, entre otros.  Corales. Tienen origen en el teatro clásico griego, donde el protagonista dialogaba con

el coro, que se encargaba de informar acerca de los hechos que no se ven en escena.Representan también la opinión de la sociedad sobre los personajes y la acción. Sonaquellos que representan a colectividades y a sus opiniones en la escena.

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4.  ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN. Teniendo en cuenta lo anterior:

4.1. Realiza con tu equipo de trabajo   la siguiente sopa de letras, ubicando lostipos de obras dramáticas, la estructura, composición y tipos de personajes,. Finalice escribiendo las 18 palabras .

S O L T A I F A R G O N E C S E L U N A  B T I A D N O I C A T O C A B C D E F S G R A H I S J K L M N Ñ I O P Q R S E E 

T A U N V E W X Y Z Ñ D I O S Y U L P L   M G L L D C L K J I E H G F E D A C B A  N E Ñ O P U Q R S M T U V W X N M Y Z P   R D E D O N P R O B L E M A O X A I R I   I I C E R D A C V I O O P I Z V R A W C   N A E Q A A S J O S A I C I P R D D A N O P R A S R A I L M S N O A O E P M S I S O T O R I R O O A E O I S L S L A A R  E Ñ Y G E O E P P V O D U N I A A N B P   R N U O T S T R N E I E Y A T C N I R S O M I L R E D O N D O S I S T E O F T A  N L O A U O P B A V I O U O I I S E Y DT S P I I S E L A R O C S A C U C S M R  E A L D O A L E G O R I C O S O Z T A I S C O C P V U M E O I O I A A I S A V T   X O I I O C L A A E C A L N E S E D A OY F I G U R A N T E S A O O S P A C X P 

4.2.   Para llevar a cabo una obra de teatro, se necesita una variedad de elementos que permiten la puesta en escena, a continuación encontrará los principales elementos (estánen desorden), por favor organícelos y escríbalos en su cuaderno.

  LLUMIJEAQA MaquillajeTONEL _________ULECS _________

  BUPCLIO _________

OIDONS _________  JAPERSEON   NOCESEGRAAFI

UTESVOARI _________

5.  ACTIVIDAD EN CLASE

5.1. Reúnete con tu equipo de trabajo y piensen en una actividad queusualmente realicen con los(as) amigos(as) del barrio o la unidad 

  residencial donde viven. Escriban el diálogo correspondiente en su

cuaderno. Pueden tener en cuentas situaciones tales como:   Encuentro en la cafetería tomando

 gaseosa.   Reunión en la casa de un amigo o

amiga.

  Diálogo en un parque después de jugar un partido o ver una película

  Llegada al colegio y encuentro con tus amigos.

5.2.  Lean, en forma dramatizada, el diálogo escrito ante el curso.

 

 Ahora puedes acercarte a tu profesor para que te evalúe el momento B.

¡Ánimo, y sigue adelante! 

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6. ACTIVIDAD EN CASA.

Una de las principales obras de la dramática mundial es  “Romeo y   Julieta”   , visita el  siguiente enlace en youtube: http://www.youtube.com/watch?v=uo9OgGoJZCE   y/oobserva la película Romeo y Julieta con Leonardo Dicaprio y Claire Danes. Y luego de

 manera individual consulta y escribe en tu cuaderno:   Biografía del autor.  Dibuja la imagen del escritor.

  Haz un breve resumen de la obra, donde presente los personajes y la tramadesarrollada.

7.  Desarrolla los siguientes cuestionamientos conayuda de tus familiares.

7.2. Competencia ciudadana

 ¿Para ti qué es un conflicto? Comente alguna situación, problema o conflicto que hayas vivido en los últimos días. Exprese por qué es importante la comunicación, el diálogo, la tolerancia, la reflexión y el consenso para la solución de conflicto. Identifique un conflicto ya sea en su hogar o colegio y proponga solución empleando la comunicación, el diálogo, la tolerancia, la reflexión y el consenso.

7.3.  De manera individual, por favor complete el siguiente mapa conceptual con base en los conocimientos adquiridos durante esta guía:

7.4.  Escribe un texto de mínimo cuatro párrafos y responde con tu familia ¿Con que propósito

el ser humano ha decidido dramatizar la vida? 

¡Felicitaciones, puedes pasar a la guía 2 del 4° periodo! 

 

Género Dramatico

Definición

En el género dramático el autor

 ____________________________________

 ________________________________

Su forma de expresión es el:

 _______________________

Origen

Grecia

Roma

Edad Media

Subgéneros

La tragedia

La _____________

El _____________

La _____________

Estructura

Problema

N____________

D___________

Tipos de personajes

Segun su _____________

Segun su ____________

 Llego el momento de presentarte a tu profesor, para que te evalúe el

momento C . ¡Vas muy bien!