¿Qué es el Aprendizaje y Servicio?

Curso introductorio a la metodología A+S

Universidad de Santiago de ChileVicerrectoría Académica

Unidad de Innovación Educativa

Módulo 5: Aportes del aprendizaje y Servicio a la

formación ciudadana.

ObjetivoValorar las potencialidades del Aprendizaje y Servicio

para el aprendizaje de la ciudadanía

Para comenzar…¿Qué tipo de ciudadanía es la que espero desarrollar en mi Proyecto de

Aprendizaje y Servicio?

¿Qué ideas caracterizan mi concepción de ciudadanía?

¿De qué forma mi concepción de ciudadanía influye en las actividades realizadas en el proyecto de Aprendizaje y Servicio?

¿Qué concepción de ciudadanía está presente en mi proyecto

de A+S?Liberal

• En este enfoque, la ciudadanía se refiere esencialmente a la entrega de derechos políticos cuya expresión política se ve reflejada en el ejercicio del voto. De esta manera la ciudadanía correspondería únicamente a la condición de ciudadano.

• La formación para la ciudadanía desde el liberalismo se basa en lograr que el individuo se integre dentro de los marcos que dispone el Estado, que adquiera autonomía y capacidad para decidir moralmente, que aprenda de las instituciones y de las leyes existentes, para velar por el orden.

Comunitarista• Según esta teoría la ciudadanía se

entiende como un hecho natural, que está definido por la identidad de un grupo étnico o social, que los individuos por el solo hecho de pertenecer a una comunidad tienen el status de ciudadano el cual tiene un rol preponderante el marco de su entorno cercano o comunidad.

• De acuerdo con lo anterior, el enfoque comunitarista comprende un proceso de participación política y ciudadana en el ámbito de la vida cotidiana y no en el ámbito de las instituciones del Estado. Según este paradigma, las personas están determinadas por sus vínculos sociales; por lo tanto, para entender la conducta humana hay que acudir a sus contextos socioculturales e históricos.

Crítica• Desde una mirada crítica, el

concepto de Formación Ciudadana se concibe en paralelo y en oposición a la ciudadanía política entregada por el Estado, integrando reflexiones, críticas y cuestionamientos a la forma en que se distribuye y se construye el poder en las sociedades, dando relevancia a la importancia de cuestionar y problematizar el contexto en el cual se vive, y que a partir de tales condiciones se gestionen estrategias de mejora para la población a partir de la organización territorial, desarrollando fuerzas políticas, proyectos y propuestas que desafíen al contexto y las lógicas políticas y económicas dominantes, abordando con ello una propuesta emancipatoria de la ciudadanía.

(Cerda, 2004)

Habilidades asociadas a formación ciudadana

Pensamiento crítico

Pensamiento creativo

Participación y responsabilidad

democrática.

Aportes del Aprendizaje y Servicio a la formación

ciudadana“Uno de los caminos más eficaces para construir ciudadanía es la

participación en proyectos de participación comunitaria. Los que tuvimos la suerte de participar en experiencias de Aprendizaje y Servicio sabemos todo lo que esta práctica significó en nuestra vida adulta, tanto a nivel

personal como profesional. Experiencias de esta naturaleza nos permiten comprobar que es posible participar y mejorar en algo la calidad de vida de las personas que nos rodean. Que para poder ponerse en el lugar de

otro necesitamos conocerlo, escucharlo, descubrir sus necesidades y partir de allí construir juntos estrategias de intervención. La participación activa en la comunidad no hace más creativos, optimistas, nos da la oportunidad

de crecer y enriquecernos de la diversidad y nos permite descubrir los canales democráticos a través de los cuales incidir en política pública e

influenciar y construir nuestro propios entorno”

(Giorgetti. Et .At, 2007. fragmento adaptado)

Ejemplo:

El proyecto se llama “Los jóvenes y los abuelos”. Nosotros somos jóvenes del barrio 2 de abril, de 34 hectáreas que está, lamentablemente, al lado de un basurero…y somos los jóvenes más discriminados - los pibes choros, los desgraciados, los drogadictos, todo menos personas-.Quiero contarles como comenzó el proyecto, como enganchamos. Fue en el 96, cuando estábamos terminando la primaria. En el invierno llegaron un par de donaciones y todos nos peleábamos por lo que llegaba. Un día apareció Nancy, la maestra de matemáticas y dijo ¿qué tal si hacemos algo? ¿Qué tal si ayudamos a sus vecinos del barrio? Nosotros le dijimos “que!! estás loca Nancy!! y en qué vamos a ayudar nosotros!! A los maestros les costó como dos meses convencernos de hacer algo en el barrio. Cuando lo lograron, decidimos hacer un censo en el barrio para ver sus reales necesidades. Juntamos a las madres solas, a los chicos, jóvenes, abuelos y discapacitados. Y vimos que los ancianos y discapacitados eran los que más solos estaban, los que no recibían ayuda de nadie. Y decidimos trabajar con ellos.Después, cuando llegaban cosas a la escuela, cuando donaban algo de comer, ya no era “dame esto para mi”, sino “ vamos a armar bolsitas, ¿cuántos abuelos son? E íbamos repartiendo a los abuelos que más lo necesitaban, lo que más solos estaban.

(Giorgetti. Et .At, 2007)

Aprendizaje y Servicio, Formación ciudadana y

aprendizaje

(Biggs, 2010)

Estrategias como el

A+S, fomentan el aprendizaje profundo y el nivel de

compromiso con los

estudiantes, generando

condiciones favorables

para el aprendizaje en todo los

tipos de estudiantes.

Los invitamos a participar en las actividades y analizar las lecturas.