Modulo: Biología Humana -...

Modulo: Biología Humana

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PRESENTACION

¿Qué es transformar?, la transformación es cambiar de mentalidad, cambiar de actitud

dirigidos a la superación y la implementación del modelo educativo sociocomunitario

educativo, que se está implementando en el país.

La presente guía de trabajo está dirigida a los participantes que están cursando

estudios en el nivel secundario ciclo de aprendizajes especializados, en el área de

ciencias naturales. Cuyos participantes se dedican a una actividad comercial, de

servicio, trabajo en el campo o en el interior de la mina, tiene la característica de ser

muy versátil, el participante fácilmente se puede apropiar de sus conocimientos,

realizando una lectura independiente.

Tiene la característica de ser muy interactiva, pues contiene actividades de

investigación, de indagación y solución de problemas planteados para su solución de

acuerdo a las necesidades y experiencias que tiene cada uno.

Además contiene imágenes, cuidadosamente seleccionadas para su mejor

comprensión, imágenes que fueron obtenidas también de videos o de presentación de

diapositivas.

Atentamente:

Prof. Wilber Quispe Inca

Responsable del área de ciencias naturales


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UNIDAD 1

BIOLOGÍA

Responde a las siguientes preguntas (trabajar en parejas)

¿Que significa la palabra biología?

Bios =

Logos =

Introducción

Es casi seguro que el hombre fuera biólogo antes que otra cosa. Los fenómenos de

nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte, causaron gran curiosidad y estudio. Las

plantas y animales que le servían de alimento y vestido, su propio cuerpo sano y enfermo,

debieron ser para él objeto de serias consideraciones.

El término biología se le dio por parte de dos autores: Lamarck y Treviranus, que

simultáneamente lo utilizan para referirse al estudio de las leyes de la vida. Este

neologismo fue empleado por primera vez en Francia en 1802.

La biología es una ciencia porque se basa en la observación de la naturaleza y la

experimentación para explicar los fenómenos relacionados con la vida.

Conceptualización

Es la ciencia que estudia a los seres vivos, la composición química de los organismos,

su origen, evolución a través del tiempo, sus relaciones mutuas y con el medio

ambiente y sus leyes que la regulan”

¿Cuál es su composición química?

Químicamente está compuesto de 4 elementos químicos: cuales son?

C H O N


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El mayor compuesto del organismo 75% aproximadamente

El H2O o ………………………..

También contiene:

Glucosa o ……………………..

Carbohidratos

Proteínas

Lípidos o ……………………

Minerales: sodio, potasio, magnesio, fosforo

Vitaminas: A, B, C, D, etc.

¿Cuál es su origen?

En el mar, a través de la unión de CHON, se forma la primera celula, luego la vida se

implementa en la tierra

¿Cómo ha evolucionado?

A través de diferentes especies de homínidos desde el australopitecus, el homo

erectus, el homo habilis, el homo sapiens, hasta nuestros dias

Relación de la biología con otras ciencias

Ramas de la Biología

Los organismos vivos pueden estudiarse desde diferentes enfoques: morfológico,

estático, funcional y de ahí las diferentes ramas de la biología y estas son:

Rama Estudia:

Citología El origen, estructura, funciones y patología de las células

Botánica Estudio y clasificación de los vegetales

Zoología Estudio y clasificación de los animales

Anatomía Estructura y morfología de los animales y su relación existente entre sus partes

Fisiología Funciones de los diferentes órganos y tejidos


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Embriología Estudia el desarrollo del organismo desde la fecundación del ovulo hasta el nacimiento

Histología Estructura, composición y función de los tejidos

Parasitología Los parásitos, su forma de vida, etc.

Bacteriología Las bacterias, hongos, virus beneficiosos y perjudiciales

Bioquímica Estudia la composición química de la materia viva

Hematología La sangre, funciones, alteraciones etc.

Inmunología La defensa del organismo, innata y adaptativa

Relación con otras ciencias

La biología tiene relación con las matemáticas, con la física, geología, y con la

química. Tiene relación con las matemáticas haciendo conteos poblacionales y

entendiendo su crecimiento, estadísticas. Tiene relación con la física, pues nos

ayuda a entender el ambiente físico geográfico donde se presenta una especie viva.

Con la oceanografía que estudia como circula el agua y como esta y sus

características afectan a la distribución de las especies, etc.

Características de los seres vivos

Organización y complejidad: unicelularidad y pluricelularidad

Unicelulares


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Pluricelulares

Algunos organismos están formados por una sola célula, los unicelulares, en contraste

lo organismos complejos son multicelulares

Niveles de organización del cuerpo humano: aparatos, órganos, tejidos, células,

moléculas y átomos

Nivel de aparatos

Es una bacteria de forma alargada que vive en el tubo digestivo. Causa infecciones

Se alimentan de otras bacterias


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PIEL DELGADA TEJIDO EPITELIAL

Tejido nervioso Tejido muscular (miocitos)

Tejido de la piel

Nivel de órganos

Nivel de tejidos o tisular

Nivel celular


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Nivel molecular: Glucosa, carbohidratos, proteínas, lípidos

Atómico: Ca


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Realice un esquema de los niveles de organización del cuerpo humano

Cuestionario

1) Rama de la biología que estudia los tejidos

a) Bioquímica

b) Fisiología

c) Histología

d) taxonomía

2) La bacteriología estudia a los

a) Animales

b) Partículas microscópicas

c) Restos fósiles

d) Microorganismos

3) La unidad básica de la vida es

a) El átomo

b) Las moléculas

c) La célula

d) Compuestos inorgánicos

Para el álbum de biología

Dibujar un aparato y luego un órgano

Dibujar una célula de la sangre, musculo y nerviosa

aparatos


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UNIDAD 2

MICROSCOPIO

Que significa la palabra microscopio:

Micros: pequeño

Skopien: examinar

¿Qué podemos ver con el microscopio?

Introducción

Se considera que el inventor del microscopio fue Zacarías Jansen en 1590, hijo de un

tallador de cristales, aunque el nombre microscopio fue introducido por Jean Faber en

1624.

El verdadero impulsor de la microscopia fue el holandés, Anton Van Leeuwenhoeek

(1635 - 1723), que construía microscopios con lentes que el mismo construía y con las

cuales realizó observaciones numerosas.

Robert Hooke (1635 - 1703) científico e inventor inglés, fue el que construyo un

microscopio compuesto mucho mejor. Fue el quien examino las paredes celulares de

un corcho y cuya descripción constituye una página importante en la historia del

hombre.

Materiales que se utilizan junto al microscopio

Cubreobjetos

Portaobjetos

Aceite de

inmersión

Tela de limpieza


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Definición

Deriva de las voces griegas: micros = pequeño y skopien = examinar

Es un instrumento mecánico, óptico y de iluminación, que sirve para observar objetos

que no son visibles simple vista.

Partes: El microscopio consta de tres sistemas: mecánico, óptico, iluminación

Sistema mecánico

o Pie o base, brazo o columna, cabezal, tubo ocular, revolver, platina, pinzas,

carro de la platina, tornillo del carro, tornillo micrométrico, tornillo micrométrico,

Sistema óptico

o Lente ocular, lentes objetivos

Sistema de iluminación

o Luz, espejo, condensador, diagrama

Oculares

Objetivos

Revolver

Cabezal

Brazo o

columna

Botón de

encendido

Regulador de

la luz

Tornillo

micrométrico

Platina

Pie o base

Tornillo del

carro

Fuente de luz


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Sistema mecánico

a) Pie o base

Está en la parte inferior donde se apoya al microscopio, tiene demasiado peso

b) Brazo o columna

Tiene la forma de una columna vertical, sostiene al resto del microscopio, es a su vez

del lugar donde se debe tomar para trasladar el microscopio.

c) Cabezal

Continua al brazo, es movible y sostiene por la parte superior a los oculares

d) Revolver

Es una pieza giratoria, es la parte donde van enroscados los objetivos. Es giratorio con

el fin de que en determinada posición coincida con el eje.

Oculares

Pinzas

Tornillo micrométrico (enfoque grueso)

Platina

Objetivos

Revolver

Tornillo micrométrico (enfoque fino)

Carro


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e) Platina

Es la placa que sostiene las preparaciones y el carro, es el dispositivo que permite la

fijación y el desplazamiento de la preparación sobre la platina.

f) Pinzas

Se encuentra sobre la platina, sirve para sujetar la preparación

g) Carro de platina

Esta colocado encima la platina y permite desplazar la preparación en cualquier

dirección horizontal

h) Tornillo micrométrico

Se encuentra a un lado de la columna, sirve para efectuar movimientos verticales

grandes, que permiten un enfoque grosero.

i) Tornillo micrométrico

También se encuentra en la columna y permite efectuar movimientos lentos verticales,

sirve para afinar y precisar el enfoque


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j) Tornillo del carro

Esta debajo de la platina y sirve para realizar movimientos horizontales de derecha a

izquierda, de adelante y atrás y viceversa

Sistema óptico

Consiste en dos series de lentes (oculares y objetivos) que permiten además de la

observación de la imagen, aumentar su tamaño, está formado por

a) Ocular

Se encuentra situado en la parte superior. Recibe este nombre porque se halla situado

cerca del ojo del observador. Cumple la función de aumentar la imagen en un 10x

Objetivos Oculares

Cada ocular está grabado

el aumento del lente: 10x


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b) Objetivos

Están formados por la reunión de varios lentes montados sobre cilindros de distintos

tamaños que se enroscan en el revólver. Y se clasifican de acuerdo al medio que

existe entre la lente frontal y la muestra:

Objetivos en seco

Son los que se emplean corrientemente. Entre la lente frontal y el cubre objetos solo

existe solo aire estos lentes son:

o 4x, aumenta 4 veces el tamaño de la muestra y es de color rojo

o 10x aumenta 10 veces el tamaño de la muestra y es de color amarillo

o 40x aumenta 40 veces el tamaño de la muestra y es de color azul

Pero para calcular el aumento total del microscopio tenemos que sumarle el

aumento de los oculares que son de 10x. Ej.:

Si utilizamos el objetivo 4x, el aumento total será de 40 aumentos

Objetivos de inmersión

Es el objetivo que para ser observado debe interponerse entre la lente frontal y la

muestra, un líquido, el más usado es el aceite de inmersión, que por sus índices de

refracción apropiado evita que la luz se desvió y se pierda por la refracción. Este

objetivo tiene el aumento de 100 x de color blanco


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Sistema de iluminación.

Consiste en una serie de piezas que transmiten y regulan la cantidad de luz que ilumina

la preparación, facilitando la observación, comprende:

a) La luz. Puede ser natural o artificial. La luz natural nunca ha de ser directamente

del sol, procura que llegue a través de un vidrio esmerilado, la luz artificial es

siempre procedente de un foco.

b) El espejo. Nos permite dirigir la luz, ya sea natural o artificial hacia el campo de

observación del microscopio. Tiene dos caras: una plana que se utiliza para

observar con luz artificial y la otra cóncava para luz natural. Los nuevos

modelos traen intercaladas una lámpara o foco que reemplaza su función.

c) El condensador. Está formado por un sistema de lentes, situados sobre el

espejo y debajo de la platina, que permite concentrar la luz sobre el objeto a

observar. Se puede mover en forma vertical por medio de un tornillo y utilizarlo

de dos maneras: en la parte baja para menor iluminación y en la parte alta para

mayor iluminación.

d) Diafragma. Es un disco que presenta una serie de agujeros de diversos

diámetros, situado por debajo del condensador y unido a él; regula la calidad de

luz que debe pasar a través del condensador de este hasta la platina.

Apertura de la platina Permite el paso de luz,

aquí se coloca la el portaobjetos

Condensador Concentra los rayos de luz

Diafragma Regula la

entrada de luz

Fuente de luz Lámpara de luz blanca (tungsteno)


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Completa el siguiente esquema

Determine los siguientes aumentos

Cuantos aumentos tendrá si utilizamos el objetivo 4x





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UNIDAD 3

CITOLOGIA BASICA

¿De qué está formado, un órgano, hueso, cabello, sangre, etc.?

¿Qué tiempo de vida tienen las células?

¿Qué funciones cumplen las células?

¿Qué instrumento necesitamos para ver células?

Generalidades

Las células y sus estructuras son demasiado pequeñas para observarlas, escucharlas o

tocarlas de manera directa. A pesar de esta enorme dificultad, las células son el tema

de miles de publicaciones cada año.

Concepto

Es la unidad de la vida, es el elemento más pequeño que tiene un ser vivo. Algunos

seres vivos como las bacterias están formados por una célula llamada unicelulares; las

plantas y los animales, están formados por más de una célula son pluricelulares.

Tuvieron que pasar años y muchos descubrimientos del siglo pasado para sentar las

bases de la moderna:

Teoría celular

1. Todos los seres vivos están formados por células

2. Las funciones de un ser vivo son el resultado de la interacción de las células.

3. Toda célula solo puede tener origen en una célula progenitora

4. Toda célula tiene información hereditaria del organismo

Morfología celular: Formas tamaño y cantidad

Las formas de las células varían de acuerdo a la función que desempeñan, por ejemplo

los eritrocitos son planos bicóncavos, porque tienen la misión de transportar oxígeno.

Los miocitos tienen que cumplir la función de contraerse y estirarse, por ello son

alargados.


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El tamaño varía también desde una micra hasta veinte micras por lo general. Cabe

recalcar que una micra es la milésima parte de un milímetro

El color, aisladamente son transparentes (tenemos que usar tinciones para observarlas)

pero también es de acuerdo a la función que desempeñan, rojos, amarillos, verdes, etc.

Estructura principal de la célula: nucleo, citoplasma y membrana celular

Consta de tres partes esenciales:

1. Membrana celular – membrana plasmática

Es una capa muy fina que cubre a toda la célula, está compuesta de: Lípidos (grasas),

Proteínas (funcionamiento), Hidratos de carbono (energía).

A través de esta penetran y salen sustancias numerosas como: agua, oxigeno, dióxido

de carbono, proteínas, electrolitos, vitaminas; desechos, que la célula necesita para

poder vivir.

2. Citoplasma

Sustancia parecida a la clara de huevo. En el citoplasma se encuentran suspendidos

todas las organelas de la célula, que cumplen diferentes funciones entre ellas tenemos:

ribosomas, aparato de Golgi, retículo endoplasmatico, vacuolas, mitocondrias, entre

otros.

3. Núcleo

Es el organelo más grande de la célula se encuentra en la parte central de la célula,

separado por la membrana nuclear. En el núcleo se halla el ADN, necesario para la

conservación de la especie, el núcleo controla y realiza todas las funciones celulares

para su correcto desenvolvimiento.


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Identificamos principales características de las células cervicales

Células con: bacterias

Células sanguíneas: blancas

Nombre: Neutrófilo Forma: esférico

Núcleo: Lobulado hasta 5

Nombre: Eosinófilo Forma: esférico

Núcleo: Bilobulado

Nombre: Basófilo Forma: esférico

Núcleo: Grande

Células parabasales

Forma:

Núcleo:

Células intermedias

Forma:

Núcleo:

Células superficiales

Forma:

Núcleo:


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Extendido sanguineo: identificar a las celulas rojas, blancas y plaquetas

Célula muscular y ósea

Clasificación de las células: procariotas y eucariotas

Pueden ser: procariotas (sin núcleo verdadero) y eucariotas (con núcleo)

Células eucariotas

Eucariota significa: eu = verdadero y carion: núcleo. Son células que poseen

membranas internas muy desarrolladas, en su interior poseen organelas, donde se

llevan a cabo numerosos procesos celulares como la: respiración, transporte, digestión,

producción de proteínas, etc.

Nombre: fibra muscular Forma: alargada

Núcleo: múltiple y periférico

Nombre: Osteocitos Forma: alargada

Núcleo: alargado


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Coloque las partes a este modelo de célula eucariota

Organelas:

Mitocondrias

Transforman las sustancias

provenientes de los alimentos

(proteínas, lípidos, carbohidratos) en

energía

Retículo endoplasmatico rugoso

Conjunto de sacos aplanados,

comunicados entre sí, Transporta las

sustancias que ingresan a la célula.

Mitocondria

R.E.R.


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Retículo endoplasmatico liso

Estos no contienen ribosomas, su

función principal es la síntesis de

lípidos, fosfolípidos,

Ribosomas

Son partículas redondas (como quinua),

unidas al retículo endoplasmatico, otras

se encuentran flotando en el citoplasma,

son las encargadas de la síntesis o

producción de proteínas.

Aparato de Golgi

Se encuentra cerca al núcleo, una de

sus funciones es recibir material

(sustancias) del retículo y almacenarlo,

para luego expulsarlo en forma de

pequeñas bolsas (lisosomas) hacia el

exterior de la célula.

Lisosomas

Son bolsitas (vesículas) que se originan

en el aparato de Golgi. Desdoblan o

descomponen las moléculas complejas

en otras más sencillas, es decir

encargadas de la digestión intracelular.

Núcleo

Generalmente ubicado al centro de la

célula, lo delimita la carioteca o

membrana nuclear, en la cual se

encuentra el material hereditario

llamados cromosomas, administra y

regula las actividades de la célula.

Consta de los siguientes componentes:

membrana nuclear, nucleoplasma,

nucléolos, cromosomas.

Lisosomas

Núcleo

Biología humana

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Células procariotas o bacterias

La palabra procariota proviene del griego pro = antes y carion = núcleo.

Las células procariotas estructuralmente son las más simples y pequeñas y sobre todo las

más antiguas seres vivos que han existido.

Características diferenciales de la célula procariota

No posee una membrana nuclear

Tiene un único cromosoma

Tiene un ADN extracromosomico, como plásmido

Tiene una pared celular de peptidoglucano

Su reproducción es binaria

Algunas presentan flagelos y pilis que tienen diferentes funciones

Las bacterias

Son los organismos más abundantes del planeta, encontrándose en toda la tierra, suelo, en

manantiales calientes, en el aire, desechos, en el mar y también en el organismo humano.

La membrana está rodeada por una pared celular externa, que es elaborado por la propia

célula, muchas presentan flagelos largos

Citoplasma

Pili

Membrana Ribosomas ADN Pared celular

Capsula Flagelo

Biología humana

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Formas de las bacterias

Las bacterias pueden clasificarse en: cocos, bacilos y espirilos

Cocos

Son redondeados: como pequeñas esferas, a veces se juntan de a dos y reciben el

nombre de diplococos, cuando se juntan entre tres, se llaman tricocos, tetracocos, cuando

forman cadenas estreptococos, y cuando forman racimos o grupos grandes estafilococos.

Bacilos

Son alargados, parecidos a una sopa de fideos pequeños

Espiroqueta

Tienen forma espiral y pueden recordar a la forma de un sacacorchos

Las bacterias se clasifican en Gram + y Gram – utilizando el método de tinción, las bacterias

Gram – son las más agresivas y resistentes a los medicamentos, se caracterizan por

evolucionar más rápidamente.

Las bacterias Gram positivas son de color azulado, las Gram negativas son de color rojo..

Identifica las bacterias: su forma: ¿cual es coco y cual es bacilo?

Cocos Bacilos Espiroqueta

Cocos Cocos

Biología humana

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Nombre: streptococcus faecalis Forma: coco – estreptococo Gram + Enfermedad: infecciones urinarias Hábitat: colon

Nombre: staphylococcus aureus Forma: coco – estafilococo Gram + Enfermedad: dermatitis Hábitat: piel, nariz

Nombre: neisseria gonorrhoeae Forma: coco – diplococo Gram - Enfermedad: gonorrea Hábitat: mucosas genitales

Nombre: Escherichia coli Forma: Bacilo Gram - Enfermedad: Diarrea - infecciones Hábitat: vías digestivas, urinarias

Biología humana

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UNIDAD 4

REPRODUCCION HUMANA

¿Qué es la reproducción humana?

¿Menciona los síntomas del embarazo?

La reproducción es la característica más sobresaliente de los seres vivos. Es el proceso por

el cual se forman nuevos descendientes, gracias a la reproducción el hombre ha podido

mantenerse sobre la tierra y evolucionar.

Aparato reproductor masculino

C. deferente Próstata

V. seminal

C. eyaculador

G. Cowper

Uretra

Glande

Epidídimo

Testículo

Escroto

Biología humana

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1. Testículos

Órgano de forma elipsoidal de 4 a 5 cm de largo, alojados en el escroto, se originan en el

desarrollo embrionario y bajan en el momento del nacimiento afuera de la cavidad del

cuerpo, se mantienen a una temperatura menor a 37°C

2. Tubos seminales

Son el conjunto de tubos o conductos que recogen y transportan los espermatozoides hacia

el exterior. Las principales son: epidídimo, conducto deferente, conducto eyaculador y la

uretra

a) El epidídimo

Es de forma alargada, almacena provisionalmente los espermatozoides formados en el

testículo

b) El conducto deferente

Este tubo comienza en la parte final o cola del epidídimo, sube a la cavidad abdominal, pasa

por la parte posterior de la vejiga y termina en la vesícula seminal.

c) Los conductos eyaculadores

Constituyen el último tramo de las vías espermáticas y terminan en la uretra.

d) La uretra.

Es un conjunto membranoso desde donde se vierte el esperma, a través del pene hacia el

exterior, más propiamente, hacia la vagina de la mujer, durante la eyaculación en una

relación sexual. La uretra nace en el cuello de la vejiga, atraviesa la próstata y el diafragma

de la pelvis, penetra en el pene y termina en el meato urinario

3. Glándulas anexas

Son las que ayudan al sistema reproductor masculino. Son los siguientes: vesícula seminal,

la próstata y las glándulas de Cowper

a) Vesícula seminal

Que desembocan en el conducto eyaculador. Producen una secreción viscosa. En la que

podemos encontrar fructosa, que permite nutrir a los espermatozoides

b) Próstata

Situado debajo de la vejiga y que rodea la uretra, produce una secreción fluida, alcalina, que

estimula la actividad de los espermatozoides

Biología humana

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c) Glándulas de Cowper

Son dos glándulas del tamaño de un poroto y desembocan en la uretra. Producen una

secreción mucosa lubricante que segrega antes de la salida del semen.

4. El pene

Es el órgano copulador masculino, que lleva en el momento del coito el líquido seminal a los

genitales femeninos, normalmente cuelga en estado de flacidez por delante de los testículos,

comprende tres partes: la raíz por la que está unido al cuerpo; el cuello o parte central y el

glande o parte terminal.

Estructura del espermatozoide

El espermatozoide, es el gameto masculino, o célula reproductora masculina. Al observar un

espermatozoide en el microscopio electrónico se aprecian las siguientes regiones:

a) Cabeza

Ocupa la mayor parte el núcleo, contiene enzimas que

ayudan a penetrar la membrana del ovulo

b) Cuello

Es un estrechamiento que sigue a continuación de la

cabeza.

c) Pieza intermedia

Con numerosas mitocondrias

d) Flagelo

La parte más delgada y le movimiento al espermatozoide

Aparato reproductor femenino

T. Falopio

Ovario

Útero

Vejiga

Clítoris

L. menores

L. mayores

Ovario

Útero

Vagina

O. uretral

O. vaginal Himen

Vagina

Ano

Intestino

Grueso

Biología humana

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A diferencia del sistema reproductor masculino, el femenino se localiza principalmente en el

interior del organismo, aunque algunos de sus componentes se ubican en el exterior. Es así

que se distinguen:

Órganos internos (ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina)

Los ovarios

Son dos glándulas genitales femeninas de formas similares a la de una almendran, situadas

a ambos lados de la cavidad pelviana, se encuentran mantenidos en esa posición por una

serie de ligamentos. Los ovarios cumplen dos funciones: una secreción externa o funciona

gametogenica por la que dan lugar a la formación de los óvulos y la otra de secreción interna

o endocrina por la que vierten a la sangre las hormonas femeninas (estrógenos y

progesterona)

Las trompas de Falopio

Son dos conductos, uno derecho y otro izquierdo, en forma de embudos que miden

aproximadamente 20 cm de longitud. Se encuentran a ambos lados del útero, al que llegan

extendidos desde los ovarios.

Su función es recoger es recoger y transportar el ovulo expulsado del ovario a la cavidad

uterina. En el tercio externo de la trompa se produce la fecundación

El útero

O matriz, llamado también órgano de la gestación, es el receptor del ovulo fecundado

procedente de alguna de las trompas, al cual lo nutre y le permite desarrollarse. Es de forma

similar a una pera invertida, situado en la parte media de la cavidad pelviana tienen el

tamaño de un puño cerrado en las mujeres que no han sufrido un embarazo, aumentando de

tamaño en las que han tenido hijos. Su espesor normal es de 1 cm apr.

La vagina

Es el órgano copulador femenino, recibe al penen durante el acto sexual. Es un conducto de

aproximadamente 10 cm. Que se extiende desde el cuello del útero hasta la vulva, de la cual

está separada por una membrana denominada himen.

Por su elasticidad en situaciones como el coite y el parto, la vagina tiene la capacidad de

distensión.

La vulva y órganos externos (vulva y sus anexos)

Agrupa al conjunto de órganos externos del aparato reproductor femenino. Está formada por

los labios mayores, los labios menores, el clítoris y el monte de Venus

Biología humana

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Los labios mayores son dos pliegues de piel que se encuentran a la entrada de la vulva

mientras que los labios menores son también dos pliegues, pero situados por dentro de los

labios mayores. El clítoris es un pequeño órgano eréctil de gran excitabilidad sexual, situado

en la parte elevada de la vulva. El monte de Venus se sitúa por encima de la vulva, contiene

una masa de tejido adiposo recubierto por el vello pubiano a parte de la pubertad

El ovulo

Es el gameto femenino o célula reproductora femenina, lleva solo la mitad de la información

genética, tiene forma esférica

Diferencia entre ovulo y espermatozoide

Característica Ovulo Espermatozoide

Forma Esférico Alargado

Tamaño Grande Pequeño

Determinación de

Sexo

Femenino Masculino y femenino

Formación Una vez al mes Constantemente

Producción Hasta la menopausia Toda la vida

Temperatura Más de 35° 35°

Movimiento Inmóviles Móviles

Reservas nutritivas Muchas No tiene

Biología humana

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UNIDAD 5

FECUNDACION Y DESARROLLO

La fecundación es la unión de un espermatozoide con un ovulo. También se llama

concepción, Esta fecundación se produce en los órganos genitales femeninos, Se fusionan

para construir una nueva célula llamada cigoto. El espermatozoide dotado de movilidad, se

mueve en gracias a un líquido de la mujer (moco cervical), el espermatozoide al llegar al

óvulo su cabeza lo penetra. De inmediato la membrana del ovulo se vuelve duro e

impenetrable para otro espermatozoide. Una vez el espermatozoide en el interior del ovulo

(ovocito) se unen los núcleos de las dos células.

Migración de los gametos en las vías genitales femeninas

Migración del ovulo

Aproximadamente cada 28 días, un ovulo (a veces dos óvulos) es expulsado del ovario hacia

la cavidad abdominal siendo recogido por la trompa de Falopio.

El ovulo es una célula inmóvil y es transportado por el interior de la trompa gracias a los

movimientos de los cilios de las células de la trompa de Falopio

A nivel de la ampolla (un ensanchamiento de la trompa en el 1er tercio) el ovulo queda

retenido cierto tiempo, a la espera de los espermatozoides

Biología humana

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Migración del espermatozoide

Los espermas después de la eyaculación, se encuentran con el mucus secretado por la

mucosa del cuello uterino. La secreción de este mucus está regulada hormonalmente y

generalmente impide la entrada de espermatozoides en el útero. Sin embargo en el

momento de la ovulación se hace permeable, ejerciendo una función de filtrado y selección

de los espermatozoide. Solamente un 1% de los cerca de 300 millones de espermatozoides

que se eyaculan por término medio, entra a la cavidad uterina y muchos de ellos mueren

aquí. Solo cientos alcanzan la trompa y ascienden por ella, ayudados por el movimiento de

sus flagelos y por el movimiento de los cilios de la pared de la trompa. Finalmente alcanzan

la ampolla donde se produce el encuentro con el ovulo. La velocidad media es de 3 mm/min.

Por tanto, el recorrido el recorrido tiene una duración entre 30 y 40 minutos.

Unión del ovulo y espermatozoide

cariograma

Biología humana

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En la ampolla los espermatozoides quedan atrapados en la masa viscosa de la corona

radiada del ovulo. Debido al empuje del flagelo y la acción de las enzimas del acrosoma, un

espermatozoide atraviesa la corona radiada y perfora la zona pelucida, hasta llegar a la

membrana plasmática del ovulo. Ambos células fusionan sus membranas de modo que todo

el contenido del espermatozoide penetra en el ovulo.

Una vez ocurrido esto, se produce la expulsión del contenido de los gránulos corticales del

ovulo al espacio perivitelino de tal modo que la zona pelucida se vuelve impermeable a la

entrada de nuevos espermatozoides, formándose la membrana de fecundación.

Es ahora cuando tiene lugar la segunda división por meiosis y la emisión del segundo

corpúsculo polar de la ovogénesis. El núcleo ovular se rehidrata e hincha, dando lugar al

denominado pronúcleo femenino.

De igual modo, el núcleo del espermatozoide se hincha considerablemente, aumentando

hasta 500 veces su volumen y transformándose en el pronúcleo masculino

Los dos pronúcleos se acercan, reabsorben su membrana y unen su cromatina, en un

proceso que se denomina cariogamia (fusión de los núcleos), lo que da lugar a la formación

de la célula o zigoto.

Luego se unen los cromosomas, los 23 paternos y los 23 maternos, ya replicados en

cromatidas. Se disponen entonces en parejas sobre el uso acromático y tiene lugar la

primera división del zigoto, que dará lugar a la formación de dos células hijas, con 46

cromosomas cada una.

El futuro embrión inicia el viaje hacia el útero para instalarse en la pared del endometrio y

completar allí su desarrollo embrionario

Etapas del desarrollo embrionario

Formación de la blástula

Biología humana

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Luego de la formación del cigoto, este se va dividiendo en sucesivas (36) veces hasta formar

como la fruta granadina, pero tiene el nombre de mórula

Luego esta mórula se va ahuecar como una pelota de futbol llamado blástula o blastocito. El

blastocito va a seguir dividiéndose, pero a ir a parar a las paredes del endometrio, en un

proceso que se llama anidación.

Gastrulación

En esta fase, el blástocisto realiza un proceso de invaginación, que se llama la gástrula esta

gástrula tiene tres capas germinales: ectodermo, endodermo y mesodermo

A partir de estas capas se produce la aparición de los diversos órganos que conformaran al

nuevo ser de la siguiente manera:

Del endodermo (verde), deriva el tubo digestivo, el hígado, el páncreas, los epitelios de

la tráquea, los bronquios, y diversos revestimientos internos de los pulmones.

Del mesodermo (amarillo), deriva el tejido conjuntivo, el sistema muscular, los riñones y

los uteres, las gónadas, los sistemas circulatorio, excretor y óseo.

Del ectodermo (rosado), deriva la epidermis, los pelos, las uñas, las glándulas

sudoríparas, salivales y el sistema nervioso

Biología humana

36

Formaciones embrionarias

Como se alimenta él bebe

Mediante la placenta y el cordón umbilical pasan todos los nutrientes necesarios para él

bebe, también pasan todos los medicamentos y drogas que la mamá va a consumir durante

este periodos, así que hay que tomarlo en cuenta.

Saco vitelino, No tiene vitelo, el que a los 16 días de desarrollo origina la alantoides,

membrana en forma de tripa que aparece en el día 11 después de la fecundación y

acompaña al feto a través del tejido conjuntivo que lo rodea y de sus vasos sanguíneos,

constituyendo el cordón umbilical por el que los desechos son transportados en forma de

urea y amoniaco al torrente sanguíneo materno

Embrión

Alantoides

Saco

Amnios

Corion

Cavidad

amniótica

Biología humana

37

Amnios, Es la membrana que rodea al embrión casi completamente, El espacio

comprendido entre la superficie del embrión y el amnios recibe el nombre de cavidad

amniótica y contiene el líquido amniótico por lo que el embrión se desarrolla en un medio

acuoso. El líquido amniótico Está integrado por: fosfatos, glúcidos, urea, actúa como

elemento protector permitiendo el movimiento del embrión,

Corion, El corion representa la porción embrionaria de la placenta y permite al feto tomar

oxígeno y nutrientes de la madre.

Placenta, tiene forma de disco que concluye su formación en el tercer mes de la gestación,

permite el intercambio nutritivo y respiratorio entre madre y feto

La placenta está unida al feto a través del cordón umbilical en cuyo interior discurren una

vena y dos arterias. Las dos arterias llevan sangre fetal, pobre en oxígeno y cargada de

desechos a la placenta; la vena devuelve al feto una sangre arterializada, rica en oxígeno,

anticuerpos, vitaminas, etc. La sangre materna absorbe el dióxido de carbono y los

productos de desecho del feto, consiguiendo que este no se intoxique

El periodo de gestación

El primer nombre que recibimos se llama cigoto, luego mórula, luego blástula, luego gástrula.

Se utiliza la palabra embrión para describir al niño durante los dos primeros meses de

gestación. Pasado este tiempo se utiliza la denominación de feto para describir al nuevo ser

durante los restantes meses de embarazo.

Primer mes Segundo a tercer mes

Biología humana

38

Cuarto mes Quinto mes

Quinto mes Sexto mes

Octavo mes Noveno mes

Biología humana

39

Los cambios que se aprecian en el nuevo ser

MES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

CAMBIOS

Esbozo de

ojos y

orejas

el corazón

comienza a

latir

esbozos de

las

extremidades

adquiere

forma

humana,

abandona

la cola

sexo

reconocible

aparato

circulatorio

completo

aparecen

pelos y

uñas

se mueve y

siente

se completa

el sistema

nervioso

primeros

movimientos

reflejos

principales

órganos

formados

osificación

general

aumenta de

tamaño y

dispuesto a

nacer

TALLA 0,5 cm hasta 3 cm hasta 11 cm hasta 20 cm hasta 32 cm hasta 36 cm hasta 40 cm hasta 45 cm 50 cm

PESO hasta 10 gr. hasta 70 gr. hasta 200

gr.

hasta 500

gr.

hasta 1200

gr.

hasta 1700

gr.

hasta 2400

gr.

3200 gr.

Nacimiento y parto

Los músculos del útero se contraen de forma irregular provocando que la bolsa que

envuelve al feto se rompa y el líquido que contiene (2 litros) se derrame empujando al

bebe

El cuerpo del útero se dilata hasta una anchura de 10 cm para facilitar la salida del feto.

Las contracciones se hacen intensas e intermitentes

En un parto normal lo primero que sale es la cabeza del feto. Si la dilatación no fue

suficiente se practica una escisión en el perineo para evitar complicaciones

Después de que la cabeza sale el cuerpo del bebe gira y continua el proceso, que varía

en su duración

Transcurridos los nueve meses de embarazo se produce la separación del hijo del útero de la

madre, es decir, se produce el nacimiento o parto.

El parto se divide en tres etapas:

La dilatación

Expulsión

Etapa placentaria

Biología humana

40

Biología humana

41

La dilatación, Comienza con el inicio de las contracciones del útero y finaliza con la

dilatación completa o apertura del cuello del útero. En esta etapa habitualmente ocurre la

ruptura del saco amniótico (también llamado “bolsa” con la expulsión de fluidos).

La expulsión, Comienza con la dilatación completa del cuello del útero, es el pasaje hacia la

vagina. Luego que los músculos uterinos, comienzan a contraerse, él bebe es expulsado al

exterior del cuerpo de la madre, por la vagina, se espera que el cordón umbilical deje de latir,

esto en razón a que el conducto umbilical sigue recibiendo el flujo sanguíneo desde la

placenta, Luego de la espera, la sangre deja de circular por el cordón umbilical y es cuando

el médico procede a cortarlo. Él bebe llora con su primer aliento, comienza a respirar por la

nariz.

Etapa placentaria, Comienza inmediatamente después del nacimiento y concluye con la

fase del alumbramiento, que es la expulsión de la placenta y de las membranas, situación

que ocurre 20 o 30 minutos después del nacimiento. También implica contracciones del

útero y la expulsión del fluido, de sangre y finalmente de placenta con el cordón umbilical

unido.

El peso del bebe recién nacido en condiciones normales oscila entre los 2800 y 3600 gramos

y su tamaño entre los 48 y 53 cm.

Por la acción de las hormonas de la glándula pituitaria, durante el periodo de gestación los

tejidos productores de leche de las glándulas mamarias de la madre, sufren un desarrollo

considerable. La producción de leche comienza después del proceso de nacimiento.

Si la madre hace lactar a su pequeño, la producción continuara durante varios meses, caso

contrario, cesa la producción de leche después de unos días y los tejidos decrecen en

tamaño.

Biología humana

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UNIDAD 6

EL ABORTO UNA REALIDAD DURA

Introducción

Se entiende por aborto a toda expulsión del feto, natural o provocada, en el período no

viable de su vida intrauterina, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Si

esa expulsión del feto se realiza en período viable pero antes del término del embarazo, se

denomina parto prematuro, tanto si el feto sobrevive como si muere.

En el lenguaje corriente, aborto es la muerte del feto por su expulsión, natural o provocada,

en cualquier momento de su vida intrauterino.

Clases de aborto

Aborto espontaneo

Se da sin la manipulación externa intencional (aquí se incluyen, los causados, por accidente,

golpes, fiebres altas, embarazo en la menarquía)

Aborto inducido o provocado

Se da cuando la mujer decide no continuar con el embarazo, se puede provocar

mecánicamente por dilatación del cuello uterino y raspaje del endometrio o químicamente

provocando la caída de la mucosa uterina.

Biología humana

43

Por envenenamiento salino

Se saca el líquido amniótico, y se inyecta una solución salina (veneno) muy fuerte. Él bebe

toma esa solución lo que le producirá una muerte después de las doce horas, por

envenenamiento, hemorragia en el cerebro, quemaduras en la piel.

Por succión

Se inserta un tubo hueco que tiene borde afilado. Una fuerte succión despedaza el cuerpo

del bebe que se está desarrollando, así como la placenta y lo absorbe, depositándolo

después en un balde, luego con una pinza se aplasta el cráneo.

Dilatación o curetaje

Biología humana

44

Se utiliza un cuchillo con una cucharilla filosa en la punta con la cual se va cortando al bebe

en pedazos en el fin de facilitar su extracción de la matriz. Se saca al bebe a pedazos.

Consecuencias físicas en la mujer

Consecuencias psicológicas

Necesidad de tratamiento psicológico

Trastorno por stress – post – traumático

Intentos de suicidio

Depresión

Abuso de alcohol

Conducta violenta

Dificultad de establecer relaciones amorosas

………………………………… Cáncer en los ……………….

Perforación del ……………………

Biología humana

45

UNIDAD 7

INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL (ITS)

Preguntas problematizadoras

¿Es posible que nos contagiemos de alguna ITS, porque?

¿Existe en nuestro departamento de casos de ITS, en donde?

¿Qué son las infecciones de transmisión sexual?

Son un conjunto de enfermedades producidas principalmente por bacterias, virus y hongos,

que tienen en común la transmisión por vía sexual, es decir son transmitidas desde una

persona a otra, durante las relaciones sexuales

Afectan a hombres y mujeres y pueden producir también problemas en los recién nacidos,

por transmisión madre a hijo

Si la persona no recibe tratamiento adecuado y oportuno, las ETS pueden producir

complicaciones y secuelas graves, incluso comprometer diversos sistemas del organismo.

¿Por qué se transmiten las ETS?

Las personas no toman medidas preventivas al tener relaciones sexuales

Las personas tienen poca información o no conocen su cuerpo, especialmente sus

genitales, por lo que no se dan cuenta de la aparición de algunos signos o síntomas de

estas enfermedades

Las personas no acuden a buscar atención médica, se auto medican o utilizan

medicamento de otras personas

Las personas reciben tratamiento adecuado y oportuno, pero sus parejas sexuales, por lo

que pueden reinfectarse.

No usar preservativo o condón, resulta peligroso para adquirir cualquier ETS

Las ITS se pueden prevenir usando preservativo y en caso de que ya las tenga, son tratables

y la mayoría se cura. Por eso.

Biología humana

46

1. Sífilis

Es una ETS, que afecta a distintos aparatos del cuerpo humano y es causada por la bacteria

llamada Treponema pallidum

Signos y síntomas

Sus primeros signos aparecen entre 9 y 90 días después de haber tenido relaciones

sexuales

Aparece un granito que se transforma en ulcera, que es una herida que tiene brotes

redondos. No produce dolor

Esta lesión es conocida como chancro primario y su ubicación más frecuente en el

hombre es en la cabeza del pene (glande) y en el cuerpo del pene. En la mujer aparece

en la vulva y paredes de la vagina. También puede haber lesiones en la boca y ano

Diagnostico

Se puede diagnosticar con un examen de sangre y tiene tratamiento curativo

¿Qué pasa si no hago tratamiento?

La lesión puede desaparecer, pero la bacteria sigue estando en el organismo y puede ser

transmitida a la pareja sexual. Si continua sin tratamiento, la enfermedad sigue su curso

apareciendo en el tiempo en diferentes etapas que cada vez se agravan más.

Si las embarazadas no reciben el tratamiento oportuno, pueden transmitir la sífilis a su hijo

Biología humana

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2. Gonorrea

También se conoce como blenorragia. Es una enfermedad causada por una bacteria

llamada Neisseria Gonorrhoeae, que infecta diferentes mucosas, de preferencia la uretra y el

cuello uterino, pero también afecta a la conjuntiva de los ojos y la faringe.

Síntomas

En el hombre

Hay salida de secreción amarillenta verdosa espesa (pus) por el conducto de salida de la

orina (uretra).

Puede producir dolor y ardor al orinar

Aparecen manchas en su ropa interior

Dolor en la garganta

En la mujer

En la mujer se presentan molestias para orinar y salida por la vagina de secreción

purulenta

Ardor y dolor al orinar

Dolor durante las relaciones sexuales

En la mayoría de los casos puede no presentar ningún síntoma

¿Qué pasa si tengo gonorrea y no me trato?

La infección se vuelve más grave

Daños en órganos reproductores (esterilidad, infertilidad)

Los síntomas pueden desaparecer, pero la infección avanza y puede traer

complicaciones. En el hombre, inflamación aguda de la próstata y estrechez del conducto

de la orina. En la mujer la infección invade el útero provocando una enfermedad

inflamatoria pelviana

Aunque no tenga síntomas, si la persona ha adquirido la gonorrea y no ha recibido

tratamiento, tiene la posibilidad de transmitirla a otra persona, durante las relaciones

sexuales. También en el caso de una mujer embarazada que tiene gonorrea y no tiene

Biología humana

48

síntomas, el recién nacido puede adquirir la infección en sus ojos en el momento del

parto.

3. Herpes genital

Producido por un virus, se manifiesta a través de pequeñas lesiones o ampollitas en el pene

o en la vulva. Las mismas son sumamente dolorosas y arden. En ocasiones se pueden

romper, creando mayores lesiones. Las lesiones desaparecen entre los tres y quince días y

reaparecen al poco tiempo

Síntomas

Pequeñas llagas o ampollitas (vesículas) muy dolorosas en los órganos sexuales (vagina

o pene) y en las nalgas.

En algunas personas no presentan síntomas

Picazón y ardor antes de que aparezcan las ampollas

Las ampollas desaparecen pero todavía se tiene el herpes

¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

el herpes no se cura

una madre que tiene herpes puede contagiar a su bebe durante el parto

4. Condilomas (verrugas genitales)

También llamados verrugas genitales

Estas verrugas son causadas por un virus (HPV) y se localizan a nivel genital o anal. Si no

se recibe atención médica, las verrugas crecen y se extienden tomando forma similar a un

coliflor

Síntomas

Malestar permanente en la zona genital

Pequeñas verrugas de color gris azulado, que pueden aparecen en el ano, vagina o pene

y no desaparecen solas

No producen dolor pero huelen mal

Producen molestias (picazón) en la zona en que se localizan

¿Qué pasa si no recibe tratamiento?

Salen más verrugas y será más difícil hacer que desaparezcan

Si una mujer embarazada tiene condilomas, su hijo puede infectarse durante el parto y

esto le puede causar hasta la muerte

Biología humana

49

Puede producir cáncer en los órganos sexuales (cuello uterino y pene) y en el ano

El tratamiento de los condilomas es sencillo y se curan en pocos días

5. Tricomoniasis

Es producido por un parasito. En la mujer esta enfermedad se localiza en la vagina y en los

hombres en los genitales internos.

Síntomas

Ardor, picazón o dolor en los genitales

Flujo espumoso que da la sensación de gases en la vagina de color blanco amarillento

Dolor durante el acto sexual

En los hombres no produce síntomas

¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

La persona infectada puede sufrir de:

Malestar permanente en la zona genital

6. VIH

Es el virus de inmunodeficiencia humana. Ataca las defensas naturales del cuerpo y así las

personas quedan desprotegidas ante diversas enfermedades

V Virus Organismo muy pequeño (más pequeño que la bacteria)

que se reproduce invadiendo las células (linfocitos) del

cuerpo

I Inmunodeficiencia Debilitamiento de las defensas de nuestro cuerpo,

llamadas sistema inmunitario

H Humana Es un virus que solo se transmite entre personas

Biología humana

50

Este virus se transmite únicamente a través de:

La sangre

El semen

Secreciones vaginales

Leche materna

Síntoma

La infección por VIH no presenta síntomas durante muchos años. Por eso nadie puede

saber a simple vista si tiene o no el virus en su propio cuerpo y tampoco si lo tienen los

demás

¿Qué es el sida?

Es una etapa avanzada de la infección causada por el VIH. SIDA significa:

S Síndrome Conjunto de signos y síntomas

I Inmuno Del sistema inmunitario

D Deficiencia Debilitamiento de las defensas de nuestro cuerpo

A Adquirida No hereditaria

Una persona tiene sida cuando presenta un conjunto de signos y síntomas que indican que

sus defensas se han debilitado permitiendo el desarrollo de enfermedades oportunistas. Se

las llama así porque aparecen “aprovechando” la caída de las defensas.

Los tratamientos actuales conocidos como cocteles, no curan la infección pero hacen que el

virus se multiplique más lentamente y por lo tanto, no destruya las defensas del cuerpo. Por

eso son cada vez más las personas que viven con VIH sin llegar a tener sida. Incluso hay

cada vez más personas, que habiendo tenido sida, recuperan defensas gracias a la eficacia

de los tratamientos y dejan de presentar síntomas

Biología humana

51

UNIDAD 8

PLANIFICACION FAMILIAR y

METODOS ANTICONCEPTIVOS

¿Qué significa este mensaje?

Beneficios de la planificación familiar

Para la pareja/familia

• Ayuda a espaciar los embarazos, lo cual salva la vida de la niña o el niño y mejora su

salud

• Libertad para decidir cuándo tener hijos/as

• Menos presiones emocionales y económicas

• Más oportunidades económicas

• Más energía para las actividades del hogar

• Más energía para desarrollo personal y actividades comunitarias

• Beneficia a la pareja, la familia y la comunidad

• Apoya a las y los adolescentes a escoger opciones responsables

• Permite que el hombre comparta la responsabilidad de la salud reproductiva y crianza de

las niñas y los niños.

• Mejor calidad de vida.

Beneficios para la mujer

• Salva la vida de la mujer y mejora su salud.

• Para la mayoría de las mujeres en edad reproductiva, los beneficios de la planificación

familiar son mayores que los riesgos asociados y los efectos secundarios.

El uso de anticonceptivos provee muchos beneficios a la salud, incluso:

• Protección contra algunas enfermedades, ITS y ciertos tipos de cáncer.

Biología humana

52

• Protección contra otros trastornos de la salud, tales como la anemia, sangrado, cólicos

intensos.

Beneficios para las hijas e hijos

• La planificación familiar mejora la salud de la niña o el niño.

• La tasa de muertes de infantes se reduce al:

o Espaciar los partos a más de 2 años entre partos.

o Postergar el embarazo hasta después de haber cumplido los 18 años de edad.

o Limitar el tamaño de la familia a menos de 4 hijos.

o Intervalo de partos menores a 12 meses produce 70% a 80% de aumento en riesgo

de muerte para un/a hijo/a anterior.

• Los niños nacidos de mujeres menores de 18 años de edad tienen una probabilidad 24%

mayor de morir en el primer mes.

• Más recursos disponibles para los/las hijos/as.

• Más oportunidades de educación para los/las hijos/as.

Beneficios para las y los adolescentes

• Protección contra el embarazo no planificado/no deseado.

• Protección contra las ITS y VIH/SIDA.

• Aumento en las oportunidades relacionadas con la educación.

• Mayores posibilidades de empleo.

• Prevención del aborto en condiciones de riesgo.

• El parto precoz, el aborto en condiciones de riesgo y las ITS ponen en peligro la salud y la

fertilidad futura.

• Los padres jóvenes enfrentan barreras sociales y económicas.

• La educación y orientación sobre la anticoncepción pueden apoyar la toma de decisiones

responsables.

Existen distintos métodos reversibles (que no son para siempre) para evitar el embarazo. No

se ha inventado aún el método 100% seguro, y muchas veces las fallas de los métodos se

deben a que no se los utiliza correctamente. Es importante que las mujeres y sus parejas

puedan elegir el método anticonceptivo que les resulte más cómodo y seguro. (Se pueden

probar distintos métodos antes de elegir uno de modo más permanente)

Métodos naturales:

Se basan en el ciclo menstrual y consisten en no tener relaciones sexuales durante los

períodos de fertilidad. Hay distintas formas de saber cuándo se produce la ovulación.

Para conocerlas se debe consultar a un especialista. No son recomendables para mujeres de

ciclos irregulares. También se llama método natural al Coito Interruptus, el cual también tiene

menor seguridad que los que se detallan a continuación. No previenen el VIH ni otras ITS.

Biología humana

53

1- Pastillas anticonceptivas/Inyectables:

Los dos evitan la ovulación. Hay que consultar al médico

para empezar a usarlos. Hay también un tipo de pastillas

que no afecta la ovulación y que es especial para las

mujeres que están amamantando. No protegen del VIH ni de

otras ITS.

2- DIU -Dispositivo Intrauterino

(Conocido popularmente como "T de cobre"): Es un pequeño

objeto plástico colocado por el médico dentro del útero.

Puede estar allí de 3 a 10 años, dependiendo del tipo de DIU

que se use. La mujer que se coloca un DIU tiene que

controlarlo cada seis meses. No protege del VIH ni de otras

ITS.

4- Preservativo masculino:

Se coloca sobre el pene erecto desde el comienzo de la relación.

Hay que apretar la punta para sacarle el aire y luego desenrollarlo

hasta la base del pene. Cuando termina la relación, y antes de

perder la erección, se retira el preservativo con cuidado para que

no se derrame el semen. No deben usarse lubricantes como la

vaselina, el aceite o la crema de manos, sino lubricantes al agua

que se venden en las farmacias. Evita embarazos y protege del

VIH y otras ITS.

5- Preservativo femenino:

Es parecido al preservativo masculino pero más grande y está hecho de

un material un poco más grueso. Tiene un aro en el borde exterior y

otro flexible dentro del preservativo que sirve para fijarlo en la parte

interior de la vagina. Una vez colocado, el extremo abierto del

preservativo queda afuera de la vagina cubriéndola, lo cual brinda

mayor protección. Después de la relación se retira el preservativo

dándole una vuelta para evitar que el semen se derrame. Nunca hay

que usar preservativo femenino y masculino a la vez ya que se pueden

romper. El preservativo femenino está todavía poco extendido y en la

actualidad no se vende en Argentina. Evita embarazos y protege del VIH y otras ITS.

Anticoncepción de emergencia:

Consiste en tomar pastillas anticonceptivas en dosis diferente a la habitual y sólo debe ser

usado en casos especiales: rotura del preservativo o violación, por ejemplo. Es efectivo si se

usa dentro de los tres días posteriores a la relación sexual.

Biología humana

54

En los hospitales y centros de salud te indicarán las dosis y formas de tomar las pastillas.

Este método no protege del VIH y otras ITS.

6- Ligadura tubaria/ligadura de trompas:

Se trata de una intervención quirúrgica

en las trompas de la mujer. Se precisa

del equipo interdisciplinario de salud

para situaciones que impliquen un riesgo

a la vida o a la salud, o dificultades

físicas, psicológicas o sociales

importantes para la mujer. Para poder

acceder a la operación, la mujer debe

dar un consentimiento informado. No

protege del VIH y otras ITS.

Cuadro sinóptico de métodos anticonceptivos

Método Efectividad Ventajas Desventajas

Naturales 65-85% (sólo en

parejas muy

disciplinadas que lo

empleen

correctamente)

No se necesita nada más que conocer la

fecha de ovulación o saber controlar el moco

cervical. Los varones comparten la

responsabilidad con sus parejas en la

planificación familiar.

Muy difíciles de emplear porque obliga a la pareja

a largos períodos de abstinencia; se complica

cuando la mujer tiene reglas irregulares.

Pastilla

inyectables

97-98%

Fácil de usar; no interfiere en el coito; regula

los ciclos menstruales; reduce las

hemorragias y los dolores de la

menstruación.

Debe tomarse todos los días; necesita un control

periódico; puede tener efectos secundarios como

náuseas o aparición de manchas en la piel

durante el período; en fumadoras mayores de 35

años puede ocasionar posibles problemas

circulatorios.

DIU-

Dispositivo

Intra Uterino

95-98%

Fácil de usar; no interfiere en el coito. Se

coloca una vez y protege por varios años.

Debe colocarlo un especialista; puede causar

hemorragias leves, infecciones, dolores y

trastornos en la regla. Según el modelo hay que

cambiarlo cada 3 o 5 años.

Preservativo

masculino

80-90% Fácil de usar y obtener; es barato y brinda

una protección muy efectiva contra algunas

ITS. Los varones comparten la

responsabilidad con sus parejas en la

planificación familiar.

Algunas parejas se quejan de perder sensibilidad.

Necesidad retirar el pene de la vagina cuando

todavía está en erección.

Preservativo

femenino

Cercano a 90% si

se emplea

correctamente.

Protege muy eficazmente contra ITS y SIDA.

La mujer no depende del varón para

cuidarse.

Es complicado colocarlo. No es barato y es difícil

de obtener. Necesita un aprendizaje para su

correcto empleo.

Ligaduras 99,8% Permanente; no hay riesgos ni efectos

secundarios en la salud.

Costo elevado; posible irreversibilidad; después

de ser intervenido la posibilidad de tener hijos es

casi nula (la reversibilidad es muy compleja).

Modulo: Biología Humana -...

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