Modulo Instruccional de Aprendizaje

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REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE HERRERA COLEGIO JOSE DANIEL CRESPO Modulo Instruccional de Aprendizaje Modulo Instruccional de Aprendizaje Modulo Instruccional de Aprendizaje Modulo Instruccional de Aprendizaje EDUCACION artística EDUCACION artística EDUCACION artística EDUCACION artística Séptimo grado Séptimo grado Séptimo grado Séptimo grado Facilit Facilit Facilit Facilitador ador ador ador Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa TEMAS: 1. CLASIFICACION DE LAS BELLAS ARTES. 2. CLASIFICACION DE LAS LINEAS. 3. TEORIA Y CLASIFICACION DEL COLOR. 4. HISTORIA DEL ARTE PRIMER TRIMESTRE 2011

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Modulo para Séptimos Grados 2015

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REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE HERRERA COLEGIO JOSE DANIEL CRESPO

Modulo Instruccional de AprendizajeModulo Instruccional de AprendizajeModulo Instruccional de AprendizajeModulo Instruccional de Aprendizaje

EDUCACION artísticaEDUCACION artísticaEDUCACION artísticaEDUCACION artística Séptimo gradoSéptimo gradoSéptimo gradoSéptimo grado

Facilit Facilit Facilit Facilitadoradoradorador Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa Prof. Alexis ricardo espinosa

TEMAS: 1. CLASIFICACION DE LAS BELLAS ARTES. 2. CLASIFICACION DE LAS LINEAS. 3. TEORIA Y CLASIFICACION DEL COLOR. 4. HISTORIA DEL ARTE

PRIMER TRIMESTRE 2011

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Jóvenes Estudiantes de Séptimos Grados a continuación te presentamos este módulo que ha

sido elaborado como un valioso auxiliar de apoyo en la adquisición de conocimientos y el

desarrollo de destrezas necesarias para tu formación personal.

La Educación representa hoy otra oportunidad mas de transformar nuestro modo de vida. El

Arte como forma de expresión nos permite liberar nuestras habilidades dormidas y nuestras

ataduras mentales.

Por medio de este módulo pretendemos favorecer tu potencial de aprendizaje a través de los

siguientes objetivos:

A- Analizar la importancia de las Bellas Artes y su aporte a la cultura universal.

B- Desarrollar la creatividad y las capacidades artísticas.

C- Aplicar los diversos matices del color.

D- Desarrollar procedimientos pedagógicos y artísticos basados en el análisis e

investigación de documentos.

¡Ahora! Para que logres los aprendizajes que este módulo se propone … debes realizar las

ACTIVIDADES Y/O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE que se te presentarán haciendo uso de

tu creatividad e ingenio. Para ello te recomiendo:

1. Lee detenidamente cada sub tema.

2. Al finalizar el estudio de cada sub tema responde la guía de estudio para obtener

mejor claridad intelectual y/o diseñar los trabajos artísticos anexos.

3. Cuando tengas alguna duda acércate a tu facilitador y/o compañeros y formúlales las

preguntas o interrogantes que consideres necesarias para que puedas superar con

éxito los conflictos en tu proceso personal de aprendizaje.

Recuerda que tu éxito depende del esfuerzo que despliegues en la ejecución de las tareas

asignadas. Ánimo y Adelante!

ARES

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Mi estimado Estudiante, antes de adentrarnos en el fascinante Mundo del Arte te invito a que respondas a los siguientes interrogantes para que evalúes tu nivel de aptitud inicial. 1.Qué es el Arte? 2. Qué obras de arte conoces?

3. Qué tipos de Artes son llamadas Plásticas? 4. Que famosos pintores conoces?

Para que tengas un enfoque general sobre la Educación en las Artes, es necesario que sepas los siguientes postulados: A través del Arte el ser humano capta la belleza de las cosas, y las expresa en diferentes formas. Las Bellas Artes constituyen los diferentes medios que utiliza el ser humano para expresarse y alcanzar la belleza o la estética. La misma recoge una gama de actividades artísticas-culturales como son LAS ARTES PLASTICAS, ACUSTICAS Y COMPUESTAS.

El Arte es: a. Imitación de la actividad creativa de Dios.

Si contestastes las preguntas FELICITACIONES. Si no lo lograste a la primera pues consulta, resuelve tus conflictos e inténtalo otra vez.

BIEN! AHORA ESTAS LISTO PARA INICIAR EL TEMA No 1

Page 4: Modulo Instruccional de Aprendizaje

CLASIFICACION DE LAS BELLAS ARTES

Las Bellas Artes forman parte de todas las ramas de la educación, para completar la función formativa

de los educandos.

Los estudiantes de distintas especialidades, logran sensibilidad mediante las actividades de las Bellas

Artes, porque los conocimientos artísticos plásticos penetran en todas las disciplinas y son un accesorio

de la investigación científica.

Toda educación integral debe tener relación estrecha entre CIENCIA, ARTE, ETICA Y

TECNOLOGIA

Las Bellas Artes son bellas precisamente porque en ellas se manifiesta la BELLEZA ARTÍSTICA O

SUBJETIVA.

Todas las artes tienen un mismo objeto: . “HACER SENSIBLE EL SER HUMANO A LA

BELEZA”; realizarla en una obra de arte y además un fin propio: despertar la emoción, el goce puro

en la contemplación de los bello.

Las Bellas Artes se diferencian en sus medios de expresión y por los instrumentos y formas con que la

belleza se realiza. De esta manera tenemos que la belleza se puede expresar a través de diferentes

medios: el color en la PINTURA, a través de los sonidos armoniosos en la MUSICA; a través de los

movimientos en la DANZA, a través de las formas en la ESCULTURA, a través de la construcción en

la ARQUITECTURA, etc.

Hoy en día el CINEMATOGRAFO y la pantalla chica de la TELEVISIÓN pueden incluirse como

expresiones de arte

También tenemos diferencias entre las Artes Plásticas o Mayores y las Artes Plásticas Menores o

Decorativas (ORFEBRERIA, CERAMICA, GRABADO y ESMALTADO)

3

1

2

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Así pues, considerando la Clasificación de las Bellas Artes tenemos :

• ARTES PLASTICAS O VISUALES: Son aquellas que se perciben por medio de la vista y el

tacto. (ARQUITECTURA, PINTURA Y ESCULTURA)

• ARTES ACUSTICAS: Son aquellas que se perciben a través del sonido y se captan en el

oído.( MÚSICA, LITERATURA Y CANTO)

• ARTES COMPUESTAS: Es la combinación de las anteriores y comprende el TEATRO, los

DRAMAS MUSICALES, las DANZAS y hasta la POESIA.

Las Bellas Artes atienden al desarrollo de SENTIMIENTOS y EMOCIONES, a través de la relación

armoniosa con nuestros sentidos.

Completa el siguiente Mapa Conceptual en ATENCIÓN A LA CLASIFICACION DE LAS BELLAS ARTES

BELLAS ARTES

ARTES PLASTICAS ARTES ACUSTICAS ARTES COMPUESTAS

ARTES

MAYORES

ARTES

MENORES

1. 2. 3.

1. 2. 3. 4.

1. 2. 3.

1. 2. 3. 4.

4

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1. Lea el tema Clasificación de las Bellas Artes para que logres resolver el cuestionario.

2. Diseñe un Mapa Conceptual sobre la Clasificación de las Bellas Artes para que puedas enriquecer tus conocimientos. 3. Comparte con los compañeros los aprendizajes más significativos para que puedas definir las diferentes manifestaciones de las Bellas Artes

A. CUESTIONARIO

1. Que estado emocional se manifiesta en las Bellas Artes? 2. Que objeto u objetivo persiguen las Artes en el ser humano? 3. Que nuevos medios se consideran hoy expresiones de arte? 4. Cuales áreas se consideran Artes Mayores? 5. Cuales áreas se consideran Artes Menores? 6. Cuales son las Artes Acústicas? 7. Cuales son las Artes Compuestas? B. VOCABULARIO ARQUITECTURA, ESCULTURA, CERÁMICA, ORFEBRERÍA, TEATRO, DANZA, MUSICA

Vamos…. Yo sé que puedes. Cuento contigo.

“El Camino mas largo empieza con el Primer Paso”

TEMA No 1

Page 7: Modulo Instruccional de Aprendizaje

Mi estimado Participante, antes de adentrarnos en el fascinante Mundo de la Composición Plástica te invito a que respondas a los siguientes interrogantes para que evalúes tu nivel de aptitud inicial. 1.Qué es la Línea 2. Cuantos tipos de líneas conoces?

3. Qué tipos de objetos a tu alrededor son de línea curva? 4. Que tipos de objetos son de línea quebrada?

Para que tengas un conocimiento general sobre la línea, es necesario que sepas lo siguiente: La línea es el elemento fundamental de la expresión plástica. Los seres humanos desde tiempos remotos se han valido de la línea para expresar sus sentimientos y su forma muy particular de captar la realidad. Así pues tenemos diversos tipos de líneas con diferentes tipos de funciones.

La Línea : a. Es la impresión que el lápiz genera sobre la superficie del papel.

Si contestastes las preguntas FELICITACIONES. Si no lo lograste a la primera pues consulta, resuelve tus conflictos e inténtalo otra vez.

BIEN! AHORA ESTAS LISTO PARA INICIAR EL TEMA No 2

Page 8: Modulo Instruccional de Aprendizaje

CLASIFICACION DE LAS LINEAS

Page 9: Modulo Instruccional de Aprendizaje

1. Lea el tema Clasificación de la Línea para que logres resolver el cuestionario.

2. Diseñe una Composición Artística para que puedas hacer uso de los diversos tipos de líneas 3. Comparte con los compañeros tus Composiciones Artísticas para que puedas explicar con tus palabras el sentido de tus creaciones.

A. Responde en frase completa el siguiente cuestionario: 1. Que es la línea? 2. Que son los Petroglifos? 3. Como se clasifican las líneas atendiendo a su posición? 4. A que se llama contorno y como puede ser? 5. Que funciones cumple la línea en la vida? 6. Que ideas nos sugiere la utilización de la línea curva?? 7. Que ideas nos sugiere la utilización de la línea quebrada? B. Diseña tres composiciones Artísticas haciendo uso d e los diferentes tipos de Línea

1. Diseñe una Composición con líneas Rectas. 2. Diseñe una Composición con Líneas Curvas 3. Diseñe una Composición con Líneas Mixtas

Vamos…. Yo sé que puedes. Cuento contigo.

“El Dibujo mas complejo empieza con tu Primera Línea”

TEMA No 2

Page 10: Modulo Instruccional de Aprendizaje

Mi estimado Estudiante, antes de adentrarnos en el fascinante Mundo del Color te invito a que respondas a los siguientes interrogantes para que evalúes tu nivel de aptitud inicial. 1.Qué colores en la naturaleza alegran tu día? 2. Qué colores te entristecen?

3. Qué tipos de Colores son llamados Primarios? 4. Que colores te producen paz?

Para que tengas un enfoque general sobre el Color, es necesario que sepas lo siguiente: A través del Color el ser humano puede manifestar sus diversos estados de ánimo. Los colores Primarios son llamados los Padres de todos los colores y son tres: el rojo, el amarillo y el azul. De la combinación de los Colores Primarios surgen otro grupo de Colores llamados Secundarios.

El Color es: a. El producto de la Descomposición de la luz

Si contestastes las preguntas FELICITACIONES. Si no lo lograste a la primera pues consulta, resuelve tus conflictos e inténtalo otra vez.

BIEN! AHORA ESTAS LISTO PARA INICIAR EL TEMA No 3

Page 11: Modulo Instruccional de Aprendizaje

CLASIFICACION DEL COLOR

Page 12: Modulo Instruccional de Aprendizaje

1. Lea el tema del Color para que logres resolver el cuestionario.

2. Diseñe una Obra Artística para que puedas hacer uso de los diversos tipos de Colores 3. Comparte con los compañeros tus Obras Artísticas para que puedas explicar con tus palabras el sentido de tus creaciones.

A. Responde en frase completa el siguiente cuestionario: 1. Cuales son los Colores Primarios? 2. Cuales son los Colores Secundarios? 3. Cuales son los Colores Complementarios? 4. Qué es el Espectro Solar? 5. Cuales son los Colores Calidos y Frios? 6. Qué es el Daltonismo? 7. Cuales son los mas famosos Maestros de la Pintura? B. Diseña tres Obras Artísticas para hacer uso de los diferentes tipos de Colores

4. Diseñe una obra con Colores Primarios. 5. Diseñe una Obra con Colores Secundarios. 6. Diseñe el Circulo Cromático

Vamos…. Yo sé que puedes. Cuento contigo.

Animo y Adelante!

TEMA No 3

Page 13: Modulo Instruccional de Aprendizaje

Mi estimado Estudiante, antes de adentrarnos en el fascinante Mundo de la Historia del Arte te invito a que respondas a los siguientes interrogantes para que evalúes tu nivel de aptitud inicial. 1.Qué Culturas fueron famosas en la Antigüedad? 2. Qué es la Prehistoria?

3. En qué sitios plasmaron su arte los humanos prehistóricos? 4. Qué era un bisonte?

Para que tengas un enfoque general sobre La Historia del Arte, es necesario que sepas lo siguiente: La Historia del Arte es importante conocerla debido a que:

• Permite conocer el arte de otras épocas. • Permite conocer el pensamiento crítico y artístico de diferentes artistas. • Permite reconocer las características del fenómeno artístico en diferentes lugares o regiones.

La Historia del Arte: a. Es la Sucesión de estilos de Arte a través de las diversas épocas

Si contestastes las preguntas FELICITACIONES. Si no lo lograste a la primera pues consulta, resuelve tus conflictos e inténtalo otra vez.

BIEN! AHORA ESTAS LISTO PARA INICIAR EL TEMA No 4

Page 14: Modulo Instruccional de Aprendizaje

1. ORIGEN DE LA CULTURA PREHISTÓRICA. La Cultura Prehistórica eurasiática se desenvuelve en un espacio de tiempo que abarca unos 600, 000 años. Para su mejor estudio es posible categorizarla en:

Periodización de la Prehistoria Etapas de la Prehistoria

1. Edad de Piedra

Paleolítico ( La piedra tallada) Neolítico ( La piedra pulida o pulimentada)

2. Edad de los Metales

Edad del Bronce: aleación de (Cobre- Estaño) Edad del Hierro.

La prehistoria es una etapa trascendental en la evolución del ser humano. Se inicia con la confección de los primeros utensilios hasta la aparición de la AGRICULTURA como actividad que propicia el SEDENTARISMO del ser humano. Debido a las condiciones variables del clima, el ser humano prehistórico busca refugio en las CAVERNAS y en ellas plasma algunas EXPRESIONES DE SU ARTE. La obtención del FUEGO se considera un logro de vital importancia para la humanidad prehistórica. Diversas teorías afirman que tal hazaña pudo deberse a:

• Un hecho fortuito o casual de la naturaleza. • La frotación de dos maderos. • La percusión de piedras duras (Silex) o piritas de hierro que al chocar producen

chispas. Los seres humanos que intentan sobrevivir a esta época haciendo uso de su creatividad son: el AUSTRALOPITHECUS AFRICANUS, el PHITHECANTHROPUS ERECTUS (Hombres de Java y de Pekín), el HOMO NEANDERTHALENSIS y el HOMO SAPIENS al que pertenece el hombre de CRO MAGNON en Francia. 2. RELIGIÓN O CREENCIA DE LA CULTURA PREHISTÓRICA. Los seres humanos prehistóricos se manifestaron como idolatras FETICHISTAS (adoración de objetos o cosas), adoradores de los astros o ASTROLATRÍA y adoradores de la naturaleza y sus fenómenos (el bisonte, la lluvia, las tormentas) 3. MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS PREHISTÓRICAS. El arte en el período paleolítico tuvo un carácter NATURALISTA Y MÁGICO- RELIGIOSO. Se pueden distinguir dos etapas:

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El Arte Prehistórico Paleolítico

Muestras Representativas

1. EL ARTE MOBILIAR

Grabados y relieves de animales en piedra- hueso- marfil Las Venus Femeninas (Símbolo mágico de fecundidad) Los Bastones de Poder ( Símbolo de poder para quien lo posee)

2. EL ARTE RUPESTRE

Aparece en el interior de las cavernas: • ZONA FRANCO- CANTÁBRICA

Pintura Policroma de gran realismo con predominio de figuras de animales en actitud de caza. Cuevas de Altamira- y la del Castillo (España) Lascaux, Font deGaume, Rauffignac (Francia)

• ZONA CAPSIENSE Pintura monocroma con predominio de figuras humanas. Centros de Cagull y Valtatta.

El arte en el PERIODO NEOLITICO se caracteriza por el hábil pulimiento de la piedra con la ayuda de ARENA MOJADA, lo que le otorga mayor solidez a los utensilios humanos tales como: hachas, pinzas, sierras, puñales, lanzas. Los mayores inventos del humano neolítico fueron el ARCO y la FLECHA. Las construcciones más importantes del neolítico fueron las viviendas llamadas PALAFITOS o casas lacustres levantadas sobre el agua. De igual forma aparecen los monumentos religiosos llamados MEGALITOS. Entre estos:

• El MENHIR: piedra elevada en tierra de dos metros de alto. • El DOLMEN: piedras horizontales descansadas en verticales. • El CROMLECH: reunión de menhires dispuestos en círculos.

El arte en la EDAD DE LOS METALES se manifiesta en la utilización del cobre, estaño, bronce, hierro y oro. En la EDAD DEL BRONCE el ser humano logra fundir el cobre y el estaño para obtener el bronce vital para la preparación de armas y utensilios. La humanidad del bronce logra una superioridad militar sobre sus semejantes al fabricar: espadas, corazas y carros de uso militar. La humanidad de la EDAD DEL HIERRO se especializa en la utilización del hierro en el ARTE DE LA GUERRA. Así pues surgen sus espadas, hachas y puntas de lanzas. 4. APORTES CULTURALES Y TÉCNICOS DE LA HUMANIDAD PREHISTÓRICA A LA

CULTURA UNIVERSAL.

A. El Salvajismo. B. La Barbarie. C. La vida nómada o recolectora. D. La caza (El Arco y la flecha). E. La pesca. F. El pastoreo y la ganadería G. La agricultura de subsistencia H. La Metalurgia I. La Artesanía. J. La Escultura. *******El FUEGO*******

Page 16: Modulo Instruccional de Aprendizaje

1. Lea el tema sobre la Cultura Prehistórica para que logres resolver el cuestionario.

2. Diseñe un dibujo para que puedas representar la Cultura Prehistórica. 3. Discute con los compañeros y facilitador tus aprendizajes para que puedas resolver tus dudas.

1.¿Qué periodos evolutivos comprende la Edad de Piedra? 2.¿En qué período evolutivo aparece la Piedra Pulida? 3.¿Qué metales emplea el ser humano prehistórico para originar el Bronce? 4.¿Qué actividad humana favorece el sedentarismo prehistórico? 5.¿Qué motivó a los humanos prehistóricos a buscar refugio en las cavernas? 6.¿Cuál se considera el logro de mayor importancia para la humanidad prehistórica? 7.¿De qué manera el ser humano prehistórico obtuvo el fuego? 8.¿Qué tipos de seres humanos evolucionan en la Prehistoria? 9.¿Qué creencias manifestaron los humanos prehistóricos? 10.¿Cuál era el carácter del arte paleolítico? 11.¿Cuáles son las más destacadas manifestaciones del Arte Mobiliar? 12.¿Cómo era la pintura de la Zona Franco- Cantábrica Europea? 13.¿En qué sitios aparece la mejor expresión del arte Franco-Cantábrico? 14.¿Cuál es el elemento artístico que predomina en la Zona Capsiense? 15.¿En qué sitios se aprecian las mejores expresiones del arte Capsiense? 16¿Cuáles son los más importantes inventos del humano neolítico? 17.¿Qué son los Palafitos y Megalitos? 18.¿Cuáles son los más representativos monumentos megalíticos? 19.¿Qué tipo de humanidad prehistórica logra la superioridad en el arte de la guerra? 20.¿Qué actividades técnicas permiten la sobrevivencia del humano prehistórico?

TEMA No 4

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Después de haber leído y comprendido los contenidos, estas en capacidad de realizar las siguientes actividades.

OBJETIVOS DE APPRENDIZAJEOBJETIVOS DE APPRENDIZAJEOBJETIVOS DE APPRENDIZAJEOBJETIVOS DE APPRENDIZAJE

EVALUACIÓN FINALEVALUACIÓN FINALEVALUACIÓN FINALEVALUACIÓN FINAL

1.Distinguir, a raíz del texto otorgado

por el facilitador, las áreas que

conforman las Bellas Artes .

2. Definir, con la ayuda del Material

suministrado, el concepto de Línea.

3. Distinguir, con la ayuda de facilitador,

los diferentes tipos de colores.

4.Identificar, con la ayuda del material

facilitado, los aspectos más relevantes

sobre la Cultura Prehistórica

1. Diseña un Mapa Conceptual sobre las

áreas que conforman las Bellas Artes.

2. Diseña una Composición Artística con

ayuda de los diversos tipos de Línea.

3. Diseña un dibujo artístico con la ayuda

de lápices de Colores.

4. Resuelve un cuestionario sobre el arte

en la Cultura Prehistórica.

1. Centella, Harmodio G. Modulo de la Educación Artística. Panamá, 1997.

2. Centella, Harmodio G. Composición Decorativa. Panamá, 1982.

3. Mejía, Dionisio. Apuntes de Educación Artística. Panamá, 2000.

Recuerda que el éxito esta en tus manos