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MÓDULO TRES

PRIMERO PRIMARIA CON MATERIAL DE PREPARATORIA

INSTRUCCIONES

1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO

ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA

REALIZAR EVALUACIONES.

2. Descargue de la página de E-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que

debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul identificado en

la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar

de procedencia. Puede ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas,

deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos:

El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo.

Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día.

El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades.

Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

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EEVVAALLUUAACCIIOONNEESS

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES

Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas

al momento del examen.

Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos.

Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones

que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.

Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden

escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla.

Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz.

Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles.

Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles.

Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores.

Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo.

Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas 50 minutos

Lectura y Escritura 50 minutos

Naturaleza y Sociedad 45 minutos

Psicomotricidad 50 minutos

Biblia 45 minutos

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2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES

Identificar las evaluaciones con un separador de cualquier color. Debe escribir en el frente la palabra “Evaluaciones”.

Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios.

Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste.

Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9.

Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9

2. Lectura y Escritura Exámenes 7, 8 y 9

3. Naturaleza y Sociedad Boletas de evaluación 7 y 8

4. Psicomotriz Boletas de evaluación 7, 8 y 9

5. Biblia Boletas de evaluación 6 y 7

6. Educación Física

Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las

actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran

al final de este documento.

NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún

gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las

actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este

documento con la información requerida.

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EEJJEERRCCIICCIIOOSS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS

Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias.

Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible.

En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio.

Utilizar regla para subrayar.

Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo.

Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA

Presentar los ejercicios del libro de Escritura

Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios.

Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía

Mes 7 y colocarlos después de los ejercicios de Lectura.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES

Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color.

Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará

en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias

nítidas.

Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.

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Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

EEJJEERRCCIICCIIOOSS QQUUEE SSEE DDEEBBEENN PPRREESSEENNTTAARR

MATERIA

1. Matemáticas

2. Lectura

3. Escritura (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)

4. Naturaleza y Sociedad

MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD

MES

7

Cuento y escribo página 146

Repaso el reloj página 151

Repaso de mitad página 154


Tabla de sumar página 164

Repaso páginas 167 y 168

Leamos palabras página 201

Leo y comprendo página 202

Recuerdo mi lectura

página 203

Leamos palabras y oraciones

página 206

Recuerdo mi lectura

página 208

Leo y escribo página 216

Recuerdo mi lectura

página 217

Leamos oraciones página 220

Recuerdo mi lectura

página 221

Letra j páginas 165 y 167

Letra g página 173

Letra f páginas 178 y 180

Letra c páginas 185 y 186

Mi ojos página 127

Dios hizo mis oídos

página 131

Trabajo manual página 134

Gracias a Dios por mi piel

página 135

Los sentidos página 136

6

FFEECCHHAASS DDEE EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN DDEE LLEECCTTUURRAA

Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador y sacapuntas.


MES

8

Ejercicios página 171


Suma de dos dígitos página

183

Repasemos página 184

Tabla de números

página 186

Ejercicios página 189

Repaso página 192


Recuerdo mi lectura

página 229


Recuerdo mi lectura

página 236

Lemos oraciones página 242

Recuerdo mi lectura

página 243


Recuerdo mi lectura

página 250


Recuerdo mi lectura

página 254

Letra z

páginas 191 y 193

Letra ch

páginas 198 y 200

Letra ll páginas 205 y 207

Letra y páginas 212 y 214

Letra x páginas 218 y 219

Los transportes página 151

¿Cómo pueden trasportarse?

página 152

¿Aéreo, terrestre o marítimo?

página 153

El semáforo página 155

Dibuja transportes

página 156


MES

9

Repaso página 194

Completo página 201

Sumo y resto página 204


Recuerdo mi lectura página

260


264



267


272

Letra k páginas 225 y 226

Letra t páginas 229 y 230

Oraciones página 234

Oraciones página 238

Sílaba pl página 241

¡Todos ayudamos! Página 164

El trabajo página 167

¿Cuál es el trabajo? Página 170

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Inglés

Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés

Presentar los trabajos en un fólder separado de acuerdo a las instrucciones que se proporcionan.

FECHAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA

Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador, sacapuntas y crayones de madera.

Tercera evaluación de lectura

MES DÍA HORARIO

septiembre martes

11 9:30 a. m.

Alumnos del interior de la República: la evaluación se estará enviando por correo electrónico dos días antes de la

fecha de evaluación.

FECHAS DE ENTREGA DE MÓDULO

Entrega de módulo tres

MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS

septiembre 20 A – Z

octubre 5 Entrega de notas del módulo 3 por parte del Colegio.

Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. a 4:30 p.m.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA

GRADO: PRIMERO PRIMARIA

MÓDULO TRES

El pénsum de estudios de Primero Primaria incluye la materia de Educación Física. Para

obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se

indiquen en cada módulo.

La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base

para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices.

3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

Tener una alimentación adecuada.

Al realizar ejercicios ingerir agua pura.

Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas.

Acompañar al niño en la realización de las actividades.

Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana.

Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas.

Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas.

Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES

Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el

módulo.

Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio.

Preparar los materiales necesarios.

Buscar el lugar apropiado.

Realizar la actividad varias veces.

Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #13

Corto y pego

Realizarás diferentes posturas según las imágenes que se te describan.

¿Cómo lo hago?

Con la ayuda de un adulto busco imágenes (recortes) de personas en diferentes

posturas: sentadas, acostadas, saltando, haciendo ejercicios.

Pégalas en el espacio que está a continuación.

Le pido a un adulto que elija una de esas imágenes y que, sin mostrármela, la describa,

mencionando la posición de las diferentes partes del cuerpo.

Imito la postura que me describen.

Preparo estos materiales:

tijeras

imágenes (recortes) de personas en diferentes

posturas

pegamento

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Corto y pego

Adjuntar al portafolio Módulo 3

Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________

1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la

casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No

Me gustó la actividad.

Me resultó fácil imitar las posturas.

Realicé diferentes movimientos con mi cuerpo.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Realizó diferentes

posturas con su

cuerpo.

Pasó de una postura a

otra con facilidad.

Pegó las imágenes en

el espacio

correspondiente.

Relacionó lo que

escuchó con el

movimiento a

realizar.

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #14

Me sirve para…

Identificarás, mediante diversas actividades, el uso de los cinco sentidos.

¿Cómo lo hago?

Con la ayuda de un adulto realizo actividades donde use los cinco sentidos.

Lleno la tabla siguiente:

¿Qué hago

con este

sentido?

Realizo una actividad que

involucre los sentidos. (El

adulto registra lo que el

niño hace.)

Dibujo una actividad en la que involucro

cada sentido.

Vista

Olfato

Gusto

Oído

Tacto


lápices de colores

14

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Me sirve para...



Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________


corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un

en la casilla que corresponde.



Identifiqué los cinco sentidos.

Realicé las actividades usando los cinco sentidos.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Identificó los cinco

sentidos.

Reconoció para qué le

sirve cada sentido.

Dibujó las actividades

que realizó.

Siguió las

instrucciones.

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #15

Así puedo hacerlo

Moverás tu cuerpo e identificarás los movimientos que te resultaron fáciles y difíciles

de realizar.

¿Cómo lo hago?

Le pido a un adulto que me ayude a realizar la actividad y registrar los datos en la

tabla.

Actividad que realizó

Me pareció fácil

porque… (el adulto

registra lo que el niño

dice.)

Me pareció difícil

porque…(el adulto

registra lo que el niño

dice.)

Salto con la cuerda 10 veces

seguidas.

Hago girar el aro o ula-ula en

mi brazo 5 veces.

Corro rápidamente una

distancia de 5 metros ida y

vuelta

Camino una distancia de 5

metros haciendo rebotar la

pelota con una mano.

Salto en un pie 15 veces

seguidas.


una cuerda

un aro o ula-ula

una pelota

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Así puedo hacerlo



Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________


corresponde.





Identifiqué las actividades que me parecieron fáciles.

Identifiqué las actividades que me parecieron difíciles.

Realicé todas las actividades.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Reconoció las

actividades que les

resultaron difíciles.

Reconoció las

actividades que le

resultaron fáciles.

Realizó todas las

actividades.

Hizo un buen uso de

los implementos.

17

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #16

Saltando juntos

Identificarás que cada persona tiene movimientos propios.

¿Cómo lo hago?

Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad.

Dibujamos dos avioncitos de tal manera que queden uno junto al otro, como se

muestra a continuación.

Cada quien sostiene un extremo de la cuerda y realizamos el recorrido del avioncito al

mismo tiempo sin soltarla.

Propongo otra forma de sostener la cuerda para desplazarnos.


barras de yeso o carbón

una cuerda

1

2

3

8

6

5 4

7

9

10

1

2

3

4 5

6

7 8

9

10

18

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Saltando juntos



Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________


corresponde.





Me resultó fácil realizar el recorrido del avioncito en pareja.

Solucioné las dificultades que se presentaron durante la actividad.

Propuse nuevas formas de sostener la cuerda.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Respetó el ritmo de

desplazamiento de su

compañero.

Propuso diferentes

formas de sostener la

cuerda.

Realizó los saltos con

precisión evitando

que la cuerda se

cayera.

Resolvió los

problemas que se le

presentaron durante

la actividad.

19

0

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #17

Siento mi corazón

Realizarás diferentes movimientos y sentirás lo que le pasa a tu corazón.

¿Cómo lo hago?

Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad y completar la siguiente

tabla.

Actividad realizada El latido se siente

En reposo

En actividad intensa

Diferencias (el adulto registra lo que el niño dice):

Debo estar en reposo y tranquilo y sentir los latidos de mi corazón. Registro en la

tabla lo que sucede con mi corazón.

Realizo una actividad intensa como correr o saltar. Pongo mi mano en mi pecho y

registro lo que sentí.

Siento el corazón de mi familiar en un estado de reposo y en una actividad física

intensa y comento las diferencias de los latidos de su corazón y los míos al realizar las

actividades.

Registro en la tabla, con la ayuda de un adulto, mis impresiones.


un lápiz

20

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Siento en mi corazón



Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________


corresponde.





Sentí los latidos de mi corazón.

Establecí las diferencias entre los latidos de mi corazón en reposo y en una

actividad intensa.

Completé la tabla.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Estableció las

diferencias entre los

latidos de su corazón

y los latidos de su

familiar.

Registró la

información

requerida en la tabla.

Se mantuvo en

reposo y sintió su

corazón.

Realizó la actividad

intensa y sintió su

corazón.

21

Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad #18

Ojos cerrados

Identificarás la importancia del sentido de la vista.

¿Cómo lo hago?

Le pido a un adulto que me cubra los ojos con el pañuelo.

Realizo las siguientes actividades.

- Me lavo los dientes

- Ato las cintas de mis zapatos.

- Escribo mi nombre en este espacio

- Me ubico en la sala de mi casa, voy hasta mi cuarto y regreso.

- Salto la cuerda tres veces.


un pañuelo

un lápiz

una cuerda

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Colegio Hebrón

Educación Física

Grado: 1° Primaria

Actividad: Ojos cerrados



Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________


corresponde.





Realicé todos los desplazamientos.

Me costó saltar la cuerda con los ojos vendados.

Necesita

mejorar

5

Bueno

10

Muy

bueno

15

Excelente

20

Se esforzó por

realizar bien la

actividad.

Realizó con confianza

sus desplazamientos.

Realizó todas las

actividades.

Registro su nombre

en el espacio

correspondiente.

Identificó la

importancia de la

vista.

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Educación Física

Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación

Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que

corresponde.

Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________

Firma del entrenador Nombre y sello de la

Academia o Federación

DPI___________________________

Necesita

mejorar

5

Bueno

6

Muy

bueno

8

Excelente

10

Se esfuerza por realizar bien las

actividades programadas.

Cumple con los horarios

establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el

juego y sus posibilidades de

participación.

Identifica las habilidades que ha

logrado mejorar y busca diferentes

opciones para resolver situaciones

complicadas.

Respeta al entrenador y

compañeros al realizar las

actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la

estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente

problemáticas motrices que se le

presentan.

Muestra agilidad en sus

movimientos.

Se organiza con facilidad.

Coordina sus movimientos con la

postura en cada actividad física que

se le presenta.

TOTAL

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