Modulo_IV

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Unidad II. GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

MODULO IVCAPITULO 4: EL PROCESO INVESTIGATIVO

CAPITULO 5 EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓNCAPÍTULO 6 CRITERIOS PARA EVALUAR LA PROPUESTA

TUTORA: ING. ASTRID CALDERON HERNANDEZ

CARTAGENA DE INDIAS, D. T. Y C.2011



CONTENIDO

Pág.

UNIDAD 2: GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................... 3 Capitulo 4. El proceso investigativo .............................................................................. 3

Lección 16 El proceso investigativo. ......................................................................... 3 Lección 17. El Proyecto................................................................................................... 4 Lección 18. Descripción del Proyecto: ...................................................................... 5 Lección 19. Formulación del proyecto. ..................................................................... 6 Lección 20 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO .......................................................... 8

Capitulo 5: El Protocolo de investigación .................................................................. 10 Lección 21 Manejo Metodológico para la propuesta de investigación ........ 10 Lección 22. El resumen de la propuesta ................................................................ 12 Lección 23 DESCRIPCIÓN del proyecto.................................................................. 12 Lección 24 Los objetivos (máximo 500 palabras) ............................................. 12 Lección 25 Metodología Propuesta (máximo 3000 palabras)........................ 13

Capítulo 6. Evaluación de la propuesta...................................................................... 13 Capítulo 7: Criterios para evaluar la propuesta. .................................................... 20

Lección 26. Criterios de evaluación respecto a la información general delproyecto.............................................................................................................................. 20 Lección 27. Criterios de evaluación para la Descripción del Proyecto: ..... 21 Lección 28 Criterios de evaluación respecto a los objetivos: ........................ 22 Lección 29 Criterios de evaluación respecto a la metodología: ................... 22 Lección 30. Criterios de evaluación para los resultados esperados ............ 22

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................................... 23 ANEXO estatuto de investigación de la UNAD ............................................................. 24



UNIDAD 2: GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Capitulo 4. El proceso investigativo

Lección 16 El proceso investigativo.

Es una actividad que nos permite obtener conocimientos objetivos,sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividadsuele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo dedesarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevoconocimiento.

“En el ámbito académico se hace distinción entre la formación para lainvestigación y para el ejercicio de profesional especializado1. En el primercaso la metodología que se sigue determina los rasgos de los diseños que

sirven de base para la producción de conocimientos en forma de expresionesteóricas con garantía de verdad y capacidad predictiva. En el segundo caso,el interés por la generación de soluciones a problemas generados encontextos sociales específicos da lugar al surgimiento de la metodología deproyectos. En el primer caso interesa la producción de ciencia como objetivocentral.

En el segundo caso interesa la transformación de una realidad particularmediante la incorporación de conocimiento científico combinado con otrasformas de saber. La metodología de proyectos surge en el segundo contextoy en ella se apoya la actividad tecnológica.¨

Los objetos de estudio son los temas y problemas, agrupados y clasificadossegún las distintas líneas de investigación adscritas a las escuelas de launiversidad.

La investigación se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales y elcontexto que ya analizamos en la unidad precedente. Existe un primermomento en que los actores (docentes- estudiantes- investigadores-)ordenan y sistematizan sus inquietudes, formulan sus preguntas y elaboranorganizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida,

revisando y asimilando lo que ya se conoce respecto al problema que se haplanteado. Es el momento en que se produce la delimitación o distinciónentre sujeto y objeto, ya que allí el investigador se ocupa por definir qué eslo que quiere saber y respecto a qué hechos. Igualmente puede considerarsecomo la fase en que se plantea explícitamente la teoría inicial, el modeloteórico del que partimos y que se habrá de verificar durante la investigación.

1 Maldonado G, Luis facundo. Gestión de proyectos educativos



Es en este momento cuando se formulan los problemas básicos de todaindagación y cuando hay que atender preponderantemente a la racionalidadde lo que proponemos y a la coherencia lógica del marco teórico.

Por estas razones se ha adoptado la denominación de momento del proyecto,o momento de planear o proyectar el trabajo, para referirnos a esta parte

inicial del proceso.

A partir de este punto el investigador debe tratar de fijar su estrategia antelos hechos a estudiar, es decir, debe formular un modelo operativo que lepermita acercarse a su objeto y conocerlo, en lo posible, tal cual es. Delmismo modo debe indicarse que, en este segundo momento, es precisoencontrar métodos específicos que permitan confrontar teoría y hechos. Lapreocupación mayor durante toda esta fase es la de elaborar sistemas decomprobación lo más confiables posibles, y el nombre con que la designamoses, por todo lo anterior, momento metodológico.

Luego, ya elegidos los métodos o estrategias generales que han de servirpara ejecutar el trabajo, se hace necesario abordar las formas yprocedimientos concretos permitan recolectar y organizar la información. Aesta tercera fase la denominamos momento técnico y, aunque es apenas unaproyección y continuación del momento anterior, decidimos considerarlaseparadamente por cuanto supone la realización de trabajos que en lapráctica son bastante diferentes a los anteriores. En esta fase suele incluirsetambién el trabajo práctico de la obtención de los datos, pues durante éstese redefinen y ponen a punto las técnicas y los instrumentos que se empleanen la investigación.

Finalmente, cuando el investigador ya dispone de los datos que leproporcionan los objetos en estudio, se abre una nueva fase, que tiene porcometido elaborar los nuevos conocimientos que es posible inferir de losdatos adquiridos. Se vuelve así de los hechos a la teoría, del objeto al sujeto,cerrando el ciclo del conocimiento, aunque no definitivamente, pues la nuevateoría alcanzada sólo puede concebirse como un punto de arranque para eldesarrollo de nuevas investigaciones. El nombre que mejor se adapta a estafase de la investigación es, por lo tanto, el de momento de la síntesis,aunque puede también llamarse momento teórico o momento de la redacción

final.

Lección 17. El Proyecto

En el campo de investigación Disciplinar se inscriben los proyectos orientadosa indagar por el estado actual de las disciplinas, avanzar hacia la generaciónde nuevos conocimientos y actualizar currículos.



El proyecto:

Es un conjunto integral de actividades tendientes a alcanzar objetivos quecontribuyan a la solución de necesidades, a mejorar una situación o unproblema existente, en un periodo de tiempo determinado; con unos

insumos y unos costos definidos.

Es una unidad de trabajo u operación institucional que vincula recursos,actividades y tareas durante un período determinado, de acuerdo a unosobjetivos, políticas y planes relativos a la actividad de investigación y quedebe estar avalado por una unidad académica- investigativa competente. Elproyecto de investigación tiene un trasfondo epistemológico conceptualdefinido y establece desarrollos teóricos y practicas institucionalescomprende:

1. Información general del proyecto. Especificidad2. Campo, área y línea de investigación. En la que se enmarca el proyecto

Lección 18. Descripción del Proyecto:

Planteamiento del problema: Examinar la cuestión a estudiar y lamotivación académica, tecnológica, económica, cultural, y social paraabordar el tema. ¿De qué se trata la investigación propuesta? ¿En quécontexto general se ubica? ¿Por qué reviste interés su estudio?Mencionar preferente los objetivos específicos. Se espera encontrar

respuesta a una o más de las preguntas: ¿Qué conocimientos se esperadesarrollar? Qué solución tecnológica se espera desarrollar? ¿Qué solucióna un problema especifico se espera lograr? Esto es ¿cuál es el aporte quepretende hacer el grupo, cuál será el conocimiento generado si el trabajose realiza?Metodología propuesta: una descripción general para evaluar lacoherencia de la propuesta evitando detalles. Indicación de losprocedimientos, equipos y en general de todos los recursos metodológicosy de infraestructura que permitan la realización eficiente y precisa de lainvestigación.Para los grupos en proceso de formación se debe indicar la vinculaciónreal con otros investigadores. (de la universidad o externos)Resultados esperados: El ítem más importante en COLCIENCIAS para laevaluación de las propuestas es el enunciado de los resultados esperados.

Estos deben estar de acuerdo con los objetivos planteados y ser coherentescon las capacidades del grupo de investigación con la infraestructura materialy con los medios de los cuales se disponga en la región. Los resultadosindirectos deben mostrar formación de nuevos investigadores.



Estrategia de comunicación: Las estrategias de comunicación puedenvariar según el tipo de proyecto y la confidencialidad que requiera pero entodo caso, debe haber una forma de posibilidad de reglamentación, esdecir la estrategia debe prever los medios para que vuelva a losinvestigadores y a las entidades financiadoras, la reacción de los pares,tanto como la del Público general.

Lección 19. Formulación del proyecto.

De acuerdo con lo anterior puede modificar el TEMA; mirando su estructuraárea, tema, problema. Piense si su área puede ser más particular y menosgeneral.

Piense si los Temas pueden ser más concretos. Piense si los “problemas” pueden ser más específicos.

Formulación del problema

La pregunta de investigación es el punto de entrada al proceso investigativo.En ésta se afina y estructura más formalmente la idea de investigación. Engeneral un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, de



modo que una mayor exactitud en la definición del problema, conlleva másposibilidades de llegar a conclusiones satisfactorias.

Los componentes de este esquema serían:

A. Estado de problema, lo que se quiere investigar. De otra forma a quépregunta responde.B. Estado deseado, idealmente, a qué se quiere llegar. De otra forma qué

aporte puede ser la investigación al problema que se plantea.

Seleccione un problema e inicie en grupo, el planteamiento de su problema:

Antecedentes-Orígenes- (teóricos, tecnológicos, prácticos etc.) Situación actual Síntomas y causas Alternativas de solución Identifique Variables Establezca un pronóstico para su problema

El problema de investigación Problemas y su justificación (no debe faltar nada). Relación de los problemas PROBLEMA.

FORMULE EN UNO O VARIOS PARRAFOS EL PROBLEMA AINVESTIGAR EN SU PROYECTO.

Respecto a la planeación de su trabajo como Investigador replantee el área,línea y tema, importancia del (los) problema(s) planteado(s) y de la soluciónde(los) problema(s).

¿Cómo planea llevar a cabo su proyecto?

Pasos que se plantea para las actividades de investigación y Resultados queespera obtener.

RESPONDER:



Esta actividad, solo puede ser respondida en la medida que exista unconocimiento claro del problema, de una adecuada investigaciónbibliográfica, tratamiento de la información y la selección del método deInvestigación.

Lección 20 JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Se debe analizar, en primer lugar, las características y dimensiones delproblema y sus efectos, al igual que las razones por las cuales es necesariosolucionar o modificar una determinada situación. Por lo tanto debe basarseen el análisis que llevó al conocimiento del problema.

¿Qué entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio:

formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente,sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unasfuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dichainformación.

La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un título,en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementosque le son esenciales.

La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de

tal forma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que esetodo forme un cuerpo que tenga lógica de investigación.

En primer lugar, deberá revisarse si el problema es susceptible de resolversemediante una investigación. Puede inquirirse sobre la significación delproblema, es decir, si su solución representa una aportación importante alcampo de estudios y si puede abrir nuevos caminos.



En segundo lugar, debe explicar porqué el proyecto es adecuado parasolucionar el problema identificado, teniendo en cuenta aspectos como enqué medida el proyecto contribuye a solucionar el problema planteado;quiénes son los beneficiarios del proyecto y como recibirán los resultados. Engeneral la justificación de un proyecto de investigación se elabora desde laperspectiva teórica, metodológica y practica.

Es importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, elproceso de investigación y la realidad, el entorno. La investigación puedeiniciar una teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir conmás claridad, conceptos o variables ya existentes. Es lo mismo que el marcode referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que setiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concretadonde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico,que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ningunainvestigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o dereferencia.

Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos,que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrariode definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionanentre sí los fenómenos particulares estudiados.

Concretado todo lo discutido hasta el momento elabore un primer borradorde la Propuesta o Anteproyecto de Investigación.

TITULO

RESUMENINTRODUCCIÓNANTECEDENTES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOSOBJETIVOSJUSTIFICACIÓNRESULTADOS ESPERADOSASPECTOS METODOLOGICOSPLAN DE ACTIVIDADES Y CRONOGRAMARECURSOS ESTIMADOSBIBLIOGRAFÍA

Los puntos anteriores una vez elaborados constituyen un buen porcentaje desu propuesta de investigación, debe concretar un marco teórico y /oconceptual, una hipótesis, una metodología y conocer la bibliografíapertinente.



Capitulo 5: El Protocolo de investigación

La correcta divulgación de los procedimientos y resultados de un trabajoacadémico es la parte más importante del proceso investigativo; estandoausente, no podría existir una retroalimentación ni, mucho menos, el usoelemental de la investigación como herramienta educativa. El conocimiento

la estructura y la secuencia de las tres categorías del informe científicoinvestigativo va a ser la forma de entender la evolución de los aprendizajesteóricos y prácticos que nacen de una investigación; el trazado de este mapamental va a ayudar a entender y responder las preguntas básicas de lainvestigación: qué se investiga, cómo se va a investigar, cuánto tiempo se vaa invertir en el proceso, cuál es el componente teórico y cuál elmetodológico, cuáles son los objetivos del procedimiento y cuáles los delproyecto, qué son las actividades, las metas, los alcances y los resultadosesperados.

Lección 21 Manejo Metodológico para la propuesta de investigación

La propuesta de investigación es la única vía de comunicación que elinvestigador tiene con las instancias encargadas de la evaluación y ladecisión final.

La alta demanda y los principios de equidad e imparcialidad hacen que laselección final dependa de la calidad técnica, pertinencia y solidez de lapropuesta. Esta parte de la guía intenta apoyar al investigador en elcumplimiento riguroso de los requisitos básicos que debe cumplir la

propuesta de investigación. La propuesta NO debe exceder las 17 páginas, en letra Arial 12 y aespacio y medio.

De acuerdo con las instrucciones que se presentan a continuación sedeben diligenciar los siguientes componentes:

1. Información general del proyecto2. Resumen del proyecto3. Descripción del proyecto

3.1. Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia; marco teórico yestado del arte (máximo 3000 palabras)3.2. Los objetivos (máximo 500 palabras)3.3. Metodología propuesta (máximo 3000 palabras)3.4. Cronograma de actividades3.5. Bibliografía

4. Resultados/productos esperados y potenciales beneficiarios5. Presupuesto



1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Diligenciar en el formato que se observa en la página siguiente lainformación concerniente a: Título de la propuesta, Investigador principal,co-investigadores, grupo de investigación, entidad, lugar de ejecución,duración del proyecto, tipo de proyecto y de financiación solicitada, montos

solicitados, de contrapartida y totales, descriptores/palabras claves, nombrede la Convocatoria a la cual se presenta el proyecto y nombres y datos dehasta cinco (5) investigadores expertos en el tema del proyecto que nopertenezcan a la(s) entidad(es) proponentes del proyecto.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO



Coinvestigador: Docente, tutor o consejero vinculado al proyecto encarácter de ejecutor corresponsable del mismo; Investigador auxiliar:Estudiante de pre o posgrado vinculado al proyecto.

Lección 22. El resumen de la propuesta2. RESUMEN DEL PROYECTO

Debe tener un máximo de 500 palabras y contener la información necesariapara darle al lector una idea precisa de la pertinencia y calidad proyecto, éstedebe contener una síntesis del problema a investigar, el marco teórico,objetivos, la metodología a utilizar y resultados esperados.

Lección 23 DESCRIPCIÓN del proyecto

3.1 Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación en términos de necesidades y pertinencia; marco teóricoy estado del arte (máximo 3000 palabras): Es fundamental formularclaramente la pregunta concreta que se quiere responder, en el contexto delproblema a cuya solución o entendimiento se contribuirá con la ejecución delproyecto. Se recomienda además, hacer una descripción precisa y completade la naturaleza y magnitud del problema, así como justificar la necesidad dela investigación en función del desarrollo del país o de su pertinencia a nivelmundial. Por otro lado, el investigador deberá identificar cuál será el aportedel proyecto a la generación de nuevo conocimiento sobre el tema en elámbito internacional. Deberá responder a las siguientes demandas: síntesisdel contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta,estado actual del conocimiento del problema (nacional y mundial), brechasque existen y vacío que se quiere llenar con el proyecto; ¿porqué? y ¿cómo?la investigación propuesta, con fundamento en investigaciones previas,contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión delproblema planteado o al desarrollo del sector de aplicación interesado.

Lección 24 Los objetivos (máximo 500 palabras)

Deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción delproblema y, específicamente, con las preguntas o hipótesis que se quierenresolver. La formulación de objetivos claros y viables constituye una baseimportante para juzgar el resto de la propuesta y, además, facilita laestructuración de la metodología. Se recomienda formular un solo objetivogeneral, coherente con el problema planteado, y los objetivos específicosnecesarios para lograr el objetivo general. Estos últimos deben seralcanzables con la metodología propuesta. Con el logro de los objetivos se



espera, entre otras, encontrar respuestas a una o más de las siguientespreguntas: ¿Cuál será el conocimiento generado si el trabajo se realiza?¿Qué solución tecnológica se espera desarrollar? Recuerde que la generaciónde conocimiento es más que la producción de datos nuevos y que no sedeben confundir objetivos con actividades o procedimientos metodológicos.

Lección 25 Metodología Propuesta (máximo 3000 palabras)

Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, cómo será alcanzadocada uno de los objetivos específicos propuestos. La metodología debereflejar la estructura lógica y el rigor científico del proceso de investigación,empezando por la elección de un enfoque metodológico específico yfinalizando con la forma como se van a analizar, interpretar y presentar losresultados. Deben detallarse los procedimientos, técnicas, actividades ydemás estrategias metodológicas requeridas para la investigación. Deberá

indicarse el proceso a seguir en la recolección de la información, así como enla organización, sistematización y análisis de los datos. Tenga en cuenta queel diseño metodológico es la base para planificar todas las actividades quedemanda el proyecto y para determinar los recursos humanos y financierosrequeridos. Una metodología vaga o imprecisa no brinda elementos paraevaluar la pertinencia de los recursos solicitados.

3.2 Cronograma de Actividades: Relación de actividades a realizar enfunción del tiempo (meses), en el periodo de ejecución del proyecto.

3.3 Bibliografía: Relacione únicamente la referida en el texto, ya sea enforma de pie de página o como ítem independiente.

Capítulo 6. Evaluación de la propuesta

4. RESULTADOS / PRODUCTOS ESPERADOS Y POTENCIALESBENEFICIARIOS

Estos deben ser coherentes con los objetivos específicos y con la

metodología planteada.

Los resultados/productos pueden clasificarse en tres categorías:

4.1 Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevosdesarrollos tecnológicos: Incluye resultados/productos que correspondena nuevo conocimiento científico o tecnológico o a nuevos desarrollos oadaptaciones de tecnología que puedan verificarse a través de publicacionescientíficas, productos o procesos tecnológicos, patentes, normas, mapas,



bases de datos, colecciones de referencia, secuencias de macromoléculas enbases de datos de referencia, registros de nuevas variedades vegetales, etc.

4.2 Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científicanacional: Incluye resultados/productos tales como formación de recursohumano a nivel profesional o de posgrado (trabajos de grado o tesis de

maestría o doctorado sustentadas y aprobadas), realización de cursosrelacionados con las temáticas de los proyectos (deberá anexarsedocumentación soporte que certifique su realización), formación yconsolidación de redes de investigación (anexar documentación de soporte yverificación) y la construcción de cooperación científica internacional (anexardocumentación de soporte y verificación).

4.3 Dirigidos a la apropiación social del conocimiento: Incluye aquellosresultados/productos que son estrategias o medios para divulgar o transferirel conocimiento o tecnologías generadas en el proyecto a los beneficiariospotenciales y a la sociedad en general. Incluye tanto las acciones conjuntasentre investigadores y beneficiarios como artículos o libros divulgativos,cartillas, videos, programas de radio, presentación de ponencias en eventos,entre otros.

Para cada uno de los resultados/productos esperados identifique (en loscuadros a continuación) indicadores de verificación (Ej.: publicaciones,patentes, registros, videos, certificaciones, etc.), así como las instituciones,gremios y comunidades beneficiarias, nacionales o internacionales, quepodrán utilizar los resultados de la investigación para el desarrollo de susobjetivos, políticas, planes o programas:



4.4 Impactos esperados a partir del uso de los resultados:

Los impactos no necesariamente se logran al finalizar el proyecto, ni con lasola consecución de los resultados/productos. Los impactos esperados sonuna descripción de la posible incidencia del uso de los resultados delproyecto en función de la solución de los asuntos o problemas estratégicos,

nacionales o globales, abordados.

Generalmente se logran en el mediano y largo plazo, como resultado de laaplicación de los conocimientos o tecnologías generadas a través deldesarrollo de una o varias líneas de investigación en las cuales se inscribe elproyecto. Los impactos pueden agruparse, entre otras, en las siguientescategorías: sociales, económicos, ambientales, de productividad ycompetitividad. Para cada uno de los impactos esperados se deben identificarindicadores cualitativos o cuantitativos verificables así:

Tabla 4.4 Impactos esperados:

Los supuestos indican los acontecimientos, las condiciones o las decisiones,necesarios para que se logre el impacto esperado.

4.5 Conformación y trayectoria del Grupo de Investigación (Máximo

500 palabras) Con esta sección se pretende establecer la capacidad delgrupo de investigación y de sus integrantes para realizar el proyectopropuesto. Esto significa conocer su importancia estratégica y logros a partirde proyectos de investigación realizados anteriormente o en curso,incluyendo sus productos más relevantes.

La información suministrada deberá reflejar la capacidad del grupo deinvestigación y de sus integrantes para realizar el proyecto propuesto. Debeindicar el nombre del Grupo.

4.6 Consideraciones adicionales Si el investigador considera que dentro de la comunidad científica de

habla hispana no existen pares que puedan evaluar su proyecto, deberáenviarlo en inglés junto con el resumen en español.

Si se contemplan consultores durante la ejecución del proyecto, esnecesario presentar la hoja de vida resumida de los mismos,conjuntamente con un plan de actividades a desarrollar.



Se deben anexar las cartas de intención de las otras entidadesparticipantes contempladas para el desarrollo del proyecto. Cuando existala participación de más de un grupo de investigación en la ejecución delproyecto, es necesario que se establezca claramente cuáles serán lasactividades a desarrollar por cada una de las partes, así como loscompromisos adquiridos por cada una de ellas.

En el caso de que la temática propuesta o los resultados/productos delproyecto sean del interés del sector privado, se deberá propender por suparticipación activa en la ejecución del proyecto. Además se deberápresentar una propuesta de estrategia de transferencia deresultados/productos a los posibles beneficiarios.

5. PRESUPUESTO

El presupuesto debe presentarse en forma global y desglosada en las 10tablas anexas, las cuales dan cuenta del presupuesto total (Tabla 5.1),personal (tabla 5.2), equipos (Tablas 5.3 y 5.5), software (Tabla 5.4), viajes(Tabla 5.6), salidas de campo (Tabla 5.7), materiales(Tabla 5.8), bibliografía(Tabla 5.9) y servicios técnicos (tabla 5.10). Para mayor claridad debesuministrarse una explicación o justificación de los gastos propuestos ya seaen la columna de la tabla respectiva o, de requerirse más espacio, acontinuación de cada tabla.

Para la preparación y presentación del presupuesto se deben tener en cuentalas siguientes indicaciones:

Fuentes de financiación: Las contrapartidas, provenientes de otrasinstituciones que participan en el proyecto, deben sumar como mínimo el40% del costo total del proyecto. Se entiende como contrapartida todoslos aportes que dedican otras entidades para apoyar el desarrollo delproyecto. El objetivo de esta exigencia de contrapartida es comprometer ala institución solicitante con el buen desarrollo de la investigación,asegurando la continuidad y estabilidad del grupo investigador.Rubros financiables con recursos UNAD: Con cargo a recursos de laUNAD se podrán financiar solamente los siguientes rubros:

Personal:

Se refiere a profesionales investigadores y/o profesionales expertosnacionales e internacionales definidos como participantes en el proyecto yoperarios o técnicos requeridos en el mismo.

Para el cálculo de los recursos a solicitar en este rubro se debe tomar comobase la escala salarial de la institución y el tiempo real dedicado por la



persona al proyecto, el cual no podrá ser inferior a cinco horas semanales(tanto para personal financiado por UNAD como por la contrapartida.

Equipos:

La financiación para compra de equipos nuevos deberá estar sustentada en

la estricta necesidad de los mismos para el desarrollo de la investigación. Esimportante que los investigadores verifiquen si el equipo que necesitan yaexiste en otra dependencia de su universidad o centro, o en otra institución,de la cual pudiese solicitarse en préstamo, arrendamiento o la prestación deservicios técnicos. Deberá separarse la compra de equipo nuevo o arrendado,del uso de equipo propio (ver Tablas 5.3 y 5.5). Este último se refiere al queya existe en la institución y que por utilizarse en la investigación se aceptatambién como contrapartida institucional por un valor máximo del 10% de suprecio comercial al estar nuevo. Las cotizaciones (mínimo tres) de losequipos deberán estar disponibles para consulta de SIUNAD en el caso deque se considere necesario verificar los costos de los equipos solicitados.Viajes:

Se refiere a viajes relacionados con actividades del proyecto diferentes desalidas de campo y que son estrictamente necesarios para la ejecuciónexitosa del proyecto. Por ejemplo, contacto con otros investigadores oinstituciones que no se puedan realizar a través de las TIC´S (Tabla 5.6)

Salidas de campo:

Se aplica a gastos de medios de transporte para el traslado a zonas de

muestreo y ejecución de las labores de campo propias de la investigación. Serefiere principalmente a costos de combustible, aceite o alquiler de mediosde transporte cuando se requiere. Deberán desglosarse y justificarse en laTabla 5.7 Materiales, insumos y servicios técnicos:

Corresponden a aquellos necesarios para el desarrollo de la investigación ode la tecnología y deben presentarse a manera de listado detallado agrupadopor categorías sobre las cuales se debe hacer una justificación de sunecesidad y uso dentro del proyecto. El tipo de servicios técnicos (exámenes,pruebas, análisis o servicios especializados) para los cuales se solicitan

recursos debe desglosarse en las Tablas 5.8 y 5.10 anotando el costoestimado para cada uno de ellos y las tres cotizaciones de rigor.

Publicaciones y patentes:

Se refiere a los costos de edición y publicación de artículos científicos enrevistas indexadas o divulgativas reconocidas, libros, manuales, videos,cartillas, etc. que presenten los resultados del proyecto y sirvan comoestrategia de comunicación de éstos. También se financiarán los costos para



la solicitud de patentes de innovaciones tecnológicas derivadas del proyecto.Su costo debe justificarse en la sección de resultados esperados delproyecto.

Material Bibliográfico:

Se podrá financiar bibliografía debidamente justificada y directamenterelacionada con la temática del proyecto en la forma de libros y/osuscripciones a revistas científicas del tema. (Tabla 5.9)

Rubros no financiables con recursos UNAD.

Los recursos de la UNAD no pueden aplicarse a los siguientes rubros:Impuestos, Seguros, Construcciones, Mantenimiento, Imprevistos.

TABLAS DE PRESUPUESTO

Los siguientes cuadros de presupuesto deben totalizarse (cada columna yfila) en pesos colombianos y cualquier inconsistencia en el presupuesto,global o detallado, hará que la propuesta completa sea devuelta al ComitéSeccional por parte de CIUNAD.

Tabla 5.1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes definanciación.(Miles $).



Capítulo 7: Criterios para evaluar la propuesta.

Los proyectos deben ser evaluados siguiendo el mismo esquema de supresentación, de acuerdo al formato que tiene Colciencias para lapresentación de proyectos y que se asumen en la UNAD.

Lección 26. Criterios de evaluación respecto a la información generaldel proyecto

1. Respecto al Investigador Principal: Se evalúa al investigador comoDirector del Proyecto, teniendo en cuenta si tiene la formación yexperticia suficiente para que pueda dirigir y coordinar el grupo y el



proyecto de investigación, teniendo en cuenta su historial comoinvestigador.

2. Respecto al Grupo: Se evalúa si el grupo muestra la experienciasuficiente en el área y si tiene afinidad con la línea de investigación, sicomo equipo está en capacidad de desarrollar disciplinadamente la

investigación. Por otra parte si cumple todas las condiciones de existenciade grupo y si está inscrito en el Ciunad y en Colciencias.

El grupo debe tener SU MISION, VISION, JUSTIFICACION, OBJETIVOSY ESTRATEGIAS.

3. Respecto a la línea de Investigación. Si la línea de investigación estáclaramente planteada, si es razonable y si da para el desarrollo dealguna área del conocimiento.

4. Respecto a las palabras claves. Si están palabras elegidas sonpertinentes al contenido del proyecto o si se sugieren cambios.

5. Respecto al resumen: (500 palabras) Si el resumen es claro y preciso,destacando los puntos fundamentales de la visión del proyecto tantoteóricos como metodológicos.

Lección 27. Criterios de evaluación para la Descripción del Proyecto:

Se tienen que tener en cuenta para su evaluación los siguientes puntos:

Si el problema de investigación está formalmente presentado en forma depregunta y si es factible de responder con el método sugerido.Si hay identificación de estudio y variables en el problema.Si responde a la solución del problema y si tiene trascendencia paraalguna comunidad específica del conocimiento o sector de la población.

Teniendo en cuenta que el marco teórico debe tener máximo 3000 palabras.Se debe revisar:

Cuantos estudios previos identifica como antecedentes del proyecto.

Si el marco teórico muestra las tendencias más relevantes desde laperspectiva actual en el campo del conocimiento que se aborda.Si la presentación refleja avances en metodología y avancesepistemológicos.Si la revisión es actualizada.



Lección 28 Criterios de evaluación respecto a los objetivos:

Si el planteamiento de los mismos está formulado en condición deejecución y criterios de rendimiento.Si existe correspondencia de los objetivos con la formulación del problemay el marco teórico.

Si éstos son alcanzables con los recursos humanos de tiempo y de otrosórdenes dispuestos en el proyecto.

Lección 29 Criterios de evaluación respecto a la metodología:

Si la metodología es conducente a los logros de los objetivos tantogenerales como específicos y a la solución del problema.Si identifica y define variables, criterios de medición, validación y análisis.Si introduce medición al procedimiento seguido, asegura validez yconfiabilidad. De los datos.

Si ésta es consistente con la aproximación epistemológica de lapropuesta.Respecto al Cronograma.

Si las acciones propuestas, garantizan el logro de los objetivospropuestos.Si los tiempos asignados para cada una de las actividadesprogramadas, son eficientes para la solución del problema.

Lección 30. Criterios de evaluación para los resultados esperados

Sí el resultado en términos de generación de nuevos conocimientos aparecenrealmente en la propuesta.Si hay indicadores claros y muestra beneficios para la comunidad científica,que contribuyan a su fortalecimiento.

Apropiación Social del Conocimiento: Si el proyecto muestra resultado conindicadores de apropiación social del conocimiento por parte decomunidadesespecíficas.Respecto al impacto. Si la propuesta identifica indicador de impacto a

corto, mediano y largo plazo y si esos impactos contribuyen a ser másrelevante el proyecto.Respecto a la Bibliografía Si está formalmente bien presentada de acuerdoa las reglas existentes.Respecto al Presupuesto. En el evento que aparezca el presupuesto, esnecesario constatar si es razonable y da para el desarrollo del proyecto.

NOTA: Se sugiere dar una calificación de 0 a 5 en cada ítem, de acuerdo alcumplimiento de los criterios.



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A continuación algunas referencias bibliográficas sobre este tema.

BIBLIOGRAFIA

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ANEXO estatuto de investigación de la UNAD

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA –UNAD En uso de sus atribuciones legales y estatutarias y,CONSIDERANDO:

Que la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD es una institución deeducación superior del Estado colombiano, entendida sustancialmente comoProyecto Público Vital, fundamentada en un proyecto académico pedagógicopara la formación abierta y a distancia como factor de equidad social,educativa, académica y cultural.

Que la UNAD ha de contribuir a la educación para todos mediante lainvestigación, la acción pedagógica, la proyección social y las innovacionesmetodológicas y didácticas en la utilización de las tecnologías de lainformación y de las comunicaciones para acompañar el aprendizajeautónomo del estudiante y el desarrollo humano sostenible de lascomunidades locales y globales, con calidad, eficiencia y equidad social.

Que la Constitución Política de Colombia consagra como deber del Estadopromover la investigación, la ciencia y el desarrollo y difusión de los valoresculturales de la nación.

Que los artículos 69 y 70 de la Constitución Política de Colombia establecenque el Estado fortalecerá la investigación científica en las universidadesestatales.

Que mediante la Ley 29 de 1990 y sus Decretos reglamentarios, el Estadopropende por el fomento, impulso y desarrollo de la ciencia y la tecnología enColombia.

Que la Ley 30 de 1992 estipula que la educación superior y las universidadesdeben ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético;consagra igualmente, que la educación superior y las universidades debentrabajar por la creación, desarrollo y transmisión del conocimiento en todassus formas y expresiones, promoviendo su utilización en todos los campospara solucionar las necesidades del país.

Que el literal d), del Artículo 13 del Acuerdo No. 0103 de diciembre 20 de1993 (Estatuto General), determina como función del Consejo Directivo laexpedición y modificación de los estatutos y reglamentos de la Institución.

CAPÍTULO I.

De la definición, propósitos y políticas para el fomento y desarrollo delSistema de Investigación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-



UNAD Artículo 1. Definición. La investigación en la UNAD se concibe como unproceso sistemático de producción, innovación, adaptación y socialización deconocimientos y como fundamento de la acción docente y de proyecciónsocial, mediante el cual se aportan soluciones innovadoras a lasproblemáticas y necesidades científicas, tecnológicas, educativas yculturales.

Artículo 2. Los propósitos de la actividad investigativa en la UNAD son:

a) Construcción, consolidación, dinamización y sostenimiento de lacomunidad académica unadista, fortaleciendo las capacidades individualesy colectivas para producir conocimientos pertinentes.

b) Aportar, desarrollar y aplicar conocimientos y metodologías innovadorasen el campo disciplinar de que se tratare y en la metodología y prácticasde la Educación Abierta y a Distancia.

c) Generar y participar en redes sostenibles y especializadas deconocimiento en el contexto de la educación abierta y a distancia.

Artículo 3. Políticas de Investigación.

La investigación en la UNAD:

a) Contribuye al desarrollo de la Misión y la Visión institucional.b) Fomentará el desarrollo de modelos pedagógicos, pertinentes con la

misión y visión de la instituciónc) Los programas de pregrado y posgrado incorporarán la investigaciónd) Fomentará el desarrollo de conocimientos universales y su aplicación,

transferencia o reconstrucción en los contextos locales, regionales,nacionales y globales.

e) Libertad académica, crítica, de enfoquef) Componente de las actividades de formación en todos los nivelesg) Fomenta el desarrollo de la investigación en redh) Promoverá la más alta formación de su comunidad académica.i) Dará prioridad a la asignación de recursos para el fomento y apoyo de la

actividad investigativa. j) Fomentará la circulación de los conocimientos resultantes de los procesos

de investigación

CAPÍTULO II.

De la estructura y las funciones del Sistema de Investigación en la UNAD

Artículo 4. El Sistema de Investigación tiene el propósito de institucionalizarla investigación como práctica académica permanente, financiada y orientadade acuerdo con la misión y la responsabilidad social de la Universidad. Elvínculo permanente y la comunicación fluida entre sus distintos componentes



se constituye en el escenario propicio para el desarrollo armónico ycoherente de los diferentes niveles de organización y funcionamiento de laactividad investigativa en la Universidad.

Artículo 5. Las instancias de formulación de políticas, dirección y orientacióndel sistema de investigación en la UNAD son:

a. El Consejo Directivob. El Consejo Académicoc. Los Consejos de Facultadd. La Coordinación Nacional de Investigación

Artículo 6. El Consejo Directivo con base en sus competencias estatutariasformulará las políticas de investigación, apoyará y fomentará su desarrollo.

Artículo 7. Es función estatutaria del Consejo Académico en materia deinvestigación decidir sobre el desarrollo académico de la institución,especialmente en cuanto se refiere a la docencia, la investigación, laextensión y el Bienestar Universitario.

Artículo 8. Son Funciones de los Consejos de Facultad en materia deInvestigación:a. Velar por integración epistémica y metodológica de la formación en

investigación básica común y específica en los currículos de los diferentesprogramas académicos.

b. Conceptuar sobre la creación, modificación o supresión de las Líneas deInvestigación de la Facultad y comunicarlas mediante copia del actoadministrativo a la Coordinación Nacional de Investigación.

c. Estimular y asegurar la socialización de los productos de lasinvestigaciones adelantadas para que retroalimenten permanentemente elcurrículo.

d. Avalar y recomendar al Comité Editorial de la Revista de Investigación, lapublicación de artículos producto de la acción investigativa.

e. Fomentar y avalar el desarrollo de iniciativas dirigidas a consolidarórganos periódicos de divulgación de la actividad investigativa y eldesarrollo del conocimiento por áreas disciplinares.

f. Aprobar o improbar la asignación de tiempo para los docentes, tutores y/oconsejeros con funciones de investigación, previa evaluación del

desempeño y comunicarlas mediante copia del acto administrativo a laVicerrectoría Académica y a la Coordinación Nacional de Investigación.g. Reconocer, avalar, formalizar y aportar las orientaciones académicas

generales para los grupos de investigación existentes

Artículo 9. Se conforma como instancia central de coordinación, organización,fomento y control de la actividad investigativa, la Coordinación Nacional deInvestigación con las siguientes funciones:



a. Coordinar la ejecución de las políticas institucionales de investigación quehayan sido aprobadas por el Consejo Directivo y/o el Consejo Académico.

b. Presentar ante el último Consejo Académico del año, el plan operativo deinvestigación para la vigencia subsiguiente.

c. Representar a la institución en las actividades relacionadas con elfortalecimiento y divulgación de la investigación.

d. Comunicar al Consejo Académico las orientaciones y recomendaciones delComité Nacional de Investigación.e. Estimular el desarrollo de la actividad investigativa mediante el fomento

de la formación y consolidación de semilleros, grupos de Investigación yde redes de investigadores locales, regionales, nacionales ointernacionales.

f. Coordinar y orientar el proceso de evaluación sistemática del estado y lasdinámicas de la Investigación para proponer estrategias de constantedinamización de la actividad investigativa.

g. Promover la formación y capacitación de recursos humanos calificados,para la consolidación de la investigación y el fortalecimiento de interacciónde la Universidad y la sociedad.

h. Identificar y difundir públicamente las capacidades institucionales logradasmediante el desarrollo de los procesos de Investigación, para enfrentarproblemas que interesan al Estado, a los particulares o a la sociedad engeneral

i. Propiciar, la celebración de convenios de Investigación con otrasinstituciones u organismos nacionales e internacionales

j. Coordinar acciones de gestión de recursos, ante entidades nacionales einternacionales, para el apoyo de la innovación y de la Investigacióncientífica y tecnológica.

k. Mantener al día el sistema de información sobre los proyectos, los grupos,las redes, las actividades y los resultados de investigación.

l. Actuar ante entidades nacionales e internacionales por delegación delRector o del Vicerrector Académico en materia de investigación.

m. Pedir cuentas a los coordinadores seccionales sobre el estado y ladinámica de la investigación y rendir cuentas de su actividad ante laRectoría.

Artículo 10. Constituyen el sistema de investigación en la UNAD:a. El Comité Nacional de Investigación

b. Los comités seccionales de investigaciónc. Los centros o institutos de investigación

d. Los grupos de investigación y/o los investigadorese. Los semilleros de investigaciónf. El Comité de ética

Artículo 11. El Comité Nacional de Investigación es el organismo asesor enmateria de política investigativa al Consejo Directivo, al Consejo Académico,a la Rectoría y a las demás autoridades académicas de la Universidad, al



igual que a las instancias nacionales que soliciten el apoyo de la Universidaden esa materia. Estará integrado por:

El Vicerrector Académico, quien lo presidiráLa Coordinación nacional de investigaciónLos Coordinadores Seccionales de investigación

Los coordinadores de Centros o institutos de investigaciónLos DecanosEl Director Nacional de Posgrados

Parágrafo: El Rector presidirá las sesiones del Comité Nacional deInvestigación, cuando lo considere pertinente.

Artículo 12. Son funciones del Comité Nacional de Investigación:

a. Velar por el cumplimiento de las políticas de investigación, su impulso yadecuación de acuerdo con la evolución del conocimiento y de lasnecesidades sociales.

b. Estimular las políticas investigativas que en los campos de la ciencia, latecnología, la cultura, la sociedad y el arte hayan sido definidas por elConsejo Directivo y el Consejo Académico, a fin de fortalecer el Sistemade Investigación de la Universidad y articular la Investigación con losprogramas de formación y proyección social..

c. Propiciar la participación de la UNAD en el Sistema Nacional de Ciencia yTecnología, en el Ministerio de Cultura, en el sistema de Educación, en lasredes artísticas y culturales, y promover la interacción con otras entidadesvinculadas a la Investigación tanto del orden nacional como internacional.

d. Fomentar y fortalecer la formación del espíritu científico, investigativo yemprendedor, que le permitan al estudiante y a la Institución desarrollarprocesos de innovación científica, tecnológica, pedagógica. didáctica yproductiva.

e. Asesorar el diseño y configuración del programa anual de capacitación eninvestigación en el marco del plan de desarrollo nacional y de los planesoperativos seccionales.

f. Orientar la constitución de los semilleros de investigación.g. Crear mecanismos sostenibles de fomento y apoyo para el fortalecimiento

de las relaciones entre la Investigación y los programas de posgrado.

h. Orientar la adquisición de software y conocimiento de fuentes externas ydesarrollar la capacidad de asimilarlo y utilizarlo.

i. Aprobar o improbar los proyectos de investigación recomendados por loscomités seccionales de investigación.

j. Gestionar las solicitudes de dotación y de infraestructura física ytecnológica de acuerdo con las necesidades de los proyectos deinvestigación y la disponibilidad presupuestal.

k. Proponer la estructura de incentivos para la comunidad de investigadores.



l. Fomentar la divulgación y apropiación de los conocimientos generados porla investigación realizada por parte de la comunidad universitaria.

m. Promover la articulación de los programas en los ciclos propedéuticos así como del Pregrado con el Posgrado a través de la orientación depropuestas investigativas en la materia.

n. Candidatizar ante el Comité de incentivos, los docentes, tutores o

consejeros investigadores beneficiarios de becas para estudios deformación posgradual (maestrías y doctorados).o. Recomendar al Consejo Académico y al Rector la adopción y/o

modificación del Reglamento General de Investigación de la UNAD.p. Anualmente, y previa consulta con los Grupos, Centros e Institutos de

Investigación, el Comité para el Desarrollo de la Investigación abriráconvocatorias para la financiación de proyectos de investigación sobretemas y los problemas prioritarios para el desarrollo de la región y el país.

Artículo 13. Los Comités Seccionales de Investigación, son los encargados dela ejecución directa de las políticas y planes de investigación, la gestión,consolidación y sostenimiento de los proyectos, semilleros y grupos deinvestigación. Estarán integrados por:o El Director de la Seccional, quien lo presidiráo El coordinador de investigación, de la seccional ,quién hará su secretaría

técnica.o 1 representante por los docentes, tutores y consejeros con trayectoria

destacada en Investigación.o 1 Representante del sector productivo, en calidad de invitadoo 1 Representante de la comunidad, en calidad de invitadoo 1 Representante de los estudianteso 1 Representante de los egresados

Parágrafo. Los Comités seccionales determinarán los criterios de elección delos representantes del sector productivo y de la comunidad o del cuerpoacadémico de la institución (tutores, docentes y consejeros), de acuerdo conlos planes estratégicos y operativos de las seccionales, la vocacióneconómica de la región y la prospectiva de su desarrollo.

Artículo 14. Son funciones de los Comités Seccionales de Investigación:a. Orientar la elaboración del Plan Operativo anual de investigación en la

seccional en coordinación con las Facultades.b. Dinamizar y consolidar el desarrollo de los semilleros y grupos deinvestigación seccionales.

c. Recomendar en primera instancia y de acuerdo con lo estipulado en esteestatuto la aprobación de los proyectos de investigación presentados porlos docentes, tutores y/o Consejeros investigadores de la UNAD.

d. Inscribir los proyectos de investigación, los semilleros y los grupos deinvestigación seccionales en la Coordinación Nacional de Investigación.



e. Conformar un banco de asesores y de expertos dentro y fuera de lainstitución para que se desempeñen como jurados de los trabajos degrado y como pares evaluadores de los proyectos de investigacióncientífica, tecnológica y empresarial o productiva.

f. Estimular la creación de grupos virtuales de estudio y de comunidadesvirtuales de aprendizaje para el debate científico e intelectual.

g. Evaluar y monitorear el adecuado desarrollo de los proyectos deinvestigación aprobados.h. Presentar trimestralmente los informes de las investigaciones en curso a

CIUNADi. Los comités seccionales de investigación tendrán una frecuencia de

reunión bimensual.

Artículo 15. Funciones del Coordinador Seccional de Investigación

Son funciones del Coordinador Seccional de Investigación o de quien hagasus veces:

a. Actuar en concordancia con las políticas institucionales establecidas en lasb. instancias del nivel nacional.c. Representar a los investigadores de la seccional en el Comité Nacional ded. Investigación.e. Actuar ante entidades nacionales o internacionales en ejercicio de la

delegación que le haga el Rector, el Vicerrector o el Coordinador Nacionalde Investigación.

f. Presidir y coordinar el comité seccional de Investigación y ejercer susecretaria técnica.

g. Dinamizar el desarrollo de la actividad investigativa y de innovación en laseccional, mediante el fomento de la formación y consolidación desemilleros, grupos y redes de Investigación institucionales.

h. Disponer de información actualizada y en medios informáticos sobre losproyectos de Investigación y creación, grupos de Investigación y redesacadémicas institucionales, así como propiciar su difusión.

i. Asesorar a los investigadores y a los grupos de Investigación en laformulación de proyectos de Investigación y acompañarlos, con el avalrespectivo de la dirección seccional, en gestiones ante entidades externas.

j. Realizar acciones para el uso óptimo de los recursos disponibles para

Investigación en la seccional y adelantar la gestión para la adquisición denuevos recursos.k. Rendir cuentas de su desempeño ante la Coordinación Nacional de

Investigación y pedir cuentas sobre desempeño de los investigadores dela seccional.

l. Las demás que le asignen las autoridades académicas de la Universidad, olas que se estimen necesarias para contribuir a la consolidación ydesarrollo del Sistema de Investigación de la UNAD.



Artículo 16. Los Centros de Investigación o institutos que se vayanconstituyendo o quienes hicieren sus veces, serán unidades académicasdisciplinares o interdisciplinares, para el fomento y desarrollo de la actividadinvestigativa, particularmente por medio del apoyo a los semilleros, gruposde investigación y redes, y estarán adscritos a una o varias Facultades.

Parágrafo: La creación de Centros o institutos de investigación por áreas deconocimiento será aprobada por el Consejo Directivo y reglamentada porResolución Rectoral.

Artículo 17. El grupo de investigación es la persona o el conjunto depersonas que se reúnen para realizar investigación en una temática dada,formulan uno o varios problemas de su interés, trazan un plan estratégico delargo o mediano plazo para trabajar en él y producen unos resultados deconocimiento sobre el tema en cuestión.

Un grupo existe siempre y cuando demuestre producción de resultadostangibles y verificables fruto de proyectos y de otras actividades deinvestigación convenientemente expresadas en un plan de acción y/o enproyectos de investigación debidamente formalizado.

Parágrafo 1. Del grupo de investigadores podrán hacer parte docentes,tutores, consejeros, estudiantes e investigadores externos, estos últimospreviamente admitidos como tales por el coordinador del grupo respectivo ydemostrada su idoneidad y experticia en el tema que se tratare.

Parágrafo 2. Se considera el proyecto de investigación como la unidad básica

de gestión y desarrollo de la investigación en la UNAD. Configura la base dela planeación y de la organización de la investigación y tienen como fin laproducción o validación de conocimiento en relación con una o variasdisciplinas.

Artículo 18. Los semilleros de investigación son espacios de aprendizajesustanciales en el proceso de formación integral del estudiante, en los cualesse propicia un ambiente de debate formativo acerca de la historia y lafilosofía de las ciencias, las humanidades y las artes; los diferentes enfoques,métodos y metodologías para realizar investigación; y, la responsabilidad de

los investigadores para con la sociedad.Tienen la finalidad de coadyuvar en la formación de un contingente futuro depensadores e investigadores reflexivos, críticos, innovadores, creativos ysensibles, capaces de aportar al crecimiento y al desarrollo sostenible delpaís.

Artículo 19. El Comité de ética es la instancia formal constituida dentro de laUNAD con el fin de velar porque todas las actividades de investigación, se



adelanten dentro de los parámetros éticos y morales de respeto por todaclase de vida, sea esta de origen vegetal, animal o humano y de las personaso comunidades en las que se intervenga o se lleven a cabo experimentos.

Parágrafo 1: La conformación del comité de ética estará sujeto a loestablecido en los protocolos internacionales y será convocado por la

Coordinación Nacional de Investigación.

Parágrafo 2: los proponentes del proyecto de investigación que afectecualquier clase de vida o comunidad, serán convocados al comité de éticacuando este lo considere necesario.

Artículo 20. Serán funciones del Comité de ética:

a. Conceptuar sobre el carácter ético de las investigaciones e intervencioneso experimentos realizados con animales, vegetales, personas ocomunidades de acuerdo con los principios y valores éticos y moralesestablecidos por la institución y los organismos nacionales ointernacionales reguladores en la materia de que se tratase.

b. El comité funcionará de forma contingente, es decir, en el caso de sernecesario para conceptuar sobre un proyecto específico.

c. Presentar mediante resolución motivada y firmada por los miembros delcomité de ética las decisiones tomadas frente al conflicto presentado einformarla directamente a él (los) involucrado (s).

d. Parágrafo: La normatividad y los protocolos reguladores de prácticaséticas o bioéticas aceptados por la comunidad científica nacional ointernacional, formarán parte integral de los criterios para tomar las

decisiones a que hubiere lugar.

CAPÍTULO III.

De la docencia y los estudiantes en la investigación

Artículo 21. Se reconoce como investigador a los docentes de planta, tutoresy consejeros de tiempo completo o medio tiempo con un proyecto aprobadoen ejecución, que se dedican en forma sistemática y permanente aldesarrollo de actividades de investigación en los campos propios del

quehacer y la misión de la Universidad. Dicho reconocimiento se haráextensivo a los docentes ocasionales y de cátedra, siempre y cuandodemuestren su vinculación y compromiso con la UNAD en todas susproducciones y publicaciones académicas como producto de su laborinvestigativa.

Parágrafo 1: La UNAD fomentará la acción investigativa dentro de losparámetros de libertad de investigación, autonomía y responsabilidad social.



Parágrafo 2: La asignación de tiempo para la investigación se realizateniendo en cuenta criterios que ponderen tanto los impactos académicosderivados de la investigación, como los productos que hacen de lainvestigación una actividad visible.

Criterios generales para esta asignación son: la formación de estudiantes, de

pregrado y posgrado; la publicación y presentación pública de resultados; elestablecimiento de nexos con el entorno regional, nacional e internacional através de los proyectos y las contribuciones al mejoramiento de losprogramas académicos.

Artículo 22. En la actividad investigativa institucionalizada se reconoce alestudiante como un actor fundamental como sujeto de formación y en elmarco del aprendizaje autónomo, como los responsables de construir supropio conocimiento y de adquirir actitudes propias para el ejercicio de lainvestigación responsable y solidaria.

Parágrafo: La UNAD estimulará la dedicación de los estudiantes a lainvestigación, de acuerdo con lo estipulado en el reglamento de incentivos,otorgando becas de tiempo completo, medio tiempo y un cuarto de tiempopara quienes se desempeñen en la figura de Monitor de Investigación y através del aval a los semilleros de investigación de cada una de lasfacultades, seccionales y CEAD.

CAPÍTULO IV.

De las estrategias e incentivos para el fomento y el desarrollo de lainvestigación en la UNAD

Artículo 23. Estrategias

a. Fortalecer la capacidad investigativa, a través de la ejecución de planesde

b. formación docente (formales o no formales) en investigación. b) Fomentode la cooperación internacional para el establecimiento de redes deinvestigación de beneficio mutuo.

c. Preparación de las condiciones para el intercambio, la movilidad virtual yel desarrollo de proyectos investigativos de docentes y estudiantes através de alianzas con las instituciones y comunidades científicasnacionales e

d. internacionales.e. Impulso a la movilidad de docentes investigadores en actividades -

presenciales o virtuales- relacionadas con pasantías, intercambios yparticipación de investigadores en congresos, seminarios, conferencias,etc.,



f. Adopción del trabajo en grupos colaborativos disciplinares einterdisciplinares, seccionales e interseccionales, como garante de laorganización que funciona en red y establece sinergias clave para laoptimización de los recursos físicos, financieros y humanos que seinvierten en investigación.

g. Apoyo con recursos de financiación para las acciones relacionadas con la

creación de semilleros de investigación regionales que tienen comopropósito la formación científica e integral de los estudiantesuniversitarios de pregrado y la promoción de la formación de capacidadespara la investigación en todas las regiones del país.

h. Creación y mantenimiento del subsistema informativo de oportunidadesinternacionales para la formación en investigación o la participación enredes y proyectos.

Artículo 24. Incentivos para los Investigadores

a. Los contemplados en el estatuto docente vigente.b. Desarrollo profesoral a través de la co-financiación de la formación

posgradual (Maestrías y doctorados) para docentes vinculados a proyectosde investigación formativa o disciplinar.

c. Recomendación al Comité de incentivos, para la asignación de éstas adocentes o tutores distinguidos en la actividad investigativa.

d. Asignación y reconocimiento contractual para las actividades deinvestigación formativa y disciplinar que adelanten docentes y tutores.

e. Aprobación del semestre sabáticof. Co-financiamiento de la membrecía a asociaciones científicas

internacionales

g. Ayudas y bolsas de viajes para encuentros con pares y movilidad nacionale internacional de docentes-investigadores.

h. Reconocimiento de la asignación de tiempo requerido para el desarrollo delas actividades investigativas.

Artículo 25. Financiación de la Investigación. La UNAD garantizará el fomentoy desarrollo de la investigación mediante las siguientes fuentes:a. Los recursos del presupuesto institucional, de conformidad con las

asignaciones presupuestales del Gobierno Nacional.b. Los aportes que otras instituciones dan a manera de co-financiación o

contribución.c. Las donaciones o legados que provengan de personas naturales o jurídicas

d. nacionales o extranjeras.

Parágrafo: Las imputaciones presupuestales solo podrán ser asignadas previaaprobación y notificación escrita de la Coordinación Nacional deInvestigación.



Artículo 26. De la Aplicación del Presupuesto. La aplicación de los recursospara el fomento y desarrollo de la investigación de la UNAD deberágarantizar que:a. La inversión en investigación corresponda a lo previsto por la Ley y este

estatuto.b. La inversión esté disponible para toda la comunidad universitaria y solo

esté limitada por las políticas y criterios de pertinencia institucionalestablecidas en este estatuto y en el reglamento, la calidad científica(evaluación objetiva de pares expertos) y, la disponibilidad presupuestal.

c. El presupuesto de investigación se distribuirá conforme a las políticasestablecidas en este estatuto y los proyectos previamente aprobados.

d. Los recursos de investigación se aplicarán prioritariamente a la co-financiación de los proyectos de investigación; la compra de tecnologías(hardware y software) o de equipos de laboratorio; la adquisición derecursos bibliográficos altamente especializados y que no esténdisponibles en la red de bibliotecas; la formación o pasantías de docentesy estudiantes; la divulgación de los resultados de investigación mediantepublicaciones, la organización y participación en eventos científicosarticulados a los programas, líneas y proyectos de investigación.

Parágrafo: La asignación de presupuesto privilegiará la financiación o co-financiación de los proyectos evaluados positivamente por pares académicos.

Artículo 27. De las modificaciones al Estatuto. Cualquier modificación a esteestatuto se hará mediante aprobación del Consejo Directivo, previaaprobación del Consejo Académico.

Artículo 28. El presente acuerdo deroga el Acuerdo número 029 del 30 deseptiembre de 1997 y las normas que le sean contrarias.

COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Bogotá, D. C, a los veintinueve (29) días del mes junio de 2005.

TATIANA OLARTE BARRERA MARIBEL CÓRDOBA GUERREROPresidente Secretaria

Modulo_IV

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