Modulos Ciclo IV Unidad 2

VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIASISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIAPARA JÓVENES Y ADULTOS

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTALCICLO: IV CEAD (Ciudad) :Nombre del EstudianteFecha:Calificación 30 puntos (Actividad) + 20 puntos (Evaluación)Objetivo: Construir explicaciones, comprender argumentos y

modelos, que den razón de los fenómenos, utilizando una actitud crítica y analítica del contexto.

Cápsula de conocimiento:

Recursos Bibliográficos para el desarrollo de la actividad

Ecología básica y Flujo de Energía en los seres vivos

La energía es básica para el funcionamiento de cualquier ecosistema. Gracias a las diferentes interacciones que se dan entre diferentes organismos, la energía fluye de especie a especie. Sin embargo, a medida de que esta va entrando al ecosistema, su cantidad disminuye. La cantidad de nutrientes y energía en la Tierra es muy pequeña, y por eso tiene diferentes ciclos. El ciclo empieza en los productores, los cuales captan la luz solar, y la utilizan en un ciento por ciento. Luego, al ser consumidos por un consumidor del primer orden, el diez por ciento aproximadamente de esa energía pasa a ese ser vivo. Si seguimos con la cadena trófica, nos encontramos con los consumidores de segundo orden que, al alimentarse de los del primer orden, toman también un diez por ciento de su energía, lo que sería un uno por ciento de la original. El siguiente eslabón son los consumidores de tercer orden, que obtienen un 0,1% de la energía primeramente obtenida por el productor. Así, los descomponedores nada más pueden sacar el 0,01% de la energía, lo que significa que esta se pierde a medida que se avanza en la cadena alimentaria, o sea, se libera al ambiente en otras formas de energía, tales como la térmica.

FLUJO DE ENERGÍA

La energía primaria proviene del sol.

Niveles tróficos

Los niveles tróficos son el tipo de clasificación según el tipo de alimentación que tiene cada especie. Son:

Los productores

Constituyen el primer nivel trófico. Toman la energía del sol y la transforman en moléculas orgánicas ricas en carbohidratos, lípidos y azúcares. Los principales productores en los diferentes ecosistemas son:

Ecosistemas acuáticos: algas. Ecosistemas terrestres: plantas.

Los consumidores

Son aquellos que se clasifican en: Consumidores Primarios (herbívoros).- Se alimentan de los



organismos productores. Consumidores Secundarios(carnívoros).- Se alimentan de herbívoros. Consumidores Terciarios.- Se alimentan de los consumidores

secundarios. Descomponedores.- Son principalmente bacterias y hongos. Se

alimentan de los seres muertos, y de sus desechos; así forman una conexión entre lo orgánico y lo inorgánico.

Graficación

El flujo de energía, se puede graficar mediante pirámides alimenticias, cadenas alimenticias, y redes alimenticias

Las pirámides alimenticias, reflejan el número de individuos, presentes en cada nivel(menos los descomponedores), trófico. Mientras más alto se llega en la pirámide (mayor nivel), menos integrantes se tienen, y menos energía.

Las cadenas alimenticias, reflejan la transferencia de energía, desde productores, hasta descomponedores, pasando por todos los niveles tróficos.

Las Redes alimenticias, son uniones de cadenas alimenticias. Esta muestra la relación entre diferentes cadenas alimenticias.

Flujo de Nutrientes

Como ya se explicó, la energía aquí en la tierra, y los nutrientes, se encuentran en cantidades limitadas. Por eso, deben ser reciclados y reutilizados.

Ciclos biogeoquímicos

Ciclo del agua (H2O)

El agua, es un compuesto fundamental para la vida, ya que actúa como solvente para las reacciones químicas que se dan dentro de los organismos. El agua le permite tomar los nutrientes del suelo a las plantas, y el oxígeno del aire a los animales. Se da en 4 pasos básicos:

1. La evotranspiración. Es el proceso, mediante el cual, el agua pasa de estado líquido a gaseoso, (vapor de agua). En este proceso, se dan dos pasos importantes: La evaporación directa del agua, y la transpiración de los organismos, especialmente, de las plantas, que liberan agua. La evotranspiración, aumenta con la temperatura, y la velocidad del viento.

2. La precipitación. Es el procedimiento, por el cual, el vapor de agua se condensa, y cae a la tierra en forma de lluvia.

3. El almacenamiento, tiene lugar en los océanos y en los ríos. También, se da en los casquetes polares, en forma de hielo. Tal es la cantidad de agua almacenada en los polos, que si estos se derritiesen,, el nivel del mar, subiría 80 mts. Los polos cubren 17 millones de kilómetros cuadrados, y tienen una profundidad de más o menos 1 kilómetro y medio. El agua también se almacena en los picos con nieves perpetuas.

4. La escorrentía. Es el proceso por el cual, el agua "rueda" hasta el océano. Se da en los ríos y en las quebradas, principalmente.

Ciclo del carbono (CO2)

Este ciclo comienza cuando los organismos productores, toman dióxido de carbono, para realizar la fotosíntesis, y lo incorporan a sus tejidos, en forma



de azúcares. El carbono, al igual que el fósforo, pasa de nivel trófico a nivel trófico en las cadenas y redes alimenticias. Vale decir, que parte del carbono absorbido por las plantas es expulsado luego por las mismas, en el proceso de la respiración. Igual sucede con los consumidores; almacenan parte del carbono consumido, y el resto lo liberan en la respiración. Al final, los descomponedores desarman las moléculas, y liberan el dióxido de carbono a la atmósfera. El dióxido de carbono puede entrar también al agua.

Ciclo del oxígeno (O2)

Se puede dividir en las siguientes partes:

1. El O2, sale de las plantas, en el proceso de fotosíntesis. En el agua también hay bastante oxígeno(La molécula está compuesta por un átomo de oxígeno, y dos de hidrógeno). Esta sube en el proceso de evotranspiración a la atmósfera. En las partes muy altas, los rayos solares descomponen la molécula del agua, separando así el oxígeno del hidrógeno. Los organismos fotosintéticos también producen oxígeno

El ciclo del oxígeno. El oxígeno sufre varias transformaciones, como agua, y surge como desecho de la fotosíntesis de los organismos fotosintéticos

1. Los organismos aeróbicos, utilizan el oxígeno para la respiración, desechando así dióxido de carbono. Por esto se dice que el ciclo del oxígeno está muy ligado con el del carbono y el agua.

2. El dióxido de carbono es usado por los organismos fotosintéticos, y sale como desecho oxígeno.

Ciclo del nitrógeno(N),(N2)

El nitrógeno, es un elemento muy importante en la tierra. Forma el 78% de la atmósfera. Es fundamental en la estructura de los aminoácidos, las proteínas, y los ácidos nucléicos. Sin embargo, no puede ser utilizado directamente por los organismos. Así, tiene que ser transformado para el uso de los organismos. El ciclo sigue los siguientes pasos:

1 Transformación. Diferentes bacterias transforman el nitrógeno:2 Cadena trófica. Luego, el nitrógeno toma el camino de las redes y cadenas alimenticias, de herbívoros, a carnívoros. Luego, el nitrógeno regresa al suelo, en forma de desechos, y cuerpos muertos.3 Regreso al suelo. El nitrógeno vuelve al suelo en forma de amoníaco. El amoniaco puede ser utilizado por las plantas otra vez, o permanecer en el suelo, convirtiéndose en nitratos. Estos nitratos son regresados a la atmósfera gracias a las pseudomonas, que restituyen el nitrógeno a la atmósfera.

Si desea consultar más información sobre este tema puede ingresar a los siguientes enlaces:

Recursos Bibliográficos para el tercer punto de la actividad

https://enfermeria7057504.wordpress.com/anatomia-y-fisiologia-humana/

https://www.youtube.com/watch?v=x6uoJ-InE7Ihttps://www.youtube.com/watch?v=JRs5_LP2uJEhttps://www.youtube.com/watch?v=iMI6AqbXMyY

ACTIVIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=iMI6AqbXMyY

https://www.youtube.com/watch?v=JRs5_LP2uJE

https://www.youtube.com/watch?v=x6uoJ-InE7I

https://enfermeria7057504.wordpress.com/anatomia-y-fisiologia-humana/



1. Por medio de imágenes y un breve resumen describa los flujos de materia en el ecosistema de los siguientes ciclos biogeoquímicos: Ciclo del agua, Ciclo del Carbono, Ciclo del Fósforo, Ciclo del Nitrógeno.

2. Responda a las siguientes preguntas: ¿Por qué cree usted que son importantes los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas? ¿Encuentra alguna relación entre el flujo de energía y de materia en los ecosistemas? ¿Por qué?

3. Consulte las principales funciones, órganos y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en al menos 6 sistemas biológicos del cuerpo humano, como por ejemplo (Sistema circulatorio, respiratorio, digestivo, reproductor, locomotor, endocrino, nervioso, entre otros).Ahora realice un mapa mental en donde coloque en la parte central del mapa, el tema principal denominado “Los sistemas del cuerpo humano y las consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas”. Luego coloque el nombre del sistema biológico escogido y una imagen alusiva al mismo en cada cuadro.Al lado de cada cuadro indique: Principales órganos, funciones y consecuencias del consumo de las sustancias psicoactivas en el ser humano.

Tome como ejemplo la siguiente imagen.

EVALUACIÓN



1. Observe la siguiente red trófica

Estudios ambientales revelaron que las fumigaciones aéreas con insecticidas amenazan con extinguir directamente los insectos de este ecosistema. ¿la extinción de cuál de los insectos afectaría en mayor grado el ecosistema?

A. De la mariquita, porque esta es indispensable en la reproducción de la planta.

B. De la abeja, porque la polinización es indispensable en la reproducción de la planta.

C. Del saltamontes, porque este sirve como alimento para el ave.

D. De la chinche, porque esta es indispensable para mantener la planta.

2. Los niveles de azúcar en un organismo son regulados por las hormonas insulina y glucagón. Mientras una de ellas estimula el almacenamiento de la glucosa en los tejidos la otra promueve su movilización. El siguiente gráfico muestra los resultados de



mediciones de la concentración de estas hormonas con respecto a la cantidad de glucosa en sangre realizadas a un paciente.

De este gráfico es posible deducir queA. la insulina actúa incrementando el nivel de glucagón en la sangreB. el glucagón aumenta el nivel de insulina en la sangreC. la insulina aumenta al incrementarse los niveles de glucosa sanguíneaD. el glucagón aumenta al incrementarse los niveles de glucosa sanguínea

3. La amilasa es la enzima que descompone los almidones en azúcares dobles (disacáridos). Durante un experimento se mantiene constante la concentración de amilasa y se va aumentando la concentración de almidón, obteniendo las siguiente gráfica.



A partir de la gráfica puede deducirse que

A. la actividad de la amilasa no es favorecida por la concentración de almidónB. la concentración de disacáridos depende de la concentraciónde almidónC. la actividad de la amilasa depende de la concentración dedisacáridosD. la concentración de disacáridos es independiente de la concentración de almidón

4. Los productores capturan y almacenan la energía solar en forma de materia orgánica. Esta energía es gastada en el costo de mantenimiento de productores más consumidores. Si en un ecosistema los costos de mantenimiento son menores que el ingreso fotosintético, entoncesA. la energía sobrante es acumulada en forma de calor por los productores y consumidores del ecosistemaB. se aumentan los costos de mantenimiento de productores y consumidoresC. se disminuyen los costos de mantenimiento de productores y consumidoresD. la energía sobrante puede almacenarse en forma de biomasa en el ecosistema

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