PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES

El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus

estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@

de acuerdo a lo establecido en este protocolo.

En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho

protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,

conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas

evidencias.

1. DATOS BÁSICOS.

Objetivo de la temática:

Identificar las TICs más utilizadas en casa y su utilidad.

FECHA Año:201

5

Mes: 06 Día:18 Grado:3-3

Momento y Sesión: II, 5 – actividad 1

Institución Educativa: Técnico Industrial Diez de Mayo

Área Matemáticas

Hora de inicio 1:40

Hora de finalización 2:40

Firma del ME

Firma del estudiante 1

Firma del estudiante 2

2. RECURSOS:

Hoja de block, lápiz, colores, tablero, salón.

3. DESARROLLO:

Se inició con una introducción al tema y recordando el objetivo del

programa Tit@, y por qué la realización de esta actividad. Luego se hizo

introducción sobre el significado de las NEE, la importancia de aprender

que; todas las personas son diferentes y aprenden de una manera

diferente, necesitan de apoyos específicos para entender algunas tareas.

Se explicó que todas las personas tenemos necesidades educativas

especiales de una u otra manera. Que las NEE se clasifican en

Discapacidad, Excepcionalidad y vulnerabilidad y que cada grupo atiende

una población con particularidades muy definidas.

Luego, se indicó a cada estudiante que dibujara dos siluetas de su cuerpo y

escribiera en una las fortalezas para aprender y en la otra las debilidades

para aprender. Se expusieron las siluetas.

CONCLUSIONES.

Los chicos reconocieron y manifestaron sus fortalezas y

debilidades en el momento de aprender.

Muy importante los estudiantes tomen conciencia de la

importancia de aprender a convivir con los demás,

entendiendo que todos somos diferentes y tenemos

particularidades en el aprendizaje y comportamiento.

4. EVIDENCIAS.