MONOGRÁFICO SOBRE EDUCACIÓN

PAPEL DEL PROFESOR Y OTROS ELEMENTOS

DE LA EDUCACIÓN

El objetivo del monográfico realizado es mostrar el papel del profesor dentro de la educación.Primero vamos a mostrar información sobre ¿Qué es la educación?

¿Qué es la educación?,

¿Entendemos todos lo mismo cuando

decimos educación?

La educación puede definirse como:- El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.- El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.- Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.- La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

En la actualidad, existen diversos ámbitos en los cuales recibimos educación: - formal: (colegios, universidades…) - no formal: (cursos, academias…) - informal: (se adquiere a lo largo de la vida)

Dentro de la educación formal el papel del docente es muy importante

En España se utilizan las TIC en la escuela.

La educación ha sufrido diferentes cambios a lo largo de la vida, por eso con nuestro trabajo queremos saber que es la educación, que educación es la mejor, que factores influyen en ella y como es la educación que se está recibiendo actualmente y cómo será la del futuro.

Para ello hemos elaborado un cuestionario que hemos pasado a diferentes profesores de primaria e infantil, en este caso a 27. Después hemos realizado un análisis de los resultados y hemos obtenido unas conclusiones.

Cuestionario

Pregunta 11.- El número de alumnos por grupo es el adecuado. Sí No Indiferente-A la primera pregunta, el 77% de los encuestados opinan que el número de alumnos por grupo no es el adecuado, el 23% que sí, y

ninguno piensa que sea indiferente.

Pregunta 22.- ¿Considera que ser profesor es una profesión, no una vocación? Sí No Indiferente -En cuanto a la segunda pregunta, el 59% opina que ser profesor es una profesión, no una vocación. El 41% opina que sí es una vocación. Todos han dado su opinión, por lo que a ninguno le resulta indiferente.

Pregunta 33.- En cuanto al número de horas lectivas, ¿qué piensa usted acerca de las 25 horas semanales que imparte? Que resultan adecuadas Que deben aumentarse Que deben reducirse -A la tercera pregunta, al 77% de los profesores encuestados le resultan adecuadas las 25 horas semanales que imparte; el 15% piensa que debe aumentarse, y el 7% opina que se deben reducir.

Pregunta 44.- Las aulas reúnen las condiciones óptimas para el trabajo que en ella se realiza. Sí No Indiferente -Sobre la cuarta pregunta, el 89% ha respondido que las aulas reúnen las condiciones óptimas para el trabajo que en ella se realiza; el 7% opina que no disponen de esas condiciones y el 4% piensan que las condiciones de las aulas son indiferentes para el trabajo que realicen.

Pregunta 55.- ¿Cree que la actual ley de enseñanza (LOE) es completa en cuanto a la calidad de la enseñanza? Sí No Indiferente -Respecto a la quinta pregunta, la mayor parte del profesorado (67%) piensa que la actual ley de enseñanza (LOE) no es completa en cuanto a la calidad de la enseñanza; el 33% opina que sí es completa, y a ninguno le resulta indiferente, por lo que todos han dado su opinión.

Pregunta 66.- En su trabajo cotidiano en la escuela, cada profesor encuentra una serie de dificultades, a continuación le indicamos algunas. ¿Cuál es la que más le importa? La motivación diaria para trabajar. Interesar a los alumnos y despertar su confianza. Tener que planificar diariamente la tarea. La coordinación con otros profesores del colegio. -En la sexta pregunta, el 63% de los encuestados dicen que la dificultad que más le importa en la escuela es el interesar a los alumnos y despertar su confianza; al 19% le resulta más difícil la coordinación con otros profesores del colegio; al 11% la motivación diaria para trabajar y al 7% le importa el tener que planificar diariamente la tarea.

Pregunta 77.-Cuando a usted, como docente, le surge alguna dificultad técnica en su trabajo, ¿a cuál de estos medios recurre para resolverla? Señale la que utiliza más a menudo. Consultar libros adecuados Tratarlo con los compañeros Tratarlo con el Equipo directivo y con el Departamento -En la pregunta siete, de si el docente a la hora de surgirle una dificultad en su trabajo, a los primeros medios que recurre son a la consulta de libros adecuados con un 45%, en segundolugar sería comentarlo con los compañeros con un 33% y por último lo comentaría con el equipo directivo y con el departamento con un 22%.

Pregunta 88.- En cuanto a la disciplina escolar: Es mayor en los colegios privados que en los públicos Es mayor en los colegios públicos que en los privados No encuentro diferencia -No hay ninguna duda, en la pregunta ocho sobre la disciplina escolar, nos encontramos con un 81% de que los colegios privados tienen mejor disciplina y el 19% piensaque es mejor en los públicos.

Pregunta 99.-Acerca del tan comentado tema de los deberes o tareas a realizar en casa por los alumnos, ¿cuál es su postura? Proponerlos a todos los alumnos sin distinción Proponerlos a todo alumno que lo necesite Proponerlos sólo a los alumnos más capaces -Respecto a la realización de los deberes o tareas realizadas en casa por lo alumnos en la pregunta nueve, contamos con un 77% que las tareas deben ser mandadas a todos sin distinción alguna, y con un 23% deberían ser propuestas a los alumnos que las necesiten.

Pregunta 1010.- ¿Qué conocimientos consideras más importantes para garantizar una buena formación inicial? Señale sólo una respuesta. La didáctica específica La materia objeto de la enseñanza El trabajo con las familias Las características del desarrollo en la infancia y la adolescencia Las TIC aplicadas a la educación -En cuanto a la pregunta diez, sobre los conocimientos que consideran más importantes para garantizar una buena formación inicial, consideran con un 48% la didáctica especifica, con un 33% el trabajo con las familias, un 11% con la materia objeto de la enseñanza y con un 8% las características del desarrollo en la infancia y la adolescencia.

Pregunta 1111.- ¿Cree que las nuevas tecnologías son una moda que corrompe la enseñanza tradicional? Sí No Indiferente

-Según la pregunta once, de las nuevas tecnologías son una moda que corresponde la enseñanza tradicional, nos encontramos con un 20% que si, un 15% que le es indiferente y

un 11% que no.

Pregunta 1212.- ¿Debería haber una formación inicial específica para los miembros de los equipos directivos? Sí No Indiferente -En la pregunta doce de si debería haber una formación inicial específica para los miembros de los equipos directivos, nos encontramoscon un 41% que dice que si, un 37% dice que no y 22% le resulta indiferente.

Pregunta 1313.- ¿Significará la ampliación de los estudios de magisterio a cuatro años una mejora para sustanciar la formación de los maestros/as? Sí No Indiferente

-En la pregunta trece, que es la ampliación de los estudios de magisterio a cuatro años, un 74% considera que es muy beneficioso, un 19% que le es indiferente y otro 7% opina que no es una mejora sustanciar la formación de los maestros/as.

Pregunta 1414.- La calidad de la formación que ha recibido a lo largo de toda su carrera profesional es: Muy buena Buena Regular Mala Muy mala-Sobre la pregunta catorce sobre la calidad que han recibido los maestros/ a lo largo de su carrera profesional, opinan que un 70% es buena, un 19% regular, un 7% mala y un 4% muy buena.

Pregunta 1515.- ¿Qué factores considera usted que tienen más importancia en la calidad del profesorado? Señale sólo una respuesta. La evaluación de la función docente Las condiciones laborales El trabajo conjunto con el resto del equipo docente La experiencia práctica La formación del profesorado-Respecto a los factores que tienen más importancia en la calidad del profesorado en la pregunta quince, el 41 % afirma que es su formación, mientras que el 34 % cree que la experiencia práctica es más importante. El 11% piensa que son las condiciones laborales y la evaluación de la función docente y el trabajo conjunto con el resto del equipo docente, coinciden en el porcentaje con un 7%.

Pregunta 1616.- ¿La seguridad laboral que ofrece ser funcionario es a menudo una dificultad para la calidad de la enseñanza? Sí No Indiferente-En la pregunta dieciséis, el 89% de los profesores opina que la seguridad laboral que ofrece ser funcionario no es una dificultad para la calidad de la enseñanza; al 3% le es indiferente y ninguno ha respondido que sí seauna dificultad.

Pregunta 1717.- ¿La formación permanente del profesorado debe ser una obligación para el propio docente? Sí No Indiferente -Sobre la pregunta diecisiete, el 89% de los encuestados opinan que la formación permanente del profesorado no debe ser una obligación para el propio docente; el 7% opina que sí debe ser una obligación y al 4% esto le es indiferente.

Pregunta 1818.- ¿Qué elemento cree usted que es más útil para el rendimiento académico de los alumnos/as? Libros de texto Pizarra digital Ordenadores Vídeos Pizarra Proyector -En cuanto a la pregunta dieciocho, el 48% de los profesores utiliza más los libros de texto y piensa que es más útil para el rendimiento académico de los alumnos/as; el 34% piensa que son más útiles los ordenadores; el 7% coincide que la pizarra y los vídeos son más importantes; para el 4% lo es el proyector, y la pizarra digital ha sido descartada por todos.

 

Pregunta 1919.- ¿Cree que el Estado proporciona las suficientes subvenciones para el empleo de estos materiales? Sí No Indiferente-Y por último, a la pregunta diecinueve, el 67% de los encuestados piensas que el Estado no proporciona las suficientes subvenciones para el empleo de los materiales citados en la preguntaanterior; al 22% le es indiferentey el 11% opina que sí proporciona las suficientes subvenciones.

Conclu

sione s

En la calidad de la enseñanza influyen:- los horarios- la ratio del profesor- el ambiente de trabajo- los recursos de los que disponen- la disciplina escolar y el horario escolar.

Cuantos menos niños/as asistan a un grupo de clase, será mejor la calidad de enseñanza.

-Cuanta mayor variedad de recursos educativos o técnicos tengan, hace mucho más eficaz la enseñanza.

-La mejor disciplina está en los colegios privados, como en los centros privados son padres los que subvencionan los estudios de los niños/as, estos exigen una mayor calidad de enseñanza.

-En cuanto al avance que está teniendo nuestra sociedad en las nuevas tecnologías, están bastante al día, sobre todo en lo que respecta a la utilización de ordenadores.

Este trabajo, nos ha servido para conocer e informarnos, sobre cómo está la situación actual en la docencia en el sistema educativo, de este modo, saber que piensan los de nuestro mismo gremio.

Virginia Cordero GonzálezBelén Dávila Recio

Fátima Gallego ValeroIrene Nombela SánchezRaquel Peña Esteban