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  DEDICATORIA

  Quiero dedicar este trabajo sobre todo a Dios que me ha

dado la vida que es lo más importante y la fortaleza para

Poder concluir concluir con este trabajo y a mis padres

por estar ahí cuando más los necesitamos ; por suapoyo para que logre terminar satisfactoriamente

mi profesión

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Introducción

a ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda yespectacular! "a sacudido tanto cada aspecto de la vida# que es imposible escapara su alcance# para bien o para mal! $n esta lección descubriremos lo que es la

ciencia! Primero revisaremos los principios y medios básicos que han hecho de laciencia el mejor modo de definir la realidad %&ección '!()! uego presentaremos avarios pensadores del siglo ** que analizaron los límites y peligros de la ciencia%&ección '!+)! ,erminaremos la lección con un vistazo a aspectos muy específicosde la ciencia como es practicada hoy %&ección '!-) .l terminar la lección# deberá ser capaz de/

0! 1omprender lo que es y lo que no es ciencia

(! $star consciente de sus fortalezas pero tambi2n de sus limitaciones

 +! Preguntar a quienes la practican# con aplomo# sobre su calidad

Para tener éxito en este curso de ciencia y, más específicamente, para contestaralgunas de las preguntas del primer examen, debes familiarizarte con algunosconceptos respecto a la definición de ciencia, pensamiento científico, y los métodosde la ciencia. La mayoría de los libros de texto no hacen un trabajo adecuado eneste respecto, así ue este ensayo pro!ee esa información. "sta información en su presente forma no está en tu libro de texto, así ue por fa!or léela cuidadosamenteauí, y pon especial atención a las palabras en negrita y las definicionesen cursi!a.

$ste trabajo intentará acercar un poco de luz sobre los conceptos que se utilizanpara definir a la ciencia# sus características# clasificaciones# etc!Para ello se analizarán distintas visiones que sobre estos temas tienen# diversosautores vinculados con la actividad científica y su estudio! 1omparando susdefiniciones se intentará sintetizar los distintos conceptos analizados!

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BIOGRAFIA

MARIO BUNGE

%3uenos .ires# 0404) 5ísico y filósofo de la cienciaargentino! ,ras realizar sus estudios secundarios enel 1olegio 6acional de 3uenos .ires# se doctoró en5ísica y 7atemáticas por la 8niversidad de a Plata#y estudió 5ísica 6uclear en el 9bservatorioastronómico de 1órdoba! 1ompaginó ya por entonces su dedicación a la ciencia con el inter2s por la filosofía# fundando la revista #iner!a en 04--! 5ueprofesor de 5ísica %04':04'<) y de 5ilosofía %04'=04:() en la 8niversidad de 3uenos .ires# y desde04:( fue profesor de 5ilosofía en la 7c>ill 8niversity

de 7ontreal! $n 04<( fue galardonado con el PremioPríncipe de .sturias de "umanidades!

?nteresado principalmente por la lógica de la ciencia ylos problemas del conocimiento científico# ha tratado

de construir una filosofía científica %más precisamente# una metafísica) que tuvieraen cuenta tanto el conocimiento elaborado por la ciencia como el m2todo utilizadopor quienes la practican# entendiendo que este @ltimo es un proceso que no estáeAclusivamente supeditado ni a la eAperiencia ni a la teoría!

 .unque la concepción de la ciencia elaborada por 3unge concede importancia aldesarrollo de la investigación científica en la historia# su orientación estáprincipalmente dirigida al análisis formal de dicho desarrollo# y se aparta de lainsistencia en los aspectos históricos# psicológicos y sociales propia de enfoquescomo los de ,homas &! Buhn y Paul 5eyerabend!

Defensor de un realismo crítico basado en una ontología materialista y pluralista#ha mantenido una actitud beligerante ante el psicoanálisis# al que considera unapseudociencia supeditada a la aceptación acrítica de la doctrina de 5reud comoargumento de autoridad; en un sentido análogo# considera que el marAismo no haconseguido superar la condición ideológica de sistema de creencias a causa de surepetición tambi2n acrítica de las enseCanzas de 7arA!

1omo obras principales del autor cabe citar $emas de educación popular  %04-+); La edad del %ni!erso %04''); &ausalidad' el principio de causalidad en la ciencia moderna %04'4); La ciencia, su método y su filosofía  %04'4); (tica y ciencia%04:); )ntuición y ciencia %04:(); "l mito de la simplicidad  %04:+); Laciencia%04:+); La in!estigación científica, su estrategia y su filosofía %04:=); Losfundamentos de la física %04:=); $eoría y realidad  %04=(); *ilosofía de la

física%04=+); +emántica %04=-); $ecnología y  filosofía %04=:); "pistemología %04<); "l problema mentecerebro %04<); &iencia

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y desarrollo %04<); #aterialismo y ciencia %04<0); "conomía y  filosofía %04<(); Ling-ística y filosofía %04<();&ontro!ersias enfísica %04<+); )ntuición y razón %04<:); *ilosofía de la psicología%04<=) y #ente y sociedad. "nsayos irritantes %04<4)!

&u sistema filosófico está eApuesto en los ocho vol@menes que integran su $ratadode filosofía básica %04=-04<4)# titulados respectivamente +entido y referencia%04=-); )nterpretación y !erdad  %04=-); "l mobiliario del mundo %04==); %n mundode sistemas %04=4); "xplorando el mundo %04<+); &omprendiendo el mundo %04<+); *ilosofía de la ciencia y la tecnología %04<') y (tica' lo bueno y lo justo %04<4)!$ntre sus ensayos más destacados cabe citar acionalidad y realismo %04<')# en elque# desde una perspectiva cientificista y proclamando la supremacía de la cienciasobre todos los demás tipos de conocimiento# 7ario 3unge se propone defender elámbito de la racionalidad y del realismo científico de los ataques siempre

renovados de que fueron objeto durante siglos! 3unge arremete contra elfenomenismo de filósofos y científicos# oponi2ndoles un contundente realismognoseológico inherente a la investigación científica y t2cnica# que consiste enestudiar y modificar el mundo real y no en crear mundos imaginarios!

$l autor pasa revista crítica al anti realismo a lo largo de la historia/ la tradiciónfenomenito restaurada por Bant# y que dio origen al ficcionismo y al pragmatismo#en cuya genealogía tambi2n se inscribe 6ietzsche! $l ficcionismo afirma que sólopodemos saber de una cosa . qu2 se comporta como si fuese una cosa 3# es decir#que nuestro conocimiento de . es ficticio! os neoficcionistas de este siglo afirmanque las teorías científicas no son más que analogías o metáforas# a lo que opone3unge que el pensamiento analógico sólo tiene valor heurístico! &eg@n elpragmatismo# no podemos perseguir la verdad sino el 2Aito# por lo que elpragmatismo es psicológica y metodológicamente falso# además de poco práctico!9tros desafíos al realismo# el psicologismo %la comunidad científica crea los hechosque investiga)# la doctrina de Buhn de las revoluciones científicas y el anarquismognoseológico de 5eyerabend# son sucesivamente acusados de infidelidad a lahistoria y a la metodología científica!

¿Qué es Ciencia?

1omo ciencia se designa todo aquel conocimiento adquirido a trav2s del estudio o

de la práctica# constituido por una serie de principios y leyes# deducidos mediante

la observación y el razonamiento# y estructurados sistemáticamente para su

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comprensión! $l origen de la palabra ciencia se rastrea en el vocablo latínscient/a#

que significa EconocimientoF# EsaberF!

1omo tal# la ciencia se rige por m2todos conformados por un conjunto de normas y

pasos que le otorgarán validez y rigor científico al proceso de investigación! $n estesentido# sus hallazgos y observaciones deberán ser siempre objetivos y

comprobables!

a ciencia# en general# comprende varios campos de conocimiento# dentro de los

cuales cada uno desarrolla sus propias teorías con base en sus m2todos científicos

particulares!

a ciencia además# está íntimamente relacionada con el área de la tecnología# ya

que los grandes avances de la ciencia# hoy en día# se logran a trav2s del desarrollo

de las tecnologías ya eAistentes y de la creación de nuevas tecnologías# y

viceversa!

,e mostramos otras definiciones comunes de ciencia

• Gama del conocimiento o estudio que se ocupa de un conjunto de hechos overdades dispuestas de manera sistemática y que muestran el funcionamiento delas leyes generales/ la ciencia matemática!

• 1onocimiento sist2mico del mundo físico o material obtenido a trav2sde observaciones y la eAperimentación!

• 1onocimiento sistematizado en general!

• 1ualquiera de las ramas de las ciencias naturales o físicas!

• 8na determinada rama del conocimiento!

• 1onocimiento a partir de hechos o principios; conocimiento adquiridomediante el estudio sistemático!

• "abilidad# en especial aquella que refleja una aplicación precisa de hechos oun principio; dominio!

a palabra 1iencia proviene de la palabra latina HscientiaH que significaHconocimientoH y# en el sentido más amplio# se trata de cualquier práctica normativao con base de conocimiento sistemática capaz de dar lugar a la predicción! Poresta razón# la ciencia es considerada una t2cnica o práctica altamenteespecializada! &in embargo# en t2rminos más actuales# la ciencia constituye un

sistema de adquisición de conocimientos sobre la base del m2todo o procesocientífico con el objetivo de organizar el cuerpo de los conocimientos adquirido a

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trav2s de la investigación! a ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por partedel hombre para descubrir y aumentar el conocimiento mediante la investigación! $lcientífico hace observaciones# registra datos medibles relacionados con susobservaciones y analiza la información que tiene a mano con el fin de construireAplicaciones teóricas del fenómeno en cuestión!

os m2todos de la investigación científica abarcan hacer hipótesis yeAperimentación para probar la hipótesis en condiciones controladas! $n esteproceso# los científicos publican sus obras para que otros científicos puedan hacereAperimentos similares tal vez en condiciones diferentes para fortalecer a@n másla fiabilidad de los resultados!a mayoría de las investigaciones científicas utilizan alg@n tipo de m2todocientífico! 8n m2todo científico intenta eAplicar los acontecimientos de la naturalezaen forma reproducible y permitir el uso de estas reproducciones para formarpredicciones!os científicos hacen observaciones de fenómenos naturales y luego tratan de

imitar eventos naturales bajo condiciones controladas a trav2s de laeAperimentación!

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C!asi"icación de !os ti#os de ciencias

a ciencia se divide en numerosas ramas# cada una de las cuales tiene por objetosolo una parte de todo el saber adquirido# a trav2s de la eAperiencia y lainvestigación!

a$ E%actas& as que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables!

'$ Natura!es& as que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedadesde los cuerpos!

C$ (o!)ticas& as que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno!

d$ de !a tierra& 1onjunto de disciplinas que se ocupan de la historia# evolución yreconstrucción de los periodos del pasado ocurridos en la tierra!

e$ *u+anas& Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientosindividuales y colectivos!

"$ Fi!oso")a de !a ciencia& ,rata de averiguar si por medio de la ciencia# las teorías científicas revelan la verdad sobre un tema!

,A- CIENCIA- FORMA,E- . ,A- CIENCIA- F/CTICA-

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a división de las ciencias se efect@a en dos ámbitos diferentes que implican distinciones en relación a susrasgos/ $n primer lugar está la lógica y la matemática que son

0$1 CIENCIA- FORMA,E-

as 1iencias formales se ocupan de inventar entes formales y establecer susrelaciones# ?nventanIcrean el objeto# este se le debe poder surtir contenido facticoy empírico! 8n ejemplo de las ciencias formales son la lógica y la matemática# y unobjeto/ los n@meros 6unca entra con conflicto con la realidad# porque hay distintasinterpretaciones de los objetos formales! &e contentan con la lógica .las matemáticas y a la lógica tambi2n se consideran ciencias deductivas# pues susenunciados tienen que tener un conjunto de ideas admitidas previamente!as 1iencias formales demuestran o prueban!

0$2 CIENCIA- F/CTICA-,ienen como objeto a los hechos# procura un conocimiento objetivo#para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación yIo eAperimento# y no seconforman con ideas admitidas previamente# no emplean &ímbolos vacíos sino queemplean símbolos interpretados!os enunciados deben ser verificables# por eso se dice que el conocimiento fácticoverificable es una ciencia empírica porque se requieren datos empíricos!as 1iencias 5ácticas verifican hipótesis que en su mayoría son provisionales!

(RINCI(A,E- CARACTERI-TICA- DE ,A CIENCIA FACTICA

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as ciencias formales demuestran o prueban/ las ciencias fácticas verifican %confirman orefutan) hipótesis que en su mayoría son provisionales! a demostración es completa yfinal; la verificación es incompleta y por eso temporaria! a naturaleza misma del m2todocientífico impide la confirmación final de las hipótesis fácticas! $n efecto los científicos nosólo procuran acumular elementos de prueba de sus suposiciones multiplicando el n@mero

de casos en que ellas se cumplen; tambi2n tratan de obtener casos desfavorables a sushipótesis# fundándose en el principio lógico de que una sola conclusión que no concuerdecon los hechos tiene más peso que mil confirmaciones! Por ello# mientras las teoríasformales pueden ser llevadas a un estado de perfección %o estancamiento)# los sistemasteóricos relativos a los hechos son esencialmente defectuosos; cumplen# pues# la condiciónnecesaria para ser perfectibles!

CIENCIA- FORMA,E- CIENCIA- F/CTICA-

  5ormales o ideales!  os enunciados formales consiste enrelaciones entre signos!  &on deductivas!  Demuestran o prueban! %1ompleto yfinal)!

  5ácticas o materiales!  as ciencias fácticas se refieren enteseAtra científicos# a sucesos y procesos!  6ecesitan de observación yIoeAperimentación!  Jerifican hipótesis! %?ncompleta ytemporada)!

IN3ENTARIO DE ,A- (RINCI(A,E- CARACTER4-TICA- DE ,A CIENCIAF/CTICA$

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0!) $l conocimiento científico es factico/ parte del hecho y culmina en ellos#comienza$stableciendo hechos y no puede haber ciencia sin análisis# por lo tanto# elcientífico llega a modificar el hecho para poder describir sus características paraesto necesitan una curiosidad impersonal# y desde luego llegan a desconfiar de la

teoría que está vigente dispuestos a cambiarla!

(!) $l conocimiento científico trasciende los hechos/ llega a elaborar nuevoshechos y analiza estos mismos# puesto que la investigación científica no se limita aver lo que está ahí sino que van más allá de las apariencias! Producen nuevascosas# si la teoría vigente tiene autenticidad# el científico dejara el hecho a un ladoe iniciara con otro!

+!) a ciencia es analítica/ el científico tratara de discernir el problema para asípoder tener una información minuciosa# tratando de eAplicar los elementos queintegra en lo que investiga! 7ientras que poco a poco va avanzando e ira

aumentando el tamaCo de la investigación hasta llegar a resultados generales!

-!) a investigación científica es especializada/ es consecuencia del enfoqueanalítico y presenta dualismos tales como la razóneAperiencia y a su vez ladivisión de las ciencias fácticas en racionales y empíricas!

'!) $l conocimiento científico es claro y preciso/ podrán tener varios problemas#pero el resultado tiene que ser claro# así como en la vida queremos definicionesprecisas# descripciones eAactas o mediciones afinadas!

a claridad y precisión se obtiene dela siguiente manera/a! 5ormular los problemas de manera clara!b! a ciencia parte de una noción y esta es rechazada si no es clara!c! os conceptos deben ser convenientes y f2rtiles!d! a ciencia crea un lenguaje con símbolos y estos tienen que ser los másbásicos posibles!e! a ciencia siempre busca medir y registrar los conocimientos!

:!) $l conocimiento científico es comunicable/ se da de una manera eApresable yen p@blico# esta comunicación es gracias a los logros y la eficacia que se ha hechoen la investigación!

=!) $l conocimiento científico es verificable/ debe aprobar el eAamen de laeAperiencia y a la vez es observacional o eAperimental!

<!) a investigación científica es metódica/ no es errática sino planeada# buscaranopciones incluido el azar!

4!) $l conocimiento científico es sistemático/ tiende a ser un logro de ideaslógicamente en lazadas entre sí# las teorías tambi2n cumplen esto# pues una teoríatiene que tener concordancia!

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0!) $l conocimiento científico es general/ el científico analiza cada hecho particular o singular como algo amplio o general# investiga hasta lo @ltimo de ese hecho!

00!) $l conocimiento científico es legal/ busca leyes tanto en la naturaleza como enla sociedad# leyes que regirán tal vez hasta un nuevo descubrimiento!

0(!) a ciencia es eAplicativa/ el científico no solo se queda en pequeCos detallessino que tratara o tendrá que presentar su investigación en leyes o principios!

0+!) $l conocimiento científico es predictivo/ en la ciencia al poner hipótesis sepredice como puede ser un hecho y esta posee un grado de certeza hasta que seaeAperimentada y probada y a la vez

0-) a ciencia es abierta/ no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento!&i un conocimiento fáctico no es refutable en principio# entonces no pertenece a laciencia sino alg@n otro campo! a ciencia carece de aAiomas evidentes# la cienciano es un sistema dogmático y cerrado sino controvertido y abierto!

0') a ciencia es @til/ porque busca la verdad# la ciencia es eficaz en la provisión deherramientas para el bien y para el mal! a utilidad de la ciencia es unaconsecuencia de su objetividad! $s cosa de los t2cnicos emplear el conocimientocientífico con fines prácticos y los políticos y empresarios son los responsables deque la ciencia y la tecnología se empleen en beneficio de la humanidad! $nresumen# la ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza yremodelara la sociedad# es valiosa en sí misma# como clave para la inteligencia delmundo# y es eficaz en el enriquecimiento# la disciplina y la liberación de nuestra

mente!

¿Cu5! es e! Método de !a ciencia?

Debemos reconocer que/ Ha ciencia# no sólo es importante para el hombre por susmuchos descubrimientos# sino tambi2n por sus m2todos y modos específicos de

pensamientoH#K0L de esta manera# admitimos la importancia de la ciencia en la

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organización del pensamiento del hombre que le ha permitido avanzarsignificativamente y construir teorías# m2todos específicos que favorecen lainvestigación en todos sus niveles!

$n primer lugar# es importante tener en cuenta que un m2todo es

Hun procedimiento para tratar un conjunto de problemasHK(L cada clase deproblemas requiere m2todos o t2cnicas especiales! $l m2todo supone un procesoespecial que se desarrolla de manera progresivamente y que se aplica a laresolución de distintas problemáticas que requieren t2cnicas especiales y que nopodrán abordarse de manera ingenua! Descartes en sus HGeglas parala dirección del $spírituH# en la Gegla ?J nos dice que el Hm2todoH es necesario parala investigación de la verdad!K+L $sto es cierto si tenemos en cuenta queprecisamente en la investigación lo que se busca es formular una verdad y estapuede tener un grado de mayor veracidad si# en su b@squeda# se aplica unm2todo concreto# aunque# creo yo# no necesariamente la b@squeda de la verdaddebe estar determinada por una metodología!

a metodología es un estudio de los diferentes procedimientos de prueba# det2cnica# de estrategia y de investigación utilizados en las ciencias de cara a lainvestigación de lo que denominamos realidad!K-L "ay metodologías que versansobre la t2cnica física y aquellas otras que se ocupan de las acciones del espíritu!K'L 6o toda metodología se aplica a la resolución de problemas de tipo material sinoque tambi2n en ella se considera aquellas acciones del espíritu en la que seinvolucran otras dimensiones propias a la vida del hombre y que tienen que ver consu configuración psicológica!

Conc!usiones

&e podría concluir de todo lo eApuesto que a@n entre los mismos investigadorescientíficos y filósofos de la ciencia# eAisten diferencias a la hora de conceptualizarlos t2rminos que forman parte de su trabajo cotidiano! ,2rminos como ciencia#

conocimiento científico# investigación científica# tecnología# teoría# etc! tienen varias

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definiciones# con un hilo conductor que las mantiene coherentes dentro del ámbitoo el conteAto de lo científico# aunque en muchos casos puede llevar aequivocaciones la sustitución# por ejemplo# del concepto de ciencia conconocimiento científico!

&in embargo en otros aspectos# como la clasificación de la ciencia no hay criteriostan dispares# salvo algunas clasificaciones# que se agregan pero que no desvirt@anla clasificación por eAcelencia entre fácticas y formales!o mismo se puede decir respecto a las características que le adjudican unos yotros a la ciencia# salvo un mayor o menor detalle de estos aspectos!

$n definitiva# sería muy apropiado concluir diciendo que así como la actividadcientífica es provisoria y en constante cambio por la dinámica propia de suactividad# la teorización y conceptualización que se intenta hacer sobre los t2rminosque ella utiliza para comunicar sus trabajos e investigaciones# tiene esas mismascaracterísticas y por lo tanto no es posible encontrar un criterio cerrado o acabado

sobre sus definiciones!

5inalmente# despu2s del análisis riguroso de los datos es importante plantearconclusiones que permitan tanto el investigador como a otras personas identificarcon facilidad los resultados del estudio# determinando de forma precisa y resumidasi la hipótesis planteada sobre el problema fue o no comprobada!

Personalmente# no comulgo con la idea de utilizar la ciencia para Mdomar a lanaturalezaN y MmodificarlaN o MmejorarlaN con respecto a las necesidades biológicasy espirituales de los humanos # porque además utiliza la palabra MhombresN# desde

ahí ya intuyo que es un discurso de dominación! 3unge no precisa las necesidadesde qu2 hombres específicamente se busca satisfacer a trav2s de la ciencia# quepara mí serían las del hombre occidental# lo cual tambi2n implica que la cienciaoccidental no se formuló inicialmente para satisfacer las necesidades de todos loshombres del mundo y tambi2n pone en entredicho si en realidad lo puede hacer!

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ANE6O-

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BIB,IOGRAFIA

3achelard# >! %04=<)! La filosofía del no! 3uenos .ires! .morrortu! ?&36 <-

:0+0''* 

•

3unge# 7! %04=')! $eoría y realidad ! 3arcelona! .riel! ?&36 <-+--=(':!

• 3unge# 7! %04:4)! La ciencia' su método y su filosofía! 3uenos .ires!

• 3unge# 7! %04<)! "pistemología' curso de actualización! 3arcelona!

 .riel! ?&36 <-+--<-(!

• 3unge# 7! %04<0)! #aterialismo y ciencia! 3arcelona! .riel! ?&36 <-+--

<(<=!

• 1assirer# $! "l problema del conocimiento en la filosofía y en la ciencia

modernas# 72Aico# 51$# 04=4# - vols!

• Dancy# O! %044+)! )ntroducción a la epistemología contemporánea! 7adrid#

,ecnos! ?&36 4=<<-+4-:0(4!

• $co# 8! %1on la colaboración de Gorty# G!# 1uller# O! y 3rooeGose# 1h!)

%044=)! )nterpretación y sobreinterpretación! 1ambridge# 8niversity

Press! ?&36 '(0-(''-4!

• 5errater 7ora# O! %04<-)! 0iccionario de *ilosofía 12 tomos3! 3arcelona!

 .lianza Diccionarios! ?&36 <-(:'(44=!

INDICE

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