monografioa azterketak

7/22/2019 monografioa azterketak

1/48

2010eko abendua

Probak zertan diren eta gomendioak

Akatsik ohikoenak

Ariketa-ereduak: Irakurmena eta Idazmena

MONOGRAFIKOAK

AZTER

KETAK

1.,

2.eta

3.

HEak

ENTZ

UMENAMINTZAMENA

audio

aketaariketa-ereduak

CD


2/48

Europako Erreferentzi Marko Bateratura egokitzeak Osakidetzako hizkuntza--eskakizunen azterketa-proben ereduak aldatzea ekarri du.Hau dela eta, azter-keten gaia jorratu nahi izan dugu Osatuz egitasmoaren barruan argitaratutako1. monografiko honetan. Horretarako,Osakidetzako euskara-ikasleentzat inte-resgarria izango delakoan,Osakidetzako hizkuntza-eskakizunen baliokide direnazterketei buruzko informazioa eta materiala bildu dugu ondoko orriotan.

Batetik, hizkuntza-eskakizunak edo mailak egiaztatzeko proben nondik nora-koak azaltzen ahalegindu gara; baita horiek gainditzeko aholku batzuk eman

ere, proba idatziari nahiz ahozkoari begira. Bestetik, azterketetatik jasotakoakatsak ekarri ditugu hona, horietaz jabetzeaz gain ariketa gisa praktikatzeko.Azkenik, probetan erabiltzen diren zenbait ariketa ekarri ditugu hona, azter-keta bat egiterakoan azterketariek zer aurkituko duten aldez aurretik jakindezaten eta, bidenabar, eredu gisa jarritako ariketa horiekin praktikatu ahal iza-teko. Bi trebetasunekin lotutako ariketak jarri ditugu paperean: irakurmenare-kin eta idazmenarekin lotutakoak, hain zuzen ere.

Halaber, CD batez osatuta dator aldizkaria. Aldizkarian jaso ezin ditugunakbildu ditugu bertan.Alde batetik, entzumeneko trebetasunarekin lotutako ari-ketak, audioak barne; eta bestetik, mintzamenarekin zerikusia duten ariketa--ereduak.

Material guztia, aldizkarikoa nahiz CDkoa, hizkuntza-eskakizunka eta trebeta-sunka dago sailkaturik. Erakundeen arteko baliokidetza-taula aldizkari honenatzeko orrialdean dago ikusgai.

Materialok HABE,HAEE-IVAP eta Osakidetzatik jaso ditugu, eta hala aitortze-az gain eskerrak ere eman nahi dizkiegu erakundeoi. Azterketen inguruanmaterial gehiago eskuratu nahi duenak erakunde horien ondoko helbideetanaurkituko ditu:

Osakidetza: http://ce.osakidetza.net/eus/ce.htmlHABE: http://www.habe.euskadi.netIVAP: http://www.ivap.euskadi.net

Probetxugarri izatea espero dugu.

AURKIBIDEA

Probak zertan diren eta gomendioak

Akatsik ohikoenak

Ariketa-ereduak: Irakurmena eta Idazmena

Erantzun-orria

4...

11...

37...

47...

SARRERA

Egilea:

HABE eta Osakidetza

Diseinua eta maketazioa:

Truke / Zirrimarra

Ilustrazioak:

Wentxi Josetxo

Inprimategia:

Gertu

Legezko gordailua:

SS-850/06

ISSN: 1886-6964

Euskal Autonomia Erkidegoko

Administrazio Orokorra

HABE

www.habe.euskadi.net

Tel.: 943022600

Faxa: 943022601

e-maila: [email protected]


3/48

3...Monografikoak: AZTERKETAK

PROBAK ZERTAN DIREN

eta GOMENDIOAK

Osakidetza eta IVAPeko azterketa-eredu berriak

HABEko proba idatzien eta ahozkoen ezaugarriak

Idazlana ondo egiteko aholkuak

Zenbait gomendio ahozko probak hobeto egiteko

4...

6...

8...

10...


4/48

PROBAK ZERTAN DIREN ETA GOMENDIOAK

4...

Osakidetza eta IVAPeko

azterketa-eredu berriak

Monografikoak: AZTERKETAK

Europako Markora egokitzeak gure inguruko zenbait era-

kundek egiten dituzten probak bateratzea eta hauen arte-

ko baliokidetza finkatu du (ikus azken orrialdeko balioki-

detzen koadroa).

Halaber, aipatu beharra dago, Osakidetzak Europako

Markoak ekarri dituen aldaketak txertatzeko, IVAPek

emandako pausuak jarraitu dituela; izan ere, 67/2003

Dekretuak dio Osakidetzako hizkuntza-eskakizunak egiaz-

tatzeko probak Herri Ardularitzaren Erakundeak xedatuta-

koaren arabera egin behar direla. Beraz, bi erakunde

hauek egiten dituzten egiaztapen-probak oinarri teorikoeta praktiko berberen arabera burutzen dira. Hurrengo

orriko koadroan jasotzen da Osakidetza eta IVAPeko azter-

keten deskribapena.

2011ko Osakidetzako hizkuntza-eskakizunak (HE) egiazta-

tzeko deialdia berritasunen deialdia dela esan genezake.

Batetik, 2004an lehen deialdia egin zenetik jasotako

eskarmentuak eta deialdiek izan duten bilakaerak hainbat

aldaketa ekarri ditu oinarrietan. Aldaketa hauek, hizkun-

tza-eskakizunen maila mantenduz, Osakidetzako langile-

entzat egiaztapenak lortzeko bidea erraztu nahi izan dute.

Azterketari kopuruak behera egiteak, esate baterako, ata-

riko proba kentzea eta izena emateko baldintzak malgutu

ditu. Dena den, gogoan izan, azterketarien gutxieneko

maila bermatze aldera, 2.HE egin ahal izateko derrigo-rrezkoa izango dela 1.HE baliokidetuta izatea, eta 3.HE

egin ahal izateko 2.HE (aurreko deialdietan ere horrela

zen). 2011ko deialdiaren oinarriek ekarri duten beste

aldaketa idatzia egiteko salbuespena da. Aurreko azter-

ketaldian proba idatzia gainditu duenak ahozkoa egiteko

bi aukera izango ditu, betiere, hurrenez hurrengo azterke-

taldietan gordeko da idatziaren nota.

Bestetik, sarreran aipatu bezala, gure azterketa-ereduak

Hizkuntzen Europako Markora egokitzeak azterketen pro-

betan hainbat berrikuntza ekarri ditu. Beheko taulan datoz

azterketa-eredu berrien egiturak eta behin-behineko irau-

penak. Informazio gehiago Osakidetzako webgunean.

1.HE

(B1)

2.HE(B2)

3.HE(C1)

PROBA IDATZIA

IRAKURMEN PROBA + IDAZLANAK (110 min)



AHOZKO PROBA

AHOZKOAREN ULERMENA (3 entzungai) + MINTZAMENA BIKOTEKA




5/48


1HE (B1)

50 minutu

Gutxienez 3 testu / 3 ariketa.

Testuen luzera guztira: 1.000 hitz

gehienez.

Gutxienez 25 item, 3 ariketatan

banatuta.

Ariketa-motak: aukera anitzeko

galderak, egoerak identifikatu/loturak

egin, taulak osatu, hutsuneak bete (cloze

testa,esaldiak txertatu), paragrafoak

ordenatu, egia/gezurra

60 minutu

2 ariketa, gai eta diskurtso-tipologia

desberdinetakoak.

1. ariketa: gutxienez 50 hitz.

Argibideak/informazioa eman edo

helarazteko mezu elektroniko labur,ohar, iragarki,bilera-dei...


Interesak, erreakzioak, gertaerak, iritzia,

informazioa eman/eskatu/ egiaztatzeko

eskutitz formal/informal, artikulu labur

eta erraz, kontakizun labur,

deskribapen

30-35 minutu

Gutxienez 3 entzungai / 3 ariketa.

3 entzungaien iraupena 10 min.

Entzungaiak 2 aldiz entzungo dira.

Gehienez 25 item, 3 ariketatan banatuta.


galderak, egoerak identifikatu/loturak egin,

taulak osatu, erantzun laburreko galderak,

hutsuneak bete, egia/gezurra, etab.

15-20 minutu

2 azterketari arituko dira.Aldez aurretik

ezer prestatu beharrik ez.

0.Aurkezpena: (ez da ebaluatuko).

Azterketariek labur-labur bere burua

aurkeztu.

1. ariketa: (bakarrizketa) 3 min

Bere iritzia eman argazki/grafiko 10

hitzeko testu laburrean ikusitakoaren

aurrean.

2. ariketa: (bat-bateko elkarrizketa)

6 min

Argazki bidez, gai bati buruzko hainbat

egoera/aukera desberdin.Adostasun/akordio batera iritsi behar

diren egoera bat aurkeztuko zaie.

Helburua: negoziatu, informazioa trukatu.

2HE (B2)

50 minutu


Testuen luzera guztira: 1.500 hitz

gehienez.

Gutxienez 25 item, 3 ariketatan

banatuta.


galderak, loturak egin (ideia/izenburu/

paragrafoak lotu), hutsuneak bete,

testua ordenatu, egia/gezurra, etab.

75 minutu

2 ariketa, gai eta diskurtso-tipologia

desberdinetakoak.


Zerbaiten berri eman, eskaera egin,

argibideak/informazioa eman edohelarazteko mezu elektroniko labur,

ohar, postal, iragarki,bilera-dei...


Interesak, erreakzioak,gertaerak, iritzia,

informazioa eman/ eskatu/ egiaztatzeko

eskutitz formal/informal, artikulu labur

eta erraz, kontakizun labur,

deskribapen

35-40 minutu


3 entzungaien iraupena 10-12 min.




galderak, egoerak identifikatu, taulak

osatu, erantzun laburreko galderak,


30 min (10 min gaia prestatzeko dira)

2 azterketari arituko dira.



aurkeztu.

1. ariketa: (bakarrizketa) 3 min

Gai bati buruzko iritzia azaldu. Aldez

aurretik prestatuko dute, bakoitzak bere

aldetik.

2. ariketa: (bat-bateko elkarrizketa)

6 min

Argazki bidez, gai bati buruzko hainbat

egoera/aukera desberdin.Akordio

batera iritsi behar diren egoera bat

aurkeztuko zaie. Helburua: argumentatu,

negoziatu, iritziak trukatu.

3HE (C1)

50-60 minutu


Testuen luzera guztira: 1.500-1.700 hitz

gehienez.

Gutxienez 25 item, 3 ariketatan banatuta.

Ariketa-motak: aukera anitzekogalderak, loturak egin (ideia/izenburu/

paragrafoak lotu), hutsuneak bete, testua

ordenatu, egia/gezurra, etab.

90 minutu

2 ariketa. Erregistro formaleko idatziak.

Helburu profesional, akademiko edo

sozialekoak. Gai espezifikoak izan gabe,

baina bai konplexuak.

1. ariketa: gutxienez 180 hitz.Kexatzeko, eskaria egiteko,

argibideak/informazioa emateko,

iradokizunak egiteko eskutitz formala.


Azalpenak eman, iritzia eman eta

argudiatu, konbentzitu, iruzkinak egin,

lekuak/pertsonak/gauzak zehaztasunez

deskribatzekoiritzi- artikulu/txosten/

iruzkina.

40-45 minutu


3 entzungaien iraupena 12-15 min.




galderak,egoerak identifikatu, taulak

osatu, erantzun laburreko galderak,


35-40 min (15 min gaia prestatzeko)

2 azterketari arituko dira.



aurkeztu.

1. ariketa: (Bakarkakoa. Azalpena,

iritzia). 4 min

Aldez aurretik prestatuko gai baten

azalpena egin.

2. ariketa: (elkarreraginean)

10 min

Gai bera 2 azterketarientzat. Ikuspuntu

kontrajarriak, bakoitzak berea

defendatzeko. Hasteko, bakoitzak bere

ikuspuntua azalduko du, labur. Ondoren,

elkarrizketan edo eztabaidan arituko

dira.

IDATZIA

IDATZIAREN

ULERMENA

AHOZKOAREN

ULERMENA

AHOZKOA


6/48


1.

3.

2.

6...

HABEko proben ezaugarriak.

Proba idatzia


maila

Irakurmena:

Emandako testuak irakurri ondoren, azterketariak zenbait egi-

teko burutu beharko ditu.

Alde batetik, azterketariak frogatuko du ulertzen duela

testuen esanahi orokorra, ideia nagusiak nahiz bigarren mai-

lakoak edo xehetasunak, edota espresuki testuan adierazten

ez diren ideiak, hala nola, komunikazio-xedea, idazlearen

jarrera, ikuspuntua edo iritzia, besteak beste.

Ariketak honelakoak izan daitezke: aukera anitzeko gal-

derak, erantzun laburrekoak, egia/gezurra erakoak, testuzatiei dagozkien ideiak aukeratu, lotura egokiak egin, testua

ordenatu, laburtu, ideiak edota paragrafoak lotu.

Bestalde, zenbait testu azterketariaren sintaxiaren eta

lexikoaren erabilera neurtzeko izango dira. Horretarako, hain-

bat ariketa-modu jarriko da: azpimarratutako hitzen sinoni-

moak jarri emandako testuan, aukera anitzekoen bidez lexi-

koa aukeratu, hitz eratorri eta elkartuak erabiliz testuak berri-

datzi, aukera anitzen bidez egitura sintaktikoak osatu, propo-

satutako esaldien esaldi baliokideak edota egitura koheren-

teak sortu testua osatzeko.

Guztira 20 puntu izango dira eta gainditzeko 10 puntu

lortu beharko dira. Proba honen iraupena ordubetekoa izan-

go da.

Idazmena:

Azterketariak gutxienez 300 hitzeko testu bat edo 180 hitze-

ko bi testu idatzi beharko ditu. Hainbat idatzi-mota gauza

ditzake: iritzi-artikulua, gutuna, txostena, proposamena,

laburpena, eskaera, informazio-orria... Eskatuko zaion egite-

koaren egoera, gaia, testu-generoa, erabilera-esparrua, enun-

tziatzailearen eta hartzailearen rola eta xede komunikatiboa

zehaztuko zaizkio.

Idazlanaren ebaluaziorako kontuan hartuko da eskatuta-

koari zuzen eta egoki erantzun zaion, planteatutako egoera

komunikatibora egokitu zaion, beharrezko informazioa auke-

ratu duen, era logikoan ordenatu eta lotu duen, eta hizkuntz

baliabide aberatsak, askotarikoak, zehatzak eta zuzenak era-

bili dituen.

Zati honek, gehienez, 30 puntu izango ditu eta gainditze-

ko 15 puntu lortu beharko dira. Proba honen iraupena ordu

eta erdikoa izango da.

Azterketa idatziak 2 ordu eta 30 minutu iraungo du.

Bi ariketen kalifikazioak gehienez 30 puntu izango ditu

eta gainditzeko 15 puntu beharko ditu.

maila

Irakurmena:

Emandako testua edo testuak irakurri ondoren, azterketariak

zenbait galderari erantzun beharko die. Testuaren ulermen

orokorra, xehea edota informazioa testutik ateratzea eskatu-

ko zaio azterketariari.

Erantzun okerrengatik ez da punturik kenduko. Zati honek

20 puntu izango ditu denera eta gainditzeko 10 puntu lortu

beharko dira. Proba honen iraupena 35 minutu ingurukoa

izango da.

Idazmena:

Azterketariari egoera bat emango zaio testuinguru jakin bate-

an, eta gutxienez 140 hitzeko testu bat ala 100 inguruko bi

testu idatzi beharko ditu. Testuak inprimakiak, oharrak, gutun

informalak, kontakizun laburrak... izan daitezke. Idatzien eba-

luaziorako irizpide hauek hartuko dira kontuan: a) balorazio

orokorra, b) baliabide linguistikoak eta hizkuntzaren aberas-

tasuna eta egokitasuna, eta c) zuzentasuna.


ko 15 puntu lortu beharko dira. Proba honen iraupena 60

minutu ingurukoa izango da.

Bi proba horiek batera ordubete eta hogeita hamabost

minutuko iraupena izango dute gehienez.

maila

Irakurmena:

Emandako testua edo testuak irakurri ondoren, azterketariak

zenbait galderari erantzun beharko die. Testuaren ulermen

orokorra, xehea, informazioa testutik ateratzea, idazlearen

jarrera eta gaia bereiztea edota bestelako osagai linguistiko-

ak ulertzea eskatuko zaio azterketariari. Erantzun okerrenga-

tik ez da punturik kenduko.

Zati honek 20 puntu izango ditu denera eta gainditzeko

10 puntu lortu beharko dira. Proba honen iraupena 45 minu-

tu ingurukoa izango da.

Idazmena:

Azterketariari egoera bat emango zaio eta gutxienez 200

hitzeko testu bat edo 150 inguruko bi testu idatzi beharko

ditu. Testuak oharrak, gutun informalak eta formalak, konta-

kizunak, deskribapenak, azalpenak, kronikak... izan daitezke.

Idatzien ebaluaziorako irizpide hauek hartuko dira kontuan:

a) balorazio orokorra, b) hizkuntza baliabideak, hizkuntzaren

aberastasuna eta egokitasuna, eta c) zuzentasuna.


ko 15 puntu lortu beharko dira. Proba honen iraupena 60


Bi proba horiek batera, gehienez, ordubete eta berrogeita

bost minutuko iraupena izango dute.


7/48

1.

3.

2.


Ahozko proba

maila

Entzumena:

Azterketariak kultura orokorreko gaien inguruan grabatuta

entzungo dituen testuen ulermena frogatu beharko du, egin-

go zaizkion zenbait galderari erantzunez. Entzungaia testu

bakarra izan liteke edo zenbait testu labur.

Grabazioak behin edo bitan entzungo dira entzungai

motaren arabera eta azterketariak denbora jakin bat izango

du grabazioa entzun aurretik galderak irakurtzeko.

Testuko ideia nagusia, informazio garrantzitsua edota

xehetasunak ulertu beharko ditu, Era berean, informazioa etairitzia bereizi edo ondorioak ere atera beharko ditu.

Hainbat egiteko mota erabil daiteke: aukera anitzekoak,

egia/gezurra erakoak, erantzun laburrekoak, esaldiak osa-

tzekoak, taulak osatzekoak edo loturak egitekoak.

Atal honek 20 puntu izango ditu denera, eta gainditzeko,

gutxienez, 10 lortu beharko dira. Proba honen iraupena 25


Mintzamena:

Azterketariak elkarrizketa bat izango du aztertzaileekin edo

beste azterketari batekin. Atal honek bi ariketa izango ditu:

Azterketariak aurrez prestatutako egiteko bat gauzatzea.

Aztertzaileek gai bat eskainiko diote azterketariari presta

dezan. Horretarako, testu-aipamenak, elementu grafikoak edoirudiak eman dakizkioke azterketariari egitekoa prestatzeko.

Azterketariak 20 minutu izango ditu azaldu beharreko

gaia prestatzeko, eta 5 minutuz hitz egitea eskatuko zaio

aztertzaileen aurrean. Epaimahaiaren aurrean gaia garatzeko

gidoiaz balia daiteke, baina ez da onartuko aldez aurretik

prestatutako testurik irakurtzea. Tarteka, aztertzaileek gaia-

ren inguruan egin ditzaketen galderei ere erantzun beharko

die azterketariak.

Argazki edo beste elementu grafikoez baliatuz, bat-bate-

ko elkarrizketa aztertzaileekin edo beste azterketari batekin.

Bat-bateko elkarrizketak 5 minutu inguru iraungo ditu.

Bi ariketen kalifikazioak gehienez 30 puntu izango ditu

eta gainditzeko 15 puntu beharko ditu.

Mintzamenaren ebaluaziorako kontuan hartuko da egite-

koari zuzen eta egoki erantzun zaion, azalpenean diskurtso

argia, landua eta jarioduna garatu duen, elkarreraginean gal-

derei erantzunez norbere ikuspuntua eta iruzkinak egoki adie-

razten dituen eta, oro har, nolako zuzentasunez aritu den,

nolako baliabide morfosintaktiko edo lexikoak erabili dituen,

jariotasuna eta ahoskera.

maila

Entzumena:

Egitekoa: Azterketariak eguneroko bizitzako edo ohiko gaien

inguruko hainbat testu grabatuta entzungo ditu. Testu horien

ulermena frogatu beharko du, egingo zaizkion zenbait galde-

rari erantzunez. Testua luzea izan liteke (5/6 minutu inguru-

koa, bi zatitan) edo zenbait testu labur (minutu ingurukoak),

minutu-kopurua osatu arte. Testuko ideia nagusia jasotzen

jakin beharko du, informazio garrantzitsua bereizten edota

xehetasun batzuk nabarmentzen. Zati honek 20 puntu izango

ditu denera, eta gainditzeko, gutxienez, 10 lortu beharko dira.Atal honen iraupena 25 minutukoa izango da, gehienez.

Mintzamena:

Egitekoa: Azterketariak elkarrizketa bat izango du aztertzaile-

ekin edo beste azterketari batekin. Probak hiru aldi izango

ditu: a) aztertzaileen galderak, sarrera gisa, b) aurrez presta-

tutako gai baten azalpena eta c) gai batekin lotutako elka-

rrizketa, argazkiak oinarri hartuta.

Atala neurtzeko irizpideak hauek izango dira: a) hizkuntza-

ren egokitasuna eta jariotasuna, b) diskurtsoaren antolaketa

eta elkarreragina, eta c) hizkuntzaren aberastasuna eta zuzen-

tasuna. Gehienez 30 puntu izango ditu atal honek eta gaindi-

tzeko 15 puntu beharko dira. Azterketariak 10 minutu izango

ditu gaia prestatzeko eta 10 minutu inguru proba egiteko.

maila

Entzumena:

Egitekoa: Azterketariak eguneroko bizitzako edo ohiko gaien

inguruko hainbat testu grabatuta entzungo ditu. Testu horien

ulermena frogatu beharko du, egingo zaizkion zenbait galde-

rari erantzunez. Testua luzea izan liteke (5/6 minutu inguru-

koa, bi zatitan) edo zenbait testu labur (minutu ingurukoak),

minutu-kopurua osatu arte. Testuko ideia nagusia jasotzen

jakin beharko du, informazio garrantzitsua bereizten edota

xehetasun batzuk nabarmentzen. Jakin ere jakin beharko duhizlariaren jarrera eta informazioa bereizten eta testuari

dagozkion ondorioak ateratzen. Zati honek 20 puntu izango

ditu denera, eta gainditzeko, gutxienez, 10 lortu beharko dira.

Atal honen iraupena 25 minutukoa izango da, gehienez.

Mintzamena:

Egitekoa: Azterketariak elkarrizketa bat izango du aztertzaile-

ekin edo beste azterketari batekin. Probak hiru aldi izango

ditu: a) aztertzaileen galderak, sarrera gisa, b) azterketariak

aurrez prestatutako gai baten azalpena eta c) gai batekin

lotutako elkarrizketa, argazkiak oinarri hartuta.

Atala neurtzeko irizpideak hauek izango dira: a) hizkun-

tzaren egokitasuna eta jariotasuna, b) hizkuntz baliabideak,

diskurtsoaren antolaketa eta elkarreragina, eta c) hizkuntza-ren aberastasuna eta zuzentasuna. Gehienez 30 puntu izan-

go ditu atal honek, eta gainditzeko 15 puntu beharko dira.

Azterketariak 10 minutu izango ditu gaia prestatzeko eta 10

minutu inguru proba egiteko.


8/48


8...

1.HE eta 2.HE egiaztatzeko azterketak:

idazlana ondo egiteko aholkuak


Nolakoa izan daiteke azterketa?1.HE: inprimakia, gonbidapena, iragarkia, ohar laburra,

2.HE: eskutitz formala (erreklamazioa, kexa, eskaera)

Bost atal aztertzen diraZuzentasuna: arau gramatikalak zuzen erabiltzen diren azter-

tzen da. Akatsik egonez gero, nolakoak diren (oinarrizko-

ak, goragoko mailakoak, sistematikoak ) begiratzen da.

Egokitasuna: eman den egoeran, erabili behar den hizkuntza-

erregistro egokia erabiltzen den (formala, informala)

begiratzen da.

Aberastasuna: atal honetan lexikoa eta esamoldeak azter-

tzen dira, edo mailatik gorako baliabide linguistikoak era-

biltzen diren baloratzen da.

Kohesioa: esaldiak lotuta dauden ala solte dauden aztertzen

da.

Koherentzia: ea testua ulergarria den, ideiak argi adierazita

dauden, testua ondo antolatuta dagoen, kontraesanik

gabe dagoen hartzen da kontuan.

Sei aholku

Lehenengo eta behin, esan behar da ahol-

kuak ematea ez dela erraza; izan ere,

batzuentzat balio duena beste batzuentzat

ez baita batere baliagarri izaten. Hala ere,

ondoko lerroen helburua zera da: 1.HE eta

2.HE egiaztatzeko probetako idazlanak

aztertzean kontuan izaten diren alderdiak

azaltzea, eta idazlanok ondo egiteko ahol-

kuak ematea.

Adi-adi irakurri idazlanean ematen denegoera. Gaizki ulertuz gero, gaia alda dezakezu

eta zure idazlan horrek zalantza sor dezake,etxetik prestatuta ekarri duzula pentsa daiteke,nahiz eta zuzena izan.

Egokitu hizkuntza-egoerara (erregistroformala edo informala). Normalean 1.HEkoazterketako egoerak erregistro informalagoa

eskatzen du eta 2.HEkoak formalxeagoa.Puntu hau oso garrantzitsua da, azterketa

baten aurrean gaudenean hain ondo egin nahiizaten dugu, hain zuzen, hain formal Beldur

izaten gara informalegiak izango ote garen, hiz-kuntza pobrea izango ote den; eta beldurhorren ondorioz,hizkuntza artifiziala,bortxatua

erabiltzen dugu sarritan. Inolako beldurrikgabe, egoeran jarri behar dugu geure

burua (erdaraz egingo genukeen bezala) etaegoerak eskatzen duen hizkuntza-erregistroaerabiltzen ahalegindu.

1.HE azterketa baten adibidea:

Lanean zaude. Bakarrik zaude zure lankidea bilera batean dagoe-

lako.Telefonoa hartu duzu eta zure lankidearentzat zen, semearen

eskolatik deitu dute esateko semea gaixorik dagoela. Zuk irten egin

behar duzu eta lankideari ohar bat utzi behar diozu.

Bi idazlan ditugu jarraian. Biak dira gramatika aldetik zuze-nak. Batzuei aberatsa iruditzen zaiena beste batzuei artifiziala

iruditzen zaie.Gustu kontuak alde batera utzita, azter ditzagunegokitasunaren aldetik. Ezkerrekoa ez da egokia;begiratu, batez

ere,azpimarratu ditugunei.Eskuinekoa, sinpleagoa da hizkuntzaaldetik, baina egoera horretatik hurbilago dago, naturalagoa da

egoera horretan.

Ez da egokiaJon, agur terdi:

Mezu honen bidez, zera

jakinarazi nahi dizut: zu

kanpoan izan zarenbitartean, zure telefonoari

erantzutea erabaki dudanez

gero, zure deiaren berri

emango dizut: zure semearen

eskolatik deitu dute eta esan

didatenaren arabera, gaixorik

omen dago. Sukarra ez ezik,

botagura ere baduenez,

pentsatu dute onena dela

medikuarenera eramatea;

beraz, zu lehenbailehen

joateko gomendioa helarazi

didate.Nire mezua jasoko

duzulakoan, agurtzen zaitut.

EgokiaKaixo, Jon:

Mezu hau idazten dizut

esateko kanpoan izan zaren

bitartean zure telefonoa hartududala. Eskolatik deitu dizute,

zure semea gaixorik omen

dago, sukarra eta botagura

dituela esan didate eta onena

dela medikuarenera eramatea.

Beraz, lehenbailehen joateko

esan didate.

Espero dut ezer ez izatea. Bihar

arte.

2

1

Garbie Apraiz

Basurtoko Ospitaleko euskara-teknikaria


9/48


Paragrafoak egin eta gero, lotu paragra-foak lokailuak erabiliz. Lokailu-zerrenda batizatea komeni da: hala ere, horrez gain, horren

ondorioz, joan gaitezen harira, esan beharrik ez

dago, oker ez banago, beraz, lehen esan bezala,

alde batetikbestetik

5

6

Pentsatu hasierako agurra, hasierako

sarrera-paragrafoa eta amaiera (formala,informala). Gehienetan esaldi eginak erabiltzendira, horiek buruz ikasi besterik ez dago.

Egoera

2.HEZuen etxe azpian

diskoteka bat dagoeta asteburuetan ezinduzue lorik egin

zarata dela-eta. Idatzialkateari zure

auzokoen izeneankexatzeko.

1.HELanera zoaz. Presaka

zabiltza. Utziozuetxea garbitzen duenpertsonari ohar bat

zer egin behar duenesanez.

Agurra

Alkate jauna:

Agur terdi:

Kaixo/Egun on

Xxx:

Hasiera

Eskutitz honen

bidez, gureauzoan dugunarazo baten berri

eman nahi dizuteta gure kexa

adierazi.

Gaur lan hauek

egin behar dituzu:

Amaiera

Besterik gabe,

gure kexakontuan izangoduzulakoan, aldez

aurretik eskerrakemanez agurtzen

zaitut

Mila esker.

Zerbait beharbaduzu, deitu.

3

Batzuetan inprimakiaren formatua ematenda. Kasu horietan ez da hasierako agu-rrik behar.Adibidez:

ERREKLAMAZIO-ORRIA

Bezeroaren datuak: .Izen-abizenak: .Helbidea: ..Telefonoa:

ERREKLAMAZIOAREN ARRAZOIAKETA HELBURUAK

.n, .ko ren ..n

Idazlanaren mamia ondo antolatu. Hauda, dudarik gabe, zatirik zailena. Funtsezkoa da

irudimena, bururatzen zaizkizun ideia guztiakapuntatu, ordenatu eta gero ideia bakoitza para-

grafo bihurtu. Sormen-lan honetan, luzitu eginnahi izaten dugu azterketa bat delako, bainaondo dakizkizun egiturak erabiltzen badituzu,

askoz hobeto; ez arriskatu gehiegi.

Egoera

2.HEZuen etxe azpiandiskoteka bat dago

eta asteburuetanezin duzue lorik egin

zarata dela-eta. Idatzialkateari zureauzokoen izenean

kexatzeko.

1.HELanera zoaz. Presakazabiltza. Utziozu

etxea garbitzen duenpertsonari ohar bat

zer egin behar duenesanez.

Ideiak

diskotekak 5 urte daramatza baimenik gabe zabaldu zuten

beti daude borrokak intsonorizazio txarra dauka

atarian jendeak txiza egiten du ordutegia errespetatu behar dute dezibelioak neurtu behar dituzte

xurgagailua pasatu hautsak kendu

alfonbrak astindu kristalak garbitu

balkoian esekita dagoen arropa plantxatu arropa zuria ikuzgailuan sartu

4

Errepasatu idazlana. Kontuz,batez ere, oina-

rrizko akatsekin (deklinabidea, zehar-galdera,konpletiboa, erlat iboa, aditzak, aspektua).

Orrialde interesgarria duzue HABEren webgu-nean (www.ikasbil.net - HABE Aldizkariko erans-kinak Azterketetako akatsik ohikoenak).


10/48


10...

Zenbait ohar eta gomendio

ahozko proba hobeto egiteko


8. Bat-bateko elkarrizketan, beste azterketari batekinbatera egin beharreko atalean, saia zaitez parte har-

tzen: proposamenak egin, erantzun lagunak esanda-

koari, eman zure iritzia eta azalpenak... Kontuan izan

elkarrizketa bat dela, azterketari bion artean (hiruren

artean egitea ere gerta liteke) sortu behar duzuela

komunikazioa; alegia, ez dira bi bakarrizketa, bata

bestearen segidan.

9. Litekeena da euskara ez izatea zure ama-hizkuntza.

Hortaz, erdaraz esaten dituzun gauza batzuk edo esa-

ten dituzun moduan nekez esan ahal izango dituzu

euskaraz. Saiatu, hortaz, dauzkazun baliabideen ara-

bera jokatzen eta horietara egokitzen.

10. Ideia bat adierazteko modu bat baino gehiago dago.

Bide batetik abiatuta irteerarik aurkitzen ez baduzu,

atzera jo eta berresan beste modu batera.

11. Ez ahalegindu ikasitako egitura eta esamolde guztiak

nola edo hala erabiltzen; sarritan, horiek mezua ilun-

du besterik ez baitute egiten.

12. Eta bukatzeko, pentsatu ondo egingo duzula proba;

nerbioak nerbio, jarrera baikorrarekin ekin eginkizun

horri. Aztertzaileek ere, ez ahaztu, proba gainditu

dezazun nahi dute.

Oharrak

Probak 3 parte izan ohi ditu: aurkezpena, bakarkako

saioa eta biren arteko saioa.

Zure saioa ebaluatzean, honako hauek hartuko dituz-

te kontuan aztertzaileek:

Komunikagaitasuna. Ideiak garbi adierazi dituzun,

azalpenak eta iritziak emateko gai zaren, erregis-

tro egokia erabili duzun.

Jariotasuna. Hizketa eten askorik gabea eta naturala

duzun, eta daukazun ziurtasuna.

Aberastasuna. Lexiko eta hizkuntza-baliabideak nola

darabilzkizun.

Zuzentasuna. Funtsezko arau morfosintaktikoak ondo

erabiltzen dituzun jakin nahi dute aztertzaileek.

Akats batzuk egin arren, lasai, ulergarritasuna

oztopatzen ez badute.

Gomendioak

1. Emandako argazki eta galderei ondo erreparatu, gaia-ri buruz hitz egiterakoan, asko lagunduko baitizute.

2. Zerbait galdetzen dizutenean, ez mugatu erantzun

laburrak ematera; saiatu esaldi luzeagoak egiten eta

elkarrekin lotzen.

3. Ez jo sarri kontakizunera (2. mailatik gora, batik bat).

Kontakizunaz gain, gaiari buruz dituzun ideiak azaldu

behar dituzu. Bestela esanda, adibideak eta espe-

rientziak kontatzeaz gain, azalpenak emateko, aldeko

eta kontrako arrazoiak emateko gai zarela erakutsi

behar duzu.

4. Zure saioa baloratuko dutenek ez dituzte zure ideiak

edo jakinduria baloratuko; hitz egiteko daukazun gai-tasuna baizik.

5. Ez saiatu gramatika-erakustaldi bat egiten, horrela ez

baituzu puntu gehiago lortuko. Saiatu komunikatzen,

ideiak argi adierazten; gramatika-edukiak berez ate-

rako dira, komunikazio-egoerak eskatzen dituenak.

6. Kontuz formula eta esamoldeekin! Askotan saiatzen

gara horrelakoak kosta ahala kosta sartzen, eta

behar ez diren lekuan eta unean erabiltzen ditugu.

7. Ez kezkatu hitz egiten ari zaren bitartean, aztertzaile

bat oharrak hartzen ikusten baduzu; hori ez da gaiz-

ki egiten ari zaren seinale. Aztertzaileek ez dituzte

akatsak bakarrik apuntatzen, baita alderdi onak eta

bestelakoak ere.


11/48


AKATSIK OHIKOENAK

1. mailako azterketa idatzietako akatsik ohikoenak

2. mailako azterketa idatzietako akatsik ohikoenak

1. mailako azterketa idatzietako akatsak zuzentzen

2. mailako azterketa idatzietako akatsak zuzentzen

Ahozko probetako akatsak zuzentzen

12...

18...

24...

30...

36...


12/48

12...

Hizkuntzaren arloa Azterketetatik jasotako adibideak Forma zuzena

MAILAKO IDATZIZKO

AZTERKETA-DEIALDIETAN

BILDUTAKO AKATSIK OHIKOENAK

Azterketetan atzeman diren akatsik arruntenak, ohikoenak, jaso

dira atal honetan. Har itzazu kontuan zure idatzizko eta ahozkolana hobetzeko. Abiapuntu gisa, 2005eko HABEren azterketa-

deialdiko hainbat lagin hartu dira.

Kasua oker erabiltzea:

euskaraz erabiltzen dut

buruz informazioa

uda ikastaroakinformazioa

logelak apartez

maila honetan bidez

adibidez moduan

abuztuaren zehar

lankide eskutik

irrikan itxaroten ari naiz

erantzuna zainzure berririk zain

abuztuaren arte.

Euskal Herrian etorri

aireportuanzure bila joango naiz

udan izugarria elkarrekin pasatuko gara

Euskal Herritik bazaude deitu

zuk zeukgastuak

ez pentsa Durango Mexikotik

Donostiako etortzen bazina

eskaera erantzutealaunaka taldeak izango zarete

gurekiko harremanak

euskara erabiltzen dut

buruzko informazioa

uda ikastaroei buruzko informazioa

logelez gain

maila honen bidez

adibide moduan

abuztuan zehar

lankidearen/en eskutik

irrikaz itxaroten ari naiz

erantzunaren zainzure berrien zain

abuztura arte/abuztua arte

Euskal Herrira etorri

aireporturazure bila joango naiz

uda izugarria pasatuko dugu elkarrekin

Euskal Herrian bazaude deitu

zeuregastuak

ez pentsa Mexikoko Durango

Donostiatiketorriko bazina

eskaerari erantzutealauko taldeak izango zarete

gure arteko harremanak


Laginetan azaltzen diren akatsik errepikatuenak jaso dira,beraz, atal honetan. Akatsen zerrendak erakusten digulehen mailako ikasleek non dituzten zailtasunak, bai aka-tsei aurre egiteko neurriak hartzeko edo arreta bereziajartzeko, eta baita ere, ikasprozesuan aurrera egin ahala,akats horiek zuzentzen diren ala irauteko joera dutenikusteko.

Hona hemen ikasleek bete behar zuten eginkizuna:

Gutun batean informazioa eskatzen da udan Euskal Herrian

euskara ikasteko aukerei buruz. Azterketariek hainbat datu

dituzte erantzunak idazteko (ikastaroen datak, prezioa, bar-

netegiaren ezaugarri orokorrak, matrikula epea eta sarrera-

ko azterketa). Datu horiek ematen dizkiote Argentinatik

gutuna idatzi duen mutilari. Gainera, azterketariek beren

esperientzia kontatzen dute, haiek ere euskara ikasten ari

direlako. Oro har, Euskal Herriko aipamenak azaltzen dira,

baina bereziki euskara ikasten izan dituzten esperientziak

edo asmoak.

1.

Deklinabidea


13/48


1. MAILAKO IDATZIZKO AZTERKETA-DEIALDIETAN BILDUTAKO AKATSIK OHIKOENAK


Kasua jartzea ahaztu:

parrandajoatea

egitea zure denbora librea

udala euskaltegia

Lesaka Nafarroa dago

leku bertan daude

Atzizkia eranstean akatsak:

7. urratsan

lehen perfilako

maileko

internetan

hegazkinarako

uztailearen 9an

lanekin

2 etatik 27etaraliburuaz beteta

bakoitzataz

Ergatiboa:

Nikere joango naiz

nik zukbezala.hasi nintzela

beno, Rikardok, orain nire helbidea daukazu

pentsio osoa prezio ona daukalako

parrandarajoatea

egitea zure denbora librean

udal euskaltegia

Lesaka Nafarroan dago

Leku horretan bertan daude

7. urratsean

lehen perfileko

mailako

interneten

hegazkinerako

uztailaren 9an

lanarekin

2tik 27raliburuz beteta

bakoitzaz

Ni ere joango naiz

Ni zu bezala hasi nintzela

beno, Rikardo, orain nire helbidea daukazu

pentsio osoakprezio ona daukalako

Deklinabidea

Mugatzailea:barnetegizer den

nire ordenagailu piztu dut

zure kasu desberdina da

ez dela euskaldun

euskaltegi ala barnetegi

hernia diskal daukat

kurtso hasten da

osopolit dago

atzerritarzarela

kasua egin

informazioaguztia

irakurtzeko gauzakinteresgarriakdaudelaekintzak hauekdenak

hainbat interes

barnetegiazer den

nire ordenagailua piztu dut

zure kasua desberdina da

ez dela euskalduna

euskaltegia ala barnetegia

hernia diskala daukat

kurtsoa hasten da

oso polita dago

atzerritarrazarela

kasu egin

informazio guztia

irakurtzeko gauza interesgarriakdaudelaekintza hauek denak

hainbeste interes

DeterminazioaMugatzailea

Zenbatzaile

zehaztugabeak


14/48

14...



Adizlaguna deklinatu:

errazaz lekuak betetzen dira

oso ondo izango direla

lekuak erraz betetzen dira

oso onakizango direla


Adiz lagunak

-ko / -t(z)en nahasian edo jarri gabe:

plan bat azaldu diot

abuztuan hasi da

bidali didazunean

euskaraz hitz egin dut

etorrizarenean

erabaki baduzu

hona etorrikozarenean

kontatzen dizutbarnetegi batean zegoen

Ari: bidaltzen ari dizudan

Behar izan: utzi behar nuen

egin behar dut

plan bat azalduko dizut

abuztuan hasiko da

bidaltzen didazunean

euskaraz hitz egiten dut

etortzenzarenean

erabakitzen baduzu

hona etortzenzarenean

kontatuko dizutbarnetegi batean izan zen

bidaltzen ari naizen

utzi behar izan nuen

egin behar izaten dut

Aditza

Aspektua

Paradigma nahasketa

Nor/ nor-nork:

epea bukatuko duela

ondo pasatuko zara

saiatuko dutNor/ nor-nori:

oso eroso sentituko zaizu

Nor-nori-nork/nor-nori:

pena ematen zait

Nor-nork/nor nori nork:

zuri ikustea

nik animatzen dizut hori egitea

nik gomendatzen zaitut

Pertsona nahasketa:

zukbidali behar duzue

oraindik ez ditu ikasketak amaitu

mailaketa proba bat egingo didate

jaietara joan naiteke

Ahalera eta subjuntiboa:

sar nadin?

joango ninteke

izangogintuzke

ezagutuko nahi nuke

irakurri ahal dut

epea bukatuko dela

ondo pasatuko duzu

saiatuko naiz

oso eroso sentituko zara

pena ematen dit

zu ikustea

nik animatzen zaitut hori egitera

nik gomendatzen dizut

zukbidali behar duzu

oraindik ez ditut ikasketak amaitu

mailaketa-proba bat egingo dizute

jaietara joangaitezke

sar naiteke?

joango nintzateke

izangoginateke

ezagutu nahiko nuke

irakurri dut

Aditz paradigmak


15/48




Forma asmatuak:

errazatasuna

27ra arte irauntzen da

sailatuko naiz

Lokuzio nahasiak:

esfortzu handiagoa ematen dut

Formen nahasketa:

oporrak oso ondo izango direla

maila handitzeko

ez diot eman bere garrantzitsua

oso izugarria da

lotzen dizudan fitxeroan

erdi bidean

-a itsatsia:hogei pertson

lau logel

Kalkoak:

egoteko gogoekin nago

erraztasuna

27ra arte irauten du

saiatuko naiz

esfortzu handiagoa egiten dut

oporrak oso onakizango direla

mailagainditzeko

ez diot nahikoa garrantzirikeman

oso harrigarria da

eranskin bidali dizudan fitxategian

bide erdian

hogei pertsona

lau logela

egoteko gogoz nago

Lexikoa

Zehar estiloa:

esango dizut. nolakoa naiz

nahi baduzu

zein egunetan etorriko zarela

ze ondo pasatuko dugula

ez dakit ezagutzen baduzu

gustatzen bazaizkizun

ez dakit zer gehiago esaten dizudan(esan)

Konpletiboa:

espero dut informazioak laguntzen dizu

uste dut badakizuzer den

erabaki dut inportantea da

seguru nago elkar ikusiko dugu

Erlatibozkoa:Hementxe daukazu eskatu didazu

informazioa

ikusi nahi duelarekin

ezin nuen pentsatu egongo zela jendea euskara

ikasten zuela

nahiz etagainditzea espero dut

Bezala: nik zuk bezalakoa

zuk esan duzun bezalakoa

Elkar: elkar jokatuko dugu

ikastaroa elkar egingo dugu

Kalkoak: ez kezkatu, zerbait aurkituko duzula

esango dizut nolakoa naizen

nahi duzun

zein egunetan etorriko zaren

ze ondo pasatuko dugun

ez dakit ezagutzen duzun

gustatzen bazaizkizu

ez dakit zer gehiago esan

espero dut informazioak lagunduko dizula

uste dut badakizulazer den

erabaki dut inportantea dela

seguru nago elkar ikusiko dugula

Hementxe daukazu eskatu didazun

informazioa

ikusi nahi duenarekin

ez nuen uste jendea euskara ikasten

egongo zenik

nahiz eta gainditzea espero dudan

nik zuk bezala

zuk esan duzun bezala

elkarrekin jokatuko dugu

ikastaroa elkarrekin egingo dugu

ez kezkatu, zerbait aurkituko duzu eta

Sintaxia


16/48

16...



Herri bat polita da

hau dela gora behera behar duzun informazioa

uste dut barnetegia leku bat euskaraz ikasteko da

aukera hor lo egitea daukagu

zentro bat da euskara ikasteko

Oso herri polita da

hau da, gutxi gora behera, behar duzun

informazioa

barnetegia euskara ikasteko leku bat da

bertan lo egiteko aukera daukagu

euskara ikasteko zentro bat da


Hitzen ordena

Aditza

Plurala denean singularra:

aukerakaipatu dizut

azalduko dizut lekuak

kirolakere egin ahal duzu

aholkuakkontuan hartuko duzulakoan

Singularra denean plurala:

benetako giroa aurki ditzakezu

klaserik ez dauden egunetan

gustatuko litzaizkidake ikastea

jende asko ezagutuko dituzu

lekua dauzka

asko falta zaizkit, -teko eta

..-teko aukera izango dituzu

Pertsona:

nik ez nuen ikastaroa egin, baina lagun batzuk

egin zuen

Denboraren komunztadura:

ez zegoen .kenduko didanik

Izena

Singularra pluralean:

Jende:jendeekin hitz egin dut

aukera aipatu dizut

lekuakazalduko dizkizut

kirola ere egin ahal duzu

aholkua kontuan hartuko duzulakoan

benetako giroa aurki dezakezu

klaserik ez dagoen egunetan

gustatuko litzaidake ikastea

jende asko ezagutuko duzu

lekua dauka

asko falta zait, -teko eta

..-teko aukera izango duzu

nik ez nuen ikastaroa egin, baina lagun

batzuekegin zuten

ez zegoen kenduko zidanik

jendearekin hitz egin dut

Komunztadura


17/48




z/s:zari, gareztia, arasorik izaten dutenez, esa-

gutu, aldiskaria, zegurazki, guztatzen, gareztia,

bizita, errasagoa, esagutu

ts/tx: kurtxoa

h/: hordu, honena, horaindik

Bestelakoak: practikatu, lehen bailen, burgo-

sen, euskera, pasaden,Abuztuaren,

ehunda hogeita lau logel

sari, garestia, arazorik izaten dutenez,

ezagutu, aldizkaria, segur aski, gustatzen,

garestia, bisita, errazagoa, ezagutu

kurtsoa

ordu, onena, oraindik

praktikatu, lehenbailehen, Burgosen,

euskara, pasa den, abuztuaren,

ehun eta hogeita lau logela

Ortografia

Agurrak:Zure berririk zain

erantzuna zain nago

Zati ulergaitzak:

ez dut biharko utzi Barnetegiri buruz

kontatuko dizut

ezin nuen pentsatu egongo zela jendea

euskara ikasten zuela gero eta denbora

gehiago han egon, orduan eta lasterrago

aterako da EGA

ez kezkatu horiek oso ondo hitz egiten

euskarazjoan ahalko baduzu

Eginkizuna ongi ez ulertzea:

Adibidez,irakurritako gutunari erantzun

beharrean, goitik behera errepikatzea

kontaketa moduan.

Zure berrien zain

Erantzunaren zain nago

ez dut biharko utzi nahi barnetegiari

buruz kontatu nahi dizudana

ez nuen uste euskara ikasten ari zen

hainbeste jende egongo zenik

zenbat eta denbora gehiago eman

bertan, orduan eta azkarrago atera

daiteke EGA

ez kezkatu, horiek oso ondo hitz egiten

badute euskarazjoan ahal bazara

Bestelakoak


18/48

18...

MAILAKO IDATZIZKO

AZTERKETA-DEIALDIETAN

BILDUTAKO AKATSIK OHIKOENAK

Azterketetan atzeman diren akatsik arruntenak, ohikoenak, jaso

dira dokumentu honetan. Har itzazu kontuan zure idatzizko etaahozko lana hobetzeko. Abiapuntu gisa, 2005eko HABEren azter-

keta-deialdiko hainbat lagin hartu dira.


Gutunetan azaltzen diren akatsik errepikatuenak bildudira atal honetan. Maila honetan hizkuntza hedatuagoaeta aberatsagoa erabiltzen dute ikasleek eta bai eginkizu-na eta bai testuaren luzera mailari dagokiona da.Akatsenzerrendak erakusten digu bigarren mailako ikasleek nondituzten zailtasunak, bai akatsei aurre egiteko neurriakhartzeko edo akats horietan arreta berezia jartzeko, etabaita ere, ikasprozesuan zeintzuk diren atzetik datozenakatsak ikusteko eta, beraz, zein diren fosilizatzeko arris-kua duten akatsak, eta gerora ere, goiko mailetan, arazoizango direnak ikusteko.

Iruzurgile batzuek kutxetatik eta bankuetatik dirua ate-ratzeko txartelak kopiatu dituzte eta azterketariari dirualapurtu diote. Gutuna idatzi behar dio bankukozuzendariari, gertatu zaiona azaldu eta konponbi-dea eskatzeko.

Hona hemen ikasleek bete behar zuten eginkizuna:

Zuzendariari gutun formala idatzi diote. Azalpenak eman

dizkiote bankuko zuzendariari eta iraganean gertatutako

zerbaiten narrazioa egin dute. Salaketa egitea, kexa adieraz-

tea, kontuak eskatzea edo akordioetara iristea izango dira

gutunetan errepikatuko diren beste hainbat hizkuntza-fun-

tzio.Testuaren luzera: 250 hitz.

2.


Ergatiboa:

Norbaitek sar daiteke, horrek lotsakeria iruditu

zitzaidan, nik pentsatzen ari naizen, nik ez

nintzela iruzur horren egilea izan, nik betetzen

saiatzen naiz, askok gara, nik ez nago prest

ordaintzera, honek.ari zela,.ohartu

zen, enpresa onartu beharko ditu, txartel

hori muga dauka jarrita, arduraduna ez

zeukan nirekin hitz egiterik

Partitiboa:gauza garrantzitsuena, hori ez da nahikorik

ezin nuen lo eginik

-ren eta posposizioak

zure deia zain nago

tiket guztiak bila joan nintzen

Halako gertaeran babestuta gaude

kontrakoa:

hiriaren zehar,hemendik urrunean eginak

Zertaz? -gatik/-gandikGauza batean konturatu naiz

Nire lantegiaz bidalita

zuregatik espero dut atentzioa eta onarpena

Gehiago dira nork forma

aukeratzen duten ikasleak

nor-en ordez, kontrakoak baino.

Hala ere, bietakoak daude.

-rik behar ez denean jarri edo

alderantziz

Izenari jarri ordez aditzari jarri ez

dago zer eginik egituraren parekoa

Zeren zain? zeren bila?-ren gabe

Zeren kontra?

Non zehar? Nondik zehar? -ren

jarrita

-z oker. Zertaz? Nork edo

nondik?, -gatik/-gandik nahasketa

Norbait sar daiteke, hori lotsagabekeria

iruditu zitzaidan, ni pentsatzen ari naizen, ni

ez nintzela iruzur horren egile izan, ni

betetzen saiatzen naiz, asko gara, ni ez

nago prest ordaintzeko, hau ari zela,

ohartu zen, enpresak onartu beharko

ditu, txartel horrek muga dauka jarrita,

arduradunak ez zeukan nirekin hitz egiterik

gauzarik garrantzitsuena, hori ez da nahikoa

ezin nuen lorik egin

zure deiaren zain nago

tiket guztien bila joan nintzen

Halako gertaeren aurka babestuta gaude

hirian zehar, hemendik urrun eginak

Gauza batez/batekin konturatu naiz

Nire lantegitik bidalita

zuregandik espero dut atentzioa eta

onarpena

Deklinabidea


19/48




Kasua ahaztu edo nahasi:

egunkaria berri bat irakurri nuen

bere lekuan itzul dadin,etxean ailegatu

Zure bulegoko jasotako eskutitza

Nire kontu korrontean dirurik gabe dago

Atzizkia hartzean:

apirilan, bankuarako,

hauen arten, bulegoakin,

Mugatzailea

-a falta,

kontu berri irekitzeko, izugarrizko gastu

aurkitu nituen, ordainagiri irakurtzerakoan

-a/-ak :isuna bat, erosketak horiek

Mugagabea:

zenbat dirua, hamaika salaketak, zer pausoak

eman, segurtasun neurriak gehiago, 1000

kreditu txartelak kopiatu dituzte, zenbait

gauzak, hainbeste gauzak

Adizlaguna

ordaindutak zeunden

Aspektua:

hasieran etxe berriztatzen genuenez

Ez badute ezer konpondu, konponbide bat

eskatu dizuet, berri hartan ipini zuen ez dut

ongi lo egin

konturatzen naiz zer egin duzue

Aditzaren komunztadura:

Denbora: zerbait arraroa gertatzen zaidan,

errudunak zinatela

azken bolada honetan jaso zituzten

Pertsona: horrela geratu zen, ezetz borobila

eman zion, izugarrizko salaketa jarriko

zeniguke, zuek lapurtu ziguten, zuk ni

ezagutzen duzu, egunkarian irakurri duzunez,

zuek demostratu behar duzula

Plurala/singularra:

Numeroa: hil hau dira, txartelak kopiatu

egin dutela

Paradigma nahasteak:

Nor-nork/nor-nori-nork: diru barik utziko

didate, tratatu didazuelako, erantzungo

nauzula, jakinaren gainean jarri ziguten

nora/non

nongo/nondik

zer/non Ez dago, non; gabe dago zer

-ean/-an; -rako/-arako

ahozkotik: -ean/en, arekin/akin

Kasu gutxi badira ere, oraindik,

deklinabidean bezala, badira era

honetako akatsak

Mugagabea erabili beharrean,

mugatzaile plurala

Adizlagunari numeroa erantsi

osagarria plurala denean (kalko

morfologiko orokorra)

ari/-tzen nahasketa (aspektu

puntuala/ez amaitua)

aspektu bukatua erabiltzea ez

amaituaren ordez

alderantziz

Oraina eta iragana nahasi.

Beti z fonema dute hasieran

azken boladan (iraganean)

Subjektuarekin ez datoz bat

(iraganean gehienak)

nor/nori/nork eta nor-nork

nahasi, ia beti, nori forma dutenenalde. Goiko mailetan eta zenbait

euskalkitan era bai.

egunkari berri bat irakurri nuen

bere lekura itzul dadin, etxera ailegatu

Zure bulegotik jasotako eskutitza

Nire kontu korrontea dirurik gabe dago

apirilean, bankurako

hauen artean bulegoarekin

kontu berria irekitzeko, izugarrizko gastuak

aurkitu nituen, ordainagiria irakurtzerakoan

isun bat, erosketa horiek

zenbat diru, hamaika salaketa, zer pauso

eman, segurtasun-neurri gehiago, 1000

kreditu-txartel kopiatu dituzte, zenbait

gauza, hainbeste gauza

ordainduta zeuden

etxea berritzen ari ginenez

Ez badute ezer konpontzen, konponbide bat

eskatzen dizuet, berri hartan ipintzen zuen,

ez dut ongi lo egiten

konturatu naiz zer egingo duzuen

zerbait arraroa gertatzen zitzaidan,

errudunak zaretela

azken bolada honetan jaso dituzte

horrela geratu nintzen, ezezko biribila eman

zidan, izugarrizko salaketa jarriko genizuke,

zuek lapurtu zeniguten, zuk ni ezagutzen

nauzu, egunkarian irakurri dudanez, zuek

demostratu behar duzuela

hil hauek dira, txartelak kopiatu egin

dituztela

diru barik utziko naute, tratatu nauzuelako,

erantzungo didazula, jakinaren gainean jarri

gintuzten

Deklinabide

a

Mugatzaile

a

Aditza

Adizlaguna


20/48

20... Monografikoak: AZTERKETAK



Alderantziz: ez nuen inportantziarik eman

Nor-nori/nor-nork:gehien arduratzen

zaidan gauza

Nor/Nor-nork: han pasatu nuena,

egunkarian agertu zuela artikulu bat, saiatuko

du

ohartarazi naiz

Ari: errudunei bilatzen ari zabiltzatela

Subjuntiboa eta ahalera: kezkatu ez

nadila, eman niezaien, gauzak argitu

diezazkidate, argitzea nahiko zenidake,

erantzuna positiboa izan daitezen, salaketapubliko bat egin dezan, ez nuen nahi ika-

mika etorri ditzala, elkartu dezakegu

zerbait galde niezaion deitu nion,

gonbenigarria izango zen .hitzordua eman

dezazula

Axola edo inporta zait/

*arduratzen zait

-arazi sortzen ditu erabilera forma

okerrak (ik. lexikoa)

forma sintetikoei ari erantsi

denbora, pertsona edo pluralgilea

oker edo paradigma okerra

Testuinguruan erabilera desegokia

ez nion inportantziarik eman

gehien arduratzen nauena

han pasatu zena, egunkarian agertu zela

artikulu bat, saiatuko da

ohartu naiz

errudunen bila zabiltzatela

kezkatu ez nendila, eman ziezadaten,

gauzak argitu ziezazkidaten, argitzea

nahiko nuke, erantzuna positiboa izan

dadin, salaketa publikoa egin dezadan, eznuen nahi ika-mika izan zedin, elkar

gaitezke

zerbait galdetzeko deitu nion, komenigarria

izango litzateke hitzordua ematea

Aditza

Hitzak asmatu edo hitzak nahastu:

zenbakia, oso premiazkoa da egoera, arazo

premia da eta lehenengo astean, arruntenaizango litzateke, gauza teknikak daudelako,

adituen eskupean, kontua larria, gosaldia,

aurduradun, ea ea denak, iruzur batek kopiatu

egin dituelako, ahorro guztiak, Agurrak!

Esanahiari begira oker sortutako

aditzak:

argiarazi, argitarazi digu,

interesa erakar zuena, ordain behar dut;

gordetu

Elkarketak: altzariko denda

Egitura okerrak:

dirurik eza daukat, gaixotasun apur batez

amaitu baitut

Lokuzioak: premia naizela, soluzioa hartuko

dut, ez nuen inportantzia ematen, eraman

dudan ezustekoa

Kalkoak: erraza lortzen dena, erraza

gastatzen da, momentu arte, ez zien

krediturik eman

Hurbiltasun semantikoak edo

formalak (askotan fonetikoak) edo

kalkoek sortzen dituzte nahasteak

arazi behar ez denean erabili; -tu

analogiaz erroari erantsi edo

zuzenketa egin eta kendu

-ko/-ren hurbil ikusten dira; elipsia

ez dute egiten

Batzuetan kalkoak, besteetan

euskarazko forma okerrak

kopurua, oso larria da egoera, arazo larria

da eta lehengo astean, errazena izangolitzateke, gauza teknikoak daudelako,

adituen eskuetan, egoera larria, gosaria,

arduradun, ia-ia denak, iruzurgile batek

kopiatu egin dituelako, aurrezki guztiak,

Agur!

argitu/azaldu, argitu digu,

interesa sortu/piztu zuena, ordaindu egin

behar dut, gorde

altzari-denda

badirudi, dirurik ez daukat, gaixorik amaitu

baitut

premian nagoela, soluzioa bilatuko dut, ez

nion garrantzirik ematen, hartu dudan

ezustekoa

erraz lortzen dena, erraz gastatzen da,

momentuz, ezin zien sinistu

Lexikoa


21/48



Helburuzkoak: ezerezean uztearenesperantzarekin, eskaera ondo hartu dagokionez

Ere: edukiko dute ere, salatu nuen ere

Nominalizazioak: gustatuko litzaidake

zerbait esaten badidazue

Denborazkoak: Hitz egin bukatu bezain

laster, hau gertatzen ez zaizu arte

Moduzkoak: nola bueltatzeko arazo bat

izan baitnuen

Erlatibozkoak:

-laGastu batzuk nireak ez zirela

Hiru gastu ez direla nireak

-z: Zertaz?/ Zer?

Konturatu nintzenaz azalduko dizut

Gertatu zaidanez azaltzeko

Adierazi nahian

Ezezkoetan ordena:

nik inoiz erosi nituen gauzak

-ela edo -elako/ -n: izango dugula

itxaropenarekin

Ezezkoak: Lehen inoiz gertatu izana

Konparatiboak: Normalean baino aldiz gehio

Konpletiboak:

-n

irakurri nuen kopiatu zituzten, nire txartela

kopiatu zituzten eta gero erabiltzen zuten,

konturatu nintzen niri ere kopiatu zidaten,

konturatu nintzen.azaldu zen, ohartu

nintzen... nintzen, konturatu ginen ez

genituen, uste dugu konponbide bat beharko

zenuketen, ikus dezakezu nengoen, baina

han ez didaten ezer esaten, dirua eman

beharko zeniguten uste dut, esan zidan ez

zekien ezer

/-(e)la

kontuan hartu behar da . da, esango dizut

. gastuak dira, esan behar dizut joan

naiz, zenbait froga behar izango ditu uste dut

Zehar galdera:

-ela/-n

ez dakit ziur dela ala ez

ba/-n

jakin nahi nuke .pentsatua badaukazue ala ez

Ohi: Kutxazainetan oso erabiltzen ohia da eta

-ren/-ko nahasi; nominalizazioa,

-tea/teko; gaztelaniazko gerundio

okerrak, eskatuz/eskatzeko

Ahozko erregistroan entzuten

diren egiturak

Konpletiboak

Iraganeko formetan n

Orainaldian -

Zehar galdera

ezerezean ez uzteko esperantzarekin,

eskaera ondo hartuko duzulakoan

ere edukiko dute, ere salatu nuen

zerbait esatea gustatuko litzaidake

Hitz egiten bukatu bezain laster, hau

gertatzen ez zaizun arte

nola bueltatzeko

arazo bat izan nuen

Nireak ez ziren gastu batzuk

Nireak ez diren hiru gastu

Konturatu nintzena azalduko dizut

Gertatu zaidana azaltzeko

Hau adierazten zuena

nik ez nituen sekula gauzak erosi

izango dugun itxaropenez

Lehen sekula gertatu ez dena

Normalean baino gehiagotan

irakurri nuen kopiatu zituztela, nire

txartela kopiatu zutela eta gero erabiltzen

zutela, konturatu nintzen niri ere kopiatu

zidatela, konturatu nintzen azaldu zela,

ohartu nintzen nintzela, konturatu

ginen ez genituela, uste dugu konponbide

bat beharko zenuketela, ikus dezakezu

nengoela, baina han ez zidatela ezer esaten,

dirua eman beharko zeniguketela uste dut,

esan zidan ez zekiela ezer

kontuan hartu behar da . dela, esango

dizut . gastuak direla, esan behar dizut

joan naizela, zenbait froga behar izango

dituela uste dut

ez dakit ziur den ala ez

jakin nahi nuke .pentsatua daukazuen ala ez

Kutxazainetan erabili ohi da eta

Sin

taxia



22/48




Hitzen ordena:gaia zurekin konpondu

nahiago dut, ez nion arretarik berriari jarri,

dena hau esanda, orduan nire bikotea eta

biok onena izango zela gutun bat idaztea

zuzendariari pentsatu genuen, goizean

irratian eta egunkarian agertu zuela artikulo

bat horri buruz hitz egiten esan zidan, eta

erabili dut asko kreditu txartela eguneroko

ordainketak egiteko, nire arazoa azaltzeko

eta konponbide bat aurkitzeko bion artean

idazten dizut, horrenbestez ahalik eta

azkarren nire arazoa konpontzea espero dut,

eta daramat ia bizitza osoa nire dirua zure

bankuan gordetzen, orain zuk zeozer egingo

duzula arazo hau konpontzeko espero dut,

eta guk ziurtasun handiarekin zure esku utzibehar genuke gure diru

Kalkoak eta euskarazko

erabilera okerrak

nahiago dut gaia zurekin konpondu, ez

nion berriari arretarik jarri, hau guztia

esanda, orduan, nire bikoteak eta biok

pentsatu genuen onena izango zela

zuzendariari idaztea, goizean esan zidan

irratian eta egunkarian horri buruzko

artikulu bat agertu zela, eta asko erabili

dut kreditu-txartela eguneroko ordainketak

egiteko, nire arazoa azaltzeko eta bion

artean konponbide bat aurkitzeko idazten

dizut, horrenbestez, nire arazoa ahalik eta

azkarren konpontzea espero dut, eta ia

bizitza osoa daramat nire dirua zure

bankuan gordetzen, orain espero dut zuk

arazo hau konpontzeko zer edo zer

egitea, eta guk ziurtasun handiz utzibeharko genuke gure dirua zure esku

Hitzenordena

Komunztadura:

Numeroa:

Plurala singularraren ordez: gertakizun

honen berri eman beharko lizkieke, beldur

handia ematen dizkit (didate ondorioek),

konponbideak aurkitzeko lagundu

dizkidazuelako, galdera guztiei erantzuna

aurkitu nituenSingularra pluralaren ordez: halako gauzak

gerta daiteke, ni daukadan ordain agiriak ez

dira, zerrendak eman zidanarekin

Pertsona:garrantzi handirik ez nuen eman,

10 urte daramala (nik), nire eskaera

erantzungo diozuelakoan

Denbora: egon nadila esan zidaten (irag),

galdetu nion zer gertatuko den

(ik.aditza)

gertakizun honen berri eman beharko

liekete, beldur handia ematen didate

(ondorioek), konponbideak aurkitzeko

lagundu didazuelako, galdera guztiei

erantzuna aurkitu nien

halako gauzak gerta daitezke, nik

dauzkadan ordainagiriak ez dira, zerrendak

eman zizkidanarekin

garrantzi handirik ez nion eman, 10 urte

daramatzadala (nik), nire eskaera

erantzungo duzuelakoan

egon nendila esan zidaten (irag), galdetu

nion zer gertatuko zen

Komunztadura


23/48



Loturak:

badakizunez (como ya sabeis)

ahalik eta lehen,orain duela

ikaragarria dirudit, baina bestetik

Kalkoak, forma indartuak,

analogia okerrak (ahalik eta

lehen: lehenik eta behin eta

ahalik eta azkarren nahasita)

edo adbertsatiboaren lekuan

distributiboa erabiltzea (alde

batetik... eta bestalde)

dakizuenez,

ahalik eta azkarren, orain dela,

ikaragarria iruditu zitzaidan, baina

bestalde

Antolatzaileak

z/s: babezteko, ziurtazun, gaztu bat,

keskagarri, aurkesten, murristuta, serbitzu,

gaztu horiek, irizten denean

posik, zerbait keskagarri oso, askarren, sortzi

eta erdietan,asken

ts/tx/tz: deskantxatzen, erakutzi

bait: baitda, egiteko behar baitdut, baitdu

h: ahilegatu, nahiz (naiz), onekin

zerikuzia, tratuak ahutziko ditut

arira, ogei, horria, eun, , arremana ona

Bestelakoak: sinerazi, konbeni zelako

idatziko diazun soluzio bat bilatuta, pasaden

astean, da, senarraren gana, diru ezan

arrazoia, denai, hila bete, bidalduta eta gero

Ahoz esaten diren bezala idatzita

babesteko, ziurtasun, gastu bat, kezkagarri,

aurkezten,murriztuta, zerbitzu, gastu horiek,

iristen denean

pozik, zerbait kezkagarria oso, azkarren,

zortzi eta erdietan, azken

deskantsatzen, erakutsi

baita, egiteko behar baitut, baitu

ailegatu, naiz, honekin, zerikusia, tratuak

hautsiko ditut harira, hogei, orria, ehun,

harreman ona

sinestarazi, komeni zelako, idatziko didazun

soluzio bat bilatuta, pasa den astean, eta

senarrarengana, dirua ez zen arrazoia, denari

hilabete, bidali eta gero

Ortografia

Amaiera desegokia:

gehiagorik ez esaterako asmoz (bukaera);

kalkoa: agurtzen naiz

egitura okerra: erantzuna laster eta egokia izango dela itxaropen

Zati ulergaitzak: Niri gertatutakoa ez ezik, Euskal herri osoan ere azaltzea

da, asmo osoa ordaintzeko langileei

Inkoherentziaklexikoan: pixka bat kezkatua nagoelako (kezka handiabadu ere)

Galdegaia: bikoiztu egin duenak

esan beharreko besterik ez dudanez gero

agurtzen zaitut

erantzuna azkarra eta egokia izango

delako itxaropenez

bikoiztu duenak

Bestelakoak



24/48

24...

1. MAILAKO AZTERKETA IDATZIETAKO

AKATSAK ZUZENTZEN


Galdera hauen abiapuntu gisa, HABEren 1. mailako azterketa-

deialdietako hainbat lagin hartu dira. Lagin horietan azaldu

diren akatsik errepikatuenak kontuan hartuz, galdera-sorta

luzea prestatu dugu, nork bere kasa egin eta zuzentzeko auke-

ra izan dezan.

1.- Lagunekin nagoenean nik ............................ beti.

a.- euskaraz erabiltzen dut

b.- euskara erabiltzen dut

c.- euskaran hitz egiten dut

2.- Mezu bat idatzi dut ikastetxeari

............................ eskatuz.

a.- buruz informazioa

b.- buruzko informazioa

c.- buruzkoa informazio

3.- Esango al didazu, mesedez, non lor

dezakedan ............................?

a.- udako ikastaroak informazioa

b.- udako ikastaroak buruzko informazioa

c.- udako ikastaroei buruzko informazioa

4.- ............................, jatetxea ere interesatzen zait,

joan ala ez erabakitzeko.

a.- Logelez gain

b.- Logelak apartez

c.- Logelen apartez

5.- ............................ azaldu nahi dizut zein haserre

nagoen.

a.- Mezu honetan bidez

b.- Mezu hau bidez

c.- Mezu honen bidez

6.- Atzoko jaialdian gauza asko gertatu ziren, eta

............................ bat kontatuko dizut segidan.

a.- adibidez moduan

b.- adibide moduan

c.- adibidez bezala

7.- Datorren udan, ............................, trekking egitera

joango gara Nepalera.

a.- abuztuan

b.- abuztuaren zehar

c.- abuztuko zehar

8.- Nire ............................jakin dut berria,

ez zuregandik.

a.- lankidearen eskutik

b.- lankidearen eskuarengandik

c.- lankide eskutik

9.- Oporrak izan daitezen .............................

a.- irrikan nago

b.- irrikaz nago

c.- kirrinkaz nago

10.- Zure ............................, agurtzen zaitut.

a.- erantzuna zain

b.- erantzunaren zain

c.- erantzuna zainduz

Aukera ezazu esaldi bakoitzerako erantzun zuzena eta beheko koadroetan idatzi.

Zalantzarik sor tu bazaizu, jo 47. orrialdera.

1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-


25/48


1. MAILAKO AZTERKETA IDATZIETAKO AKATSAK ZUZENTZEN

11.- ............................ egon nintzen denbora luzez,baina ez zenidan kasurik egin.

a.- Zure berririk zain

b.- Zure berrien zain

c.- Zure berrian zain

12.- Mikel ez da ............................ etorriko Jordaniatik.a.- abuztuaren arte

b.- abuztura arte

c.- abuzturaino

13.- Ondo jan nahi baduzu, ............................!

a.- Euskal Herrira etorri

b.- Euskal Herrian etorri

c.- Euskal Herriko etorri

14.- Lasai egon, neu joango naiz ............................ zure bila.

a.- aireportuan

b.- aireportutikc.- aireportura

15.- Ziur nago, ............................ izugarria pasatuko ............................ elkarrekin.

a.- udan/gara

b.- uda/dugu

c.- udan/dugu

16.- Euskal ............................ bizi bazara, aukera gehiago dituzu euskara ikasteko kanpoan baino.

a.- Herrian

b.- Herritik

c.- Herrira

17.- ............................ zeuk ordaindu beharko dituzu eta neureak, nik neuk.

a.- Zuk zeuk gastuak

b.- Zu zeure gastuak

c.- Zeure gastuak

18.- ............................ ............................ bazina, lehenago iritsiko zinateke.

a.- Donostiako/etortzen

b.- Donostiatik/etortzen

c.- Donostiatik/etorriko

19.- Zure nagusiari egin diozun ............................ erantzutea zaila izango da, benetan.

a.- eskaerab.- eskaerari

c.- eskaerara

20.- Taldeak antolatuko ditugu eta zuek ............................ taldea osatuko duzue.

a.- lauko

b.- launaka

c.- laukin

Zalantzarik sortu bazaizu, jo 47. orrialdera.

11.- 12.- 13.- 14.- 15.- 16.- 17.- 18.- 19.- 20.-


26/48


21.- Niri ere asko gustatzen zait ............................joatea.

a.- parranda

b.- parrandara

c.- parrandako

22.- Asko gustatzen zait irakurtzea nire denbora ............................a.- librea

b.- librean

c.- libre

23.- Lesaka ............................ dago.

a.- Nafarroa

b.- Nafarroan

c.- Nafarroako

24.- -Non daude liburuak?

-Leku ............................ daude.

a.- bertanb.- berean

c.- bertara

25.- Zazpigarren ............................ ari naiz ikasten.

a.- urratsan

b.- urratsean

c.- urratsen

26.- Lehen ............................ azterketa gainditu nahi dut.

a.- maileko

b.- mailako

c.- mailetako

27.- Nola jakin dudan? ............................begiratuta!

a.- Interneten

b.- Internetan

c.- Internetean

28.- Oporrak hartuko ditut abenduaren .............................

a.- 2etatik 27etara

b.- 2tik 27ra

c.- 2atik 27era

29.- Zu joaten bazara, ............................ ere joango .............................a.- ni/naiz

b.- nik/nau

c.- ni/nauzu

30.- Gogoratzen dut ............................ ............................ bezala hasi nintzela duela hainbat urte

euskaltegi horretan ikasten.

a.- ni/zu

b.- nik/zuk

c.- ni/zuk

Zalantzarik sortu baza izu, jo 47. orrialdera.

21.- 22.- 23.- 24.- 25.- 26.- 27.- 28.- 29.- 30.-



27/48



31.- Lana hobeto egiteko prestatu dudan plana ............................ dizut segidan.

a.- azalduko

b.- azaldu

c.- azaltzen

32.- Hurrengo ikastaro trinkoa datorren abuztuan ............................ da.a.- hasten

b.- hasiko

c.- hasi

33.- Zure curriculuma ............................ didazunean esango dizut lana emango dizudan ala ez.

a.- bidaliko

b.- bidaltzen

c.- bidali

34.- Miren hilabete osoz ............................ barnetegian iaz, euskara lantzen.

a.- izan zen

b.- zegoenc.- zen

35.- Nik, oro har, jende guztiarekin hitz ............................ dut euskaraz, nahiz eta batzuetan

gaztelaniaz ere aritzen naizen.

a.- egin

b.- egiten

c.- egingo

36.- Nire etxera ............................ zarenean argituko dugu arazo hori, ez telefonoz.

a.- etorriko

b.- etortzen

c.- etorri

37.- Datorren igandean gurekin etortzea ............................ baduzu, primeran. Baina etortzeko

asmorik ez baduzu,mesedez, lehenbailehen esan.

a.- erabakitzen

b.- erabakiko

c.- erabaki

38.- Nahi baduzu, bihar ............................ dizut igandean egin genuen parranda.

a.- kontatzen

b.- kontatu

c.- kontatuko

39.- Esaten ari ............................ guztia egia da; galdetu, bestela, Joni, berak baieztatuko dizu

horrela dela.

a.- dizudan

b.- zatzaizkidan

c.- naizen

40.- Seme-alabak zigortu egin dituzula? Nik ere askotan egin ............................ gauza bera

gureekin, baina gutxitan lortzen dut kasu egitea.

a.- behar dut

b.- behar izaten dut

c.- behar izango dut

Zalantzarik sortu bazaizu , jo 47. orrialdera.

31.- 32.- 33.- 34.- 35.- 36.- 37.- 38.- 39.- 40.-


28/48


41.- Denbora pixka bat ematen badidazu, esango dizut nolakoa .............................

a.- naiz

b.- naizela

c.- naizen

42.- Errepikatuko al duzu, mesedez? Ez dut ondo ulertu noiz etorriko .............................a.- zarela

b.- zaren

c.- zara

43.- Espero dut eman dizudan ............................ lagunduko .............................

a.- informazioa/dizu

b.- informazioak/dizun

c.- informazioak/dizula

44.- Nire bizitzaren une honetan erabaki dut garrantzitsua ............................ lagunekin egotea.

a.- den

b.- delac.- da

45.- Hementxe daukazu eskatu ............................ testua.

a.- didazu

b.- didazun

c.- dizudan

46.- Nahiz eta azterketa gainditzea espero ............................, urduri nago.

a.- dudan

b.- dut

c.- dudala

47.- Ez kezkatu, zerbait aurkituko ............................!

a.- duzula

b.- duzu

c.- duzun

48.- Datorren larunbatean ............................jokatuko dugu futbolean.

a.- elkar

b.- elkarrekin

c.- elkarri

49.- Beno, lagun, ez dakit zer gehiago ............................ eta beraz, agurtu egingo zaitut.

a.- esaten dizudanb.- esan

c.- esaten didazun

50.- Uste dut barnetegi bat ............................

a.- leku bat euskaraz ikasteko da

b.- euskara ikasteko leku bat den

c.- euskara ikasteko leku bat dela


41.- 42.- 43.- 44.- 45.- 46.- 47.- 48.- 49.- 50.-



29/48



51.- Kolore honetan dituzun jertse aukerak aipatuko .............................

a.- dizkizut

b.- dizut

c.- aurreko biak dira posible

52.- Nahi baduzu,beheko solairuan kirola ere egin ahal izango .............................a.- dituzu

b.- duzu


53.- Nire ............................ kontuan hartuko duzulakoan, agurtzen .............................

a.- aholkuak/dizut

b.- aholkua/zaitut

c.- aholkuak/zaitut

54.- Ez, azkenean nik ez nuen ............................ egin, baina lagun ............................ egin zuten.

a.- ikastaroa/batzuek

b.- ikastaroak/batzukc.- ikastaroa/batzuk

55.- Oraindik asko falta ............................ zuk adina .............................

a.- zaizkit/jakiteko

b.- zait/jakiteko

c.- zait/jakitzeko

56.- Euskaltegian klaserik ez ............................ egunetan, aspertu egiten naiz.

a.- dauden

b.- gauden

c.- dagoen

57.- Asko gustatuko ............................ hizkuntzak .............................

a.- litzaidake/ikasi

b.- litzaizkidake/ikastea

c.- litzaidake/ikastea

58.- Talde hartan ez zegoen galdera horri behar bezala erantzungo .............................

a.- dionik

b.- zionik

c.- zion

59.- Jaialdira nirekin joaten bazara, jende asko ezagutuko .............................

a.- dituzub.- duzu


60.- Bizkaiko lekurik politenak azalduko ............................ nahi baduzu.

a.- dizut

b.- dizkizut



51.- 52.- 53.- 54.- 55.- 56.- 57.- 58.- 59.- 60.-


30/48

30...

2. MAILAKO AZTERKETA

IDATZIETAKO AKATSAK ZUZENTZEN


Galdera hauen abiapuntu gisa, HABEren 2. mailako azterketa-

deialdietako hainbat lagin hartu dira. Lagin horietan azaldu

diren akatsik errepikatuenak kontuan hartuz, galdera-sorta

luzea prestatu dugu, nork bere kasa egin eta zuzentzeko auke-

ra izan dezan.

1.- Egingo ahal du ............................lan hori!

a.- norbaitek

b.- norbait

c.- norbaiti

2.- Zure lagunak esandako ............................

lotsagabekeria hutsa iruditu zitzaidan.

a.- hori

b.- horrek

c.- horiek

3.- Oso garestia denez, ............................ez nago

prest hori guztia ordaintzeko.

a.- nik

b.- ni

c.- nik neuk

4.- Trumoi-hotsa zela eta, ezin izan nuen lo

............................

a.- eginik

b.- egiterik

c.- egin

5.- Hizketan ari ginela, gauza ............................

konturatu nintzen

a.- batean

b.- batez

c.- batera

6.- Badakizu, zure ............................zain nago.Beraz, ahalik eta azkarren deitu!

a.- deiaren

b.- deiac.- dei

7.- Diru guztia galdu zuen ............................bidean.

a.- banketxearako

b.- banketxerakoc.- banketxera

8.- Esan digutenez, ............................handiagoakhartuko dituzte gure auzoan inor sar ez dadin.

a.- segurtasun-neurri

b.- segurtasun-neurriakc.- segurtasuna neurriak

9.- Tabernariarengana jo nuenean, garagardoak

............................zeudela esan zidan.

a.- ordaindutakb.- ordaindutakoak

c.- ordainduta

10.- Hainbeste ............................esan zizkidan,ez ditudala gogoratzen!

a.- gauza

b.- gauzakc.- gauz

Aukera ezazu esaldi bakoitzerako erantzun zuzena eta beheko koadroetan idatzi.


1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-


31/48



11.- Nire arazoa dela eta, arren, lehenbailehen konponbide bat bilatzea ............................ dizuet.

a.- eskatzen

b.- eskatu

c.- eskatuko

12.- Azken bolada honetan jaso ............................ kexak direla eta, oso kezkatuta nago.a.- ditugun

b.- genituen

c.- dugun

13.- Hamaika aldiz eskatu nion arren,berak ezezko biribila eman .............................

a.- zion

b.- zidan

c.- nion

14.- Zure lagun horiek liburuak galdu ............................jakin dut.

a.- dutela

b.- dituztelac.- zaizkiela

15.- Oso gaizki hartu ............................ zuen artean eta horrexegatik erabaki dut alde egitea.

a.- didazue

b.- zaituztet

c.- nauzue

16.- Zure arreba ere jakinaren gainean jarri ............................, ez baitzekien ezer gai horri

buruz.

a.- genuen

b.- genion

c.- zitzaigun

17.- Ikaragarri arduratzen ............................ zure jarrerak,gero eta zakarrago baitzaude nirekin.

a.- naiz

b.- nau

c.- dit

18.- Haurren heziketa da gehien inporta ............................ kontua.

a.- zaiten

b.- zaidan

c.- nauen

19.- Jendearen erantzuna behar bezalakoa izan ............................ lan egingo dugu denok.a.- dadin

b.- dezan

c.- daitezen

20.- Gertatutakoaren errudunen bila ............................ entzun genuen.

a.- zenbiltzatela

b.- zabiltzatela

c.- zeniezadatela


11.- 12.- 13.- 14.- 15.- 16.- 17.- 18.- 19.- 20.-


32/48


21.- Ekitaldira etorri zen jende ............................oso txikia izan zen.

a.- zenbakia

b.- kopurua

c.- kantitatea

22.- Krisi-egoera benetan ............................da, jende asko baitago langabezian.a.- premiazkoa

b.- larria

c.- gutxienekoa

23.- ............................amaitu dut ikasturtea, oso luzea izan baita.

a.- Gaixo

b.- Gaixotasunez

c.- Gaixotasunik

24.- Hasieran, ez nion ............................ ............................kontu horri, baina orain

ikaragarri kezkatzen nau.

a.- garrantzirik/emanb.- inportantzia/ematen

c.- inportantziarik/ikusten

25.- ............................izugarria ............................dut, aspaldiko laguna topatu baitut.

a.- Ezusteko/eraman

b.- Ezusteko/izan

c.- Ezusteko/ekarri

26.- Dirua ............................irabazi eta ............................galtzen da.

a.- nekez/erraz

b.- nekeza/erraza

c.- zaila/erraza

27.- Adituen ............................jarri zuten gaia, konponbide egokia bila zezaten.

a.- eskupean

b.- esku

c.- eskupekoan

28.- ............................joan nahi dugu sukalderako mahai berri bat erostera.

a.- Altzari-dendara

b.- Altzariko dendara

c.- Altzarietako dendara

29.- ............................astean joan nintzen medikutara, buruko minez nengoen-eta.a.- Lehenengo

b.- Lehengo

c.- Lehenagoko

30.- Arazoa konpontzeko irtenbiderik ............................, haurraren gurasoekin hitz egitea

izango litzateke.

a.- arruntena

b.- eskasena

c.- errazena


21.- 22.- 23.- 24.- 25.- 26.- 27.- 28.- 29.- 30.-



33/48



31.- Nire eskaria ondo hartuko ............................esperantzarekin, agurtzen zaitut.

a.- duzularen

b.- duzulako

c.- duzula

32.- Zuri ere horrelako zerbait gertatzen ez ............................arte, ez duzu jakingo zeingogorra den.

a.- zaizun

b.- zaizu

c.- dizuten

33.- Azkenean, ............................ordaindu behar izan nituen.

a.- nireak ez ziren gastu batzuk

b.- gastu batzuk nireak ez zirela

c.- gastu batzuek nireak ez zirenak

34.- Azkenaldi honetan,normalean baino ............................iritsi zara berandu lanera.

a.- aldiz gehiagob.- gehiagotan

c.- gehiago alditan

35.- Euskara-azterketan Josuk kopiatu egin ............................konturatu nintzen.

a.- ninduela

b.- zidan

c.- zidala

36.- Gure nagusi berria Mikel izango ............................ez dakigu oraindik.

a.- dela

b.- den

c.- dena

37.- Jakin nahiko nuke afaltzera etortzea ............................ala ez.

a.- erabakita badaukazue

b.- erabakita daukazuen

c.- daukazuen erabakita

38.- Gertatu ............................azaltzeko ordu erdia beharko dut gutxienez.

a.- zitzaidana

b.- zaidanez

c.- zitzaidanez

39.- Berandu zen eta nola bueltatzeko modurik ez ............................, lagun bati deitu nion,bila etortzeko.

a.- baineukan

b.- nuen

c.- nuenez

40.- Nire erabakiaren gainean zerbait ............................gustatuko litzaidake.

a.- esaten badidazue

b.- esatea

c.- esaterik


31.- 32.- 33.- 34.- 35.- 36.- 37.- 38.- 39.- 40.-


34/48


41.- Zein da zuzena?

a.- Familia babezteko garaian adore handia erakutzi zuen

b.- Familia babesteko garaian adore haundia erakutsi zuen

c.- Familia babesteko garaian adore handia erakutsi zuen

42.- Zein da zuzena?a.- Pasaden astean

b.- Pasa den astean

c.- Bi aukerak dira zuzenak

43.- ............................konturatu zen ez zela Josunerentzat, Imanolentzat baizik.

a.- Bidalduta gero

b.- Biali ta gero

c.- Bidali eta gero

44.- Nire ustez, ............................bikote hori banatzeko ............................izan.

a.- diru ezan/arrazoi nagusia

b.- dirua ez zen/arrazoia nagusiac.- dirua ez zen/arrazoi nagusia

45.- Horrela jarraitzen badugu, gure arteko .............................

a.- tratuak ahutziko ditut

b.- tratuak hautsiko ditut

c.- tratuak autsiko ditut


a.- Eun da ogeita amar

b.- Ehun eta hogeitamar

c.- Ehun eta hogeita hamar

47.- Zein da gutun bati bukaera emateko egokia?

a.- gehiagorik ez esaterako asmoz

b.- besterik esan behar ez dudanez gero

c.- gehiagorik ez esatearren

48.- Eskutitz formal baten bukaeran, agurtzeko:

a.- agur gozo bat

b.- agurtzen naiz

c.- agurtzen zaitut


a.- Zure anaia irizten denean, ahalik eta askarren aterako garab.- Zure anaia iristen denean, ahalik eta azkarren aterako gara

c.- Zure anaia iristen denean, harik eta azkarren aterako gara

50.- ............................, datorren astean ezkondu egingo naiz.

a.- Badakizunez

b.- Dakizunez

c.- Badakizunez gero


41.- 42.- 43.- 44.- 45.- 46.- 47.- 48.- 49.- 50.-



35/48



51.- Arduradunek beren bezeroei gertakari honen berri eman beharko .............................

a.- lizkieke

b.- liekete

c.- lizkiekete

52.- Beldur handia ematen ............................ondorioek.a.- didate

b.- dizkit

c.- dizkidate

53.- Zure galdera guztiei erantzuna aurkitu .............................

a.- nien

b.- nituen

c.- nizkizun

54.- Badakizu, lagunen artean honelako gauzak sarri gerta .............................

a.- daiteke

b.- daitezkec.- dezakete

55.- Gertatu zenari nik ez ............................garrantzi handirik eman, baina Josebak bai.

a.- nion

b.- nuen

c.- nizkien

56.- Lasai egon ............................esan zidaten.

a.- nadila

b.- nendila

monografioa azterketak

Documents

Transcript of monografioa azterketak