Palabras clave: movimiento estudiantil, 1968, memoria, historia, democracia, represin.Key words: student movement, 1968, memory, history, democracy, repression.Resumen:Enesteartculoseestudianlas memoriassobre1968enelespaciopblico mexicano en los ltimos cuarenta aos. Si des-de1969sepuedeubicarunamemoriade denunciadelarepresinasociadaal2de octubre, es slo a mediados de los aos ochenta que puede localizarse una memoria de elogio delmovimientoestudiantilensuconjuntoque considera que busc abrir cauces hacia la demo-cratizacin del pas. El artculo analiza en qu presentesenarra,serecuerda,yculeselpa-sado recuperado; para ello las memorias pbli-cas son historizadas desde los distintos presentes polticos desde los cuales son enunciadas.Presentes-pasados del 68 mexicano. Una historizacin de las memorias pblicas del movimiento estudiantil, 1968-20071EUGENIA ALLIER MONTAO*Abstract:Thisarticlestudiesthememories intheMexicanpublicspaceoverthepast fortyyears.Althoughitof1968ispossible tofindamemoryofthedenunciationof repressionassociatedwithOctober2sin-ce1969,itisonlyfromthemid-1980sthat wecanlocateamemoryofpraiseofthe studentmovementasawhole,sinceitiscon-sideredtohavepavedthewayfordemocra-tizationofthecountry.Thearticleanalyzes whatpresentnarrativesareenunciatedand eventsrecalled,andwhatkindofpastisreco- vered.Whitthispurposepublicmemoriesare historicizedfromthevariouspoliticalpresents from which they are expressed.D. R. 2009. Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Instituto de Investigaciones Sociales. Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317. Mxico, D. F. ISSN: 0188-2503/09/07102-03.* Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM.Si el pasado es una ausencia que, desde la disciplina histrica, slo puede colmarse a travs de las huellas (fuentes) que el propio pa-sado nos ha legado, las memorias pblicas no forzosamente estn unidas a estas marcas. Para quienes estudian el movimiento estudiantil 1 Este artculo es resultado de los proyectos Conmemoraciones de pasados recientes violentos:memoriaeidentidad.UnacomparacinMxico-Uruguay(IISUNAM)yMe-moriaypoltica:deladiscusintericaaunaaproximacinalestudiodelamemoria polticaenMxico(ConacytCB-2005-01-49295).MiagradecimientoaNoraRabot-nikof, sin cuyos comentarios, siempre agudos y sugerentes, este trabajo no sera el mis-mo;alosdictaminadoresdelaRevistaMexicanadeSociologa,porayudarmeaprecisar eltexto;aRicardoPozasHorcasitas,FernandoCastaos,SaraGordon,CarlosMart-nezAssad,RenMilln,FranciscoValds,SergioZermeo,BeatrizUras,MarinaAri-za,AntonioAzuela,TeresitadeBarbieri,HubertCarton,RosalbaCasas,Hugo Surez, EUGENIA ALLIER MONTAO 288Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.lo importante es saber qu ocurri en esos meses del ya no tan cercano 1968: cules fueron los orgenes?, cules las exigencias del movimien-to?,culeslasreaccionesylosplanteamientosdelgobierno?,cules las relaciones entre el actuar de unos y otros? Para los actores sociales y polticos, la pregunta por la veracidad de todo ello no es forzosamente la principal: lo fundamental es qu de ese pasado puede servir para legiti-mar el presente y hacer que demandas y exigencias del ayer se fusionen con las del hoy.Parto,entonces,deladiferenciacinentrehistoriaymemoria,dos campos de relacin con el pasado cuya verdadera diferencia no estriba en la cualidad de lo representado, pues ambas tratan de lo que ya fue o de lo que est siendo, sino en sus pretensiones. Mientras la historia, en tanto operacin intelectual que se esfuerza por establecer los hechos del pasa- doyvolverlointeligible,tienelapretensindebuscarlaverdad(una cuestindeestudio,dedocumentacin,delectura),lamemoriaexige credibilidad, verosimilitud, o, como se ha dado en llamar, un estatuto de verdad-fidelidad (Ricoeur, 2004: 78).2 Esta idea designara tambin su apego al pasado, que se encuentra cruzado por la afeccin, mientras que lahistoriatratadealejarsedelparaaprehenderlosinlasobnubila-ciones de la pasin (Candau, 2001). En ese sentido, la historia est ms delladodelconocimiento,mientraslamemoriaestmsdelladodel recuerdo. La historia busca conocer, interpretar o explicar, y acta bajo la bsqueda de la objetividad; la memoria pretende legitimar, rehabilitar, honrar, condenar, encontrar un sentido para quien recuerda, actuando de manera selectiva y subjetiva es, pues, una cuestin de poltica, que implica la relacin del sujeto con su propio pasado y con lo que, al traerlo al presente, busca hacer con su futuro (Juli, 2006).Jos Carlos Hesles, Silvia Incln, Vernica Montes de Oca, Matilde Luna, Cristina Puga, MarthaJudithSnchez,FernandoVizcano,conquienesdiscutlasideascentralesde este trabajo en el marco del Seminario Institucional delIISUNAM; a Martina Montao y AlejandroAllier,portransmitirmelapasinporel68yporayudarmeaeditareltex-to;aCsarVilchisyVirginiaEscobedo,porlabsquedadeinformacindocumental; a Libertad Argello, por los datos sobre el Comit Eureka; a Hctor Jimnez, por facilitar-me su tesis de maestra.2 Esta diferenciacin ha sido cuestionada. Por ejemplo, Bdarida (1998) aseguraba que deba distinguirse entre el objetivo de la memoria (la transmisin del testimonio) y el de la historia (la verdad).1/1602-036-103 --- 16 Copias2 8 9P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .A s , s i b i e n h i s t o r i a y m e m o r i a s o n d o s c a m p o s d e r e l a c i n c o n e lp a s a d o , c o n o c e r l o o r e m e m o r a r l o s o n o p e r a c i o n e s d i f e r e n t e s .3S i e l p a s a d o e s i n m o d i f i c a b l e , s u s e n t i d o n o e s t f i j a d o p a r a s i e m p r e ; p e r o e ls a b e r s o b r e e l p a s a d o s u e l e s e r a c u m u l a t i v o , m i e n t r a s s u r e c u e r d o e s c a m -b i a n t e ( s e p u e d e r e c o r d a r m u c h o o p o c o , u n a c o s a u o t r a , d e u n a m a n e r ao d e o t r a ) .C a s i d e s d e s u s o r g e n e s , e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l d e 1 9 6 8 c o m e n z a s e r e s t u d i a d o , c o n s a g r n d o s e l e d e s d e e n t o n c e s t r a b a j o s a c a d m i c o sb a j o d i v e r s o s n g u l o s : s u h i s t o r i z a c i n n o e s n u e v a y , d e h e c h o , e n l o s l t i m o s a o s s e h a i n c r e m e n t a d o ,4e x i s t i e n d o u n c i e r t o c o n s e n s o e n t r el o s e s p e c i a l i s t a s e n d e s t a c a r c o m o p a r t e c e n t r a l d e l m o v i m i e n t o l a r e i v i n -d i c a c i n d e l a s l i b e r t a d e s c i v i l e s y l a d e f e n s a d e l E s t a d o d e d e r e c h o . D ee s a m a n e r a , s e h a a c e n t u a d o s u r e l e v a n c i a e n t o r n o a l p e s o s i m b l i c oa s i g n a d o a s u i n c i d e n c i a e n e l p r o c e s o d e d e m o c r a t i z a c i n d e l a s o c i e d a dy d e l E s t a d o ( D e l C a s t i l l o T r o n c o s o , 2 0 0 4 : 1 3 8 ) .5S i n e m b a r g o , l a h i s t o r i a d e l a s m e m o r i a s s o b r e e l 6 8 e s t a n e n r e a -l i z a c i n : q u i n , q u , c m o y e n q u m o m e n t o s s e h a r e c o r d a d o ? , q u s i g n i f i c a d o s s e l e h a n o t o r g a d o ? , q u s i m b o l i z a h o y p a r a l a s o c i e d a dm e x i c a n a ? M s q u e u n a l a b o r d e r e c o n s t r u c c i n h i s t r i c a d e l a c o n t e -c i m i e n t o 1 9 6 8 , m e i n t e r e s a h i s t o r i z a r l a ( s ) m e m o r i a ( s ) q u e s o b r e s t eh a ( n ) e x i s t i d o , d e s d e 1 9 6 8 a n u e s t r o s d a s . S e t r a t a d e u n a h i s t o r i a q u ep o n e n f a s i s e n l o s a c t o r e s y l a s r e p r e s e n t a c i o n e s : c u l e s h a n s i d o y s o n l a sc r e e n c i a s y m e m o r i a s a l r e d e d o r d e l p a s a d o , c o n s t r u i d a s d e s d e e l p r e s e n t e .U n a h i s t o r i a m e n o s c e n t r a d a e n e l p a s a d o q u e e n l o s s u c e s i v o s p r e s e n t e sp o l t i c o s y s o c i a l e s q u e l o h a n c o n d i c i o n a d o ( A l l i e r M o n t a o , 2 0 0 8 ) .A n t e s d e c o m e n z a r , d e b o d e t e n e r m e e n v a r i a s c u e s t i o n e s , a l g u n a st e r i c a s y o t r a s m e t o d o l g i c a s . E n p r i m e r l u g a r , e n e l t r m i n o p b l i c o ,q u e d e b e e n t e n d e r s e d e s d e t r e s s e n t i d o s : c o m o l o c o m n y g e n e r a l f r e n t ea l o i n d i v i d u a l y p a r t i c u l a r , c o m o l o m a n i f i e s t o f r e n t e a l o o c u l t o , y c o m ol o a b i e r t o f r e n t e a l o c e r r a d o . A p a r t i r d e e s t a t r i p l e d e f i n i c i n , q u e h a3N o o b s t a n t e , s u s r e l a c i o n e s s o n m u y e s t r e c h a s , p u e s s i n l a m e m o r i a n o e x i s t e e lp a s a d o . L a m e m o r i a , e n t a n t o m a t r i z d e l a h i s t o r i a ( R i c o e u r , 2 0 0 4 ) , p r e s t a a s t a s u c a -p a c i d a d p a r a r e c o r d a r , a t r a v s d e l a s f u e n t e s , l o q u e h a s i d o e n e l a y e r .4G o n z l e z ( 2 0 0 3 ) h a l o c a l i z a d o n o m e n o s d e 2 5 0 r e f e r e n c i a s , e n t r e t e s t i m o n i o s ,o b r a s l i t e r a r i a s , p e r i o d i s m o , c a t l o g o s , p g i n a s d e i n t e r n e t y o b r a s h i s t r i c a s .5Z e r m e o m e n c i o n a q u e l a b a s e d e c o n t e n i d o p o l t i c o ( d e m o c r t i c o - l i b e r a l ) s eh a b r a e f e c t u a d o e n d e t r i m e n t o d e u n m a r c o i d e o l g i c o : l a e x i s t e n c i a d e p r o y e c t o s h e t e -r o g n e o s y c o n t r a d i c t o r i o s h a c e d i f c i l h a b l a r d e u n a i d e o l o g a m n i m a m e n t e e s t r u c t u r a -d a p o r p a r t e d e l o s e s t u d i a n t e s ( 1 9 7 8 : 3 7 - 4 0 ) .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O2 9 0R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .t e n i d o d i v e r s a s a r t i c u l a c i o n e s h i s t r i c a s , e l e s p a c i o p b l i c o h a c e r e f e r e n c i ae n e s t e t r a b a j o t a n t o a l o s l u g a r e s c o m u n e s , c o m p a r t i d o s o c o m p a r t i b l e s( p l a z a s , c a l l e s , f o r o s ) , c o m o a a q u e l l o s d o n d e a p a r e c e n , s e d r a m a t i z a no s e v e n t i l a n , e n t r e t o d o s y p a r a t o d o s , c u e s t i o n e s d e i n t e r s c o m n .U n a f o r m a d e a p r o x i m a c i n ( a p a r t i r d e e s t r a t e g i a s m e t o d o l g i c a sn o s i e m p r e p r o v e n i e n t e s d e u n a n i c a t r a d i c i n ) a f i r m a r a q u e e l e s p a c i op b l i c o p o d r a s e r e s t u d i a d o d e s d e e l c m o s e c o n s t i t u y e n l o s t e m a s ,s e m o v i l i z a l a a t e n c i n , s e e s t i m u l a e l j u i c i o c i u d a d a n o y s e m a n i f i e s t a l ap l u r a l i d a d ( R a b o t n i k o f , 2 0 0 5 : 1 0 - 1 1 y 2 9 6 ) .A s , l a m e m o r i a p b l i c a s e r a n l o s e j e r c i c i o s d e m e m o r i a e n e l e s p a c i op b l i c o ( d e c l a r a c i o n e s , c o n m e m o r a c i o n e s a b i e r t a s , c e r e m o n i a s ) . C o n s i -d e r a d a d e s d e a q u e l t r i p l e s e n t i d o d e l o p b l i c o m e n c i o n a d o , e s l a q u el o g r a ( v u e l v e e f e c t i v a l a n e c e s i d a d d e ) q u e l o s t e m a s v e h i c u l a d o s p o r e l l aa p a r e z c a n a l a l u z ( p u e s s e c o n s t r u y e n s l o a l a p a r e c e r e n p b l i c o ) , g e n e -r e n l a z o s c o m u n e s ( b u s c a n d o i r m s a l l d e l o s p r o t a g o n i s t a s ) y s e a b r a n( t e n g a n a c c e s i b i l i d a d ) ; e s d e c i r , q u e o t r o s g r u p o s ( n u e v a s g e n e r a c i o n e s uo t r o s a c t o r e s ) p u e d a n i n c l u i r s e e n d i c h a s m e m o r i a s , d i f e r e n c i n d o s e a s d e l a s m e m o r i a s e x c l u s i v a m e n t e g r u p a l e s o i n d i v i d u a l e s . A d e m s , e s t ec o n c e p t o d e b e s e r e n t e n d i d o c o m o e l c a m p o d e b a t a l l a d o n d e l a s d i s t i n t a sm e m o r i a s r i v a l i z a n p o r e l d o m i n i o p b l i c o . P e n s a r l o a s p e r m i t e s e p a -r a r s e d e l d e m e m o r i a c o l e c t i v a , u n t r m i n o p o l m i c o p o r s u s e f e c t o sr e d u c c i o n i s t a s d e l o s o c i a l : d a d o q u e l a m e m o r i a e s r e c u e r d o e i n t e n c i np o r a p r o p i a r s e d e u n p a s a d o d e i n t e r s g e n e r a l , e l t r m i n o d e m e m o r i ap b l i c a p e r m i t e d a r c u e n t a d e l a s l u c h a s p o r e s a c o n s t r u c c i n : n o s e t r a -t a d e u n a s i n o d e m l t i p l e s m e m o r i a s , n o e s l a s o c i e d a d l a q u e r e c u e r -d a s i n o s u s d i s t i n t o s g r u p o s . A u n q u e m e m o r i a p b l i c a a l u d i r a , t a m b i n ,a m a r c o s g e n e r a l e s d e s e n t i d o , a c u a d r o s t e m p o r a l e s , q u e s e r a n c o m u n e s ,a u n q u e e l c o n t e n i d o d i f i r i e r a .C o m o e s t a s m e m o r i a s s e e x p r e s a n f u n d a m e n t a l m e n t e e n l a a r e n ap b l i c a , l o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i n s o n e l l u g a r p r i v i l e g i a d o p a r a e s -t u d i a r l a s . N o o b s t a n t e , c o m o p o d r o b s e r v a r s e , e n e s t e a r t c u l o s e a b o r -d a n d o s e j e s q u e c o r r e n p a r a l e l o s y s e t o c a n e n m l t i p l e s p u n t o s : p o r u nl a d o , l a h i s t o r i a p o l t i c a m e x i c a n a d e l o s l t i m o s c u a r e n t a a o s , q u e h as i d o e s t u d i a d a a p r o f u n d i d a d p o r d i v e r s o s e s p e c i a l i s t a s , a l o s q u e s l or e t o m o p u e s n o e s m i e j e p r i n c i p a l ; p o r e l o t r o , l a h i s t o r i a d e l a s f o r m a sq u e h a a d q u i r i d o e l r e c u e r d o d e 1 9 6 8 , b a s a d a e n l a r e v i s i n d e c u a t r o p e -r i d i c o s p a r a d i s t i n t o s a o s , i n d i c a d o s c o m o f u e n t e s a l f i n a l d e l t e x t o .P o r l t i m o , d e b e s e a l a r s e q u e e l t e x t o e s t c e n t r a d o e n l o q u el l a m o m o t o r e s d e m e m o r i a : l o s g r u p o s q u e b u s c a n q u e l a m e m o r i a d e l2 / 1 6291 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.pasadosearecreadaenlasociedad,aquellosqueseinvolucranperso-nalmenteenunproyecto,almismotiempoquecomprometenaotros, generando una tarea organizada de carcter colectivo, y nuevos proyec-tos,ideasyexpresiones.Notengocomocentrolaspolticasdememo-ria, entendidas como aquellas definidas y realizadas por los gobiernos.6 Sinembargo,comosetratadeunahistoriadelossucesivospresentes polticos, es imposible desligarse por completo de algunas acciones gu-bernamentales que influyeron en la construccin de las memorias pblicas sobre el 68: la apertura poltica de Luis Echeverra lvarez, la reforma polticadeJosLpezPortillo,larecuperacinporVicenteFoxdelas memorias expuestas por los actores de que me ocupo.7LOS ORGENES: MOVILIZACIN CONTRA LA REPRESINVERSUS CONJURA INTERNACIONAL, 1968El 22 de julio de 1968, estudiantes de las vocacionales 2 y 5 del Institu-to Politcnico Nacional se enfrentaron a estudiantes de la preparatoria IsaacOchoterena(escuelaparticular,incorporadaalaUniversidad Nacional Autnoma de Mxico, UNAM). Nuevas rias al da siguiente se vieron detenidas cuando la polica ingres a la vocacional 5, resultando heridos varios alumnos. Es en esos enfrentamientos estudiantiles y en la intervencin policial donde la mayora de los historiadores localizan los orgenesdelmovimientoestudiantil(Ramrez,1969;RodrguezKuri, 2003). An ms, algunos autores sugieren que el conflicto inici debido a la represin del gobierno (Monsivis, 1999; lvarez Garn, 1998):8 todo aparececomosilasfuerzasdelordenhubieranaprovechadolasrenci-llas existentes entre dos escuelas para implementar un enfrentamiento (Zermeo, 1978: 12).96 Por ello tomo como lnea general, aunque no exclusiva, las discusiones vertidas en las conmemoraciones del 2 de octubre. De ah las fechas revisadas en los peridicos.7Esevidentequelasaccionesyposicionesdelosdistintosgobiernosde1970ala fechasonrelevantesenlaconstruccindelasmemoriasdel68,peroelloesobjetode una investigacin que se est realizando.8RodrguezKuriprecisaqueelmuybajodesempeotcnicodelapolicaanti-motinesdelaciudaddeMxico(losgranaderos)pudohabercontribuidoaescalarel conflicto (2003: 189, 191).9Noobstante,algunosautoresconcedentambinimportanciaalascircunstancias polticasysocialesdelosaossesenta(Carr,1996;PozasHorcaditas,2001;Zermeo, 1978).EUGENIA ALLIER MONTAO 292Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.Con el paso de los das, el movimiento fue tomando nuevas formas, amplindose y volvindose complejo. Las demandas de los estudiantes terminaronconcretndose,atravsdelpliegopetitoriodelConsejo NacionaldeHuelga(CNH),enseispuntos:1.Libertadalospresos polticos;2.DestitucindelosgeneralesLuisCuetoRamrez,Ral Mendiolea, y del teniente coronel Armando Fras; 3. Extincin del Cuerpo de Granaderos, y no creacin de cuerpos semejantes; 4. Derogacin de los artculos 145 y 145 bis del Cdigo Penal Federal;10 5. Indemnizacin a las familias de los muertos y heridos; 6) Deslindamiento de responsabili- dades de los actos de represin y vandalismo por parte de las autoridades a travs de la polica, el cuerpo de granaderos y el ejrcito.Marchas y mtines fueron el centro del movimiento, mientras la res-puesta del gobierno de Gustavo Daz Ordaz (del Partido Revolucionario Institucional, PRI) fue la represin. Si bien no todos los estudiosos del tema estn de acuerdo, muchos consideran que aunque el movimiento conti-nu hasta el 6 de diciembre de 1968 (disolucin del CNH), su esplendor se vivi entre agosto y septiembre. Y casi todos concuerdan con la idea de que el 2 de octubre habra significado su fin, debido al notable descenso en la participacin popular.11 Un final que dejara marcada la memoria del proceso con represin y sangre.Dos fueron las lecturas manejadas desde el momento mismo en que el acontecimiento tena lugar. Una de ellas fue la de los propios estudiantes y los sectores que los apoyaban, que perciban el movimiento como una lucha contra la represin gubernamental. Si una de las causas del movi-miento fue una provocacin, con el consiguiente empleo de la accin de fuerzas represivas, es comprensible que el movimiento estudiantil haya elaborado y orientado su lucha en forma de protesta en contra de las ins-tituciones polticas relacionadas con los actos represivos (Zermeo, 1978: 28).12 Los acontecimientos del 2 de octubre confirmaron esta lectura, tor-nndose entonces dominante la idea del 2 de octubre como cristalizacin 10 El 145 fue adoptado en 1941 para prevenir las tentativas de subversin pronazis en el pas, pero en la prctica, despus de 1948, haba sido utilizado para formular car-gos contra cualquier tipo de oposicin al gobierno (Zermeo, 1978: 29).11Ramrez(1969),Zermeo(1978)ylvarezGarn(1998)hanrealizado,aunque condiferenciasrelevantes,algunosdelosesfuerzosmsimportantesporperiodizarel movimiento estudiantil.12 Otra lectura tambin importante fue la revolucionaria o transformadora del pas,derupturayalianzaconotrossectoresdelasociedad.Ellopuedeobservarseen el Manifiesto a la Nacin 2 de octubre del CNH (Cazs, 1993: 346-351).3/162 9 3P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .d e l a r e p r e s i n g u b e r n a m e n t a l . S o b r e l o o c u r r i d o e s a t a r d e e x i s t e n d i -v e r s a s c r n i c a s ( l v a r e z G a r n , 1 9 9 8 ; M o n s i v i s , 1 9 7 0 ; P o n i a t o w s k a , 1 9 7 1 )y a n l i s i s h i s t r i c o s , t a n t o d e r e c o n s t r u c c i n d e l o o c u r r i d o e s e d ac o m o d e l o s p e r i p l o s p a r a a c e r c a r s e a s u c o n o c i m i e n t o ( A g u a y o , 1 9 9 8 ; M o n t e m a y o r , 2 0 0 0 ) . P e r o e n n i n g n r e l a t o e s p o s i b l e e n c o n t r a r c i f r a s d e f i n i t i v a s s o b r e l o s m u e r t o s , d e s a p a r e c i d o s , h e r i d o s y p r i s i o n e r o s . E l 4d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 , E x c l s i o r m e n c i o n 3 0 m u e r t o s ( q u e f i n a l m e n t e s e r al a c i f r a o f i c i a l ) , 5 3 h e r i d o s g r a v e s y m s d e 1 5 0 0 p r e s o s . P o r s u p a r t e ,e l C N H r e p o r t e n 1 9 6 9 c e r c a d e 1 5 0 m u e r t o s ( F E M O S P P , 2 0 0 6 : 1 4 0 ) .D o c u m e n t o s d e s c l a s i f i c a d o s q u e s e e n c u e n t r a n e n e l N a t i o n a l S e c u r i t yA r c h i v e d e l a U n i v e r s i d a d G e o r g e W a s h i n g t o n m e n c i o n a n r e p o r t e s h a s t ap o r 3 5 0 , s e a l a n d o q u e e l e s t i m a d o d e l a e m b a j a d a d e E s t a d o s U n i d o s e nM x i c o e r a d e e n t r e 1 5 0 y 2 0 0 ( M o n t e m a y o r , 2 0 0 0 ) . E n b u e n a m e d i d a ,s o n e s t a s c i f r a s i m p o s i b l e s d e c l a r i f i c a r y d e d a r p o r d e f i n i t i v a s , l a s q u eh a n h e c h o q u e e l 6 8 , y e n p a r t i c u l a r e l 2 d e o c t u b r e , s e r e l a c i o n e n c o n l ar e p r e s i n , l a n o - c l a r i f i c a c i n d e l p a s a d o y l a i m p u n i d a d .L a o t r a l e c t u r a p a r t a d e l g o b i e r n o y d e l o s s e c t o r e s s o c i a l e s , p o l t i -c o s y e c o n m i c o s q u e l o a p o y a b a n y p u e d e s i n t e t i z a r s e e n l a t e o r a d e l a c o n j u r a . D e s d e i n i c i o s d e 1 9 6 8 , D a z O r d a z s e h a b r a c o n v e n c i d o d e l ae x i s t e n c i a d e u n a c o n j u r a , p r o v e n i e n t e d e l P a r t i d o C o m u n i s t a M e x i c a n o( P C M ) y o t r a s o r g a n i z a c i o n e s d e i z q u i e r d a q u e , i m p u l s a d o s d e s d e e l e x -t r a n j e r o , d e s e a b a n b o i c o t e a r e i m p e d i r l a r e a l i z a c i n d e l o s j u e g o s o l m -p i c o s , p o r l o q u e d e s a t u n a f u e r t e r e p r e s i n e n c o n t r a d e l o s m i l i t a n t e sd e l P C M ( C a z s , 1 9 9 3 ; R a m r e z , 1 9 6 9 ) . A s , f r e n t e a l p r i m e r i n d i c i o d ep r o t e s t a p o r p a r t e d e l o s e s t u d i a n t e s , e l g o b i e r n o h a b r a c o m p r o b a d o l a c o n j u r a ( c o m u n i s t a e i n t e r n a c i o n a l ) , a s u m i e n d o q u e l a v i o l e n c i a y l aa g r e s i n p r o v e n a n d e l o s p r o p i o s e s t u d i a n t e s .1 3Y s i b i e n s e r a i m p o s i b l e d e t a l l a r e n e s t e e s p a c i o l a s p o s i c i o n e s d et o d o s l o s a c t o r e s p o l t i c o s , n o p u e d e n d e j a r d e s e a l a r s e a l g u n a s o t r a s .P o r e j e m p l o , l a d e l l d e r d e l P a r t i d o P o p u l a r ( P P ) ,1 4q u e i m p u l s u n at e o r a s e g n l a c u a l e l m o v i m i e n t o e r a i n s t i g a d o p o r l a C I A y l a s o s c u r a sf u e r z a s d e l a r e a c c i n , q u e s e a p r o v e c h a n d e l a n a t u r a l i n q u i e t u d y l a j u s t a1 3V a s e , p o r e j e m p l o , E x c l s i o r ( 4 d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 : 2 2 A ; 5 d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 :9 A ) , E l U n i v e r s a l ( 2 8 d e a g o s t o d e 1 9 6 8 ; 3 d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 ) . D e l C a s t i l l o ( 2 0 0 4 ) h ai n c i d i d o e n e l a n l i s i s d e l a p r e n s a d e l 6 8 .1 4C r e a d o e n l o s a o s c u a r e n t a p o r V i c e n t e L o m b a r d o T o l e d a n o c o n l a i d e a d e a b a r -c a r a l a i z q u i e r d a i n d e p e n d i e n t e . C o n l o s a o s , e l P P s e r a c o n s i d e r a d o u n a p n d i c e d e l P R I . E n 1 9 6 0 a d o p t e l m a r x i s m o - l e n i n i s m o y c a m b i s u n o m b r e p o r e l d e P a r t i d oP o p u l a r S o c i a l i s t a ( P P S ) ( C a r r , 1 9 9 6 ) .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O2 9 4R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .r e b e l d a d e l o s j v e n e s p a r a a c a b a r c o n [ . . . l a ] d e m o c r a c i a e i n d e p e n d e n -c i a e n M x i c o ( C a z s , 1 9 9 3 : 3 0 9 ) , a s u m i e n d o a s u n a a c t i t u d h o s t i l f r e n t ea l o s e s t u d i a n t e s . P o r s u p a r t e , e l P C M p a r t i c i p d e a l g u n a m a n e r a e n e lm o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l , p r i n c i p a l m e n t e a t r a v s d e s u s m i l i t a n t e s d e l aJ u v e n t u d C o m u n i s t a ( Z e r m e o , 1 9 7 8 ) , m i e n t r a s e l P a r t i d o A c c i n N a c i o -n a l ( P A N ) r e c h a z a b a t m i d a m e n t e l a a c t i t u d r e p r e s i v a d e l g o b i e r n o .E s p o s i b l e q u e l a s r e p r e s e n t a c i o n e s s o b r e e l m o v i m i e n t o l i g a d a s a l ai d e a d e u n a c o n j u r a f u e r a n l a s q u e c o n o c i e r a n m a y o r d i f u s i n , d e b i -d o a q u e e l g o b i e r n o e j e r c i u n f u e r t e c o n t r o l y p r e s i n s o b r e l a m a y o rp a r t e d e l a p r e n s a e s c r i t a ( D e l C a s t i l l o , 2 0 0 4 ; T r e j o D e l a r b r e , 2 0 0 4 ) y e l r e s t o d e l o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i n ( R o d r g u e z , 2 0 0 7 ) .L A T M I D A I N S T A L A C I N D E L A D E N U N C I A , 1 9 6 9 - 1 9 7 7L u e g o d e l 2 d e o c t u b r e , m u c h o s d e l o s p a r t i c i p a n t e s e n e l m o v i m i e n t ot e r m i n a r o n e n l a c r c e l , p a r t i e r o n a l e x i l i o o r e g r e s a r o n a s u s o c u p a -c i o n e s c o t i d i a n a s . P o r e l l o , n o p o c o s c o n s i d e r a r o n q u e e l m o v i m i e n t oh a b a t e r m i n a d o e n e l f r a c a s o . P e r o l o c i e r t o e s q u e t u v o c o n s e c u e n c i a sm u y r e l e v a n t e s e n l o i n m e d i a t o , t a n t o p a r a l a i z q u i e r d a1 5c o m o p a r a e l m b i t o g u b e r n a m e n t a l . R e s p e c t o a l a p r i m e r a d e b e n s e a l a r s e : 1 . E ld e b i l i t a m i e n t o d e l P C M ;1 62 . S u a l e j a m i e n t o d e f i n i t i v o d e l a R e v o l u c i nm e x i c a n a , o a l m e n o s d e l p a r t i d o p o l t i c o q u e s e d e c a h e r e d e r o d e e l l a ;3 . E l p a s o d e s e c t o r e s d e j v e n e s d e e s a i z q u i e r d a h a c i a o r g a n i z a c i o n e sg u e r r i l l e r a s , a l g u n a s d e e l l a s c r e a d a s j u s t a m e n t e c o m o c o n s e c u e n c i a d e lm o v i m i e n t o , y 4 . L a c o o p t a c i n p o r p a r t e d e l E s t a d o d e a m p l i o s s e c -t o r e s d e l o s j v e n e s m o v i l i z a d o s d u r a n t e 1 9 6 8 ( C a r r , 1 9 9 6 ; C a s t e l l a n o s ,2 0 0 7 ; Z e r m e o , 1 9 7 8 ) .1 5L o s d e b a t e s c o n t e m p o r n e o s s o b r e q u e s l a i z q u i e r d a s o n a m p l i o s . A l g u n o s r e -f e r e n t e s r e l e v a n t e s s e c i t a n e n M o d o n e s i , q u i e n s e a l a : U n a d e f i n i c i n g e n e r a l p o d r af o r m u l a r s e d e l a s i g u i e n t e m a n e r a : l a i z q u i e r d a e s u n p o s i c i o n a m i e n t o p o l t i c o f u n -d a d o e n u n c u e s t i o n a m i e n t o d e l s t a t u q u o a p a r t i r d e u n a s e r i e d e p r i n c i p i o s y v a l o r e se x p r e s a d o s e n l a t r a d a s u r g i d a e n e l 8 9 f r a n c s : l i b e r t a d , i g u a l d a d , f r a t e r n i d a d ( 2 0 0 3 :1 5 ) . D a d o q u e e n M x i c o e s o h a s u p u e s t o u n e s p e c t r o m u y a m p l i o d e o r g a n i z a c i o n e s ,p a r t i d o s y c o r r i e n t e s i d e o l g i c a s ( C r d o v a , 1 9 8 9 ) , e n e s t e t r a b a j o s i g o a C a r r ( 1 9 9 6 ) yM o d o n e s i ( 2 0 0 3 ) , y t o m o c o m o p u n t o d e p a r t i d a a l a i z q u i e r d a s o c i a l i s t a - c o m u n i s t a , at r a v s d e l a g e n e a l o g a : P C M - P S U M - P M T - P M S - P R D y P R T . E s t u d i a r l a s r e l a c i o n e s e n t r e e l 6 8y e l c o n j u n t o d e l a i z q u i e r d a e n M x i c o d e b e r s e r t e m a d e o t r o t r a b a j o .1 6C r e a d o e n 1 9 1 9 , t u v o u n a p a r t i c i p a c i n d e c i s i v a e n e l m o v i m i e n t o f e r r o c a -r r i l e r o d e 1 9 5 8 - 1 9 5 9 , l o q u e l e v a l i u n a f u e r t e r e p r e s i n p o r p a r t e d e l g o b i e r n o e n t r e1 9 5 9 - 1 9 6 0 , c o n l o q u e f u e o r i l l a d o v i r t u a l m e n t e a p a s a r a l a c l a n d e s t i n i d a d ( C a r r , 1 9 9 6 ) .4 / 1 6295 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.Y con respecto al gobierno? A mediados de 1971, Luis Echeverra lvarez inici una serie de reformas bajo el enunciado de apertura de-mocrtica, que busc, en primer trmino, dar solucin a los problemas planteados por los sectores movilizados en 1968: puso en libertad a los dirigentes estudiantiles y a otros presos polticos, como los lderes ferro-carrileros del movimiento de 1958-1959; intent abrir un dilogo con los estudiantes del pas y, finalmente, derog los polmicos artculos 145 y 145 bis. Sus acciones representaban una manera de desligarse del gobier-no de Daz Ordaz, particularmente en lo referente a la responsabilidad por la represin ejercida en 1968.En esta situacin poltica, quines y cmo recordaban el 68? Entre 1969 y 1977, en trminos generales, no lo hicieron las organizaciones o los partidos polticos: como lo muestran muchas crnicas periodsticas, eran sobre todo los estudiantes de las principales universidades del pas quienes organizaban actos,17 debido a que la izquierda haba salido muy debilitada del movimiento estudiantil, el PCM actuaba en la semilegalidad y no existan organizaciones alternativas que pudieran hacerse cargo del reclamo por el pasado.18 La principal demanda entre 1969 y 1970 estuvo centradaenlaliberacindelosdirigentesdel68(Exclsior,4deoctu- bre de 1969; El Da, 2 y 3 de octubre de 1970). Y si bien stos fueron libe-rados en 1971, se continu con la exigencia de liberar a presos polticos. Cules? La represin ejercida en 1968 muy pronto se utiliz nuevamente: primero,el10dejuniode1971;19luego,durantelallamadaguerra sucia,iniciadaporelgobiernodeEcheverraencontrademilitantes de izquierda, especialmente guerrilleros. Por ello, una de las principales exigencias al gobierno durante los actos del 2 de octubre era libertad a los presos polticos (Exclsior, 3 de octubre de 1972).Otrademandasurgidaenesteperiodofueladenoolvidar,ya exigidaenuneditorialdeElDaen1969(2deoctubrede1969:4). 17 El Da (1 y 3 de octubre de 1969; 2 y 3 de octubre de 1970; 3 de octubre de 1971), Exclsior(3deoctubrede1972,3deoctubrede1973,3deoctubrede1975,2y3de octubre de 1977). En 1974 se registran, por primera vez, marchas en algunas ciudades del pas, como Morelia (Exclsior, 3 de octubre de 1974), pero en la ciudad de Mxico es slo hasta 1977 que se consigna la primera, aunque an convocada por estudiantes, no por organizaciones.18 Sin embargo, debe sealarse que en la prisin se organizaron huelgas de hambre para exigir la liberacin (El Da, 28 de septiembre de 1969).19UnamanifestacinsolidariaconlosestudiantesdelaUniversidaddeNuevo Len,queestabaninmersosenlosproblemassurgidosporlasmodificacionesalaLey Orgnica de la institucin.EUGENIA ALLIER MONTAO 296Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.Apartirde1977,2deoctubre,noseolvida!seconvertiraenla consigna preferida en las marchas, repetida por los manifestantes cada aniversario, en medio de la lluvia, con el silencio que se guarda durante un minuto a las 18:10 horas (momento del inicio de la represin), con veladoras encendidas y con fotografas de desaparecidos.20Con respecto a las lecturas del movimiento, a partir de este periodo se le llam masacre, crimen, matanza, la tragedia de Tlatelolco, uno de los episodios ms negros de la historia de Mxico: adjetivos y sustantivos que no han desaparecido de la escena pblica. No obstante, en estos primeros aos los peridicos solan referirse a los sucesos del 2 de octubre, y slo entre comillas a la masacre, dejando entrever que estas expresiones eran parte del discurso de los actores sealados, pero sinhacerlassuyas.Porejemplo,Exclsiorreferaen1973:Veinteestu-diantes tomaron ayer las oficinas de la direccin del Instituto Politcnico Nacional para conmemorar los hechos sangrientos del 2 de octubre de 1968 (3 de octubre de 1973: 15A).As,esteprimerperiodovionacerunamemoriaasociadaal2de octubre(comocondensacindelmovimientoestudiantilycristaliza- cin de la represin gubernamental; Markarian, 2001), que puede ser entendida como una memoria de denuncia de la represin. Uno de los prin-cipales objetivos, adems de la voluntad de memoria, ha sido denunciar los crmenes que continan impunes: explicitar que la herida que se cre en el pasado contina abierta. Es una memoria ligada a las necesidades de legitimar el debate en la arena pblica, a la admisin de los delitos y a la reclamacin de que se reparen los daos cometidos, pues la denuncia est ligada al restablecimiento de la justicia, y procede, de ordinario, de una retrica que busca convencer y movilizar a otras personas, con el fin de asociarlas a las protestas, de tal manera que la violencia consecutiva a la revelacin est a la medida de la injusticia denunciada (Boltansky, 1984). Sucedi eso en este periodo? Quienes denunciaban en estos aos eranestudiantesyciudadanosindependientesnoagrupadosenaso- ciacionesampliasquepudieranobtenereco,porloquedifcilmente podan convocar a otros sectores de la poblacin o lograr un reconoci-mientogubernamental.Aunqueestamemoriadedenunciafuedecierta maneraavaladadesdeelgobierno,laaceptacindeladenunciano implic en ese momento (y al menos hasta el gobierno de Vicente Fox) 20 Exclsior (2 de octubre de 1977, 3 de octubre de 1982, 3 de octubre de 1984, 3 de octubre de 1985), El Da (3 de octubre de 1982, 4 de octubre de 1983).5/162 9 7P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .u n a p o l t i c a c o h e r e n t e c o n l a s d e m a n d a s e x i g i d a s : n o s l o n o s e e s c l a r e c al a v i o l e n c i a d e l p a s a d o , s i n o q u e l a r e p r e s i n s e i n c r e m e n t a b a .L A D E N U N C I A E N C U E N T R A S U S M O T O R E S D E M E M O R I A , 1 9 7 8 - 1 9 8 5L a a p e r t u r a p o l t i c a d e E c h e v e r r a q u e d e n e n t r e d i c h o a n t e l o s c o -m i c i o s d e 1 9 7 6 : e l n i c o c a n d i d a t o f u e J o s L p e z P o r t i l l o , p o r e l P R I ,q u i e n y a c o m o p r e s i d e n t e d e l a R e p b l i c a i m p u l s a r a u n a i n i c i a t i v a q u es i g n i f i c i m p o r t a n t e s m o d i f i c a c i o n e s p a r a l o s p a r t i c i p a n t e s e n l o s a c t o sd e l 2 d e o c t u b r e : l a r e f o r m a p o l t i c a d e 1 9 7 7 , c u y o s p u n t o s p r i n c i p a -l e s f u e r o n d o s : e l r e c o n o c i m i e n t o e n l a C o n s t i t u c i n d e l o s p a r t i d o s p o l t i -c o s c o m o e n t i d a d e s d e i n t e r s p b l i c o y l a r e f o r m a a l a l e g i s l a c i n e l e c -t o r a l ( C r d o v a , 1 9 8 9 ) . G r a c i a s a l p r i m e r o , e l P C M s a l i d e l a i l e g a l i d a d .E s p o r e l l o q u e , e n 1 9 7 8 , l o s p a r t i d o s d e i z q u i e r d a y o t r a s a g r u p a c i o n e ss o c i a l e s t o m a r o n e l l i d e r a z g o d e l a c o n m e m o r a c i n d e l 2 d e o c t u b r e( E x c l s i o r , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 ; E l D a , 2 y 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 ) .2 1A p a r t i r d e e s a f e c h a p u e d e o b s e r v a r s e l a p a r t i c i p a c i n d e a l g u n o s d el o s a c t o r e s q u e s e v o l v e r n p e r m a n e n t e s e n l a s c o n m e m o r a c i o n e s , a q u e -l l o s q u e p u e d e n c o n s i d e r a r s e l o s m o t o r e s d e m e m o r i a . E n p r i m e r l u g a rl o s s i n d i c a t o s ( d e m a n e r a e s p e c i a l l o s u n i v e r s i t a r i o s , p e r o n o n i c a m e n -t e ) . E n s e g u n d o , l o s p a r t i d o s p o l t i c o s : l o s l e g a l i z a d o s P C M , M e x i c a n o d el o s T r a b a j a d o r e s ( P M T )2 2y R e v o l u c i o n a r i o d e l o s T r a b a j a d o r e s ( P R T ) .2 3 P a r t i d o s e s t o s d o s l t i m o s q u e m u y p r o n t o s e c o n s i d e r a r a n h e r e d e r o sd e l 6 8 .2 4Y c o m o p r o t a g o n i s t a s p r i n c i p a l e s , p u e s s o n l a s q u e t i e n e n e n -t r e s u s m a n d a t o s p e r m a n e n t e s l u c h a r p o r r e p a r a r l o s d a o s d e l p a s a d o ,l a s a s o c i a c i o n e s d e a f e c t a d o s d i r e c t o s ( f a m i l i a r e s d e v c t i m a s o p e r s o n a sq u e s u f r i e r o n l a r e p r e s i n ) : e l C o m i t 6 8 P r o L i b e r t a d e s D e m o c r t i c a s2 1S i l a p r i m e r a m a n i f e s t a c i n s e r e a l i z e n 1 9 7 7 , s l o a p a r t i r d e 1 9 7 8 s e h a nl l e v a d o a c a b o , s i n i n t e r r u p c i o n e s , u n a o d o s m a n i f e s t a c i o n e s s i m u l t n e a s e n l a c i u d a dd e M x i c o , y d i v e r s a s m a r c h a s e n o t r a s c i u d a d e s d e l p a s , c o n v o c a d a s y o r g a n i z a d a s p o rl o s a c t o r e s a r r i b a m e n c i o n a d o s .2 2S u r g i d o c o m o c o n s e c u e n c i a d e l 6 8 , e l P M T n a c i e n 1 9 7 4 , p o n i e n d o d i s t a n c i ac o n l o s p o s t u l a d o s s o v i t i c o s d e l P C , a d o p t a n d o u n a p o s t u r a a n t i i m p e r i a l i s t a y d e o p o -s i c i n a l c a p i t a l i s m o , p e r o s i n i d e n t i f i c a r s e c o m o s o c i a l i s t a ( C a r r , 1 9 9 6 ) .2 3P e r t e n e c i e n t e a l a a u t o d e n o m i n a d a i z q u i e r d a r e v o l u c i o n a r i a , n a c i e n 1 9 7 6 d el a f u s i n d e d i s t i n t a s c o r r i e n t e s t r o t s k i s t a s : l a L i g a O b r e r a M a r x i s t a , l a L i g a C o m u n i s t aI n t e r n a c i o n a l y l a L i g a S o c i a l i s t a ( M o d o n e s i , 2 0 0 3 ) .2 4H e b e r t o C a s t i l l o a f i r m a r a q u e t a n t o l c o m o e l P M T e r a n h i j o s d e l 6 8 ( L a J o r n a -d a , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 6 : 8 y 3 2 ) . P o r s u p a r t e , e l P R T s e a l a r a e s t a r o r g u l l o s o d e t e n e rs u o r i g e n e n l a s m o v i l i z a c i o n e s d e 1 9 6 8 ( L a J o r n a d a , 9 d e f e b r e r o d e 1 9 8 7 : 1 0 ) .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O2 9 8R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .( c o n f o r m a d o e l 2 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 p o r a c t o r e s d e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l ) y l o s g r u p o s q u e n o e s t a n d o d i r e c t a m e n t e l i g a d o s a l 6 8 u n e ns u s f u e r z a s a l o s a n t e r i o r e s p o r q u e c o m p a r t e n e l o b j e t i v o d e d e n u n c i a r l ar e p r e s i n ( e l C o m i t P r o D e f e n s a d e P r e s o s , P e r s e g u i d o s , D e s a p a r e c i d o s yE x i l i a d o s P o l t i c o s , f u n d a d o e n 1 9 7 7 y q u e d e s d e 1 9 8 4 e s c o n o c i d o c o m oc o m i t E u r e k a ! ,2 5y e l F r e n t e N a c i o n a l C o n t r a l a R e p r e s i n , c r e a d o e n1 9 7 9 p o r m s d e 5 4 o r g a n i z a c i o n e s ) .2 6L a c o n m e m o r a c i n d e l 2 d e o c t u b r e s e c o n v i r t i , p o r d o s m o t i v o s ,e n u n o d e l o s p o c o s e s p a c i o s e n l o s c u a l e s l o s a c t o r e s s o c i a l e s y p o l t i c o sp o d a n e x p r e s a r s u s d e m a n d a s a l g o b i e r n o : p o r q u e e l g o b i e r n o n o p a -r e c a p r e s t a r d e m a s i a d a a t e n c i n a s u s r e c l a m o s y p o r q u e e l e s p a c i op b l i c o n o e r a u n e s p a c i o l i b r e e n e l c u a l t u v i e r a n c a b i d a l a s e x i g e n c i a sd e l o s d e n u n c i a n t e s .2 7P a r a e s a s f e c h a s t o d o s l o s p r e s o s d e l 6 8 y a h a b a n s i d o l i b e r a d o s .S i n e m b a r g o , l a s c r c e l e s s e s e g u a n l l e n a n d o c o n g u e r r i l l e r o s . P o r e l l o s ee x i g a l a c r e a c i n d e u n a l e y d e a m n i s t a , q u e f i n a l m e n t e f u e d i c t a d a e n1 9 7 8 ( D i a r i o O f i c i a l , 2 8 d e s e p t i e m b r e d e 1 9 7 8 ) . P e r o a l n o s e r g e n e r a l ,l a e x i g e n c i a c o n t i n u ( E x c l s i o r , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 ) . A p a r t i r d e 1 9 7 8 ,a e s t o s e a g r e g l a d e m a n d a d e p r e s e n t a c i n d e l o s d e s a p a r e c i d o s p o l t i -c o s , p r o d u c t o d e l a g u e r r a s u c i a ( E l D a , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 ) . E s t a s d o sd e m a n d a s h a n e s t a d o p r e s e n t e s d e s d e e n t o n c e s ,2 8a u n q u e n o s e t r a t e d el o s m i s m o s p r i s i o n e r o s n i d e e s o s n i c o s d e s a p a r e c i d o s .2 9S i b i e n e n e s t a e t a p a n o h u b o n u e v a s r e p r e s e n t a c i o n e s , c o n v i e n es e a l a r q u e a p a r t i r d e m e d i a d o s d e l o s a o s o c h e n t a l o s p e r i d i c o s h a -r a n s u y a l a e n u n c i a c i n d e l o s a c t o r e s , l l a m a n d o m a s a c r e y c r i m e n a l o o c u r r i d o e l 2 d e o c t u b r e , y n o l o s s u c e s o s , c o m o a n t e r i o r m e n t eo c u r r a . E n 1 9 8 4 , E l D a s e a l a b a : N i n g n d i r i g e n t e r e p r e s e n t a t i v o d e2 5U n p r i m e r a c e r c a m i e n t o a l o s g r u p o s d e f a m i l i a r e s d i r e c t o s p u e d e t e n e r s e e nC a s t e l l a n o s ( 2 0 0 7 ) .2 6D e s a p a r e c i l u e g o d e p o c o m s d e u n a d c a d a d e f u n c i o n a m i e n t o , a u n q u e f u ec o n s t i t u i d o n u e v a m e n t e e n 2 0 0 7 p o r m s d e c i e n g r u p o s ( L a J o r n a d a , 1 d e o c t u b r e d e2 0 0 7 : 1 2 ) .2 7S o b r e l o s m e d i o s d e c o m u n i c a c i n y l a r e p r e s i n a l o s g r u p o s d e d e r e c h o s h u m a -n o s e n e s t e p e r i o d o , v a n s e C a s t e l l a n o s ( 2 0 0 7 ) , R o d r g u e z ( 2 0 0 7 ) y T r e j o ( 2 0 0 4 ) .2 8E l D a ( 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 9 , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 1 , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 5 , 3 d eo c t u b r e d e 1 9 8 6 , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 7 ) , E x c l s i o r ( 3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 0 , 3 d e o c t u b r e d e1 9 8 2 , 4 d e o c t u b r e d e 1 9 8 3 , 4 d e o c t u b r e d e 1 9 8 4 ) .2 9S i l o s p r i s i o n e r o s p o l t i c o s s i g u i e r o n a c u m u l n d o s e , l o s d e s a p a r e c i d o s t a m b i n :t a n t o e n e l g o b i e r n o d e M i g u e l d e l a M a d r i d c o m o e n e l d e C a r l o s S a l i n a s d e G o r t a r i s ec o n t a b i l i z a r o n n u e v a s d e s a p a r i c i o n e s ( F E M O S P P , 2 0 0 6 ) .6 / 1 6299 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.aquel tiempo particip en la marcha que se inici en la Plaza de las Tres Culturas escenario de la masacre, donde murieron decenas de jvenes no identificados [...] (2 de octubre de 1984: 2. El subrayado es mo).EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL COMO LUCHAPOR LA DEMOCRACIA, 1986-1992Lasegundamitaddeladcadadelosochentafueturbulentaypolti-camentedecisivaparaMxico.Elterremotode1985enlaciudadde Mxico, el movimiento estudiantil de 1986-1987 y las elecciones presiden-ciales de 1988 fueron acontecimientos que significaron serias transforma- ciones para la vida del pas, especialmente en lo referido a la exigencia por una apertura democrtica y en el surgimiento de la llamada so-ciedad civil.Paralelamente,laizquierdamexicanaconocicambiosmuyimpor-tantes en estos aos, los cuales influyeron en la transicin de las repre-sentacionesdel68:decristalizacindelarepresinaluchaporla democracia. Si el 68 ha funcionado para la izquierda como mito pol- tico de identidad (Markarian, 2001), es lgico suponer que sus modifi-cacionesenlossucesivospresenteshayansignificadotransformaciones en las maneras de leer su pasado. Su mutacin en esta etapa se relacion con la manera de presentarse ante la sociedad: el socialismo-comunismo fue siendo relegado frente al discurso democrtico.30 Hacia 1987-1989 se conoci el ltimo debate en el que los socialistas polemizaron sobre las vas del socialismo en Mxico (Mondonesi, 2003), mientras se deba-ta sobre la cuestin democrtica.31 Y es que si bien el debate sobre las relacionesentrerevolucin,socialismoydemocraciaesviejo(Pereyra, 1988), algunos estudiosos del tema concuerdan en que la izquierda vivi 30SibienCrdovamencionaqueladerechamexicanalevantmuchoantesque la izquierda la bandera democrtica (1989: 407), ya para 1986, en medio de la exigencia porunaaperturademocrtica,elPSUMtenaunanuevavaloracindelademocra- cia, que no ve en sta slo un medio o un instrumento, sino que la vislumbra como un compromiso,unavayunaaspiracindelospropiossocialistas(Woldenberg,1988: 407).31 Las posturas eran diversas: la democracia como socializacin del poder y de la riqueza, una visin instrumental como condicin para la transformacin social y un re-conocimiento de la democracia formal como un valor en s (Mondonesi, 2003: 64). Ello fue especialmente perceptible en el Partido Mexicano Socialista (PMS).EUGENIA ALLIER MONTAO 300Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.una crisis muy importante32 a finales de la dcada de los ochenta, cuando la emergencia del movimiento cardenista sirvi de catalizador para una seriederupturas,escisionesyfusiones,quesupusotransformaciones radicales en sus posturas ideolgicas. Desde 1988 surgieron acalorados debates en el PMS33 sobre una posible alianza de centro izquierda, con el PAN o con la naciente Corriente Democrtica (CD) del PRI, que se centra-ban en la conquista de la democracia poltica: El tema de la democracia haba entrado paulatinamente en la cultura poltica de la izquierda, pa-sando de ser concebido como una cuestin instrumental con relacin alasposibilidadesdeobtenerespaciosdepoder,ydepropagandaen contra del rgimen a ser un fin en s mismo (Modonesi, 2003: 72). El final de la crisis de la izquierda coincidira con el surgimiento del PRD, conformado en 1989 por el PMS, ltimo partido poltico en Mxico que usoficialmentelapalabrasocialistaensunombre,ylaantiguaCD.El abandono del proyecto socialista cerr un ciclo y abri con la funda-cin del PRD una nueva etapa en la historia de la izquierda mexicana (Modonesi, 2003).Lastransformacionesideolgicasdelaizquierdatambinsevieron influidasporlacrisisdelsocialismoenelmundo(Modonesi,2003), yporlascondicionespolticasdelpas,yaqueenesosaoslosparti-dosdeoposicincomenzaronaexigircadavezconmayorfuerzauna apertura democrtica,34 al mismo tiempo que iniciaba acaloradamen-te en mbitos acadmicos y polticos el debate sobre la transicin a la democracia.3532Estacrisisabarcelproyectopoltico,laideologa,laestructuraorganizativa,la poltica de alianzas, la influencia poltica, el poder de convocatoria y el arraigo social, y se manifest en la contraccin de la militancia y de los votos obtenidos en las elecciones (Modonesi, 2003: 63-64).33En1981fuecreadoelPartidoSocialistaUnificadodeMxico(PSUM),mediante la fusin de cinco tendencias y partidos polticos, entre los cuales destacaba el PCM. En 1987, el PSUM y otras organizaciones de izquierda (la ms importante de las cuales era el PMT) se fusionaron para crear el PMS (Carr, 1996).34 Sobre las distintas posiciones de los partidos respecto a la democracia poltica en los aos ochenta, vase Woldenberg (1988).35 Estos debates han sido amplios y han conocido diversos momentos en Mxico. En este periodo se trat de una discusin que tena como marco ms general el debate te-rico y emprico sobre las transiciones en otros pases del mundo (Espaa, Portugal, los pases del Cono Sur y los pases del Este), especialmente en las ciencias polticas. Sobre el caso mexicano, vense Semo (1993), Cansino (2000), Salazar (2001) y Estrada (2004). Woldenberg(2002:373-375)ofreceunanlisisdelporquenMxiconohayconsenso sobre el inicio y duracin de la transicin.7/163 0 1P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .C o m o c o n s e c u e n c i a d e l o s p r o c e s o s y a c o n t e c i m i e n t o s s e a l a d o s ,s u r g i u n a m e m o r i a d e e l o g i o d e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l . I m p o r t a , p u e s ,e n q u p r e s e n t e s e n a r r a , s e r e c u e r d a y c u l e s e l p a s a d o r e c u p e r a d o( R i c o e u r , 2 0 0 4 ) .3 6S i b i e n a l g u n o s a u t o r e s ( M o n s i v i s , 1 9 9 9 ) c o n s i d e r a nq u e n o f u e s i n o h a s t a 1 9 9 8 q u e l a m e m o r i a d e l 6 8 p u d o d e s l i g a r s e d el a r e p r e s i n d e l 2 d e o c t u b r e , p a r a p a s a r a c o n c e n t r a r s e e n t o d o e l m o -v i m i e n t o e n s u c o n j u n t o c o m o l i g a d o a l a l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a , h a ye v i d e n c i a s d e q u e e s e p r o c e s o t u v o l u g a r a l g u n o s a o s a n t e s : a m e d i a d o sd e l o s a o s o c h e n t a .3 7S i n e m b a r g o , e s t e d i v o r c i o m o v i m i e n t o - 2 d e o c t u -b r e n u n c a h a s i d o d e f i n i t i v o . D e h e c h o , l a m a y o r p a r t e d e l a s d i s c u s i o -n e s , l e c t u r a s e i n t e r p r e t a c i o n e s s i g u i e r o n d n d o s e e l 2 d e o c t u b r e . P e r os i l a s f e c h a s y l o s a n i v e r s a r i o s s o n c o y u n t u r a s e n l a s q u e l a s m e m o r i a s d eu n a n a c i n s o n p r o d u c i d a s y a c t i v a d a s , e s d e c i r , l a s o c a s i o n e s p b l i c a s e n q u e l o s a c t o r e s s o c i a l e s y p o l t i c o s p u e d e n m o v i l i z a r l o s d i v e r s o s s e n t i d o sq u e s e l e o t o r g a n a l p a s a d o ( N o r a , 2 0 0 1 ) , l o s a c o n t e c i m i e n t o s y p r o c e -s o s d e c a d a p r e s e n t e p u e d e n t a m b i n s e r m u y r e l e v a n t e s . E n o t r o l u g a r( A l l i e r M o n t a o , 2 0 0 9 a ) h e n o m b r a d o m o m e n t o s d e t o n a n t e s d e l a m e m o r i aa a q u e l l o s a c o n t e c i m i e n t o s o p r o c e s o s h i s t r i c o s d o n d e s e c o n c e n t r a n l a se n c r u c i j a d a s d e l a m e m o r i a y q u e s i r v e n d e d e t o n a n t e s p a r a l a e x p r e s i nd e l a s m e m o r i a s d e l p a s a d o y l a s p o s i c i o n e s d e l o s d i f e r e n t e s g r u p o s .E n e s t e p e r i o d o , t r e s f u e r o n l o s m o m e n t o s d e t o n a n t e s i m p o r t a n t e s . E np r i m e r l u g a r , e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l d e 1 9 8 6 - 1 9 8 7 e n c o n t r a d e l a sr e f o r m a s e n l a U N A M f o r m u l a d a s p o r e l r e c t o r J o r g e C a r p i z o . A u n q u ee n e s a p o c a m u c h o s a s e g u r a r o n q u e e s t e m o v i m i e n t o n o p o d a c o m p a -r a r s e c o n e l d e 1 9 6 8 , f u e r o n m a y o r i t a r i a s l a s v i s i o n e s c o m p a r a t i v a s , n o3 6T a n t o e x i g e n c i a s c o m o i n t e r p r e t a c i o n e s d e l p a s a d o n o s u r g e n e n u n d a n i s ec o n v i e r t e n e n d o m i n a n t e s e n u n a o d e t e r m i n a d o . L a p r i m e r a m a n i f e s t a c i n d e e s t an u e v a l e c t u r a d e l 6 8 s e r e g i s t r a e n 1 9 7 7 ( E x c l s i o r , 2 d e o c t u b r e d e 1 9 7 7 ) . L u e g o , e n t r e1 9 7 8 y 1 9 8 5 , a p a r e c i e r o n a p o c a d a m e n t e o t r a s m e n c i o n e s a l a d e m o c r a c i a ( p o r e j e m p l o ,E l D a , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 7 8 ; E x c l s i o r , 2 d e o c t u b r e d e 1 9 8 2 ) . P e r o e n e s t a p o c a n o e r a nn i d e l e j o s d o m i n a n t e s e n e l e s p a c i o p b l i c o : e n r e a l i d a d e r a n c o m o p e q u e o s b r o t e se n m e d i o d e l a l e c t u r a d o m i n a n t e d e r e p r e s i n g u b e r n a m e n t a l . S i n o s e v o l v i e r o nd o m i n a n t e s f u e s e g u r a m e n t e p o r q u e l a i d e a d e l a d e m o c r a c i a p o l t i c a n o e r a a n i m -p e r a n t e e n e s o s a o s .3 7D e h e c h o , l a s p r i m e r a s l e c t u r a s d e l 6 8 c o m o l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a s u r g i e r o ne n l a a c a d e m i a : R a m r e z ( 1 9 6 9 ) , B a r r o s S i e r r a ( 1 9 7 2 ) y Z e r m e o ( 1 9 7 8 ) . L a s m e n c i o n op o r q u e , a u n q u e n o s e a e l t e m a q u e m e g u a e n e s t e t r a b a j o , e s p o s i b l e q u e d e e l l a s h a y a na b r e v a d o l o s a c t o r e s e n l a a r e n a p b l i c a . E n e l l a s , d o s e r a n l a s l e c t u r a s q u e l i g a b a n l ad e m o c r a c i a y e l 6 8 : e n p r i m e r l u g a r , e n t a n t o e j e r c i c i o d e m o c r t i c o d e l o s e s t u d i a n t e s ,p o r s u s f o r m a s d e p a r t i c i p a c i n ; e n s e g u n d o , e n t a n t o l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a p o l t i c ae n e l p a s .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O3 0 2R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .s i e m p r e s a l i d a s d e l o s p r o p i o s a c t o r e s e s t u d i a n t i l e s s i n o d e l o s a n a l i s t a sp o l t i c o s . D e l a m u l t i p l i c i d a d d e s t a s , t r e s r e s a l t a r o n p o r s u c o n s t a n c i a :1 . Q u e e n 1 9 8 6 - 1 9 8 7 , a d i f e r e n c i a d e 1 9 6 8 , s s e h a b a c o n s e g u i d o u nd i l o g o p b l i c o ; 2 . Q u e e l m o v i m i e n t o d e l o s a o s o c h e n t a n o h a b a s i d or e p r i m i d o , y 3 . Q u e a m b o s m o v i m i e n t o s h a b a n s i g n i f i c a d o i m p o r t a n t e sm o m e n t o s e n l a l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a e n M x i c o .E l a o 1 9 8 8 c o n o c i d o s m o m e n t o s d i s t i n t o s e n e s t a n u e v a r e p r e -s e n t a c i n . E n p r i m e r l u g a r , l a s e l e c c i o n e s d e e s e a o , q u e d e s a t a r o n ,n u e v a m e n t e , l a s c o m p a r a c i o n e s e n t r e l o q u e a c o n t e c a e n e s e m o m e n t oy e l m o v i m i e n t o d e 1 9 6 8 , r e s a l t a n d o q u e a m b a s h a b a n s i d o l u c h a s p o rl a d e m o c r a c i a , a l m i s m o t i e m p o q u e s e a f i r m a b a q u e e l m o v i m i e n t o d e1 9 6 8 h a b a p e r m i t i d o l a a p a r i c i n d e l m o v i m i e n t o e n c o n t r a d e l f r a u d ee l e c t o r a l d e 1 9 8 8 : e l 6 8 h a b a s i d o l a s i e m b r a , e l 8 8 l a c o s e c h a . U n o sm e s e s m s t a r d e , e l v i g s i m o a n i v e r s a r i o d e l a n o c h e d e T l a t e l o l c o n u e v a m e n t e m o v i l i z l a s l e c t u r a s d e l p a s a d o u n i d a s a l p r e s e n t e : l a s c o n -s i g n a s p o r e l 6 8 y p o r e l 8 8 s e m e z c l a b a n , l o s 2 d e o c t u b r e , n o s e o l v i d a s e c o n f u n d a n c o n l o s d e r e p u d i o t o t a l a l f r a u d e e l e c t o r a l ( L a J o r n a d a ,3 d e o c t u b r e d e 1 9 8 8 : 1 y 8 ) . L o s m o t o r e s d e m e m o r i a s e c o n f u n d a n c o nl o s p r o p u g n a d o r e s p a r a c o n f o r m a r u n n u e v o p a r t i d o d e i z q u i e r d a q u ei m p u l s a r a l a d e m o c r a t i z a c i n d e l p a s .3 8E s e m i s m o d a , D a v i d V e g a B e -c e r r a , e n n o m b r e d e l C N H , d e s t a c a b a e l c o m p r o m i s o d e s u g e n e r a c i n d e l u c h a r p o r e l t r i u n f o d e l a d e m o c r a c i a ( L a J o r n a d a , 3 d e o c t u b r e d e1 9 8 8 : 8 ) .P e r o l a s n u e v a s i n t e r p r e t a c i o n e s n o s l o s e r e f i r i e r o n a l m o v i m i e n t o .C o n e s t e g i r o h a c i a l a d e m o c r a c i a , l o s c a d o s d e l 6 8 m e n c i o n a d o s e n l o sa o s a n t e r i o r e s p a s a r o n a s e r l o s q u e l u c h a r o n p o r l i b e r t a d e s d e m o c r -t i c a s c a d o s e l 2 d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 ( L a J o r n a d a , 2 d e o c t u b r e d e 1 9 9 2 :2 3 ) . Y a n o s e t r a t a b a s l o d e c a d o s , a h o r a t a m b i n e r a n l u c h a d o r e ss o c i a l e s . D e v c t i m a s , l o s m u e r t o s p a s a r o n a s e r a c t o r e s p o l t i c o s , a g e n t e s .3 9P o r o t r a p a r t e , t a m b i n e n e s t e p e r i o d o p u e d e u b i c a r s e l a3 8H e b e r t o C a s t i l l o y m u c h o s m s t a m b i n e n t e n d a n q u e l a c o n f o r m a c i n d e l P R Ds u p o n a l a l u c h a p o r e l f i n d e l a u t o r i t a r i s m o . A p a r t i r d e 1 9 8 9 , e l P R D s e c o n v i r t i e n u nn u e v o p a r t i c i p a n t e d e l a s c o n m e m o r a c i o n e s d e l 2 d e o c t u b r e , s u s t i t u y e n d o a l o s p a r t i d o sa n t e s p a r t i c i p a n t e s q u e l o c o n f o r m a r o n . P o r l a f u s i n , e s t a n u e v a o r g a n i z a c i n p o l t i c ac o n t a r a e n t r e s u s f i l a s c o n n u m e r o s o s p a r t i c i p a n t e s d e 1 9 6 8 .3 9S i n e m b a r g o , l a l e c t u r a d e v c t i m a s n o h a d e s a p a r e c i d o . P o r e j e m p l o , e n 1 9 9 8l a A s a m b l e a L e g i s l a t i v a d e l D F c o l o c c o n l e t r a s d e o r o , e n e l f r o n t i s p i c i o d e e s e r g a n od e g o b i e r n o , l a l e y e n d a M r t i r e s d e l M o v i m i e n t o E s t u d i a n t i l d e 1 9 6 8 ( L a J o r n a d a , 3 d eo c t u b r e d e 1 9 9 8 : 1 0 ) .8 / 1 6303 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.tmida aparicin del trmino genocidio para referirse a lo acontecido el2deoctubre,aunquesuutilizacinnoserageneralizadasinohasta finales de los aos noventa (ms adelante volver a este punto).Fueascomoel68dejdeestarcargadoexclusivamentedeuna lectura represiva, para pasar a ser significado como lucha por la demo-cracia; lucha emprendida por el movimiento estudiantil que contaba con importantes sectores de izquierda en sus bases (Zermeo, 1978), y que se-ra semillero de mltiples actores polticos en el futuro. As, paralelamente alamemoriadedenuncia,asociadaal2deoctubre,sefueconformando unanueva:lamemoriadeelogioodecelebracindelmovimientoestu- diantil,porquebuscabrirloscauceshacialademocratizacindel pas. La conmemoracin del 2 de octubre dej de centrarse nicamente enlarepresindelgobiernoparatomarcomoejelaaccindelmovi-miento estudiantil. Frente a la denuncia se instal el elogio, al proponer que el movimiento estudiantil fue causa de algunos de los cambios pol-ticos ms importantes en las ltimas dcadas, un hito, un parteaguas enlahistorianacionalreciente.40Entre1986y1993seubica,pues, una primera etapa en la memoria de elogio, aquella en la cual la relacin 68-democracia pasa a primar entre los actores polticos de izquierda.41JUICIO Y CASTIGO, 1993-1999Comolamemoriadedenuncianohabaalcanzadosusmetas,continu existiendo.Peroapartirde1993conoceratransformaciones,influida pordosrelevantesconceptosnacidosenlosaosnoventaendiver- sospasesoccidentales.Primero,eldejusticiatransicional:latransi-cin a la democracia slo podr ser concluida cuando los responsables 40 Adems, a partir de 1988 pueden observarse dos tendencias relativas a su inser-cin en la historia, que irn incrementndose con los aos, y que han sido posibles al no visualizar el movimiento como un hecho aislado de la historia nacional. Por un lado, se le interpreta como continuacin y condensacin de la represin a movimientos anterio-res: el magisterial y el de ferrocarrileros de los aos cincuenta, el mdico de 1964-1965. Porelotro,el68aparececomohitodecasitodaslasmovilizacionessocialesdelos ltimos treinta aos del siglo XX. En el siglo XXI esta interpretacin sera rotunda. Por ejemplo, en 2003, el editorial deLaJornada deca: Ese movimiento de esencia demo-cratizadora y participativa [...] fue detonador de los procesos de apertura que habran de sucederse en las dcadas siguientes (2 de octubre de 2003: 2).41 Evidentemente, aunque esta lectura se ha convertido en dominante, no es acepta-da por todos los actores polticos y sociales de izquierda.EUGENIA ALLIER MONTAO 304Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.delarepresinejercidaenelpasadohayansidojuzgadosycuandose conozca plenamente lo ocurrido. En segundo lugar, el llamado derecho a la verdad: toda sociedad tiene el irrenunciable derecho a conocer la verdad de lo ocurrido en el pasado.A partir de 1993, los actores interesados en la cuestin exigan juicio para los responsables de la masacre y la verdad sobre lo ocurrido en la trgica noche de Tlatelolco. Durante estos aos se conocieron en Mxico dosiniciativasparaalcanzarlaverdad.Enprimerlugar,elComit Nacional 25 aos del 68 (formado por ex lderes estudiantiles) propuso crear una comisin de la verdad, finalmente conformada el 1 de septiem-bre de 1993,42 que tuvo dos objetivos principales: 1. Llegar a conclusiones muygeneralesconbaseenlarevisindedocumentosytestimonios,y 2. Reunir en un nico acervo libros, material hemerogrfico y grfico, docu- mentos y testimonios. La comisin entreg su informe el 16 de diciem-bre de ese ao: analiz 70 casos, logrando la plena identificacin de 40 muertos (Comisin de la Verdad 68, 1993).Porotraparte,el2deoctubrede1997,laCmaradeDiputados resolva constituir la Comisin Especial Investigadora de los Sucesos del 68,alaqueseintegrarandosdiputadosdecadaunodelosgrupos parlamentarios,43 que se aboque a requerir a las autoridades correspon-dientes los archivos y la informacin que se disponga en relacin con los lamentables hechos del 2 de octubre de 1968 (Diario de Debates, Cmara de Diputados, 2 de octubre de 1997, ao 1, nm. 15: 626).Ambascomisionestuvieronalcanceslimitadosdebido,fundamen-talmente,alafaltadeaccesoalosarchivosgubernamentalessobreel periodo, ya que desde el gobierno se aleg que deban pasar ms de 30 aos para que los archivos se abrieran. Resulta imposible en este trabajo dedicar el espacio que merecen ambas comisiones, sus trabajos y sus al-cances. Por ello, slo me limitar a sealar las distintas demandas que se vincularon a ellas. En primer lugar, las de esclarecimiento y verdad. En segundo lugar, la de apertura de archivos.4442 Susmiembros,quenodebanhabersidolderesoactorescentralesdelmovi-miento,fueron21,entrelosquedestacaron:SergioAguayoQuezada,LorenzoMeyer, PacoIgnacioTaiboII,CarlosMonsivis,LuisJavierGarrido,BernardoBtizyHctor Ortega.43 En 1997, esto significaba incluir diputados del PAN, PRD, PRI, Partido del Trabajo (PT) y Partido Verde Ecologista de Mxico (PVEM).44Laaparicindeambasdemandasen1993y1997-1998muestradospuntos importantes:1.Quelaexigenciaporabrirlosarchivosserelacionaconlacreacinde 9/163 0 5P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .L a t e r c e r a d e m a n d a , q u e , c o m o s e v e r , f u e i n c r e m e n t n d o s e c o nl o s a o s , e r a l a d e j u i c i o y c a s t i g o a l o s r e s p o n s a b l e s . Y s i e n 1 9 9 3 s t a n o s e c o n o c i p b l i c a m e n t e , e n 1 9 9 7 - 1 9 9 8 f u e y a c l a r a m e n t e p e r -c e p t i b l e . E s p o s i b l e s u p o n e r q u e e s t o s e d e b i n o s l o a l a i n f l u e n c i ad e l c o n c e p t o d e j u s t i c i a t r a n s i c i o n a l , s i n o a l a d e m a n d a d e j u s t i c i a q u e , p a r a r e s a r c i r d i v e r s o s p a s a d o s v i o l e n t o s , s e h a c a e s c u c h a r e n d i s -t i n t o s p a s e s d e l m u n d o , e s p e c i a l m e n t e e n A m r i c a L a t i n a . R e l a c i o n a d ac o n e s t a d e m a n d a e s t a b a l a r e s p u e s t a a l a p r e g u n t a a q u i n j u z g a r ? , q u en o h a s i d o s i e m p r e l a m i s m a . E n 1 9 9 8 , p o r e j e m p l o , s e d i e r o n f u e r t e sd e b a t e s s o b r e s i s e d e b a c a r g a r l a r e s p o n s a b i l i d a d a p e r s o n a s c o n c r e -t a s y / o a i n s t i t u c i o n e s , c o m o e n e l c a s o d e l E j r c i t o ( L a J o r n a d a , 2 9 d es e p t i e m b r e d e 1 9 9 8 ) .P o r l t i m o s e e n c o n t r a b a l a d e l N u n c a m s , t a m b i n c o n o c i d a e no t r o s p a s e s d e A m r i c a L a t i n a . E n 1 9 9 8 , e l j e f e d e g o b i e r n o d e l D i s t r i t oF e d e r a l , C u a u h t m o c C r d e n a s , t r a s i z a r l a b a n d e r a a m e d i a a s t a e x p r e -s a b a q u e c o n l a c o n m e m o r a c i n d e l 2 d e o c t u b r e s e h a c a u n l l a m a d o al a c o n c i e n c i a d e t o d o s l o s c i u d a d a n o s p a r a q u e e s t e t i p o d e a c t o s n o v o l -v i e r a n a r e p e t i r s e e n e l p a s ( L a J o r n a d a , 3 d e o c t u b r e d e 1 9 9 8 : 1 0 ) . Y q u h a y d e l a s r e p r e s e n t a c i o n e s e n e s t a e t a p a ? F u e e n e l l a c u a n d oc o m e n z a u t i l i z a r s e e l t r m i n o c r i m e n d e E s t a d o , q u e e n 1 9 9 7 f u em a n e j a d o d e m a n e r a u n n i m e p o r t o d o s l o s p a r t i d o s r e p r e s e n t a d o s e nl a C m a r a a l i n t e g r a r l a C o m i s i n d e l a V e r d a d . U n a o d e s p u s , R a l l v a r e z G a r n , l d e r d e l C N H y f u n d a d o r d e l C o m i t 6 8 , s o s t e n a : E sc r i m e n d e E s t a d o p o r q u e l a p l a n e a c i n y e j e c u c i n d e l a a c c i n d e l i c t i v as e p r o d u c e e n l o s e s p a c i o s d e d e c i s i n p o l t i c a y o p e r a t i v a d e l o s o r g a -n i s m o s d e E s t a d o , y p o r q u e s e d e t e r m i n a y s e e x i g e l a p a r t i c i p a c i n yd i s c i p l i n a p e r s o n a l e n e l h e c h o d e l i c t u o s o p r e c i s a m e n t e p o r e l p u e s t o y l a j e r a r q u a p o l t i c a d e l a p e r s o n a e n l a e s t r u c t u r a d e l a a d m i n i s t r a c i np b l i c a ( L a J o r n a d a , 3 0 d e s e p t i e m b r e d e 1 9 9 8 ) .R e s p e c t o a l a m e m o r i a d e e l o g i o e s t e p e r i o d o t a m b i n f u e i m p o r t a n t e ,p o r q u e a p a r t i r d e 1 9 9 3 s u u t i l i z a c i n y a n o p r o v e n d r a e x c l u s i v a m e n t ed e l a s f i l a s d e l a i z q u i e r d a : a h o r a p r c t i c a m e n t e t o d o s l o s m e d i o s y t o d o sl o s p o l t i c o s r e i v i n d i c a n d i c h o m o v i m i e n t o c o m o e l i n i c i o d e u n a n u e v a e r a d em a y o r l i b e r t a d y d e m o c r a c i a e n e l p a s ( L a J o r n a d a , 4 d e o c t u b r e d e 1 9 9 3 : 5 . E l s u b r a y a d o e s m o ) . E n 1 9 9 8 , l a l e c t u r a d e l 6 8 d e j d e c i r c u n s c r i b i r -s e a l 2 d e o c t u b r e y s e a s o c i a l a d e m o c r a c i a , y a d e f o r m a m a y o r i t a r i a :o r g a n i s m o s a b o c a d o s a l a r e c o n s t r u c c i n h i s t r i c a , y 2 . Q u e c o m o e s t o s o r g a n i s m o sb u s c a n s a b e r l a v e r d a d , s t a y l o s a r c h i v o s s e c o n s i d e r a n i n d i s o c i a b l e s .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O3 0 6R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .p r c t i c a m e n t e c u a l q u i e r d i s c u r s o l e d o e n l a p r e n s a d e e s e a o a s l oc o r r o b o r a . P o r q u a p a r e c a c o n t a n t a f u e r z a e n e s t a e t a p a l a m e m o r i a d e e l o -g i o ? E n l a s e g u n d a m i t a d d e l a d c a d a d e l o s n o v e n t a s e d i e r o n f u e r t e sd e b a t e s s o b r e l a t r a n s i c i n a l a d e m o c r a c i a , d e b i d o e s p e c i a l m e n t e a l a se l e c c i o n e s f e d e r a l e s d e 1 9 9 4 y a l a i r r u p c i n d e l E j r c i t o Z a p a t i s t a d eL i b e r a c i n N a c i o n a l e n e l e s p a c i o p b l i c o : c m o , c u n d o y q u i n r e a l i -z a r a l a t r a n s i c i n ? Y m s a n , c u n d o h a b a c o m e n z a d o ? E n 1 9 9 7 - 1 9 9 8 ,1 9 6 8 s e p e r f i l c o m o u n o d e s u s p o s i b l e s i n i c i o s . S i l o s d i s t i n t o s a c t o r e sp o l t i c o s i n t e r e s a d o s b u s c a b a n l o s o r g e n e s d e l a t r a n s i c i n , e l 6 8 e r au n a c o n t e c i m i e n t o p o l t i c o q u e s e l e s a c o m o d a b a d e d i s t i n t a s m a n e r a s :p a r a a l g u n o s m i e m b r o s d e l P R I e r a u n a f o r m a d e d e s l i g a r s e d e l o s g o -b i e r n o s p r i s t a s a n t e r i o r e s , g a n a n d o a s l e g i t i m i d a d ; p a r a l o s d e l P R D yl o s d e l P A N l a p o s i b i l i d a d d e u b i c a r a l e n e m i g o ( e l P R I ) c o n t r a e l c u a ll u c h a r p a r a c o n s e g u i r l a t r a n s i c i n . O F I C I A L I Z A C I N D E L A S M E M O R I A S P B L I C A SS O B R E E L 6 8 ? , 2 0 0 0 - 2 0 0 6E l s i g l o X X I m e x i c a n o i n i c i b a j o n u e v a s d i s c u s i o n e s s o b r e l a t r a n s i c i n al a d e m o c r a c i a , e n t e n d i d a e n e s t e m o m e n t o c o m o l a l e g i t i m a c i n d e l a si n s t i t u c i o n e s y e l r e s p e t o a l p r o c e s o e l e c t o r a l : u n a d e m o c r a c i a p o l t i c o -e l e c t o r a l , m s q u e s o c i a l o e c o n m i c a . L a s e l e c c i o n e s d e l a o 2 0 0 0 s u -p o n a n , e n e s e s e n t i d o , u n a e n c r u c i j a d a f u n d a m e n t a l .V i c e n t e F o x s e c o n s i d e r a s m i s m o e l p r e s i d e n t e d e l a t r a n s i c i n a l ad e m o c r a c i a , y c o m o q u i e n l o g r a r a s u c o n s o l i d a c i n . S u d i s c u r s o p o l t i c o ,c o m o e l d e l o s e x m a n d a t a r i o s m e x i c a n o s d e s d e L u i s E c h e v e r r a h a s t aE r n e s t o Z e d i l l o , p r i v i l e g i l o s r e f e r e n t e s c v i c o s f r e n t e a l o s r e f e r e n t e sh i s t r i c o s ( V i z c a n o , 2 0 0 4 ) , e s p e c i a l m e n t e e l d e d e m o c r a c i a . A l b u s c a r l o sa n t e c e d e n t e s d e l o q u e l c o n s i d e r a b a l a t r a n s i c i n , m u y p r o n t o a s u m i l a l e c t u r a d e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l c o m o e l i n i c i o d e l a l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a e n M x i c o : m i g o b i e r n o r e c o n o c e e n l o s a c o n t e c i m i e n t o s d e l 2 d e o c t u b r e d e 1 9 6 8 u n o d e l o s a n t e c e d e n t e s m s i m p o r t a n t e s d e l a l u -c h a d e m o c r t i c a d e l o s m e x i c a n o s ; g r a c i a s a e s a l u c h a , t o d o s d i s f r u t a m o sh o y d e e s t e c l i m a d e l i b e r t a d e s , p l u r a l i d a d y m a y o r p a r t i c i p a c i n ( E lU n i v e r s a l , 3 d e o c t u b r e d e 2 0 0 1 ) . A s , p a r a l e g i t i m a r s u p r o y e c t o p o l t i c o ,F o x h i z o u s o d e l a m e m o r i a d e e l o g i o p a r a r e t o m a r u n p a s a d o ( p e r o n oc u a l q u i e r a ) q u e e x p l i c a r a e l p r e s e n t e ( l a t r a n s i c i n a l a d e m o c r a c i a ) c o nv i s t a s a c o n s t r u i r u n f u t u r o c o m n ( e l M x i c o d e m o c r t i c o ) .1 0 / 1 6307 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.Fox parta de que la represin del 2 de octubre, aunada a la del 10 de junio de 1971 y de la guerra sucia de los aos setenta y ochenta, haba permanecidoimpune,impidiendolaconsolidacindelademocracia, por lo que deba ser solucionada por su gobierno: Me propongo abrir lo que ha permanecido cerrado en episodios sensibles de nuestra historia reciente e investigar lo que no ha sido resuelto, mediante una instancia que atienda los reclamos por la verdad de la mayora de los mexicanos (Fox, 2000).45 Fue as como, por decreto oficial, cre el 27 de noviembre de2001laFiscalaEspecialparaMovimientosSocialesyPolticosdel Pasado (FEMOSPP),46 que tendra dos lneas de investigacin: la jurdica y la histrica:Ambassecorrespondeneinteractan,yaquesibienlavertientejurdico-ministerial tiene como principal objetivo la aplicacin de la justicia, requiere reconstruirlaverdadhistrica,laverdaddeloshechoseinterpretarloque sucedi, la cual no es ni puede pretenderse como ajena al mtodo jurdico (FEMOSPP, 2006: 7).ConlallegadadelPANalgobiernofederalenelao2000,yconla conformacindelaFEMOSPP,resurgieronalgunasdelasdemandasya estudiadas en etapas anteriores. En primer trmino, aquella por conocer la verdad, lo que conform a ste como el tercer momento relevante respecto a esta exigencia, mostrando nuevamente que sta surge con ms fuerza al relacionarse con organismos de investigacin. En segundo lugar, la demanda por abrir los archivos, que encontrara su mayor expresin y discusin en el 2001, con el anuncio de Santiago Creel, secretario de Gobernacin, de que se abriran los del Centro de Investigacin y Segu-ridad Nacional (Cisen).47 Por ltimo, la demanda de juicio.45Apartirdesutomadeposesin,nofueronpocoslosquesealaronquepara confirmarquesetratabaverdaderamentedeunnuevorgimen,eldeFoxtenaque hacerloquenohabanhecholosgobiernosanteriores:esclarecerelpasado,sealara los culpables y enjuiciarlos.46LaFiscalatuvoantecedentesimportantes,queporrazonesdeespaciosloson mencionados: el Programa Especial sobre Presuntos Desaparecidos (creado en 1990 en elsenodelaComisinNacionaldeDerechosHumanos)ylascomisionesde1993y 1997-1998yasealadas.Sobreelsignificadodelasdistintasdenominacionesquehan conocido las comisiones de investigacin sobre el pasado reciente en distintas partes del mundo, vase Allier Montao (2006).47ConlacreacindelaFEMOSPPseabrieronalgunosarchivos.LaFiscalatrabaj conlosmaterialesdelasextintasdireccionesFederaldeSeguridad(DFS)yGeneralde EUGENIA ALLIER MONTAO 308Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.La FEMOSPP abri dos juicios: por el jueves de Corpus (10 de junio de 1971), en contra de Luis Echeverra, Mario Moya Palencia, Manuel Daz Escobar, Ral Mendiolea Cerecedo, Javier Daz Escobar, Candelario Ma-dera Paz y Rafael Delgado Reyes, acusados por el delito de genocidio;48 y por el 2 de octubre de 1968, en contra de Luis Echeverra, Julio Snchez Vargas, Luis Gutirrez Oropeza, Miguel Nazar Haro, Luis de la Barreda Moreno, Ral Mendiolea Cerecedo, Javier Vzquez Flix y Salvador del Toro Rosales, acusados de genocidio y privacin ilegal de la libertad (Comit 68 et al., 2006).Debensealarsedoselementosimportantesenloreferidoaestos juicios. En primer trmino, que en ese momento la respuesta a la pre-guntasobrequineraelculpableyanoseformulabaentrminos de instituciones, sino de individuos concretos, en particular en contra de Luis Echeverra, secretario de Gobernacin en el sexenio de Daz Ordaz. Ensegundolugar,queelconceptoelegidoparaformularlaacusacin fue el de genocidio, que result altamente polmico, pues no todos los actores polticos y jurdicos consideraban que lo ocurrido el 2 de octubre pudiera entenderse como tal. Si se mantuvo fue, en buena medida, por-que era el nico trmino judicial que permita hacer la acusacin contra los responsables luego de ms de 30 aos de ocurridos los hechos, ya que este delito no se extingue judicialmente.49 Y es que aunada a la exigencia de juicio y castigo para los responsables apareci la discusin sobre la prescripcin de los hechos.A finales de noviembre de 2006, el fiscal especial, Ignacio Carrillo Prie-to, daba por finalizadas las funciones de la FEMOSPP a travs del acuerdo A/317/06. Ese mismo mes se present el voluminoso Informe Histrico a la Sociedad Mexicana 2006, en el que se confirm que el Estado mexi-cano haba incurrido en graves violaciones a los derechos humanos: ma- sacres,ejecuciones,desaparicionesforzadasyactosdetortura.Pese altrabajorealizadoporlaFiscala,noparececlaroquehayalogrado InvestigacionesPolticasySociales,ascomoconlosdelaDivisindeInvestigaciones para la Prevencin de la Delincuencia, tambin conocida como servicio secreto.48 Este proceso deriv tambin en la acusacin puntual en contra de Miguel Nazar Haro y Luis de la Barreda Moreno, ex titulares de la DFS, denunciados por el delito de privacin ilegal de la libertad en perjuicio de Jess Piedra Ibarra (miembro de la Liga Comunista 23 de Septiembre, desaparecido el 18 de abril de 1975).49 ste no fue el nico trmino utilizado por la FEMOSPP para referirse a la violencia gubernamental ejercida en 1968: en 2006, siguiendo en ello a otros pases de Amrica Latina, tambin us el de terrorismo de Estado.11/163 0 9P R E S E N T E S - P A S A D O S D E L 6 8 M E X I C A N OR e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .n i n g u n o d e s u s d o s p r i n c i p a l e s o b j e t i v o s . R e s p e c t o a l a v e r t i e n t e j u r d i -c a , s i b i e n f u e r e l e v a n t e e l s e a l a m i e n t o d e r e s p o n s a b i l i d a d e s p e n a l e s yq u e s e i n t e r p u s i e r a n j u i c i o s e n c o n t r a d e E c h e v e r r a y o t r o s t a n t o s r e s -p o n s a b l e s d e d e l i t o s e n e l p a s a d o r e c i e n t e , l a F E M O S P P d a b a p o r c o n c l u i -d a s s u s a c t u a c i o n e s s i n h a b e r c o n s e g u i d o u n a s o l a s e n t e n c i a c o n d e n a t o r i a .R e s p e c t o a l a i n v e s t i g a c i n h i s t r i c a , d i v e r s a s O N G a f i r m a b a n e n u n d o -c u m e n t o p r e s e n t a d o e n o c t u b r e d e 2 0 0 6 q u e l a f a l t a d e c o n s u l t a p b l i c ad u r a n t e l a e l a b o r a c i n d e l i n f o r m e , y l a f a l t a d e r e c o n o c i m i e n t o p l e n o d e lm i s m o p o r p a r t e d e l E s t a d o h a s i g n i f i c a d o d e s l e g i t i m a r e s t e e s b o z o d ee s c l a r e c i m i e n t o d e l o s h e c h o s ( C o m i t 6 8 e t a l . , 2 0 0 6 : 6 1 ) .L a r e p r e s i n e n e l p a s a d o r e c i e n t e e r a a c e p t a d a p o r e l g o b i e r n om e x i c a n o a t r a v s d e l a l a b o r d e l a F E M O S P P .5 0A n m s , e r a e l p r i m e rr e c o n o c i m i e n t o o f i c i a l d e l o s h e c h o s , a l g o q u e n o h a b a o c u r r i d o n u n c ae n l a s c u a t r o d c a d a s a n t e r i o r e s , a l m e n o s n o c o n e s t a c o n t u n d e n c i a . S i n e m b a r g o , e l a v a n c e e n l a v e r d a d h i s t r i c a ( e l u c i d a c i n d e l o sh e c h o s ) y e n l a a p l i c a c i n d e l a j u s t i c i a ( j u i c i o a l o s r e s p o n s a b l e s ) n oe r a t o d a v a e l n e c e s a r i o p a r a ( y e x i g i d o p o r ) u n a p a r t e d e l a s o c i e d a dm e x i c a n a .1 9 6 8 , M E M O R I A S E N C O N S T R U C C I NS i , c o m o d i j e a l i n i c i o d e e s t e t r a b a j o , h i s t o r i a y m e m o r i a s o n d o s c a m p o sd e r e l a c i n c o n e l p a s a d o q u e m a n e j a n o b j e t i v o s e i n t e r e s e s m u y d i s t i n -t o s , e n o c a s i o n e s s u c e d e q u e l a i n t e r p r e t a c i n h i s t r i c a y l a m e m o r i a l s ec r u z a n y c o i n c i d e n . E s t o p a r e c e o c u r r i r c o n e l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i ld e 1 9 6 8 e n l a s d o s l e c t u r a s d o m i n a n t e s q u e h o y s e m a n i f i e s t a n e n e le s p a c i o p b l i c o : e l 2 d e o c t u b r e c e r c e n v i o l e n t a m e n t e ( r e p r e s i n ) u nm o v i m i e n t o c o n s i d e r a d o c o m o h i t o e n l a l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a p o l t i c ad e l p a s ( d e m o c r a c i a ) . C o m o s e h a i d o s e a l a n d o , a u n q u e c o n m a t i c e s y d i f e r e n c i a s , l a r e p r e s i n y l a l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a s o n c o n s i d e r a d a sd o s d e l o s e j e s f u n d a m e n t a l e s d e l m o v i m i e n t o d e 1 9 6 8 , t a n t o p o r a l g u n o sa c t o r e s p o l t i c o s y s o c i a l e s c o m o p o r u n s e c t o r i m p o r t a n t e d e l a a c a d e -5 0N o o b s t a n t e , e l g o b i e r n o d e F e l i p e C a l d e r n , h a s t a e l m o m e n t o , n o s l o n o h ah e c h o r e f e r e n c i a a e s e p a s a d o r e c i e n t e , s i n o q u e p a r e c e q u e r e r d e s d i b u j a r l o d e l o s d e -b a t e s p b l i c o s , l o q u e s e p u e d e o b s e r v a r a t r a v s d e l a d i s o l u c i n d e l a F E M O S P P e n l o sp r i m e r o s m e s e s d e s u m a n d a t o .E U G E N I A A L L I E R M O N T A O3 1 0R e v i s t a M e x i c a n a d e S o c i o l o g a 7 1 , n m . 2 ( a b r i l - j u n i o , 2 0 0 9 ) : 2 8 7 - 3 1 7 .m i a .5 1P e r o a u n e n e l c a s o d e q u e h i s t o r i a y m e m o r i a c o n f l u y a n e n s u sl e c t u r a s , c o n v i e n e r e c o r d a r q u e n o s e d e b e c o n f i a r e n q u e l a n a r r a c i n ( e lt e s t i m o n i o , l a m e m o r i a ) c o l m e l a l a g u n a d e l a e x p l i c a c i n - c o m p r e n s i nd e l a h i s t o r i a ( R i c o e u r , 2 0 0 4 ) : u n o e s e l r e c u e r d o d e l p a s a d o ( m e m o r i a ) ,o t r o e s e l c o n o c i m i e n t o d e e s e p a s a d o ( h i s t o r i a ) . L o s a c t o r e s p u e d e n e s t a re n u n c i a n d o u n a m e m o r i a v e r d i c a d e l p a s a d o ( e l 6 8 e s t u v o l i g a d o a l ar e p r e s i n y a l a l u c h a p o r l a d e m o c r a t i z a c i n d e l p a s ) , p e r o n o d e f i n e no e x p l i c a n e s e p a s a d o .L a h i s t o r i a d e l a m e m o r i a b u s c a a n a l i z a r l a s l u c h a s m e m o r i a l e s , q u et i e n e n c o m o u n o d e s u s f i n e s p r i m o r d i a l e s q u e u n a i n t e r p r e t a c i n d e lp a s a d o ( r e a l i z a d a d e s d e e l p r e s e n t e ) p r e v a l e z c a s o b r e e l r e s t o d e l a sr e p r e s e n t a c i o n e s . S i l a s d o s m e m o r i a s a n a l i z a d a s e n e s t e t r a b a j o a nc o n v i v e n e n e l e s p a c i o p b l i c o e s p o r q u e s u s o b j e t i v o s s o n d i f e r e n t e s ,p o r q u e n o g e n e r a n u n a l u c h a m e m o r i a l . L a m e m o r i a d e d e n u n c i a , a u n -q u e v i n c u l a d a c o n r e p r e s e n t a c i o n e s , e s t m s l i g a d a a l a s d e m a n d a sp o r r e s a r c i r l o s d a o s . L a m e m o r i a d e e l o g i o n o c o n t i e n e e x i g e n c i a s , s l or e p r e s e n t a c i o n e s . E s d e c i r , e l l a s n o s e c o n t r a p o n e n , s e c o m p l e m e n t a n :e l e l o g i o d e l m o v i m i e n t o n o d e s l e g i t i m a l a d e n u n c i a d e l a r e p r e s i n ; e lm o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l , e n t a n t o l u c h a p o r l a d e m o c r a c i a , n o i n h a b i l i t aa l 2 d e o c t u b r e c o m o c o n d e n s a c i n d e l a r e p r e s i n . N o s e t r a t a , p u e s ,d e d o s m e m o r i a s e n c o n f r o n t a c i n , c o m o s o c u r r e e n o t r o s p a s e s d eA m r i c a L a t i n a ( A l l i e r M o n t a o , 2 0 0 9 a ) : l a n i c a q u e h u b i e s e p o d i d oc o n f o r m a r s e c o m o a n t a g n i c a h a b r a s i d o l a t e o r a d e l a c o n j u r a , y s ib i e n a l o l a r g o d e 4 0 a o s h a a p a r e c i d o a q u o a l l e n d i s t i n t o s m o m e n t o s ,n u n c a l o h a h e c h o d e m a n e r a p r e p o n d e r a n t e .S i l a m e m o r i a d e d e n u n c i a s i g u e e x i s t i e n d o e s p o r q u e q u i e n e s l a p o n e ne n a c t o , p e s e a s u s e n o r m e s e s f u e r z o s y h a b e r l o g r a d o h a c e r s e e s c u c h a rp o r l o s s u c e s i v o s g o b i e r n o s ( a l g u n o s m s , o t r o s m e n o s ) , n o h a n c o n s e -g u i d o q u e e l a c c i o n a r s o c i a l l o g r e p o n e r l a e n e l c e n t r o d e l o s d e b a t e sp b l i c o s , c o n l a c o n s i g u i e n t e r e s o l u c i n d e s u s d e m a n d a s , y a s , l a r e -p r e s i n e j e r c i d a e n 1 9 6 8 n o s l o n o h a c o n o c i d o l a j u s t i c i a y n o s e h ae l u c i d a d o , s i n o q u e l o s a t r o p e l l o s s e h a n s e g u i d o s u m a n d o .5 25 1E v i d e n t e m e n t e , a l g u n o s a u t o r e s e n c u e n t r a n a n t e c e d e n t e s e n e s t a l u c h a . C a r r( 1 9 9 6 ) r e f i e r e a l a i n s u r g e n c i a o b r e r a d e l p e r i o d o 1 9 5 7 - 1 9 5 9 . P o r s u p a r t e , R i c a r d o P o -z a s H o r c a s i t a s ( 1 9 9 3 ) h a s u g e r i d o q u e e l m o v i m i e n t o m d i c o d e 1 9 6 4 - 1 9 6 5 s u p o n e u na n t e c e d e n t e i m p o r t a n t e e n l a s d e m a n d a s d e m o c r t i c a s a l g o b i e r n o , a u n q u e e n e s e c a s oe s t u v i e r a n b a s t a n t e c i r c u n s c r i t a s a l m b i t o s i n d i c a l .5 2A u n q u e e s t e a r t c u l o h a t e n i d o c o m o e j e l a s d i s c u s i o n e s p b l i c a s y n o s u s r e c e p -c i o n e s p o r p a r t e d e l a p o b l a c i n , v a l e l a p e n a c i t a r d o s e n c u e s t a s q u e m u e s t r a n q u e e l1 2 / 1 6311 PRESENTES-PASADOS DEL 68 MEXICANORevista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.Por su parte, la memoria de elogio, en tanto lectura del 68 como movi-miento que impulsaba la democratizacin del pas, ha sido una lectura conveniente para los fines de diversos actores sociales y polticos. Para el PRI como forma de separacin de los gobiernos pristas anteriores. Para elPAN(especialmenteenelgobiernodeVicenteFox)ylosdiferentes partidos de izquierda, como exigencia de la efectiva democratizacin de Mxico. En cierto sentido, su existencia se debe a que el pasado recordado est lo suficientemente cercano para jugar funciones polticas fuertes en el presente (Sarlo, 2005: 83).Si bien estas dos memorias no son las nicas existentes, han exclui-do a otras que no tienen tanto peso en el espacio pblico: por ejemplo, aquella que privilegia el referente festivo del movimiento estudiantil,53 oaquellaquepodradenominarsememoriacsmicaoespiritual.54Estas memorias existen en el espacio pblico, pero sobre todo en algunos lu- garesdememoria,55comolostestimonios,lasnovelas,losescritos periodsticosoensaysticosylaspelculas.Yesque,comoesposible constatar en diversos casos (Allier Montao, 2009a), la memoria pblica siempre es ms selectiva y restringida que aquella expresada en los lugares de memoria, dado que busca imponer una visin del pasado, por lo que existe en ella algo as como una ausencia de la posibilidad de discusin y de confrontacin crtica (Guivarch, citado en Sarlo, 2005: 57).Ademsdeexcluyente,lamemoriaesselectiva(Halbwachs,2005). ComohasealadoVezzetti(2002),lamemoriatiendeareducirlos acontecimientos a arquetipos fijados. Por ello, es entendible que mlti-68 es relacionado bsicamente con la represin. En la primera se le vinculaba con la ma- tanzadeestudiantes(36.2%),Tlatelolco(24.9%),nada(16.4%),olimpiadas(4.5%), movimientoestudiantil(2.7),Echeverra(0.7%),DazOrdaz(0.7%),nada/nosabe (13.9%)(ConsultaMitofsky,2002).Lasegundamencionabaque64%delosentrevista-dos lo conectaba con el 2 de octubre o con la represin, mientras slo 8% lo asociaba con elementos positivos (Buenda&Laredo, 2008).53 En las ltimas dcadas, las memorias del horror se han transformado en dueas del pasado reciente (Candau, 2001): lo festivo o alegre parece no encontrar su lugar en un mundo desesperanzado y terrorfico. No obstante, algunos de los actores del 68 re-cuperan esta memoria festiva: Gonzlez de Alba (1971) sugiri que el 68 fue una fiesta de rebelda; Monsivis lo llam el desmadre politizable (1999: 230); para Perell fue una fiesta que termin en borrachazo (El Universal, 30 de septiembre de 2007: Domi-nical III). Vanse tambin lvarez Garn (1998) y Velasco Pia (1987).54MerefieroespecialmentealalecturapropuestaporAntonioVelascoPiaensu novela Regina de 1987 (Allier Montao, 2009b).55 Entendidos como los lugares donde se ancla, condensa, refugia y expresa la me-moria colectiva (Nora, 2001). Sobre este concepto, vase Allier Montao (2008).EUGENIA ALLIER MONTAO 312Revista Mexicana de Sociologa 71, nm. 2 (abril-junio, 2009): 287-317.plesaspectosde1968annoseanexteriorizadosodominantesenlas memorias pblicas (quiz tampoco todava en la historiografa acadmi-ca): la amplitud de la participacin de otros sectores sociales en los acon-tecimientos; las transformaciones en las mentalidades y comportamientos deciertossectoresdelaciudadanaapartirdeaquellaexperiencia;la tambin valiosa participacin de las mujeres en el movimiento; la impor-tancia d