MONTEVIDEO - AECID

URUPLAN

C E N T R O SCULTURALES DE ESPAÑA

2011

CENTRO CULTURAL

URUGUAYMONTEVIDEO

URUPLAN DE CENTRO 2011

URUGUAY

1. PRESENTACIÓN …………………………………………………………………………………………………….…….3

2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL ………………………………………………………………………………………………5

3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL …………………………………………………………………………………….7

4. MATRIZ 1 .....…………………………………………………………………………………………………………………….12

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO ………………………………………………………………………………………22

6. MATRICES 2-3-4 ……………………………………………………………………………………………………….…..25

7. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA. ………………..………………………………………………………………..58

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URU ÍNDICE ANÁLISIS INSTITUCIONAL

DIAGNÓSTICOCULTURAL LOCAL

MATRIZ 1 MATRICES2-3-4

ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

RECURSOS YTECNOESTRUCTURA

PRESENTACIÓN

1. PRESENTACIÓN

Contexto general del país y ciudad de ubicaciónUruguay cuenta con 3,3 millones de habitantes (1,6 varo-nes y 1,7 mujeres). Las bajas tasas de fecundidad y el re-ciente fenómeno de la emigración (muy acusado entre los jóvenes) inciden en su estructura demográfica, tendente al envejecimiento: el 13,3% tiene 65 años o más. En el Informe de Desarrollo Humano 2007/2008, ocupa el lugar 46 de 70 en la categoría “Países de alto desarrollo”. Posee una expectativa de vida de 75,9 años, una tasa de al-fabetización del 96,8%, una cobertura educativa del 88,9% y un PBI por habitante de 9.962 USD. Sin embargo, aún se encuentra lejos de lograr un desarrollo sostenido y de su-perar los problemas de pobreza, desigualdad y exclusión social que afectan a algunos grupos de la sociedad. Así, el documento de la CEPAL Panorama Social de América Latina 2009 presenta a Uruguay como uno de los países donde la magnitud de la pobreza infantil es más grave: la pobreza es 3,1 veces mayor en niños que en adultos. De hecho, según datos del Instituto Nacional de Estadística de 2008, durante los últimos cinco años la mitad de las perso-nas menores de 18 años han vivido bajo la línea de pobreza. Otro aspecto que contrasta con la imagen de país inte-

grado es la existencia de una brecha entre las distintas áreas geográficas del país; especialmente, entre la capital y el interior (el resto del territorio). Montevideo, con al-rededor de un millón y medio de habitantes, es la ciudad más grande y donde se concentran los recursos técnicos, financieros, culturales y humanos.El rendimiento de la economía uruguaya en las últimas cuatro décadas ha sido escaso. Su baja tasa de crecimiento encuentra su explicación, en gran medida, en el nivel insu-ficiente de ahorro e inversión y en la limitada incorporación de conocimientos e innovaciones a los procesos producti-vos. Entre otras consecuencias, esto ha provocado un défi-cit en la generación de empleo, altos niveles de pobreza en los sectores de población menos calificados y altas tasas de emigración (especialmente entre los jóvenes más califi-cados). Hay que tener en cuenta el alto grado de dependen-cia del país, tanto desde el punto de vista energético como económico, especialmente respecto a sus dos grandes ve-cinos: Brasil y Argentina. Uruguay presenta una estabilidad político-institucional fuertemente arraigada, con un alto grado de participación política de sus ciudadanos. En 2005 llegó al poder el primer

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URU ÍNDICE ANÁLISIS INSTITUCIONAL


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PRESENTACIÓN

gobierno de izquierda de la democracia uruguaya, gracias a la victoria del Frente Amplio. En 2010, aunque cambió de líder, el Frente Amplio ha revalidado su triunfo. En el pasado año ha presentado una tendencia continuista, reforzando el impulso que se había ofrecido a las políticas sociales y con-solidando los cambios positivos experimentados en materia cultural.Antecedentes históricos del Centro y ubicación físicaEl edificio que ocupa el Centro Cultural de España en Monte-video (CCE), construido a principios del siglo XX, era anterior-mente la sede del establecimiento comercial Casa Mojana. En la década de los 80, pasó a manos del gobierno uruguayo y en 1996 fue declarado Monumento Histórico Nacional. Ese mismo año, fue otorgado en régimen de comodato a la AECID, por un periodo de treinta años tácitamente renovable, con el compromiso de que ésta llevaría a cabo la restaura-ción integral del espacio y lo dotaría del equipamiento nece-sario para abrir un centro perteneciente a la Red de Centros Culturales de España. En 1998, fue inaugurada la planta baja del CCE, pero el inicio de su actividad con todas las instala-ciones en uso no se produjo hasta 2003.Se ubica en Ciudad Vieja, barrio que alberga los edificios his-tóricos más importantes. Años atrás, además de ser el cen-tro financiero, también era el punto de referencia de la vida nocturna. La presencia del CCE ha reforzado el componente cultural de la zona, donde se encuentran galerías de arte, librerías, museos y otros centros culturales. Igualmente, la apertura de la feria de la plaza Matriz y la peatonalización de algunas calles ha hecho multiplicar los atractivos de esa parte de la ciudad.

Líneas maestras de posicionamiento del CentroEl CCE tiene como fin democratizar el acceso a la cultura y hacer de ésta un motor de desarrollo. Para ello acerca la obra y la voz de los protagonistas del país o del espacio ibe-roamericano a públicos de diferente nivel económico, edad, formación... Y su programación, además de aportar cantidad y calidad a la escena cultural montevideana, se descentraliza a las regiones del interior. El CCE trabaja en coordinación con el resto de Unidades de Cooperación en el Exterior presentes en el país (Oficina Técnica de Cooperación y Centro de Formación) y con la Consejería de Cultura de la Embajada de España. Entre sus objetivos se encuentra fortalecer su vínculo con el resto de CCEs de la región.La línea estratégica a la que dedica más esfuerzos la Oficina Técnica de Cooperación es la “gobernanza democrática”. En consonancia, para el CCE también ha sido prioritario traba-jar para fortalecer las instituciones culturales uruguayas. Aproximadamente, el 40% de su actividad se realiza con con-trapartes locales y pretende seguir siendo un referente de calidad y de saber hacer para ellas.Logros especialmente significativosEn sus inicios, el CCE era el único espacio de interrelación nacional y regional que contemplaba la diversidad de formas y actores culturales. Ha logrado insertar la producción con-temporánea en la agenda cultural nacional y ha fortalecido la descentralización de la cultura al interior.

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URU ÍNDICE PRESENTACIÓN DIAGNÓSTICOCULTURAL LOCAL

MATRIZ 1 ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO


2. ANÁLISIS INSTITUCIONAL

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ANÁLISIS INSTITUCIONAL

Contexto internacionalUruguay se ha adherido a los compromisos que la comunidad internacional ha definido en el campo cultural. En 2007, ratificó la Convención sobre la promoción y protección de la diversi-dad de las expresiones culturales, aprobada por la UNESCO en octubre de 2005. Al hacerlo, el Estado uruguayo se ha com-prometido a desarrollar acciones que protejan y promuevan la diversidad de expresiones culturales que la sociedad genera, como parte sustancial de una estrategia de desarrollo soste-nible que permita alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Mi-lenio.En el 2006 firmó la Carta Cultural Iberoamericana, inspirada por los principios de dicha convención.Contexto jurídico de la Política Exterior EspañolaEn las Instrucciones para la elaboración del Plan de Acción Cultural 2010 de las Representaciones Diplomáticas se afirma que “La Política Cultural Exterior del Gobierno de España tiene como objetivo facilitar los intercambios y el conocimiento mutuo entre los pueblos y la defensa de la diversidad cultural en el mundo, lo que nos conduce a una política de internalización de la cultura en el marco de la Alianza de las Civilizaciones”.

Contexto político de la Cooperación EspañolaEl proyecto del CCE se contextualiza en el marco de los siguien-tes acuerdos o documentos institucionales y programáticos que determinan la política de cooperación al desarrollo espa-ñola en Uruguay:- El Plan Director 2009-2012 establece que la cooperación es-pañola trabaje en Uruguay por “la consolidación de los logros de desarrollo”. Dentro de su prioridades geográficas, Uruguay se encuadra dentro del Grupo C. Asimismo, recoge “Cultura y desarrollo” como una prioridad sectorial.- La Estrategia de Cultura y Desarrollo marca siete líneas de actuación para todos los agentes de la cooperación que traba-jen en este ámbito.- El Plan de Actuación Especial 2006-2008 para el país no con-templa entre sus objetivos estratégicos el “aumento de la liber-tad y de las capacidades culturales”. Sin embargo, esta línea sí que figura en los Informes de Seguimiento Trimestrales de la Oficina Técnica de Cooperación. - En la VII Comisión Mixta Hispano-Uruguaya 2005-2009 los gobiernos coincidieron en la “necesidad de profundizar la de-mocracia cultural y de asegurar la igualdad de oportunida-

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des en el acceso a la cultura, generando así ciudadanía”. Dentro del sector 5, cultura y desarrollo, se marcaron tres líneas de acción: Fortalecimiento institucional en materia de la cultura; potenciación de las industrias culturales, fomento de actividades de conocimiento mutuo de ambas realidades culturales. La VII Comisión Mixta estuvo vigente hasta noviembre de 2009. Actualmente, se está trabajando en la elaboración de un Marco de Asociación.- Directrices de la Dirección de Relaciones Culturales y Científicas (DRCC) de la AECID:• Directrices para la planificación de la Red de Centros 2011.• Instrucciones de Servicio para la programación de la ac-ción cultural en el exterior 2009, documento en el que la DRCC define sus cuatro grandes líneas de acción: promo-ción y acción cultural en el exterior; cooperación cultural y científica; cultura y desarrollo; y acción multilateral. • Instrucciones de Programación 2009.

URU ÍNDICE PRESENTACIÓN MATRIZ 1 ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO


3. DIAGNÓSTICO CULTURAL LOCAL

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Agentes culturales localesEl gobierno ha heredado una de las grandes propuestas del anterior, denominada “Uruguay, país cultural”. El Plan Es-tratégico de Acción (PEA) para el ámbito cultural contempla seis objetivos: 1) Fortalecimiento institucional, nueva institucionalidad de la cultura, descentralización, y participación ciudadana2) Consolidar la identidad y el sentido colectivo de pertenencia3) Incrementar la relación de los ciudadanos con los bienes y servicios culturales4) Incentivar la creación y la innovación5) Promover la formación artística y en gestión cultural6) Promover el desarrollo de las industrias culturalesEn los últimos años, el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) se ha transformado y ha asumido un rol protagónico en la dinamización del sector. Sin embargo, sus resultados varían en función del ámbito de actuación que se analice. Por ejemplo, la Dirección Nacional de Cultura ha pasado de tener un solo proyecto en ejecución durante 2005 a de-sarrollar más de 40 programas y proyectos en la actuali-dad; mientras que la Comisión del Patrimonio Cultural de

la Nación o la Dirección Nacional de Bibliotecas, Archivos y Museos Históricos presentan debilidades importantes. El MEC colabora con otros ministerios, como el Ministerio de Desarrollo Social (con el Programa de Cultura e Inclusión Social, con el INJU) y el de Defensa (proyecto Usina Cultural de Durazno).Tanto la Intendencia Municipal de Montevideo, como la del resto de municipios de Departamentos del interior, tienen Direcciones de Cultura cada vez más activas. La descentra-lización cultural, que aún se halla en proceso, ha recibido un gran impulso con la implementación de los Centros MEC para localidades con menos de 5.000 habitantes. Dentro de los mismos, se realizan cursos de formación, talleres, ex-posiciones y espectáculos artísticos. Existe un Sistema de Información Cultural dentro de la Di-rección Nacional de Cultura, pero aún es difícil disponer de datos completos, imparciales y fiables sobre el sector cul-tural. Los datos que se muestran a continuación sobre mu-seos y bibliotecas han sido extraídos del sitio web de dicho Sistema (www.portaluruguaycultural.com) y no pueden to-marse como única fuente para su diagnóstico.

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Según el Censo Nacional de Museos 2008, Uruguay cuenta con 166 museos en funcionamiento: el 72% son públicos, el 24% privados y el 4% mixtos. Sólo 100 de ellos se ajustan a la definición “Institución permanente, sin fines de lucro, con un acervo material que gestiona, conserva, comunica y exhibe a la población, con propósitos de estudio, educación o deleite”. Sus principales características son: • Gran porcentaje de obras en depósito con respecto a las obras totales.• Baja número de muestras temporales anuales.• Escasa o nula cantidad de muestras itinerantes anuales.• Escaso personal y superposición de funciones. La mayor parte de los funcionarios no poseen formación específica en museos ni hablan otro idioma.• Gran porcentaje de museos no cuenta con páginas web propias.• Escasos recursos para gastos de funcionamiento e inversión.• Escaso desarrollo de fondos alternativos para la financia-ción (como tienda, cafetería, patrocinio o cooperación inter-nacional).De acuerdo con el Censo de Bibliotecas 2007, el 35% de las bibliotecas son públicas municipales, el 25% dependen de la Administración central y otro tanto son privadas de acceso público. Sorprendentemente, en el censo no se revela el nú-mero exacto de bibliotecas que hay. Sus características más destacadas son:• Siete de cada diez bibliotecas censadas no tiene una per-sona bibliotecaria de formación.• Carencia general de recursos como fotocopiadoras, re-

productores de DVD o televisores. El 47% no cuenta con nin-guna computadora, el 26% tiene una y el resto tiene 2 o más. Más del 80% no cuenta con conexión a internet.En rasgos generales, las instituciones descritas anteriormente (MEC, intendencias, museos, bibliotecas) presentan defectos de gestión, organización y difusión de las actividades.La única universidad pública (UDELAR) tiene un Observatorio de Políticas Culturales, una sala de exposiciones y programa numerosas actividades relacionadas con la educación y la cultura. Las Comisiones de Cultura de los Centros de Estu-diantes son muy activas. Entre las universidades privadas, hay que destacar el CLAEH, que en el 2010 lanzó la Licen-ciatura en Gestión Cultural y Economía Creativa (inédita en el país) y tiene en proyecto la creación de la “Red y Centro de Documentación SUR” sobre cultura y desarrollo. Las industrias creativas tienen un peso creciente, tanto desde el punto de vista económico (empleo, creación de valor y riqueza, consumo, comercio, exportaciones, calidad de vida), como por su impacto en la vida cotidiana, la produc-ción y la formación de la identidad y de la cultura nacional. Dada la profusión de datos en este ámbito y la limitación de caracteres para el presente documento, se remite al sitio web del Sistema de Información Cultural. El número de empresas interesadas en la Responsabilidad Social Corporativa o con programas dedicados a cultura (Fundación Telefónica, ITAU) es escaso. Existe una Ley de Mecenazgo.Muchas de las colecciones y fundaciones se dedican a la cul-tura contemporánea (artes visuales y nuevos medios). Aten-



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diendo a su régimen jurídico, deberían catalogarse como privadas, pero los beneficios apenas les alcanzan para auto sustentarse. Existe un número relativamente importante de coleccionistas del siglo XX que no abren sus espacios al pú-blico.No existe una información actualizada sobre las organizacio-nes de la sociedad civil existentes (el primer y único censo lo realizó el MEC en 1997). Según datos de 2001, se estima que existen entre 3.000 y 5.000 activas1. Falla la categorización de las mismas, pues las culturales se incluyen en educación, actividades deportivas… Se caracterizan por concentrarse en la capital (el 70 % se encuentra en ella), por presentar de-ficiencias en la rendición de cuentas y por su ausencia de vinculación con el medio empresarial y la administración pú-blica. Es más, falta un mayor involucramiento de la sociedad civil en la elaboración de políticas. Iniciativas internacionales en culturaEn términos de Cooperación Internacional, España es el pri-mer socio de Uruguay. Incide en el sector cultural a través de la Oficina Técnica de Cooperación y el Centro Cultural de España. También existe un Centro de Formación, pero en el 2010 no ha impartido ningún curso en esa materia. A través del Sistema de Naciones Unidas, la AECID financia el ambi-cioso proyecto “Fortalecimiento de las industrias culturales y mejora de accesibilidad a los bienes y servicios culturales de Uruguay”, también conocido como “Viví cultura”.Otras iniciativas que cuentan con menos presupuesto, pero son influyentes en este ámbito son la Alianza Francesa, Ins-tituto Goethe, Instituto Italiano de Cultura, la Embajada de EEUU y la Comisión Fullbright. Y en el marco de los Orga-

nismos Internacionales, hay que destacar el papel de la Ofi-cina en Uruguay de la UNESCO, UNICEF, Comisión Europea y BID.La cooperación cultural de Uruguay con otros países del es-pacio iberoamericano ha crecido. Con México comparte un Programa de Cooperación Educativa y Cultural para los años 2008 – 2011 y su Embajada dispone de una sala de exposicio-nes, mediateca e imparte seminarios.Ámbitos a los que dedican más y menos atención los agentes culturales localesLa deficitaria gestión de administraciones anteriores al 2005 ha obligado a satisfacer las demandas más urgentes: insu-ficiencias materiales y designación de cargos atendiendo a la idoneidad y no a la lógica política (aunque sigue faltando transparencia y claridad de criterios). Es significativo el es-fuerzo del actual gobierno por fomentar el desarrollo de actividades artísticas y culturales (recuperación y creación de infraestructuras, otorgación de fondos, festivales…), por fortalecer las industrias creativas (Proyecto “Viví cultura”) y por expandir internet y las nuevas tecnologías (Plan CEIBAL, Plan Cardales). La multiplicación de eventos culturales (estrenos de teatro, conciertos, danza, presentaciones de libros) es una tenden-cia al alza, si bien es cierto que uno de los puntos débiles es la concentración de la oferta cultural en la capital. Algunos ámbitos a los que se dedica menos atención son:• Formación de los recursos humanos dedicados a la ges-tión cultural, bibliotecas, archivos, museos, conservación del patrimonio.• Construcción de pensamiento crítico

1“INSTITUTO DE COMUNICACIÓN Y DESARROLLO, “La Sociedad Civil en Uruguay: Desafíos cruciales y un vasto potencial. Informe preliminar del índice CIVICUS”, 2001.



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• Investigación, publicación y difusión en cultura y desarrollo.• Creación de políticas culturales de estado (estables).• Organizaciones de la sociedad civil culturales y participa-ción en la creación de políticas.• Museos, bibliotecas, archivos y conservación del patrimo-nio.• Cultura contemporánea. Los pocos agentes que se dedican a ella son privados, precarios e insuficientes, pero existe un creciente interés del MEC.• Distribución de los productos culturales locales, creación de redes y proyección nacional e internacional de creadores.• Vinculación entre la educación y la cultura, siendo la for-mación de los docentes y las infraestructuras los puntos más débiles.• Creación de contenidos culturales para plataformas digi-tales.• Difusión de productos nacionales en medios de comunica-ción y en cines. Hay un proyecto de ley al respecto. • Difusión de información cultural en los medios de comu-nicación y existencia de medios especializados en la misma.Principales dinámicas culturales localesMirar la televisión y escuchar la radio son los hábitos más destacados del consumo cultural de la ciudadanía. El 95% la ve y el 80% la escucha todos los días. De 2002 a 2009 ha aumentado la asistencia a espectáculos de teatro y danza. Sin embargo, en dicho periodo ha disminuido la lectura de libros, especialmente en el interior .El fútbol es una actividad recreativa importantísima. Un par-tido de la selección nacional repercute en la programación de las actividades culturales.

Se vive un proceso de frivolización de algunos aspectos de la cultura popular uruguaya: las televisiones uruguayas com-pran una gran cantidad de productos de entretenimiento argentinos, introducción de los programas de chimentos (cotilleos) argentinos.Comienza a detectarse la formación de redes culturales in-formales entre diferentes colectivos, alentados por la web 2.0.Valores culturales predominantesLos uruguayos valoran lo suyo, lo propio, lo local. La socie-dad quiere verse y demanda ver cine, teatro y programas de entretenimiento uruguayos.Fuerte matriz europea en el país, la aniquilación de la po-blación originaria hizo que las tradiciones indígenas se per-dieran.Existe una dicotomía entre el interior y la capital: la tradición folclórica está más presente en el interior, mientras que la capital es más europea. Según el informe Imaginarios y con-sumo cultural 2009, Uruguay es un país en tránsito: se sitúa entre lo tradicional y lo cibernético, entre lo local y lo global. Por tanto, no se puede hablar de un Uruguay culturalmente híper integrado, si no de muchos Uruguays débilmente co-nectados. Recursos culturales localesCreadores: Es difícil estimar la cantidad de creadores uru-guayos. También es difícil hablar de un solo grupo de crea-dores, ya que existe una gran heterogeneidad, tanto por los géneros abordados como también por la producción per-sonal. Por lo general, los creadores no pueden vivir de su obra, salvo algunas excepciones. En su mayoría, carecen de

2“DOMINZAIN, RAPETTI Y RADAKOVICH – Observatorio Universitario de Políticas Culturales de la Universidad de la República,“Imaginarios y consumo cultural. 2º Informe Nacional sobre Consumo y Comportamiento Cultural. Uruguay 2009”, 2009



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representantes y de las infraestructuras idóneas para la pro-ducción y distribución de su obra.Patrimonio y tradiciones:• La ciudad Colonia del Sacramento fue declarada Patrimo-nio Histórico de la Humanidad por la UNESCO en 1995. En el 2009, el tango y el candombe han obtenido la misma dis-tinción. El candombe es una corriente musical heredada de los esclavos consistente en música y baile a base de lonjas y tambores.• La desaparición del elemento indígena al inicio de la in-dependencia y la composición de la mayoría de la población uruguaya (descendientes de emigrantes europeos que con-servan tradiciones y folklore) han lastrado el desarrollo de un folklore autóctono. • En el interior del país todavía existen manifestaciones he-redadas de la época Virreinal. Entre las fiestas tradicionales se destaca el Carnaval, con desfiles callejeros de influen-cia africana y actuaciones de “murgas” al estilo de los de Cádiz y Tenerife. En Semana Santa, aquí llamada Semana de Turismo, se celebran las “domas” de caballos. Se celebran distintas tradiciones rurales.Grupos culturales: La minoría afro descendiente representa más del 8% de la población.

URU ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO


MATRIZ 1

4 . MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA

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URU MATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (1/9) VOLVER AL ÍNDICE

Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC) Visión AECID (DRCC) para los próximos años y objetivos estratégicos

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GN

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EL P

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CONTExTO GENERAL DEL PAÍS

En 2005 llegó al poder el primer gobierno de izquierda de la democracia uruguaya, que tenía entre sus grandes propuestas una denominada “Uruguay, país cultural”. Desde entonces, se han fortalecido las políticas culturales. Su Plan Estratégico de Acción (PEA) para el ámbito cultural se mantiene a pesar de que ha cambiado el gobierno en 2010 (es el mismo partido). Contempla seis objetivos:

1) Fortalecimiento institucional, nueva institucionalidad de la cultura, descentralización, y participación ciudadana; 2) Consolidar la identidad y el sentido colectivo de pertenencia; 3) Incrementar la relación de los ciudadanos con los bienes y servicios culturales; 4) Incentivar la creación y la innovación; 5) Promover la formación artística y en gestión cultural; 6) Promover el desarrollo de las industrias culturales.

Algunos de los factores que limitan el potencial creativo e innovador de la sociedad uruguaya son:

- la debilidad de las instituciones públicas y privadas encargadas de promover, apoyar y regular la producción cultural; - la reducida escala del mercado interno; - el difícil acceso a los bienes culturales de significativos segmentos de la población que se encuentran en situación de pobreza y exclusión social; - y la brecha que existe entre la capital y el resto del país (“el interior”).

El Plan Director 2009-2012 establece que la cooperación española trabaje en Uruguay por “la consolidación de los logros de desarrollo”.

El Plan de Actuación Especial 2006-2008 para el país no recoge entre sus objetivos estratégicos el “aumento de la libertad y de las capacidades culturales”. Sin embargo, esta línea sí que figura en los Informes de Seguimiento trimestrales de la Oficina Técnica de Cooperación, tanto porque ella misma ejecuta acciones como porque refleja la actividad del CCE y de la Oficina Cultural de la Embajada.

La VII Comisión Mixta Hispano-Uruguaya 2005-2009 incluye entre sus sectores de actuación potenciar las posibilidades de la cultura como catalizador del desarrollo. Actualmente, está elaborándose un Marco de Asociación.

La AECID participa en el desarrollo cultural del país a través de la ejecución de proyectos -propios o multilaterales- y de la actuación del CCE.

El CCE tiene como fin democratizar el acceso a la cultura y hacer de ésta un motor de desarrollo, por ello congrega a públicos de diferente nivel económico, edad, formación... Su programación se nutre principalmente de activos del país o del espacio iberoamericano y, además de aportar cantidad y calidad a la escena cultural montevideana, se descentraliza a las regiones del interior. Es significativa su contribución al fortalecimiento de las instituciones culturales uruguayas y se ha convertido en un referente de calidad y de saber hacer para ellas.

No existen instrucciones específicas para Uruguay por parte de la DRCC.

La actuación del CCE consistirá en profundizar en las prioridades ya marcadas:

1) Lograr la inclusión social y la propia integración del país a través de la democratización del acceso a los bienes culturales, 2) Aumentar las capacidades humanas e institucionales para que, en un futuro, sean las propias entidades uruguayas las que apoyen a sus creadores, 3) Posicionarse como nexo y facilitador de vínculos entre instituciones locales y extranjeras, ahondando así en la mejora de la cooperación cultural.

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URU VOLVER AL ÍNDICEMATRIZ 1. VISIÓN ESTRATÉGICA (2/9)


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FORMACIÓN DE CapITal humaNO EN gESTIóN CulTural para El DESARROLLO

Uno de los ejes de trabajo de la Dirección Nacional de Cultura (DNC) del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y que está contemplado en el PEA es la “capacitación de gestores y actores de la cultura”. En concreto, organizan talleres de formación artística para artistas y jóvenes.

La oferta de formación académica en Gestión Cultural es muy reducida. Esta carencia de formación tiene como resultado la falta de profesionalización del personal que se dedica a la gestión cultural y afecta, entre otros, al MEC.

Falta también formación para el personal de bibliotecas y de archivos.

Una de los puntos de la Comisión Mixta era “Situar a Montevideo como referente regional a través de la creación de un Aula de Formación de la Cooperación Española en Uruguay”. Este centro se inauguró en mayo de 2009 y sirve de sede para el desarrollo del Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada.

Por lo que respecta a la experiencia del CCE, se han realizado múltiples talleres, en los que además se trata de potenciar el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC). Es particularmente valiosa la aportación de los cursos del Programa ACERCA (II Encuentro de gestores culturales de espacios alternativos...).

El objetivo estratégico del CCE es promover la existencia de una oferta formativa para el sector cultural uruguayo, atendiendo especialmente a las necesidades de perfeccionamiento de quienes ya están trabajando en él.

OE: Agentes y profesionales del sector cultural mejor capacitados.

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L2 REFUERzO DE LA DIMENSIÓN pOlíTICa dE la CulTura

El gobierno anterior reinsertó las políticas culturales en la agenda pública. Sin embargo, les asignó poco presupuesto y no han incorporado las buenas prácticas con las que contaba el país. El nuevo gobierno da muestras de continuidad.

La línea 1 del PEA contempla, entre otros, el fortalecimiento institucional, la descentralización y la participación ciudadana.

El MEC se ha transformado y ha asumido un rol protagónico en la dinamización del sector, pero consigue resultados muy desiguales en sus ámbitos de actuación. Así, falta un impulso claro a las bibliotecas (la cooperación interbibliotecaria es deficiente y el Sistema Nacional de Información, un objetivo remoto) y a los archivos, cuyo deterioro ha sido constante desde la década de los 70. La Ley del Sistema Nacional de Archivos fue aprobada hace un año y en la próxima legislatura también lo hará la Ley de Bibliotecas Públicas. Ambos desarrollos reglamentarios plantean dificultades.

Atendiendo al interés por la descentralización, se ha creado una red de Centros MEC que abarca 12 de los 19 departamentos del país.

No existe una información actualizada sobre las organizaciones de la sociedad civil existentes. Su participación en la elaboración de políticas es escasa.

La AECID apoya la creación de espacios culturales de distinto nivel: nacional (SODRE y Espacio de Arte Contemporáneo) y comunitario (Federico García Lorca), así como el diseño y la consolidación de un Sistema Nacional de Museos.

la línea estratégica a la que dedica más esfuerzos la OTC es la “gobernanza democrática”. En consonancia, para el CCE también ha sido prioritario trabajar para fortalecer las instituciones culturales uruguayas y las organizaciones culturales de la sociedad civil. Ejemplos de su actuación en este ámbito son el apoyo a la Universidad de la República en sus diferentes actividades culturales y académicas o el impulso a la red de Centros MEC a través de las itinerancias de exposiciones, talleres o cine del CCE. En este circuito también se ha incluido a las Direcciones de Cultura de los municipios del interior, en un intento de estrechar los lazos entre ambos.

La dimensión política de la cultura es una línea prioritaria de acción para el CCE en los próximos años, pues persigue contribuir al fortalecimiento de las organizaciones y organismos culturales locales, así como al reforzamiento de sus propios vínculos con ellas, y estimular la participación de la sociedad civil en los procesos culturales, implementado mejores mecanismos para su logro.

OE1: Asentadas las bases para el desarrollo de una Red de Bibliotecas y Archivos a nivel nacional.

OE2: Reforzados los mecanismos de descentralización cultural en el país.

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L3 REFUERzO DE LA DIMENSIÓN ECONÓMICA DE LA CulTura

uruguay ratificó en el 2007 la Convención sobre la promoción y protección de la diversidad de las expresiones culturales, aprobada por la UNESCO. Con ello, se compromete a desarrollar acciones que protejan y promuevan expresiones culturales generadas por la sociedad, a través de las industrias culturales, como parte de la estrategia de desarrollo sostenible del país.

Las industrias culturales se han transformado en los últimos años en uno de los sectores más dinámicos de la economía, pero el manejo comercial de la cultura es aún deficiente: dificultad para producir discos, editar publicaciones, exponer.

En junio de 2008 se inició el programa Fortalecimiento de las industrias culturales y mejora de accesibilidad a los bienes y servicios culturales de uruguay, financiado por el Fondo España-PNUD para el logro de los ODM. Espera lograr tres efectos: aumentar la calidad y la competitividad de los bienes producidos por las industrias culturales de Uruguay, mejorar el acceso de los grupos sociales vulnerables a los bienes culturales, y fortalecer las capacidades de la institucionalidad cultural.

El CCE apoya a las pequeñas y medianas empresas culturales de diferentes modos: colaboraciones puntuales, asesoramiento para solicitud de CAPs.

Teniendo en cuenta la labor que ya se realiza en el impulso a las industrias culturales y para no solapar esfuerzos, el CCE se centrará en los siguientes objetivos:

OE1: Se ha fomentado el autoempleo y la sostenibilidad de las carreras profesionales de los creadores contemporáneos uruguayos.

OE2: Impulsado y fortalecido el Turismo Cultural como estrategia de desarrollo para el país.

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L4 RELACIÓN y COmplEmENTarIEdad ENTrE EduCaCIóN y CulTura

Uno de los objetivos del MEC es lograr una educación de calidad, para lo cual se aprobó en 2008 una nueva Ley de Educación y, entre otros, se ha puesto en marcha un Plan Nacional de Lectura.

La Educación Formal está bajo la responsabilidad de un Organismo Autónomo (CODICEN) de la Presidencia de la República, con gestión y ejecución independiente del mEC, lo que dificulta la inserción del componente cultural en las aulas. Los planes curriculares están obsoletos. El MEC actúa en el ámbito de la Educación No Formal, siendo uno de sus objetivos fortalecerla.

Los docentes de enseñanza primaria, secundaria y terciaria tienen una débil formación en temas artístico-culturales, especialmente en nuevos medios.

Los actores gremiales y sindicales frenan el discurso político reformador del poder ejecutivo, plasmado en la Estrategia Nacional de Infancia y Adolescencia (ENIA).

principal acción formativa en TIC: plan CEIBAL, cuyo objetivo es dotar a los alumnos y docentes de primer a sexto año de las Escuelas Públicas de una computadora portátil (XO) de 100$.

El CCE considera prioritaria la educación y su actuación se articula a través de sus diferentes áreas.

El Área Pedagógica se dirige a la población infantil y adolescente a través de estrategias grupales de educación no formal (visitas guiadas, talleres, espectáculos) y de estrategias individuales (en caso de los niños en situación de calle). También ofrece formación a educadores (ONGs), maestros (escuelas) y profesores (liceos) sobre temas previamente diagnosticados con contrapartes locales.

El Área de Mediateca organiza talleres mensuales en aspectos relacionados con las TIC (Navegabilidad por Internet, Alfabetización digital...). y fuera del espacio físico del CCE, hay un “Rincón del cuento itinerante”, biblioteca que recorre el interior con una amplia diversidad de libros y obras de títeres para las escuelas.

Reforzar la relación entre la educación y la cultura es una línea prioritaria de acción para el CCE en los próximos años. Sus objetivos estratégicos serán:

OE1: Mejorada la comprensión y el acceso a contenidos artístico-culturales, especialmente lenguaje audiovisual, en la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.

OE2: Creadas estrategias educativas que favorecen la participación de colectivos vulnerables en la cultura.

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C+D

L5 gESTIóN SOSTENIblE dEl paTrImONIO CulTural

El MEC tiene entre sus objetivos “Conformar y preservar el mayor acervo bibliográfico, artístico, histórico, natural y antropológico posible, y mejorar el acceso al mismo por parte de la población”. Dentro de su estructura se encuentra la Comisión del Patrimonio Cultural, un órgano en el que ha faltado una cabeza visible en los últimos años. Esto hace que su labor sea errática, confusa y lenta.

Creciente interés por el patrimonio inmaterial: Registro de Fiestas Tradicionales, acciones vinculadas con la Candidatura del Candombe a la lista del Patrimonio Cultural Inmaterial de la humanidad, ingreso en el Centro regional para la Salvaguardia del Patrimonio Inmaterial de América Latina (CRESPIAL).

No existe una ley de gestión del patrimonio.

Los recursos humanos demandan formación sobre la conservación de materiales en distintos formatos (papel, digital...).

El CCE ha ofrecido al personal dedicado a este sector capacitación, ya sea a través de talleres propios como de cursos ACERCA.

En el marco del programa Patrimonio para el Desarrollo de AECID, se ha formulado el proyecto de creación de una Escuela Taller orientada a la preservación del patrimonio en la ciudad de Colonia.

La gestión sostenible del patrimonio cultural es una línea prioritaria de acción para el CCE en los próximos años. Sus objetivo estratégicos son:

OE1: Apoyado el desarrollo local a partir de la puesta en valor del patrimonio cultural.

OE2: Apoyada la conservación de obras no edilicias.

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Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC) Visión AECID (DRCC) para los próximos

años y objetivos estratégicos

C+D

L6 rElaCIONES ENTrE COMUNICACIÓN y CulTura CON ImpaCTO EN El DESARROLLO

En agosto de 2009, el MEC lanzó el portal “Uruguay Cultural”, en el que aparecen artículos sobre la producción cultural del país y, en especial, sobre las actividades que organiza el MEC. No obstante, se aprecia un escaso desarrollo en las modalidades de difusión y promoción de la actividad cultural: carencia de publicaciones especializadas y bilingües, de una red de distribución técnica (networking)...

Escasa investigación, publicación y difusión en cultura y desarrollo.

Ausencia de información cultural en los medios de comunicación y de medios especializados en la misma.

La presencia de producción propia en televisión apenas llega al 38%. Actualmente, está en proceso de elaboración una Ley de promoción de contenidos culturales nacionales, que premiará a los medios de comunicación y a las salas cinematográficas que proyecten dichos contenidos.

En agosto de 2009, el gobierno ha puesto en marcha el Plan Cardales, que ofrece a los ciudadanos televisión cable, internet y teléfono, con señales de educación, salud...

Desde el CCE, se fomenta el interés de los medios de comunicación, estudiantes de periodismo y amateurs por la información cultural a través de diferentes actividades (talleres, conferencias, concursos).

Otra de sus apuestas es la edición y difusión de producción nacional (línea de proyectos editoriales, presentaciones de libros, ciclos sobre escritores). También se estimula la creación mediante la convocatoria de premios (Solos en el escenario).

Se apoya la producción y distribución de contenidos audiovisuales nacionales a través del Centro de Recursos Audiovisuales (CRA) del CCE y colaborando con festivales de cine (atlanticdoc, Festival Internacional lgTb...).

Reforzar la relación entre la comunicación y la cultura es una línea prioritaria de acción para el CCE en los próximos años.

OE: Fomentada la investigación aplicada sobre comunicación y cultura en Uruguay con impacto en el desarrollo.

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Contexto cultural de desarrollo del País Objetivos y experiencia actual de AECID (DRCC) Visión AECID (DRCC) para los próximos

años y objetivos estratégicos

C+D

L7 IMPULSO A LOS PROCESOS DE rECONOCImIENTO dE lOS dErEChOS CulTuralES

En todos los documentos programáticos del gobierno, se refleja su preocupación por construir un “Uruguay social”. El MEC tiene entre sus objetivos “Aumentar el nivel de uso y disfrute de los bienes y servicios culturales por parte de los ciudadanos, en todo el territorio nacional, especialmente para aquellos que por sus desventajas, territoriales, económicas, educativas o de capacidad personal acceden menos”. Junto con el Ministerio de Desarrollo Social, implementa el Programa Cultura e Inclusión Social.

Aunque Uruguay se ha destacado históricamente por ser una sociedad relativamente integrada, existen desigualdades en el acceso a los bienes culturales entre los distintos grupos sociales y en el ejercicio efectivo de sus derechos culturales. Estas brechas también se observan entre las distintas regiones del país.

La minoría afrodescendiente constituye casi el 10% por ciento de la población. Presenta mayores niveles de pobreza y desigualdad socioeconómica que el resto de la sociedad.

El CCE trabaja por el acceso en igualdad de condiciones a los bienes culturales dentro y fuera del mismo. Dado que el Centro es visitado por públicos muy diferentes, se han diseñado acciones específicas para aquellos que se encuentran en situaciones de mayor vulnerabilidad. y fuera de él, con el fin de eliminar la mencionada brecha geográfica, se ejecuta el proyecto Lectura en la frontera en una de las zonas más empobrecidas del país: la frontera de Uruguay-Brasil.

En un trabajo coordinado con la Intendencia Municipal de montevideo y la Oficina Técnica de Cooperación, se desarrolla el proyecto Casa Afrouruguaya, en el que el CCE participa con un Programa de Capacitación en Gestión Cultural. Con la creación de esta Casa de la Cultura Afrouruguaya se pretende mejorar la difusión del aporte afrouruguayo a la cultura del Uruguay, dentro de una estrategia más amplia de superar la marginación de esta minoría.

El impulso al reconocimiento de los derechos culturales es una línea prioritaria de acción para el CCE en los próximos años.

OE: Incrementadas las acciones de sensibilización relativas a la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales en Uruguay.

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En términos de cooperación internacional, España es el primer socio de Uruguay, seguido de la Comisión Europea; y ya a mayor distancia se encuentran Japón y Francia.

Por lo que respecta a Japón, además de implementar un reducido número de acciones de promoción cultural, son interesantes sus donaciones para financiar actividades y proyectos culturales.

La mayoría de los estados miembro de la UE tienen un programa de becas de estudio (educación terciaria).

La cooperación cultural de Uruguay con otros países del espacio iberoamericano ha crecido significativamente, como es el caso de México, con el que tienen un Programa de Cooperación Educativa y Cultural para los años 2008 – 2011.

Desde el CCE se promueve la cooperación cultural y científica, tanto entre España y uruguay como entre Uruguay y el resto de Iberoamérica, con el objetivo de contribuir a un conocimiento mutuo y tender puentes para facilitar el trabajo común.

En esa línea, organiza foros de encuentro y reflexión con figuras relevantes uruguayas e iberoamericanas. Ejemplos de ellos son el seminario “Ciencia, Tecnología y Sociedad” y el ciclo “Conversaciones” (diálogo abierto entre curadores y artistas internacionales). Otro de los canales son las exposiciones, como “Laberinto de miradas”, que propuso un recorrido por la fotografía documental en Iberoamérica. Asimismo, el CCE participa en el proyecto en red “Residencias para artistas”, organizado por la AECID.

A medio plazo, el CCE se propone seguir propiciando el diálogo entre los actores uruguayos de la cultura y aquellos de distinto origen (priorizando Europa, Iberoamérica y el Mediterráneo, como marcan las Instrucciones Programáticas de la DRCC). Además, considera necesario fortalecer su relación con el resto de componentes de la Red de Centros Culturales a la que pertenece.

OE1: Favorecido el intercambio entre agentes culturales uruguayos y extranjeros.

OE2: Se ha implementado un laboratorio de trabajo y reflexión en Nuevos Medios con proyección internacional.

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La promoción de la cultura española en Uruguay se hace a través de diferentes entidades de carácter público y privado. respecto al sector público, destaca la labor de la Oficina Cultural de la Embajada de España en Montevideo y del CCE. En cuanto al sector privado, hay casi cincuenta asociaciones y centros españoles en todo el país, la mayoría en Montevideo, agrupadas en la Federación de Instituciones Españolas. La mayoría son lugares de sociabilidad y recreación con una larga trayectoria, como el Club Español, abierto en 1878. También hay que resaltar la presencia de las Casas Regionales: Casa de Andalucía, Casa de Galicia, Casal Catalá, Casa de Asturias... La actividad de estas organizaciones es de baja intensidad, pero su elevado número hace que tengan un peso relevante en el ámbito de la promoción.

El CCE contribuye a la promoción de la cultura española a través de:

1) La difusión de la cinematografía (estreno de películas, proyección de nuevos realizadores, films de temática no convencional: lgTb, Festival de Tarifa...), 2) La producción de exposiciones itinerantes propuestas por la AECID o por la Sociedad Estatal para la Acción Cultural Exterior (SEACEX), 3) El apoyo a los creadores y científicos españoles para internacionalizar su producción.

La actuación del CCE en este ámbito suele traspasar el marco de la promoción, pues se aprovecha la llegada de creadores, académicos y científicos españoles para organizar encuentros con profesionales uruguayos, propiciando así el intercambio y abriendo la posibilidad a futuras colaboraciones.

A medio plazo, el CCE se propone que sus acciones de promoción, además de servir a ese objetivo, sigan fortaleciendo el espíritu crítico y creativo de los ciudadanos y contribuyan a lograr las otras prioridades del centro: cooperación cultural y desarrollo.

OE: Fortalecida la presencia de creadores y agentes culturales españoles en Uruguay.

MATRICES2-3-4

5. ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO

URU ÍNDICE PRESENTACIÓN MATRIZ 1 MATRICES2-3-4


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Recursos técnicosFortalezas*Cantidad, calidad y variedad. *Equipamiento de calidad, al igual que su instalación en el edificio (moderno y en buen estado de conservación). Capa-citado para realizar actividades sencillas y de cierta comple-jidad. *La interacción de las salas hace del centro un lugar poli-funcional.* Nueva web.Debilidades*Subutilización de algunos recursos, bien porque falta tiempo por parte del CCE para planificar un mejor aprove-chamiento, bien porque nuestro público carece de los cono-cimientos para utilizarlos.*Poca tecnología existente en Uruguay para poder realizar tareas conjuntas con otras partes del mundo, ejemplo: fibra óptica de alta velocidad.*En ocasiones el número de actividades entra en conflicto con los recursos disponibles.

Recursos económicosFortalezas*Buenos. *Control riguroso de gastos innecesarios.DEBILIDADES*Falta de tiempo para planificar su uso. Es el caso de las partidas de dinero que llegan sobre fin de año y deben utili-zarse antes de que finalice el mismo, como suele pasar con el dinero extraordinario para inversiones.* El dinero para formación sólo puede ser utilizado por el personal de nómina. No se dispone de presupuesto para formación para asistencias técnicas que trabajan en áreas clave del CCE y que constituyen el grueso del equipo.Recursos humanosFortalezas*En líneas generales, equipo capacitado, comprometido y proactivo.*Buen trato entre los compañeros.Debilidades*Rotación de los monitores de sala: dado que existen única-

MATRICES2-3-4URU ÍNDICE PRESENTACIÓN MATRIZ 1 MATRICES2-3-4


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mente 5 puestos de nómina, el resto del personal debe ser contratado temporalmente. Esto perjudica el buen funcio-namiento de cualquier organización ya que se debe invertir tiempo en entrenar al personal que rota. Esto sucede prin-cipalmente con los monitores de sala. *Precariedad contractual: La mayoría de las personas son contratados como “empresa unipersonal”. Esto conlleva una gran desigualdad de condiciones y beneficios entre aquellos que son personal local y los que no (Ej.: El acceso a la formación solamente es para los fijos). *Algunos de los trabajadores están ubicados en una catego-ría profesional inferior a las funciones que en realidad des-empeñan (ver apartado 5.3 Relación de puestos de trabajo y funciones).*Falta de comunicación interna y mayor coordinación entre las propias áreas del CCE, entre las UCEs en Uruguay, y entre el CCE con el resto de la Red de Centros.*Actualización de la formación. Falta de conocimientos sobre herramientas que se utilizan en cooperación al de-sarrollo (enfoque del marco lógico, metodología de evalua-ción).*Se carece de un instrumento de gestión y evaluación de los recursos humanos.EntornoOportunidades*El gobierno apuesta por la descentralización y la democra-tización del acceso a la cultura.Amenazas*El CCE y las administraciones tienen diferentes formas de trabajar.

EntornoOportunidadesNo hayAmenazas*Crisis económica mundial y de España en particular: reduc-ción del presupuesto del CCE.*La inestabilidad del dólar en los dos últimos años, con ten-dencia constante a la baja, conlleva a una pérdida de poder adquisitivo del presupuesto asignado al CCE. Esto se debe a que el presupuesto se determina en divisa de situación (U$S), en un momento determinado, al Tipo de cambio de la fecha y sin embargo muchos de los gastos recurrentes son en moneda local. Si el dólar no estuviera tan débil, esto mismo se podría ver como una oportunidad.* Uruguay enfrentará amenazas y desafíos en 2011 en cuanto a financiamiento y competitividad, al tiempo que los países desarrollados centran sus esfuerzos en reactivar sus eco-nomías.* El contexto internacional supone amenazas para Uruguay en el mediano plazo porque el aumento de las tasas de in-terés dificultará las finanzas tanto públicas como privadas, mientras que se presentará el desafío de desarmar las polí-ticas expansivas en el momento oportuno.Entorno socialFortalezas*La oferta cultural que se ofrece en la zona en la que se ubica el CCE (museos, galerías de arte, librerías, teatros, centros culturales…). *La existencia de refugios alrededor del CCE y el carácter

MATRICES2-3-4URU ÍNDICE PRESENTACIÓN MATRIZ 1 MATRICES2-3-4


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abierto y gratuito del mismo hace que muchos de nuestros usuarios sean personas en situación de calle que normal-mente no hacen uso de otros centros culturales.DEBILIDADES*Algunas personas consideran que la zona en la que está ubicada el CCE es insegura cuando cae la noche, ya que cie-rran las oficinas que lo rodean. * El uso que las personas en situación de calle hacen del CCE se reduce generalmente a la mediateca.

URU ÍNDICE PRESENTACIÓN ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO


MATRIZ 1

6 . MATRICES 2-3-4Matriz 2. Marco anual de resultadosMatriz 3. ProgramasMatriz 4. Proyectos

MATRICES2-3-4

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URU VOLVER AL ÍNDICEMATRIZ 2. MARCO ANUAL DE RESULTADOS (1/7)

Objetivos estratégicos a medio plazo (outcomes)

Resultados esperados (outputs) en 2011

Indicadores de resultado (output) Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos

C+D

L1FORMACIÓN DE CapITal humaNO EN gESTIóN CulTural PARA EL DESARROLLO

Agentes y profesionales del sector cultural mejor capacitados.

Programa de formación adecuado a las necesidades y demandas de los recursos humanos del sector cultural en ejecución.

Programa en funcionamiento. FV: Registro de participantes e informe anual.

Programa de Formación, que incluye los siguientes proyectos:

1º) Proyecto de formación para profesionales de bibliotecas y archivos

2º) Proyecto de formación en áreas específicas de la gestión cultural.

3º) Proyecto de formación para la conservación del patrimonio.

4º) Proyecto de formación para la construcción de pensamiento crítico.

los beneficiarios no disponen del tiempo o del interés para mejorar su capacitación.

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C+D

L2

REFUERzO DE LA dImENSIóN pOlíTICa dE la CulTura

OE1: Asentadas las bases para el desarrollo de una Red de Bibliotecas y Archivos a nivel nacional.

OE1 R: Mejoradas las capacidades técnicas en redes del personal de archivos del interior del país y los profesionales que componen la Red de Bibliotecas Universitarias.

Intereses dispares entre los actores nacionales.

Falta de interés y de participación de la sociedad civil en la vida cultural.

OE2:Reforzados los mecanismos de descentralización cultural en el país.

OE2 R1: Proyecto de fortalecimiento de organizaciones culturales de la sociedad civil en el interior formulado y en ejecución.

OE2 R2: Fortalecida la Red de Centros MEC y las Direcciones de Cultura de los municipios del interior.

OE1 R I: Cantidad de profesionales que han recibido una asistencia técnica. FV: Registro de participantes.

OE2 R1 I: Proyecto formulado. FV: Documento del proyecto.

OE1 R: Programa Impulso para la creación de la Red de Bibliotecas y Archivos, que incluye los siguientes proyectos:

1º) Proyecto de fortalecimiento de Sistema de Archivos.

2º) Proyecto de fortalecimiento de la Red de Bibliotecas Universitarias.

OE2 R2 I:a) Variación porcentual del número de actividades que realiza el CCE junto con la Red de Centros MEC y las Direcciones de Cultura de los municipios del interior. FV: Registro CCE.

b) Variación porcentual de público que asistió a las actividades culturales de los Centros MEC y de las Direcciones de Cultura. FV: Registro de cantidad de público.

OE2: Programa Cultura en el interior, con los proyectos:

1º)Proyecto: Fortalecimiento de organizaciones culturales

2º) Proyecto Itinerancias en el interior.

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C+D

L3REFUERzO DE LA DIMENSIÓN ECONÓMICA DE LA CulTura

OE1: Se ha fomentado el autoempleo y la sostenibilidad de las carreras profesionales de los creadores contemporáneos uruguayos.

OE1 R: Apoyada la presencia de creadores contemporáneos, especialmente mujeres y jóvenes, y de producción cultural local en espacios y mercados del ámbito nacional e internacional.

Los creadores no hacen uso de las herramientas puestas a su disposición. Persiste el manejo informal de la producción.

Vacío de personas formadas e interesadas en abordar esta área. Carencia de interés por parte de los involucrados en turismo cultural de profesionalizar su actividad.

OE2: Impulsado y fortalecido el Turismo Cultural como es-trategia de desarrollo para el país.

OE2 R: Proyecto formulado y en eje-cución.

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C+D

L4RELACIÓN y COmplEmENTarIEdad ENTrE EduCaCIóN y CulTura

OE1: Mejorada la comprensión y el acceso a contenidos artístico-culturales, especialmente lenguaje audiovisual, en la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.

OE1 R: Fortalecido el vínculo entre los docentes de la enseñanza primaria, secundaria y terciaria con las instituciones educativas formales y no formales dedicadas a las manifestaciones artístico-culturales.

OE1 R I:Variación porcentual del número de acuerdos entre instituciones educativas (formales y no formales) y los liceos y universidades. Fuente de verificación: Acuerdos suscritos.

OE1: Programa de extensión académica.

Falta de apoyo o interés de las organizaciones educativas en fortalecer este área.

Falta de participación de los niños/as y adolescentes debido a las condiciones socioeconómicas vulnerables en las que se encuentran.

OE2: Creadas estrategias educa-tivas que favorecen el uso de las nuevas tecnologías y la participación en la cultura por parte de colectivos vul-nerables

OE2 R1: Niños, adolescentes y jóve-nes en riesgo de exclusión movilizados y sensibilizados en el campo artístico-cultu-ral.

OE2 R1 I:a) Cantidad de niños/as y adolescentes que participan en actividades. FV: Informe Área Pedagógica.

b) Cantidad de acciones realizadas. FV: Informe Área Pedagógica.

OE2 R1: Programa Iterludens “Por el Juego hacia el Arte”

Proyecto “Lectura en la fron-tera”.

OE2 R2: Mejorado el acceso de inmi-grantes digitales mayores de 15 años a las Tecnologías de la Información.

OE2 R2 I:a) Variación porcentual del número de acciones de capacitación digital. FV: Registros de acciones y de participantes.

b) Variación porcentual de personas que participan en dicha capacitación. FV: Registros de acciones y de participantes.

OE2 R2: Programa Accesibilidad e In-novación digital, que incluye los siguientes proyectos:

1º) Proyecto Orientación Laboral.

2º) Proyecto INFOJOVEN.

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C+D

L5gESTIóN SOSTENIblE dEl paTrImONIO CulTural

OE1: Apoyado el desarrollo local a partir de la puesta en valor del patrimonio cultural.

Se posterga la formulación de resultados al 2012. ------------------------------- ------------------------------------

dificultades en los plazos y la tramitación para la recuperación de las obras.

Falta de profesionales y personal en instituciones públicas para identificar y colaborar en la ejecución.

OE2: Apoyada la conservación de obras no edilicias.

OE2 R: Restauradas las obras identificadas.

OE2 R I: Variación porcentual de obras restauradas. FV: Registro.

OE2: Proyecto de apoyo a la restauración.

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C+D

L6rElaCIONES ENTrE COMUNICACIÓN y CulTura CON ImpaCTO EN El DESARROLLO

Fomentada la investigación aplicada con impacto en la cultura y el desarrollo.

Mejorado el conocimiento y la difusión sobre movimientos y agrupaciones poco o nada estudiados de la historia del arte uruguayo.

Cantidad de investigaciones realizadas. FV: Documento de las investigaciones.

Proyecto Investigación sobre arte contemporáneo uruguayo.

Las investigaciones no obtienen resultados de calidad.

L7IMPULSO A LOS PROCESOS DE rECONOCImIENTO dE lOS dErEChOS CulTuralES

Incrementadas las acciones de sensibilización relativas a la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales en Uruguay.

Diseñadas herramientas culturales para la sensibilización hacia los derechos culturales en adolescentes.

I:a) Cantidad de niños/as y adolescentes que participan en actividades. FV: Informe Área Pedagógica. b) Cantidad de acciones realizadas. FV: Informe Área Pedagógica.

Proyecto Diferentes y Capaces

Proyecto Inclusión Cultural

Falta de sensibilización e interés ciudadano ante la temática, y por tanto fracaso en la participación.

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Resultados esperados (outputs) en 2011 Indicadores de resultado (output) Intervenciones apoyadas Posibles Riesgos

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Se ha favorecido el intercambio entre agentes culturales uruguayos y extranjeros.

R1: Se han fomentado instancias para el encuentro y trabajo en equipo de profesionales y entidades culturales locales con homólogos extranjeros.

R2: Se ha implementado un Laboratorio de trabajo y reflexión en Nuevos medios con proyección internacional.

Indicador del Resultado 1: Cantidad de espacios de encuentro generados.

Indicador del Resultado 2: Laboratorio creado.

Actividades: 1. Exposiciones CCE. 2. Encuentros. 3. Seminarios. 4. Talleres. 5. Conferencias. 6. Clínicas.7. Asesorías8. Difusión

Proyecto Laboratorio de trabajo y reflexión en Nuevos medios con proyección internacional.

Falta de interés de los creadores y agentes culturales en participar en las actividades propuestas.

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Fortalecida la presencia de creadores y agentes culturales españoles en Uruguay.

R1: La programación cultural del CCE ha contado con creadores y agentes culturales españoles.

R2: Se ha apoyado a instituciones/iniciativas uruguayas para contar con especialistas españoles.

Indicador del R1: Cantidad de protagonistas españoles en la programación del CCE. Fuente de verificación: programación del CCE.

Indicador del R2: Cantidad de apoyos prestados. Fuente de verificación: registro CCE.

Programa de promoción de creadores y productos culturales españoles.

Falta de interés de los creadores y agentes culturales españoles y uruguayos en participar en las actividades propuestas.

33

URU VOLVER AL ÍNDICEMATRIZ 3. PROGRAMAS (1/8)

PROGRAMA 1: FORMACIÓN

Descripción del Programa Objetivo General Objetivos

EspecíficosBeneficiarios /

público objetivo

Instituciones y agentes

colaboradores locales

Formatos(s) Contemplado(s)

para su ejecución

Documentación general y difusión prevista

Proyectos y Actividades

relacionados

Fecha Inicio:Febrero 2010

Fecha Fin:Noviembre 2013

Coste global del programa:

Tipo de Financiación:

Presupuesto solicitado a AECID:88.565€

Dotación de conocimientos para agentes y profesionales del sector cultural

Agentes y profesionales del sector cultural mejor capacitados.

Diseñada e implementada una oferta formativa que se adecua a las necesidades de los profesionales y agentes del sector cultural

Agentes y profesionales del sector cultural (personal de bibliotecas, archivos, museos, MEC, Centros MEC, Direcciones de Cultura de las Intendencias, otras entidades públicas y privadas que gestionan la cultura, periodistas, artistas, curadores)

Ministerio de Educación y Cultura (MEC),Universidad de la República UdelaR),Archivo General de la Nación.Centro Municipal de Fotografía (Intendencia Municipal de Montevideo)… Ver el resto en “Contrapartes”, Matriz Proyectos

Material didáctico Proyecto de formación para profesionales de bibliotecas y archivos.

Proyecto de formación en áreas específicas de la gestión cultural.

Proyecto de formación para la conservación del patrimonio.

Proyecto de formación para la construcción de pensamiento crítico

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PROGRAMA 2: IMPULSO PARA LA CREACIÓN DE LA RED DE BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Asistencia y asesoramiento para sentar las bases de una Red de Bibliotecas y Archivos.

Se ha contribuido a la creación de un Sistema de Información a nivel nacional que reúna los catálogos y a la normalización de los registros en las distintas redes.

Fortalecida la Red de bibliotecas universitaria y el Sistema de archivos.

Profesionales de bibliotecas y archivos, actores políticos, agremiaciones de profesionales

MEC (Biblioteca Nacional, Archivo General de la Nación).

Universidad de la República (Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias afines).

Asociación de profesionales (Asociación de Bibliotecólogos

Manuales de procedimientos y de buenas prácticas (impresos, digitales e internet). Difusión: la del CCE y la que disponga las contrapartes

Proyecto de fortalecimiento de la Red de Bibliotecas Universitarias

Proyecto de fortalecimiento del Sistema de Archivos

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PROGRAMA 3: CULTURA EN EL INTERIOR



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Fortalecimiento institucional y de la sociedad civil del interior para la descentralización de la cultura.

Reforzados los mecanismos de descentralización cultural en el país.

Favorecido el surgimiento y el fortalecimiento de organizaciones culturales de la sociedad civil en el interior.

Fortalecida la Red de Centros MEC y las Direcciones de Cultura de los municipios del interior.

Organizaciones culturales del interior

Comunidad local de los departamentos de todo el país.

Red de Centros MEC.

Direcciones de Cultura de las Intendencias.

Red de Centros MEC.

Direcciones de Cultura de las Intendencias.

Entidades especializadas en organizaciones de la sociedad civil

Material didáctico Proyecto de fortalecimiento de organizaciones culturales del interior

Proyecto Itinerancias en el interior

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PROGRAMA 4: PLATAFORMA DE CREADORES CONTEMPORÁNEOS URUGUAYOS.



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Proyección nacional e internacional de creadores contemporáneos del país

Impulsada la presencia de creadores locales en el ámbito nacional e internacional

Los creadores cuentas con más herramientas para proyectar su producción artística

Creadores contemporáneosCuradoresInstituciones artísticas locales

ENBA, CMDF, Escuela de Música, Agrupaciones independientes (danza, fotografía)

LibrosDirectoriosCatálogos

Actividades:

1. Encuentros de artistas e instituciones locales.2. Participación en Intercambios internacionales (residencias y otros)3. Exposición de resultados.4. Edición de catálogos bilingües y otros textos 5. Exposiciones, conciertos, conferencias, presentaciones en el CCE 6. Convocatorias para movilidad: festivales y bienales.

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PROGRAMA 5: ExTENSIÓN ACADÉMICA



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Transmisión de contenidos y metodologías a docentes para entender las manifestaciones contemporáneas del arte y la cultura

Aumentada la comprensión del alumnado de los fenómenos culturales y artísticos contemporáneos en la educación formal y no formal.

Ampliada la oferta de cursos de manifestaciones contemporáneas de la cultura y el arte destinados a los docentes de primaria y secundaria

Docentes educación terciaria ENBA, CMDF, Escuela de Música, Agrupaciones independientes (danza, fotografía)

Docentes de niños y adolescentes de materias relacionadas con las manifestaciones culturales contemporáneas.

ENBA, CMDF, Escuela de Música, Agrupaciones independientes (danza, fotografía)

CODICEN:

IPES (SECUNDARIA)

ANEP-INSTITuTO NORMAL DE magISTErIO

INTErIOr dE URUGUAy: CERPS y AFES

INAUCENFORES (EDUCACION SOCIAL)

UDELAR(UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA)

maTErIalES dIdaCTICOS DE CURSOS (FILMACIONES, GRABACIONES AUDIO y CDs)

Actividades:

Talleres de capacitación

Charlas

Elaboración de convenios entre instituciones educativas

Exposiciones

3 SEMINARIOS para dOCENTES y EDUCADORES(1 INVITadO ESPAÑOL+ 1 INVITadO REGIONAL+ 4 URUGUAyOS)

1 ESCUELA DE VEraNO (INVITadOS URUGUAyOS)

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PROGRAMA 6: “ITER-LUDENS”: POR EL JUEGO HACIA EL ARTE

Descripción del Programa

Objetivo General

Objetivos Específicos

Beneficiarios / público objetivo




para su ejecución


Proyectos y Actividades relacionados

Fecha Inicio:2010

Fecha Fin:

2014Coste global del programa:



A través de estrategias lúdico-participativas, grupos de niños, adolescentes y jóvenes son guiados a través de las Exposiciones y recursos culturales (mediateca, cine, nuevos medios)del CCE

Mejorado el acceso a bienes culturales de niños y adolescentes a través de su participación activa y la inclusión social de grupos vulnerados

Desarrollados encuentros participativos en torno a los activos culturales del Centro (mediateca, exposiciones) adaptando pedagógicamente su accesibilidad conceptual

Grupos de niños y adolescentes procedentes de sectores periféricos y marginales –contexto crítico- en educación formal (escuelas y liceos) y no formal (ONGs)

MEC

CODICEN (ANEP-CES)

INAU

UDELAR

ClaEh

Ipa-uTu

maTErIalES dIdaCTICOS PARA EXPOSICIONES(VISITaS GUIADAS A muESTraS dEl CCE)

TallErES VIVENCIalES dE arE y CulTura(8 DE NIÑOS + 8 DE adOlESCENTES +4 dE FAMILIAS)

2 CICLO DE ANIMACION a la lECTura (10 CuENTaCuENTOS)

1 CampamENTO urbaNO (10 TallErES + EQuIpO dE mONITOrES)

2 bIblIO-CampamENTOS (12 TallErES + EQuIpO dE mONITOrES)

1 ESPECIAL VACACIONES DE INVIERNO (10 TallErES+2 ESpECTaCulOS INFaNTIlES)

1 ESPECIAL VACACIONES DE PRIMAVERA (4 TallErES + 1 ESpECTaCulO INFaNTIl)

EQuIpO dE apOyO pEdagOgICO (VISITaS GUIADAS)

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PROGRAMA 7: ACCESIBILIDAD E INNOVACIÓN DIGITAL



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Capacitación en nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) para beneficiarios diversos

Creadas estrategias educativas que favorecen el uso de las nuevas tecnologías y la participación en la cultura por parte de colectivos vulnerables.

Asegurado el acceso efectivo a las herramientas electrónicas para lograr los propósitos educativos, sociales o económicos de los beneficiarios

Nativos digitales e inmigrantes digitales pertenecientes a colectivos vulnerables.

MEC URUGUAy:

Centros MEC.

Portal y Red Digital

Proyecto Orientación laboral

Proyecto INFOJOVEN (Centros de Información Juvenil (CIJ))

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PROGRAMA 8: PROMOCIÓN DE CREADORES Y PRODUCTOS CULTURALES ESPAñOLES



público objetivo




para su ejecución



relacionados






Difusión de la cultura española

Fortalecida la presencia de creadores y agentes culturales españoles en Uruguay.

Las acciones de promoción de la cultura española contribuyen a fortalecer el espíritu crítico y creativo de los ciudadanos

Creadores, académicos,entidades, profesionales de distintos ámbitos españoles

Instituciones y agrupaciones independientes.

SEACEX

MAEC

Embajada de España en Uruguay

Otros CCEs

Publicaciones (catálogos…)

Actividades:

1. Contacto con agentes locales/regionales que trabajan en el mismo ámbito.2. Proyección de su obra al público general (exposición, conferencia, concierto, película…) 3. Taller/Jornadas para público especializado4. Edición de material sobre su obra.5. Contacto con otros CCEs.

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URU VOLVER AL ÍNDICEMATRIZ 4. PROYECTOS (1/17)

PROYECTO 1: FORMACIÓN PARA PROFESIONALES DE BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS

Descripción del Proyecto

Objetivo General



Origen de la Demanda del

Proyecto

Contrapartes Locales

Otros Socios

Documentación a generar y difusión prevista

Actividades relacionadas

Fecha Inicio: Febrero 2010

Fecha Fin: Noviembre 2013

Tipología del Proyecto:

Coste total del proyecto: €


Presupuesto solicitado a AECID: 24.807€

Formación para profesionales de bibliotecas y archivos

Formación para profesionales de bibliotecas y archivos con un enfoque regional

Diseñada e implementada una oferta formativa que se adecua a sus necesidades y en la que se promueve el intercambio de experiencias en la región

Bibliotecarios y archivólogos de Uruguay y de la región

Propios beneficiarios

Escuela Universitaria de Bibliotecología y Ciencias afines (EUBCA) de la Universidad de la República UdelaR).

Archivo General de la Nación.

Centro Municipal de Fotografía (Intendencia Municipal de Montevideo)

Asociación de Bibliotecólogos.

Asociación de Archiveros del Uruguay.

Archivo de la Universidad de la República

CCE de la región

Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Manuales, CD, sitio en internet.

Difundir en los vehículos del CCE y contrapartes

Las bibliotecas y la gestión cultural

Presentación Proyecto ebook: Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Taller REDOCOM 2.0 (Red de documentación en medios de comunicación social) audiovisual: cine, radio, televisión y redes sociales

Documentación en conservación en fondos fotográficos

Catalogación de recursos digitalesDiseño

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PROYECTO 2: FORMACIÓN EN ÁREAS ESPECÍFICAS DE LA GESTIÓN CULTURAL


Objetivo General




Proyecto

Contrapartes Locales Otros Socios









Formación para agentes y profesionales del sector cultural

Agentes y profesionales del sector cultural mejor capacitados

Diseñada e implementada una oferta formativa que se adecúa a sus necesidades.

Empleados del MEC, de Centros MEC y de las direcciones de cultura del interior, periodistas, comunicadores sociales y otros agentes de la cultura

Intendencias Municipales

Centros MEC

UNCU – CIEGOS URUGUAy

ONCE ESPAÑA

Materiales didácticos

1.Identificación de necesidades por parte de los beneficiarios

2.Líneas de los talleres:

Nivel básico de conocimientos para agentes y trabajadores de la cultura en el interior.

Actualización de conocimientos para gestores culturales.

Tratamiento de la información cultural (crítica, periodismo cultural)

Gestionar la cultura de la inclusión (personas con discapacidad)

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PROYECTO 3: FORMACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN DE PATRIMONIO


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios






Coste total del proyecto:



Formación para la conservación de patrimonio

Restauradores y conservadores de museosmejor capacitados

Diseñada e implementada una oferta formativa que se adecúa a sus necesidades

Artistas, estudiantes, docentes, curadores y otros agentes de la cultura.

Restauradores y conservadores de museos.

Museos y otras instituciones

Catálogos Clínicas, exposiciones y prácticas de conservación y restauración de patrimonio.

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PROYECTO 4: FORMACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PENSAMIENTO CRÍTICO.


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









Formación para la construcción de pensamiento crítico.

Artistas, estudiantes, docentes, curadores cuentan con más herramientas para generar contenidos críticos sobre arte.

Artistas, estudiantes, docentes, curadores y otros agentes de la cultura.

ENBA, CMDF, Escuela de música, agrupaciones independientes.

Catálogos 1er y 2do. año: Talleres, exposiciones y seminarios de pensamiento crítico en artes visuales

3er. Convocatoria de ensayo crítico 4to. Año: Publicación y distribución en red de contactos especializados

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PROYECTO 5: FORTALECIMIENTO DE SISTEMA DE ARCHIVOS


Objetivo General




Proyecto










Asistencia y asesoramiento para el desarrollo de la Red de Archivos

Fortalecer el sistema de archivos

Contribuir en la reglamentación de la nueva ley de archivos aprobada recientemente

Archivólogos uruguayos y de la región.Público en general que podrá acceder a los fondos

Los profesionales y el Archivo General de la nación

Archivo General de la Nación.


Asociación de Archivólogos del Uruguay.

Centro Municipal de Fotografía (Intendencia Municipal de Montevideo)

Asociación de Bibliotecólogos.

Asociación de Archiveros del Uruguay.

Archivo de la Universidad de la República.

CC Buenos Aires, CC Rosario, CC Córdoba, CC Chile, CC Paraguay, CC BrasilEspaña

Manuales buenas prácticas, reglamentos, CD, sitio web. Difundir en los vehículos del CC y contrapartes

Encuentro de asociación de archivólogos

Talleres Documentación en conservación en fondos fotográficos

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PROYECTO 6: FORTALECIMIENTO DE LA RED DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









Asistencia y asesoramiento a la Red de Bibliotecas Universitarias

Fortalecer el sistema de las bibliotecas universitarias, facilitando la formación de los profesionales tanto el red como promover el desarrollo de bibliotecas digitales

Contribuir a la formación de los profesionales en red y fortalecer los desarrollos de bibliotecas digitales

Bibliotecólogos y usuarios de bibliotecas universitarias (estudiantes, docentes, investigadores, egresados)

Profesionales de las bibliotecas universitarias

Bibliotecas. Universidad de la República UdelaR


CC Buenos Aires, CC Rosario, CC Córdoba, CC Chile, CC Paraguay, CC BrasilEspaña

Impresos de manuales buenas prácticas, reglamentos, CD, sitio web. Bibliotecas digitalesDifundir en los vehículos del CC y contrapartes

Encuentro de Red de Bibliotecas Universitarias España, Uruguay y regional.

Bibliotecas digitales universitarias. Análisis de experiencias en repositorios institucionales

Talleres de MARC21

Apoyo a Maestría en Información y Comunicación

Apoyo a Red de CIJ

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PROYECTO 7: FORTALECIMIENTO ORGANIZACIONES CULTURALES DE LA SOCIEDAD CIVIL EN EL INTERIOR

Descripción del Proyecto Objetivo General Objetivos


público objetivo


Proyecto


Otros Socios









Pendiente de formulación

Reforzados los mecanismos de descentralización cultural en el país

Favorecido el surgimiento y el fortalecimiento de organizaciones culturales de la sociedad civil en el interior.

Organizaciones culturales

Direcciones de Cultura de las Intendencias

Centros MEC

Material didáctico

Formulación

Identificación de beneficiarios

Talleres

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PROYECTO 8: ITINERANCIAS EN EL INTERIOR


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









Productos culturales, talleres, etc. que se han ofrecido en el CCE se desplazan por el interior del país.

Democratizar el acceso a los bienes culturales

Fortalecer la oferta cultural del interior a través de los Centros MEC y las Direcciones de Cultura de las Intendencias

Comunidad local de los departamentos de todo el país.

Direcciones de Cultura de las Intendencias Municipales

Centros MEC

1.Montaje de exposiciones

2.Proyección de películas y vídeos

3.Conferencias

4.Espectáculos infantiles

5.Talleres

6.Actividades de movilización

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VOLVER AL ÍNDICEURU MATRIZ 4. PROYECTOS (9/17)

PROYECTO 9: FORTALECIMIENTO DEL TURISMO CULTURAL


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









Pendiente de formulación

Fortalecido el turismo cultural como estrategia de desarrollo para el país

Fortalecida la formación y las iniciativas en el sector (falta definir)

Estudiantes, profesionales y organizaciones (falta definir)

uTu Apoyo a la tecnicatura de turismo

Apoyo a iniciativas en turismo cultural

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PROYECTO 10: LECTURA EN LA FRONTERA


Objetivo General



Origen de la

Demanda del

Proyecto




Fecha Inicio: 2009

Fecha Fin: 2011





Proyecto de Animación a la Lectura para niños y adolescentes que están en riesgo o situación de pobreza y/o exclusión social en los diferentes departamentos de Uruguay que hacen frontera con Brasil

Fomentada la interlocución, sensibilización y representación en el trabajo por la lucha contra la pobreza y la exclusión social desde el enfoque CulTura y DESARROLLO

Sensibilizados hacia la lectura y la participación en niños y adolescentes. Fortalezca el tejido asociativo que trabaja en la promoción de la lectura y a favor de la inclusión social de infancia y adolescencia en zonas de frontera

Infancia y adolescencia de zonas rurales y fronterizas, inmersas en la realidad lingüística del portuñol

PLAN NACIONAL DE lECTura –MEC-

MECCENTrOS MEC

INTENdENCIaS MUNICIPALES

INSPECCIONES dEparTamENTalES D E EDUCACION FORMAL (ANEP)

aFFIChE

maTErIal dOCENTE dE ANIMACION A la lECTura

MARCADORES dE lECTura PARA NIÑOS

TallErES dE CapaCITaCION PARA ANIMADORES a la lECTura6 TallErESdE 6 hOraS

CuENTaCuENTOS (6x6)

VALIJAS VIAJERAS dE CuENTOS INFaNTIlES

SEMINARIO TECNICO: MEDICION DEL COmpOrTamIENTO lECTOr(1 INVITadO ESPAÑOL + 4 URUGUAyOS)

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PROYECTO 11: ORIENTACIÓN LABORAL


Objetivo General




Proyecto








Tipo de Financiación


Orientación laboral / ocupacional

Contribuir a la formación de jóvenes

Contribuir a una oferta formativa que se adecua a sus necesidadesde los jóvenes

Jóvenes y adultos jóvenes

Los propios jóvenes

UdelaRMECMIDES

Centros MEC, UdelaR, MIDES: personal e infraestructura

Manuales educativos y empleo en Internet.Impresos y digitales

1Talleres (conocimientos básicos y avanzados en internet, internet como herramienta de educación, internet como herramienta de auto empleo)

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PROYECTO 12: INFOJOVEN


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









RED de Centros de Información Juvenil

Fortalecimiento de la RED Centros de Información Juvenil (CIJ)

Capacitar al personal de los CIJ

Promover el trabajo en red

Poner a disposición de los jóvenes contenidos culturales de los CIJ en un único sitio

Personal de los CIJ

Los jóvenes

Propuesta de varios CIJ

MECMIDESUdelaRIntendencias DepartamentalesMEC

CIJ zaragoza (España)

Plataforma digital con contenido digital para jóvenes (blogs, manuales, tutoriales)

Boletín quincenal

1) talleres para personal de los CIJ

2) Apoyo edición digital e impresa de guías de recursos educativos y de empleo para jóvenes

3) Talleres de formación en trabajo cooperativo

4) Talleres gestión de calidad recursos digitales

5) Seminario Regional de CIJ

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PROYECTO 13: APOYO A LA RESTAURACIÓN DE OBRAS DE ARTE NO EDILICIAS


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios



Fecha Inicio: FEB/ 2010

Fecha Fin: NOV/2013


Coste total del proyecto: USD8.000



Concreción de acciones específicas de restauración sobre el acervo nacional

Apoyada la estructura museal para la puesta en valor de su patrimonio

Mejorado el acervo nacional

Personal de museos e instituciones independiente

Museos e instituciones independiente

Instituciones extranjeras: Museo Reina Sofía.

1.Convocatorias

2. Subvenciones.

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PROYECTO 14: INVESTIGACIÓN SOBRE ARTE CONTEMPORÁNEO URUGUAYO


Objetivo General




Proyecto





Fecha Fin: NOV/2013





Estudio y difusión de movimientos y agrupaciones de la historia del arte nacional y regional poco o nada conocidos

Fomentada la investigación aplicada con impacto en la cultura y el desarrollo

Ampliado el conocimiento sobre movimientos y agrupaciones de la historia del arte nacional y regional poco o nada conocidos

Investigadores del mundo académico

Instituciones y colectivos

Publicaciones 1.Presentación de las publicaciones

2.Exposiciones CCE

3. Coloquios, diálogos.

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PROYECTO 15: DIFERENTES Y CAPACES


Objetivo General




Proyecto




Fecha Inicio: 2009

Fecha Fin: 2014





Proyecto de Inclusión, defensa y promoción de los derechos culturales en relación al acceso a la cultura de personas con discapacidad sensorial, motriz e intelectual

Reforzada la sensibilidad en la sociedad uruguaya hacia la inclusión social de estos colectivos

Aumentadas la oferta cultural hacia estos colectivos.

Aumentadas las oportunidades de gestión de los proyectos culturales de personas afectadas por alguna discapacidad

Niños, adolescentes y adultos afectados por una discapacidad sensorial, motriz y/o intelectual

Familias con niños y/o adolescentes afectados de alguna discapacidad sensorial, motriz e intelectual

Talleres de análisis de problemas (Marco Lógico de 2010)

Comisión honoraria del discapacitado

MIDES- Ministerio de Desarrollo Social

Asociaciones de discapacitados:

Ciegos: Fundación Braille, UNCU

Sordos

Asociación Down

Adaptación de textos en Braille (explicación del CCE de Montevideo y la Cooperación Española)

- 3 talleres para niños con alguna discapacidad

-3 talleres para adolescentes con alguna discapacidad

- 3 talleres de familias con niños afectados de alguna discapacidad

- 2 espectáculos (cine tiflológico; teatro para sordos)

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PROYECTO 16: INCLUSIÓN CULTURAL


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios









Inclusión de personas en situación de calle, refugio o pensión y que concurren a la mediateca

Promover el acceso a la cultura de la población objetiva

Contribuir a la inclusión cultural

Población adulta que concurre a mediateca del CCE

Las propias personas

Universidad de la República

Manuales, pautas de uso, guía de recursos

Intervención de lic. en Trabajo Social y grupo de pasantes

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PROYECTO 17: LABORATORIO DE NUEVOS MEDIOS


Objetivo General




Proyecto


Otros Socios




Fecha Fin: NOV/2013





Espacio para el intercambio de experiencias y la investigación en equipo a nivel regional e internacional

Se ha fomentado el estudio sobre la teoría y la práctica de las nuevas tecnologías aplicadas al arte

Incrementados los vínculos entre creadores uruguayos de nuevos medios y contrapartes internacionales

Investigadores del mundo académico

Museos, instituciones independientes

Instituciones extranjeras: CENDEAC, Medialab.

Actividades:

1.Exposiciones CCE2.Encuentros 3.Seminarios4.Talleres5.Conferencias6.Clínicas

MATRICES2-3-4URU ÍNDICE PRESENTACIÓN MATRIZ 1

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7. RECURSOS Y TECNOESTRUCTURA



Descripción del Centro, recursos infraestructurales y tec-nológicos.La superficie del CCE tiene 3.100 m2 y está distribuido en cinco plantas y una entreplanta.En el piso -1 (subsuelo), se encuentra el Auditorio y una sala de exposiciones. El auditorio tiene 142 butacas. Dispone de un sistema de luces, amplificación y proyección profesional, donde se pueden realizar diferentes actividades que impli-quen requerimientos técnicos especiales y tecnología multi-media (cine, conciertos, espectáculos de danza…).En el piso 0 (planta baja), se halla la recepción, una sala de exposiciones y el espacio +Cubo para proyecciones audiovi-suales, que cuenta con un sistema de amplificación 5.1. Y un cañón de 3000lumens. Las tres salas de exposición (Sala del Subsuelo, Sala Prin-cipal en Planta Baja y Sala del Segundo. Piso) tienen un sis-tema de aire acondicionado e Iluminación independiente. Todas disponen de un equipamiento multimedios: Monitores de plasma de 50”, cañones desde 2000 a 3000lumens, siste-mas home teather de amplificación, reproductores de DVD y CD, laptops, y sistema WIFI.

En el piso 1, tenemos la Mediateca, el Café y el Aula 1:- En el Aula 1, con capacidad para 100 personas, se realizan conferencia, seminarios, mesas redondas, etc. También se proyectan películas, el sonido es 4.1. - En el Café se encuentra la hemeroteca con 110 títulos de revistas y prensa diaria, gestionada por el personal de Mediateca. Tiene capacidad para unas 65 personas. Posee sistema de amplificación 4.1, un monitor de plasma de 60‖ y 2 pantallas de 3.50x2.80 donde se pueden realizar proyec-ciones. En el piso 2, hay tres despachos, una sala de exposición, el Centro de Recursos Audiovisuales (CRA) y el Aula 2:- El Centro de Recursos Audiovisuales tiene una capacidad para unas 40 personas. Cuenta con una isla de edición de video semiprofesional y una cabina de grabación de sonido profesional. En ese espacio también se realizan talleres y presentaciones varias. Está equipada con sistema de am-plificación 2.1 y un monitor de plasma de 60II. - En el Aula 2 caben 35 personas. Tiene un sistema de am-plificación y multimedia portátil.El piso 3 es de uso exclusivo del personal. Allí se ubica el


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resto de oficinas, el comedor y una sala de reuniones. En el piso 4, se encuentra un despacho, la azotea y el Aula Pe-dagógica y de Psicomotricidad. El Aula Pedagógica dispone de un sistema de amplificación 5.1, un cañón de 2000lumens. Los espacios para actividades (Auditorio, espacio +CUBO, Aula 1, Café, Centro de Recursos Audiovisuales, Aula 2, Sala de Reuniones y el Aula Pedagógica y de Psicomotricidad) cuentan con sistema de amplificación fijo o portátil según el caso, microfonía, sistema multimedios, WIFI y conexión ISDN para video conferencia. Relación de servicios del CentroMediatecaPresta al público material bibliográfico y audiovisual (8.608 libros, 223 revistas, 681 CD, 843 DVD y archivos de sonido de las actividades realizadas desde el 2004 en el CCE) para ser consultado en casa o en su domicilio. Se realizan, 2.300 préstamos mensuales (en sala y a domicilio). En el último año se han realizado 23.000 préstamos.Tiene 20 puestos de lectura para adultos, dos puestos para ver DVD, tres para escuchar CD, 3 computadoras para ac-ceder a internet y otra que se utiliza como punto de infor-mación. Para el público infantil, se ha reservado un espacio denominado “Rincón del Cuento”, con libros, pizarra para dibujar, cómodas instalaciones, mesas, etc. También hay un lugar dedicado al público juvenil, “Espacio Joven”, con libros, revistas, comics y cartelera específica.El mantenimiento de la mediateca requiere dos profesiona-les bibliotecólogas (responsable y asistente), asistente de sala y apoyos puntuales. Café

Se ha firmado con una empresa un contrato de concesión del servicio de cafetería, salón de té y afines para la explotación del espacio del Café del CCE. Centro de Recursos Audiovisuales y Banco de PréstamoEl Centro de Recursos Audiovisuales es un espacio para creadores y artistas. Su equipamiento ya se ha descrito con anterioridad. El Banco de Préstamo consta de equipamien-tos digitales y audiovisuales para préstamo externo y gratuito a creadores, entidades sociales o artísticas que presenten un proyecto. Ambos requieren un Técnico de audio y vídeo.AuditorioCuenta con butacas, escenario y un camerino. Dispone de equipos técnicos esenciales de luz y sonido. Requiere un téc-nico de audio y vídeo.Relación de puestos de trabajo y funciones.

N plazas

Categoría profesional

Funciones

1 Directora CCE Directora CCE

1 Becaria de Gestión Cultural Asistente

1 Titulado Medio Dtra. Área Artes Visuales

1 Oficial Administrativo Responsable de Administración

1 Auxiliar Administrativo Dtor. Área Actividades Académicas


60





N plazas

Categoría profesional

Funciones

1 Oficial Mantenimiento Encargado Mantenimiento

1 Asistente Auxiliar Administrativo en Mediatica

1 Asistente Asistente Área de Artes Visuales

1 Asistente Asistente Área Actividades Académicas

1 Asistente Auxiliar administrativo

1 Chófer Chófer, mensajero y cadete

1 Recepcionista Recepcionista, telefonista, seguridad

1 Difusión, prensa Encargadas de difusión, prensa

2 Diseñadores gráficos Diseñadores gráficos

7 Monitor de sala Monitores de salas exposiciones

8 Pasantes Pasantes del Área Pedagógica (visitas Académicas)

1 Correción textos Corrección textos a demanda

Total 31 personas1 Directora CCE, 4 personal local AECID, 13 empresas uni-personales, 8 pasantes, 1 becaria AECIDEmpresa de apoyo en gestión cultural y tareas administra-tivas.Servicio de secretaria , auxiliar administrativo, bibliotecó-loga, responsable pedagógica y técnico en audio Empresa de limpiezaServicio de limpiezaEmpresa de seguridadServicio de seguridadEmpresa de informáticaMantenimiento informática

MONTEVIDEO - AECID

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