Moodle para el aprendizaje del idioma Kichwa

Fredy Naranjo

Resumen

Antecedentes

• Mayor Población indígena: Chimborazo, Pichincha e Imbabura.

• De un millón el 34% habla solo su idioma ancestral, el 32% solo español, un 28,5% es bilingüe.

• En el sector urbano prácticamente ya no hablan ni escriben en kichwa.

• El MINEDUC atiende alrededor de 161.000 estudiantes en las UEIB

¿Qué hacer? ………Revitalizar

WEB Existe?

Utiliza

Planificación Diseño

Construcción Pruebas

Validación…..

Producto

Si

No

¿Cómo hacerlo?

• Moodle

• Metodología PACIE

• Test VARK ( % equivalente)

• Contenidos Multimedia (Exelearning)

• Motivador, lúdico. (iconográfico, recursos externos)

• Colaboración, integración.

EVA

BLOQUE ACADÉMICO. Información textual

BLOQUE ACADÉMICO Información visual y auditiva

BLOQUE ACADÉMICO Rebote

BLOQUE ACADÉMICO

Rebote-actividades lúdicas

BLOQUE ACADÉMICO Construcción

BLOQUE ACADÉMICO Autoevaluación

RESULTADOS

• Validación del producto • Ejecución, 127 estudiantes de 8vo, 9no y 10mo

año de la Unidad Educativa Miguel Egas Cabezas de Peguche.

• Evaluación de impactos. (Educativo, social, tecnológico)

• Nivel de satisfacción de usuarios

Impactos. Social y Educativo

• 1% en relación a la demanda total de 13 177 jóvenes comprendidos entre 10 y 14 años en Otavalo.

• El 95% de usuarios manifiestan una alta motivación e interés al utilizar el sistema multimedia porque consideran que el sistema es útil para el aprendizaje de kichwa, y el 89 % de usuarios del sistema en un nivel medio alto y alto recomendaron el uso de este sistema de aprendizaje.

Impacto Tecnológico

• El impacto tecnológico es medio alto porque que consideran que es fácil navegar y accederá los diferentes contenidos de aprendizaje complementado con actividades interactivas de muy buena utilidad y calidad.

• Convenio U. Otavalo y Coordinación Zonal 1 de Educación. Socialización con 36 Unidades Educativas del Distrito de Educación 10D02 Antonio Ante - Otavalo

Muchas Gracias