Los siete saberes necesarios para la educación del futuro

Edgar Morin

Las cegueras del conocimiento: el error y la

ilusión.  

Balbina Zamora JaimezZita Anastacia Cortés Olivier

Los siete saberes necesarios

1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión. 2. Los principios de un conocimiento pertinente. 3. Enseñar la condición humana. 

 4. Enseñar la identidad terrenal. 5.Enfrentar incertidumbres. 6. Enseñar la comprensión. 7. La ética del género humano.

I. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

   

Educación      Conocer lo que es conocer

COMUNICAR CONOCIMIENTO (CONJUNTO DE MATERIAS) 

EDUCACIÓN

Conocimiento del conocimiento, necesidad primaria

  

CONOCIMIENTO HUMANO  

          

ARMAR CADA MENTE EN EL COMBATE VITAL PARA LA LUCIDEZ

EDUCACIÓN

características culturales

características cerebrales

características psíquicas

características mentales

ERROR E ILUSIÓN

TALÓN DE AQUILES DEL CONOCIMIENTO:   

Conocimiento amenazado por el error… 

no hay conocimiento que no esté amenazado por el error  

   

Percepción, traducción y reconstrucción cerebral

     

error de percepción / error intelectual

PAPEL DE LA EDUCACIÓN:  

IDENTIFICACIÓN DE LOS ORÍGENES DE ERRORES, DE ILUSIONES Y CEGUERAS

1.1 Los errores mentales

  

Posibilidad de mentira a sí mismo, fuente permanente de error e ilusión

    

memoria, fuente de error

1.2 Los errores intelectuales

  

Teorías, doctrinas, ideologías, sujetas a errorencerradas en sí mismas y absolutamente

convencidas de su verdad.

1.3 Los errores de la razón

Actividad racional de la mente apela al control del entorno debe permanecer abierta para evitar convertirse en racionalización, pues la racionalización se cree racional.

Racionalización / Racionalidad  La racionalización es cerrada

     

   La racionalidad es abierta

La verdadera racionalidad no es solamente teórica ni crítica, sino

también autocrítica. 

En la educación para el futuro es necesario un principio de

incertidumbre racional, mantener la racionalidad autocrítica.

EL IMPRINTING Y LA NORMALIZACIÓN

• El poder prohibitivo de los paradigmas determina estereotipos cognitivos, ideas no discutidas; lo que hace triunfar conformismos cognitivos e intelectuales.

• Hay un imprinting cultural que marca a los humanos desde su nacimiento.

•Por desgracia todavía no existe una noología, ciencia consagrada a la esfera de lo imaginario, mitos, dioses e ideas.

• Con nuestras creencias alimentamos mitos que adquieren consistencia y poder no solo somos poseedores de ideas, igual somos poseídos por

ellas, siendo capaces de morir o matar por éstas.

LA NOOLOGÍA: POSESIÓN

LO INESPERADO......

• Lo nuevo brota sin cesar; nunca podemos predecir cómo se presentará, pero debemos contar con su llegada.

LA INCERTIDUMBRE DEL CONOCIMIENTO

• Necesitamos intercambios y comunicaciónes entre las diferentes regiones de nuestra mente.

• Es un deber importante de la educación armar a cada uno en el combate vital para la lucidez.

"EL PENSAMIENTO COMPLEJO ES MÁS QUE UNA TEORÍA, ES UN MODO DE PENSAR Y DE SER."

 

http://edgarmorin.org/Default.aspx?tabid=57