Motricidade fina

49

description

motricidade fina actividades

Transcript of Motricidade fina

Page 1: Motricidade fina
Page 2: Motricidade fina

ESCOLA DE FAMILIA

A PRÁCTICA DE EDUCAR…AS EMOCIÓNS

Page 3: Motricidade fina

CÓMO DESENROLAR A

INTELIXENCIAEMOCIONAL

Page 4: Motricidade fina

• O individuo exprime sentimentos, ideas e emocións a través da pintura, da modelaxe, da danza ou da música. A expresión rebela o ser, e sen expresión non hai comunicación.

Page 5: Motricidade fina

Nenos máis observadores, máis creativos e con mentes máis curiosas.

CREATIVIDADE

Page 6: Motricidade fina

Podemos desenrolar a creatividade cos nenos de 0 a 6 ó mesmo tempo que traballamos a motricidade fina.

A motricidade fina axuda a desenrolar a intelixencia.

MOTRICIDADE FINA

Page 7: Motricidade fina

PRECISIÓN

COORDINACIÓN

PROCESO CLÍNICO

APRENDIZAXE LARGO

MADURACIÓN

MOTRICIDADE FINA

Compoñentes da motricidade fina

Page 8: Motricidade fina

O gran número de nenos con disgrafías (mala letra) débese á falta dunha adecuada

educación na motricidade fina

É fundamental antes da

aprendizaxe da lectoescritura

IMPORTANCIA DA EDUCACIÓN

MOTRIZ FINA

Page 9: Motricidade fina

Desenrolo da motricidade fina

Page 10: Motricidade fina

ASPECTOS DA MOTRICIDADE

FINA

COORDINA-CIÓN VISO-MANUAL

MOTRICIDA-DE FACIAL

MOTRICIDA-DE

FONÉTICA

MOTRICIDA-DE XESTUAL

Page 11: Motricidade fina

AS MANS

Para a maioría das tarefas ademais do dominio global da man tamén se necesita un dominio de cada unha das partes: cada un dos dedos, o conxunto de todos eles.

Se poden propoñer moitos traballos para alcanzar estos niveis de dominio, pero temos que considerar que non o poderán ter de xeito seguro ata cerca dos 10 anos.

Dentro de preescolar unha man axudará a outra para poder traballar cando se necesite algo de precisión. Cara os tres anos poderán comezar a intentalo e serán conscientes de que necesita só unha parte da man. Ao rededor dos 5 anos poderán intentar máis accións e un pouco máis de precisión.

MOTRICIDADE XESTUAL

Page 12: Motricidade fina

A coordinación manual conducirá ao neno ó dominio da man. Os elementos que interveñen directamente son:-a man-a muñeca-o antebrazo-o brazo

Actividades que axudan o desenrolo da coordinación viso-manual:

- pintar- punzar- enhebrar- recortar- moldear- debuxar- colorear- laberintos copias en forma

COORDINACIÓN VISO-MANUAL

Page 13: Motricidade fina

Este é un aspecto de suma importancia xa que ten dúas adquisicións:

1.- O dominio muscular

2.- A posibilidade de comunicación e relación que temos coa xente que nos rodea a través do noso corpo e especialmente dos nosos xestos voluntarios e involuntarios da cara.

Debemos de facilitar que o neno a través da súa infancia domine esta parte do corpo, para que poida dispoñer dela para a súa comunicación.

O poder dominar os músculos da cara e que respondan a nosa vontade nos permite acentuar uns movementos que nos levarán a poder exteriorizar uns sentimentos, emocións e maneira de relacionarnos, é dicir actitudes respecto ao mundo que nos rodea.

MOTRICIDADE FACIAL

Page 14: Motricidade fina

O neno nos primeiros meses de vida:

Descubre as posibilidades de emitir sonidos, o medio de aprender será imitar o seu entorno.

Cara o ano e medio o neno:-Pode ter a madurez para iniciar unha linguaxe.-Non conterá demasiadas palabras e as frases serán simples.

Entre os 2-3 anos o neno:

-Ten posibilidades para sistematizar a súa linguaxe, para perfeccionar a emisión de sonidos.-E para concienciar a estructuración das frases e facelas cada vez máis complexas.

MOTRICIDADE FONÉTICA

Page 15: Motricidade fina

Actividades de motricidade fina

por idades e áreas

Page 16: Motricidade fina

• 1 ano: armar torres con cubos grandes. Presionar ou estruxar xoguetes

sonoros. Pasar as páxinas dun libro de follas grosas.• 2 anos: apretar pelotas antiestrés. Abrir e fechar envases a presión. Facer

rodar obxetos. Empuxar, trasladar obxetos.• 3 anos: trasvasar semillas de diferentes tamaños para estimular a función

de "pinza" con dedos. Abrir e fechar envases de tapa rosca. Utilizar plumóns e tixeiras.

• 4 anos: adherir plastilina por camiños marcados ou soprepoñelos a presión. Colocar ganchos a presión ao rededor dun plato de cartón. Utilizar pinceis ou plumóns.

• 5 anos: utilizar lapis e acuarelas. Presionar goteiros para trasvasar líquidos gota a gota.

PRENSIÓN/PRESIÓN

Page 17: Motricidade fina

• 1 ano: coller un vaso para beber con ambas mans.• 2 anos: desvestirse só ou con pouca axuda. Comer só.

Uso do "pega-pega" na roupa.• 3 anos: desvestirse só e poñerse polo, pantalón e

zapatos.• 4 anos: Abotonar e desabotonar. Desvestirse só e

poñerse polo, pantalón e zapatos.• 5 anos: facer nudos. Desvestirse e vestirse só

completamente. Atarse os pasadores.

AUTONOMÍA

Page 18: Motricidade fina

• 1 ano: coller obxetos presentados a diferentes distancias.

Encaixar siluetas planas.• 2 anos: lanzar pelotas dentro dunha caixa de boca ancha.• 3 anos: tiro ao blanco. Xogar a mandar e recibir pelotas.

Encaixar formas con obxetos.• 4 anos: encaixar formas en obxetos e debuxos. Recoller

confeti con escoba e mans para depositalo en envase.• 5 anos: encestar pelotas nun aro. Embocar unha pelota unida

con fío ao vaso. Copiar modelos de figuras debuxadas.

COORDINACIÓN OLLO-MAN

Page 19: Motricidade fina

• 1 ano: encaixar obxetos de diferentes tamaños uns dentro de outros. Utilizar títeres feitos de caixas para exercitar a rotación da muñeca.

• 2 anos: modelado con masa de sal. Introducir obxetos por ranuras. Xogos dixitais. Uso de títeres de bolsas e de peluche para abrir e fechar as mans.

• 3 anos: xogos dixitais. Rasgar papel. Colocar palos sobre unha base. Modelado con auga e fariña. Uso de títeres de caixas plegadas para estimular a función "pinza" cos seus dediños.

• 4 anos: modelado con fariña e auga. Abolillado de papel. Enlazar eslabóns e clips. Xogos dixitais. Uso de títeres de dedo para estimular a independización de cada dedo.

• 5 anos: modelado con arcilla. Punzado, pasado e costura. Enrollado de serpentina. Xogos dixitais. Uso de títeres de guante para dedos pulgar, medio e índice.

TONICIDADE MUSCULAR

Page 20: Motricidade fina

ACTIVIDADES

RECORTARENHEBRARPUNZAR

ACTIVIDADES

Page 22: Motricidade fina
Page 23: Motricidade fina
Page 24: Motricidade fina
Page 25: Motricidade fina
Page 26: Motricidade fina

ABROCHAR E DESABROCHAR BOTÓNS E FECHES DIVERSOS

BOTÓNS, FECHES…

Page 27: Motricidade fina
Page 28: Motricidade fina
Page 29: Motricidade fina
Page 30: Motricidade fina

REALIZAR ENCAIXABLESENSARTABLES

Page 31: Motricidade fina
Page 33: Motricidade fina
Page 34: Motricidade fina
Page 35: Motricidade fina
Page 36: Motricidade fina
Page 37: Motricidade fina
Page 38: Motricidade fina
Page 41: Motricidade fina

PINTAR CON DEDOS, AUGA, TÉMPERAS, BARRO…

Page 42: Motricidade fina

MANIPULAR

Page 43: Motricidade fina

MODELAR

Page 44: Motricidade fina
Page 45: Motricidade fina
Page 48: Motricidade fina

PANEL MOTRICIDADE

Page 49: Motricidade fina

FIN DA TEORÍA

PASEMOS Á PRÁCTICA