MOVILIZACIÓN DEL REA: “AULA ALEBRIJE”

“CREANDO SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO EN AULA ALEBRIJE”

ASIGNATURA: “COMUNICACIÓN- TIC´S”

NIVEL EDUCATIVO: “EDUCACION PRIMARIA”

DE PRIMERO A SEXTO GRADO

ELABORADO POR: JOSE EDUARDO PERALES SILVA

AULA ALEBRIJE 2.0 by JOSE EDUARDO PERALES SILVA is licensed under a Creative Commons Reconocimiento 3.0 Unported License.Creado a partir de la obra en http://www.mexcolanza.com.

Ante las relaciones sociales que hoy día se viven dentro del aula entre estudiantes y profesores así como los desafíos que se

plantean ante estas relaciones de complejidad cultural y social, es que se nos evoca a innovar y crear nuevas formas de

aprendizaje; bajo este paradigma es cuando una propuesta como Aulas Alebrijes nos lleva a estructurar cuestionamientos, que

desde las tensiones más propicias generan las preguntas más latentes en este rediseñar de aula tal como es el objetivo de este

proyecto pedagógico:

-¿Qué tipo de conocimiento se imparte en estas aulas?

-¿Qué posibilita un mejor aprovechamiento del conocimiento con los procesos de aprendizaje que se organizan en las aulas?

Posiblemente las respuestas a estas preguntas nos harán cómplices de una adversa imaginación por una escuela del futuro

y para ello el poder contestar satisfactoriamente estas preguntas será discusión por examinar las innovaciones pedagógicas que se

han hecho a cerca del tema.

La Escuela Alebrije desde una apuesta innovadora de “Crear Alebrijes” en sociedades del conocimiento, por el Alebrije que

se encuentra impregnado de experiencias, generadas desde las aulas, forjadas en voluntad, decisión y participación con esa

multiplicidad que cohabitan en las aulas a través de los estudiantes.

Aula Alebrije un espacio de los saberes, para generar Sociedades del Conocimiento en la práctica punzante de la renovación

y el cambio de un maestro, como un mediador del saber, un observador, un organizador del trabajo a través del uso de blogs

escolares; que muestre las múltiples posibilidades para que desde el Aula Digital se construyan estos Alebrijes de tan variadas y

mezcolantes piezas de aprendizajes.

En aula Alebrije se protagoniza la idea de que formarse es aprender a devenir; devenir en construir nuestro Alebrije, como el

camino de formarse en lo multiverso, como solo el Alebrije lo puede representar, por medio de su figura

con distintas partes de animales; y es que formar es ayudar a formar distintas y diversas figuras; donde su ra íz metafórica de

este ser nos acompaña a vislumbrar un banco ontológico de conocimientos, que nacen en el colectivo humano, donde se insertan

piezas únicas e irrepetibles de este Alebrije en formación.

Diseño del proyecto:

Responde oportunamente el poder establecer como preguntas esenciales y generalizadoras de aprendizajes significativos a

la sociedad del conocimiento que nace desde Aulas Alebrije como lo son:

Preguntas Esenciales:

1.- ¿Qué aprendizajes se pueden compartir desde las Aulas?

2.- ¿Qué posibilita un mejor aprovechamiento del conocimiento con los procesos de aprendizaje que se organizan desde las

Aulas?

Preguntas de Unidad:

1.- ¿Cuáles son las condiciones, rupturas y relaciones que potencian el ampliar las miradas y los horizontes de la formación,

a través de la construcción de Alebrijes en instituciones de educación básica (primarias)?

2.-¿A partir de la estructura del Alebrije (multiversidad) y con el uso de la tecnología del blog es que investigamos,

organizamos, evaluamos y comunicamos nuestra información con los demás?

3.-¿Cuántas partes de otros animales y colores podemos mezclar para formar nuestro Alebrije?

Preguntas de Contenido:

1.- ¿Qué es un Alebrije?2.- ¿Qué es un Blog Escolar?3.- ¿Qué es una Webquest?4.- ¿Qué es una metáfora?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (AULAS ALEBRIJE)

Aula Alebrije se encuentra impregnada de experiencias; experiencias de aprendizajes que urgen de ser compartidas entre los estudiantes, las cuales han venido desde la multidiversidad de saberes y necesitan ser escuchados.

ESTUDIANTES DE PRIMARIA.- PROYECCION DEL BLOG ESCOLAR.

ESTANDARES Y HABILIDADES

En México los Estándares que se relacionan con “Aula Alebrije” son los siguientes; toda vez que la tensión del proyecto se genera desde la

apuesta por el compartir conocimientos desde la utilización del blog escolar, como la ruta Alebrije (nuestra metáfora formativa) para crear

sociedades del conocimiento en escuelas primarias mexicanas (niñas/os entre 6 y 12 años de edad).

Estándares para Lenguaje y Comunicación:

•La diversidad

•El desarrollo de la confianza en los jóvenes

•El desarrollo de una disposición para el aprendizaje

•Actividades basadas en la colaboración y la participación ciudadana

•La resolución de problemas y el impulso hacia la armonía en la relaciones sociales

Los estándares de Lenguaje y comunicación proporcionan un modelo para la consecución de las competencias comunicativas de los jóvenes

del siglo 21, dentro de un rico contexto cultural (nacional e internacional).

“Aula Alebrije se encuentra impregnada de experiencias; experiencias de aprendizajes que urgen de ser compartidas entre los estudiantes, los

cuales han venido desde la mutidiversidad saberes y necesitan ser escuchados.”

De manera particular, estos estándares constituyen una base para la exploración del papel que desempeñan el lenguaje y otras formas de

comunicación en la vida cultural y social de los jóvenes, a medida que progresan en el sistema educativo y hacia su conocimiento del mundo.

Estos estándares reflejan las competencias identificadas en el Plan de estudios de primaria. Se agrupan en seis ámbitos e incluyen un conjunto

de disposiciones:

1.- Lectura

2.- Escritura

3.- Hablar y escuchar

4.- Multimodalidad

5.- Conocimiento sobre Lenguaje y comunicación

6.- Actitudes hacia el Lenguaje y la comunicación

AULA ALEBRIJE A QUÉ ESTANDAR SE APEGA

Multimodalidad.- Conforme se separan las formas de comunicación una de la otra, se da un margen más amplio para aplicar más de una forma

en los actos de comunicación. Al mismo tiempo, las cualidades particulares y peculiares de cada forma son más claras. A pesar de que la

tendencia en la educación convencional es separar los diferentes medios de comunicación, el objetico debería ser integrarlos y combinarlos en

la medida de lo posible.

Los estándares curriculares para este aspecto son los siguientes:

4.1. Distinguir entre las formas monomodal y multimodal de la comunicación.

4.2. Dibujar y escribir en diferentes formatos, y adoptar y utilizar gestos para activar la composición multimodal.

4.3 Comprender las potencialidades de cada formar.

4.4. Utilizar todos los recursos de comunicación (cara a cara, en papel o en formato electrónico) para expresar y transmitir un mensaje

a una determinada audiencia(s).

4.5. Usar interfaces multimodales en línea, por ejemplo, palabras, iconos, imágenes fijas o en movimiento para construir textos.

4.6 Utilizar collages, yuxtaposición de diferentes elementos y un movimiento consciente de una forma a otra durante las secuencias

de trabajo.

AULA ALEBRIJE, HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Destrezas de información, medios y tecnología.-

Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología)

•Utiizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas de comunicación y/o las redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear

información para poder actuar en una economía del conocimiento.

•Utilizar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información y poseer un conocimiento ético y legal

básico respecto a la problemática que afecta el acceso y uso de la información.

Destrezas de vida y de profesión.-

•Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás

•Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado

•Tender un puente sobre las diferencias culturales haciendo uso de distintas perspectivas para incrementar la innovación y la calidad del trabajo.

Objetivo de Aprendizaje #

Propósito de Evaluación

Método Instrumento* Evaluador (¿profesor, usted mismo, un par, personas externas?

Explique)

Tiempo (¿Antes, durante, después del proyecto?

Explique)

 Experiencias de aprendizaje que son compartidas entre los estudiantes, utilizando el uso de los blog escolares.

 La incorporación del uso de los blog escolares; estimulando la colaboración y la autonomía del estudiante al momento de compartir sus aprendizajes.

 La construcción de Aulas Alebrijes; agrupaciones heterogéneas en la que los estudiantes con diferentes habilidades aprenden juntos bajo acuerdos de aprendizaje colaborativo.

 Elaboración de Alebrijes

El Alebrije como metáfora

El uso de los blogs

La creación de Webquest (didáctica investigativa en internet)

 El profesor titular del grupo (guía)

Entre estudiantes a través de la red Alebrije

Evaluación permanente

 Construcción del Alebrije.

Comprensión del manejo de la metáfora Alebrije

Creación, Uso y Manejo del Blog.

Creación, Uso y Manejo de las Webquest.

Tiempo aproximado: Un mes

PLAN DE EVALUACIÓN

“AULA ALEBRIJE”

RUBRICAS A EVALUAR EN LOS ESTUDIANTES.-

AULA ALEBRIJE

CATEGORIA verde amarillo anaranjado rojo

ELABORACION DE ALEBRIJES

En mi explicación demuestro una completa comprensión de la elaboración del Alebrije con sus diversas piezas de otros animales y combinación de colores.

En mi explicación demuestro una comprensión sustancial de la elaboración del Alebrije con sus diversas piezas de otros animales y combinación de colores.

Mi explicación demuestro alguna comprensión sustancial de la elaboración del Alebrije.

Mi explicación demuestro una comprensión muy limitada de la elaboración del Alebrije.

EL ALEBRIJE COMO METAFORA

Siempre empleo la metáfora del Alebrije para comprender la colaboración entre mis compañeros y así compartir mis aprendizajes generados en el aula.

Usualmente empleo la metáfora del Alebrije para comprender la colaboración entre mis compañeros y así compartir mis aprendizajes generados en el aula.

Algunas veces empleo la metáfora del Alebrije para comprender la colaboración entre mis compañeros y así compartir mis aprendizajes generados en el aula.

Difícilmente empleo la metáfora del Alebrije para comprender el tema de la colaboración entre mis compañeros y así compartir mis aprendizajes generados en el aula.

EL USO DE LOS BLOGS

El uso del Blog me hace más fácil el poder mostrar mis evidencias que se generaron durante mis aprendizajes en el aula.

El uso del Blog usualmente me hace más fácil el poder mostrar mis evidencias que se generaron durante mis aprendizajes en el aula.

Con el uso del Blog ocasionalmente puedo mostrar mis evidencias que se generaron durante mis aprendizajes en el aula.

El uso del Blog hace dificil de mostrar mis evidencias que se generaron durante mis aprendizajes en el aula.

LA CREACION DE WEBQUEST

El crear una webquest es para mi una guia para investigar, encontrar y compartir la información mas oportuna acerca tema en la internet con mis compañeros de clase.

El crear una webquest usualmente es una guia para investigar, encontrar y compartir la información mas oportuna acerca tema en la internet con mis compañeros de clase.

Algunas veces el crear una webquest me ayuda a investigar, encontrar y compartir la información mas oportuna acerca del tema en la internet con mis compañeros de clase.

Difícilmente elaboro webquest para investigar, encontrar y compartir información acerca del tema en la internet con mis demás compañeros

FORMULARIO “AULA ALEBRIJE”

http://aulalebrije.wordpress.com/formulario-aula-alebrije/

MINICURSOS:

APLICACIÓN, CREACIÓN Y USO DE WORDPRESS. ESTABLECIENDO ACTIVIDADES DE

RECONOCIMIENTO Y FAMILIARIZACIÓN A TRAVÉS DE ESTA PROPUESTA DIDACTICA.

TALLER DE METAFORAS. MANEJO DE LENGUAJE FIGURADO Y POETICO PARA

AMPLIAR LA MIRADA DESDE UNA VISION LITERARIA MÁS COGNITIVA EN REFERENCIA A

LOS ALEBRIJES.

CRONOGRAMA.-

•APRENDER A COMPARTIR DESDE EL BLOG

INVITANDO A OTROS GRUPOS Y A OTROS ESTUDIANTES; MOSTRANDO EN AULA DIGITAL SU TRABAJO GENERADO EN

EL BLOG "AULA ALEBRIJE" COMO UNA PROPUESTA CREATIVA PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO MUY ALEBRIJE.

http://aulalebrije.wordpress.com

•TUTORIAL WEBQUEST

PRESENTACIÓN DEL TUTORIAL PARA LA CREACIÓN Y EL MANEJO DE LA WEBQUEST; LA INVESTIGACIÓN DEL

ESTUDIANTE ALEBRIJE EN LA RED PARA COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS ALEBRIJES.

•CONFORMACION DEL AULA ALEBRIJE

ALIANZA ESTRATEGIA DE TODOS LOS ALEBRIJES QUE SE CREARON EN AULA; CREANDO UN PERFIL A CADA ALEBRIJE,

PARA TRABAJAR POSTERIORMENTE EL USO DE LAS WEBQUEST Y COMPARTIR SUS INVESTIGACIONES DENTRO DEL

BLOG GENERADO. (SOCIEDADES ALEBRIJES)

•CREACION DEL BLOG "AULA ALEBRIJE"

CREACIÓN DEL BLOG "AULA ALEBRIJE" DONDE SE MUESTRE A CADA UNO DE LOS ALEBRIJES ELABORADOS EN CLASE;

POSIBILIDAD CONTUNDENTE DE PODER COMPARTIR LAS MULTIPLES COMBINACIONES UTILIZADAS DURANTE LA

CREACIÓN DE SU ALEBRIJE. TENIENDO EN EL BLOG EL COMPARTIR SUS APRENDIZAJES GENERADOS EN EL AULA

DESDE SU EXPERIENCIA ALEBRIJE.

•INTERPRETACION DE LOS ALEBRIJES 

INTERPRETACIÓN DE LOS ALEBRIJES ELABORADOS, EXPONIENDO LAS DISTINTAS PARTES DE ANIMALES QUE

CONFORMAN SU ALEBRIJE ASÍ COMO LA COLOCACIÓN DE SU NOMBRE. COMPARTIR LA EXPERIENCIA CON LOS

DEMÁS.

•ELABORACION DEL ALEBRIJE

LOS ESTUDIANTES ELABORAN SU ALEBRIJE EN DIBUJO; POSTERIORMENTE EN UNA FIGURA QUE PUEDEN

REALIZAR CON PLASTILINA, PAPEL, PEGAMENTO, ALAMBRE Y PINTURAS.

•EL USO DE LA METAFORA

EL USO DE LA METAFORA PARA LLEVAR LA IMAGINACIÓN EN LA CREACIÓN DEL ALEBRIJE COMO UNA

POSIBILIDAD MUY POTENTE PARA COMPARTIR APRENDIZAJES A TRAVES DE UN BLOG.

Diseminación del REA “AULA ALEBRIJE”

ALUMNOS DE PRIMARIA DE PRIMERO A SEXTO GRADO.

ESTABLECIENDO COMUNICACIÓN Y COMPARTIR SUS APRENDIZAJES GENERADOS EN SUS AULAS.

UTILIZANDO LAS COMPETENCIAS GENERADAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL USO DE LAS TICS EN LA ESCUELA PRIMARIA.

COMPARTIR Y POSIBILITARNOS COMO UNA SOCIEDA AUTENTICA DE ALEBRIJES QUE SE COMUNICAN EN LA RED CON LOS DEMÁS.

BLOG “AULA ALEBRIJE” Y TWITTER @AULALEBRIJE

 

DENTRO DEL BLOG REA ESPECIFICOS PARA NIÑOS DE PRIMARIA, UBICADOS EN EL ESPACIO “ALEBRIJES JUGANDO EN LA RED”.BUSQUEDA Y APORTACIÓN POR PARTE DE LOS ALUMNOS DE ESPACIOS EDUCATIVOS DE SU INTERES ASÍ COMO MOTIVACIÓN PARA COLGAR EN EL BLOG SUS ACTIVIDADES (MAYOR APROPIACION DE SU ESPACIO VITAL).

BUSCAR EN UNA SEGUNDA ETAPA QUE LOS JOVENES DE SEXTO GRADO ELABOREN SU PROPIO ESPACIO ALEBRIJE A TRAVÉS DE LA

CREACIÓN DE SU BLOG.

EL PROFESOR ENCARGADO

DEL PROYECTO “AULA ALEBRIJE”

Vo. Bo.