MÚSICA 2º ESO

Tarea de esta semana:

Grupo de música en español

1. Lectura del apartado Instrumentos de viento, unidad 5, pp. 75-76.2. Realización de la actividad Los instrumentos de viento.

Sección bilingüe

1. Lectura del apartado Wind instruments, unit 5, p. 66.2. Realización de la actividad Wind instruments.

(Adjunto los textos en español).

(Enviar el trabajo en un documento de texto, a ser posible).

Plazo para la entrega: hasta el 14 de junio inclusive.

Incluyo las soluciones del cuestionario sobre La voz (2).

LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO

Asigna cada elemento numerado a uno de los tres siguientes grupos:

VIENTO (A) VIENTO MADERA (B) VIENTO METAL (C)

1. El sonido se produce cuando el aire vibra dentro del tubo.2. Cuanto más delgado es el tubo, más agudo es su sonido.3. Hay dos tipos de boquillas: bisel y lengüeta.4. Oboe.5. Trompa.6. Tuba.7. Todos tienen un extremo en forma de campana.8. Clarinete.9. Están fabricados en metal.10. Flauta.11. La boquilla tiene forma de copa.12. Trombón.13. Fagot.14. Cuanto más largo es el tubo, más grave es el sonido que produce.15. Saxofón.16. Trompeta.17. El instrumentista emplea sus labios para controlar el sonido.18. Hay varios tipos, según la boquilla que tengan.

WIND INSTRUMENTS

Match the numbered items with the three following categories:

WIND INSTRUMENTS (A) WOODWIND (B) BRASS (C)

1. The sound is produced when air vibrates inside the tube.2. The thinner the tube, the higher the sound.3. They have two types of mouthpiece: fipple and reed.4. Oboe.5. Horn.6. Tuba.7. One end of the tube is like a bell.8. Clarinet.9. They are made of metal.10. Transverse flute.11. The mouthpiece is wineglass shaped.12. Trombone.13. Bassoon.14. The longer the tube, the lower the sound produced.15. Saxophone.16. Trumpet.17. The performer uses his/her lips to control the sound.18. There are two types: woodwind and brass.

LA VOZ (2) (SOLUCIONES)

1. A diferencia de otros instrumentos, la voz no necesita una caja de resonancia que amplifique el sonido. (Al igualque otros instrumentos, la voz necesita una caja de resonancia...)

2. El aparato resonador está formado por la boca, la tráquea, la nariz, la frente y la caja torácica.

3. El timbre característico de cada persona se forma en la fase de producción (resonancia)

4. La muda (cambio) de la voz se produce durante la infancia (pubertad)

5. La muda se produce porque la laringe decrece y las cuerdas vocales se acortan. alargan

6. Al mudar, la voz de las personas se hace más aguda (grave)

7. El cambio de la voz se aprecia más en las chicas que en los chicos. (en los chicos que en las chicas)

8. Las voces de los niños/as se denominan voces azules. (voces blancas)

9. La voz femenina más grave se llama voz de soprano. (contralto)

10. La voz masculina más aguda se llama voz de bajo. (tenor)

VOICE (2) (ANSWER KEY)

1. Unlike any other instrument, voice doesn’t need a soundbox to amplify sound. (Like any other instrument, voiceneeds a soundbox...)

2. The vocal resonators are the trachea, the forehead, the mouth, the nose and the thoracic cavity.

3. The timbre of every person is acquired in the production phase. (resonance phase)

4. The shedding of the voice is undergone (=produced) during infancy. (puberty)

5. The shedding is produced because the larynx gets smaller (bigger) and the vocal chords get shorter. (longer)

6. As a result of the shedding, our voice gets higher. (lower)

7. The change in the voice is more noticeable in girls than in boys. (in boys than in girls)

8. Children’s voices are called doubles. (trebles)

9. The lowest female voice is called soprano. (contralto)

10. The highest male voice is called bass. (tenor)