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MÁSTER DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y MIXTAS MEM
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MÁSTER DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y MIXTAS MEM
Índice de contenidos_Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas_
¢ Zigurat hoy_ _00¢ Presentación_ _02¢ Mensaje del Director_ _10¢ Programa del Máster_ _12¢ Temario del Máster_ _14
¢ Ejemplo del Máster_ _20¢ Sistema de evaluación y seguimiento_ _28
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Zigurat hoy_ “Dios está en los detalles.” _Mies Van der Rohe_
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¢ Zigurat es una empresa líder especializada en formación e-learning para Ingenieros y Arquitectos, con una cla-ra apuesta hacia la internacionalización. La primera empresa que ha conseguido el Certificado ECA CERT-AEFOL, garantía de calidad y eficiencia. ¢
¢ Nuestro principal valor, es nuestro equipo humano. Un equipo de especialistas en ingeniería de estructuras, expertos en formación a postgraduados, que estará a su servicio para ofrecer las mejores soluciones y por tanto obtener los mejores resultados. ¢
¢ La diversidad de nuestros alumnos, tanto por sus estudios en arquitectura e ingeniería, como por su proceden-cia y su trayectoria profesional hace que trabajemos firmemente para contribuir de forma continua en la mejora de sus conocimientos. en Zigurat su éxito y desarrollo profesional es nuestro proyecto. ¢
¢ La metodología de enseñanza garantiza la utilidad y aplicación práctica de su contenido en el despacho profe-sional con la finalidad de obtener rentabilidad inmediata y proyección profesional. ¢
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Presentación_ “Es imposible ir hacia adelante y mirar hacia atrás; quien vive
en el pasado no puede avanzar.”_Mies Van der Rohe_
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¿Por qué hacer el MEM?_
¿A quién va dirigido?_¢ El MEM de Zigurat es un Máster dirigido a Profe-sionales con formación universitaria. Podrán cursarlo Ingenieros, Arquitectos y especialistas que necesiten ampliar y preparar sus conocimientos más allá de los contenidos académicos. ¢
¢ En sus 4 ediciones anteriores más de 500 alum-nos han vivido la excepcional experiencia de cursar el Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas. ¢
¢ Miquel Romero, Arquitecto ¢
¢ “El MEM de Zigurat es para mí un Máster que especializa a Ingenieros, Arquitectos y expertos con formación uni-versitaria en un campo muy amplio y escaso de profesionales especialistas, no sólo a nivel arquitectónico sino también indus-trial. Es un reto intelectual y profesional, un estímulo constante en el que el tiempo y el conocimiento se comparte con todos los participantes que cursan con un carácter profesionalizante y práctico. La exigencia formativa, el profesorado de alto nivel y la internacionalización de sus contenidos pro-porcionan un conocimiento enriquecedor y profesional que harán aumentar su compe-titividad en un campo tan complejo.” ¢
¢ Alejandro Sahuquillo, Ingenie-ro Industrial, ArcelorMittal ¢
¢ “Hemos estado revisando el contenido del Máster, sus contenidos y hemos visto el potencial que tiene. Le damos nuestro máximo apoyo.” ¢
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El mercado laboral hoy_¢ En Zigurat somos conscientes de que son muy pocos los especialistas que tienen una formación específica en el cálculo de estructuras metálicas y son muchas las empresas y consultoras que tienen departamentos que necesitan de estos técnicos. El MEM de Zigurat proporciona los conocimien-tos profesionales necesarios para cumplir con esta demanda. ¢
¿La formación Universitaria, es suficiente?_
¢ Joan Delriu, Miembro de la ASCEM ¢
¢ “Para nosotros resulta una gran dificul-tad encontrar este profesional que conozca en profundidad la estructura metálica.” ¢
¢ Carles Romea, Ingeniero Indus-trial, Profesor de la UPC ¢
¢ “La baja carga lectiva de esta disciplina en las carreras universitarias, propicia que exista una alta demanda de profesionales especialistas en la materia. Actualmente el consultor de estructuras debe disponer del conocimiento necesario para propo-ner soluciones óptimas, eficaces y seguras para cada proyecto particular.” ¢
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El futuro inmediato_¢ El Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas es una excelente herramienta para anticiparse al futuro y proyectarse hacia él. ¢
¢ En un mundo fundamentalmente orientado al cor-to plazo y que avanza rápidamente, el MEM prepara a los profesionales para dar respuesta a esta demanda, abriendo la perspectiva de su carrera profesional. ¢
El futuro es verde_¢ El interés arquitectónico de las estructuras metálicas está viviendo un renacer debido a sus grandes virtu-des, ya no sólo como material estructural sino por ser el único material empleado en la construcción que es completamente reciclable, reutilizable y sostenible. ¢
¢ De las tres tipologías básicas de estructuras (hormi-gón, acero y madera) es el acero el que cumple con unos requisitos de velocidad de ejecución y calidad, cada vez más demandados por la sociedad, no sólo en la obra nueva sino también en la rehabilitación. ¢
Objetivos del MEM_¢ Nuestro objetivo es el aumento de las compe-tencias y capacidades de los profesionales en el ámbito de las estructuras metálicas. Proporcionar conocimientos y recursos para la identificación de las particularidades de una estructura, para la toma de decisiones en el cálculo y profundizar en el cono-cimiento y en la mejor ingeniería. ¢
¢ En esta 5º edición de 2013 del MEM y con el fin de internacionalizar nuestros contenidos y respon-
der a las necesidades del sector, hemos añadido el contenido teórico correspondiente a la AISC (norma-tiva americana). Asimismo propondremos el cálculo de uno de los proyectos con ambas normativas. ¢
¢ Con un enfoque fundamentalmente práctico y con un amplio soporte informático para el análisis de las diferentes fases del proyecto, el curso permite abordar de forma rigurosa y práctica, el diseño de estructuras metálicas mediante la exposición de casos reales, la participación de expertos y la realización de cuatro pro-yectos finales muy representativos: ¢
¢ Pórtico 2D de un edificio de oficinas.¢ Conjunto de naves industriales.¢ Edificio de 22 plantas con estructura mixta.¢ Cálculo a fuego de una Nave industrial.
¢ El alumno consolidará los conocimientos teóricos aprendidos durante el curso. ¢
Recursos y capacidades_¢ Durante el MEM se utilizará software de cálcu-lo específico en estructuras metálicas de primerísimo nivel como el Nuevo Metal 3D, CYPECAD, Genera-dor de Pórticos de CYPE Ingenieros y visualizador Tekla BIMsight. Ponemos en manos de nuestros alumnos las mismas herramientas que usan habi-tualmente las consultoras, ingenierías y despachos de calculistas estructurales para resolver con solven-cia y profesionalidad los proyectos del Máster. ¢
¢ El contenido eminentemente práctico del Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas es clave para el desarro-llo personal y profesional, sus actividades le permitirán descubrir aquellos factores determinantes y diferen-ciadores del cálculo de las estructuras metálicas. ¢
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Profesorado_¢ ALEJANDRE, DANIEL. Ingeniero Agrónomo. Inge-niero de Zigurat. Durante dos años perteneció al Dep. de Soporte Técnico de Cype Ingenieros en Madrid. ¢
¢ CABALLERO, WILLIAM. MSC Ingeniero Civil. Pro-fesor universitario Estructuras Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga (UPB). Colombia. ¢
¢ COYA PIÑEIRO, JOSE CARLOS. Arquitecto autóno-mo especialista en estructuras. ¢
¢ FARRÉ, BERNABÉ. Arquitecto Técnico. Miembro de ACE (Asociación de Consultores de Estructuras). Director de Cype Ingenieros en Cataluña. Director de PL2 Ingeniería de Estructuras y Cimentaciones. ¢
¢ GUITART, RICARD. Arquitecto. Especialista en Estructuras. Dep. Soporte Técnico de Cype Ingenie-ros en Cataluña. ¢
¢ MORENO SERENO, JUAN CARLOS. Ingenie-ro Industrial. Consultor de estructuras. Director de Enseada, S.L. Profesor del Instituto Químico de Sarrià de Barcelona. ¢
¢ RODRÍGUEZ SANTÁS, DAVID. Ingeniero Indus-trial. Miembro de ACE (Asociación de Consultores de Estructuras). Director de Engiproject. Profesor universitario ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingenierías Industrial y Aeronáutica de Terrassa), UPC (Universidad Politécnica de Cataluña). ¢
¢ ROMERO, MIQUEL. Arquitecto. Especialidad Estructuras. Profesional liberal con despacho propio. Miembro de la Agrupación de Arquitectos Expertos Periciales y Forenses de Cataluña AEPFC. ¢
¢ ROMEA, CARLES. Ingeniero Industrial. Consultor de Estructuras. Profesor UPC (Universidad Politécnica de Cataluña). ¢
¢ SALA, JOSEP. Ingeniero Industrial. Ingeniero de Zigurat. Jefe de equipo en PL2 Ingeniería de Estructu-ras y Cimentaciones. ¢
¢ Carlos Fernández. Director Técnico de CYPE Ingenieros, S.A ¢
¢ “En CYPE Ingenieros queremos destacar la labor desarrollada por Zigurat, que a través de sus programas y Másteres para profesiona-les y empresas del sector de la construcción, contribuye de forma activa y constante en la formación continua que es necesaria e imprescindible para cualquier Arquitecto o Ingeniero que desarrolle en su actividad profesional, el cálculo de estructuras e insta-laciones de edificación con CYPE” ¢
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¢ VALLECILLOS, LUISA. Ingeniera de Caminos. Ejer-cicio libre. ¢
Alumnos_¢ Los alumnos del MEM en las anteriores ediciones conforman un grupo muy homogéneo por su inte-rés en un conocimiento específico y especializado. Así como heterogéneo por sus diferentes proce-dencias académicas, experiencias profesionales y nacionalidades. La interacción entre ellos junto con el profesorado, conforman un entorno de aprendizaje fértil, dinámico y global; reproduciendo la compleji-dad del entorno profesional del Máster. ¢
¢ Los siguientes gráficos corresponden a los ran-gos de edad, sector profesional y nacionalidad de los alumnos de la 4ª Edición del MEM. ¢
¢ EDAD ¢
¢ PROFESIÓN ¢
¢ NACIONALIDAD ¢
Arquitectos
Otros
Estudiantes
Ingenieros
Ingenieros técnicos Arquitectos té
cnicos
30-40
25-30
20-25
40-50
+50
España
Ecuador
R. Dom
inica
na
Argentina
Colombia
Chile
Perú
Guatem
ala
BoliviaVenezuelaUruguay
México
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Normativa del Máster_¢ LOE, Ley de Ordenación de la Edificación.
¢ Código Técnico de la Edificación (CTE).
¢ Instrucción de Acero Estructural (EAE).
¢ Instrucción de hormigón estructural - EHE-08.
¢ Norma de construcción sismo resistente - NCSE-02.
¢ Eurocódigo 0 - Base de cálculo de estructuras.
¢ Eurocódigo 1 - Pesos específicos, Pesos Propios y Sobrecargas en Edificios.
¢ Eurocódigo 1 - Estructuras Expuestas al Fuego.
¢ Eurocódigo 1 - Acciones de Viento.
¢ Eurocódigo 1 - Snow Loads.
¢ Eurocódigo 1 - Actions induced by Cranes and Machinery.
¢ Eurocódigo 3 - Proyecto de estructuras de acero. Reglas generales y reglas para edificios.
¢ Eurocódigo 3 - Supplementary Rules for Cold Formed Thin Gauge Members & Sheeting.
¢ Eurocódigo 3 - Crane Supporting Structures.
¢ Eurocódigo 3 - Plated Structural Members.
¢ Eurocódigo 3 - Design of Joints.
¢ Eurocódigo 3 - Buildings.
¢ Eurocódigo 4 - General Rules & Rules for Buildings.
¢ AISC Steel Construction manual.
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Entidades colaboradoras_
www.cype.es www.ascem.org
www.apta.com.es
www.ateg.es
www.ictubular.es
www.consultorsestructures.org
www.arcelormittal.com
www.tekla.com
www.construsoft.es
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Mensaje del Director_“El arte del ingeniero es el arte de lo posible.” _Santiago Calatrava_
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Futuro alumno_¢ Ustedes representan el futuro y el crecimiento de nuestro sector. Si han llegado hasta aquí, es porque son emprendedores, activos, innovadores y no se conforman con la formación académica de la que ya disponen, bus-can aportar un valor añadido en su trabajo. Esa búsqueda de retos profesionales les labrará un futuro más que pro-metedor. ¢
¢ Llevamos 12 años respondiendo a las necesidades de cerca de 22.000 alumnos que han confiado en nuestra formación e-learning. Nacimos en Barcelona (España), con una formación presencial en consultoría de estructu-
ras y, en todo este tiempo, hemos evolucionado hacia la formación online llegando a más de 33 países en todo el mundo. ¢
¢ La formación de Zigurat le permite, no sólo disponer de mayores conocimientos y competencias, sino especia-lizarse en áreas muy específicas mediante el software de CYPE Ingenieros. Gracias a ello, podrá diferenciarse de otros perfiles profesionales mucho menos preparados así como afrontar proyectos de mayor envergadura. ¢
¢ Para Zigurat usted es único. Disponemos de planes personalizados, un seguimiento constante de nuestros pro-fesores y tutores, unos foros de gran utilidad y una metodología online que se adapta a cualquier estilo de vida. Su opinión nos importa, le escucharemos en redes sociales, encuestas y en todos los canales de comunicación dispo-nibles para que nos ayude a mejorar cada día. ¢
¢ Nuestro compromiso es generar lazos de confianza y preparar a profesionales para el trabajo del día a día. Para ello, combinaremos la formación teórica con abundantes casos prácticos y proyectos basados en intervenciones reales. Todo ello, para hacer de ustedes el mejor activo para sus empresas. Les esperamos. ¢
¢ Bernabé Farré ¢
¢ Bernabé Farré, Director general de ZIGURAT ¢
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Programa del Máster_“Me lo paso muy bien durante todo el proceso de proyecto. Me interesa más el edificio cuando lo pienso, lo dibujo o lo
construyo que cuando lo tengo acabado.” _Frank Gehry_
¢ FICHA DEL MÁSTER ¢
¢ Número de horas: 600 horas online.
¢ Reserva de plazas: Plazas limitadas.
¢ Información e inscripciones:
Tel. (+34) 93 300 12 10
Fax. (+34) 93 485 38 98
www.e-zigurat.com
¢ Dirección académica:
Josep Sala, Ingeniero Industrial.
¢ Herramientas de estudio: NUEVO
METAL 3D, CYPECAD, Generador de
Pórticos, Visualizador Tekla BIMsight,
Hojas de cálculo y Programas específi-
cos de comprobación de elementos.
¢ Precio: 3.550€ + IVA. Consultar
promociones para colectivos, ayudas
y formas de pago.
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¢ FICHA DEL MÁSTER ¢
¢ Número de horas: 600 horas online.
¢ Reserva de plazas: Plazas limitadas.
¢ Información e inscripciones:
Tel. (+34) 93 300 12 10
Fax. (+34) 93 485 38 98
www.e-zigurat.com
¢ Dirección académica:
Josep Sala, Ingeniero Industrial.
¢ Herramientas de estudio: NUEVO
METAL 3D, CYPECAD, Generador de
Pórticos, Visualizador Tekla BIMsight,
Hojas de cálculo y Programas específi-
cos de comprobación de elementos.
¢ Precio: 3.550€ + IVA. Consultar
promociones para colectivos, ayudas
y formas de pago.
TEORÍA Y PRÁCTICA HERRAMIENTAS DE ESTUDIO
¢ PROYECTO 1.
¢ PROYECTO 2.
¢ PROYECTO 3.
¢ PROYECTO 4.
PROYECTOS
¢ ÁREA DE PROGRAMAS DE CYPE INGENIEROS.
¢ Nuevo Metal 3D.¢ CYPECAD.¢ Generador de pórticos.
¢ VISUALIZADOR TEKLA BIMSight.
¢ HOJAS DE EXCEL.
¢ DESCARGA DE APUNTES ONLINE EN FORMATO PDF.
¢ VÍDEOS EXPLICATIVOS ONLINE.
¢ PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE COMPROBACIÓN DE ELEMENTOS.
¢ PRINCIPIOS BÁSICOS EN EL CÁLCULO DE ESTRUC-TURAS METÁLICAS.
¢ Conceptos de metalurgia.¢ Materiales.¢ Análisis, dimensionado, comprobación de barras.¢ Uniones.
_Atornilladas._Soldadas._Placas base.
¢ NAVES INDUSTRIALES.
¢ Cargas y análisis global de naves industriales.¢ Diseño de naves.¢ Arriostramientos, vigas carril, entreplantas, cubiertas y fachadas.¢ Cimentaciones de naves industriales.
¢ EDIFICIOS.
¢ Cargas y análisis global de edificios multiplanta.¢ Diseño de edificios de estructura mixta.¢ Arriostramientos, edificios tubo, edificios con núcleo de hormigón, cubiertas y fachadas.
¢ PROTECCIÓN Y PLIEGO DE CONDICIONES.
¢ Corrosión.¢ Diseño frente a la acción del fuego.¢ Pliegos de condiciones.
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Temario del Máster_“Un experto es alguien que ha dejado de pensar, él sabe.” _Frank Gehry_
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¢ Podrá familiarizarse con la formulación que ofrece el Código Técnico de la Edificación, EAE, Eurocódigos y el AISC. Además, profundizará en los métodos de cálculo alternativos avalados por asociaciones nacio-nales e internacionales para el dimensionado de perfiles y uniones a través de la teoría y la resolución de ejercicios prácticos. ¢
¢ Es también objeto de este bloque el introducirle las características del acero, así como su comportamien-to frente a los tratamientos térmicos más habituales, lo cual puede resultar de gran ayuda en la comprensión de diversos fenómenos. ¢
¢ TEMA 1. METALURGIA APLICADA1. El acero: características y propiedades2. Calidades y soldabilidad del acero
¢ TEMA 2. COMPROBACIÓN DE SECCIO-NES Y BARRAS
1. Bases de cálculo2. Secciones transversales3. Fórmulas generales para com-
probación de secciones4. Fórmulas generales para com-
probación de barras
¢ TEMA 3. UNIONES1. Introducción2. Uniones soldadas 3. Uniones atornilladas 4. Uniones típicas5. Placas base
¢ PROYECTO 1. ELEMENTOS DE UN PÓRTICO
¢ Este primer proyecto tiene por finalidad analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes compo-nentes de un pórtico: ¢
¢ Una viga.¢ Un pilar.¢ La unión articulada entre dos vigas.¢ La unión rígida entre viga y pilar.
¢ El pórtico forma parte de un edificio intraslacio-nal arriostrado mediante cruces de San Andrés. Los forjados son de chapa colaborante y no existe traba-jo mixto entre el hormigón y el acero. Teniendo todos los datos, y habiendo definido las condiciones de contorno, deberá de dimensionar correctamente los elementos del pórtico. ¢
Bloque 1: Principios básicos en el cálculo de las estructuras metálicas_
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¢ El diseño de naves industriales no se reduce al cál-culo del pórtico principal. El buen diseño de una nave industrial pasa por la elección de la tipología óptima teniendo en cuenta aspectos como el montaje, transpor-te o definición de nudos complejos debido a geometrías singulares. ¢
¢ Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, podrá diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de naves industriales en el mundo, adquirien-do y desarrollando los conceptos de montaje, economía así como la definición de detalles constructivos. ¢
¢ TEMA 1. ANÁLISIS GLOBAL1. Acciones2. Análisis global
¢ TEMA 2. COMPONENTES DE UNA NAVE INDUSTRIAL1. Objetivos2. Pórtico principal3. Pórtico hastial y viga de contraviento4. Viga carril de puente grúa
¢ TEMA 3. CÁLCULO DE NAVES INDUSTRIALES1. Generalidades2. Naves con perfiles de alma llena3. Naves en celosía4. Naves con perfiles armados
¢ TEMA 4. CIMENTACIONES EN NAVES INDUSTRIALES
1. Superficial. Zapatas2. Profunda. Pilotes
¢ PROYECTO 2. COMPLEJO DE NAVES INDUSTRIALES
¢ Es un proyecto muy ambicioso, formado por tres naves industriales independientes entre sí. Dispondrá de unas guías que le indicarán el proceso global a seguir, pero dejándole plena libertad para tomar decisiones. La solución presentada por Zigurat resuelve las estructuras con tres tipologías distintas; perfiles de alma llena, per-files armados y cerchas tipo Warren. Usted tendrá plena libertad para realizar las consideraciones que crea opor-tunas y comentaremos las diferencias a nivel de costes con las propuestas de otros compañeros. ¢
¢ Zigurat dispone de los planos constructivos, los mode-los de cálculo de la solución y los detalles constructivos, con lo cual, los profesores disponen de las herramientas necesarias para ir ayudando a resolver las dudas que van surgiendo. El modelo pedagógico es ideal para el alum-no que quiere pensar, reflexionar y, en definitiva, quiera aprender haciendo. ¢
Bloque 2: Naves industriales_
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¢ En la actualidad, es posible construir edificios multi-planta con acero de forma rápida y económica. Muchas son las ventajas del acero en este tipo de edificación: desde la economía de espacio debido a dimensiones de pilares menores a la optimización de canto en la realiza-ción de techos delgados, pasando por la utilización del acero y el hormigón de forma conjunta. ¢
¢ Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, será capaz de diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de edificio multiplanta, adqui-riendo y desarrollando los conceptos de montaje, economía, así como la definición de detalles cons-tructivos y cálculo de estructura mixta. ¢
¢ TEMA 1. ESTRUCTURA EN EDIFICIOS METÁLICOS1. Organización general de la estructura 2. Componentes de un edificio
¢ TEMA 2. ANÁLISIS GLOBAL1. Acciones2. Efectos de la geometría defor-
mada en el análisis global3. Mecanismos resistentes ante
fuerzas horizontales
¢ TEMA 3. FORJADOS MIXTOS 1. Aspectos generales 2. Dimensionado
¢ TEMA 4. VIGAS Y PILA-RES MIXTOS1. Generalidades2. Vigas simplemente apoyadas3. Vigas continuas4. Pilares mixtos
¢ TEMA 5. FORJADOS DE LOSA ALVEOLAR1. Diseño con losas alveolares2. Vibraciones en forjados de edificación
¢ PROYECTO 3. ESTRUCTURA HORIZONTAL DE UN EDIFICIO
¢ El proyecto consiste en analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes componentes de la estructura horizontal de un edificio. ¢
¢ Forjado de chapa colaborante.¢ Una viga alveolar.¢ Una viga mixta.
¢ De la misma manera que en el proyecto anterior, el alumno dispondrá de unas guías con las cuales podrá dimensionar los forjados y las vigas. Para ello, el alum-no también dispondrá de los catálogos comerciales de HIANSA, de ArcelorMittal y se utilizará el programa CYPECAD para el dimensionado definitivo. ¢
Bloque 3: Edificios_
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¢ El fuego hace que el acero quede en desventa-ja frente a otros materiales. Pero si se considera de forma correcta, puede no resultar tan peligroso, siempre que se tengan en cuenta ciertos criterios. Ahora bien, este no es el único agente que puede dañar al acero, también la corrosión en ambientes agresivos puede hacer que aparezcan patologías, y es ahí donde un buen diseño y una correcta protec-ción será decisiva. ¢
¢ TEMA 1. CORROSIÓN1: Protección con pinturas2: Galvanización en caliente
¢ TEMA 2. FUEGO1. Generalidades2. Tiempo de fuego requerido. Método simplificado II3. Cálculo de la temperatura del acero4. Capacidad portante5. RSCIEI
¢ “Me ha parecido un curso muy interesante, dinámico y que se adap-ta a los tiempos que tiene cada uno. También me ha gustado el enfoque teórico - práctico que tiene. Extra-ñaré mucho el Máster, sobre todo el hecho de compartir en foros con otros alumnos. Espero pronto tomar otro Máster.”
¢ Diego Alejandro Flores Ortíz Alumno de la 4ª Edición del MEM.
(Ingeniero técnico / Bolivia)
¢ PROYECTO 4. PROTECCIÓN AL FUEGO
¢ El proyecto consiste en dimensionar frente a la acción de incendio un dintel de la nave almacén del proyecto 2. Considerando que se almacena papel y calculando la carga térmica correspondiente, debe-rá de dimensionar el perfil y su revestimiento de manera adecuada para resistir la acción de incen-dio durante el tiempo requerido. El programa Nuevo Metal 3D incluye la opción de cálculo a fuego; les servirá para realizar el cálculo completo con la agili-dad necesaria. ¢
¢ “Es bastante completo a nivel normativo y está muy bien encaminado a la práctica.” ¢
¢ Armando Martínez SantiagoAlumno de la 3ª Edición del MEM.
(Ingeniero Industrial / España)
Bloque 4: Protección y pliego de condiciones_
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Programa de Nivelación_¢ Zigurat tiene los siguientes programas opcionales, con el fin de familiarizarse con el entorno y manejo del software de Cype Ingenieros y conceptos básicos de estructuras. Este programa formativo opcional es muy recomendable para aquellos alumnos que carez-can de este conocimiento, con ello se pretende que al inicio de los bloques del Máster los alumnos dispon-gan de una formación que les permita concentrar sus esfuerzos en el seguimiento de los contenidos. Con-sulte con su asesor. ¢
¢ CÁLCULO DE ESTRUCTURAS METÁLICAS. NAVE INDUSTRIAL CON NUEVO METAL 3D
¢ CÁLCULO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGÓN. EDIFICIO CON CYPECAD
¢ CONCEPTOS PRÁCTICOS DE ESTRUCTURAS
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Ejemplo del Máster_“La arquitectura comienza donde termina la ingeniería.” _Walter Gropius_
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Ejemplo de muestra_¢ Lo que sigue a continuación, es un ejemplo prác-tico incluido en el segundo tema del bloque 4 del MEM. ¢
¢ El ejemplo desarrolla la comprobación de la sec-ción de una viga IPE400 utilizada en un pórtico de una nave industrial. ¢
¢ Este tipo de ejemplos así como muchos otros se encuentran a lo largo de todo el Máster intercalados entre los bloques teóricos del mismo, ofreciendo así, la oportunidad de repasar la teoría del máster desde un punto de vista más práctico y ameno. ¢
¢ La gran mayoría de los ejemplos están basados en casos reales, aunque también los hay que se basan en situaciones hipotéticas que se podrían dar en con-diciones mucho más específicas o inusuales. ¢
¢ “Puedo decir que con el tiempo se verá lo que yo ya estoy viendo, y es que tenemos una fuente de recursos (documentación más la experiencia del Máster) para poder defendernos en proyectos rea-les, que nos dan una gran seguridad para afrontar cálculos de todo tipo. Por mi parte llevo en el mun-do del cálculo de estructuras metálicas 7 años y con este Máster he ganado en conocimientos, confianza y seguridad personal, que es lo más importante a la hora de calcular.” ¢
¢ Salvador Marrades Carrasquer Alumno de la 4ª Edición del MEM.
(ITI Mecánico / España)
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Ventajas de la formación online_“Mi misión es crear una estructura que sea sensible a la
cultura y el clima de cada lugar.” _Norman Foster_
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¢ Flexibilidad de horarios. Compatible con su vida laboral y familiar. ¢
¢ Aprendizaje permanente y efectivo. Usted decide cuando y donde aprender, acceso permanente a los recursos de aprendizaje. ¢
¢ Punto de encuentro entre profesionales, profesores, alumnos y tutores en contacto compartiendo conocimien-tos y experiencias. ¢
¢ Evaluación continua. Proceso lectivo planificado. Se va trabajando el contenido de forma progresiva. ¢
¢ Test de examen. Cada uno de los bloques temáticos que componen nuestros másteres cuenta un número varia-ble de test de examen de entrega obligatoria a realizar a la finalización de cada área de estudio. ¢
¢ Debates y foros. Cada módulo temático plantea un foro de debate para entrar a fondo en las cuestiones más relevantes y controvertidas. Es una actividad con carácter muy recomendable, en la que la interacción entre profe-sores, profesionales y alumnos complementarán el desarrollo de los contenidos. ¢
¢ Proyectos. En el transcurso de nuestro Máster se proponen proyectos que que, de forma obligatoria, el alumno debe desarrollar. Este sistema refuerza los conocimientos adquiridos durante el periodo lectivo y consigue que el alumno proyecte estructuras e instalaciones reales en su vida profesional. ¢
