Máster Profesional en PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Centro de Formación Posgrado adscrito a la Universidad europea

“Fernando Pessoa”

Semipresencial,On-line en vivo y a Distancia

Máster Profesionalen PSICOLOGÍA

APLICADA A LA EDUCACIÓN

Formación Posgrado ALBOR-COHS

Sin duda alguna:

la mejor oportunidad de

formación-basada-en-la-evidencia,

para profesionales

GrupoALBOR-COHS

Máster Profesional en Psicología Aplicada a la Educación

Tel.: 91 8894349 · e-mail: [email protected] · www.gacformacion.com 1

MÁSTER PROFESIONAL EN:

“PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN” A QUIÉNES VA DIRIGIDO

Psicólogos/as que deseen desarrollar funciones en el campo educativo, que deseen estar acreditados ante las Administraciones del Estado.

FINALIDAD Optimizar las competencias de los participantes para Evaluar e Intervenir en cualesquiera Problemas de Conducta y/o Dificultades de Aprendizaje de niños o adolescentes. TITULACIÓN ACREDITADA

Los graduados que realicen todos los componentes incluidos en los 60 ECTs del posgrado recibirán la titulación que acredita su formación:

Máster Profesional en "PSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN"

Asesoramiento, Evaluación e Intervención PsicoEducativa

Título Propio del Grupo ALBOR-COHS, Centro de formación posgrado, adscrito a la Universidad europea “Fernando Pessoa”

Título Acreditado por el Colegio Oficial de la Psicología de Las Palmas de Gran Canaria

Nota: este documento es de naturaleza meramente informativa, careciendo de valor contractual alguno.



Este posgrado posibilita el acceso a la condición de “Consultor acreditado” o “Centro Asociado al Grupo ALBOR-COHS (60 ECTs +30 ECTs de Proyecto Profesional de Gestión y Desarrollo Laboral, o Investigación Aplicada)



PROGRAMA ACADÉMICO Objetivos Dotar a los participantes de un Modelo Conceptual Operativo:”Modelo-Cognitivo

Conductual Integrado”, para abordar los Problemas de Conducta y Dificultades de Aprendizaje, en niños/as y adolescentes.

Facilitar las herramientas necesarias para comprender las dificultades en las

relaciones familiares, ligadas a la educación de los hijos, y diseñar planes de asesoramiento educativo.

Proporcionar un conjunto de Instrumentos y Estrategias de Evaluación que

permitan Comprender y Explicar los Problemas de Conducta y de Aprendizaje, así como establecer los Objetivos de una Intervención Psico-educativa.

Facilitar la adquisición y desarrollo de las habilidades profesionales necesarias para

realizar un Análisis Funcional de cada caso en tratamiento y desarrollar una estrategia de Intervención multidisciplinar y multicomponente sobre Problemas de Conducta, Hiperactividad, Agresividad, Autoestima, Dificultades de Lectura, Problemas de Atención, Falta de Motivación para el Estudio,…

Formar a los participantes en el uso de las Técnicas y los Métodos de Intervención

más eficaces en una práctica profesional cooperativa, entre familia, escuela y otros profesionales.

Disponer de recursos para realizar Tutoría de escolares de Educación Primaria y

Secundaria. Dotar de todos los conocimientos técnicos necesarios para diseñar y desarrollar

Planes de Intervención multicomponente en casos de retraso o fracaso escolar. Disponer de recursos avanzados para la Organización de Departamentos o

Gabinetes Psico-Pedagógicos en Centros Públicos o Privados. Realizar una práctica vicaria y directa que asegure a quienes finalizan este posgrado

que pueden ejercer su profesión con seguridad y máxima competencia.



Plan de Estudios Este programa formativo consta de 24 módulos temáticos, a realizar en un máximo de 24 meses. Los estudios se pueden realizar en modalidad "semipresencial", "a distancia en vivo" y “a distancia”, permitiendo de este modo, que los participantes de distintos lugares y países puedan acceder a las explicaciones didácticas el día y hora que más les convenga. Las asignaturas del plan de estudios se organizan de la siguiente manera:

CICLO I

01. Bases conceptuales y metodológicas de la intervención cognitivo conductual integrada.

02. Comportamiento y conducta: aprendizaje y adquisición de hábitos.

03. Técnicas y estrategias de modificación de conducta instrumental.

04. Protocolos de evaluación cognitivo-conductual en la infancia y adolescencia. Instrumentos y metodología.

05. Análisis funcional de conducta en la infancia: estudio de casos.

06. Estilos educativos familiares. Evaluación y asesoramiento individual y colectivo.

07. Problemas emocionales en la infancia y adolescencia. Miedos y fobias escolares.

08. Agresividad, retraimiento y competencia social. Conceptualización y evaluación.

09. Programas de entrenamiento en competencia social con niños y adolescentes.

10. Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad. Conceptualización y evaluación.

11. Intervención multicomponente con niños y adolescentes con TDAs. Programas de intervención.

12. Análisis funcional de conducta de adolescentes: estudio de casos.



CICLO II

01. Modelo preventivo-correctivo del fracaso escolar.

02. Análisis y evaluación de las dificultades de aprendizaje. Estudio de casos.

03. Evaluación psicométrica. Valoración de test psicométricos.

04. Análisis, evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje oral.

05. Bases conceptuales y metodológicas de la recuperación psico-educativa.

06. Análisis y evaluación de los trastornos de la lectura y escritura.

07. Intervención en problemas de lectura y escritura. Estudio de casos.

08. Evaluación y desarrollo de las habilidades intelectuales.

09. Estrategias y programas de mejora intelectual.

10. Programa de entrenamiento en habilidades y autogestión del Estudio: "PLATÓN".

11. Evaluación integrada e Informes Socio-Psico-Educativos (ISPE)

12. Programas de desarrollo de aptitudes y habilidades: TIKAL.

Prácticas Profesionales y Memoria de las mismas



METODOLOGÍA Este Máster se realiza con la metodología “Secuencial Integrada (M.S.I.)”, exclusiva de nuestra organización. Con la Metodología Secuencial Integrada los distintos módulos se suceden de manera progresiva y ordenada en el tiempo, de manera que cada módulo añade unos contenidos a los anteriores de modo congruente, no reiterativo, relacionando e integrando los diversos contenidos de manera que el alumnado va construyendo un cuerpo de conocimientos sólido, amplio y eficaz. Los distintos profesores no repiten contenidos, ni los expuestos por cada uno de ellos, contradicen o se oponen a los anteriores o siguientes, sino que los amplían, los relacionan entre sí de modo coherente. Empleando esta metodología didáctica, los módulos de formación se desarrollan según la secuencia siguiente:

• Exposición del marco conceptual en el cual se fundamenta la intervención

profesional. • Revisión de los instrumentos de evaluación general y específica, disponibles en la

actualidad. • Selección de los instrumentos y estrategias de evaluación más adecuados para cada

caso, en función de sus características de validez, fiabilidad y utilidad práctica. • Establecimiento de Objetivos y Formulación de Hipótesis de Trabajo. • Presentación y Discusión de posibles estrategias de actuación profesional. • Presentación de programas sistemáticos de intervención. • Diseño de Planes de Intervención. • Presentación de casos reales. • Simulación de Casos Prácticos.



Plataforma Moodle

La plataforma Moodle-GAC: www.gacformacion.es, se ha diseñado específicamente para llevar a cabo estos estudios (y otros) de un modo muy flexible y eficaz. En cada módulo se incluye una Guía Didáctica con la propuesta de seguimiento del curso de un modo óptimo: revisión de los materiales, propuesta de reflexiones prácticas, visualización y/o escucha de explicaciones, bibliografía, materiales complementarios, etc. Todos los contenidos son explicados por los profesores mediante vídeos. La interacción entre profesores y alumnos se realiza a través de foros temáticos en los que se resuelven dudas, se intercambian experiencias profesionales y se desarrollan debates.

Materiales Los participantes en este posgrado pueden descargar de la plataforma Moodle:

Los Manuales de Referencia elaborados de manera específica para este curso, los cuales incluyen: resúmenes, esquemas, fichas, cuestionarios, inventarios, escalas y materiales de intervención, no publicados, elaborados por la División de Investigación y Estudios del GAC.

Materiales audiovisuales de interés.

Casos prácticos para su estudio y consulta posterior.

Referencias bibliográficas seleccionadas.

También tendrán, de manera exclusiva, la posibilidad de obtener diversos materiales de trabajo, no publicados, del GAC.

Calendario En la modalidad semipresencial, el calendario se programa a primeros de octubre, uno o dos sábados al mes, no consecutivos). En la modalidad a "on-line en vivo", el calendario coincide con la modalidad semipresencial. En la modalidad a distancia los alumnos eligen su calendario de formación, previamente acordado con el Coordinador del Máster.



Tutoría Individualizada:

Cada participante tendrá asignado un tutor/a, al que puede dirigirse para resolver cualquier cuestión que se le presente durante el desarrollo del curso, las prácticas o la ejecución de la memoria. El tutor orientará a los alumnos/as para la incorporación o cambio de ámbito laboral, si así lo desean. Los tutores de este curso son:

Ángela Magaz Lago

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Sección Psicología. Especialista en Psicología Clínica, de la Salud y Educativa. Directora del Grupo ALBOR-COHS. Consultora de los Servicios Vasco, Valenciano y Madrileño de Salud. Directora y profesora de diversos cursos de formación a Profesores, Psicólogos, Médicos, Profesionales de Enfermería y Psicopedagogos, así como cursos de formación Posgrado en diversas Universidades del estado e Hispanoamérica. Autora de publicaciones científicas, test, programas de intervención Psicológica y colaboradora habitual en medios de comunicación.

Roberto Ratón Gago Psicopedagogo. Diplomado en Magisterio. Consultor Educativo en el Grupo ALBOR-COHS (Bilbao). Intervención con niños/as y adolescentes con dificultades de aprendizaje y problemas de conducta. Profesor de cursos formativos a profesionales de centros educativos. Colaborador en la elaboración de diversos materiales educativos editados por el Grupo ALBOR-COHS.

Alberto M. García García

Licenciado en Psicología. Máster en Psicología, Especialidad Práctica Clínica y de la Salud, título propio de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo y en Asesoramiento, Evaluación e Intervención Psicoeducativa. Consultor del Grupo ALBOR-COHS en Madrid. Intervención con niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje y problemas de conducta. Coordinador de la formación on-line de la Fundación CALVIDA.



PRÁCTICAS Para la obtención del título, los participantes en este Programa de Formación deberán acreditar la realización, durante el desarrollo del curso, de supuestos prácticos de evaluación e intervención, en los que se experimentará con el uso de instrumentos de evaluación y programas de intervención en función de las edades de aplicación y de los objetivos de dicha evaluación o intervención. Asimismo, deberán acreditar la realización de un mínimo de 300 horas de prácticas.

EVALUACIÓN:

Superación de las evaluaciones on-line de cada asignatura.

Consejo Asesor: La División de Formación del GAC ha constituido un Consejo Asesor, formado por Expertos nacionales e internacionales en diversas áreas del conocimiento científico, quienes proporcionan asesoramiento específico y actualizado al profesorado de cada posgrado. En otros casos, los miembros de este Consejo son investigadores cuyo trabajo constituye una parte importante de la bibliografía complementaria que se proporciona al alumnado. PREINSCRIPCIÓN: Si estás interesado/a en realizar el Máster deberás contactar telefónicamente con el Coordinador del Curso en el número 94 499 72 15 – 688 850 973 (Whatsapp). Una vez confirmada tu admisión al Máster, se te proporcionarán las instrucciones necesarias para confirmar tu inscripción-matriculación al mismo. COSTE: El importe del Máster se fracciona en diversas cuotas mensuales.



AYUDAS Puedes acceder a alguno de los siguientes programas de ayuda y disponer de un descuento del 10% sobre el importe total:

• “Programa Decide y Ahorra”: para personas que formalicen la inscripción en 15 días desde el primer contacto solicitando información del Máster.

• “Programa Comparte y Ahorra”: en el caso de inscribirse 2 personas de manera simultánea cada una de ellas contará con el 10% de descuento.

• Ayudas a personas en situación de desempleo o con una renta menor del Salario Mínimo Interprofesional. Para solicitar esta ayuda, deberán entregar:

o Acreditación de ingresos de todos los miembros de la unidad familiar, mediante copia completa del impreso de declaración de la renta o certificado de rentas expedido por la Agencia Tributaria.

o Certificado acreditativo de la oficina de empleo. • Miembros de Entidades Colaboradoras (Colegios Oficiales, Asociaciones…).

• Para Centros o entidades privadas: gestión de solicitud de bonificación de FUNDAE

¡La formación puede resultar GRATUITA o con una ayuda mínima de 400 euros anuales!

*Las ayudas no son acumulables entre ellas. Bolsa de trabajo: Nuestra experiencia de más de 25 años, pasando por momentos socio-económicos adversos, nos permite afirmar, sin duda alguna, que las oportunidades de trabajo para profesionales con formación del Grupo ALBOR-COHS, con competencia y recursos para la práctica profesional y la innovación, son muy extensas.



Concretamente, quienes realizan este Máster pueden desempeñar su trabajo en modalidades muy diversas, algunas exclusivas para ex-alumnos:

CIT-TDAs: Centros colaboradores con Grupo ALBOR-COHS, dedicados especialmente al tratamiento de escolares con Déficit de Atención, Hiperactivos o con Problemas de Conducta

Centros Asociados al ALBOR-COHS:

Centros privados que desarrollan su trabajo con la metodología del GAC, en los ámbitos de la Psicología Clínica y Educativa

Consultores acreditados por el ALBOR-COHS:

Profesionales que han realizado formación posgrado con el GAC y realizan evaluación, asesoramiento, o intervenciones en colaboración con profesionales del Grupo. De este modo atendemos la demanda de personas que residen en zonas geográficas alejadas de nuestras sedes de Bilbao y Madrid.

Este documento es de carácter meramente informativo, carece de valor contractual y está sujeto a modificaciones.

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