MÁSTER UNIVERSITARIO EN INNOVACIÓN

EDUCATIVAONLINE

Indice

1. Introducción 2. Aspectos Diferenciales3. Metodología Online 4. ¿A quién se dirige?5. Plan de estudios6. Claustro

ASPECTOS DIFERENCIALES

TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

METODOLOGÍA ONLINE

CLAUSTRO EN ACTIVO

PRÁCTICASPROFESIONALES

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COLABORACIÓN

• Plan de estudios innovador con asignaturas enfocadas a la innovación y la tecnología edu-cativa.• Descubrirás el fundamento teórico de la innovación educativa, enfocado a la cultura de la inno-vación y a cómo ser capaz de desarrollarla dentro del centro educativo, aprendiendo a solventar las posibles barreras que puedan dificultar el cambio.• Conocerás las diferentes metodologías docentes innovadoras de una manera práctica y cómo llevarlas a cabo en el aula.• Conocerás el papel de la tecnología en la innovación educativa y en la mejora de la práctica docente.• Adquirirás diferentes habilidades para poner en marcha proyectos de innovación educativa, tanto en el diseño y la evaluación como su difusión.

La metodología online de la Universidad Europea se centra en el estudiante y en garantizar un aprendiza-je eficaz y personalizado, acompañándolo en todo momento para que logre sus objetivos. La tecnolo-gía y la innovación nos permiten ofrecer un entorno dinámico y motivador, con la flexibilidad que necesi-ta y las herramientas que aseguran la calidad formativa. El sistema de aprendizaje de la Universidad Europea online se basa en un aprendizaje experiencial, con el que aprenderás de una forma fácil y dinámica, a través de casos prácticos, recursos formativos, parti-cipación en debates, asistencia a clases virtuales y trabajo individual y colaborativo, lo que favorece el aprendizaje.

Durante tu proceso de aprendizaje, contarás con varios recursos que te facilitarán el proceso: clases virtuales, que te permitirán participar y realizar tus propias aportaciones como si estuvieses en una clase presencial, cuyo contenido queda grabado para que puedas acceder a él; y un claus-tro formado por expertos que te guiarán y apoyarán durante todo tu aprendizaje, junto con los asistentes de programa y de experiencia al estudiante. Además, contarás con un sistema de eva-luación continua, con un seguimiento por parte de los profesores, y un Campus Virtual que te per-mite acceder en todo momento a los materiales.

Evaluación ContinuaSistema de evaluación del estudio que permite al estudiante asimilar los con-tenidos de forma progresi-va y eficaz según avanza el curso.

PersonalizaciónCentrada en garantizar en todo momento un aprendi-zaje eficaz, flexible y adap-tado en forma y contenido a las necesidades del estu-diante.

NetworkingLos estudiantes online tendrán acceso a la red Alumni, profesores y em-presas. Se incrementa el valor de mercado de los perfiles de los alumnos, creando profesionales altamente atractivos en el mercado laboral.

Contenido InteractivoRecursos dinámicos para facilitar la comprensión del contenido y motivar al estudiante a ampliar sus conocimientos: clases ma-gistrales, seminarios y tuto-rías semanales virtuales.

Tecnología e InnovaciónCampus virtual basado en una plataforma ágil, que favorece el aprendizaje colaborativo y las herra-mientas que aseguran la calidad formativa.

Apoyo Docente3 figuras especializadas en la modalidad online: claustro docente, asistentes de programa y equipo de experiencia al estudiante. Su objetivo es apoyar el mejor desarrollo del alumno y resolver todas sus dudas.

METODOLOGÍA ONLINE

Todas aquellas personas interesadas en el ámbito edu-cativo que quieran mejorar o crear proyectos de inno-vación en centros educativos y aulas.

• Graduados y  Diplomados en Educación Infantil o Educación Primaria.

• Graduados y Licenciados en Pedagogía, Psicopeda-gogía, Psicología, Educación Social.

• Titulados con el Máster en Formación del Profesorado de Secundaria.

• Profesorado en ejercicio con interés en desarrollar su competencia innovadora. 

El programa te dotará de diferentes conocimientos y capacidades que te permitirán:

• Desarrollar, diseñar, planificar y evaluar un proceso de innovación educativa, con el que conseguirás un perfil innovador y creativo y con el que podrás plantear soluciones aplicables en tu aula, centro e institución educativa.• Crear un contexto idóneo para innovar dentro del aula.

¿A QUIÉN SE DIRIGE?

COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

· Innovación como movimiento para la mejora educativa

· Tipos de innovación

· Innovación educativa

· Ámbitos de la innovación educativa

· Agentes/figuras de la innovación educativa

· Educación disruptiva y aprendizaje innovador

Metodología (estilo de enseñanza): constructivismo

MÓDULO 2. CULTURA DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

· Cultura de innovación educativa

· Gestión del cambio

· Políticas de innovación en instituciones educativas

· Gestión de la innovación en el ámbito educativo

· Factores que favorecen la innovación educativa

· Factores que dificultan la innovación educativa

Metodología: aprendizaje cooperativo

MÓDULO 3. EL DOCENTE INNOVADOR

· Cambios en la profesión docente

· Docente como guía del proceso educativo

· Competencia digital docente

· Creatividad y motivación

· Educación emocional

· Capacidad de autoevaluación y reflexión

Metodología (estilo de enseñanza): aprendizaje social

PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO 4. TENDENCIAS EN INNOVACIÓN EDUCATIVA· Paradigmas educativos innovadores

· Sostenibilidad y replicabilidad de la Innovación.

· Modelo basado en la Investigación – acción

· Modelo basado en la Investigación evaluativa

· Temáticas sobre las que innovar en educación

· Beneficios y desafíos de innovar en educación

Metodología: expediciones

MÓDULO 5. METODOLOGÍAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL AULA· La innovación dentro del diseño curricular

· Aprendizaje significativo

· Modelos pedagógicos innovadores

· Métodos de innovación docente en las diferentes etapas educativas

· Métodos de innovación docente en Educación Superior

· Metodología experiencial (Challenge Based Learning)

Metodología: aprendizaje experiencial

MÓDULO 6. TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

· La tecnología en la innovación educativa

· Diferencias entre innovación educativa e innovación tecnológica

· Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en el aula

· Modelo TPACK: Tecnología (TK), Pedagogía (PK) y Contenido (CK)

· Recursos tecnológicos para innovar en educación

· Experiencias en realidad extendida y aumentada.

Metodología: aprendizaje basado en actividades

PLAN DE ESTUDIOS

MÓDULO 7. DISEÑO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATI-VA (PIES)

· Concepto y características de un Proyecto de Innovación Educativa

· Tipos de Proyectos de Innovación Educativa

· Elementos de un Proyecto de Innovación Educativa

· Fases de los Proyectos de Innovación Educativa

· Enfoque del Marco Lógico para diseñar Proyectos de Innovación Educativa

· Herramientas para diseñar y gestionar Proyectos de Innovación Educativa

Metodología: ABP

MÓDULO 8.EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS DE IN-NOVACIÓN EDUCATIVA· Evaluación como elemento de mejora de la innovación

· Criterios para evaluar proyectos de innovación educativa

· Instrumentos para evaluar proyectos de innovación educativa

· Análisis e interpretación de los resultados

· Diagnóstico, orientación y propuestas de mejora

· La innovación educativa y su difusión científica

Metodología: estudio de casos

MÓDULO 9. PRÁCTICA DOCENTE

Metodología: experiencial / vicario

MÓDULO 10. TRABAJO DE FIN DE MÁSTER

Metodología: experiencial / vicario

CLAUSTRO

DIRECCIÓN DEL PROGRAMA

Dr. D. Diego Gallego

Doctor en Lengua Española y Literatura por la Universidad de Alcalá (calificación Sobresaliente Cum Laude). Premio a la mejor tesis doctoral de Filosofía y letras leída durante el curso académico 2014-2015. Máster Universitario en Formación de Profesores de Español por la Universidad de Alcalá. Licenciado en Literatura por la Universidad del Valle, Colombia, con estudios de Maestría en literatura colombiana y latinoamericana en la misma universidad. Tiene más de 18 años de experiencia en el ámbito educativo, desde Enseñanza Secundaria hasta el nivel universitario. Ha sido colaborador del Proyecto inTT (Integral Teaching Training), dentro del Programa Comenius de Movilidad de la Comisión Europea.

Ha dictado charlas y cursos sobre metodologías activas de enseñanza orientadas a la Formación continua del profesorado. Desde 2016, es profesor formador del Instituto Cervantes. Actualmente, es profesor adjunto de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación en la Universidad Europea de Madrid y Director del Máster Universitario en Innovación Educativa.

PROFESORADO

Dra. Dª. Marta Abanades

Doctora en Educación por la Universidad Europea de Madrid. Licenciada en Psicopedagogía (C.E.S. Don Bosco). Diplomada en Educación Social (E.U. Cardenal Cisneros). Máster Internacional en Coach Profesional y Ejecutivo (IEC), Máster en Recursos Humanos (CEREM), Máster Universitario en Formación del Profesorado (UEM). Con 18 años de experiencia impartiendo docencia en el ámbito superior en las áreas de competencias, recursos humanos, liderazgo, habilidades comuni-cativas y directiva. También asume varios capítulos de libro y varios artículos en revistas de alto impacto sobre las ecologías del aprendizaje, las competencias y la competencia digital y el papel del profesor universitario. Con más de 30 comunicaciones en congresos internacionales y varios cargos en la universidad como coordinadora en varias áreas de educación y directora interna de varios programas de postgrado.

Dra. Dª. Soraya Almansa

Doctora en Lingüística, Licenciada en Filología por la Universidad de Salamanca. Máster en Didác-tica de Idiomas por la UNED. Ha sido profesora del Ministerio de Educación y Ciencia en USA. Ha trabajado para la Real Academia Española durante más de diez años en labores de edición de diferentes diccionarios académicos. Ha estado asimismo vinculada a diferentes editoriales españo-las como el Grupo Editorial SM y Espasa. Ha sido investigadora en el Centro de Investigaciones Lingüísticas de la Universidad de Salamanca y en el CSIC. En la actualidad es profesora adjunta en el Departamento de Educación de la Universidad Europea además de colaborar con el Instituto Cervantes en formación de profesorado.

CLAUSTRO

Dra. Beatriz Lores

Licenciada en la doble titulación de Publicidad-Relaciones Públicas y Periodismo y Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Máster Universitario en Forma-ción del Profesorado por la Universitat de València. Su trayectoria como investigadora se centra en el área de la competencia digital docente y en la formación del profesorado en este campo. Cuenta con 10 años de experiencia en el ámbito del Marketing Educativo en Educación Superior.

Dra. Sara Redondo

Licenciada en Pedagogía y Doctora en Educación. Experta en innovación educativa y evaluación de modelos pedagógicos. Actualmente es Directora de Orientación Académica en la Universidad Europea. Ha desarrollado su actividad profesional durante más de 10 años en esta Universidad, desempeñando los puestos de Directora de la Unidad de Innovación Educativa y Desarrollo Docen-te, y Directora del Centro de Investigación en Educación. Anteriormente ha trabajado como consul-tora en Red.es (Ministerio de Industria, Turismo y Comercio), en el diseño de simuladores para For-mación Profesional, y ha sido becaria en el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE), del Ministerio de Educación. Es coautora de publicaciones del Ministerio de Educación y la Red Eurydice de la Comisión Europea, y ha participado como investigadora en proyectos competiti-vos europeos, y financiados por diversas entidades públicas y privadas en España.

Dra. Eva Jiménez

Doctora en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario de Doctorado. Su actividad investi-gadora se centra en la medida y evaluación de sistemas educativos, proyectos de innovación edu-cativa y tecnología aplicada a la educación. Miembro del Consejo Asesor de la revista Tendencias Pedagógicas y Miembro del Consejo Evaluador de dos revistas de impacto. Coordinadora del módulo de evaluación y difusión de proyectos de innovación educativa.

Dª. Soraya Rodríguez Oronoz

Investigadora sobre Educación en Valores, desarrollo moral y ética transcultural. Coordinadora de prácticas y docente en el Máster Universitario en Formación del Profesorado y en el Departamento de Ciencias de la Educación en la Universidad Rey Juan Carlos y del Máster en Comunicación Cor-porativa: Relaciones públicas, Protocolo y Eventos en ESERP Business School.

Dra. Dª. Izara Batres

Doctora en Literatura, escritora y periodista, especialista en Escritura Creativa, profesora de Inno-vación en el aula de ELE, Literatura, Didáctica de Lengua y Literatura y Escritura Creativa, en las Universidades Camilo José Cela, Nebrija, UCAM y en centros como Fuentetaja. Es autora de siete libros publicados y ha recibido reconocimientos internacionales tales como: Premio Mundial de Poesía Fernando Rielo 2016, Premio Europeo de Poesía Clemente Rebora 2019, Premio de Ensayo Editorial Siruela 2004, Premio "Talentos" de relato de El País 2007, Certamen New Spanish Books 2016.

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