MULTIMEDIA EDUCATIVOCLASIFICACION, DISEÑO,

FUNCIONES Y VENTAJAS DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA

EDUCATIVOS

PRESENTA: FLORES RODRIGUEZ DEISY

MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVOS.

integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y

audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...)

se utilizan con una finalidad educativa

CLASIFICACIONCLASIFICACION

tutoriales, ejercitación

simuladores, bases de datos, constructores,

programas herramienta

tutoriales, ejercitación

simuladores, bases de datos, constructores,

programas herramienta

¿QUE PODEMOS HACER?

Materiales formativos directivos Programas de ejercitación. Programas tutoriales Bases de datos. Programas tipo libro o cuento Bases de datos convencionalesBases de datos expertas. Simuladores Modelos físico-matemáticos.

Entornos sociales. Lenguajes de programación.

el lenguaje LOGO,

Programas herramienta.

Programas de uso general. Lenguajes y sistemas de autor.

conocimientos informáticos tutoriales

la perspectiva conductistala teoría del procesamiento de la

información

el aprendizaje por descubrimiento

el aprendizaje significativo

el enfoque cognitivo

el constructivismo

el socio-constructivismo

J

Brunne

r

skinner

phye

AusbelGagne

Piaget

Vigotsky

La perspectiva conductista. - Condicionamiento operante.- Ensayo y error con refuerzos y repetición

Práctica de la inducción

- Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente.

- Currículum en espiral

- Aprendizaje significativo

Práctica de la inducción

- Utilización de estrategias heurísticas, pensamiento divergente.

- Currículum en espiral

- Aprendizaje significativo

- Condiciones externas:.

- Constructivismo.

- Considera tres estadios de desarrollo cognitivo

- Construcción del propio conocimiento mediante la interacción

- Reconstrucción de los esquemas de conocimiento-- Según los contenidos

- Condiciones externas:.

- Constructivismo.

- Considera tres estadios de desarrollo cognitivo

- Construcción del propio conocimiento mediante la interacción

- Reconstrucción de los esquemas de conocimiento-- Según los contenidos

- Captación y filtro

- Almacenamiento momentáneo .

- Organización y almacenamiento definitivo

- Aprendizaje por descubrimiento

- Captación y filtro

- Almacenamiento momentáneo .

- Organización y almacenamiento definitivo

- Aprendizaje por descubrimiento

- Asociacionismo:

- Enseñanza programada.

- Teoría del procesamiento de la información

Asociacionismo:

- Enseñanza programada.

- Teoría del procesamiento de la información

Asociacionismo:

- Enseñanza programada.

- Teoría del procesamiento de la información

- Según su función en el aprendizaje

- Según su comportamiento

- Según el tratamiento de errores:

-Según sus bases psicopedagógicas –

Según su diseño:

- Según su función en el aprendizaje

- Según su comportamiento

- Según el tratamiento de errores:

-Según sus bases psicopedagógicas –

Según su diseño:

- Condiciones para el aprendizaje:- Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.

- Utilización de organizadores previos

- Diferenciación-reconciliación integradora

- El aprendizaje es un proceso activo..

recuerdo, generalización o aplicación

- Condiciones internas:motivación

- Condiciones para el aprendizaje:- Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos.

- Utilización de organizadores previos

- Diferenciación-reconciliación integradora

- El aprendizaje es un proceso activo..

recuerdo, generalización o aplicación

- Condiciones internas:motivación

motivadorainformativa

innovadora

ludicaexploradora

InstructivaInstructiva

evaluadora

FUNCIONES DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVO

FUNCIONES DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVO

VENTAJAS E INCONVENIENTES POTENCIALES DEL MULTIMEDIA EDUCATIVO

VENTAJAS INCONVENIENTES

Interés. Motivación Adicción

Distracción

Interacción. Continua actividad

intelectual

Ansiedad.

Los alumnos a menudo aprenden

con menos tiempo.

Aprendizajes incompletos y superficiales

Desarrollo de la iniciativa. Diálogos muy rígidos

Múltiples perspectivas e Desorientación informativa

Aprendizaje a partir de los errores Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo

Aislamiento

Actividades cooperativas. Dependencia de los demás

Contacto con las nuevas

tecnologías y el lenguaje

audiovisual .

Cansancio visual y otros problemas físicos.

Proporcionan información. Visión parcial de la realidad

Proporcionan entornos de

aprendizaje e instrumentos

Falta de conocimiento de los lenguajes

Pueden abaratar los costes de

formación

La formación del profesorado supone un coste

añadido.

Constituyen un buen medio de

investigación didáctica en el aula.

Problemas con los ordenadores.

Aula informática.. - "Pizarra electrónica" en el aula de

clase. - Ordenador en un rincón del aula. - Biblioteca-mediateca. - En casa.