La Multitarea

propuesta organizativa privilegiada

para la

Educación Maternal

Multitarea en sala de bebes

Escenarios para ampliar el repertorio de movimientos manipulativos y locomotores

Proyecto : Escenarios para ampliar el repertorio de movimientos autónomos en la sala de bebes. E.I.N°6 DE15 CABA Estudiantes: Bernardo, D., Farías, F., Giusti Gil, P., Sager, G. 2013

La biblioteca en la sala de 1 año

Un espacio permanente, de gran interés para los niños. Puede cerrarse al finalizar la jornada o al planificar otra actividad en ese mismo espacio.

Jardín Maternal “Saavedra” (Desarrollo Social Niñez y Adolescencia.)

Propuesta de enseñanza elaborada por estudiantes:Echaiz, Goldstein, Guaglianone, Linetzky Suzczupak(2007) en el marco de la cursada del Taller 5 delCampo de las Prácticas Docentes, en el ISPEIInstituto Superior del Profesorado de EducaciónInicial Sara C. de Eccleston.

Multitarea en la sala de 1 año

Escuela Infantil n° 6 DE 15Estudiantes: Ferragut,C., Goin, V., Kozono,

M. Wagner, S. (2012)

Multitarea en la sala de 2 años.

Juego en Rincones

Escuela Infantil n° 6 de 15. Autores: Dominguez,F., Dotras, P., Thoss, M.,F. Leverman, L.

(2013)

Multitarea en la sala de 3 años

Proyecto: Pintura en plano vertical en grandes dimensiones.

Escuela Infantil n° 6 DE 15Autores: Arcagni, P. Bonfiglio, M.B. Dutto, E. Wenicke, L. (2012))

Multitarea en la sala de 3 años

Proyecto: Pintura en plano vertical en grandes dimensiones.

Escuela Infantil n° 6 DE 15Autores: Arcagni, P., Bonfiglio, M.B., Dutto, E., Wenicke, L. (2012)

Multitarea en la sala de 3 años

Momento final de una actividad grupal de modelado.

Escuela Infantil n° 6 DE 15Estudiantes : De la Torre, Montenegro, Morales & Onis (2012)

Entre habilidades motrices y movimientos creativos: el cuerpo del niño en acción en distintos escenarios.

Sala 3 años.

Estudiantes: Delia, A. Freire, A. Lacusant, M. Urdaniz, L. Vassolo, M. (2010)

Para construir un Ambiente Alfabetizador …

• El docente toma decisiones. Planifica y diseña el espacio.

• Pasa de disponer de un espacio a la construcción de un ambientealfabetizador.

• Reconoce diferentes escenarios posibles para enseñar distintoscontenidos en las diferentes salas de las instituciones maternales.Entre los escenarios únicos que convocan al grupo total a una mismaactividad y, los escenarios alternativos y simultáneos, se considerafundamental privilegiar la organización de las propuestas enmultitarea para promover el trabajo en pequeños grupo, laautonomía y el respeto por los tiempos de aprendizaje particulares.

• La multitarea promueve escenarios permanentes y móviles,presentados en simultáneo

FIN

Construir ambientes alfabetizadores es una forma de concretar el derecho de todos/das los/as niños /ñas a recibir Educación Integral.