Mundo UAI Viña del Mar - Diciembre 2013
36
DIC. 2013 escuela de negocios · facultad de ingeniería y ciencias · facultad de derecho escuela de periodismo · escuela de psicología · escuela de gobierno · facultad de artes liberales CAMPUS VIÑA DEL MAR vive la uai
-
Upload
universidad-adolfo-ibanez -
Category
Documents
-
view
219 -
download
6
description
Â
Transcript of Mundo UAI Viña del Mar - Diciembre 2013
DIC
. 201
3
escuela de negocios · facultad de ingeniería y ciencias · facultad de derecho escuela de periodismo · escuela de psicología · escuela de gobierno · facultad de artes liberales CA
MPU
S VI
ÑA
DEL
MAR
vivelauai
2 SOMOS UAI
Como es tradición, en una ceremonia presidida por el prorrector, Claudio Osorio, se hizo entrega de un diploma a los alumnos que obtuvieron la Beca de Excelencia Académica Pedro Luis González, por su buen puntaje de ingreso a la UAI y a aquellos alumnos que se destacaron por sus méritos académicos durante el año 2012.
Premiamosla Excelencia
Mejores puntajeseligen la UAI
Invitados por los Centros de Alumnos, de cada carrera, a un desayuno para destacar el puntaje obtenido, los nuevos estudiantes coincidieron en que al momento de elegir la UAI consideraron el prestigio, la fortaleza en las áreas de dominio, el perfil profesional que se forma en las aulas, el nivel de empleabilidad, la modalidad de enseñanza y la trayectoria de los egresados.
21 Alumnos integran el cuadro de honor Los alumnos que forman parte del Cuadro de Honor de la Universidad, recibieron de mano de sus padres el diploma que reconoce sus méritos académicos.
“Esta universidad tiene un enfoque multidisciplinario, que forma no solo como profesional sino también como una persona integral”. Rafael Widow // Ingeniería Civil
“Elegí la UAI porque la carrera de Derecho tiene una visión más moderna, acorde con las exigencias de hoy en el ámbito práctico para poder ejercer la profesión”.Francisco Casas // Derecho
“Valoro la importancia que esta universidad le da al desarrollo de la vida universitaria y destaco la posibilidad de beca que entrega a los mejores alumnos”.Aline Eidelstein // Psicología
“El prestigio que tiene la carrera de Ingeniería Comercial es un factor relevante a la hora de decidir, además de la mirada integral al mundo de los negocios”.Magdalena Rosales // Ingeniería Comercial
“La malla de Periodismo es integral y a los alumnos les entrega una formación amplia de la carrera”.Sascha Hanning // Periodismo
Claudio OsorioProrrectorUniversidad Adolfo Ibáñez
Estudiar en la UAI implica asumir que el aprendizaje no consiste en almacenar información para luego ser capaz de reproducirla fielmente, sino en administrar y poner en movimiento dicha información, vale decir, utilizarla de forma eficaz para profundizar la
comprensión de fenómenos relevantes de la realidad. Esta sola asunción basta para justificar una transformación sustancial en los métodos de enseñanza.
“Pasar materia” ya no es en absoluto suficiente; resulta imprescindible la incorporación de prácticas pedagógicas que impulsen al estudiante a aplicar los contenidos, proyectarlos hacia nuevos contextos y, en definitiva, utilizarlos para generar un producto intelectual propio: una solución, una hipótesis, una interrogante.
La mera adquisición de respuestas tiene un valor transitorio, sobre todo en el mundo actual, cuya velocidad rápidamente las condena a la obsolescencia;
aprender a l id iar con problemas, enfrentarse a preguntas complejas y, sobre todo, ser capaz de formulárselas, será valioso para siempre. Por esta razón nos interesa promover un modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje efectivo del estudiante, es decir, en el desarrollo de su capacidad de razonamiento, de sus facultades críticas, de su autonomía intelectual.
Se trata, en pocas palabras, de una cultura docente centrada en el siguiente objetivo: enseñar a pensar.
Enseñar a pensar“Una cultura docente basadaen enseñar a pensar”
3
Cada año la UAI recibe a sus nuevos alumnos con el tradicional Mechoneo Social, actividad en la que los “mechones” junto a sus profesores y estudiantes de cursos superiores, realizan un trabajo con sentido social en poblaciones de escasos recursos de Viña del Mar.
Como es tradición, más de 400 alumnos trabajaron este año -con el apoyo de la Municipalidad de Viña del Mar- en el sector de Monte Sinaí en Miraflores Alto, realizando labores de limpieza, construcción de cortafuegos, mantención de una plaza, además de donar libros a la biblioteca.
Mechoneo Social:
“Se trata de una excelente iniciativa que beneficia directamente a cientos de familias. El compromiso de los alumnos con su comunidad y con las personas más vulnerables, es una muestra de los valores y de la sensibilidad social que deben predominar en nuestros estudiantes”, enfatizó Virginia Reginato.
Alcaldesa de Viña del Mar destaca el compromiso social
Una tradiciónde la UAI
El modelo de liderazgo adaptativo consiste en que los alumnos aprendan desde temprano que el liderazgo no es tan solo dirigir a un grupo de personas, sino que va más allá, es inspirarlos para que en conjunto trabajen por un fin en el que realmente crean.
“El objetivo del taller fue mostrarles la importancia de que todo el grupo aprenda las habilidades para llevar a cabo una tarea y que la responsabilidad no recaiga en tan solo uno de los participantes”, comentó el director del taller, profesor Eduardo Berríos.
Estudiantes secundarios, provenientes de 15 colegios de la Región de Valparaíso, participaron en diversas dinámicas para potenciar el trabajo en equipo y recibieron las primeras herramientas para movilizar personas.
“Transmitir lo que hacemos y la forma que tenemos de entender el fenómeno del liderazgo a alumnos de colegios, no solo es un deber sino que es clave para que estén preparados para enfrentar los desafíos a los que estarán expuestos en estos tiempos”, enfatizó Berríos.
Alumnos de distintos colegios pArticipAron en tAller de liderAzgo AdAptAtivo.
Educando a losFuturos Líderes
4 TEMAS PAÍS
Pese a que hasta el momento no se han presentado nuevos antecedentes en el caso de la demanda de Bolivia, la profesora de derecho internacional de la UAI y asesora
jurídica de Chile en el juicio de la Haya, Ximena Fuentes, se detuvo a analizar lo que manifiesta Bolivia en su application en contraposición con lo que expone el Presidente Evo Morales en sus declaraciones públicas.
“Cuando el Presidente boliviano se refiere a la demanda contra Chile lo hace en el contexto de un tratado que califica como ‘injusto’ (tratado de 1904). De esta manera, parece decirle al pueblo boliviano que la Corte remediará esa injusticia y le devolverá a Bolivia el litoral que perdió en la Guerra del Pacífico. Pero la application que Bolivia ha presentado a la Corte no dice eso. En el documento señala que Chile habría adquirido el compromiso de negociar con Bolivia un tratado de cesión de soberanía. Pero no menciona la nulidad del tratado de 1904, ni su terminación”.
La académica duda que la Corte Internacional de Justicia conceda su demanda a Bolivia. No obstante, aventuró que el gobierno de Evo Morales sabe esto y está buscando que el tribunal se pronuncie acerca de la obligación de negociar.
“De todas formas, el solo hecho de que Bolivia presente una demanda contra nuestro país puede ser indicativo de cierta tendencia en los casos latinoamericanos ante la Corte”, finalizó, aludiendo a la tendencia que se ha visto
en los últimos años en Latinoamérica de intentar revivir cuest iones que ya habían s ido solucionadas por acuerdos anteriores.
Los alcances de la demanda de Bolivia ante La Haya
En el último tiempo, el turismo se ha consolidado como una actividad fundamental para la economía del país, al convertirse en una de las cinco industrias que más aportan al crecimiento nacional y la segunda más grande a nivel mundial, de acuerdo a la última información entregada por la Organización Mundial del Turismo (OMT), el año 2010.
El economista y profesor de la Escuela de Negocios, Patricio Aroca, compartió un estudio sobre el desarrollo turístico en Antofagasta, donde muestra cómo los datos de la encuesta mensual de turismo del INE reflejan una baja en los establecimientos de alojamiento turístico, cuando en realidad ha ocurrido un aumento. “El problema es que el INE considera su directorio como si fuera un censo de todos los establecimientos, cuando solo es una muestra que se ha ido reduciendo en el tiempo, debido a que desaparecen algunos que están en la muestra y no se incorporan aquellos que ingresan al mercado”, comentó, y aclaró que este es un problema que está presente en todo el país, por lo que requiere atención de todas las regiones, especialmente de aquellas interesadas en desarrollar o fomentar el sector.
Por su parte, el académico de la Universidad de Bolzano (Italia) y experto en Dinámica Económica y Economía del Turismo, Juan Gabriel Brida, se refirió al efecto macroeconómico del turismo y al desarrollo sustentable en la industria. “Los lugares que quieran mantener un sector turístico valorado, deben cuidar sus recursos ambientales y turísticos. En más de una ocasión ha ocurrido que provincias con un turismo muy alto han pasado a ser de segunda clase precisamente por no cuidar sus riquezas naturales”. Adicionalmente, mostró cómo la adecuada medición de la actividad turística permite un mejor diseño de estrategias de desarrollo y planes de mejoramiento del turismo.
Turismo regional:¿Cómo impacta en el desarrollo y crecimiento económico?
en el seminArio orgAnizAdo por lA escuelA de negocios, expertos en lA mAteriA AsegurAron que es fundAmentAl generAr investigAción AcercA de este fenómeno, pArA creAr estrAtegiAs que incrementen el desArrollo de lA industriA.
“Cuando el Presidente boliviano se refiere a la demanda contra Chile lo hace en el contexto de un tratado que califica como ‘injusto’ (tratado de 1904). De esta manera, parece decirle al pueblo boliviano que la Corte remediará esa injusticia y le devolverá a Bolivia el litoral que perdió en la Guerra del Pacífico.”
Ximena FuentesProfesoraFacultad de Derecho UAI
lA profesorA de lA fAcultAd de derecho, ximenA fuentes, mAnifestó que existe unA incongruenciA entre lo que BoliviA ArgumentA en sus documentos Ante lA corte internAcionAl de JusticiA y lo que el presidente evo morAles dA A conocer Al pueBlo.
5
En su presentación, el académico de la Escuela de Negocios expresó que lejos de ser un problema únicamente chileno, en América Latina es común que la mayor parte de la economía se concentre en una o unas pocas ciudades.
Aroca aseguró que hay estudios que demuestran que este enfoque potencia el crecimiento económico en la etapa inicial de un Estado, “sin embargo, luego de un tiempo, se recomienda que se desconcentre, lo que requiere de un importante esfuerzo del gobierno”.
Además, explicó que en Chile el impacto económico de la concentración en la capital es muy negativo, no solo para las economías regionales sino que para la del país. “Cada vez que se potencia la producción en una región, se termina comprando la mayor parte de esos recursos en el centro del país”.
El economista del Banco Mundial, William Maloney, destacó el crecimiento que ha vivido el país en los últimos años, pero criticó el escaso desarrollo de áreas de la economía fuera de
la extracción de recursos naturales. “Chile ha perdido la oportunidad de utilizar los ingresos producidos por los recursos naturales para potenciar la creación de conocimiento en el país”.
Finalmente, aseguró que el Estado debería preocuparse de implementar políticas públicas orientadas a aumentar la productividad en el país, para hacerlo menos dependiente de la explotación de materias primas.
El impacto de la concentración económica en Chile:
William F. Maloney y Patricio Aroca.
¿Desigualdaden el seminArio pArticipAron el profesor de lA escuelA de negocios, pAtricio ArocA, y el economistA líder del grupo de investigAción de economíA del desArrollo del BAnco mundiAl, WilliAm f. mAloney.
E l min is t ro de Transpor tes y Telecomunicaciones fue el encargado de cerrar las actividades del Día de la Ingeniería.
El jefe de la cartera, Pedro Pablo Errázuriz, invitó a los estudiantes a interesarse por el servicio público.
“Esta es para mí un área muy atractiva que brinda posibilidades en muchos ámbitos y constituye un gran desafío que los ingenieros, en particular, debieran aprovechar para aportar con sus habilidades de innovar y planificar para anteponerse a los problemas”, manifestó.
En la conferencia titulada “Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones: de la improvisación a la planificación”, explicó que la conectividad y la movilidad han sido uno de los focos principales que el ministerio ha tenido en cuenta para diseñar planes de transformación que tengan puesta su mirada en los usuarios, los que actualmente, se han vuelto más exigentes y conscientes de sus derechos.
“Debemos tratar de brindar un buen transporte público para que el usuario no deba salir a las calles a exigir sus demandas”, explicó Errázuriz.
“El servicio público constituye un gran desafío para los ingenieros”
Pedro Pablo Errázuriz:
Emprendimientoy transformación social
en regiones?
Invitado por la Escuela de Negocios, el vicepresidente de la Fundación para la Superación de la Pobreza y presidente ejecutivo de América Solidaria, Benito Baranda, planteó que la clave no está en la cantidad de dinero necesaria para resolver el problema de la pobreza, sino en las medidas que se implementan y en los proyectos sociales que se están desarrollando a lo largo del país. “Por eso es de vital importancia ser capaz de emprender e innovar para encontrar nuevas formas de llegar a las personas”.
En su exposición explicó que para lograr innovar en lo social y generar nuevas políticas públicas, que ayuden a las personas a salir de la pobreza, es necesario conocer la realidad de los más necesitados para poder actuar de forma efectiva. “La pobreza se produce por la exclusión social, por lo tanto, para superarla es necesario crear inclusión”.
Finalmente, motivó a los estudiantes a interesarse por proyectos sociales y generar emprendimientos, aún cuando sean pequeños. “Ustedes no necesitan entrar a ninguna organización. Si les gusta el fútbol, el arte o la música pueden realizar un taller en algún lugar que crean que lo necesita, eso marcará la diferencia en la vida de una persona”.
La visión deBenito Baranda:
6 DOCENCIA
A la vanguardia de los modelos de enseñanza y aprendizajeSeis profesores de la UAI asistieron, este año, a seminarios de capacitación docente en EE.UU., para conocer directamente las metodologías, propuestas y perspectivas que hoy lideran la discusión sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el contexto de la educación superior norteamericana.
“La asistencia a estos seminarios constituye la culminación de un proceso de perfeccionamiento que comenzó con la participación de este grupo de profesores en el Programa Integral de Capacitación Docente, impartido por el Centro de Innovación y Aprendizaje de la UAI”, explica Niels Rivas, director de Docencia de la UAI.
Olin COllege, BOstOn
esCuela de eduCaCión de la universidad de Harvard
nueva YOrk
SEMINARIOMEETING THE NEEDS OF THE 21ST CENTURY: DESIGNING FOR STUDENT ENGAGEMENTRicardo Segal // Gustavo CáceresFacultad de Ingeniería y CienciasA través de ejercicios grupales, estudio de casos y presentaciones, conocieron ideas y prácticas orientadas a fortalecer la enseñanza en el área de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
PROGRAMA DICTADO POR EL DESTACADO ACADÉMICO E INVESTIGADOR NORTEAMERICANO KEN BAINBárbara Fuentes // Escuela de PeriodismoAndrés Estefane // Escuela de GobiernoCon una metodología basada en la interacción y la discusión grupal, este seminario permitió a los asistentes explorar y poner en práctica los principales hallazgos de la investigación que por más de quince años ha realizado el profesor Bain acerca de las técnicas y concepciones que caracterizan a los mejores docentes universitarios.
SEMINARIOFUTURE OF LEARNINGRicardo Úbeda // Escuela de NegociosMaría Luisa Ugarte // Escuela de PsicologíaLa relación entre neurociencia y educación, la revolución digital y los desafíos que la globalización plantea a la enseñanza, bajo la premisa de que hoy en día es necesario “enseñar para lo desconocido”, vale decir, formar estudiantes capaces de lidiar con un mundo cuyas estructuras se modifican incesantemente.
Centro de Innovación y Aprendizaje
Una vez más la UAI es la universidad privada mejor posicionada, logrando el sexto lugar del ranking general, y es la única institución no tradicional que se ubica dentro de los diez primeros lugares.
Este ranking considera la asignación AFI obtenida por sus alumnos matriculados, así como el porcentaje de académicos con más de media jornada y aquellos contratados que tienen grado de doctor.
Otros antecedentes considerados en el ranking son los años de acreditación de cada carrera, la tasa de retención de los estudiantes y los años de acreditación de la Institución.
UAI, primera privadaen el Ranking de Calidadde las Universidades Chilenas 2013
lA uAi figurA en el sexto lugAr del rAnking, suBiendo
dos lugAres desde lA posición oBtenidA el Año Anterior.lA muestrA es reAlizAdA por el grupo de estudios AvAnzAdos y el mercurio.
Los profesores de la Facultad de Derecho, Juan Pablo Cox y Antonio Bascuñán, fueron invitados por el Gobierno a integrar la Comisión Asesora Presidencial para elaborar un nuevo Código Penal.
La comisión, compuesta por siete profesionales: Jorge Bofill, Juan Domingo Acosta, Antonio Bascuñán, Juan Pablo Cox, Héctor Hernández, Francisco Maldonado y Alex Van Weezel, fue nombrada por su independencia, diversidad e impronta de recambio generacional.
“Participar en una Comisión encargada de preparar un nuevo Código Penal representa una experiencia absolutamente excepcional. Y lo es no solo por lo infrecuente de tal oportunidad -el Código Penal chileno está vigente desde 1875-, sino que, principalmente, por lo extraordinario del desafío”, comenta Juan Pablo Cox.
Los profesores que asistieron a seminarios de capacitación en EE.UU. tuvieron un rol central en la primera Semana de la Docencia UAI, realizada entre el 28 y 30 de octubre. A partir de la experiencia adquirida en su proceso de capacitación, los profesores dirigieron un ciclo de coloquios cuyo objetivo consistió en poner sobre la mesa una serie de problemáticas, enfoques y preguntas en torno al ejercicio de la enseñanza, creando un valioso espacio de reflexión y diálogo entre pares. La relación entre educación y creatividad, las condiciones que promueven aprendizajes de mejor calidad, la discusión sobre cómo generar motivación intrínseca en los estudiantes, fueron algunos de los principales temas abordados.
Varias conclusiones pudieron obtenerse de la primera Semana de la Docencia. La más importante, posiblemente, puede resumirse en los siguientes términos:
no da lo mismo cómo enseñar. Pensar la docencia, revisar y perfeccionar los métodos de enseñanza, adquirir conocimientos y capacitarse en el uso de nuevas herramientas pedagógicas, son acciones que marcan una diferencia y que pueden incidir significativamente en la calidad del aprendizaje obtenido por los estudiantes. Niels Rivas
Director de Docencia UAIDirector Centro de Innovación y Aprendizaje
Transmitir laexperiencia adquirida
Facultad de Derecho
Antonio Bascuñán y Juan Pablo Cox integran Comisión para un Nuevo Código Penal
Facultad de Derecholanza tercer tomo de la Revista Comentario de la JurisprudenciaSe trata de un comentario analítico sobre las diversas sentencias del año 2005 emitidas por la Corte Suprema, desarrollado por profesores de la UAI y de otras universidades.
La Revista de Derecho de la Universidad Adolfo Ibáñez es una obra preparada por un equipo de profesores de la Facultad, quienes, cada uno en su especialidad, han realizado un comentario crítico sobre la jurisprudencia producida por la Corte Suprema en el año 2005.
Este tercer volumen se divide en cuatro secciones:
Derecho Privado: Fernando Atria, Eduardo Court, Fabián Elorriaga.
Derecho Penal: Antonio Bascuñán, Juan Pablo Cox, Felipe de
la Fuente.
Derecho del Estado: Ximena Fuentes, Jorge Sandrock, José
Miguel Valdivia.
Derecho del Trabajo y de Seguridad Social: Sergio Gamonal.
7
8 DOCENCIA
El trabajo, liderado por el profesor Rodrigo Moreno y los vulcanólogos Luis Lara y Álvaro Amigo, en conjunto con Richard P. Hoblitt y Thomas C. Pierson del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS), consistió en un estudio interdisciplinario del volcán Chaitén que busca determinar la última actividad volcánica conocida en la historia antes de los acontecimientos del año 2008.
Gracias a esta investigación se logró determinar, de manera efectiva, que la última actividad volcánica del Chaitén se había producido hacia 1650.
Para llegar a los resultados expuestos en el paper, fueron concluyentes los estudios en terreno realizados por los vulcanólogos, los resultados de laboratorio y el hallazgo de un mapa manuscrito inédito del siglo XVII por parte del profesor Moreno en el año 2008, que dejó en evidencia la erupción del referido volcán en aquel tiempo, es decir, muchos siglos después de lo que primariamente se presumía.
El profesor de la Facultadde Artes Liberales y Doctor en Ciencias Físicas, Andrés Anabalón, en calidad de
profesor visitante, se encuentra realizando una investigación s o b re a g u j e ro s negros en teoría de cuerdas en la École Normale Supérieure de Lyon (Francia), r e c o n o c i m i e n to
que obtuvo de l Centro Nacional de
Investigación Científica de Francia (CNRS).
“El que haya sido propuesto por el Laboratorio de Altas Energías de la École Normale Supérieure de Lyon, como profesor visitante del CNRS es un gran incentivo para continuar con las líneas de investigación sobre la interacción de los agujeros negros con la materia”, afirma Anabalón.
El profesor Anabalón ha publicado 18 artículos en prestigiosas revistas internacionales, 10 de ellos desde que se integró a la UAI el año 2010.
Artes Liberales
Andrés Anabalón, profesor visitante en la École Normale Supérieure de Lyon
el director del depArtAmento de historiA de lA fAcultAd de Artes liBerAles, rodrigo moreno, pArticipó en lA puBlicAción de un Artículo en AndeAn geology, lA revistA más prestigiosA del pAís en mAteriA vulcAnológicA y unA de lAs más renomBrAdAs en estA especiAlidAd en el mundo.
“...es un gran incentivo para continuar con las líneas de investigación sobre la interacción de los agujeros negros con la materia”
Mapa de Chiloé del año 1650. Original en Huntington Library California.
Rodrigo Moreno.
Aprendiendode los volcanes
Los Laborator ios de B io ingen ier ía nacen como una forma de dar respuesta a las inquietudes y necesidades de los alumnos del área científica, apoyando las labores de docencia y proporcionando u n a p l a t a f o rm a d e experimentación. En ellos se desarrollan distintas líneas de investigación básica y aplicada.
E l L a b o r a t o r i o d e Bioingeniería de Ciencia Bás ica , pa r t ió hace cerca de dos años con el establecimiento de una plataforma de biología ce lu lar para apoyar la docencia. En éste desarrolla su investigación la académica Carola Millán, utilizando su unidad de crecimiento celular para el estudio del ciclo circadiano de las células del hígado. Así también el académico Jacques Dumais investiga en las áreas de biomimética y biofísica, destacando en su equipamiento los Microscopios Invertidos Olympus IX71 e IX81, uno de ellos donado por la Universidad de Harvard, donde Dumais ejercía como profesor. “En este lugar, los alumnos tienen sus clases prácticas y realizan sus
investigaciones y proyectos de ciencia básica. Además, se desarrollan los proyectos FONDECYT de Carola Millán y Jacques Dumais”, manifestó Cedric Little, director del Centro de Innovación en Bioingeniería (CINB) de la Facultad de Ingeniería y Ciencias.
E l L a b o r a t o r i o d e Bioingeniería Aplicada, recientemente ocupado por el profesor Little, está destinado al desarrollo de su proyecto FONDEF, que estudia la contaminación de los suelos. “Aquí existe una plataforma de simulación numérica, Sistemas de Información Geográfica (SIG) para desarrollar proyectos de b io r remed iac ión , desarrol lar modelos y real izar s imulaciones. También dispondremos de terrarios, en los que se podrán observar en vivo cómo microorganismos en sue lo s degradan componentes químicos”, explicó Little.
El director del Centro d e I n n o v a c i ó n e n Bioingeniería, además, conf i rmó que es tán estableciendo plataformas de biología sintética, biomateriales, biomecánica
y fisiología digital que apoyan investigación, proyectos y cursos, que desarrollan en forma conjunta con la Escuela de Diseño de la UAI, los cuales van asociados a proyectos e investigación en conjunto con el Department of Biological Engineering del MIT y el apoyo de fondos MISTI.
“Estas plataformas son una gran oportunidad para que alumnos, profesores y la institución desarrollen investigación en el área científica”, puntualizó Little.
Bioingeniería
Laboratorios de Bioingeniería potencian investigaciones con nuevas plataformas científ casi
equipAmiento científico impulsArá proyectos fondef, fondecyt y misti que se desArrollAn en el cAmpus viñA del mAr.
En este lugar, los alumnos tienen sus clases prácticas y realizan sus investigaciones y proyectos de ciencia básica. Además, se desarrollan los proyectos FONDECYT de Carola Millán y Jacques Dumais.
9
ANIV
ERSA
RIO
ESC
UEL
A D
E N
EGO
CIO
S
En las grandes historias universitarias, sesenta años de existencia no parecería mucho t i empo . S in embargo, cuando se trata de la historia de la primera Escuela de Negocios de Chile y de la pionera en Latinoamérica, estamos frente a una celebración que por lejos se debe conocer y poner en valor en el ámbito universitario y educacional del país.
Los sesenta años de la Escuela de Negocios, fundada en Valparaíso en 1953, es uno de los hitos más significativos en la trayectoria educacional del país en el ámbito de la economía y la administración, y hoy es el orgullo de la Universidad Adolfo Ibáñez.
Es sabido que a medida que uno crece en años, la valoración del pasado
comienza a aumentar. Ello ocurre en todas las esferas y se debe a que la comprensión de la realidad tanto de las personas, como de las instituciones, se entienden mejor si tenemos claro cómo ha sido la trayectoria histórica que explica el presente y que puede ser un patrimonio para el futuro.
En el caso de Escuela de Negocios, estos sesenta años nos han animado a volver a redescubrir a los pioneros que hicieron posible que el sueño se hiciera realidad, así como también, recordar aquellos primeros años que estuvieron cargados de emprendimiento e innovación, conceptos que para la fecha no tenían aún el grado de desarrollo y valoración que hoy les asignamos, pero que en la práctica estaban muy
presentes en el quehacer de la Fundación Adolfo Ibáñez y de quienes formaron parte de aquel visionario proyecto desarrollado en la emblemática ciudad puerto y en la vecina ciudad jardín.
La Visión de Don Adolfo
En primer lugar, la memoria viva debe estar puesta en la figura de don Adolfo Ibáñez Boggiano, un destacado hombre de negocios de Valparaíso, que se transformó al mismo tiempo en un visionario en el ámbito educacional, proponiendo cuando nadie lo imaginaba, la fundación de una escuela de altos dirigentes de empresas.
En realidad Ibáñez, había iniciado su actividad laboral muy joven en Concepción y Talcahuano, pero desde que se arraigó en Valparaíso, a partir de 1922, logró
conformar una empresa fami l ia r y a l mismo tiempo se convirtió en un importante hombre de negocios y actor relevante en la sociedad de su época en el plano político, social y cultural.
Dueño de una profunda claridad y convicción en sus ideas sobre el país y el futuro, fueron esos mismos ideales los que lo llevaron a ser nombrado Ministro de Fomento en 1927, y posteriormente, Presidente de la Cámara Central de Comercio en 1940.
Inmerso en una intensa a c t i v i d a d p ú b l i c a , comenzó, en el marco de su experiencia, a gestar la idea de que la educación era un tema que debía abordarse con mayor profundidad, en especial, aquella que se vinculaba
Primera Escuela de Negocios de Chile:
Pionera e Innovadora
por Rodrigo Moreno J.
lA escuelA de negocios de lA universidAd Adolfo iBáñez se fundó hAce seis décAdAs, como unA iniciAtivA pionerA en el pAís. hoy, se hA consolidAdo como lA escuelA de negocios más prestigiosA de chile y unA de lAs meJores de lAtinoAméricA, AvAlAdo por rAnkings y AcreditAciones nAcionAles e internAcionAles.
SE FUNDA LAESCUELA DE NEGOCIOS.
1953VISITA PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA, DR. MILTON FRIEDMAN, NOMBRADO MIEMBRO ACADÉMICO HONORARIO DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS.
19751970LA ESCUELA DE NEGOCIOS INICIA SUS CLASES EN FORMA AUTÓNOMA.EGRESAN 135 ALUMNOS.
10 ANIVERSARIO ESCUELA DE NEGOCIOS
al propio ámbito en el que él se desenvolvía: los negocios.
Sin embargo, la concreción de dicha inquietud no fue tarea fácil. Durante años fue elaborando su innovador proyecto, visualizando en el entorno internacional, los modelos que podrían ser vir de inspiración para este desafío. Si bien pudo incluso establecer un ideario de la escuela que pretendió fundar, lamentablemente no llegó a verlo materializado, ya que falleció prematuramente en 1949.
Un Proyecto Innovador
Felizmente, la semilla había quedado sembrada tanto en su familia como en sus más cercanos colaboradores. De allí que no debe sorprender que al poco tiempo de su
deceso, en 1951 se creó la Fundación Adolfo Ibáñez, institución que nacía para perpetuar la memoria de quien tanto había aportado en pro del desarrollo regional y nacional, y que tendría por principal objetivo el concretar aquel proyecto educacional que revolucionaría el ámbito empresarial y comercial, es decir, la creación de una escuela de altos dirigentes de empresas, que finalmente en 1953, nació con el nombre de Escuela de Negocios, una innovación que marcó un antes y un después en la formación educacional en este ámbito en el país.
Esta concreción del sueño y emprendimiento de un visionario como don Adolfo Ibáñez, no podía ser logrado sin el empuje y liderazgo de su hijo, don Pedro Ibáñez Ojeda,
el pionero que no sólo quiso cumplir la voluntad de su padre, sino que asumió con tal fuerza este desafío educacional, que se transformó en su referente indiscutido en las siguientes décadas.
Caracterizada desde sus inicios por un compromiso c o n l a e x c e l e n c i a académica, la innovación y el emprendimiento, hoy la Universidad Adolfo Ibáñez está a la vanguardia de la generación de nuevos conocimientos en las áreas de economía y negocios.
Actualmente, cuenta con una red de quince m i l eg re sados , que s e d e s e m p e ñ a n e n cuarenta y tres países. Esto, sumado a los más de cuatro mil ejecutivos que cada año asisten a los seminarios y diplomas, explican el liderazgo de la Universidad Adolfo Ibáñez en la formación de líderes a nivel chileno y latinoamericano, y su reconocimiento a nivel mundial.
Adolfo Ibáñez Boggiano. Pedro Ibáñez Ojeda.
1977VISITA DEL PREMIO NOBEL DE ECONOMÍA, DR. FRIEDRICH VON HAYEK, NOMBRADO MIEMBRO ACADÉMICO HONORARIO DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS.
1979PRIMER DIPLOMA DE POSTGRADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
1986PRIMER MBA DEL PAÍS.
La concreción del sueño y emprendimiento de un visionario como don Adolfo Ibáñez, no podía ser logrado sin el empuje y liderazgo de su hijo, don Pedro Ibáñez Ojeda, el pionero que quiso cumplir la voluntad de su padre.
11
ANIV
ERSA
RIO
ESC
UEL
A D
E N
EGO
CIO
S
De regreso a la UAI, ahora comoDecana, ¿cómo asumes este desafío?Nuestra Escuela de Negocios es la más antigua de América Latina y, como Decana, ser parte de la conmemoración de estos sesenta años me llena de orgullo. No solo es una instancia de celebración, sino también de repensar nuestra Escuela y ver cómo nos queremos proyectar en los próximos sesenta años, manteniendo nuestro liderazgo, que es fruto de la combinación de excelencia académica, creación de conocimiento y generación de redes.
¿Cuáles son los principales objetivos de tu gestión?Uno de los principales objetivos es trabajar en fortalecer la red de egresados para que, una vez que se inserten en el mundo laboral, se genere un mayor contacto entre ellos y la institución. La idea es actualizar sus datos, saber qué hacen, dónde están, invitarlos a dar charlas y que nos cuenten acerca de sus experiencias.
Esto enriquece la formación de las nuevas generaciones.
¿Qué destacarías como una de las mayores fortalezas de la Escuela de Negocios?La posición de excelencia como una de las mejores calificadas en Latinoamérica en cuanto a calidad académica. Una de las principales fortalezas que tenemos es, sin duda, el cuerpo docente.
Más del 70% de los docentes de la UAI cuenta con doctorados en sus respectivas áreas y la institución está en un constante esfuerzo por hacer crecer este número año a año. La Escuela cuenta, además, con 33 programas diferentes, enfocados a facilitar la entrada al mundo laboral de los alumnos. Nuestros estudiantes entran siendo muy buenos, pero lo importante es que les entreguemos las herramientas necesarias para que, cuando salgan, sean los mejores del mercado.
Manola Sánchez:
es lA primerA muJer A lA cABezA de lA escuelA de negocios. con unA AmpliA trAyectoriA internAcionAl, lA ingeniero comerciAl de lA uAi y mBA en hArvArd, Asumió en Agosto de este Año lA decAnAturA.
Llevar 60 años entregando la
mejor educación de negocios del país es un gran
orgullo”
“Además de los conocimientos duros en economía, contabilidad y administración, los cuales son muy importantes para mi desarrollo profesional, la UAI también me ha entregado las habilidades blandas y de liderazgo, que me ayudan a relacionarme con las personas en un mundo globalizado. Esto claramente es un factor que marca la diferencia en los egresados de la Universidad”.
“La UAI me ha entregado una formación íntrega, ya que combina todas las habilidades para el desarrollo profesional en el ámbito teórico y práctico. Las clases han sido fundamentales y, sobre todo, la cercanía con los profesores nos ayuda a profundizar en lo aprendido. Esto, sumado a todas las actividades extraprogramáticas, nos permiten aplicar lo que nuestros profesores nos enseñan: liderazgo, trabajo en equipo, compromiso y responsabilidad”.
Camilo MontenegroPresidente
Centro de Alumnos Ingeniería Comercial 2014
Cristina CapelliEncargada de Docencia
Centro de Alumnos Ingeniería Comercial 2013
Alumnos opinan
12 ANIVERSARIO ESCUELA DE NEGOCIOS
PRIMER MBA INTERNACIONALDEL PAÍS.
1995 2002NUEVO CAMPUS EN PEÑALOLÉN / INICIO MBA EN PERÚ.
APERTURA SEDE MIAMI EINICIO MULTINATIONAL MBA.
2005
José Juan Lluganyy la innovación en la EmpresaEl ex alumno de la Escuela de Negocios y actual gerente general de Empresas Carozzi conversó con los alumnos sobre sus experiencias y dificultades en el mundo laboral. Particularmente explicó cómo fue el proceso de diversificación de Carozzi en un mercado cambiante y complejo. El ingeniero comercial de la UAI motivó a los alumnos a atreverse a emprender. “El sello característico que yo veo en todos los egresados de esta Universidad es la inquietud por emprender e innovar dentro de la empresa”.
Fernando Massúy su experiencia en el Mercado FinancieroEl actual gerente general de CorpBanca y ex alumno de la Escuela de Negocios habló de las virtudes de su alma mater, a la que calificó como una institución de excelencia en la formación de futuros profesionales, destacando la calidad educacional y humana que la UAI entrega a sus alumnos.
“Los egresados de esta Universidad se adaptan fácilmente a las situaciones difíciles a las que las empresas los someten. Tienen una apertura mental y flexibilidad que no he visto en profesionales de otras partes. La Escuela es, para mi gusto, la mejor que existe en Chile”.
Carlos Cáceresy el premio a la Trayectoria“Entrar a la Escuela de Negocios fue la mejor decisión que pude haber tomado”, aseguró el ex decano de la Escuela de Negocios, académico y director de empresas, quien compartió con los alumnos recuerdos de su vida universitaria.
Al momento de recibir el Premio a la Trayectoria, de parte del Centro de Alumnos de Ingeniería Comercial, destacó la formación integral que la UAI entrega a sus alumnos como la principal fortaleza, ligada no solo a los números, sino también al ámbito cultural. “Esto trae como resultado profesionales sumamente integrales y competentes”.
Claudio Stormy el desafío en el Servicio PúblicoRecordando su paso como alumno de la UAI, el director del Fosis, compartió con los estudiantes de Ingeniería Comercial su experiencia en el servicio público y los motivó a plantearse la posibilidad de trabajar en este ámbito.
El ingeniero comercial de la UAI valoró la formación que le entregó la Escuela de Negocios destacando el modelo educativo que imparte la Universidad, que busca el desarrollo de habilidades intelectuales. “El rigor intelectual, la disciplina, la exigencia académica, pero también los espacios para compartir y pasarlo bien en la Universidad, te forja un carácter especial. No tengo ninguna duda que ésta es la mejor Escuela que tiene este país”.
Ciclo de CharlasLa Escuela en los Negocios
13
2008PRIMER DOCTORADO EN MANAGEMENT DEL PAÍS.
2011ALIANZA UCLA-UAI MBA DOBLE GRADO.
2011NUEVO CAMPUS EN VIÑA DEL MAR.
ANIV
ERSA
RIO
ESC
UEL
A D
E N
EGO
CIO
S
Víctor Küllmer, Profesor Emérito
¿ C ó m o h a s i d o l a experiencia de trabajar en la UAI?Agradezco a Dios por haber tenido la fortuna de estudiar en la Escuela de Negocios y, luego, de haber ten ido e l privilegio de trabajar en la Universidad Adolfo Ibáñez . Un lugar de tierra muy fértil, donde ex i s te un amb ien te privilegiado en el que profesores y alumnos se pueden desarrollar, y donde encuentras una extraordinaria vida intelectual dada por los académicos, de todas las carreras, con quienes compartes el día a día.
¿Cómo fue su primera clase?Yo partí como ayudante el año 1958 y, luego, el año 1961 como profesor full time. La primera clase, de la asignatura “Administración de Personal”, la hice cuando tenía 25 años.
Me demoré un día completo en prepararla y me la aprendí, prácticamente, de memoria. Pero cometí el error de ser demasiado serio, porque estaba muy nervioso.
Con el tiempo, advertí que en la medida que le incorporaba una cuota de humor y emoción a las clases impactaba de buena forma en los alumnos y recordaban más cada concepto . Empecé a conectar temas vinculados con la vida y experiencias de los estudiantes con temas conceptuales, haciendo que cada clase tuviera un elemento relacionado con el futuro de ellos.
¿Cuál cree que es el aporte que la Escuela de Negocios ha realizado al país?La Escuela de Negocios no solo ha formado buenos profesionales sino que mejores personas. Si revisamos la lista de egresados, la cantidad de presidentes de compañías y gerentes que figuran es enorme.
Nuestros egresados con su capacidad de liderazgo y de influir con sus buenas decisiones y estrategias en el desarrollo de las personas dentro de las organizaciones, constituyen un tremendo aporte para la sociedad.
¿Y e l se l lo de los egresados de la UAI?El espíritu emprendedor, la fuerza y la pasión por hacer las cosas. La capacidad de comprender el rol social de la empresa, de iniciar nuevos negocios, de reflexionar y entender los fenómenos que rodean a la empresa, de aplicar estrategias que permitan el crecimiento de las organizaciones, para luego implementarlas.
Va lo re s sumamente importantes como la responsabilidad, la ética, la seriedad y el cumplimiento de las obl igaciones , identifican a nuestros egresados.
¿Por qué la Escuela de Negocios se ha mantenido como una de las mejores de Latinoamérica?Por la buena calidad de sus alumnos, profesores e investigadores. Todos muy preparados no solo en negocios, sino que también en los ramos fundamentales. E l c o n v e n c i m i e n t o que las Artes Liberales son escenciales para la comprens ión de l mundo actual. No todas las universidades han
comprendido la importancia que tiene esto, lo han hecho las grandes universidades inglesas, norteamericanas y la UAI.
Y por último, un concepto que sus alumnos no deben olvidar, ¿qué es administrar?Administrar es crear un ambiente para que personas trabajando en equipo alcancen objetivos predeterminados en forma eficiente y efectiva.
Formando generaciones con espíritu UAI:
un profesor que es recordAdo es Aquel que deJA imBorrABles huellAs en sus Alumnos. víctor küllmer, profesor emérito de lA uAi es, sin dudA, uno de ellos. en los más de cincuentA Años de lABor docente, hA formAdo numerosAs generAciones y A miles de Alumnos, tAreA que hA reAlizAdo con unA pAsión desBordAnte, energíA, entregA y dedicAción. A trAvés de su pArticulAr estilo de enseñAnzA y su tremendA cApAcidAd de trAnsmitir el espíritu que identificA A lA escuelA de negocios, hA mArcAdo lA vidA universitAriA de los estudiAntes de lA uAi.
Administrar es crear un ambiente para que personas trabajando en equipo alcancen objetivos predeterminados en forma eficiente y efectiva”
14 ANIVERSARIO ESCUELA DE NEGOCIOS
“ Tengo los me jores recuerdos de los años que estudié en la Escuela de Negocios, que en e l t e m a f o r m a t i v o f u e a b s o l u t a m e n t e determinante en lo que ha sido mi carrera. La universidad no nos hace más inteligentes a las personas. Nos da herramientas para desempeñarnos mejor en la vida. Por ejemplo, esta Escuela me dio disciplina y metodología”.
“Lo más destacable que recibí de la Escuela de Negocios es la orientación hacia el emprendimiento, la capacidad para crear y desarrollar nuevos negocios y empresas, detectar oportunidades y adaptarse a éstas. Sales siendo un profesional integral en el aspecto ético, social, cultural y político. Este conjunto no solo te ayuda en tu carrera sino también en el desarrollo de tu vida”.
“La UAI nos dio una educación de calidad, o r i e n t a d a h a c i a l o práctico, así como los valores y una marcada orientación a las metas. Yo creo que la universidad en gran parte es producto de la excelencia de los alumnos que acuden a ella y los profesores siembran cada vez en un terreno más fértil”.
“Una de las mejores decisiones de mi vida fue estudiar en la UAI. Encontré una Escuela de Negocios no solamente muy ex igen te , s i no que también orientada a d e s a r r o l l a r m i s habilidades de liderazgo y emprendimiento, que la hacían diferente a las demás Escuelas de Administración. La calidad de sus profesores, la importancia de combinar la teoría con la práctica, como el uso intensivo del método de casos, permitió potenciar todas mis habilidades que han sido clave en mi desarrollo profesional”.
Ricardo ChirgwinPrimer Graduado de la Escuela de Negocios de Valparaíso
“Desde el primer día pertenecer a la familia de la UAI te posiciona en el mercado laboral como un profesional de primer nivel. La Universidad me enseñó a desarrollar mi capacidad de organización e integración de las cosas, aprender a tener una visión global de los desafíos que enfrentas y a reconocer que todo tiene diferentes puntos de vista. A ver cada problema como una oportunidad, ser f lexible, creativo, responsable y a darnos cuenta de que el éxito humano y profesional siempre puede alcanzarse, todo depende de uno.”
María Eugenia GoiriGerente General de Editorial Televisa Chile
Thomas KellerPresidente Ejecutivode Codelco
Guillermo ZedánGerente General Inmobiliaria Mekano S.A.
Enrique OstaléCEO de WalmartLatinoamérica
“ F u e r o n g r a n d e s aprendizajes vinculados principalmente al liderazgo, emprendimiento y a la capacidad de gestión management . Me fui impregnando de estas características que hasta el día de hoy definen el profesional que soy”.
Javier MartínezGerente General de Enjoy
“La Escuela de Negocios no solo nos dio una rigurosa formación profesional sino que también nos marcó desde el punto de vista personal. Nos invitó a ser, por sobre todas las cosas, emprendedores y e so en de f in i t i va genera profesionales con capac idad para dirigir y liderar, no solo proyectos empresariales, sino que también distintas iniciativas tanto de orden público como privadas”.
Carlos RossiAgente de Aduanasy Empresario“La UAI me entregó
una profunda vocación para valorar el trabajo duro y bien hecho. La capacidad de anticiparse a las s i tuac iones , e l planeamiento riguroso, la preocupación y la motivación del equipo humano son las máximas que recibí. Y pienso en la for tuna de haber tenido una formación tan completa, humanista y profesional. Una suerteinmensa que me impulsa a participar en todos los aspectos de la sociedad.
Eduardo DibEmpresarioRegión de Valparaíso
15
En una jornada muy emotiva los egresados se reencontraron con sus profesores, compañeros de curso y con ex alumnos de otras generaciones, desde los que pertenecieron al primer grupo de alumnos (1953), hasta los más jóvenes (2013).
En estos 60 años de historia, la Escuela de Negocios de la UAI se ha transformado en líder a nivel latinoamericano, combinando excelencia académica, creación de conocimiento y generación de redes, factores que sin duda han sido importantes en el desarrollo de la carrera de sus destacados egresados.
Egresadoscelebran 60 añosde la Escuela de Negocios
Carmen Luz Contreras, Ignacio Viñuela,Karin Usach, Ricardo Hepp
Daniel Birke, Jacqueline Chanceaulme
Eduardo Dib, Ronald Bown, Víctor Küllmer, Manola Sánchez, Claudio Storm, Jorge McKay, Cristóbal Forno
Colin Rogers, Heinrick Van Nievelt,Rafael Macherone, Claudio Osorio
Premio: “Trayectoria Destacada”
ANIV
ERSA
RIO
ESC
UEL
A D
E N
EGO
CIO
S
Con un almuerzo al que asistieron más de 1.000 egresados, la Escuela de Negocios celebró 60 años de historia.
16 ANIVERSARIO ESCUELA DE NEGOCIOS
Andrés Iacobelli, Matías Braun, Leonidas Montes
Lory Bullemore, Diego Fleischmann, Elisa Koster, Vicente Muñiz, Ricardo Suárez, Francisco Levine
José Juan Llugany, Gonzalo ZarraonandíaGabriel Sahd, Patricia Aranda Gustavo Yentzen, Álvaro Cruzat
Marcela Ceruti, Felipe Schlack,Daniela Lührs
Héctor Uribe, Patricia Johannes, Sebastián Ayub
Alejandro Opitz, Constanza Sánchez,Juan Carlos Eichholz
Gonzalo Islas, Sofía Ibáñez, María Fernanda Lizarraga, María Francisca Martínez, Valentina Castro, Alan Farcas
Sofía Moreno, Arnolfo Composto,Jorge Gallardo, Gianfranco Leonardini
Jonny Kulka, Ronald Bown
Fernando Francke, Nicolás Ibáñez,Eduardo Díaz de Valdés
17
18 VIDA UNIVERSITARIA
La iniciativa pretende introducir este deporte en la comunidad estudiantil para permitir a los alumnos desarrollar sus habilidades fuera de la sala de clases.
Organizado por el Centro de Alumnos de Ingeniería Comercial, el Taller de Ajedrez inició sus clases este año, a cargo del profesor Adán Ríos, rankeado número 19 a nivel nacional.
“Me parece excelente que la idea de esta actividad haya surgido de los propios alumnos”, comentó el profesor Ríos, refiriéndose a Pablo Abuabuad, presidente del CAA de ingeniería comercial 2013 y a Nicolás Hauck, quienes organizaron y llevaron a cabo esta iniciativa.
La dinámica del taller consiste en presentar un juego de magia que los alumnos deben analizar, luego el profesor lo explica y lo ensayan. También se exponen algunos videos de grandes referentes clásicos y contemporáneos, desde Houdini hasta Criss Angel. “Además usamos el email y el facebook para compartir libros y videos que permiten hacer prácticas en casa. El taller ha tenido actualidad y diversidad, pues lo que hemos compartido son actos novedosos y de tendencia”, explicó el mago, Ignacio De Jourdan, nuevo referente del ilusionismo en Chile.
Por tercer año consecutivo el taller de fotografía busca ampliar el horizonte de actividades extraprogramáticas.
Durante el segundo semestre se realizó la primera versión del Taller de Fotografía Digital Avanzado, que respondió a la necesidad de profundizar en algunas de las temáticas abordadas en el primer semestre, en el Taller de Fotografía Digital I.
Este taller avanzado es una actividad extraprográmatica que busca “que los alumnos aprendan a iluminar de forma eficiente un rostro, experimentar con las fuentes artificiales de luz, editar y retocar sus fotografías, dándole consistencia a su trabajo”, explica el profesor del taller, Mauricio del Pino.
Al final de cada curso se realiza una exposición, con fotografías de todos los participantes y se premia a las tres mejores logradas. En esta oportunidad obtuvieron el primer, segundo y tercer lugar, respectivamente, los alumnos Ricardo Chavarría, Mathias Oroz y Felipe Gálvez.
La finalidad del taller es que los estudiantes puedan conocer distintos grupos y estilos, por medio de la interpretación musical y el desarrollo de sus habilidades. “Ellos proponen una variedad de canciones que deben aprenderse y durante la clase vamos ensamblando cada una de las partes y mejorando los detalles de interpretación”, aseguró el profesor José Miguel Arellano, quien dirige la actividad.
El patio del Campus Viña se transformó en un colorido escenario, donde se desplegaron diferentes expresiones artísticas.
La actividad organizada por la Federación de Estudiantes (FEUAI Viña) en conjunto con Fundación Valoriza, fue pensada según los gustos de los propios alumnos. “Hicimos una encuesta y así salieron los
temas. El foco principal está en la comunidad”, explicó Catalina Olguín, jefa del Departamento de Asuntos Estudiantiles de la FEUAI Viña 2013.
E n t r e l a s d i v e r s a s presentaciones destacaron la exposición del dibujante Lukas, el reconocido mimo Tuga y la charla de la empresa Insamar, realizada en el auditorio, donde
expuso su filosofía: “ser la mejor para el mundo y no la mejor del mundo”.
Por otra parte, Ismael Soruco, presidente de la FEUAI Viña 2013, destacó el rol de la UAI en la iniciativa. “Me parece que las autoridades están muy alineadas con nuestra idea de promover la cultura”.
¡Jaque mate!: Taller de ajedrez
Taller de Magia: “Abracadabra”
Semana de la cultura
Talentos musicales se reúnenen el nuevo taller de bandas UAI bajo el f ashl
El Centro de Apoyo y Desarrollo Estudiantil (CADE), en su rol de fomentar y desarrollar la formación personal y el bienestar de los alumnos, mantiene una política de “puertas abiertas”. Cada estudiante tiene la posibilidad de acercarse a consultar sobre alguna necesidad específica que se le presente y, luego, el especialista deberá determinar cuál es el plan adecuado de trabajo que se desarrollará en cada caso.
“Hay que tomar en cuenta que los alumnos no llegan en blanco a la Universidad, por lo tanto, potencialmente, todo podría
tener un efecto positivo o negativo en el desempeño académico. Es por eso que una visión integrativa a los requerimientos estudiantiles se hace completamente necesaria”, explica el psicólogo Nicolás Díaz, director del Centro.
A través de talleres y consejería psicológica, el CADE presta ayuda al estudiante para convertir su vida universitaria en una experiencia positivamente trascendental en las áreas académica, social y emocional.
Como una forma de enseñar a los alumnos a manejar el estrés y bajar los niveles de ansiedad, el Centro de Apoyo y Desarrollo Estudiantil (CADE) organizó una nueva versión del Taller de Mindfulness.
Durante las clases los a lumnos pract icaron ejercicios de atención plena, concentrándose en la respiración y las sensaciones del cuerpo, para lograr una mayor conexión con ellos mismos y desarrollar una actitud de permanecer presente y alerta, en cada acto diario que realicen.
“Actividades como ésta ayudan enormemente a los alumnos a manejar el estrés y a cultivar técnicas y espacios de bienestar”, explicó Claudio Araya, profesor encargado de la dinámica.
CENTRO DE APOYO Y DESARROLLO ESTUDIANTIL:
Contribuyendo al desarrollo personal de los alumnos Taller de
Mindfulness: Cultivando el bienestar y manejo del estrés
Como una forma de apoyar a los alumnos en su etapa universitaria, el CADE organizó un taller especialmente dirigido a desarrollar técnicas específicas para enfrentar demejor forma la vida académica, lograr optimizar el tiempo yreducir los niveles de estrés. El objetivo fue generar unainstancia para compartir información relevante sobre estilosy estrategias de afrontamiento.
Durante el taller, los alumnos practicaron técnicas de respiración, relajación e imaginería, además de adquirir métodos para aumentar la efectividad en la administración del tiempo, aumentar el grado de conciencia sobre sus emociones y desarrollar pensamientos más funcionales.
¿Cómo afrontar de mejor manera la vida universitaria?
CADE:lA vidA universitAriA implicA Asumir nuevos compromisos y mAyores responsABilidAdes, lo cuAl se trAduce en un esfuerzo AdicionAl por pArte del Alumno pArA AdAptArse y hAcer frente A unA reAlidAd muchAs veces desconocidA.
Consejería Psicológica
Facilitar procesos personales y asistir en la actualización de potencialidades
Crecimiento desde los 360° de la dinámica
psicológica
Generar un aprendizaje
satisfactorio y resultados acordes a
las exigencias
Promover un proceso
de transición motivante, seguro
y estableMejorarel Rendimiento
Académico
DesarrolloPersonalIntegral
AdaptaciónUniversitaria
FUNCIONES PRINCIPALES DEL CADE:
TALLERES
vivelauai19
20 VIDA UNIVERSITARIA
El Coro de la UAI nació el año 2012, bajo la dirección del profesor y crítico de música y ópera, Gilberto Ponce, como una iniciativa artística y cultural que busca acercar la música a la comunidad UAI, proyectar la Universidad a la sociedad y representar a nuestra casa de estudios en actividades académicas y de extensión.
Con una masiva participación de estudiantes, profesores y funcionarios en la tradicional corrida, la UAI celebró un nuevo aniversario en el mes de octubre.
Con el lema “Wellness for Life” se realizó, por tercer año consecutivo, la gran “Corrida Aniversario”, logrando que más de 1.000 estudiantes, profesores y funcionarios recorrieran el tramo de dos kilómetros por los alrededores del Campus.
La subdirectora del departamento de deportes del Campus Viña del Mar, Carolina Torres, destacó la relevancia de esta forma de celebrar el aniversario que se impone en nuestra casa de estudios: “No existe otra instancia en la programación universitaria que reúna a esta cantidad de personas, bajo un ambiente festivo y de camaradería, como lo hace la Corrida UAI”.
En esta nueva versión de la Feria de las Naciones estuvieron presentes Francia, Siria, México, Estados Unidos, Italia y Madagascar, impregnando la Universidad del característico aire cosmopolita propio de esta actividad anual.
Cada país tuvo un stand decorado y caracterizado con los elementos propios de su cultura. Dentro de las actividades que debían llevar a cabo los alumnos, estuvieron la venta de comida típica y la exhibición de diversos shows y concursos, con el fin de recaudar fondos para el proyecto final del curso.
Esta d inámica t iene como objetivo mostrar
el trabajo del taller de emprendimiento a la comunidad estudiantil. “Los alumnos exhiben y celebran el día de las naciones para llevar este espíritu emprendedor, tan caracter ís t ico de nuestra casa de estudios, a los compañeros de otras carreras”, explicó Felipe Oelckers, coordinador de los talleres de emprendimiento.
El profesor emérito de la Escuela de Negocios, Víctor Küllmer, destacó el valor educativo y práctico de la Feria de las Naciones. “Esta actividad motiva bastante a los alumnos, ellos se dan cuenta que el emprendimiento es una posibilidad real para el futuro”.
Coro: A sacar la voz
TerceraCorrida UAI
Emprendiendo parael mundo
Grupo que representó a Siria fue el ganador de la VI versión de la Feria de las Naciones.
21
Los alumnos UAI tuvieron l a o p o r t u n i d a d d e demostrar que se pueden hacer cambios sociales, desde sus diferentes especialidades, gracias al taller Albatros, dictado
por Desafío Levantemos Chile y organizado por la FEUAI Viña.
“Como Federación de Estudiantes, creemos en el servicio social y público; y que el éxito no se mide en cantidad, sino en felicidad”, comentó Álvaro Beckdorf, vicepresidente 2013, al explicar las motivaciones que los llevaron a impulsar este curso.
La dinámica del taller consistió en clases expositivas d i c tadas por Pab lo Goyheneche, quien invitó a diversos emprendedores de la Fundación para inspirar a los alumnos, quienes tuvieron un rol fundamental en la dinámica de esta actividad, que exigía una alta participación.
“Desde 2012 realizamos esta actividad para que los alumnos vayan descubriendo cuáles son sus intereses profesionales y, a su vez, las empresas también conozcan a nuestros futuros egresados”, manifestó Rosa Íñiguez, directora de Alumni.
Más de 100 alumnos fueron entrevistados para realizar su práctica profesional este verano 2014. “He visto mucha motivación, dinamismo e iniciativa en los postulantes.
Realmente me parece que hay alumnos de excelente calidad”, manifestó Tabatha Valenzuela, analista de reclutamiento de L’Oreal. Para el representante de Procter & Gamble, Joaquín Ossandón, “siempre hemos tenido una excelente experiencia con los alumnos de la Universidad. Me parece que el sello de los adolfinos es la capacidad de liderazgo e innovación, lo que los sitúa por encima del resto”.
Metrogas, Maersk Chile, Banco de Chile, L’Oreal Chile, Jóvenes al Servicio de Chile, Enseña Chile, Procter & Gamble, Grupo Ultramar, Cencosud, Compañía Sudamericana de Vapores, Compañía Chilena de Navegación Interoceánica, Techo, Asociación Chilena de Seguridad y Banco Santander, participaron en esta segunda versión.Destacados alumnos de todas las carreras de la
Universidad fueron parte de este taller, en el que se desarrollaron interesantes debates de famosas películas.
En el taller de honor “Cine y Conducta Humana” se analizaron diferentes films, como “Ojos Bien Cerrados” y “La Naranja Mecánica”, para ver de qué forma aplican las teorías de Douglas North.
“El objetivo del curso es aprender a analizar el amplio repertorio de conductas humanas en base a las aplicaciones derivadas de la ‘teoría de las instituciones’ y de qué manera se representan en el cine de Stanley Kubrick”, explicó Jorge González, profesor de la Escuela de Gobierno, quien dictó el curso.
El taller busca que el alumno desarrolle conocimientos de la teoría neoinstitucional aplicada a las conductas humanas en el campo de la política, la economía y la psicología, tal como han sido mostradas en el cine de vanguardia.
“En el transcurso de las clases, los alumnos desarrollaron diferentes dinámicas, todas ellas orientadas a analizar la fenomenología de la violencia en distintos contextos y actividades humanas”, comentó González.
La Conducta Humana a través del Cine de Kubrick
Liderazgo yemprendimiento social
Alumnos se acercan al mundo laboralen Feria de Prácticas
el tAller BuscA incentivAr A los Alumnos A generAr un cAmBio reAl en su entorno.
diversAs empresAs pArticipAron en lA segundA versión de estA feriA, ActividAd destinAdA A fAcilitAr A los Alumnos lA oBtención de su prácticA profesionAl.
vivelauai
22 DEPORTES
Wellness for life:
Cuerpo y mente en equilibrio
Dist intos estudios a nivel internacional, han demostrado que una buena capacidad aeróbica está directamente relacionada con un buen rendimiento académico. Para promover en los estudiantes la incorporación del ejercicio físico para toda la vida, el Departamento de Deportes de la UAI ofrece una completa gama de alternativas deportivas y cuenta con la infraestructura adecuada para que puedan realizarlas. Un gimnasio equipado con los más elevados estándares de calidad y tecnología, multicanchas deportivas, un circuito de trekking al aire libre, sala de pesas y salas multiusos, son parte de las instalaciones que invitan a los estudiantes a practicar deporte y generar el hábito de una vida sana.
“Nuestra meta como Departamento de Deportes es lograr que los alumnos internalicen el concepto de actividad física para la vida, ya que esto les permitirá ser productivos en todo ámbito y prevenir enfermedades. Para tener una vida plena uno necesita energía, vitalidad, comer bien, ser positivo el mayor tiempo posible. Y esto se logra con un buen estado físico”, explica Alejandro Serrano, Ph.D. Director del Departamento de Deportes de la UAI.
Durante su estadía en la UAI los alumnos de todas
las carreras deben cumplir con ocho semestres de actividad física. Es por esto, que apenas ingresan al primer año participan en, al menos, diez actividades físicas distintas para que, con un mayor conocimiento, elijan la que más disfruten.
Para fortalecer la práctica de la actividad física regular, es importante que los alumnos adquieran conocimientos teóricos, para lo cual deben realizar el Test Wellness Online, curso en que después de leer un documento entregado por el Departamento de Deportes, deben responder un cues t iona r io de preguntas sobre nutrición, manejo del estrés y beneficios de la actividad física en el cerebro, entre otros temas.
Los alumnos, además, tienen la posibilidad de participar en las selecciones deportivas, para lo cual la Universidad cuenta con las instalaciones necesarias para que puedan rendir al más alto nivel.
“Las selecciones juegan un rol de integración cada vez más importante en la formación de nuestros estudiantes. Éstas constituyen una gran oportunidad para nuestros alumnos deportistas, porque son instancias que les permiten aprender a ser más productivos y mantener un buen nivel de rendimiento
bajo presión, el que pueden llevar a otros planos de la vida”, afirma Serrano.
Como una forma dereconocer el trabajo ene q u i p o y e l b u e n desempeño que los estudiantes que integran las selecciones han tenido durante el año, se realizó en el Campus Viña del Mar, una ceremonia en la que se premió, en cada disciplina deportiva, al mejor jugador, al mejor compañero y al mejor espíritu deportivo UAI.
Para dar cumplimiento a estos objetivos, el Departamento de Deportes capacita cada año a su cuerpo docente durante los meses de jul io y diciembre, entregándoles nuevas herramientas y conceptos de wellness que les permitan fortalecer su desarrollo profesional. En estas actividades, expertos en diferentes áreas analizan qué mejoras se pueden implementar.
“Estas instancias son importantes p o r q u e en t regan a los profesores conocimientos para que ellos puedan transmitir a los alumnos el lema “Wellness for Life” de manera didáctica. Se trata que los alumnos internalicen que la actividad física debe ser de por vida”, comenta el director del Departamento de Deportes.
BAJo el lemA “ActividAd físicA pArA lA vidA” lA universidAd Adolfo iBáñez BuscA fomentAr estA filosofíA en los Alumnos, pArA que, como futuros profesionAles, puedAn desArrollArse plenAmente en todos los ámBitos.
“Nuestra meta como Departamento de Deportes es lograr que los alumnos internalicen el concepto de actividad física para la vida”
23
CLASES FITNESSRPMBAILE ENTRETENIDOYOGAFITBALLSALSABODY PUMPBODY COMBATPOWER JUMPPILATESDANCE PADHIP HOPCROSS FITBODY ATTACK
CLASES OUTDOORSCROSS FIT OUTDOORSFUTBOLITOTREKKING
SELECCIONES DEPORTIVASFÚTBOL HOMBRES/MUJERESBÁSQUETBOL HOMBRES/MUJERESNATACIÓN HOMBRES/MUJERESVÓLEIBOL HOMBRES/MUJERESRUGBY
Durante su estadía en la UAI los alumnos, de todas las carreras, deben cumplir con ocho semestres de actividad física.
24 AL SERVICIO DEL PAÍS
El curso Clínica Jurídica, ramo electivo para los estudiantes de cuarto año de derecho, es una instancia fundamental para que los futuros profesionales apliquen los conocimientos aprendidos en clases a situaciones reales, ayudando a personas de escasos recursos que no tienen la posibilidad de recurrir a la asesoría legal de un letrado.
Este año el trabajo se orientó a cubrir las necesidades de los barrios Costa Brava y Viento Sur, en el sector de Playa Ancha, Valparaíso. “A través de charlas temáticas se abordaron, principalmente, materias de derecho de familia como juicios de divorcio, relación directa y regular, cuidado personal y violencia intrafamiliar, para luego contestar las inquietudes particulares de los asistentes”, explica la profesora de la Facultad de Derecho, Veronika Wegner.
Este curso ha tenido una muy buena recepción por parte de los alumnos, permitiéndoles acercarse a la realidad del trabajo profesional, sin perder de vista el aprendizaje académico. “Los alumnos deben ser capaces de entregar, en un lenguaje simple, información muy compleja a quienes la necesiten”, señala Wegner.
Esta actividad, iniciativa del Centro de Alumnos de Ingeniería Comercial, nace el año 2008 como una actividad de responsabilidad social universitaria que busca ir en ayuda de los sectores más vulnerables de la Región de Valparaíso.
El trabajo de este año se enfocó en la labor realizada en los campamentos Manuel Bustos y Los Aromos.
En el primero de ellos, se efectuó una campaña de arborización, impulsada por la Corporación Nacional Forestal (CONAF), para embellecer una zona de escasa vegetación donde se plantaron 150 árboles, 40 de ellos frutales, que fueron ubicados en las casas de los pobladores.
Asimismo, se desarrollaron talleres de emprendimiento y economía doméstica dictados por los estudiantes, quienes compartieron los conocimientos adquiridos en la Universidad con la finalidad de mejorar las condiciones de los microemprendedores.
La segunda intervención realizada, en conjunto con Desafío Levantemos Chile, tuvo lugar en el campamento Los Aromos, en el sector de Miraflores Alto.
Generar vínculos con la comunidad fue uno de los objetivos más relevantes, motivo por el que los alumnos decidieron dormir en la misma sede social en la que realizaron un trabajo de ampliación, además de diversos talleres y dinámicas para padres e hijos.
“Este tipo de actividades desarrolla en nosotros el concepto de responsabilidad social, muy importante para los profesionales de hoy. Hay una realidad que no podemos ignorar si queremos ser profesionales que generen verdaderos cambios en la sociedad”, afirmó Juan Ignacio Pinochet, director del Departamento de Responsabilidad Social del Centro de Alumnos 2013.
Clínica Jurídica:De la sala de clases a la realidad
Este año el trabajo se orientó a cubrir las necesidades de los barrios Costa Brava y Viento Sur, en el sector de Playa Ancha, Valparaíso.
ayuda al campamentomás grande del país
“Oso en Acción”
25
Alumnos de la UAI y Desafío Levantemos Chile -fundación impulsada por Felipe Cubillos- realizaron el primer “Workshop Verde” en el campamento Manuel Bustos, el más grande del territorio nacional, que alberga a cerca de 1.200 familias.
La actividad consistió en enseñar, a través de talleres, a los pobladores -que no cuentan con agua potable- cómo aprovechar en forma sustentable el agua de las lluvias con la instalación de una canaleta para recolectarla, de manera de mejorar la calidad de vida del campamento.
Bajo el lema “Pasarlo bien, haciendo el bien” más de un centenar de alumnos participaron en la 17° versión de los Trabajos de Invierno (TTI), que este año tuvo lugar en Pichidegua, comuna perteneciente a la Sexta Región.
El trabajo realizado, específicamente en los sectores de San Roberto y La Paz, benefició a más de 40 familias y consistió en la reparación y mejoramiento de mediaguas.
El forraje de los dormitorios de las casas, expuestas a bajas temperaturas durante el invierno, fue el objetivo principal. Pero no solo el trabajo físico marcó la jornada, parte importante de la labor realizada por los voluntarios de la UAI -apoyados por el Capellán de la UAI, Jaime Gayangos- consistió en tomar contacto con las familias que los acogieron en sus hogares para compartir su historia.
“Los Trabajos de Invierno tienen tres grandes objetivos: ayudar a gente que realmente lo necesita, generar conciencia de ayuda social en los alumnos y fomentar la unidad entre los voluntarios”, comentó Danilo Jara, encargado de TTI.
Como ya es tradición, los alumnos de nuestra universidad participaron este año en el trabajo que se realizó en la zona de Santa Bárbara, en Casablanca, construyendo jardines, juegos y un techo a beneficio de la comunidad.
Además, se realizaron diversos talleres de emprendimiento, primeros auxilios e higiene bucal, entre otros, con el fin de enseñar a la comunidad sobre estos temas.
“A través de esta instancia los voluntarios no solo tendrán la oportunidad de trabajar en conjunto con una comunidad necesitada, sino que deberán demostrar sus habilidades personales para trabajar en equipo y enfrentarse a desafíos reales, fuera de la sala de clases”, manifestó el alumno Carlos Soto, jefe de zona de Trabajo País.
FEUAI Viñay DesafíoLevantemos Chile en“Workshop Verde”
impregnAdos del sello sociAl que cArActerizA lA vidA universitAriA en lA uAi, los Alumnos Atendieron lAs necesidAdes de los sectores más vulnerABles de lA región.
Cómo aprovechar
en forma sustentable el agua de las lluvias
Trabajos de Invierno:Pichidegua 2013
Alumnosse suman a
Trabajo País
Pasarlo bien, haciendo el bien
26 EXTENSIÓN
Los últimos estudios sobre la percepción de los trabajadores en Chile muestran un 64% de insatisfacción en el trabajo, un 75% de percepción de abuso por parte de las empresas, y apuntan a los jefes como la principal causa de renuncia al trabajo.
Por otra parte, existe un conjunto de empresas chi lenas que trabaja activamente por construir calidad de vida en el trabajo, con prácticas concretas y sistemas de gestión innovadores.
Si a esto sumamos que la felicidad y positividad tienen una incidencia directa en la esperanza de vida, es evidente que es un tema extremadamente relevante en todas las áreas del día a día de una persona.
“La mayoría de las personas vive ‘sobreviviendo’”, aseguró Ignacio Fernández, director del Departamento de Psicología Organizacional de la Escuela de Psicología de la UAI, quien explicó los beneficios de llevar una vida positiva.
“La positividad viene de cada uno. La felicidad, por lo tanto, está en el presente”, comentó el profesor, asegurando que, a diferencia de lo que se suele creer, la felicidad no se busca ni se encuentra, sino que se construye todos los días.
El académico explicó que las personas felices lo son por una decisión consciente, trabajan todos los días para serlo. “La felicidad es un músculo y, al igual que todos los demás, es necesario entrenarlo”, comentó.
En ese sentido es posible ser feliz en el trabajo, de la misma forma que es posible ser feliz todos los días, si decidimos serlo. Actualmente está comprobado que existen 12 actividades para la felicidad, es decir, actitudes o herramientas que las personas pueden desarrollar para lograr llevar una vida más feliz.
¿Es posibleser feliz en el trabajo?
Para conseguir una felicidad duradera hay que:» Expresar gratitud» Cultivar el optimismo» Evitar pensar demasiado y evitar la comparación social» Practicar la amabilidad» Cuidar las relaciones sociales» Desarrollar estrategias para afrontar estrés, dificultades y traumas» Aprender a perdonar» Saber “fluir” más» Saborear las alegrías de la vida» Comprometerte con tus objetivos» Practicar la espiritualidad» Ocuparte de tu cuerpo mediante la meditación y la actividad física
Técnicas para reducir la negatividad:» Darle batalla a los propios pensamientos negativos» Evitar juicios, críticas y condenas» Romper el hábito interno de rumiar» Llegar a ser más “abierto de mente”» Desenterrar las propias minas anti-personales de negatividad» Evitar la negatividad gratuita» Evaluar el consumo de medios» Encontrar sustitutos para los pelambres y el sarcasmo» Encargarse de la gente negativa
Las obras de Mohammed Qarmad, maestro de los seis estilos clásicos de la caligrafía árabe, uno de las principales artes islámicos, decoraron el hall principal del edificio A del Campus Viña del Mar.
La exposición, organizada en forma conjunta por la Universidad y la Embajada de Marruecos en Chile, “se exhibió con la finalidad de mostrar a los alumnos el arte de la caligrafía islámica en Chile, para así conocer una de sus manifestaciones, la profundidad de su legado y mensaje”, explicó el profesor de la Facultad de Artes Liberales, Diego Melo.
El esplendor dela caligrafía árabellegó a la UAI
“La positividad viene de cada uno. La felicidad, por lo tanto, está en el presente”
27
En la actualidad, gran parte de los países desarrollados basan su progreso y crecimiento económico en la libertad de sus mercados. Para ello es fundamental adoptar un entorno competitivo y evitar las tendencias monopólicas. La libre competencia trae evidentes beneficios en el mercado, como una mayor diversidad en la oferta, calidad en los bienes y servicios, y una disminución en los precios para el consumidor.
Para abordar este tema y como parte de las actividades de extensión, la Facultad de Derecho, en conjunto con la Fiscalía Nacional Económica, organizó el ciclo de conferencias “Los problemas de la libre competencia en el mercado del Chile de hoy”, que convocó a destacados expertos en la materia.
La primera sesión de este seminario estuvo a cargo del fiscal nacional económico, Felipe Irarrázabal, quien se refirió a las particularidades de la libre competencia en Chile, señalando que “ésta es una cuestión nueva en el mundo del derecho”. Prueba de ello es que no resulta fácil ligarla a ninguna de las ramas tradicionales, como al derecho penal o civil.
Otras materias abordadas durante el ciclo fueron los carteles y su persecución penal, el abuso de la posición dominante y las fusiones empresariales de carácter horizontal, a cargo de los abogados José Miguel Valdivia, Ronaldo Bruna, Felipe de la Fuente, Benjamín Mordoj, Rodrigo Bermúdez, Mario Ybar y Javier Ignacio Tobar.
El objetivo principal de esta actividad fue presentar a los asistentes los problemas y particularidades de la libre competencia en Chile, su tratamiento y las posibles soluciones en el mercado actual.
Veronika Wegner, José Miguel Valdivia, Felipe Irarrázabal y Fabián Elorriaga.
libre competencia:
El escritor y periodista chileno, Juan Pablo Meneses, quien presentó su reciente libro “Niños Futbolistas”, relató algunas de las múltiples aventuras que le ha permitido vivir este oficio y habló sobre el periodismo de investigación free lance.
Entrevistado por la profesora de la Escuela de Periodismo, Bárbara Fuentes, Meneses cautivó a la joven audiencia describiendo cómo ha sido el proceso de forjarse como un viajero constante en búsqueda de historias. “Tengo muy idealizado este oficio. Entiendo que es un trabajo, pero para mí es una vocación muy fuerte. El hecho de que me permita viajar y conocer diferentes historias, es fantástico”. Fue por ello que en 2009 decidió crear la Escuela de Periodismo Portátil que se lleva a cabo de manera virtual, pues no tiene alumnos permanentes ni un lugar físico donde operar. “El objetivo es difundir la práctica de una escritura itinerante, que permita al cronista portátil sobrevivir escribiendo historias por el mundo”, agregó.
La actividad concluyó con un debate acerca de la televisión chilena. Las periodistas Scarleth Cárdenas y María Luisa Godoy, de TVN y Mega respectivamente, analizaron los cambios que ha sufrido la TV en los últimos años y los desafíos que quedan para el futuro con la reciente aprobación de la Ley de Televisión Digital.
Con respecto a esta nueva ley, las periodistas valoraron las oportunidades que trae, pero consideraron que es muy difícil que se consoliden nuevos medios.
El of cio del periodismoa través de sus protagonistas
iinvestigar / discutir / visualizar:
los periodistAs scArleth cárdenAs (tvn), mAríA luisA godoy (megA) y el destAcAdo cronistA JuAn pABlo meneses fueron pArte de estA ActividAd orgAnizAdA por lA escuelA de periodismo.
Mauricio Palma,María Luisa Godoy y Scarleth Cárdenas.
Juan Pablo Meneses y Bárbara Fuentes.
Los problemasen el Chilede hoy
28 EXTENSIÓN
Construir desde la historia de una calle la historia de la ciudad, fue el desafío que asumió el autor del libro y profesor de la UAI, Jorge Salomó, al embarcarse en la apasionante tarea de recrear, a través de testimonios familiares y orales, el valor histórico del eje principal de comercio y sociabilidad de Viña del Mar.
La presentación del libro estuvo a cargo de Rodrigo Moreno, director del Departamento de Historia de la Facultad de Artes Liberales y de Eugenia Garrido, Magíster en Historia y concejal de Viña del Mar.
Los retratos de los escritores chilenos Gonzalo Rojas, Isabel Allende, Pablo Neruda, Raúl Ruiz y Enrique Lihn, entre otros, fueron parte de la exposición que convocó a un gran número de aficionados.
El destacado fotógrafo, actor y director de teatro, Luis Poirot, explicó en la conferencia inaugural de su exposición “Identidad Fortuita, retratos de artistas y escritores chilenos”, la importancia que tienen las
fotografías analógicas en blanco y negro, y el significado que le atribuye a este proceso y resultado estético.
En la actividad -organizada por el Departamento de Literatura y el Departamento de Comunicaciones y Extensión- Poirot compartió con los alumnos sus vivencias a partir del trabajo fotográfico que ha realizado durante su vida, destacando los retratos de artistas y escritores chilenos. “La
mayoría de éstos nadie me los pidió, la idea nació de la curiosidad mía y admiración por las obras de ellos”, explicó el fotógrafo, quien destacó la importancia de la fotografía como una forma de construir y preservar los recuerdos.
La visita del artista nacional testimonió que la fotografía debe entenderse y sentirse como una construcción permanente de la memoria personal y colectiva.
Como parte de las actividades de extensión, la Universidad invitó a toda la comunidad a presenciar esta obra de teatro, que convocó a un importante número de asistentes.
Con la puesta en escena de la obra “La Pérgola de las Flores”, los alumnos del Minor de Teatro finalizaron el “Taller de Actuación II” mostrando los conocimientos teatrales adquiridos durante el año.
“Las actividades que desarrolla el Minor de Teatro apuntan a fortalecer las competencias de empleabilidad de los alumnos, entendiendo por éstas el desarrollo de la creatividad, las habilidades interpersonales, las capacidades de comunicación, la personalidad, la empatía, capacidad de reflexión, entre otras”, explicó Aliki Constancio, coordinadora del Minor de Teatro.
“Calle Valparaíso:Siete cuadras de historia”
“Salomó ha tenido el acierto de reScatar etapaS traScendenteS de la ciudad, Siendo un verdadero y Significativo aporte para la memoria hiStórica”, deStacó eugenia garrido al valorar la inveStigación realizada por el profeSor.
Muestra fotográf cadel destacadoartista visual Luis Poirot
“La Pérgola de las Flores”
Alumnos del Minorde Teatro presentaron
29
Este año la cartelera del Ciclo de Cine, organizado por la Biblioteca y la Escuela de Periodismo, se definió pensando en los gustos de todos los cinéfilos.
El criterio de selección de las películas estuvo basado en la diversidad, originalidad y actualidad de los temas. “El objetivo principal es que tanto estudiantes como profesores tengan acceso al valioso fondo cinematográfico que posee la biblioteca. Se eligieron películas que generaran un ambiente de esparcimiento cultural y acercaran el séptimo arte en toda su diversidad y complejidad a la comunidad UAI”, manifestó Chloé Vicente, directora de Bibliotecas UAI.
Al término de cada película un profesor invitado, de distintas facultades y escuelas, realizó un análisis de la temática para generar un diálogo con los alumnos.
La actividad estuvo a cargo de Andrés Anabalón, Jacques Dumais y de la profesora visitante, Nathalie Deruelle, Ph.D. en Physical Sciences de la École Normale Supérieure, quien abrió la jornada con un completo análisis acerca de la evolución de la descripción del Universo a lo largo de la historia.
Por otra parte, el profesor de la Facultad de Artes Liberales y Doctor en Ciencias Físicas, Andrés Anabalón, se refirió a las diversas teorías existentes sobre el espacio y la evolución en la historia. Pese a que destacó que hoy se han realizado avances increíbles en la materia, reconoció que aún “no entendemos por qué el Universo es como es”.
El ciclo finalizó con la conferencia del profesor de la Facultad de Ingeniería y Ciencias y Ph.D. en Biología de Stanford University, Jacques Dumais, quien compartió sus investigaciones respecto al origen y la evolución de la vida.
El académico sostuvo que el principal problema para los científicos que investigan estos temas es determinar cuáles son esas condiciones primigenias.
La exposición se centró en un estudio que el académico está realizando sobre el funcionamiento de la Catasetum, un tipo de orquídea que tiene un sistema sumamente complejo de polinización. Es una planta que puede detectar cuando una abeja se acerca a ella y es capaz de lanzar el polen para que se pegue a la espalda del insecto.
Gracias a este estudio, el biólogo fue capaz de encontrar otros tipos de flores que funcionan como evoluciones intermedias entre las orquídeas más simples y la Catasetum. Probando, entonces, que la evolución de una orquídea simple a esta tan compleja no es un solo salto, sino un proceso.Jacques Dumais.
Del Big-Bang al ADN:El origen del Universo y la Vida
Ciclo de Cine: Lo mejor del séptimo arte
El envejecimiento trae incertidumbre del futuro, se experimenta una transformación de las capacidades físicas e intelectuales y surgen nuevos temores.
La Escuela de Psicología en su constante contribución por generar conciencia, informar y sensibilizar a la comunidad en temas que ayuden a conseguir un bienestar y desarrollo saludable, organizó el ciclo de conferencias “Por el buen vivir del adulto mayor”.
“Esta actividad nace de la necesidad de mostrar lo que estudiamos y lo que hacemos para ponerlo al servicio de la sociedad. Queríamos un tema que no estuviese muy explorado y que sirviera para dar luces al respecto”, comentó la profesora de la Escuela de Psicología, María José Bravo.
D e s d e u n a m i r a d a multidisciplinaria los expositores entregaron herramientas y consejos que hay que tener en cuenta para sobrellevar de mejor forma el envejecimiento.
El neurólogo Gustav Rohde explicó de qué manera se puede combatir el deterioro cognitivo y disminuir el
avance del Alzheimer.
Por otra parte, el médico de familia, César Espejo, explicó los cambios que se producen en las necesidades nutricionales de los adultos mayores y cómo se deben enfrentar.
El profesor de la Escuela de Psicología, Roberto Arístegui, apoyado por el académico de la misma Escuela, Jorge Leiva, se refirió a los beneficios de la indagación apreciativa, una corriente relativamente nueva en psicología, que considera tres pasos: apreciar el presente, imaginar el ideal y actuar alineadamente con éste.
La cuarta sesión del ciclo consistió en una clase de yoga a cargo de la profesora Kriss Peña, para mostrarles a los asistentes los beneficios que tiene esta disciplina si la incorporan a su vida.
El ciclo finalizó con la exposición del decano de la Escuela de Psicología, Jorge Sanhueza, quien se centró en el sentido de vida. “No importa la edad, el tiempo que vivamos, cada uno de nosotros tiene la responsabilidad de hacerse cargo de la vida y de lo que estamos viviendo”.
Mejorando la calidad de vidadel Adulto Mayorel ciclo de conferenciAs, dirigido A lA tercerA edAd, entregó A los Asistentes, herrAmientAs y recomendAciones pArA logrAr un enveJecimiento Activo y dArle sentido A lA veJez.
intentAndo responder unA de lAs grAndes interrogAntes históricAs de lA comunidAd científicA, el origen de lA vidA, lA fAcultAd de Artes liBerAles reAlizó un ciclo de conferenciAs.
Escuela de Psicología:
30 INTERCAMBIO
Impulsandoel intercambio culturalTener la oportunidad de viajar a otro país a estudiar durante un semestre o todo un año es, sin duda, una experiencia enriquecedora para cualquier alumno, pues amplía su horizonte de conocimientos y le entrega una visión global para enfrentar su futuro profesional.
Según Gerardo Vidal, director del Departamento d e R e l a c i o n e s Internacionales, con este objetivo nuestra universidad ha dedicado esfuerzos no solo en mantener sus redes de contactos con casas de educación superior de diversas partes del mundo, sino en fortalecer cada vez más su programa interno de intercambio.
¿Cuáles son los principales e jes que se están trabajando? Hay tres desafíos para promover el tema del intercambio dentro de la UAI. En primer lugar, estamos tratando de generar vías más expeditas y atractivas para difundir la información.
Otro punto importante es el financiamiento, pues estudiar en el extranjero es caro, por esto hemos estado trabajando para comprender los mecanismos por los cuales diversas instituciones se involucran en becas para el intercambio. El año pasado conseguimos más de 20 becas (equivalentes a 55 millones de pesos) para alumnos que se van de intercambio. Entre estas becas destacan las que otorga Santander Universia (España e Iberoamérica), las becas ELAP (Canadá) y las becas Alianza del
Pacífico (México, Colombia, Perú). El tercer punto en el que estamos trabajando es la convalidación de asignaturas, promoviendo el Minor Internacional (o en Estudios Internacionales).
Además de buscar nuevas formas de flexibilizar las convalidaciones, de modo que la experiencia de los alumnos en el extranjero sea reconocida, y pase a formar parte de su propia carrera académica.
¿Cuáles son los nuevos convenios que ofrece la Universidad? En este momento tenemos 75 convenios vigentes para pregrado. Entre los nuevos convenios destacan la Universidad Autónoma de Madrid (España), K.U. Leuven (Bélgica), American University (Washington D.C.), Universidad Católica de Portugal. Acabamos de firmar también un convenio con Middlebury College, una Universidad muy prestigiosa en Vermont, que se especializa en Artes Liberales.
¿Cómo ha s ido e l comportamiento de la movilidad Outgoing e Incoming en los últimos tres años?La movilidad entrante (incoming) a nivel de pregrado está creciendo m u c h o . C h i l e e s particularmente atractivo para los extranjeros pues tenemos es tab i l idad i n s t i t u c i o n a l , u n a democracia estable y una economía abierta. Lo mismo ocurre en la UAI por su solvencia académica y la calidad de la atención que damos
a los ext ran jeros . E l año 2010 se recibieron alrededor de 90 alumnos extranjeros; este año e s t amos en 270 en e l Campus V iña de l Mar. Y durante 2014 esperamos recibir, entre los Campus de V iña del Mar y Santiago, un número cercano a los 400 estudiantes . No solo hemos crecido en número, sino también en la calidad de atención que damos a e s to s alumnos. En cuanto a los alumnos que se van, e l número también ha c rec ido , pues hemos agregado p rogramas y e so ha s i d o d e f i n i t o r i o . Actualmente un 8-9% de nuestros estudiantes participa en programas d e i n v i e r n o o intercambio. Esperamos en los próximos años l legar al 15%.
¿Por qué los alumnos debieran tomar la decisión de irse de intercambio? Me parece que lo que un alumno puede sacar de un intercambio es mucho más que una experiencia académica. El intercambio es una experiencia humana de maduración, que permite abrir el propio mundo. En ese sentido, es muy difícil encontrar otra experiencia que pueda ser tan determinante en la propia vida como un intercambio.
Además, también está el valor académico y curricular. Un profesional que ha estado fuera valoriza su currículum, y se da una nota distinta por el hecho de haber podido enriquecerse y ampliar sus horizontes. Por último, están las redes de contacto que uno establece en una experiencia de este tipo. El intercambio es, definitivamente, una gran inversión.
Gerardo VidalDirectorDepartamento de Relaciones Internacionales UAI
Número de estudiantes extranjeros de pregrado en la UAI
31
Gabriela ReyesIngeniería ComercialUniversity of Melbourne, Australia “Ojalá que todos los que tengan ganas puedan irse de intercambio. Es una experiencia muy enriquecedora no solo en el aspecto académico sino también para la vida”
José RehbeinIngeniería CivilUTS. Australia“Australia y UTS me dieron la posibilidad de expandir mis horizontes mucho más allá, de todas partes del mundo, donde se mezclaban culturas, ciencias, deportes e idiomas, formando un ambiente increíble”.
Estudiantes de intercambio, de diversos países, complementaron sus respectivas especialidades en nuestra Universidad.
Jennifer TheoneUniversidad de Texas (Estados Unidos)
“Me encanta la UAI. Realmente fue una experiencia invaluable para aprender sobre otra cultura”.
Laure De ChériseyUniversidad Sciences Po (París, Francia)
“La UAI es una de las mejores universidades del país. Me siento privilegiada de estudiar en este campus maravilloso y compartir con alumnos de acá”.
Leire RenteriaUniversidad de Deusto (Bilbao, España)
“Estudiar en un campus con esta moderna infraestructura, de última generación, es un agrado. Además, nos han recibido muy bien, lo que hace que uno se sienta acogido”.
Educaciónabierta al mundo
Una formaciónprofesionalabierta al mundo
Melbourne, Australia
EE.UU 49% // ESPAÑA 14% // FRANCIA 10% // CANADÁ 6%ALEMANIA 6% // AUSTRALIA 4% // OTROS 11%
Procedencia:
32 NOTICIAS
Gracias a la incorporación de la UAI a CEMS, los alumnos de la Escuela de Negocios podrán cursar el Master en International Management, MIM, un programa de postgrado, “pre-experiencia laboral” con duración de un año, que contempla que cada alumno cumpla un período académico en su universidad de origen y el siguiente período en otra universidad CEMS. El programa ocupa el tercer lugar en el ranking del Financial Times a nivel global.
Una de las fortalezas del concepto CEMS es que establece un marco curricular y nivel de excelencia académica común para todas las escuelas participantes, a la vez permite a cada Escuela dar una interpretación local al concepto, permitiendo una gran variedad de especialidades. El contenido del programa es orientado a la práctica, por lo que CEMS funciona con la participación de Corporate Partners, entre los que se encuentran empresas como Google, HSBC, Itaú, L´Oreal, Nestlé, McKinsey, Procter&Gamble y Shell.
La UAI es la segunda Escuela en América Latina que se incorpora a este programa (también participa FGV de Brasil) y la única en Chile, CEMS solo trabaja con una Escuela miembro por país. Esto implica que a partir del año académico 2014, nuestros alumnos de Ingeniería Comercial tendrán la oportunidad de participar de un programa de postgrado único en el país, que incluye la experiencia de cursar un semestre en el extranjero y construir redes con compañeros de 65 nacionalidades distintas.
El programa Executive MBA (EMBA Perú) de la Universidad Adolfo Ibáñez es reconocido por primera vez en el prestigioso ranking internacional de Executive MBA del Financial Times como uno de los 100 mejores EMBA del mundo, ubicándose en el lugar 77. Este programa de MBA es impartido en conjunto con INCAE Business School de Costa Rica, siendo 1 de los 4 programas de Latinoamérica presentes en este importante ranking. Los primeros
lugares del ranking son ocupados por programas en conjunto realizados por Kellogg/HKUST Business School, Insead/Tsinghua Univers i ty, Columbia Business School/LBS, NYU Stern/ LSE/HEC Paris y UCLA/National University of Singapore.“Aparecer en el ranking
del Financial Times es un logro muy importante para la Escuela, ya que nos posiciona a nivel global, compitiendo con las mejores escuelas de negocios del mundo”, comentó Manola Sánchez, decana de la Escuela de Negocios.
Más de setecientas mujeres fueron propuestas por el público y un jurado seleccionó a 100 de ellas, las que fueron destacadas por El Mercurio y Mujeres Empresarias.
Se trata de la duodécima versión de este premio, organizado por Mujeres Empresarias junto a Economía y Negocios de El Mercurio desde el año 2002, que reconoce a aquellas mujeres que a través de sus trabajos, ideas o proyectos, hacen un aporte a la sociedad, en el ámbito empresarial, profesional, académico y de servicio público.
Categoría Economistas: Andrea Repetto, profesora de la Escuela de Gobierno.
Categoría Mujeres de la Academia: Lucía Santa Cruz, decana de la Facultad de Artes Liberales y Manola Sánchez, decana de la Escuela de Negocios.
entre las 100 Mujeres Líderes 2013Lucía Santa Cruz, Andrea Repetto y Manola Sánchez
Escuela de Negociosse incorpora aCommunity of EuropeanManagement Schools (CEMS)
cems es unA AliAnzA estrAtégicA de escuelAs de negocios líderes, cuyA misión es estABlecer un estándAr gloBAl de excelenciA en lA enseñAnzA de los negocios.
Mba de la uai entra alranking f nancial timesi
progrAmA de executive mBA de lA universidAd Adolfo iBáñez ApArece en rAnking del finAnciAl times.
33
El 27-F afectó a gran partedel patrimonio histórico ycultural de nuestro país.
Ese fue el caso de la Iglesiad e l a I n m a c u l a d a C o n c e p c i ó n d e l a Compañía en la comuna de Graneros, lugar donde se conservaban objetos coloniales únicos, que se desplomó tras el terremoto.“En ese momento la Facultad de Artes Liberales tomó
la decisión de ayudar a salvarla de alguna manera”, explicó el profesor del Departamento de Historia, Fernando Guzmán, uno de los impulsores del Centro de Estudios del Patrimonio. Aún cuando la Facultad yase encontraba trabajandoen proyectos de análisis yrestauración, desde el año 2008 realiza el llamado “Índice del Patrimonio” que mide el estado de conservación y condición de un bien patrimonial. Este evento fue el que los llevó a plantearse la posibilidad de establecer algo concreto.
Actualmente, además deltrabajo en la Iglesia de la
Compañía, el Centro estádesarrollando un catastro de todos los bienes muebles, con valor patrimonial, del Arzobispado de Santiago.Un trabajo largo, que tendrá tres años de duración. Pese a todos estos proyectos y al tiempo que dedica al trabajo en Graneros, el Centro de Estudios del Patrimonio ya tiene en mente nuevas tareas a futuro, a nivel internacional, aseguró Guzmán, quien actualmente se encuentratrabajando, junto a la profesora de la Facultad de Artes Liberales, Paola Corti, en un proyecto Fondecyt sobre las iglesias en la Ruta de la Plata.
Centro de Estudios del Patrimonio:
Una gran iniciativa para preservar la historia nacional
En su trigésimo aniversario las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial, J O N I C , c r e a d a s y o rg a n i z a d a s p o r e l Centro de Alumnos de Ingenier ía Comercial de la UAI, convocaron a los mejores alumnos pertenecientes a las más prestigiosas Escuelas de Negocios del país.
El profundo compromiso c o n l a f o r m a c i ó n d e p r o f e s i o n a l e s d e e xc e l e n c i a , q u e constituyan un aporte
para la sociedad, ha sido la principal motivación que han tenido los alumnos de la UAI para llevar a cabo estas jornadas, donde cientos de estudiantes tienen la posibilidad de compartir con destacados empresarios y formar parte de debates contingentes y esenciales para el Chile de hoy.
“Convocamos a las mejores generaciones de futuros ingenieros comerciales, c reando espac ios de discusión sobre política,
negocios y los nuevos e m p r e n d i m i e n t o s . Destacados exponentes, un Foro Presidencial y el tradicional Juego de Negocios fueron parte de la programación de este año”, manifestó Camilo Montenegro, alumno de Ingeniería Comercial y director del evento.
En esta trigésima versión pa r t i c i pa ron : M i r ko Macari, director de El Mostrador ; Leonidas Montes, decano de la Escuela de Gobierno UAI;
Jorge González, profesor de la Escuela de Gobierno UAI; Eduardo Cavieres, Historiador; Eric Parrado, profesor de la Escuela de Negocios; Jorge Gibert, sociólogo; Antonio Bloise; creador del holding AB Gift; Richard Von Appen, presidente del grupo Ultramar; Alfredo Zolezzi, director del Centro de Innovación Avanzada y Julián Ugarte, director Ejecutivo Socialab, entre otros.
JONIC: 30 añosreuniendo a los mejores alumnos de ingeniería comercial de chile
creAdo por lA fAcultAd de Artes liBerAles, hA impulsAdo diversos proyectos pArA proteger lA herenciA culturAl de chile.
34 NOTICIAS
“Entregar a la comunidad diferentes prácticas y técnicas, a través de talleres, para mejorar la calidad de vida de las personas fue el objetivo de esta actividad”, dijo Iván Arenas, coordinador de la Escuela de Psicología.
La actividad se centró en los símbolos de identidad, para lo cual alumnos y profesores compartieron una práctica colectiva de un mandala, donde debieron escribir conceptos que guiarán su quehacer como futuros psicólogos, para luego compartirlos con sus pares.
Entre los talleres que se dictaron destaca el de “Clown” -dirigido por la profesora Victoria Valdebenito- que busca encontrar el propio “clown” (payaso europeo) a través de la exteriorización de emociones y métodos de relajación, y el taller guiado por la profesora María José Bravo, basado en el uso del Eneagrama, que estudia los tipos de personalidad y su impacto en cada persona.
Los alumnos, además, participaron en una práctica de Mindfulness -a cargo del profesor Roberto Arístegui- que busca traernos de vuelta a lo que nos está ocurriendo en el aquí y ahora. A través de ejercicios corporales y trabajo de concentración en la respiración, se busca volver nuestra atención al momento presente.
Psicología para la Vida
El 1 de febrero del año 2013, iniciaron sus funciones los nuevos Tribunales Tributarios y Aduaneros en Valparaíso, Rancagua y Santiago. Esta es la última etapa de la implementación de la reforma a la justicia tributaria y aduanera del país creada por la Ley Nº 20.322 de enero de 2009. Los nuevos tribunales son imparciales e independientes y reemplazan al Servicio de Impuestos Internos en la resolución de controversias tributarias y en la defensa de los derechos constitucionales del contribuyente.
“Esta nueva judicatura requirió crear un espacio para la reflexión académica, por lo que la Academia Judicial licitó un curso sobre el tema, destinado a Ministros y Relatores de las cortes de apelaciones”, explica Sergio Endress, profesor de Derecho Tributario y director académico del programa de perfeccionamiento en las últimas tres versiones.
Las cortes de apelaciones son un actor relevante en la formación del derecho, por este motivo el que la Universidad esté presente en la interacción académica con los Ministros de éstas“ es algo tremendamente valioso para sus alumnos, sus profesores y desde luego para la judicatura, en general”, comentó el profesor Endress.
Además del profesor Endress, participaron en el curso los abogados, expertos en derecho tributario y aduanero, Jaime García y Mauricio Zelada. Durante las clases se trataron temas especializados del Derecho Tributario Chileno, con una metodología de exposición y discusión de casos.
Facultad de Derechocapacitó aministros deCortes de Apelaciones
Acercándose a la
estudiAntes y profesores pArticipAron en lA celeBrAción de lA semAnA de lA psicologíA, iniciAtivA orgAnizAdA por lA escuelA y por el centro de Alumnos de lA cArrerA.
por tercer Año consecutivo lA universidAd Adolfo iBáñez se AdJudicó lA licitAción pArA perfeccionAr A mAgistrAdos en temAs triButArios y AduAneros.
35
Luego de la exitosa realización del programa Magíster en Gestión de Organizaciones (MGO) dictado por ambas instituciones, la Academia de Guerra Naval llamó a una nueva licitación pública para establecer otro programa de estudio, a tiempo completo para un grupo de oficiales de marina, que condujera a un doble grado académico, otorgado tanto por la Armada como por una universidad.
La UAI, a través de su Escuela de Negocios, se adjudicó esta reciente licitación, lo cual cimenta la relación que vienen manteniendo ambos establecimientos hace ya tres años.
Según Andrés Toledo, director del MGO y profesor de la Escuela de Negocios, el haberse
adjudicado esta licitación se debió, en gran medida, al propio MGO, que logró “afianzar las ya estrechas relaciones que hay entre nuestra Universidad y la Armada”.
El Magíster en Dirección Estratégica (MDE) busca formar profesionales de alto nivel que sean capaces de asumir posiciones de gestión y dirección superior con un especial énfasis en el desarrollo de conocimientos técnicos, capacidades ejecutivas y habilidades de alta dirección organizacional. De esta forma, la Academia de Guerra Naval espera complementar la formación de sus oficiales de marina.
Una de las grandes diferencias entre este nuevo programa académico y el MGO es que este
último permitía a los estudiantes compatibilizar trabajo y clases. Pero ahora, al realizar el MDE, los oficiales de marina deberán dedicar tiempo completo al estudio, tanto en la Academia de Guerra Naval como en la UAI, para cursar alrededor de quinientas horas que conforman la totalidad del programa.
“Me parece que ésta es una gran oportunidad tanto para los oficiales de marina como para la Universidad. Se trata de dos instituciones de primer nivel, que al combinar sus recursos académicos y de infraestructura, se potencian en la capacitación, formación y perfeccionamiento de profesionales navales y civiles”, explicó el profesor Toledo.
El acuerdo permitirá a los alumnos obtener un doble grado: MBA entregado por Adolfo Ibáñez School of Management, título reconocido en USA, y el de Corporate MBA, por ESADE Business School.
El Multinational MBA que dictará nuestra Escuela de Negocios con ESADE constará de 8 módulos: cuatro se dictarán en la sede de Miami, uno en Silicon Valley, uno en China, un módulo en Chile y uno en la sede de Barcelona de ESADE.
ESADE es reconocida como una de las mejores escuelas de negocios a nivel mundial, destacando en sus más de cincuenta años de historia por su firme compromiso con el rigor intelectual, espíritu crítico y excelencia académica.
Al igual que nuestra Escuela de Negocios, ESADE cuenta con las más prestigiosas acreditaciones del sector: AACSB y AMBA, además de EQUIS.
La alianza con ESADE se suma a la que nuestra Escuela de Negocios ya posee con UCLA e Incae, con quienes también dicta programas de MBA en conjunto.
Escuela de Negociosy ESADE dictaránMultinational MBAen conjunto
La iniciativa, inédita en la región, se enmarca en la asignatura de Programación de alumnos de primer año de Ingeniera Civil. Se implementaron 13 juegos, utilizando arduinos como plataforma tecnológica, orientados a niños de entre 3 y 5 años de jardines infantiles municipales de Viña del Mar.
Así es como, con un computador y una interfaz
de fácil uso para los niños, ya que a esa edad el manejo del teclado alfanumérico y el mouse resulta difícil, los juegos presentados propiciaron el uso de interfaces amigables como micrófonos, parlantes, sensores de tacto y pantallas de luces de colores.
“Durante su carrera los estudiantes desarrollan una serie de talleres vinculados al emprendimiento y a la
innovación. Convencidos que el quehacer universitario no se agota en la sala de clases sino que debe trascender a la comunidad, los alumnos asumen el compromiso de diseñar actividades que impacten a la sociedad”, explicó el prorrector de la UAI, Claudio Osorio.
Desarrollando el pensamiento lógico-matemático en niños
Magíster en Dirección Estratégica (MDE):
Ingenieros que agregan valor:
UAI y Armada sellan nueva alianza
el nuevo progrAmA AcAdémico dirigido A los oficiAles de mArinA, que será impArtido por lA AcAdemiA de guerrA nAvAl y lA escuelA de negocios de lA uAi, refuerzA lA estrechA relAción y lA voluntAd de trABAJAr en formA conJuntA entre AmBAs instituciones.
exitoso progrAmA de AplicAciones tecnológicAs, creAdo por Alumnos de lA fAcultAd de ingenieríA y cienciAs.
Andrés Toledo.
UN
IVER
SIDA
D AD
OLF
O IB
ÁÑEZ
1º promedioPSUFuente: DEMRE
1º calidadde alumnosFuente: MINEDUC
1º calidaduniversidadesFuente: El Mercurio
En la Regiónde Valparaíso:
www.uai.clViña del [email protected]
información
» Ingeniería civil industrial» Ingeniería civil en obras civiles» Ingeniería civil en energía y medioambiente» Ingeniería civil en minería » Ingeniería civil en informática» Ingeniería civil en bioingeniería
» Ingeniería comercial» Derecho » Psicología» Periodismo
