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Narracion documentada

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“PARTICIPAMOS DEMOCRATICAMENTE EN LAS ELECCIONES ESTUDIANTILES DE NUESTRA AULA”

Mi nombre es Elizabeth Eufemia Rodriguez Alvarado, soy profesora del segundo grado C,

del turno tarde, trabajo en la institucion educativa N° 1038 Maria Parado de Bell ido” que esta

situado en el jirón Ancash 729 Lima, a una cuadra del Congreso de la Republica.

He desarrollado el proyecto “participamos democráticamente en las elecciones estudiantiles de

nuestra aula” con el propósito de lograr que mis alumnos participen en forma democrática en las

elecciones como parte de su aprendizaje ciudadano.

Esta idea surge en el marco de las elecciones municipales, del día 5 de octubre del

presente año, en la que los estudiantes acompañaron a sus familiares a cumplir con el voto. Un día

viernes antes de las elecciones se les pidió que para el íia lunes traigan periódicos con las noticias

de las elecciones.

Llego el día lunes 6 de octubre y todos tenían diferentes periódicos con las noticias y estaban muy

emocionadoas, todos compartían los diferentes textos que tenían. Se les preguntó ¿Qué ocurrió

el domingo? Ellos contestaron: fueron las elecciones municipales, algunos pidieron la palabra para

narrar lo que hicieron ese íia. Otros dijeron el ganador fue Castañeda Lossio, otros decían mi papá

llevó su DNI, algunos comentaron que entraron al centro de votación. Cada uno indistintamente

narró lo que le sucedió.

Luego, se les preguntó ¿Qué son las elecciones? ¿para qué son las elecciones? ¿Qué hacen los

adultos para votar? ¿es necesario votar? ¿Quiénes son los candidatos? ¿Cuáles eran las

propuestas de los candidatos? ¿conoces que es una propuesta? ¿Quiénes pueden votar? ¿Qué se

necesita para votar? ¿Qué es la democracia?


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Estas preguntas las realicé para conocer sus saberes previos, se les pidió que conversen en su casa

con su mamá y papá para obtener mas información.

Llegado el día lunes, se le pidió a cada niño y niña que lea en voz alta el texto del periódico que

trajo al aula para conocer la información requerida.

Algunos niños mostraron los cuadros estadísticos con los resultados de las elecciones municipales

y con apoyo de mi persona pudimos leer los porcentajes de los votos de cada distrito y

departamento del Perú, ya que tambéen se llevó a cabo las elecciones regionales.

Después de este momento, recuerdo que hubo un momento en que Paul Martin Fernández

Jimenez, comentó que a Burgos lo “tacharon”. Unos niños preguntaron ¿Qué significa “tacharon”’

El propio niño les respondió. Se me ocurrió que podía utilizar ese comentario para hacer mis

normas de la participación de los niños, guarde este comentario en mente, para utilizarlo en otro

momento de nuestro proyecto.

Es a partir de este momento donde les comunico: participaremos democráticamente en las

elecciones estudiantiles de nuestra aula”, a lo que los estudiantes respondieron con algarabía:

¡siiii!

Se les preguntó ¿Qué les pareció lo que han leído? ¿Qué tipo de texto era? ¿Qué información

hemos leído? ¿para qée nos servirá? Y así esta fue nuestra primera sesión de comunicación del día

lunes para recabar información sobre las elecciones.

Después de haber propuesto el proyecto con los niños y niñas se les presentó diversos textos para

conocer mas acerca de las elecciones entre ellos uno que se llama: como participar en las

elecciones, en la cual se describe que es necesario tener un comité electoral para que lleve a cabo

las elecciones. Otro acerca de cómo hacer propuestas para una campaña.


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Cada niño y niña debia elaborar con ayuda de sus padres un papelógrafo con tres ideas para

mejorar en nuestra institución.

Al dia siguiente, los niños trajeron sus propuestas y las leímos en el aula, algunos niños no

cumplieron y otros tenian casi las mismas propuestas por eso se tuvo que hacer grupos para no

repetir y asi formas las listas de candidatos.

A los padres de los niños Piero Alessandro, alumno sindrome Asperger, se les participo por escrito,

JUAN ANGEL, alumno sindrome de down, de igual manera. Juan Angel trajo su papelografo con su

propuesta muy interesante, pues en ella con ayuda de papa y mama puso la necesidad de un taller

de inglés para los niños y niñas, ya que el muestra un vocabulario muy incipiente, pero las

palabras cortas del inglés, le es mas fácil.

Tal es asi, que surgen los grupos de Rodrigo, Eduardo y Paul, otro formado por Angely y Flor, y otro

Formado por Alexa y Betzaida. Quienes estuvieron de acuerdo en formar una lista en parejas.

Se les mostro los simbolos de los candidatos de las elecciones y se les pidio que elijan un simbolo

para poder participar en las elecciones del aula.

Cada grupo debia presentar en una pequeña cartulina un simbolo que los represente.

En otra fecha, se les revisa sus simbolos y les ayudamos a colocar sus símbolos en algún lugar del

aula para que los estudiantes los vean. Los que ahora son candidatos explican a sus compañeros

porqué eligieron el simbolo, ¿Quién les ayudo a elaborar el dibujo? ¿Cómo lo hicieron? Cada

candidato nos ira contando el significado de su simbolo, recuerdo que Rodrigo conto que, el habia

soñado con un paisaje y le dijo a su mamá que le ayude para que sea su símbolo. Angely, que es

una niña muy amistosa y cariñosa, penso en su amiga Flor de Maria y dibujo un corazón en el cual


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escribiá una A y F en señal de amistad, dijo. Además agregó un lema que decia “solidaridad escolar

cristiana”, ya que ella y su familia participan en un grupo cristiano. Finalmente, Alexa nos dijo que

el símbolo que ella eligió era fácil, porque ella misma lo hizo. De esta manera, se completaba otra

sesión para elegir los simbolos de los candidatos con ellos mismos. Los niños y niñas aplaudieron

los dibujos y símbolos de sus compañeros. En esta sesión se calificó el cumplimiento de cada

grupo.

Ya estamos avanzando nuestra proyecto en esta semana, muy rica en aprendizajes de los niños.

Se les propone a los estudiantes la sesión, sortearemos entre los estudiantes a los integrantes del

comité electoral; debemos sortear un presidente de mesa, un secretario y un tercer suplente, los

niños estuvieron muy emocionados. La profesora les mostro unos papelitos blancos y les indico

que en uno de ellos esta el premio para ser miembro de mesa. Cada niño y niña cogio uno.

Les indiqué que a la cuenta de tres, cada uno abre su papelito para saber que le tocó, Melania

leyó, me tocó Presidente de mesa, Josselyn con ayuda de Melania leyó, Secretario y Josuhe leyó

también con ayuda: tercer suplente. En este momento, algunos estudiantes se sintieron apenados

de no ser sorteados. Se presentó frente a todos al nuevo comité electoral: como presidente de

mesa: MELANIA CORNEJO SANDOVAL, como secretaria JOSSELYN PONCE RODRIGUEZ y como

suplente JOSUHE ANDRES ALAYO. Todos aplaudieron al comité electoral. Hoy aprendimos a


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participar en el sorteo de los miembros de mesa y las funciones que cumplirán mediante la lectura

de un texto instructivo.

Al día siguiente, la profesora les trajo un afiche de ONPE con los pasos de la votación para poder

leerlo juntos. ¿Qué tipo de texto sera? ¿de qué tratará? ¿Qué nos dice? ¿para que nos servirá?

Leemos en forma silenciosa y luego en forma grupal, de este texto los niños fueron deduciendo

que necesitarán su DNI, entonces les pregunto: ¿Cómo haremos para tener nuestro DNI? ¿Qué

necesitamos? Los estudiantes mencionaron en varios momentos el uso de los DNI, asi como llegar

temprano. ¿Qué mas tenemos que hacer? Los niños dijeron debemos traer nuestro DNI, y se le

sugirio que sea una copia a color protegida con una mica para conservarlo. Se alegraron mucho y

se le pidió que lo traigan al dia siguiente. Cumplieron inmediatamente con mucha emocion.

Hasta ese día, ya teniamos listo muchos aspectos de las elecciones tambien se les dijo ¿Qué mas

nos hace falta? La maestra les mostró un texto informativo donde se les indica como votar, y los

niños pudieron deducir que hacían falta mas materiales aparte del documento nacional de

identidad, dijeron faltan los votos, el lapicero para firmar, la profesora les indicó que también es

necesario tener un padrón de estudiantes, ¿Qué les parece si ustedes traen los demas materiales?

Si! Respondieron todos. En ese momento, se pidio a los candidatos algunos materiales como: el

ánfora de votación . Angely pidió hacerlo con ayuda de su mamá. A Rodrigo se le pidió que haga

las cédulas de votacion con un modelo que la profesora le entrego, ya que su abuelito ofreció

sacar copias. Y Alexa ofreció los papelógrafos para hacer el padrón con los nombres de los

estudiantes. Se me ocurrió que podía traer unos stickers de carita para que sirvan de holograma al

final de la votación y colocarlos en su documento nacional de identidad.

Ya teníamos materiales de votación; ánfora de votación, cedulas de votación, padrón electoral,

stickers, copias de documento nacional de identidad de los estudiantes, lapicero, tampón.


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Uno de esos dias previos a las elecciones los niños estaban muy emocionados, pude observar que

algunos niños se mostraban inquietos y propuse unas normas de comportamiento para que todos

se porten bien y si hubiera algo imprevisto se le sancionaría. Lo hice pensando en Rodrigo, uno de

los candidatos que estaba muy soberbio con su candidatura. Entonces recordé las palabras de

PAUL MARTIN, que dijo que podíamos tachar al alumno o alumna que cometa alguna falta y asi

decidimos elaborar nuestras normas :

El alumno sera tachado sí:

Molesta a sus compañeros,

Come en el aula

Golpea o trata mal a su compañero.

Insulta a alguno de sus compañeros.

Ya teníamos todo listo, con esto tenía controlado a Rodrigo, lo tuve presionado para que se

autocontrole, y surge algo imprevisto, Josuhe, tercer suplente, durante la hora del recreo le

dió un golpe en la cara a Alexa. Los niños me comunican y estando en el aula, leemos juntos

las normas y los niños deciden tachar a Josuhe por su mal comportamiento. Josuhe estuvo

triste, pero teniamos que hacer cumplir las normas. Rodrigo se quedó mas controlado

cuando vio todo esto. En realidad, la norma la hice pensando en Rodrigo.

Llego el día de las elecciones el 30 de octubre, todos mis estudiantes trajeron sus copias del

DNI, salvo como siempre algunos niños cuyas madres no pusieron interes al trabajo,

entonces los niños pensaron en la multa por no traer DNI, ya que sin el documento no

podrían votar.

El día de las elecciones los niños observan la instalación de la mesa electoral, con el ánfora,

las cédulas de votación, el padrón electoral, lapicero, tampó,n, stickers, en una mesa del

aula.


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Siendo las 2pm del dia 30 de octubre se instala la mesa de votacióó en el aula de segundo grado C,

seriedad total en esta actividad.

Los estudiantes salen del aula y hacen fila para poder entrar al aula y votar, se observa al

candidato Rodrigo Sanchez, haciendo fila a la espera de votar y a Betzaida contenta pone la

huella digital en el padrón de estudiantes.


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También se puede ver a Paul emitiendo su voto en un lugar destinado como cámara secreta

para poder votar, se toma su tiempo.

A continuación, le llega el turno de votar a Piero Alessandro, quien necesita ayuda, es

sindrome Asperger, pero esta actividad le gustó mucho, participó en la fila, tenia su DNI en

mano, estuvo atento a todo lo que hacían sus compañeros. Luego, puso también su firma

con apoyo de sus compañeras, miembros de mesa, quienes en todo momento le orientaban


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Fue un día muy bonito para ellos y para mi también, pude notar que se generó mucho

interés y se mantuvieron muy serios, correctos, comentaban como sería su voto, se les

recomendaba no mencionar el candidato por el cual votarían, pues el voto es secreto y

tenamos que esperar a saber los resultados.

Llega el turno de JUAN ANGEL, sindrome de down, con mi pequeño debemos ser pacientes,

él espero a que todos votaran, se toma su tiempo, con paciencia, en forma autónoma toma

la decisión de votar, el estuvo caminando por toda el aula, observando los acontecimientos.

Cuando ya todos habían votado, y nos estaban alistando para hacer el conteo de los votos,

insistimos para que pueda votar, se le entrego su DNI, el miraba a todos, caminaba, pensaba

en quien votar, estaba indeciso creo.

Vamos JUAN, ya es hora de votar, se cierra la mesa de votación y vas a pagar una multa. Le

dijimos en son de broma. Luego se acercó a la mesa de votación y Melania le dio su cé dula,

le ayude a dirigirse a la camara de votación y él solo hizo la marca en el íimbolo que el eligió.

Los compañeros se preguntaban, ¿por quién habrá votado JUAN? No hubo intervencion de

la maestra a la hora de marcar el simbolo. Lo hiciste JUANCITO, eres genial! Gracias a ti esta


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actividad tuvo un carácter muy peculiar, yo me sentía inmensamente emocionada, veía que

todos estaban igual, se notaba en sus caritas.

¡que lindo fue este día de votación¡

JUAN ANGEL SANCHEZ TENAUD, niño síndrome de Down, emite su voto en las elecciones

estudiantiles de su aula, es observado por sus compañeros, hubo un momento para él solo,

participó observando cada acto. Al final se animó a votar!


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JUAN ANGEL pone su huella digital en el padrón electoral y recibe su sticker en el DNI en señal de haber votado, estuve muy colaborador este día. Un gran esfuerzo pero lo logro!

Finalmente, mis niñas integrantes del comité electoral, realizan el conteo de votos con ayuda de

JUANCITO, quien sacó los votos del ánfora y le entrega a MELANIA para que dicte el símbolo JOSSELYN quien anota con palotes en el cuadro de conteo de votos, como se aprecia.

Cada momento es apreciado por los niños del aula, quienes sentaditos en su lugar observan el conteo, que emocion para los candidatos.

En el cuadro mostrado por el comité electoral se aprecia que la mayor cantidad de votos lo tiene la carita feliz de ALEZA ZEVALLOS ZAPATA, ganadora como delegada de aula.


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Se le pide a Alexa que pase adelante para que reciba las felicitaciones de sus compañeros, quienes

le aplauden por su triunfo. También felicito a todos por haber cumplido esta actividad. Algunos

niños cuestionaban a los que no trajeron su documento para votar, el grupo que no voto estuvo

triste, sera para la próxima. Participaron igual como observadores y se llevaron una lección para

ser mas responsables,

Sin embargo, el gran aprendizaje de esta actividad fue lograr la atención en las elecciones, el

respeto hacia el ganador, dejar que participe en forma autonoma a los niños inclusivos y asi todos juntos podemos aprender.

Los niños se sintieron muy contentos se les notó tranquilos, conversaban saludablemente. Al final,

la evaluacion se calificó como muy buena cuando se les pregunto a los niños como estuvo todo y

cuando se les pregunto ¿Qué aprendimos hoy? Respondieron: a votar con nuestro DNI, cosa que tomo el matiz mas serio, pues se sentían como adultos.

Aprendimos que un proyecto toma tiempo pero cuando se hace con voluntad se logran cosas

interesantes y si la maestra atiende a todos es mas significativa, tambien pude aprender que nuestros niños y niñas con sus comportamientos peculiares son valiosos y aprenden a su manera.

Gracias niños y niñas por este gran dia.

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