Nativos e inmigrantes digitales. El uso de las tecnologías en el ámbito universitario
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Proyecto Jóvenes de Investigación y Comunicación
Nativos e inmigrantes digitales. El uso de las
tecnologías en el ámbito universitario
Ayelén MeloAlejandra CalvoAgustina Gliemmo
Objetivo General
Objetivo Específicos
¿Por qué?
Analizar cuáles son los modos de
integración de las TIIC en las
prácticas de los nativos e
inmigrantes digitales en el
contexto universitario.
-Describir las características de los nativos e
inmigrantes digitales.
-Analizar las diferentes
prácticas de los nativos e
inmigrantes digitales en el
ámbito universitario
Esta investigación es de gran utilidad
para las instituciones
académicas como también para la sociedad, para entender las
diferencias entre las distintas
generaciones en cuanto al ámbito tecnológico y los
métodos de aprendizaje que se
utilizan
OBJETIVOS
Qué son las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
Gilbert y otros (1992), “conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información”
Bartolomé (1989) señala que se refiere a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones
Diccionario de Santillana de Tecnología Educativa (1991), las definen como los “últimos desarrollos de la tecnología de la información que en nuestros días se caracterizan por su constante innovación.”
Castells y otros (1986) indican que “comprenden una serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información”.
Características de las TIC
La potencia que permiten los aparatos al trabajar con una gran cantidad de diferente información y de forma simultánea.
La miniaturización de los componentes de los aparatos, lo que los vuelve más compactos y portátiles.
La presencia de la fibra óptica como medio ultra rápido de transporte de la información en más y más redes, así como también la comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.
Armand St-
Pierre
Natalie Kutcher
Tipos de TIC
Las computadoras y los periféricos que manejan, utilizan, almacenan información digital (velocidad, potencia, sonido, una variedad de colores, video, unidad de CD-ROM, calculadora, cámara digital, impresora a color, scanner).
Información digital (programas de aplicación y programas que muestran o administran la información: programa de aplicación didáctica, página WEB, base de datos, programa de aplicación de procesamiento de palabras, hoja electrónica de cálculo).
Comunicación digital (mensajería electrónica, foros electrónicos, novedades electrónicas, telecopiador, tele conferencia, audio y videoconferencia).
Ventajas de las TIC
Motivación
•El alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas.
Interés
•El interés por la materia es algo que a los docentes les puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma.
Interactividad
•El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, de su institución educativa o bien de otros otras
Cooperación
•Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes
Comunicación
•La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria.
Autonomía
•Con la llegada de las TICs, sin menospreciar la dirección o guía del profesor, el alumno dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información
Desventajas de las TIC
Distracción
•El docente no sólo es transmisor de conocimientos sino también “educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus alumnos.
Tiempo
•La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante saber “buscar
Fiabilidad de la
información
•Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se entiende por información fiable
Parcialidad
•En muchas ocasiones ocurrirá que podremos conocer con rapidez la definición por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la búsqueda puede llevarnos a confusión y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos es la línea a seguir.
Aislamiento
•La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno lo aíslan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos
Digitales
Inmigrante
s Digita
les
Término que describe a los estudiantes
Menores de 30 años
Tienen una habilidad innata en el lenguaje y en el entorno digital
Las herramientas tecnológicas ocupan
un lugar central en sus vidas y dependen
de ellas para todo tipo de cuestiones
cotidianas
Son aquellos que se han adaptado a la
tecnología y hablan su idioma pero con “un
cierto acento”.
Personas entre 35 y 55 años
Han tenido que adaptarse a una sociedad cada vez más tecnificada.
TIC en el espacio universitario
Albert Sangrà
Universidad virtual;:concepto global e integral que
suponen una realidad educativa universitaria totalmente virtual tanto para los alumnos como para el personal docente e
investigador.
Campus virtual; Según Van Dusen (1997) “El
campus virtual es una metáfora de enseñanza, aprendizaje e investigación creado por la
convergencia de las poderosas nuevas tecnologías de la
instrucción y la comunicación”
Cursos on line,:se encuentran en un tercer
estadio de concreción, se trata de una oferta directa de contenido, sin pretender
establecer una relación de pertenencia con la institución
que los ofrece.
E-learning:puede definirse como “ el uso de tecnologías basadas en Internet,
para proporcionar un amplio abanico de soluciones que aúnen
adquisición de conocimiento y habilidades o capacidades”
(Rosenberg, 2001)
Método de la investigación
•El diseño metodológico
propuesto se define como un estudio
empírico con metodología selectiva de
encuesta, es decir, las variables a
estudiar han sido registradas a
través de encuestas,
utilizada esta herramienta para la
obtención de evidencia empírica.
•Además, en función de la naturaleza de
los datos recogidos, la
metodología del estudio es
eminentemente cuantitativa.
•Una vez establecida la
muestra y decidido el instrumento, el grupo investigador
se propuso a trabajar y realizó las encuestas a estudiantes y a profesores en el
horario MAP de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de
Palermo.
Participantes
20 alumnos entre 18 y 24 años de
edad
10 profesores entre 36 y 55 años de
edad
entrevistas individuales
con cada participante
(7 a 10 minutos)
Instrumento
Información sociodemográfica
-Nombre
-Edad
-Nivel ocupacional (Estudiante o profesor)
Características Contextuales
-Años de docencia (en caso de profesores)
-Cátedras que enseña
-Año de Cursada (En caso de estudiantes)
-Carrera
-Cantidad de materias aprobadas
Hábitos de uso de las
tecnologías de la información y
comunicación
-Horas de uso
-Tipo de uso
-Recursos (Digitales o físicos)
Análisis de los resultados
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EstudiantesProfesoresColumna1
Pregunta introductoria
Como se puede observar los estudiantes dan un uso mayor a las diferentes tecnologías que los profesores, ya que estos únicamente
superan a los estudiantes en 2 de las categorías (educación en línea, capacitaciones)
Encuestas Nativo Digitales (Estudiantes)
Dispone de una computadora
SiNo
Cantidad de horas de uso
0 a 8
9 a 12
13 a 18
19 a 24
El 100% de estos cuenta con una computadora, el 50% la utiliza entre 0 y 8 horas al día, el 30% de 9 a 12 horas y el 20% de 13 a 18 horas. Esto evidencia que la
mayoría de la población encuestada se encuentra conectado al internet la mayor parte del día.
Dispone de tele-fono inteligente
SiNo
Cantidad de horas al de uso
0 a 89 a 1213 a 1819 - 24
El 90% de estos dispone de un celular inteligente, el 10% lo utiliza entre 0 y 8 horas, el 15% entre 9 y 12 horas, el 20% entre 13 y 18 horas y el 55% entre 19 y 24 horas. Podemos concluir que durante la mayor parte del día, los estudiantes
tienen constante uso de su celular.
Mediante que soporte prefieres estudiar
FisicoDigital
Cual es tu primer recurso de busque-da de información
InternetBiblioteca
Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de Palermo, el 70% de estos prefiere
estudiar mediante un soporte físico, los estudiantes nos comentaron sus
preferencias de estudiar en un formato físico dado por el profesor
Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de
Palermo, el 100% de estos usa como primer recurso buscar información en
internet, ya que es un medio mas accesible y fácil de utilizar.
Lugar de conexión a
internetDesde casaDesde cyberDesde celular
Alguna vez has utilizado tu teléfono móvil para actividades académicas
Nunca Una vez o mas
Que nivel consi-deras que tienes sobre el uso de
las tecnologías de la información y comunicación
AvanzadoIntermedioBasico
Según la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad de Palermo, el 65% considera que
tiene un nivel intermedio de conocimiento en el uso de las
tecnologías de la información y comunicación; Solo el 35% se
considera en un nivel avanzado
Según la encuesta realizada a los estudiantes de la
Universidad de Palermo, el 100% utilizo una o más veces su teléfono para
actividades académicas, ya sea para buscar información
o para utilizarlo en aplicaciones determinadas.
Según la encuesta realizada a los estudiantes de la
Universidad de Palermo, el 60% de estos prefiere
conectarse a internet desde su casa, ya que tienen más comodidad y privacidad.
Encuestas Inmigrantes Digitales (Profesores)
Dispone de computadora
SiNo
Dispone de celular inteligente
SiNo
Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de Palermo, el 100% de estos dispone de una computadora y el 90% de un celular inteligente, por lo que podemos afirmar que los profesores
también se encuentran en contacto con la tecnología y la utilizan diariamente.
Al momento de buscar información.
¿A que recurre?
InternetBiblioteca
Cuales tecnologías de la información y co-
municación utiliza en clase Presentacion
Tp de la materia
Buscar infor-macion
Recursos au-diovisuales
Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de
Palermo, el 60% de ellos prefiere recurrir al internet, esto nos muestra una gran diferencia con respecto a los estudiantes, los cuales, como
mencionamos anteriormente, prefieren en su totalidad utilizar el
internet.
Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de
Palermo, el 15% utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para recursos audiovisuales y trabajos prácticos de
la materia, el 30% lo utiliza para hacer presentaciones y el 40% para
buscar información.
Utiliza her-ramientas dig-
itales en su tiempo libre
SiNo
Según la encuesta realizada a los profesores de la
Universidad de Palermo, el 100% utiliza herramientas
digitales en su tiempo libre, unos de estos usos son
mencionados en nuestra pregunta introductoria.
Se comunica con los estu-diantes fuera
de clase Si
No
Por que medio se comunica con sus
estudiantesCorreo elec-tronico
Mensaje de texto
Según la encuesta realizada a los profesores de la Universidad de Palermo, el 90% de ellos se comunica con
sus estudiantes por fuera de clase, el 90% lo hace mediante el correo electrónico.
Conclusiones
En cuanto a la búsqueda de
información los nativos digitales usan como primer recurso el internet, pero a la
hora de estudiar prefieren hacerlo en
soporte físico, es decir, prefieren que
los profesores les den el material de apoyo
de asignatura en físico
Los inmigrantes digitales, en su
mayoría recurren al internet como primer recurso de búsqueda de información, pero sin dejar de lado la
biblioteca.
Todos los estudiantes afirman haber utilizado sus
dispositivos móviles para actividades
académicas, por el contrario prefieren
utilizar sus dispositivos móviles en su tiempo libre.
Los profesores entrevistados, en su mayoría, aseguran
utilizar las TIC en su mayor parte para
búsquedas de información y también para
comunicarse con sus estudiantes fuera de
clase, pero solo la minoría utilizan las
TIC para hacer presentaciones o
hacen uso de recursos
audiovisuales para hacer presentaciones
más didácticas.
¡GRACIAS!