ÍNDICE A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL …...F-7.3-A-02 ed 5 Ciclo DESARROLLO DE APLICACIONES...

F-7.3-A-02 ed 5

Ciclo DESARROLLO DE APLICACIONES MULTIPLATAFORMA (Distancia)

Módulo Profesional PROGRAMACION

PROGRAMACIÓN Código: prg-ifc302-m0485-d Edición: 4 Fecha: 28-09-2018 Página 1 de 18

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ÍNDICE

A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL. ................................................................... 2

B) ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS

CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS. ........................................................................ 2

C) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARACTER GENERAL. .................................... 5

D) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN ......................................................... 6

E) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA

EVALUACION POSITIVA DEL MÓDULO. ........................................................................... 15

F) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. ..................................... 15

G) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTI LIZAR,

INCLUIDOS LOS LIBROS PARA USO DE LOS ALUMNOS. ............................................. 16

H) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN

POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS. .. 18

I) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA

SUPERACIÓN DEL MÓDULO PENDIENTE. ........................................................................ 18

J) PLAN DE CONTINGENCIA, CON ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS. ........... 18

K) DERECHO DE LOS ALUMNOS A CONOCER LA PROGRAMACIÓN Y LOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. .............................................................................................. 18

L) MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR ................................... 18

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En la ORDEN de 25 de abril de 2011, (B. O. A. de 26/05/2011), se establece el currículo del ciclo formativo de

grado superior, correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de aplicaciones Multiplataforma en el

ámbito de la Comunidad Autónoma de Aragón.

El módulo “PROGRAMACIÓN” (código 0485) pertenece al primer curso del ciclo. Consta de un total de 256 horas.

A) OBJETIVOS DEL MÓDULO PROFESIONAL.

Los objetivos generales de este módulo son:

e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y librerías, interpretando las especificaciones para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.

j) Seleccionar y emplear técnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando sus

posibilidades, para desarrollar aplicaciones en teléfonos, PDA y otros dispositivos móviles.

q) Realizar consultas, analizando y evaluando su alcance, para gestionar la información almacenada en sistemas ERP-CRM.

w) Identificar y valorar las oportunidades de promoción profesional y de aprendizaje, analizando el contexto del

sector, para elegir el itinerario laboral y formativo más conveniente.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesiones, personales y sociales del título:

a) Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la configuración lógica del sistema según la s necesidades de uso y los criterios establecidos.

e) Desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando lenguajes, librerías y

herramientas adecuados a las especificaciones.

f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que permitan gestionar de forma integral la información almacena da.

i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la educación

empleando técnicas, motores y entornos de desarrollo específicos.

j) Desarrollar aplicaciones para teléfonos, PDA y otros dispositivos móviles empleando técnicas y entornos de desarrollo específicos.

t) Desplegar y distribuir aplicaciones en distintos ámbitos de implantación verificando su comportamiento y

realizando las modificaciones necesarias.

w) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

B) ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE

LOS CONTENIDOS EN UNIDADES DIDÁCTICAS.

UT.1 Introducción a la Programación:

Lenguajes de programación. Lenguajes estáticos y dinámicos.

Estructura y bloques fundamentales.

Entornos de desarrollo, gestores de código y de tareas.

UT.2 Creación de mi primer programa Variables.

Tipos de datos.

Literales.

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Constantes.

Operadores y expresiones.

Conversiones de tipo.

Comentarios y documentación.

Tests.

UT.3 Utilización de objetos:

Características de los objetos.

Introspección.

Instanciación de objetos.

Utilización de métodos.

Utilización de propiedades.

Utilización de métodos estáticos.

Parámetros y valores devueltos.

Librerías de objetos.

Constructores.

Destrucción de objetos y liberación de memoria.

UT.4 Uso de estructuras de control:

Estructuras de selección.

Estructuras de repetición.

Estructuras de salto.

Control de excepciones.

UT.5 Desarrollo de clases:

Concepto de clase.

Estructura y miembros de una clase.

Creación de atributos.

Creación de métodos.

Creación de constructores.

Encapsulación y visibilidad.

Utilización de clases y objetos.

Utilización de clases heredadas.

UT.6 Almacenando los datos:

Concepto de flujo.

Tipos de flujos. Flujos de bytes y de caracteres.

Clases relativas a flujos.

Utilización de flujos.

Entrada desde teclado.

Salida a pantalla.

Ficheros de datos. Registros.

Apertura y cierre de ficheros. Modos de acceso.

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Escritura y lectura de información en ficheros.

Almacenamiento de objetos en ficheros. Persistencia. Serialización.

Utilización de los sistemas de ficheros.

Creación y eliminación de ficheros y directorios.

UT.7 Comunicaciones con el usuario (interfaces) Interfaces.

Concepto de evento.

Creación de controladores de eventos.

UT.8 Aplicación de las estructuras de almacenamiento:

Estructuras.

Creación de arrays.

Arrays multidimensionales.

Cadenas de caracteres.

Listas.

Otras colecciones. Ordenación de colecciones

Expresiones regulares. Patrones.

Documentos XML. Tratamiento y manipulación.

UT.9 Utilización avanzada de clases:

Composición de clases.

Herencia.

Superclases y subclases.

Clases y métodos abstractos y finales.

Sobreescritura de métodos.

Constructores y herencia.

Acceso a métodos de o desde la superclase.

Polimorfismo.

Metaprogramación.

UT.10 Mantenimiento de la persistencia de los objetos:

Bases de datos orientadas a objetos.

Características de las bases de datos orientadas a objetos.

Instalación del gestor de bases de datos.

Creación de bases de datos.

Mecanismos de consulta.

El lenguaje de consultas: sintaxis, expresiones, operadores.

Recuperación, modificación y borrado de información .

Tipos de datos objeto; atributos y métodos.

Tipos de datos colección.

UT.11 Gestión de bases de datos relacionales:

Establecimiento de conexiones.

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Recuperación de información.

Manipulación de la información.

Ejecución de consultas sobre la base de datos.

Seguridad.

Optimización.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS.

EVALUACIÓN U.T. HORAS

1ª EVALUACIÓN UT1. UT2. UT3. UT4,UT5 125

2ª EVALUACIÓN UT6, UT7. UT8. UT9. UT10. UT11

121

Horas totales del módulo: 256

C) PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARACTER GENERAL.

Este módulo profesional contiene parte de la formación necesaria para desempeñar la función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos.

La función de programación de aplicaciones de propósito general en lenguajes orientados a objetos incluye aspectos como:

- El desarrollo de programas organizados en clases aplicando los principios de la programación

orientada a objetos. - La utilización de interfaces para la interacción de la aplicación con el usuario. - La identificación, análisis e integración de librerías para incorporar funcionalidades específicas a los

programas desarrollados. - El almacenamiento y recuperación de información en sistemas gestores de bases de datos relacionales

y orientados a objetos.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza- aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- La interpretación y aplicación de los principios de la programación orientada a objetos.

- La evaluación, selección y utilización de herramientas y lenguajes de programación orientados a objetos

- La utilización de las características específicas de lenguajes y entornos de programación en el desarrollo de aplicaciones informáticas.

- La identificación de las funcionalidades aportadas por los sistemas gestores de bases de datos y su incorporación a los programas desarrollados.

- La documentación de los programas desarrollados.

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D) CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

1. Reconoce la estructura de un programa informático, identificando y relacionando los elementos propios del lenguaje

de programación utilizado. Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los bloques que componen la estructura de un programa informático.

b) Se han creado proyectos de desarrollo de aplicaciones c) Se han utilizado entornos integrados de desarrollo.

d) Se han identificado los distintos tipos de variables y la utilidad específica de cada uno.

e) Se ha modificado el código de un programa para crear y utilizar variables. f) Se han creado y utilizado constantes y literales.

g) Se han clasificado, reconocido y utilizado en expresiones los operadores del lenguaje.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de las conversiones de tipo explícitas e implícitas.

i) Se han introducido comentarios en el código.

2. Escribe y prueba programas sencillos, reconociendo y aplicando los fundamentos de la programación orientada a

objetos.

Criterios de evaluación: a) Se han identificado los fundamentos de la programación orientada a objetos.

b) Se han escrito programas simples.

c) Se han instanciado objetos a partir de clases predefinidas.

d) Se han utilizado métodos y propiedades de los objetos. e) Se han escrito llamadas a métodos estáticos.

f) Se han utilizado parámetros en la llamada a métodos. g) Se han incorporado y utilizado librerías de objetos.

h) Se han utilizado constructores. i) Se ha utilizado el entorno integrado de desarrollo en la creación y compilación de programas simples.

3. Escribe y depura código, analizando y utilizando las estructuras de control del lenguaje.

Criterios de evaluación:

a) Se ha escrito y probado código que haga uso de estructuras de selección.

b) Se han utilizado estructuras de repetición.

c) Se han reconocido las posibilidades de las sentencias de salto.

d) Se ha escrito código utilizando control de excepciones.

e) Se han creado programas ejecutables utilizando diferentes estructuras de control.

f) Se han probado y depurado los programas. g) Se ha comentado y documentado el código.

4. Desarrolla programas organizados en clases analizando y aplicando los principios de la programación orientada a

objetos.


a) Se ha reconocido la sintaxis, estructura y componentes típicos de una clase.

c) Se han definido propiedades y métodos.

d) Se han creado constructores.

e) Se han desarrollado programas que instancien y utilicen objetos de las clases creadas anteriormente.

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f) Se han utilizado mecanismos para controlar la visibilidad de las clases y de sus miembros.

g) Se han definido y utilizado clases heredadas.

h) Se han creado y utilizado métodos estáticos. i) Se han definido y utilizado interfaces.

j) Se han creado y utilizado conjuntos y librerías de clases.

5. Realiza operaciones de entrada y salida de información, utilizando procedimientos específicos del l enguaje y

librerías de clases.


a) Se ha utilizado la consola para realizar operaciones de entrada y salida de información .

b) Se han aplicado formatos en la visualización de la información.

c) Se han reconocido las posibilidades de entrada / salida del lenguaje y las librerías asociadas. d) Se han utilizado ficheros para almacenar y recuperar información.

e) Se han creado programas que utilicen diversos métodos de acceso al contenido de los ficheros.

f) Se han utilizado las herramientas del entorno de desarrollo para crear interfaces gráficos de usuario simples.

g) Se han programado controladores de eventos.

h) Se han escrito programas que utilicen interfaces gráficos para la entrada y salida de información.

6. Escribe programas que manipulen información seleccionando y utilizando tipos avanzados de datos.


a) Se han escrito programas que utilicen arrays. b) Se han reconocido las librerías de clases relacionadas con tipos de datos avanzados.

c) Se han utilizado listas para almacenar y procesar información.

d) Se han utilizado iteradores para recorrer los elementos de las listas.

e) Se han reconocido las características y ventajas de cada una de la colecciones de datos

disponibles.

f) Se han creado clases y métodos genéricos.

g) Se han utilizado expresiones regulares en la búsqueda de patrones en cadenas de texto. h) Se han identificado las clases relacionadas con el tratamiento de documentos XML.

i) Se han realizado programas que realicen manipulaciones sobre documentos XML.

7. Desarrolla programas aplicando características avanzadas de los lenguajes orientados a objetos y del entorno de

programación.


a) Se han identificado los conceptos de herencia, superclase y subclase.

b) Se han utilizado modificadores para bloquear y forzar la herencia de clases y métodos.

c) Se ha reconocido la incidencia de los constructores en la herencia.

d) Se han creado clases heredadas que sobrescriban la implementación de métodos de la superclase.

e) Se han diseñado y aplicado jerarquías de clases.

f) Se han probado y depurado las jerarquías de clases.

g) Se han realizado programas que implementen y utilicen jerarquías de clases. h) Se ha comentado y documentado el código.

8. Utiliza bases de datos orientadas a objetos, analizando sus características y aplicando técnicas para mantener la

persistencia de la información.


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a) Se han identificado las características de las bases de datos orientadas a objetos.

b) Se ha analizado su aplicación en el desarrollo d e aplicaciones mediante lenguajes orientados a objetos.

c) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos orientados a objetos.

d) Se han clasificado y analizado los distintos métodos soportados por los sistemas gestores para la gestión de la información almacenada.

e) Se han creado bases de datos y las estructuras necesarias para el almacenamiento de objetos.

f) Se han programado aplicaciones que almacenen objetos en las bases de datos creadas.

g) Se han realizado programas para recuperar, actualizar y eliminar objetos de las bases de datos.

h) Se han realizado programas para almacenar y gestionar tipos de datos estructurados, compuestos y relacionados

9. Gestiona información almacenada en bases de dato s relacionales manteniendo la integridad y consistencia de los

datos.

Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características y métodos de acceso a sistemas gestores de bases de datos

relacionales.

b) Se han programado conexiones con bases de datos.

c) Se ha escrito código para almacenar información en bases de datos.

d) Se han creado programas para recuperar y mostrar información almacenada en bases de datos.

e) Se han efectuado borrados y modificaciones sobre la información almacenada.

f) Se han creado aplicaciones que ejecuten consultas sobre bases de datos.

g) Se han creado aplicaciones para posibilitar la gestión de información presente en bases de datos relacionales.

Los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación mínimos exigibles para la evaluación positiva se han indicado en letra cursiva y negrita.

Obtención de las unidades de trabajo del módulo pro fesional a partir de los resultados de aprendizaje (RA),

las competencias profesionales(CP) y los objetivos generales(OG)

CP OG RA UNIDADES DE TRABAJO (UT)

a, e, t e RA 1: Reconoce la estructura de UT21:Introducción a la Programación

un programa

informático, identificando y

relacionando los

a, e e, q UT2:Creación de mi primer programa elementos propios del lenguaje

de programación

utilizado

a,e e RA 2: Escribe y prueba UT3:Utilización de objetos programas sencillos,

reconociendo y aplicando los

fundamentos de la

programación orientada a

objetos.

a,e e,q RA 3: Escribe y depura código, UT4:Uso de estructuras de control analizando y

utilizando las estructuras de

control del lenguaje.

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Uso de estructuras de control

e e RA 4: Desarrolla programas UT5: Desarrollo de clases

organizados en clases

analizando y aplicando los

principios de la

programación orientada a

objetos.

a,e,f,w e, j, w RA 5: Realiza operaciones de UT6:Almacenando los datos.

entrada y salida de

información, utilizando

procedimientos específicos

UT7:Comunicándonos con el usuario (Interfaces)

del lenguaje y librerías de

clases.

e e RA 6: Escribe programas que UT8:Aplicación de las estructuras de

manipulen almacenamiento.

información seleccionando y

utilizando tipos

avanzados de datos.

e e RA 7: Desarrolla programas UT9:Utilización avanzada de clases

aplicando

características avanzadas de los

lenguajes

orientados a objetos y del

entorno de programación

e e RA 8: Utiliza bases de datos UT10:Mantenimiento de la persistencia de los

orientadas a objetos, objetos

analizando sus características y

aplicando técnicas

para mantener la persistencia de

la información

a,e,f,i,j e RA 9: Gestiona información UT11:Gestión de bases de datos relacionales

almacenada en bases de

datos relacionales manteniendo

la integridad y

consistencia de los datos

R.A. Criterios de evaluación Criterios de calificación RA1 a) Se han identificado los bloques

Cal 1 = (25*C +65*T +10*P)/100 que componen la estructura de un

programa informático. 1. Pruebas objetivas teóricas y prácticas

b) Se han creado proyectos de individuales:(C)

desarrollo de aplicaciones 2. Análisis de tareas individuales :(T)

c) Se han utilizado entornos 3. Participación activa en los foros de la

plataforma: (P). integrados de desarrollo.

d) Se han identificado los distintos tipos de variables y la utilidad

específica de cada uno.

e) Se ha modificado el código de un

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programa para crear y utilizar

variables.

f) Se han creado y utilizado constantes y literales.

g) Se han clasificado, reconocido y utilizado en expresiones los

operadores del lenguaje.

h) Se ha comprobado el funcionamiento de las conversiones

de tipo explícitas e implícitas.

i) Se han introducido comentarios en el código.

RA2 a) Se han identificado los

fundamentos de la programación Cal 2 = (45*C +45*T +10*P)/100

orientada a objetos.

b) Se han escrito programas 4. Pruebas objetivas teóricas y prácticas simples.

5. individuales:(C)

c) Se han instanciado objetos a

Análisis de tareas individuales :(T)

6. Participación activa en los foros de la

partir de clases predefinidas.

plataforma: (P).

d) Se han utilizado métodos y

propiedades de los objetos.

e) Se han escrito llamadas a métodos estáticos.

f) Se han utilizado parámetros en la llamada a métodos.

g) Se han incorporado y utilizado librerías de objetos.

h) Se han utilizado constructores.

i) Se ha utilizado el entorno integrado de desarrollo en la

creación y compilación de

programas simples.

RA3 a) Se ha escrito y probado código

Cal 3 = (65*C +25*T +10*P)/100

que haga uso de estructuras de

selección. 7. Pruebas objetivas teóricas y prácticas

b) Se han utilizado estructuras de individuales:

repetición . 8. Análisis de tareas individuales :

c) Se hanreconocido las

9. Participación activa en los foros de la

plataforma: (P).

posibilidades de las sentencias de

salto.

d) Se ha escrito código utilizando control de excepciones.

e) Se han creado programas ejecutables utilizando diferentes

estructuras de control.

f) Se han probado y depurado los programas.

g) Se ha comentado y documentado

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el código.

RA4 a) Se ha reconocido la sintaxis,

Cal 4 =(45*C +45*T +10*P)/100

estructura y componentes típicos de

una clase. 10. Pruebas objetivas teóricas y prácticas

c) Se han definido propiedades y individuales:(C) métodos. 11. Análisis de tareas individuales :(T)

d) Se han creado constructores.

12. Participación activa en los foros de la plataforma: (P).

e) Se han desarrollado programas

que instancien y utilicen objetos de

las clases creadas anteriormente.

f) Se han utilizado mecanismos para controlar la visibilidad de las clases

y de sus miembros.

g) Se han definido y utilizado clases heredadas.

h) Se han creado y utilizado métodos estáticos.

i) Se han definido y utilizado interfaces.

j) Se han creado y utilizado conjuntos y librerías de clases

RA5 a) Se ha utilizado la consola para Cal 5 = (45*C +45*T +10*P)/100

realizar operaciones de entrada y

salida de información . 13. Pruebas objetivas teóricas y prácticas

b) Se han aplicado formatos en la individuales:(C)

visualización de la información. 14. Análisis de tareas individuales :(T)

c) Se Han reconocido las 15. Participación activa en los foros de la

plataforma: (P).

posibilidades de entrada / salida del

lenguaje y las librerías asociadas.

d) Se han utilizado ficheros para almacenar y recuperar información.

e) Se han creado programas que utilicen diversos métodos de acceso

al contenido de los ficheros.

f) Se han utilizado las herramientas del entorno de desarrollo para crear

interfaces gráficos de usuario

simples.

g) Se han programado controladores de eventos.

h) Se han escrito programas que utilicen interfaces gráficos para la

entrada y salida de información.

RA 6 a) Se han escrito programas que

Cal 6 = (65*C +25*T +10*P)/100

utilicen arrays.

b) Se han reconocido las librerías de 16. Pruebas objetivas teóricas y prácticas clases relacionadas con tipos de individuales:(C)

datos avanzados. 17. Análisis de tareas individuales :(T)

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c) Se han utilizado listas para 18. Participación activa en los foros de la

almacenar y procesar información. plataforma: (P).

d) Se han utilizado iteradores para recorrer los elementos de las listas.

e)Se han reconocido las características y ventajas de cada

una de la colecciones de datos

disponibles.

f) Se han creado clases y métodos genéricos.

g) Se han utilizado expresiones regulares en la búsqueda de

patrones en cadenas de texto.

h) Se han identificado las clases relacionadas con el tratamiento de

documentos XML.

i) Se han realizado programas que realicen manipulaciones sobre

documentos XML.

RA7 a) Se han identificado los conceptos

Cal 7 = (70*C +20*T +10*P)/100

de herencia, superclase y subclase.

b) Se han utilizado modificadores 19.Pruebas objetivas teóricas y prácticas para bloquear y forzar la herencia individuales:(C)

de clases y métodos. 20.Análisis de tareas individuales :(T)

c) Se ha reconocido la incidencia 21.Participación activa en los foros de la

plataforma: (P).

de los constructores en la herencia.

d) Se han creado clases heredadas que sobrescriban la

implementación de métodos de la

superclase.

e) Se han diseñado y aplicado jerarquías de clases.

f) Se han probado y depurado las jerarquías de clases.

g) Se han realizado programas que implementen y utilicen jerarquías

de clases.

h) Se ha comentado y documentado el código.

RA8 a) Se han identificado las

Cal 8 = (70*C +20*T +10*P)/100

características de las bases de datos

orientadas a objetos. 22.Pruebas objetivas teóricas y prácticas

b) Se ha analizado su aplicación en individuales:(C)

el desarrollo de aplicaciones 23.Análisis de tareas individuales :(T)

mediante lenguajes orientados a 24.Participación activa en los foros de la

objetos. plataforma: (P).

c) Se han instalado sistemas gestores de bases de datos

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orientados a objetos.

d) Se han clasificado y analizado los distintos métodos soportados por los

sistemas gestores para la gestión de

la información almacenada.

e) Se han creado bases de datos y las estructuras necesarias para el

almacenamiento de objetos.

f) Se han programado aplicaciones que almacenen objetos en las bases

de datos creadas.

g) Se han realizado programas para recuperar, actualizar y eliminar

objetos de las bases de datos.

h) Se han realizado programas para almacenar y gestionar tipos de datos

estructurados, compuestos y

relacionados

RA9 a) Se han identificado las

Cal 9 = (70*C +20*T +10*P)/100

características y métodos de acceso

a sistemas gestores de bases de 25.Pruebas objetivas teóricas y prácticas

datos relacionales. individuales:(C)

b) Se han programado conexiones 26.Análisis de tareas individuales :(T)

con bases de datos. 27.Participación activa en los foros de la

c) Se ha escrito código para plataforma: (P).

almacenar información en bases de

datos.

d) Se han creado programas para recuperar y mostrar información

almacenada en bases de datos.

e) Se han efectuado borrados y modificaciones sobre la

información almacenada.

f) Se han creado aplicaciones que ejecuten consultas sobre bases de

datos.

g) Se han creado aplicaciones para posibilitar la gestión de información

presente en bases de datos

relacionales.

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La nota final del curso será la media ponderada según se expresa en la tabla que se muestra a continuación:

PONDERACIÓN FINAL

PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN

CAL1 CAL2 CAL3 CAL4 CAL5 CAL6 CAL7 CAL8 CAL9

10% 10% 10% 10% 10% 12,5% 12,5% 12,5% 12,5%

Se ha de obtener una nota mínima en la prueba escrita (C) de 4 sobre 10 para valorar los otros criterios de

evaluación. La entrega de los trabajos y actividades marcadas en la plataforma no es obligatoria. En caso de no alcanzar la nota mínima exigida en la prueba escrita, la calificación obtenida en dicha prueba es la que figurará en

el boletín de calificaciones.

Pruebas objetivas teóricas y prácticas individuales: (C).

Análisis de tareas individuales: (T).

Participación activa en los foros y demás herramientas colaborativas de la plataforma:

(P).

PONDERACIÓN POR EVALUACIONES

PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN

Cal1 Cal2 Cal3 Cal4 Cal5 Cal6 Cal7 Cal8 Cal9

20% 20% 20% 20% 20% 25% 25% 25% 25%

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Como quiera que se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos, en las calificaciones se

tendrá en cuenta la expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes, proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno.

En caso de que en la primera convocatoria del módulo el alumno no hubiese obtenido una calificación

superior a 5 dispondrá de una prueba para la segunda convocatoria, a finales de Junio. Dicha prueba abarcará

la materia correspondiente a todas las unidades didácticas del módulo.

E) RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA

EVALUACION POSITIVA DEL MÓDULO.

Los Resultados de Aprendizaje mínimos: RA 3: Escribe y depura código, analizando y utilizando las estructuras de control del lenguaje.

RA 4: Desarrolla programas organizados en clases analizando y aplicando los principios de la programación orientada a objetos.

RA 5: Realiza operaciones de entrada y salida de información, utilizando procedimientos específicos del lenguaje y librerías de clases.

RA 6: Escribe programas que manipulen información seleccionando y utilizando tipos avanzados de datos.

RA 7: Desarrolla programas aplicando características avanzadas de los lenguajes orientados a objetos y del entorno de programación.

F) PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

En el procedimiento de evaluación se tendrá en cuenta tanto el grado de conocimientos adquiridos sobre los

contenidos, como el grado de consecución de las actividades propuestas, valorando en todo momento el esfuerzo realizado por el alumno/a así como los razonamientos empleados.

Para conocer el nivel alcanzado por el alumnado en su aprendizaje, se valorarán distintos aspectos como son:

esfuerzo, grado de integración y colaboración con el grupo y desarrollo de métodos auxiliares.

Todas las actividades propuestas deberán ser entregadas en la fecha que se indique y de forma obligatoria, dichas fechas se notificarán con la suficiente anterioridad. La no entrega de la actividad supondrá una calificación negativa en el apartado correspondiente.

Estos procedimientos se efectuarán en tres pasos:

- Evaluación formativa, que se desarrollará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y en el que se

evaluarán todos los ejercicios, trabajos y pruebas que se realicen a lo largo del curso, así como otros aspectos como son: el trabajo individual.

- Evaluación sumativa en la que se valorará de forma global los aspectos de la evaluación formativa y

que permitirá elaborar la calificación global al final del proceso de evaluación.

- Evaluación colaborativa en la que se valorará la relación, opiniones e iniciativas que tenga el alumno en esta materia con sus compañeros en la plataforma.

Se realizarán dos pruebas en enero, y mayo eliminatorias de materia.

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G) MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTI LIZAR,

INCLUIDOS LOS LIBROS PARA USO DE LOS ALUMNOS.

Bibliografía Bibliografía básica:

Schildt, H. "ANSI C a su alcance". McGraw-Hill, 1991.

Antonakos, J. L. y Mansfield, K. C. “Programación Estructurada en C ”.

Prentice Hall, 1997. Rodríguez Corral, J.M. y Galindo Gómez, J. "Aprendi endo C".

Joyanes Aguilar, L. "Fundamentos de la Programación. Algoritmos y

estructuras de datos" (3ª edición). McGraw-Hill, 2003. López Herranz, J. y Quero Catalinas, E. Fundamento s de Programación. Paraninfo, 1998. Quero Catalinas, E. y López Herranz, J. Programació n en Lenguajes Estructurados. Paraninfo, 1997. A.V. Aho, Ulhman J.D. "The design and analysis of computer

algorithmics".

Addison-Wesley, 1974. Kerningan B.W. Ritchie D.M. "El lenguaje de programación C" Prentice-Hall, 1991. Schildt, H. "C. Manual de referencia" (3ª edición). McGraw-Hill.

Dijkstra, E.W. "The discipline of programming". Prentice-Hall.

Bibliografía complementaria.

Schildt, H. "Programación en Turbo C" (2ª edición). McGraw-Hill.

Schildt, H. "Programación avanzada en Turbo C". McGraw-Hill.

Sedgewick, R. "Algorithms". Addison-Wesley.

Tanenbaum, Langsam, Augenstein. "Data structures using C". Prentice-Hall.

Wirth, N. "Algoritmos + Estructuras de datos = Programas". Ediciones Del Castillo, 1986.

Arnold K., Gosling J., Holmes D. El lenguaje de programación Java . Addison Wesley. 2001.

Bloch, J., Effective Java. Programming Language Guide. Sun Microsystems. 2001.

Deitel, Harvey M. Cómo programar en Java. Prentice-Hall Hispanoameric ana, cop. 1998.

Eckel B., Piensa en Java.. Prentice Hall, 2000.

Material didáctico de apoyo en clases teóricas y/o prácticas.

Utilización de la Plataforma Moodle. Proyector multimedia digital. Pizarra. Se facilita el uso de diversa documentación actual, como artículos de revistas especializadas, etc.

Herramientas empleadas en clases prácticas

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Hardware:o 12 Equipos informáticos tipo PC. o Impresora: HP LaserJet 4. o Switch o Proyector y pantalla.

Software utilizado:o Windows o JDK incluido en el Java EE 6 SDKJava Sun Corporation o NetBeans.

MANTENIMIENTO DE LOS MATERIALES UTILIZADOS

Hardware. Cuando se detecta una anomalía en el hardware de un elemento informático, se debe comunicar al responsable de mantenimiento de equipos informáticos del centro, presentándole cumplimentado el correspondiente formulario de notificación de averí as.

Software. Respecto al mantenimiento del software recurriremos a la utilización de un antivirus y de una imagen compuesta por todo el software que se utiliza en este aula.

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H) MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN

POTENCIAR LOS RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS.

Mensualmente se realizará un seguimiento de la programación en el que se discuten los casos particulares es para realizar ejercicios de ampliación o refuerzo adapta dos al nivel del alumno. Excepcionalmente si en algún momento el equipo docente encuentra algún indicio que indique la necesidad de realizar un seguimiento adicional esté se realizará a la mayor brevedad.

Igualmente, si el tutor del grupo detecta o recibe inquietudes por parte del grupo, estas serán trasladadas al

equipo docente adoptando las necesidades que se consideren pertinentes.

Respecto a la atención la diversidad, se tendrá un cuidado personalizado para aquellos alumnos que necesiten atención o medios especiales.

La acción tutorial se basará en el seguimiento semanal de las actividades y tareas de los alumnos.

I) ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA

SUPERACIÓN DEL MÓDULO PENDIENTE.

Los alumnos que habiendo promocionado tengan pendiente el módulo del curso anterior deberán de cursar este módulo desde el principio teniendo que realizar las actividades y pruebas como si se matriculara por primera vez.

J) PLAN DE CONTINGENCIA, CON ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS.

En el caso de que el tutor falte durante un periodo de tiempo, se intentará en la medida de lo posible adecuar el

horario para que otros profesores del ciclo puedan atender las incidencias.

K) DERECHO DE LOS ALUMNOS A CONOCER LA PROGRAMACIÓN Y LOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Para asegurar que los alumnos saben dónde pueden disponer de esta programación didáctica, se

les propondrá una nueva actividad inicial, en la plataforma Moodle, que garantice que el alumno ha sabido acceder a la programación y ha entendido los criterios de evaluación y calificación.

L) MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR

Se ha modificado el punto D

Código: 2018-123

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