Trastornos del aprendizaje

Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, que puede

deberse a la situación familiar, el ambiente escolar,

afectivo, social , etc.

características

*Su desarrollo de lenguaje es mas lento

*Deficiencias ara orientarse en el espacio

*Direccionalidad confusa *No hay buena coordinación fina y

gruesa*Es frecuente que se le dificulte seguir

instrucciones *Problemas para seguir ideas en

discusiones o debates *Distracción con facilidad

clasificación

*problemas generales para aprender

*trastornos específicos del aprendizaje(T.E.A)

se manifiestan en lentitud y desinterés para el aprendizaje

pudiendo a veces aparecer retardo mental leve.

Constituye un conjunto de problemas que interfieren

significativamente en el rendimiento escolar y dificulta adecuado progreso del niño.

Estos trastornos provienen de alteraciones a nivel neurológico afectando el aprendizaje, tienen

dificultades para seguir su ritmo escolar normal.Un niño con TEA aprende en cantidad inferior a la esperada para su edad mental y sus capacidades

reales.

Factores que intervienen en los TEA

Etiológicos

Genéticos

Psicológicos

Maduracionales

Tipos de TEA

Disgrafía Discalculia

DislexiaM. Thompson, la define como:

"es una grave dificultad con la forma escrita

del lenguaje, que es independiente de

cualquier causa intelectual, cultural y emocional"

Trastornos de Aprendizaje

En variadas ocasiones estos trastornos se asocian a trastornos psiquiátricos, como el déficit de atención, los trastornos de la conducta y el trastorno depresivo, también a trastornos de la personalidad. Por lo tanto, se debe estar atento a la pobreza en la coordinación psicomotora y en el lenguaje.

Los trastornos del aprendizaje no son lo mismo que el trastorno por déficit de atención, pero suelen coexistir y se debe realizar un diagnóstico diferencial, ya que los niños (as) con trastornos del aprendizaje son desorganizados y pobres en su planeamiento y conductas.

Problemas generales de aprendizaje

Se manifiestan de diversas maneras y afectan el rendimiento global del niño, causando un desinterés para elAprendizaje y en ocasiones aparece un “retardo mental leve”, siendo todo proceso de aprendizaje el que se veafectado y no alguna materia en forma específica.Presenta además una alteración en la atención y dificultades de concentración.

*Habilidades PsicolingüísticasPara alcanzar un adecuado aprendizaje escolar, es básico que se haya logrado un nivel satisfactorio de comprensión y expresión del lenguaje tanto a nivel oral como escrito, y transmisión de conocimientos orales.

*Conocimientos del aprendizaje

Es la toma de conciencia y reflexión sobre las características del lenguaje oral y escrito.

Aspectos EsencialesMETALIGUISTICA.

*Conciencia fonológica

*Conciencia sintáctica

*Conciencia semántica

INFLUENCIA DE PROBLEMAS DE ATENCION

*Dificultades en los niveles de atención*Dificultades para conseguir instrucciones*Bajo rendimiento escolar*Cambios frecuentes de actividades

CAUSAS:Situaciones escolares, sociales y de personalidad.

Cuando el niño, niña o joven presenta problemas de aprendizaje.

*Puede no comprender lo que lee.*Tener dificultades con deletrear palabras.*Usar una palabra incorrecta que suene similar.*Confundir los símbolos matemáticos y leer mal los números.

EVALUACION

• El Neurólogo: Ayuda a determinar causas del trastorno y las áreas neurofisiológicas afectadas si las hay.

• El Psicólogo: Evalúa la presencia de trastornos cognitivos, emocionales o de la personalidad que coexisten con el trastorno del aprendizaje o que explican las dificultades .

• El Psiquiatra: Descarta cualquier patología psiquiátrica o que sea el verdadero trastorno que justifique las dificultades .

• El Especialista en Dificultades de Aprendizaje: Evalúa (aplica pruebas especificas) que determinan las funciones neuropsicológicas alteradas y los procesos de aprendizaje, para su intervención.

La familia:

Cumple un rol importante , es

necesario trabajar con los padres

para promover una actitud de

aceptación y ayuda en las

dificultades de su hijo.

La escuela:

La intervención educativa temprana puede emplear uno de los varios sistemas terapéuticos. Puede resultar necesario alentar la autoestima del niño para ayudarle a tolerar los esfuerzos terapéuticos. El tratamiento debe dirigirse directamente a los trastornos del aprendizaje.

TRATAMIENTO

• El tratamiento específico de los trastornos del aprendizaje será determinado por los profesionales de la salud mental y de la educación basándose en lo siguiente:

• La edad de su hijo, su estado general de salud y su historia médica.

• Qué tan avanzado está el trastorno.• El tipo de trastorno.• La tolerancia de su hijo a determinados medicamentos, o

terapias.• Un esfuerzo coordinado entre los padres, los profesores y los

profesionales de la salud mental proporciona las estrategias de tratamiento que pueden incluir una terapia individual o de grupo y clases o recursos especiales.

Tratamiento en coordinaciónEscuela Familia

Evaluación

E.T.A.

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