NEURODIDACTICA

Por: Damiana Serrano

Neurodidáctica

MODELOS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN Y REELABORACIÓN DE LA

INFORMACIÓN

• Modelo de enseñanza/aprendizaje por resolución de problemas.

• Modelo de indagación/descubrimiento de información de la web .

Neurodidáctica

La neurodidáctica es un métodointerdisciplinario que estudia elmejoramiento de las técnicas aplicadasa la de enseñanza y el aprendizaje pormedio del perfeccionamiento denuestra capacidad cerebral.Utilizando especialmente el modelo deenseñanza/aprendizaje por indagacióno descubrimiento y reelaboración de la

información.

Neurodidáctica

MODELO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE POR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

El docente es guía en la búsqueda de soluciones.

• El docente selecciona problemas comunes.

• El estudiante utiliza todos los medios a su disposición para solucionar los problemas.

• Los estudiantes en grupo tratan el problema lo estructuran lo visitan (examinan),elaboran un informe, toman una decisión y resuelven el problema.

Neurodidáctica

MODELO DE INDAGACIÓN/DESCUBRIMIENTO DE INFORMACIÓN HALLADA EN LA WEB .

• Modelo general.

• La “búsqueda web”(webquest).

• Las “cazas del tesoro ”(treasure hunt)

Neurodidáctica

MODELO GENERAL DE INDAGACIÓN/DESCUBRIMIENTO DE

INFORMACIÓN HALLADA EN LA WEB .

• Un cuestionamiento se establece .

• Se formula preguntas.

• Se crea una estrategia de búsqueda.

• Se encuentra la información

• Se filtra la información.

• Se evalúa la información .

• Se elabora una respuesta a la pregunta-

• Se realiza un producto que presenta la respuesta.¿

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ , 2014

Neurodidáctica

LA “BÚSQUEDA WEB”(WEBQUEST).

• Se establecen los sitios web de búsqueda.

• Cada alumno tendrá recursos web.

• Los estudiantes deben resolver problemas usando los recursos web.

• Utilizar sitios recomendados por profesionales del ramo.

• Elogiar los éxitos de búsqueda.

Neurodidáctica

LAS “CAZAS DEL TESORO ”(TREASURE HUNT).

• Se presenta a los alumnos una serie de preguntas

• Se presentan los sitios web de búsqueda.

• Los alumnos buscan respuestas de las preguntas .

• Se les presentan una gran pregunta.

• Se cotejan las respuestas principales.

• Se integran las respuestas .

• Esta integración responde la gran pregunta.

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