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Que se basa en: Sin dejar al A través de: Se involucra Centrada en: Basada teniendo prescinde de COMPETENCIAS Evidencia clara de desempeño o actuación integral del sujeto Se desarrolla a través de: Aprendizaje activo Reflexión Pruebas Contextos particulares Resolución de problemas Paradigmas. de distintos ambitos Desempeño Saber conocer Saber ser Saber hacer Teniendo una visión integral Formando a los alumnos en su totalidad Establece distintos vinculos LLeva a cabo un cambio profundo Implica educación personalizada Habilidades y destrezas Conocimientos factuales y declarativos Actitudes y valores ¿Comó reconocerlas? De acuerdo a su estructura Verbo Condición de Ideonidad Finalidad Objeto Diferente a un objetivo Es una educación cetrada en el aprendizaje Estudiante Aplica estrategias Acuerdo 444 Para resolver tareas Se compromete en su proceso de E-A Por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB Competencias Genéricas Competencias Disciplinares Competencias Profesionales Comunes a todos los egresados de la EMS Basicas Comunes a todos los egresados de la EMS. Extendidas No serán compartidas por todos los egresados de la EMS Basicas Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo. Extendidas Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional. Docente Acuerdo 447 Diseñador de tareas complejas de aprendizaje. Es un mediador; proporciona una ayuda pedagógica ajustada al estudiante. Propicia la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje. Por el que se establecen las competencias docentes para uienes impartan educacion media superior en la modalidad escolarizada Director Acuerdo 449 Por el que se establecen las competencias que definen el erfil del director en los planteles que imparten educacion del tipo medio superior Educación formal La sociedad Saber actuar de forma competente De una enseñanza contextual y problémica Constructivismo Construcción de conocimientos en el hombre Tipos de aprendizaje Aprendizaje significativo Aprendizaje situado COMENTARIO Las competencias se aplican sobre los comportamientos de un estudiante en el desarrollo de una tarea o actividad, estas permiten valorar el grado de eficacia con que desempeñan dichas actividades. Para nuestros estudiantes las competencias son importantes porque cambian la acumulación de información conceptual por la utilización, en diferentes contextos, de lo aprendido; porque sienten que realmente se están preparando para la vida, al conectar el aprendizaje con entorno escolar. REFLEXIÓN Las competencias se centran específicamente en la persona, más que en aspectos externos a ella. Por ejemplo, los alumnos deben sentir que tienen elementos para saber si he hecho bien o mal una determinada tarea, sin la necesidad de tener supervisión del profesor, así se hace hacer más competente, pero debe auto motivarse para el logro de un fin ya sea solo por tiene que aprobar una asignatura o bien porque quiere culminar una carrera. Para nuestros estudiantes las competencias son importantes porque cambian la recolección de información por la utilización, en diferentes contextos, de lo aprendido, porque sienten que realmente se están preparando para la vida, van adquiriendo herramientas para resolver problemas de la realidad, a comparación de los problemas escolares tradicionales que son o les parecen ficticios , al darse cuenta de que se van convirtiendo en personas más competentes ,asociando las competencias con su desarrollo humano de acuerdo a las exigencias del nuevo mundo laboral al que se enfrentaran.

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Quesebasaen:

Sindejaral

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Seinvolucra

Centradaen:

Basada

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COMPETENCIAS Evidenciaclaradedesempeooactuacinintegraldelsujeto Sedesarrollaatravsde:

Aprendizajeactivo

Reflexin

Pruebas

Contextosparticulares

Resolucindeproblemas

Paradigmas.dedistintosambitos

Desempeo

Saberconocer SaberserSaberhacer

Teniendounavisinintegral

Formandoalosalumnosensutotalidad

Establecedistintosvinculos

LLevaacabouncambioprofundo

Implicaeducacinpersonalizada

Habilidadesydestrezas

Conocimientosfactualesydeclarativos

Actitudesyvalores

Comreconocerlas?

Deacuerdoasuestructura

Verbo

CondicindeIdeonidad

Finalidad

Objeto

Diferenteaunobjetivo

Esunaeducacincetradaenelaprendizaje

EstudianteAplicaestrategias

Acuerdo444

Pararesolvertareas

SecomprometeensuprocesodeE-A

PorelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelmarcocurricularcomndelSNB

CompetenciasGenricas

CompetenciasDisciplinaresCompetenciasProfesionales

ComunesatodoslosegresadosdelaEMS

Basicas

ComunesatodoslosegresadosdelaEMS.

Extendidas

NoserncompartidasportodoslosegresadosdelaEMS

BasicasProporcionanalosjvenesformacinelementalparaeltrabajo.

Extendidas

Preparanalosjvenesconunacalificacindeniveltcnicoparaincorporarsealejercicioprofesional.

Docente

Acuerdo447

Diseadordetareascomplejasdeaprendizaje.

Esunmediador;proporcionaunaayudapedaggicaajustadaalestudiante.

Propicialaparticipacinactivadelestudianteensuprocesodeaprendizaje.

Porelqueseestablecenlascompetenciasdocentesparauienesimpartaneducacionmediasuperiorenlamodalidadescolarizada

Director Acuerdo449Porelqueseestablecenlascompetenciasquedefinenelerfildeldirectorenlosplantelesqueimparteneducaciondeltipomediosuperior

Educacinformal

Lasociedad Saberactuardeformacompetente

Deunaenseanzacontextualyproblmica

Constructivismo

Construccindeconocimientosenelhombre

TiposdeaprendizajeAprendizajesignificativo

Aprendizajesituado

COMENTARIOLascompetenciasseaplicansobreloscomportamientosdeunestudianteeneldesarrollodeunatareaoactividad,estaspermitenvalorarelgradodeeficaciaconquedesempeandichasactividades.Paranuestrosestudianteslascompetenciassonimportantesporquecambianlaacumulacindeinformacinconceptualporlautilizacin,endiferentescontextos,deloaprendido;porquesientenquerealmenteseestnpreparandoparalavida,alconectarelaprendizajeconentornoescolar.

REFLEXINLascompetenciassecentranespecficamenteenlapersona,msqueenaspectosexternosaella.Porejemplo,losalumnosdebensentirquetienenelementosparasabersihehechobienomalunadeterminadatarea,sinlanecesidaddetenersupervisindelprofesor,assehacehacermscompetente,perodebeautomotivarseparaellogrodeunfinyaseasoloportienequeaprobarunaasignaturaobienporquequiereculminarunacarrera.Paranuestrosestudianteslascompetenciassonimportantesporquecambianlarecoleccindeinformacinporlautilizacin,endiferentescontextos,deloaprendido,porquesientenquerealmenteseestnpreparandoparalavida,vanadquiriendoherramientaspararesolverproblemasdelarealidad,acomparacindelosproblemasescolarestradicionalesquesonolesparecenficticios,aldarsecuentadequesevanconvirtiendoenpersonasmscompetentes,asociandolascompetenciasconsudesarrollohumanodeacuerdoalasexigenciasdelnuevomundolaboralalqueseenfrentaran.