Facultad de Educación

Pedagogía Básica con Especialización

Evaluación de las Actividades

Evaluación del Proyecto

Niveles de logro Diagnósticos Iníciales

Niveles de Logro Diagnóstico Matemáticas

Niveles de Logro Diagnóstico Matemáticas

Objetivos de Aprendizaje

N° de Pregunta

Logrado (14 ptos)

Medianamente logrado

No logrado

Realizar adiciones y sustracciones con números dentro del ámbito numérico estudiado, efectuar cálculos mentales y escritos.

1

2

28=90,3%

26=83,8%

0

0

3=9,7%

5=16,2%

Efectuar estimaciones y mediciones de longitud, comunicar los resultados empleando unidades informales y estandarizadas e interpretar información referida a longitudes.

4

5

6

7

27=87,1%

26=83,8%

27=87,1%

25=80,6%

1=3,2%

2=6,5%

1=3,2%

4=12,9%

3=9,7

3=9,7%

3=9,7%

2=6,5%

Realizar resolución de problemas, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, respecto a sus propiedades.

3

8

18=58,1%

26=83,8%

5=16,1%

2=6,5%

8=25,8%

3=9,7%

Niveles de Logro Diagnóstico Lenguaje y Comunicación

Niveles de Logro Diagnóstico Lenguaje y Comunicación

Objetivos de

Aprendizaje

Nº

Pregunta

Logrado

Medianamente

logrado

No logrado

Extraer información

literal del texto.

2 27= 96% ……. 1= 4%

3 26= 93% ……. 2= 7%

4 17= 61% 9= 32% 2= 7%

5 24= 86% …… 4= 14%

9 25= 89% 1= 4% 2= 7%

Extraer información

implícita del texto.

6 16= 57%

11= 39%

1= 4%

Realizar juicios

críticos valorativos

del texto leído.

7 25= 89%

1= 4% 2= 7%

Escribir, con

intención

comunicativa, sobre

temas significativos,

utilizando sus

propias palabras,

frases y oraciones

simples, separando

correctamente las

palabras, con letra

manuscrita legible

para sí mismo y

para los otros.

8 7= 25% 18= 64 3= 11%

10 21= 75% 1= 4% 6= 21%

Niveles de Logro Diagnóstico Ciencias Naturales

Niveles de Logro Diagnóstico Ciencias Naturales

Objetivos de

Aprendizaje

Logrado

Medianamente

logrado

No logrado

Identificar los

animales

herbívoros.

39=100%

………..

-----------

Identificar los

animales

invertebrados.

30= 77%

6= 15%

3= 8%

Identificar una de

las principales

características

de los

mamíferos.

35= 90%

4= 10%

Identificar una de

las principales

características

de los mamíferos

omnívoros.

28= 72%

11= 28%

Niveles de logro desarrollo guías didácticas

Niveles de Logro Guías Ciencias Naturales

Niveles de Logro Guía Ciencias Naturales

Objetivos de

Aprendizaje

Logrado

Medianamente

logrado

No logrado

Identificar y

clasificar los

mamíferos.

22= 76%

7= 24%

------

Identificar las

principales

características

de los mamíferos

--------

16= 55%

13= 45%

Identificar las

características

de los mamíferos

herbívoros

23= 79%

-----------

6= 21%

Identificar la

característica

principal de los

animales

omnívoros.

20= 69%

5= 17%

4= 14%

Niveles de Logro Guía de Trabajo Matemáticas

Niveles de Logro Guía de Trabajo Matemáticas

Objetivos de

Aprendizaje

Nº

Pregunta

Logrado

Medianamente

logrado

No logrado

Realizar adiciones y

sustracciones con

números dentro del

ámbito numérico

estudiado, efectuar

cálculos mentales y

escritos.

1

2

3

4

13=45%

12=41,3%

15=51,7%

14=48,2%

12=41,3%

8=27,7%

2=7%

4=13,7%

9=31%

14=48,3%

13=44,8%

Efectuar

estimaciones y

mediciones de

longitud, comunicar

los resultados

empleando

unidades informales

y estandarizadas e

interpretar

información referida

a longitudes.

5 24=82,7

3=10,3%

2=7%

Trabajo con nivel de logro “Logrado”

Análisis

Alex logra cumplir con los objetivos y metas propuestas en las actividades

de la guía de trabajo de matemáticas, puesto que logra desarrollar de forma

correcta cada una de ellas, considerando que en ella se trabaja mayormente la

resolución de problemas, aspecto el cual generalmente dificulta mucho a los

estudiantes. Ante esta situación, se debe señalar que este estudiante logra

diferenciar cantidades numéricas de dos cifras, realizar operaciones básicas como

adición y sustracción, diferencias en la medición convencional y la que no lo es,

realizar mediciones con sistema de medida estandarizada (que en este caso es

una regla) y sobre todo rersolver problemas contextualizados al tema de trabajo.

Con respecto a lo presentado anteriomente, se puede señalar que una de

las razones por la que el estudiante cumple con los objetivos propuestos, es que

además de manejar los contenidos tratados, la docente en formación comprenden

que el buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las

indicaciones que se dan al inicio de toda actividad, y que estas deben ser claras y

precisas, de tal manera, los y las estudiantes logren comprensión y puedan

cumplir con cada uno de los objetivos de aprendizajes propuestos, de acuerdo a

esto, el MINEDUC (2001) señala que “es necesario que durante el desarrollo de la

clase, el lenguaje oral y escrito del profesor sea no sólo claro sino también

correcto.” (p. 28) ya que la buena comprensión de las indicaciones y actividades a

realizar, se relaciona directamente con el lenguaje que utiliza el o la docente, el

cual debe ser contextualizado y adecuado a la realidad de cada uno de los

educandos.

Trabajo con nivel de logro “Medianamente Logrado”

Análisis

Carolina no logra desarrollar a cabalidad la guía de matamáticas, puesto

que existen actividades las cuales presentan un cierto grado de dificultad como es

el caso del ejercicio número dos, en el que se debía primero realizar adiciones

para poder recién resolver la interrogante. Otro ejercicio con estas carácteristicas

es el número tres, pues en este se tenía que realizar una sustracción para llegar a

al resultado, pero cabe señalar que la mayoría de los estudiantes no lograban la

comprensión de dicho problema, puesto que no lograban interpretar la pregunta,

puesto que la palabra más no fue la más adecuada para el desarrollo de ésta.

Asímismo, los estudiantes presentaban dificultades en el desarrollo del ejercicio

número cuatro, lo cual puede deberse a la complejidad de la formulación del

problema, puesto que los estudiantes manejaban las cifras presentadas en él y no

deberían haberles producido dificultad.

Trabajo con nivel de logro “No Logrado”

Análisis

Alejandro no logra cumplir con los objetivos de esta actividad, puesto que

este estudiante no presenta interés y motivación por el desarrollo de ésta,

considerando que es un estudiante muy inteligente y capaz.

La razón de esta situación, es que Alejandro está inserto en un curso el cual

están muy condicionados por la nota, por lo tanto, no presentan interés por

trabajar en actividades no calificadas.

Ante esta situación, es necesario señalar que ante estudiantes con estas

características es fundamental realizar actividades interesantes y motivadoras,

aspecto el cual es muy difícil de lograr por nosotras docentes en formación, puesto

que caemos en las mismas guías de trabajo que ellos están acostumbrados y a la

vez, muy aburridos. Frente a esto, se hace difícil evaluar las verdaderas

dificultades que presentas los estudiantes que no realizan las actividades, ya que

no realizan ni el más mínimo esfuerzo, lo cual no permite reconocer sus

verdaderas capacidades y debilidades.