Niveles de Pensamiento de Bloom

Aplicacin= El alumno selecciona, transfiere, y usa datos y principios para completar un problema o tarea con un mnimo de supervisin.

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Sntesis= El alumno crea, integra y combina ideas en un producto, plan o propuestas nuevas para el.

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Evaluacin= El alumno aprecia, evala o critica en base a padrones y criterios especficos.

siguiente preguntaCorrecto

Comprensin= El alumno traduce, comprende o interpreta informacin en base al conocimiento previo.

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Lucho por la formulacin de una clasificacin de los objetivos del proceso educativo.En su taxonoma este clasifica y ordena el aprendizaje, facilitando la accin planificadora de los docentes.Benjamn Bloom

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Niveles de pensamientoConocimiento o memoriaComprensinAplicacinAnlisisSntesisEvaluacin

Se refiere a recordar informacin previamente aprendida.Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, smbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido.

Conocimiento o memoria

Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la informacin de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias.

Comprensin

El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mnimo de supervisin.Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan.Aplicacin

El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora hiptesis.Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona.Anlisis

El alumno crea, integra, combina ideas, planea, propone nuevas maneras de hacer.Crea aplicando el conocimiento y las habilidades anteriores para producir algo nuevo.Se adapta, prev, se anticipa, categoriza, colabora, se comunica, compara ...Sntesis

Emitir juicios sobre la base de criterios preestablecidos.Emitir juicios respecto al valor de un producto segn las propias opiniones personales a partir de unos objetivos determinados.Evaluacin

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A continuacin encontraras una serie de ejercicios de practica. Escoge la alternativa correcta. Ejercicios de prctica

Por qu?Cmo lo describira usted?Cundo fue?Puede usted recordar?Cmo lo demostrara usted?Puede usted escoger?Preguntas claves

Cules son los principales?Puede listar tres?Cul?Quin fue?Preguntas claves

Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear... Verbos relacionados

El estudiante expresa dos conclusiones acerca de los efectos de la contaminacin.La persona puede explicar lo que ha aprendido en sus propias palabras, hablar sobre su significado, y comparar una idea con otra.Ejemplo

Preguntas clavesCmo clasificara usted el tipo de?Cmo comparara usted?Cmo contrastara usted?Cmo expondra o comparara usted en sus propias palabras?Cmo re fraseara usted el sentido, el significado?

Qu hechos o ideas se evidencian?Cul es la idea principal de?Qu evidencias soportan?Puede explicar que esta pasando con/en?Qu significa?

Preguntas claves

Qu puede decir al respecto?Cul es la mejor repuesta?Podra usted resumir?Preguntas claves

Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar...Verbos relacionados

El estudiante aplica la informacin aprendida acerca de los procesos de razonamiento.La persona utiliza un procedimiento o aplica un concepto en circunstancias nuevas.Ejemplo

Preguntas clavesCmo usara usted?Qu ejemplos podra usted encontrar para?Cmo resolvera usted ____ utilizando lo que ha aprendido sobre?Cmo organizara usted ____ para demostrar?Cmo demostrara usted su entendimiento de?

Qu aproximacin o punto de vista, utilizara para?Cmo aplicara usted lo que ha aprendido para desarrollar?De qu otra manera planeara usted?Qu pasara si?

Preguntas claves

Podra usted utilizar algunos hechos para?Cules elementos cambiaria usted?Qu hechos seleccionara para demostrar?Qu preguntas hara al hacer una entrevista con?Preguntas claves

Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir diagramas...Verbos relacionados

EjemploEl estudiante categoriza la estructura formativa de los movimientos protestantes en una serie de aseveraciones.

La persona descompone algo en sus partes constituyentes y explica cmo se influyen mutuamente.

Cules son las partes o caractersticas de?Cmo es____ en relacin a?Por qu cree usted?Cmo se compone?Qu razones, motivos, existen para?Puede listar los componentes?Preguntas claves

Qu inferencias puede hacer usted?A qu conclusiones puede llegar?Cmo clasificara usted?Cmo categorizara usted?Preguntas claves

Puede usted hacer un listado de las partes?Qu evidencia encuentra usted?Qu relacin existe entre?Preguntas claves

Crear, adaptar, anticipar, planear, categorizar, elaborar hiptesis, inventar, combinar, desarrollar, comparar, comunicar, compilar, componer, contrastar, expresar, formular, integrar, codificar, reconstruir, reorganizar, revisar, estructurar, sustituir, validar, facilitar, generar, incorporar, iniciar, reforzar...Verbos relacionados

El estudiante estructura un proyecto pata mejorar el ambiente de su comunidad.

Ejemplo

Qu hara usted para resolver?Cmo mejorara usted?Qu pasara si?Puede elaborar la razn para?Puede proponer una alternativa?Puede usted inventar?Preguntas claves

Preguntas clavesCmo adaptara usted ____ para crear una situacin o cosa diferente?Cmo cambiaria, modificara, el terreno, plano?

Qu hara usted para minimizar(o maximizar)?Qu diseara usted?Qu combinaciones se podran hacer para mejorar?

Suponga que usted puede ____ que hara?Cmo examinara, evaluara, usted?Podra usted formular una teora para?Podra predecir usted el resultado de?Preguntas claves

Cmo estimara usted los resultados de?Qu hechos puede usted compilar?Podra usted construir un modelo que cambiara?Podra pensar usted en una forma original para?Preguntas claves

Verbos relacionadosValorar, comparar, contrastar, concluir, criticar, decidir, definir, interpretar, juzgar, justificar, ayudar, premiar, escoger, defender, determinar, disputar, evaluar, medir, marcar, categorizar, recomendar, reglamentar, seleccionar, aceptar, explicar, avaluar, priorizar, opinar, dar importancia, establecer criterios, aprobar, reprobar, percibir, significar, estimar...

El estudiante evala informes orales en trminos de organizacin, de contenido, de exposicin y de reaccin del grupo.

El estudiante evala informes orales en trminos organizacionales, contenido, exposicin y reaccin de grupo.Ejemplo

Est usted de acuerdo con las acciones o procedimientos?Con los resultados?Cul es su opinin de?Cmo aprobara(desaprobara) usted?Puede usted establecer el valor o importancia de?

Preguntas claves

Sera mejor si?Por qu cree usted que (tal persona)escogi?Qu recomendara usted?Qu valor dara usted a?Qu argumentara usted para defender tales acciones?Preguntas claves

Cmo evaluara usted?Cmo podra usted determinar?Qu eleccin habra hecho usted?Cmo seleccionara usted?Cmo dara usted prioridad?Qu juicio hara usted sobre?Preguntas claves

En base a lo que usted sabe, como explicara?Qu informacin usara usted para justificar tal punto de vista?Cmo justificara usted?Qu datos se usaron para llegar a determinada conclusin?

Preguntas claves

Por qu seria mejor esto que?Cmo dara prioridad a determinados hechos?Cmo comparara ideas?Cmo comparara personas?Preguntas claves

a) aplicacin

b) cognoscitiva

c) comprensin

d) sntesis

1.Podria usted resumir la situacin ocurrida el 11 de septiembre en los E.U.?

a) evaluacin

b) sntesis

c) comprensin

d) anlisis

10.A que conclusiones puede llegar despus de la entrevista a la Secretaria de Educacin?

Gracias por su atencin.