Protegim la naturaELS ECOSISTEMES

El projecte Protegim la natura és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el departament d’Edicions Educatives de Santillana Educación, S. L. / Edicions Voramar, S. A., dirigit per Teresa Grence Ruiz i Immaculada Gregori Soldevila.

En la seua elaboració ha participat l’equip següent:

TEXTJuan Ignacio Medina CrespoAna Piqueres Fernández

IL·LUSTRACIÓCarlos Gallego SáezEduardo Leal UguinaJosé Luis Navarro GarcíaGustavo OteroJosé Santos González

EDICIÓAna Piqueres Fernández

EDICIÓ EXECUTIVAJuan Ignacio Medina Crespo

DIRECCIÓ DEL PROJECTEAntonio Brandi Fernández

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Amb la col·laboració de SEO/BirdLife

NIVELL III

Protegim la naturaSabies que Espanya és el país europeu en el qual es poden trobar més animals i plantes diferents?

És una cosa de la qual ens podem sentir orgullosos, però també és una responsabilitat contribuir a la conservació d’aquesta gran riquesa natural.

En aquest projecte et proposem que descobrisques els principals animals i plantes de la nostra natura, com viuen i es relacionen entre ells, com els influeixen les nostres activitats i per què hem de protegir-los.

T’atreveixes a explorar en les profunditats dels nostres boscos i dels nostres mars i oceans?

Etapes del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

Esdeveniment inicial:

On estem?

9

Què farem?

13

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de viure una gran aventura amb tres etapes distintes.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3

Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has aprés per a realitzar amb èxit el repte final que et proposem.

Què sabem sobre els ecosistemes?

14

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Analitzem un ecosistema pròxim

51

Protegim les espècies amenaçades

53

Valorem els nostres espais protegits

57

Descobrim els ecosistemes aquàtics

43

Explorem el bosc atlàntic

29

Investiguem les relacions

dels éssers vius

23

Estudiem els prats de muntanya

i les zones àrides

39

Coneixem els ecosistemes

19

Valoració personal

71

Què he aprés?

69

Treball final: Exposició «Conéixer

per a protegir»

65

Recorrem el bosc mediterrani

35

Passegem pels ecosistemes canaris

47

1

PUNT DE PARTIDA

9

Fareu una tasca d’exploració per a descobrir la varietat d’espais naturals que hi ha a Espanya. Per a fer-ho, heu d’obrir el programa Google Earth. Després, heu d’introduir cada una de les coordenades que us donem i contestar a les preguntes. Heu de copiar-les exactament.

Per a realitzar la tasca, heu d’activar en les capes les opcions Fronteres i etiquetes i Fotos i en Més, dins de Parcs/Àrees d’oci, l’opció Parcs.

39°22’N 4º26’W. Quin espai natural és?

Com és el paisatge? Descriu-lo.

Com és la vegetació?

Digues el nom d’algun animal dels que hi ha a les fotografies.

42°13’N 3°6’E. Quin espai és?

Què pots dir d’aquest lloc observant-lo des de lluny?

Quins animals es veuen a les fotografies? Escriu el nom d’alguns.

29°1’N 13°46’W. Quin parc nacional és?

Quin element amb forma circular s’observa des de l’aire?

A les fotografies a penes es veuen plantes ni animals. A què és degut?

ON ESTEM?

10

37°3’N 3°11’W. Quin espai és?

Escriu dues paraules que el descriguen.

Quins esports creus que es poden practicar en aquest espai?

Busca algun animal a les fotografies. Quin és?

43°N 6°42’W. Quin espai és?

En què s’assembla al paratge anterior?

En què es diferencia?

Tria una sola paraula per a definir-lo.

Què pots dir dels arbres d’aquest lloc?

Torneu a la pàgina de fotografies que hi ha a l’inici d’aquesta secció. Escriviu en cada fotografia el nom de l’espai al qual penseu que pertany.

Tots els llocs que heu buscat pertanyen a espais naturals protegits. Reflexioneu i contesteu a les preguntes.

Què és un espai natural protegit?

Per què penseu que es protegeix un espai natural?

Quins espais naturals protegits heu visitat alguna vegada?

2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

Debateu sobre quines de les imatges següents representen algun ecosistema. Expliqueu per què.

Explica què és un ecosistema.

CONEIXEM ELS ECOSISTEMES

T

A S C A

BOSC LLACUNA

CÉRVOL CIUTAT

19

Ecosistemes

Terrestre

Aquàtic

Busqueu informació sobre els elements que formen un ecosistema i completeu l’esquema següent.

Busca informació sobre els éssers vius d’un ecosistema i associa cada un dels termes següents amb la definició corresponent.

Exemplar d’una espècie.

Tots els individus d’una espècie que habiten en un ecosistema.

Conjunt de poblacions que habiten en un ecosistema.

Dibuixa un ecosistema en què inclogues un exemple dels termes anteriors.

Comunitat

Individu

Població

Els éssers vius d’un ecosistema són la fauna i la vegetació o flora. Sabries definir aquests termes?

FAUNA:

VEGETACIÓ:

En un ecosistema, els éssers vius es relacionen amb el medi en què habiten i amb la resta d’organismes amb els quals conviuen.

20

Compareu les imatges següents d’un medi físic terrestre i un d’aquàtic i contesteu a les preguntes.

A B

CONEIXEM Els ECOsIstEMEs

Quina imatge correspon a cada medi?

Medi aquàtic: Medi terrestre:

Quines són les principals diferències entre cada tipus de medi?

Quins factors dels que hi ha a la dreta creus que són més influents en un medi terrestre?

Influiran els mateixos factors en un medi aquàtic? Citeu els factors més importants que influeixen en el medi aquàtic.

Quantitat de sal

Llum

Corrents

Relleu

Tipus de terra

Humitat

Temperatura

21

El medi físic té una gran influència sobre els éssers vius d’un ecosistema. Per equips, busqueu i proposeu un exemple de la manera com el medi influeix en els éssers vius que l’habiten.

Redacteu un text explicatiu breu del cas que proposeu i acompanyeu-lo de fotografies.

Poden els éssers vius influir també sobre el medi en què viuen? Debateu sobre això en classe, proposeu exemples i anoteu les conclusions.

Els castors transformen el medi quan talen arbres i els usen per a crear xicotets tolls.

REFLEXIONE SOBRE EL MEU TREBALL

He sigut capaç de diferenciar clarament un ecosistema.

He identificat els elements d’un ecosistema sense dificultats.

He definit ecosistema, fauna i vegetació buscant la informació necessària.

He valorat amb criteri el treball dels companys.

Què he de millorar a l’hora d’intervindre en els debats de classe?

A VEGADESMAI SEMPRE

En els deserts només poden viure plantes i animals que suporten temperatures molt altes i sòls poc fèrtils i quasi sense aigua.

Els cactus emmagatzemen aigua en les tiges.

3

ACABEM EL PROJECTE

65

EXPOSICIÓ: «CONÉIXER PER A PROTEGIR»

La primera cosa que caldrà fer és informar les famílies i la resta de l’alumnat de quan i on se celebrarà l’exposició. Per a fer-ho, redactareu una carta i elaborareu cartells informatius.

Ara que coneixeu els principals ecosistemes d’Espanya i com ajudar a conservar-los, ja podeu muntar una exposició per a donar-los a conéixer a la resta d’alumnes, a les famílies i a la gent del barri.

L’exposició la podeu muntar a l’aula, als corredors o en qualsevol altre lloc de l’escola. També podeu muntar-la fora de l’escola si us cedeixen algun espai adequat; d’aquesta forma, el vostre missatge arribarà a més gent.

CARTA

Informeu les famílies de l’exposició que realitzareu. Conteu-los el que fareu i demaneu-los que us ajuden.Aprofiteu per a avançar-los què hi podran vore i invitar-los a acompanyar-vos. No oblideu indicar-los el dia i el lloc en què se celebrarà!

CARTELL INFORMATIU

Elaboreu cartells publicitaris sobre la vostra exposició. Incloeu-hi el títol i dibuixos o fotos per a fer-los més vistosos. Recordeu indicar el lloc i la data de l’esdeveniment.Pengeu-los per l’escola o pel barri per a arribar a més gent.

66

És important que l’exposició estiga ben organitzada i ordenada. Penseu que pot agrupar-se molta gent alhora al mateix lloc; per això cal definir bé els espais on col·locareu cada informació. A continuació, us suggerim alguns espais que podeu incloure:

Munteu un estand per a rebre els visitants. Podeu explicar-los què hi podran vore i l’ordre correcte per a fer-ho.

Organitzeu grups de visita i encarregueu a un company o companya que recórrega l’exposició amb cada grup i faça de guia.

HALL D’ENTRADA

Elaboreu pòsters de paper continu de cada ecosistema estudiat. No oblideu incloure-hi l’ecosistema pròxim.

Decidiu el lloc on col·locareu cada pòster i l’ordre que voleu seguir.

Recordeu col·locar en una taula davall de cada ecosistema el material addicional que heu elaborat durant el projecte:• Miniguies de plantes dels boscos.• Miniguia d’ocells aquàtics.• Fullets de les praderies de posidònia.

Nomenareu un encarregat de cada ecosistema que explicarà el mural als visitants. Pot contar coses curioses que sorprenguen els visitants.

ZONA D’ECOSISTEMES