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BOE núm. 37 Viernes 12 febrero 1993 4503

Una vez homologado por el Consejo de Universidades el Plan de Estudios para la obtención del título oficial de Licenciado en Psicología, mediante acuerdo de su Comisión Académica de fecha 28 de septiembre de 1992

4113 RESOLUCION de 29 de octubre de 1992. de la UniversidodComplutense de Madrid, por la que se publica el Plan deEstudias para la obtención del título oficial de Licenciadoen PsiCología.

y de eonfonnidad con lo dispuesto en el apartado 2 del artículo 10 delReal Decreto 1497/1987, de 27de noviembre,

Este Rectorado ha resuelto lo siguiente:

Publicar el Plan de' Estudios de IJcenciado en Psicología, que quedaestructurado como figura en el anexo a la presente Resolución.

Madrid, 29 de octubre de 1992.-El Rector, Gustavo Villapalos Salas.

4504

ANEXO 2·A. Contenido del plán de estudios.

Viernes 12 febrero 1993

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE

BOEnúm.37

.

PlAN DE ESlUDIOS CONDUCENTES Al TllUlO DE

I LICENCIADO EN PSICOLOGIA

1. MATERIAS TRONCALES

Ciclo Curso(1)

DenomlnaciOn(2)

Aslgnaturals en las que la UniversIdad en su caso, organlzaldiversifica 18 materia troncal (3)

erMitas anuales (4)

Totalea Te6rlcos Pré.~icoscllnicos

Breve descripción delcontenido

Vinculación a areas deconocimienlro (5)

IIISTDRIA DE LA PSICOLOGlA

HISTORIA DE LA PSICOlOGIA

METOOOS, DISEÑO Y IECMICASDE INVESTIGACIOH PSICOlOGI-,eos

METOOOS.OISEÑOY lECNICASDE INVESTlGACIOM PSICOlOGlm:

MIlOOOS, DISEÑO Y lECHICASDE INVESTlGAC¡OM PSICOlOGIeos

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

INTROOUCCION A LA PSICOLOGIA

ESTADISTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA 1

ESTADISTICA APLICADA A LA PSICOLOGIA II

. METODOS y DISEÑOS DE INVESlIGACION EN PS¡COLOGIA 1

83T + SA

82T +, 6A

84T + 4A

84T + 4A

52T + 3A

5

5

2' 5 2'5

Historia. teorras y sisteus en Psicología

Teoría de la Psicología.Concepto y Ihodo de la Psicologia. Procesos psico16gicosy su int!frelad6n e inte-'gración en el 'sujeto. Callpos de ,aplicación de la Ps.!:.cología.

Estadística descriptiva.fundallentos de probabilidad.

Técnicas de 'il,lestreo. Estadistica inferencial.

Estadistica inFerencial: COIl

trastes parallétricos y noparalétricos. Regresión.An¡lisis varianza y covarianza.

Metodología observacional,selectiva y uperiJlental.D.!:.sel'ios uperilentales. Metodología cualitativas.

PSICOLOGlA BASteA

PSICOLOGIA BASICA

HETODOlOG1A DE LAS CC. DELCOMPORT AM lE NTO.

ESTADISTICA E IN\¡,ESTIGACtO

OPUATIVA.

IlETOOOLOGIA DE LAS CC. OElCOIlPORT AM lEN TO.

ESTADISTICA E INVESTIGACIOOPERATIVA.

ETODOLOGIA DE LAS CC. OELOMPORTAMIENTO.

METOOOS, OISEAo V lECNItASDE INVESlIGACIOM PSICOlOGIeos

IlnODOS y DISEÑOS DE INVESlIGAClaN EN PStCOLOGIA 11

52T + 3A

2' 5 2'5 Metodología ellperilental: METO.OOLOGIA~DE LAS CC.DELdisel'ios unifactoriales y COMPORTAMIENTOfactoriales.

2

r

ME1000S, DISEÑO Y TEeRICASDE INVESTIGACION PSICOlOGI

eos

PSIC0810LOGIA

PSICOBIOLOGIA

PROCESOS PSICOlOGICOS BASI~

eos

PSICOLOGIA SOCIAL

PSI COME TRIA

fUNDAMENTOS DE NEUROCIENCIA

PSICOLOGIA FlSI0l0GICA

PSICOlOGIA DEL APRENDIZAJE HUMANO Y MEMORIA

PSICOlOGIA SOCIAL

84T + 4A

rr9T + 2A

107T + JA

84T + 4A

I

9

5

5

5

5

"'edición en Psicología.Teoría y Ücnicas de construc"dón de tests, esca.las y

cuestionarios.

PriDcipios de Genética y Evolución. Funduentos de neurociencia. Técnicas en neuro.ci~ncia. Etologia.

Psicología Fisiológica. Sensación, percepción y repre~

sentación. Integración de I;E.

respuestas lIotoras. ElotiÓn.Rit.los cerebrales. Procesossuperiores: aprendizaje y leloria, lenguaje, iateraliz;"ción.

!luoria: luorias sensoriales, a corto 'plazo, se.ántica, episódica. Proces.osde codificaciót'l y recuperat,ión. Condicionalient.o hulanIJ. Aprendizaje por observación, de destrezas. For=Ilación de conceptos.

Teorías psicosociológicas.Procesos psicosociológicosbásicos. Actitudes sociales.El cOllportalliento cole~tivo.

Medio allbiente y cOlportalIiento.

HETODOlOGIA DE LAS CC. OHCOMPOR TAHIE NTO.

PSIC08IOLOGIA

PSICOBIOlOGIA

PSICOLOGlA BAStCA

PSICOLOGIA SOCIAL

BOE núm. 37 Viernes 12 febrero 1!l93


4505

Ciclo Curso(1)

DenominaclOn(2)

Asignaturals en las que la Universidad en su caso, organlzaldiversifica lá materia troncal (3)

Créditos anuales (4)

TotalEts TeOricos Prtt.clicoSJclinicos

Breve descripcibn delcontenido

Vinculación a areas deconocimientro (5)

3 EVAlUACION PSICOLOGICA [VALUACION PSICOlOGICA 981 ... lA

, , Principios básicos. técnicas de recogi6'a de inforuciÓn. los test.

PERSONALIDAD, EVAlUACIONy TRATAMIENTO PSICOLOGICO

3 PSICOlOGIA DE LA PERSOJlALI- PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

DAD

J PSICOlOGIA DE LA PERSONALlDA PSICOlOGIA DIfERENCIAL

B1+ T ... 4A

104T + 6A

,

,

Enfoques teóricos. Oiflensio PERSONALIDAD, EVALUACION ynes empíricas. Problellática TRATAMIEtnO PSICOLOGICOactual de la personalidad.

Personalidad y diferencias PERSOMAL1DAD, EVALUACION yindividuales. Enfoques _teó_ TRATAMIENTU PSICOLOGICOricos y di.ensiones e.píri-cas: diferenciación cogni-tiva, afectiva, 1I0tivacio-nal y soci al.

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

DESARROllO COGNITIVO

OESARROllO SOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD

B7T + lA

",41 +0'5A

2' ,

Contextos, lecanisllos, as- PSICOUlGIA EVOLUTIVA y DEpectos y etapas del desarr~ LA EOUCACIOM.110 cognitivo .. Desarrollode los diferentes procesospsicológicos cognitivos.

Contutos, lIecaniuos, as- PSICOLOGIA EVOLUTIVA y DEpedos y etapas del désarr~ LA ..iDUCACION110 social y~e la per50na-lidad.

,

,

PRACTICUM

PRACTICU"

PS. DE LA [DUCACION PSICOLOGIA DE LA EOUCACION

2' ,

6' ,

9

Conjuntos integrados de prácticas a realizar en CentrbsUniversitarios o vinculadosa las Universidades porconvenios 0_ conciertos quepongan en contacto a losestudiantes con los problelas de la práctica profesional. Podría ser tallbién to:tal o parciahente de investigación. Los estudiantes realizarán un prácticulllentre los propuestos porcada Universidad.

idu

Aprendizaje escolar e instrucción. Contenidos y variables del aprendizaje es<;olar. La realción educativa. Psicología de la Educación y psicología escolar.

~METODOLOGIA DE LAS CC.DELCONPORT AH IENT O.

-PERSONALIDAD, EVALUACIONy TRATAMIENTú PSDJLOGICO

-PS1COBIOLOG1A-PSICOLOGIA BASICA-PSICOLOGIA EVOLUTIVA y DE

LA EDUCACIDN-PSICOLOGIA SOCIAL

-MElOOOLOGIA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO.

-PERSONAlIDAO,EVALUACION y

TRATAMIENTO PSICOlOGICO-PSICOBIOLOGIA-PSICOLOGIA BASICA-PSICOLOúIA EVOLUTIVA y DE

LA EDUCACION ,-PSICOLOGIA SOCIAL

PS.EVOLUTIVA y DE LA EDUCACI0N.

.

.~__. .1- --l

2

4 PS. DE lOS GRUPOS Y DE LASORGANI-ZACI0HES

PSICOlOGIA DE lOS GR,UPOS y

y DE LAS ORGANIZACIONES

PSICOlOGlA DE lOS GRUPOS 1

PSICOLOGlA OE LAS ORGANIZACIOIolHES 1

",

'" 3

l' ,

1 "

Estructura, procesos,! re la- PSICOLOGIA SOCIALciones de grupos. Estrategide i ntervenci ón grup'al. De';'finición y tipos de grupo.Orientaciones teíiricas. Co-lunicación grupal.

El enfoque psicológico de PSICOLOGIA SOCIALlas organizaciones. Tipolo-gía de las 'organizacionllt':Estrategias de intervenciónorgani zacional.

4506 Viernes 12 febrero 1993 BOE núm. 37


Asignaturals en las que la Univer·.

Ciclo Curso DenominaciOn sidad en su caso, organlzal erMitas anuales (4) Breve de$cripciOn del VinculaciOn a áreas de

(1) (21 diversifica la materia troncal (3) Totales Teblicos Précticas contenido conocimienlro (5)

cllnicos

2 • PSICQPATOlOGlA y lECHICAS lECHICAS DE MOOlFICACIDN DE 10'5 , "5 Técnicas de intervención , PEIlSONAl lOAD, EVAlUACIONDE IttTERY[NCIOIt y TRATAMUN- CONDUCTA 61+4 1 5A tratamiento psicológico y TRATAMIíNTl'- PSICOlOGICO10 PSICOlOGICO

2 5 PSICOPAlOlOGlA y TECHICAS PSICO.PATOlOGIA DE lOS PROCESOS "5 3 1'5 Patología de los procesos PERSONALIDAD, EVAlUACIONDE tNTERVENCION y TRATAMIEN- PSICOlOGIA ANORMAL 1 ·31+1'5A psicológicos, Psicología .. Y TRATAMIENTO PSTCOlOGICOTO PSICOlOGlCO anOrJlal

2 5 PSICOlOGIA DEL PENSAMIENTO P·SICOLOGIA DEl LENGUAJE 7' 5 , l' 5 COllprensión .; producción de PSI COL OG 1A.BAS 1CAy DEL LENGUAJE 6T+l15A lenguaje. Lenguajl! y pensa-

Q'Iient o.

2 5 PSlCOLOGIA DEL PENSAMUNTO PSICOLOGIA DEL PENSAMIE!HO.' 5

3 l' 5 MecanislO de razonallliento y PSICOLOGIA BASICAy- DEl LENGUAJE 31 +1' 5A solución de problellas. Pen-

sallliento productivo.

I _. ----

AMExO 2..a. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TITULO DE

LICENCIADO EN PSICOLOGIA

2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)

Ciclo CtIrso(2)

Oellllofllinaci6i1iTotales Te6ricos PJAcücosI

clínicos

Breve descripción del contenido Vinc~ciOn a tl.reas de conocimienlro (3)

l' 11: LOO)U y ClllPalAtlQl 5 2' 5 2'5 Lógiu de priler orden. Lógicas no clásicas. lOGICA y fllOSOFIA DE LA CUNCIAModelos ógicos del razonuiento 'f del lenguajenatural. Teorias de autó-atas. Autó.atas 'f

COlputabilidad. Oecidibilidad. Algoritlos. COIplejidad. Progruación lógica. -

l' " SOCIOlOliiIl 5 2' 5 2'5 la fonación del pensa.iento sociológico. Principales pilradigus sociológicos: diunsionesteóricils••etodológicas 'f téclticas. Proc.esosde institucionaliz-ación. legitiuc.iólt 'f SOciillinción. Control sociill 'f IiIrgin-ación. Soeiologías de la vida cotidianil. Métodos 'f téc.niCilS de invest~giltión socia.l.

- SOCIOlOGIA- FllOSOFIA DEl DERECHO, MORAL Y POL 1-

TlCA. *

" " AIIROPOL061l 5 2'5 2' 5 Albito. Estatuto 'f Métodos de la Antropología. ANTROPOlOGlA SOCIALOill!nsi6n biológica d.l hOlbre. ecología ycultura. Organización econó.ica d. " socie-dad. [ structura social y política. Represen-taciones si.bólicas y cognitivas. Cultura yconductil en contextos transcul tural es.

.. Esta área fi,gura exc usi_v&/II nte a fectos de que puedan seguir explicando la asi ;natura los profesores queactuallBente la ilApar en, y n' tant se pr duzcan los cambios necesarios pa~a la· nserción de estos profesoresen el área de Soci()l gía. s así 1 desea

,

BOEnóm.37 Viernes 12 febrero 1993·

2. MATERIAS OBUGATORIAS DE UNIVERSIDAD (en su caso) (1)

Créditos anuales

4507

Ciclo Curso1>1

DenominaciOnTotales Teóricos Practicosl

eRnlcos

Breve descripci6n del contenido Vinculaci6n a áreas de conoclmientro (3)

"

2 fllOSOFIA DE LA PSICOlOGtA

R PSICOPATOlOGIA 8

" 5 2' 5 Epistellología de la psicología: filosofía de FIlDSOflAle ciencia y psicología. Problellas epistuoló,gicos de la psicología. Historicidad e ideolo-gía en las teorías psicológicas. Filosofía dela ..ente: ti e:otatutQ teórico de lo lenhl.El problua unte-cuerpo en la ciencia y enla filasona tonte.poránea. filosofia del SU"

jeto.

Bases históricas y cOllceptuales. Clasificacióll PERSONALIDAD, EVAlUACION y TRATAMIENTOY utodología. Trastornos ellociona1es y reac- PS¡COlOGICOclones al stres. Desórdenes del estado del~ni.o. las esquizofrenias. lrastornos socialese interpersonales.

(1) Libremente incluidas por la Universidad en el plan de estudios como obligatorias para el alumno.(2) La especificaciOn por cursos es opcional para la Universidad.(3) Libremente decidida por la Universidad.

ANEXO 2-e. Contenido del plan de estudios.UNIVERSIDAD LCOMPLUTENSE

PlAN DE ESTUDIOS CONDUCENTES AL TllULO DE

LICENCIADO EN PSICOLOGIA J,--------------------------------,-----------,

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su ceso)Créditos totales para optativas (1) D

• porcick> D• curso n

. DENOMINAClON (2) CREDITOS

Totales Tebricos PrActicasIchnlcas

BREVE-DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

PSICOLOGIA DE LAANSIEDAD (le ciclo)

PSICOLOGIA DE LADROGODEPENDENCIA

Os! ciclo)

4

3

3

1

1

Concepto de ansiedad. Cognición y emoción. Laansiedad como respuesta emocional. El enfoquecognitivo de la ansiedad. La ansiedad comorasgo de la personalidad. Ansiedad, motivacióny rendimiento.

Concepto y naturaleza de la drogodependencia.La drogodependencia como conducta normal ydesviada. Modelo sistémico de la drogodependencia (perspectivas estructural, funcional yprocesual). Componentes y variable.s biológicaspsicológicas y sociales (la droga, el sujeto yel contexto). Procésos psicológicos implicadoBen la drogodependenc;ia. Aprendizaje, motivación y emoción, representación mental, actitudes, creencias y valores, afrontamiento. Mode16 sistemático de intervención en drogodepen,dencias (prevención, intervención temprana,próxima y di~tal, reinserción social).

PSICOLOGIA BASICA

PSICOLOGIA BASICA


3. MATERIAS OPTAlIVAS (en su caso)

.--_.~--------'--._--------_._------¡------------

Créditos totales para optativas (1) CJ- por cicla D- curso Fl

r-------_--r-----,---.---------.------+-----....J~L---~

DENOMINACION (2) CREDITOS

Totales Teóricos PracticasIcllnicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

PSICOLOGIA DELDEPORTE(19 ciclo)

PSICOLQGIA DELTRAFICO Y LA SEGURI_DAD VIAL (li ciclo)

EVALUACION DELPERSONAL (li ciclo)

EVALUACION DE PROGRAMAS DE INTERVENCION

(12 ciclo)

"EPIDEMIOLOGIA yPSICOLOGIA DE LASALUO (le ciclo)

DIFERENCIACION PSICOLOGICA A TRAVESDEL CONTEXTO FAMILIAR (1 9 ciclo)

TEIIPORALIDAD YDIFERENCIAS INDIVIDUALES (1!! ciclo)

CUESTIONES DE PSICOLOGIA DIFERENCIALAPLICADA (le ciclo)

4

4

4

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

La Psicología del Deporte como disciplina cientifica. Concepto, objeto y método de la Psi cologia del Deporte. Apr~ndizaje motor. Motivacióny actividad deportiva. Procesos emocionales ydeporte. PsicOfisiología de la competición deportiva y ansiedad competitiva. Personalidad ydeporte. Intervención psicológica en el deporte.Técnicas psicológicas para la mejora del rendimiento deportivo.

Origen y evolución de la disciplina. Estudiosepidemiológicos de. la accidentabilidad. Factorepsicológicos de riesgo en la conducción. Coordinación visomotora y conducción. Ansiedad, stresy tráfico. Estilos cognitivos y factores de personalidad en la conducción. Actitudes hacia lasnormas. Percepción del riesgo. Intervención psicológica en relación con la conducción y la seguridad vial. Técnicas psicológicas para la mejora de la conducción y la seguridad vial.

Principios básicos. La elaboración de pruebaspsicológicas. Evaluación de personas normales.Análisis de tareas. Evaluación del Rendimiento.Evaluación de programas. Evaluación del aprendizaje, evaluación de trayectorias profesionales,los centros de evaluación, la exploración de incentivos y valores, sesgos en la evaluación,determinación de criterios. Generalización de 1validez, utilidad de la evaluación. La elabora~

ción de informes profesionales.

Introducción; perspectiva histórica, conceptosy probLemas relevantes. La evaluación en el ciclo de la intervención. Principales modelos enla evaluación de intervenciones. Principalestécnicas de evaluación de intervenciones. Evaluación de la evaluabilidad. Evaluación de necesidades y objetivos. Evaluación de intervenciones a nivel individual. Evaluación de losefectos de técnicas terapéuticas. Evaluación deprogramas comunitarios.

Ciencias de la salud y Epidemiologia. Fuentesde información en epidemiología. Estrategiasde investigación en epidemiología descriptiva.~pidemiología analítica. Indices cuantitativosen epidemiología. Indices cualitativos en epidemiología. Planificación, prevención y epi demioiogía. Epidemiología en los trastornos mentales. Epidemiología en psicología de la Salud.

Tipos de familia, desde el punto de vista estructural y funcional. Desarrollo diferencialen función del tipo de familia. Constalcionesfamiliares.

Ritmos temporales. Rendimientos diferencialesy sus aplicaciones.

Superdotados, estilos lingüísticos. estiloscognitivos, creat{vidad. rendimiento, envejecimiento, pobreza.

PSICOLOGIA BA5ICA

PSICOLOGIA BASICA

PERSONALIDAD; EVALUACION yTRATAMIENTO PSICOLOGICO

PERSONALIDAD, EVALUACION yTRATAMIENTO PSICOLOGICO




PERSONALIDAD, EVALUAGION yTRATAMIENTO PSICOLOGICO

L- --"-_--"-_--"-_--L ~ ~J

BOE núm. 37 Viernes 12 febrero 1993

3. MATERIAS OPTATIVAS (en ... caso)

4509

Créditos totales para optativas (1) D- por ciclo D~curso D


TotaJes Teóricos PrécticasIcllnicos


PSICOPATOLOGIA. EVALUACION y TRATAMImroOE LA ANSIEDAD

(ll! ciclo)

4 3 1 Modelos Psicopatológlcos de la ansiedad. Trastor PERSONAl.IDAD, EVALUACION y TRA~ de ansiedad. Evaluación de la ansi~. TéC TAMIENTO PSICOLOGICO.nicas de interverx::iécl. Programas nulticrnpcnentes in~grados de intervención.

PSICOLOGIA~(1!l ciclo)

4

.

3 1 La perspectiva transcultural en Psicología.. Métod::s ytécnicas de irrlagacién e investigacién carparativa, carplejidad transcultural en la ccnci.x:ta hulana: percepcién,t::eg¡li.ciéin, CCIlUlicacm, enoci<nes, valores, perscnalidad,rmd:imiento, aplicacicnes en el ád::lito laix:lral, orgimizaciooal, eó..x::ativo, salucl, terapéutico, penitenciario, desarrollo de test Y pruebas psicológicas. la psicologíatranscul1lJral C(JT() marco de intervencién profesimal enel rrercacb único eurcpeo.

PERSONALIDAD, EVALUACION y TRATAMIENTO PSICOLOGICO.

PSICOPATOLOGIA. EVAill\ 4

CION y TRATAMIENTO lELAS ADICCIONES.

(1'" ciclo)

TEORIA GENERAL DE LA 4CIENCIA (1 9 ciclo)

INTROUCCION A LA IN- 4TELIGENCIA ARTIFICIA

(le ciclo)

MATEMATICAS BASleAS 4(lll ciclo)

ANALISIS ESTADISTICO 4ASISTIDO POR ORDENA- ~

OOR (IR ciclo)

TEORIA PSICO~ 4(1 2 ciclo)

ETOLOGIA GENERAL 4(ll! ciclo)

PROCESAMIENTO~ 4DE LAS FUNCIONES SUPERIORES. (19 ciclo)

3

3

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

1

1

la; Adiccicnes. tip:E de Adiccicnes. M:xieloo psiccpatolégiCOB para explicar las adiccicnes. Evaluac.Dn de las adi

:cienes. f'rogr'aTas de trataniento del cónsumo alcohol,consumo cpiáceas y cocaína, COlSLIlD de tabaco en excesoy obrna sustancias, adicción al juego. Programasde prevención de la adicción. Programas de mantenimiento de la abstinencia y prevención de recaídas.

El modelo neopositivista de la ciencia: inducción y probabilidad. El modelo neopositivistade la ciencia: teorías científicas. Desarrollocrítico del empirismo lógico. El modelo falsacinista de la ciencia. Percepción y teorías. Teoría de las revoluciones científicas. Los programas científicos de investigación. Anarquismoepistemológico. Evolucionismo epistemológico.Teoría estructuralista de la ciencia.

Inteligencia Artificial. Adquisición del Conocimiento. Ingeniería del conocimiento. R~presenta

ción del Conocimiento. Ciclo de Vida. Herramientas de Desarrollo:

Algebra; teoría. elemental de conjuntos. Matricereales. Determinantes. Espacios vectoriales.Análisis: funciones de R en R. Derivación defunciones. Integración de funciones.

Sistemas operativos. Editores. Análisis estadístico de datos: introducción. Librerías de Programas.

Presupuestos filosóficos de la obra de Freud.El Psicoanálisis como saber: Epistemología delPsicoanálisis y epistemología psicoanalítica.La Metapsicología freudiana. Psicoanálisis ypensamiento comtemporáneo.

Descriptores. Enfoque comparado. Los cuatro porqLiés: causación, ontogenia. Función y e\o-Qlud.óndel comportamiento. Estrategias de supervivenciay de reproducción. El individuo y su ambienteecológico y social.

Neurobiología de los procesosmotivacionales.fl'egulación del dolor. Ritmos y niveles de actividad. Sueño: funcio~es y desarrollo. NeurobiologÍde la emoción. Sustrato neuroquímiGo del aprendizaje y la memoria. Influencia en los procesos superiores de la maduración y el desarrollo.

PERSONALIDAD," EVALUACION y TRATAMIENTO PSICOLOGICO.

LOGICA y FILOSOFIA DE LACIENCIA.

LOGICA y FILOSOFlA DE LACIENCIA

METODOLOGIA DE LAS CIENCliGDEL COMPORTAMIENTO.ESTADISTICA E INV~~ON

OPERATIVA.

METODOLOGIA DE LAS CIENC~

DEL COMPORTAMIENTO.

F·ILOSOFIA

PSICOBIOLOGIA

PSICOBIOLOGIA

'--__~---..l----L_--L-___!_--------~-,_--------"--------------

4510 Viernes 12 febrero 1993

3. MATERIAS OPTATIVAS (en sü caso)

BOE núm. 37

Créditos totales para optativas (1) [~• par ciclO D- curso Fí

DENOMINACION 12) CREDlTOS

Totales Tebticos PractIcasIcllnlcos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VlNCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO 13)

PSICOLOGIA SOCIAL DELCONOClMIENTO CJRmFIOO.

(12 ciclo)

SOCIOLOGIA DE LASEDADES (1~ ciclo)

SOCIOLOGIA DE LAPOBREZA (12 ciclo)

ORU.lACIOI FAIHLIAR(22 ciclo)

ORJElTACIOl EDUCA TIlA(22 ciclol

PSICOlOGIA DE lA VEJEZ(22 ciclo)

PSICOl061A [)( LA [OUtACIO.ESPECIAL (2!! cielo)

DESARROLLO Y EDutAtlOI(211 ciclo)

IRISI01I0S OEl- DESARROLLO

(211 ~iclo)

4

4

4

4

4

•

•

3

3

3

,

,

3

1

1

1

3

-1

Las fun~iones adaptativas del conocimiento. Elconocimiento como metabolizaci6n de la información. La Sociología del conocimiento. La Psicol~

gía Social de la Ciencia._

Edad, sexo, clase, hábitat, etnia y su redefinición en el análisis sociológico. Componentes estructurales y culturales de las edades: perspeetivas etic y emic de las categorías sociológicasModelos de edad y secuencias vitales en la saciedad contemporánea. Investigaciones sociales sobrela infancia y adolescencia: modelos y métodos.Análisis de la cultura y subculturas juveniles.Redefinición de lamad~rez y la vejez: modelossocioeconómicos y problemas sociales en el contexto del estado de bienestar y el estado asistencial.

La pobreza, un concepto histórico-social. Instituciones de socialización yresocialización delos pobres. La crisis del Estado del Bienestar yla "Nueva Pobreza". Marginación.e inserción. El~apel de los psicólogos en los equipos de trabaj/social.

Conceptualización de la O.f.- Teorías. '1 Modelos. Objetivos, fines, niveles e instruuntos. El proceso de la O.f.desde el paradigu sisHlico. Intervenciones y cOlunicaciones disfuncionales. La O.F. en las instituciones. Eva-'luación de la O.F.

Concepto, fines, ledios e instrulentos de 13 O.E.-Escuelas,teorías. enfoques y calpos. la O.E. personal, esochr/acadéaica, vocacional/profesional y fa.iliar. El ori'entildor.los servicios de O.E. en las-instituciones. O. E. y quehacer psicol6gico. Encuadre legislativo y aplic3ciones prácticas.

Acercalliientos definiciona1es. Los cal~ios biológicoscognitivos (procesos b:isicos y superiores) en la conductasocial '1 en h personalidad. La Il!jora cognitiva en loslislos procesos. La intervención educativa a través dI! lasredes de apoyo. El enfrentaliento a la realidold de laluerte.

Historia, concepto,' objeto, létodo_t sistu20s '1 lodelos; Elcurriculul en LL- El aula especial integrada., Evaluaciónen Le, '1 otras situaciones de excepcionalidad.

Perspectiva 'genef:al'de las relaciones entre el desarrolloy la educación. Derivaciones educativas de los principaleslodelos evolufivos. CaMbios en el proceso educativo expli~

cados pot' la edad. Probluas psi1:o16gicos upecíficos delperiodo, ,escolar-o

Evaluación de las anonlias en el du.arrollo. EfectOs delabandono '1 del aaltrato en la infancia. Trastornos de árusfuncionales (alilentación, esfínteres, suef'io •• ). Retrasosescolares (dislesias, disgrafías '1 discalculias).

PSICOLOGIA SOCIAL

FILOSOFIADEL DERECHO, MORALY POLITICO.

SOCIOLOGIA

SOCIOLOGIA

FiLOSQFIA DEL DERECHO MORAL

Y- POLITICA

PSICOUlGIA EVOLUTIVA Y DE LA [OUCACION

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA (OUCACION

PSICOLOGlAEVOLUTIVA y DE LA EOUCACION

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA, EOUCACION

PSICOLOGIl EVOLUTIVA Y DE LA (OUCACION

PSICOlOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EOUCACHJN

PSICOLOIiIA OE LA IISIRUCCIO(211 ciclo)

8 5 3 Psicologia de h Instrucción en el larco de la psicologíaeducativa. Concepto. Método. Los sujetos de la Instrucción:profesor-alulno. Proce~os psicológicos de la Instrucción.Principios instruccionales del diseño curricular. Evaluación del proceso instrucciona1.

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCAClOM

BOEnúm.37 Viernes 12 febrero 1993

3. MAlERlAS OPTATIVAS (en su caso)

4511

Créditos totales para optativas (1) O-porcicl0 O-curso O

DENDMINACION (2) CREDITOS

Totales Teoricos PracticasIcl1nicos

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO VINCULACIDN A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

MOOIFICICION DE COIDUCTA ENEl AULA (Z2 ciclo)

DIfiCULTADES DE APRENDIZAJEESCOLAR (22 ciclo)

PSICOlOGIA SOCIAL O[ lA EDU-CACIDI! (29 ciclQ)

4

8

Modificación de conditcta en el illlla; planteamientos tratli- P5ICOLOGIA fVOlUlIYA '( DE lA EDUCACIONdonales y nue~as alternativas. Definición, principios yapl,icaciones. Proceso de intervención y de ca!llbio; idellti-fícación. evaluación e intervellciólI de la caRdueta problellaen al aula. Técnicas de lodificación de conducb en elaula: en función de las conductas estillulares basadds enlas ,onsecuencias de la conducta. Técnicas de contr-ol po··sitivo. Pr-oblelllas de conducta en el allla; relacionades con:el aprendizaje -afectividad-personalidad-trato con iguales.

Modificación de conducta y pr-ocesos de enseñarlla aprendi-zaje. La prevención de los pr-oblelus de CQnUllcta en el aula.

Aspectas gener-ales: principios básicas. Ilecoiwcillliellto de PSICOLQGlfI EVOLUTIVA y Uf LA EOUCACIONlos trastornos de aprendilaje COIllO una entidad separadd.Alteraciones perceptivo motrices: inlladurez. /llter3cionesen" la- '::OQrJin3ciÓn. lriI':.tornos de: leteralidad espacia/te~

porales·;Üencian,l1es. Altrrdt10nes del proceso leeto e';crtal': problelllds de aprelldizdje de la lectura. Disgrafíds.Ird.stol'nos en el dprendilaje de las m... telllátiLd':.: altera-ciones en l<l adqllislción del núijero. disc,Jlculias. Otrdsdificult<ldes de eleV3(1<l incidencid en el frdc350 esuJl"r.

Contextos educativos. Estilos de ensei'i3nla. Perccpción Pro PS!COLOGIA EVOLUIIVA y OE LA fDUCACIONfesor··Alullno. Exp~ctJtivas del profesor. Inter(lcción entrO'cOll'.paileros. Aprendil<lj~ coopl'I"<ltivo versus aprendizaje COIll'petitivo. Creencias educativas de los padres·. [siilos de

edacación falliliar. Distrillinación educativa t igualdad deoportunidades.

PSICOLOGIA DE lA lNTERVEII

ClON EOUCATlVA (22 ciclo)

HCNICAS DE PSICOTERAPIA(22 ciclo)

EVAlUACIO. PSICOlOGICA, tUHICA y OE LA SALUD(22 cil!lo l

TERAPIA DE COIDUCTA(29 ciclo)

8

8

Modelos y progrdnas de intervención: p<lSOS fund ....pentale5.1 d eV31uacióll de progl'd.lllas de intervención edllcdtivd. Di··ferentes técnicas de intervención. Progra.. as de"enriquecilIIiento instrulental". "proyecto inteligencia", estiluladiJnpreCOl y enriqlleciniento ilIbiental, resolución de pr(lblc~J.s

Concepto de Psicoter3pia. La clasificación de los sistellaspsicaterapéuticos. La relación terapeuta-cliente. Metodología de la interven~ión enpsico~erapia. El psicoanálhis.U análii.is existenci.il. La psicoterapia centradd. en elcliente de C.Rogers. La terapia gestáltica centr3da en elcliente de C.Rogers. la terapia gestáltic<l. El análisistransaccional. Otr<ls terapiils ellocianales. Ierapi<lss.ellláticas y racionales. El psicólogo ante la terapia biológica y fanacológica. Problellas en el desarnl1lo de laspsicoterapias. La evaloación de 10:1 psicoterdpiJ.

Evaluación de la depresión, [V31uación dc las obs¡>siones.Evaluación de las adicciones. Evaluación .de las psico,>!.,funcionales. Evaluación dI! la 3nsle.dold. Evaluacióll neurllpsicológica. EvaLu¡¡ción de otros trastornos. Valoración de 1;intervención. fvaluación de los factores de riesga y deprevención. l<l ev,üU3ción en el hospital.gJlnúal, in';truPlentos generales e instrumentos especificas. ¡a evaluaci6n del.,tres. l.a evaluación de los trolstorllOS psil:ológlc.os. l3 eV31udción de la calidad de vida. Valllr3cióndep["agnlld5 en Psicología de la Sollud.

Principios teóricos y letodo16gicos de la terapi .. de COIIducta. Caracteristir.as especificds de la evaluación en terapia de conducta. El proceso de illterverición CII terapid decOlldoda. Irata.lliellto de los trallstornos de allsieddd. Ir<ltalIiento de la deprp.sióll.T ratallientos de las esquizofrenias.Iratalliento del alcoholisllo y atras adiciolles. Tratalllientode alteraciones de la conducta alimenticia. AIIO'rexia y b ..l1ilia. Problellas de relaci611 interpersonal.

PSICOl.OGIA fVOlUIIVA y DE l.A EOUCAClON

PERSONALIDAD, EVAtUACION y IRAHM!ENTO

PSICOlOGICO.

PEfhONALIUAO, fVAlUACION ~ TRAlAMHNIOP:lICOlOGICO.

PERSONALIDAD, EVALUACION y IRAIAMIENIOPSICOLOGICO.


3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)

BOEnúm.37

Créditos totales para optativas (1) O- por ciclo O-curso n

DENOMINACION (2)

PSICOLOGIA DE lA SALUD YDEL 8IUESTAR SOCIAL.

(ZD ddo)

CREDITOS

Totales Teoricos PrédicasIdlnlcos

8

BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

Intro.ducción: principios teóricos 'f letodológicos. Métodos yTécnicas de inter~ención en Psicologfa de la Salud 'f delBienestar Social. Trastornos psicofisiológicos. AdiccionesMOlentos de intervención. Prograllas de prevención. PrograllilSde intervención individual. Prograllas de intervención connitada. Prograllas para la .. ejora de la calidad de úda. Progralas para el desarrollo del bienestar social.

VINCULACION A AREAS DECONOCIMIENTO (3)

PERSONALIDAD, EVAlUACION y TRATAMIENIT

PSICOlOGICO.

TERAPIA DE CONDUCTA [.HIRos. (22 dele)

[VALUlCIDN CLIMICA IIFMlIl(29 ciclo)

PSICOPATOlOGIA OE lOS PROCESOS Y PSICOlOGIA ANORMAL11. (2º ciclo)

PSICOlOGIA COMERCIAL Y' DElCOIiISUMO (211 ciclo)

SElECCJOI DE PERSOlAl(29 ciclo)

4 2,5

2' 5

2' ~

5

5

1.5

liS

1'5

Características diferenciales de la terapia de conducta in-

fantil respecto a la t~rapia de conducta en adultos. Oesarrollo teórico y proc~dillientos terapéuticos ilplicados en eltratalliento de los trastornos infantiles. Aspectos éticos:el terapeuta de conducta y los derechos del niño.

fspecifiddad e inespecificidad en la evaluación en niños yadolescentes. lécnicas e instrullentos en la evaluación de niños y adolescentes. Evaluación en los prileros leses y añosde vida. fvaluacióJl preescolar. fvaluacióJI de habilidades eJledad esto lar y adolf!scencia. fvaluaci6n de los principales

trastornos y cuadros clínicos en edad escolar y adolescencia.fvahación de lafallilia. (1 inforlle psicológico en la eV<l.~

IU<lción infantil.

Desórdenes de la personalidad. Dlls6rdenes·del abuso de sustancias psicoactivas. Desviaciones sexuales y desórdenes dela identidad suual. Psicopatologla y desórdenes del sistellanerúoso central. 'Psicofarlldcología: efectos de los psicofállacas sobre diversas fllnciones psicológicas. Aspectos éticoy legales en psicopatología.

Análisis del cOlllportaliento del consuJlidor desde la perspectiva psicológica. Técnicas psicológicas aplicdbles alcOllportaliehto del consullidor. lnvestig<lción psicol6gicadel lercado. Métodos cuanqtativos y cualitativos. Aplicaciones psicológicas en publicidad y en vent.a. [valuaciónde la eficacia publicitaria. asesoraJliento y planificaciónde callpañds. El inforllle cOlllercial.

Políticas de eIIIple.o y .. ercado laboral. [1 papel del psicológo en la selección. El proceso de reclutamiento. El diseño de los proce'dilllientos en selección. Desarrollo de criterios. la igualdad de oportunidades. Nue'vas tecnologíasen selección. TOlla de decisiones. InstrUllentos y técnic<lsde selecd6n. la interacción con los clientes y los candi~

datos en selecci6n del personal. la selección en Sl!ctoresproductivos específicos. El informe de selección.

PERSONALIDAD, EVAlUACION y TRATAMHNT

PSICOlOGICO.

PERSONALIDAD, fVAlUACION y TRATAMHNTO

PSICOlOGICO.

PERSONAllDAD. EVJllUAl;ION y TRATAM1UHOPSICOLoGICO.

PERSONALIOAD •. EVAL UAC 1ON Y TRA 1AM IEN TOPSICOlOGICO.

PERSONALIOAD. EVAlUACION y TRATAMlfNTO

PSICOlOGICO.

PSICOLOGIA OH TRABAJO(2º ciClo)

8 '3 lrab3jo hUllano, 1!1IIpresa y sindicatos. holución hist6rica PERSONALIDAD. fVAlUACION y TRATAMIENTOde Id psicología del tr3bajo. Ji\otivación y satisfacción la- PSICOlDGICO.boralo Calidad de ~ida en el trabajo. liderazgo. Mando. Grupos labor¡¡}es. Solución ~e problemas y.creati-.¡idad. COlluni=--cación.Cambio organizaciona1. CHilla. CO'lsejo. fl papel dd

¡P,ioó1", '" el ",do ¡"'''1, el ior,,,, pcofeoim!.

rORNACID. DE PERSOUL(21! cido)

5 las funciones del departalllento de forlllación y desarrollodel personal. los roles del forlllador. ficheros y presupues~

tos. instalaciones y equipos. El papel del psicólogo. De~

tección de necesidades y fijación de lletas. Objetivos dela forllación. Métodos y lIedios de formación. Modelos dI!aprenditaje adulto. [} diseño de cursos. la redacción delIIateriales. la eVdlu::oción de la formación. El inforlle de

forlladón.

PERSONALIDAD. fVAlUACION y TRATAMlfNTO

PSICOlOGICO.

L~ -L-_"L-__ __L ---'- J

BOE núm. 37 • Viernes 12 febrero 1993 4513

3. MATERIAS OPTATIVAS (en su caso)Créditos totales para optativas (1) O

- por ciclo O• curso .0.

DENOMINAClON (?l CREDITOS

Totales Teóricos PracticasIcllnicos

BREVE DESCRIPCION OEL CONTENIDO VINCULACION A AREAs DECONOCIMIENTO (3)

HlOIl IOADES BASteAS DELlERAPEUTA (29 ciclo)

_- 2'5 1'5 la terapia COIIIO un .procel>o de tOla de decisiones. El rango

habitual de problelas dínicos en los diversos centros de

adllisión. Norllas fundalllentales par" estructurar los roles

del terdpeuta y paciente y cre"r un3 3li3nz3 ~er'dpélltiC<l.

Hacia ulla tipología de pacientes difíciles y norllas para

su lIIanejo. Cualid3des esenciales del terapeuta. UorJlas es·

peciales para el incremento y tlantenilientG de la "Gtivaci&n. Entrenar.iento prácticG sGbre caSGS y situ<lciones

utrellas. Consideraciones básicas sobre el efecto de l<l

psicGfarJlacGlogía. El psicólogo en lGS equipos lIultidisci

plinares: reldciGnes y CGJluniCdción con otros profesiondles

de lasdlud.

PlRSONA.lIOAD, EVAlUACION y TRATAMIENTO

PSICOlOGICO

EYAlUACIOJI [ lllERVElctOK

El OEFIenttIA MEIUl(29 ciclo)

4 Evaluación de la deficienciCl lIental. Intervendón en dife- PERSONALIOAD, EVALUACION y rRATAMIENTO

rentes contextos ~n funciÍln de la trayectQriOl vihl: infan- PSICOlOGICO

cia!, adolescencia. edad, adult'a y envejecilliento.

PSICOPATOlOGIA. EVALUACIOII 4 3 1

IRATAMIEI'O DE lA AISIEDAD(29 ciclo)

PSICOPATDlOGU EVAlUACIOII y 4 3 1

JHAlAIUEIlO DE lAS ADICCIONE(2Q ciclo)

ERGO.OlnA {2!! ciclo}

INAOAPTAClOI LABORAL(29 ciclo)

INFORMES Y PERITAJES EN PSI

COlOGIA eLINIeA, JUDICIAL yFORENSE (2ll ciclo)

lITERVEICIDN [N PROBLEMASDE fAMILIA

(29 ciclo)

8

4

8 5 3 Sistuas hOlbre-lIIáquina. MétGdos de trabajo. AnH isis de

trabajG. SGbrecarga fisiGl6gica y psicGl6gica. MGdelos de

control lediante realilllentación. HGrariGs de trdbajo. -Dise'"1\0 de puestos. AutGllldtización. El errGr hUlano. ContrGl de

calidad. El ordenadGr en el puesto de trabajo. la actuación

del psicólogo. El infGfllle psicGergonó.ico.

Psicología nor'l;ll y anorllal en el co.portcllli-ento orgarJiI<l

cional. Adaptación e inadaptación humana en el trabdjo y

la vida laboral. Trastornos psicopato16~icos y síRtomaspsicOSGláticos en contutGS laborales. la exploración y

tr-atallliento psicológico de la htiga. El estres. la arci

denhbilidad. La falta dp. pr-oductividdd y l<ls conductasconflic'tlvas. Seguridad e Higiene en el trabajo. la proble

_ática laboral de los prejubilados. La .. ujer trabajadora.

Los larginados sociales. Los dis .. inuidos físicos. Los tra

bajos accidentados. los ,deficientes leRtales. los. drogadic

tos. El inforM profesional.

Modelos psicopato16gicos de la ansiedad. Trastornos de aR

si edad. [valuación de la ansiedad. Técnicas de intenllnci6n.

Programas· lultico.ponentes integrados de intervención.

las adicciolles. Tipos de adicciones. Modelos psicOP<lto16gi

cos par'a explicar las adicciones. EvaluacióR de las adiccio

nes. Progra.as de tratatlieRto de: CORSUIO alcohol. CORSUIIW

opiáceos ycocaíRa, con!";'ullo de tabaco e" exceso y otrdssustancias, adicción al juego. Progr,¡us de prevenciófl de

la adicción. Prograllas de Jlantenillliento de la abstineflcia

) prevencióR de recaídas.

El psic610go díRico eR el álllbito del Sistema Judicial.

Cuestiofles legales en el ejercicio de la profesióR. La ela

bonción de iRforlles y peritoljes psicológicos. Concepto y

.etodología. los infor'.es psico16gicos eR psiculogía clínica. El, peritaje psicológico eR dp.rechQ penal. El peritdje

psicológico eR el derecho de faftlilia. n peritaje psicoló-·

gico en el derecho del trabajo. Otras <lplicacione~ delperitaje psicológico. La forllldción del especialista en peritajes psicol6gicos.

Desarrollo hist6rico en la terapia de fallili3. Conceptos

básicos de la terapia de fa.ilia. la desorgallización y cri

sis en el siste.a fa .. iliar. InterveRción conductual ell lacrisis ,falliliar. TécRicas de iRterveRcióR .ás usuales enla terapia de conducta falliliar. la tlll'apia de fa.ilia en

el áMbito de la salud.

PERSONI\LID~D, [VAlUACION y TRAtAMIENTO

PSICDlOGICO

PERSONALIDAD, EVAlUACION y IRA1AMIEUTO

PSICOlOGICO

PERSOUALIDAD, EVAlUACIDM y TRATAMIENTO

PSIlOlOGICO

PERSONALIDAD. EVAlUAC1DN y TRATAMIENTO

PSICOlOlilCO

PERSOMALIDAD, EVAlUACION Y TRATAMIENTOPSICOlOGICO

PERSONALIDAD, [VAlUACION y TRATAMIENTO

PSICOLDGICO

L ~ --'-_----.J'-_--'---_-L . _

4514 Viernes 12 febrero 1993 BOEnúm.37


--------~---------

Créditos totales par~ ,oPt~aJs (1) CJ- por elc O l __

- curso CJ

Totales TeOrlcos PrActicas__~ --+ f--- ¡::/c=lín::.'c:o:=S+-- ._~_~ _

DENOMINACION (2)

PSICOlOGIA TRAISCUlTURAl(29 dclo)

EVALUACIOI AMBIENTAl

(29 ciclo)

INURvnClON (1 PROBLEMASSECUALES y DE PAREJA(2º ciclo)

GESTlOI Df RlUJRSOS HUIIIAIOS

(29 dt1(l)

UITERVE'CIDN PSICOlQGlCA SOBRE lA CONDUCTA OESADAPTADA(29 ciclo)

PSICOlOGIA ECONmUeA(29 cido)

ORUltTACION y PROMOCIOI lABORAL

(29 ciclo)

, PSICOlOGIA OE lA DEFICIEItIA MENTAL

(29 dclo)

CREDITOS -BREVE DESCRIPCION DEL CONTENIDO

la perspectiva traoscultural en Psicología. Mélodo~ y téc

riiqs de indagación e 1l'IVestigad6n cOllparativa, cOII.pleji

d<ld transcultural en la conducta hUMana: percepdíin, cogni

ción, cOllllJOlcación, e"'ociones, valores, person,didad, ren

dillliento aplicaciones en el állbito laboral, organizacional,

educativo, salud, terapéutico, peniter.ciario, dr,sarrollo

de test y pruebas psicológicas. la psicología transcultural

como lIlarco de intervención profesional en el mercado únicO

europeo.

Introducción: evaluación psicoló'jica y ambiente. Metodolo··

gía y tecnología evolutiva: evaluación del "caso alllbienlaIt':

El proceso de evaluación de ¡¡moientes. Técnicas de evalua··

ción de aPlbientes: generales y espedfins. EV31uación del

clillla soci3l en sus aplicaciones clínicas y en la salud.

Evaluación de aflbientes de trat31\lienlo. Evaluación de alll

bientes naturales y/o cOnstruidos.

la respuesta sexual hUlIlana. {valuación y tratallliento de las

disfunciones s€Xua1e<¡ en el hOlllbre. Evaluación y tratalllien

to de las disfunciones se~uales en la mujer. Probleflas de

orientación ~e)(ual. Problellas .de interacción en la p.>reja.

lvaluaciíin y tratalliento de los problemas de interaLCión

en la pareja.

I" d;",,;6, d, loe ","ce" ",'''oc. lhb",d6, d, pI""salariales. Planes de carrera P. inventarios de pot~ncial

hUllanu. ti bala~ce social. Valoracién de puestos. Valora

ción del persnn31. Planificación estratégica de rerur~os

hu~anos. la negociación colp.ctiva. Sistelllas de contrJ.tación

laboral.

los conceptos de norJlaJ~(jad; Jldryinación y adaptación so

cial. Consistencias ~olllpoftall\p.ntales del inadJptado. Insti·

tuciones de inl.ervenció sobre llIenores. El internamiento

penitencidrio. Objetivos y niveles de la intervención ~n

loarrios, sobre lIenores en ~l ámbito penitenci<lrio. Pers-

pl~ctivas de fut.uro.

El E'studin del COlportalü~nto eCOI;óllic(I individual. La cues

tión de la racionalidad en la uLilización del dinero: ho;n

eC(lnomicus versus hOllo adllinistr<ltivus, percepción de}

riesgo y tOllla de decisi-unes, COlllpcirtallientns de C(.lmpra, de

ahorro, de inversión, de altruiSIlO, apuestas, actitudes

hacia los impuestos, la fijación de preciGS, lI .. rcJdotecnia

,bancaria y fiscdl. El inforlle profesional.

Servicios de empleo, inserción L1boral, evaluación y cali

ficació¡' profesional, planific<lcién de la inserción, entre··

nallliento en técni'cas de b::isqueda de empleo (O re;olocJción,

gestión y proloción del elllPleo. Los informes de oí'ienlación

y prn!Aoción l"boral.

Concepto de deficiencia mental. Clasificación. Métodos de

investigación. Etiololjia. Variables biológicds, cognitivas,

de personalidad y sodales. Hodelos de <lndlisi" de ddicieo

cia lIentai.


PlRSONALIllAD, EVAlUACION y IRATAMlEfllO

PSll:OlOGICO.

PERSONALIDAD, [VAlUACION y lflATAMIENTO

PSICOLOGICO.

PERSONALIDAD, EVAlUACION y TRATAMIENTO

PSICOlOGICO

PERSONALIDAD, EVAlllAtIOtl y TRATAMIlNIO

PSICOlOGICO

pERSONALIDAD, EVAlUACJON y TRAIAHHNIO

PSltOlOGICO

PERSONIIl LOAD, EVAI UACiON y TRATAMHNIO

PSTCOLOGICO

PERSONAliDAD, EVAlUALlON y IRATAMIfllllO

PSICOlOGICO

PERSONALIDAD, fVALUACION '( TR/lrAMiU~H"

PSICOlOlilCíl

N[UROPSICOI OGlA eL IMItA(29 cido)

._--------

lstuí:lio de las p~tololJíd~ neuropsicolóljic<ls. Ltudio deIdS afasias, <iprd.i'15 V agllusiilS. E"t'jdio de 1<15 <lWlllCsid$.

Esl(ldio de Ids deWleoci.;s V enfHlI\C,Jades Que Cllr~,dn con

deterioro psicolóyico. haluación roeurop~icolóqicd. Prin·

dpale~ pnlebds de evaluación en neuropsicol"gi;¡ infantil

1 de la s<llud adultd. Intervención neuropsicológicd. Con

cepto de desarrollo ~ recuppración·de 1<1 función. NeUl·O

psitología en reladón 'Oh los trastornü~ psi4üi.í.tric()~

__. . l~_P"co:I6Y":__. . ~ _

PSI(G[JIOLOGIA



4515

Créditos totales para optativas (1) O• por ciclo O·curso O

DENOMINACION 12)

ETOl06IA (22 ciclo)

[lOlOGIA OH COMPQRTAMIfIT

SOCIAL AlIMAl Y UUMA'O(2 9 ciclo)

BIOlOGIA DH PROCESAMUITOVISUAL (29 ciclo)

NEUROPSICOlOGIA BASICA(2l! ciclo)

IISlRUNEIIACION I[UROFI510lOO]CA (211 ciclo) -

PSICOFARMACOlOGlA (2R ciclo)

CREDITOS

Totales TeOricos Prácticos/cllnicos

I

8

4

I


Enfoque compJ.f',¡do. to5 CU<ltro porqués: c.luSdciÓn. ollto9'~

ni .. ; función y evolución del co.porLilftielllo. fstrdteg\dsde supervivencid y de reproducción. El individuo y su <1.

biente ecológico y SOCidl.

Ni~I'J¡~s de cOllplejiddd "OCid!. COllunicdción, interdcción

SOCidl e inll'lil)l'ncid. COlllpOrldllli~tlto ,' .. productor. COII\-,ortdlllil'nto p<lrentdl. CollpOrLlllip.nlo $ocidl y ..edio e¡;o

lógi¡;o. Sistf~ld socidl y lIedio socldl.

Procesaliento retiniolno Tipo de respuestds en lols céluhs

retini3nas, integrdción de las diferencids de lu.ino:lnci.l,

color y .ovilliento. Cito<lrquiteeturo:l, orgo:lnizo:lción seridl

y en paro:llelo. Cone.iones: vía genicolo:lr y coliculo:lr,

proceso:lllliento integro:ldo. A"pectos evolutivos, procesa

liento ",islJ31 y su interre1o:lciólI con otros siste.<ls 51'11

soriales. 'lisiólI binoculo:lr, córtu visoo:ll: lipo de res

puesLls de LiS célulJS corticJles, integrdción de forllld,color y llovi.ielltO. B~ses estructurales dI' un procp.so:l

lIiento seridl y en pdrdlelo. Niveles en .. \ procl'sdlliento

corticd!. Aspectos integrdtivos. El reconocillliento 0.11'objetos ..11 el sistp.ll<l ViSUd!.

Concepto. lII;;todo y Cdr<lf,tl'rislicdS qen .. r"I,'s en Iwuropsi

coloqi. ... (stl/dio 0.1 .. Id cortl'l.1 y 1'1 subcortcx C"l'l:lIJ"dl.-Filogenid y olltoqt'ni .. 0.11' los hUlisferi:o~, c'·rl'hr.lll's.

Lsludio 0.1 .. Id ~lldtlJ.íd Y hmciOlll's de lus 'Ióhlti~s cere

brdles. f<,ludio d.' LIS .. si ..drí.ls cerelJrJles. llif"""IH.i,ls

df'Jló,¡cJS y fundondl .. s d.· lo .. hl'.isledw; "",."h.'JI;'s.

f.,tudio de Ids principdl" .. fUlIcionl's Iwu,'opsiuJlíltli¡.,p;;

I'lIllciólI, "t'~nción, ."1I0rid y dll{'t·lIdildj.~. N"",·up"it'.tll'HJÍJ

d" 1" Lu,.,mir.,t.<:ión lilllll¡Í:;liL".

fundaaentos de la electrofisiologi.a. Metodologi~ gener~l.

Técllicas básicas: -in vitro: técnica de patch-clallp, re

gistro intracdular {slices}; anilal entero: registro

intracelular, registro extracelular, potendales evoca-odos;-hullanos: potenciales evocados, EEG, Brain 13pping.

Bases conceptuales de la psicofafucologí~ y su proyec

ci6n clínica. Papl11 del psicólogo dentro de la Psicofar

lIIacoloqía. COllcepto y clasific~ción de los principales

fárlllacos. Efl1ctos farMacológicos. Indicaciones terapéuti

cas. Efectos indeseables. farllacodependeocia. ClasifiCd

ción clínica de ·las drogas con capacid~d adictiv ... Acer

caniento terJ.péutico de la drogadiccióll. AportJcióo ciell

tifica de 1<1 psicología para el diseño ~ v<llorJción delpsicofárllClco. Perspl1ctiv<lS futuras de la in~estigJción

I1n la psicofarllacología.


PSICOBlutOGIA

I'SICOllIOlor,lA

¡>Slr~OB10lOGIA

I'SIl:OllIOlO!i 1A

PSICOBTOlOGIA

PSICOBIOlOGIA

NEUROlINGUISllCIA 4(22 ciclo)

PSICOtOGIA SOCIAL OH COIOCINIrll0 elElllflCO(2 9 ciclo)

~ICOlOGIA OH COMPORIAMHIt10 COLECTIVO

(2º ciclo)

1-----_---- - --~ - -

Aspectos conceptuales: definición de neurolingiiística.

Perspectiva histórica. Los ori.genes de la neurolingüística en relación a las leori~s localhacionistas y allti

10ealizacioni5tas del fUIICion~lIIiento cerebral. Bases neu~

robiológicas illlplicadas en el lenguaje. Neurolillgiiística

del lenguaje norllal. Aspectos ontogenéticos. Neurofisio

logía y neuropsicología de los procesos de lenguaje.

lesiones cerebrales y lenguaje. Estudio de la ~fasiologi.a.

Tendas actuales. Técnicas de investigación en neurolingiiística,

'LIS funciolll's dd<lptJtivJS del conuci .. iento. ~ I conorinien

to tOIllO lIIet~holilaciólI de Id infor-lIdciólI. Id sodolol)íd

del conocillliento. lJ psicolol)íd Social de IJ Ci,·nria.

PerspeclivJs ll'órico:ls, hi5lOF'iJ, dps<lrro\lu y fOl"Il,lción

.Ie Id:; l!Iullitudes. I1dc'indllli .. nlo, dp.sJ,;[""s, p"rr'~pr¡ÓII d"riesqo, p~nir.o y ~iolencid cole~l¡~d. Mo~~ni,,"tDs soridlcs

dI' IIJSdS, qrJlidl's cJt,\.slrot'"s, rUlIor y lIIullil.u,t,'s ,~xl-lI'l's¡v,~j.'--'----- ----- - -------

PSICOBIOLOGIA

I'S!U)IOG\A. SOCTAL


Créditos totales para optativas (1)• por ciclo D• curso D


~----------------------------.---------=--

D

DENOMINACION (2) CREOITOS

Totates TeOricos PrActicas¡clínicos


PSICOLOGIA DECIOlr.S 11(,,~ ti clo)

LAS ORGANllA-

,j>~it"l"qíd ~;of.i"l d.! 1",> Onjdllil.H'.ione:;. 1(l1'~r',llri6n '!Iltr.'<d '>ujdo y 1" orll.1ni'<ldólI. Hol,!~ '~n 1" Orll,llIil,llión vprol:"~,U'. d.. '>IH.i.lli/,lt:ión. GnJp{l~ ~u<:¡"l,'s ,," 1., {lrq.Hli/,}

,,·,Ón. I'na:"',u~ '~ro l'" nnJ.lIli J.o<:i ''',. 1"'1'1'1 ,1,,1 I",'I,';'IU'IO ~u

ri ..ll ,~" l,j~ ·urq<lJliJ.H:iun,":_

I'SlCOl0G1A S\lCIAI

1 ,:>1'511:01 OGIA SOCIAl OH COI-

fUeJO(?~ ti <.1" l

PSICOlOGIA DE LOS.GRUPOS 11(29 ciclo)

2,~

2 0 5

t.) II"¡-·'f"'tliv.l "itolih':'.i.IH.l" y l.l 1"·r·.p",.lIV.1 !"'UI<:iOIl.lli·;I".

1I (onllil.lu y 1.1'. ,:11'lItl.I'. d"1 (Uftllllll·t,¡II¡,·ulu. (Ol\("I,tu

y lipl", d,' (uutli'I". Niv,'I,,, d,' .Ill:íli·.i·, dI' "lIl!"I',t!'"

I.l di~I,·,,',i(l" I',.itwdlriulú'li,;" '[,-1 run!"li,'!" illll'.lp'·l',,"Il.II.

1I toro!';,,!u in!'-,I '1r'u!"ll. 11 ,0,,!"li<\o inll-"I"','"o,, .• I. I1

<1I,,11;(lu inl.J'" '1rup .• I. 11 ,,,,,II¡,l,, illll""[I'III'.II. 1I "U"I 1; el" or-'1.l!I; 1.11, i "".1 j. 1 I '0111 I¡, l u i nl,·l"lI .... i O"., 1_ 1.1 r,'

du<<. i '-011 ti" 1 ,,,ut I ¡, I!.'.

1'5 Principales á.bitos de illtervellciólI de Psicología Social

de los Grupos. Grupos de, aprendizaje, grupos expresivos y

. psicoterapia de grupos. los grllpos ell las orgallizaciolles.

Desarrollll de tipos y forllación de drcllllls de calidad. El

grllpo en la ensei'tal1-za y en la educación. la fallilia y el

grllpo de iguales. El. grupllY el conportalliento de salud y

enferlledad. El grupo en la cOlllunidad. los grllpos en las

institllciones correctivas. los jurados en los tribunales

de jusücia. liderazgo en los grupos políticos. El grupo

en el deport.e.

1'~;lrl1llH¡11\ SllCIl\1

PSICOlOGIA SOCIAL

PSICOLOGIA JURIDICA(29 dClo)

2 o 5 1 ' 5 El estudio de la ley desde la perspectiva psicosocial. Me

todología de la investigación e interverición en 'psicología

jurídica. Investigación de intP.rvellción psicológica en

derecho civil y penal. El estudio de la orgdnización poli

cial, judicial, penitp.nciaria y de justicia de llenares. El

estudio psicosllcial del' testillOnio. El veredicto y el

jurado.

PSICOlOGIA SOCIAL

PSICOlOGIA DE LA PERSUASIOII:(2º ciclo)

4 2o 5 1,5 los procesos de iJlfluellcia,social. las comunicaciones per

suasivas. Persuasión, coerción y lanipul.lción. Concepto y

tipos de pp.rsuasión. Historia de la persuasión: de los

sofistas al siglo XIX. Niveles de análisis en Id comunica

ción persuasiva. Modelo.s teóricos sobre la persudsión. la

autopersudsión. Análisis del proceso persudsivo: fuente,

lIensaje, candl, receptor. Efectos de, las comunicaciones

persuasivas. CdlllpOS de aplicdción.

PSICOlOGIA SOCIAL

PSICOlOGIA COMUNIlARIA{29 ciclo}

• 3 Concepto e historia de la Psicología COlllunitdrid. Modelos

teóricos: del lIodelo de salud lIental a lllS modelos comuni-·

tarios. Planificación de progrdllds, análisis de necesida-

des y evaluación de problemas comunitarios. Estrdtegias de

intervención COllunitdria: intervención en crisis, grupos

de auto ayoda, pdrticipdción y desarrollo cOlllunitdrio.

Areas y állbitos dO'! intO'!rvención comunitaria.

PSICOlOGIA SOCIAL

PSICOLQGIA AMBU.TAl

(29 ciclo}

TECMItAS DE INVESTIGACIOIEN PS-ICOlOGIA SOCIAL

(29 ciclo)

•

COJlcepto O'! historiadO'! ld Psicología <:illbiental. Hoddas,teó

riclls. Evdluación allbientdl. Pp.rcepción y cognición olmbien-

toll. la influencia dp. foldares físicos O'!n la conductol. Conductol

socioll y lIIedio alllbiente. Medio construido. urbdllisllo y el espacio

Jldturdl. Conducta ecol6gica ~sponsable. fiestudio de los de

sastrO'!s tecnológicos. ld tdliddd de vida yel medio dotiO'!nte.

Papel de IIIetodologia en Psicología Social. Análisis

de contenido. Observación psicosocial. Entrevista

psicosocial. Encuesta psicosocial. Medición de actitudes

psicosocia1P.s. Test sociollétricos y análisis de las

estructuras lIicrosociales. Técnicas de investig<ición

en grupos y organizaciones. Técnic<l.S de investigación

de los prob'lelllas sociales, alllbientales y comunitarios.

Técnicas de investigación del conflicto social.

PSICOlOGIA SOCIAL

PSICOlOGIA SOCUl


3. MATI:RIAS OPTATIVAS (en su caso)

•

4517

Créditos totales para optativas (1) D-porcicto O- curso Fl

DENQMINACIDN (2) CREDITOS

Totales TeOricos PractlcosJchnlcos


PSICOlOGIA SOCIAL DE lOSPROBlE~AS SOCIALES(29 ciclo)

TRASTORNOS OH lUlGUAJE 1I(29 ciclo)

8

4

5 . Concepto y desarrollo de los problemas sociales. Orienta-ociones te6ricas en el estudio de lós problelllas soci3les.

Criterios definitorios de los prob1ellas sociales.Oelincuencia y drogadicci6n. Oes'elllpleo pobreza:

participación y ap3tía poBlica de los ciudadanos.

Prejuicio y racisllo. factores sociopsicológicos de

los accidentes de tráfico.

Trastornos de la fluidel: hrtamudel. Trastornos de la VOl:

disfonías. Trastornos de origen neurológico: dfasiJ5. Tras-

tornos de 1-.:1 audición. Protedillieutos de eVdludción y pro

grallJS de inlervel\cion. SistellldS de cO,llluniCdción.

PSICOLOGIA SOCIAL

I-'SICOLUG¡A IlAS1CA

PSICOtOGIA OH DEPORTE(22 ciclo)

MEJORA DE LA CAPACIDAO mIAPR[IiIIH1AJE y MEMOHIA(2~ ciclo)

PSICOlOGIA OE LA OROl,iOOEPUDEICU (22 ciclo) -

TRASTORIOS DEl LENGUAJE 1

(29 ciclo)

PROCESAMIENTO DE TEXTOS:COMPRENSION [ INfEREIIICIA(29 ciclo)

PSICOlOGIA COGNITIVA(2º ciclo)

CIEICIA COGIITIVA(2º ciclo)

2' 5 1'5

la Psicologí~ dl!\ Oeporte COfllO disciplio<l científiCd. Con I'SICOlOGIA HASICA

cepta, objeto y .. HodG de Id Pdcologíd del Ueporle. Apren

dizaje lIolor. ""otivdción y dctividdd deportivd. I'roc~sos

u,?dondles Y deporte. i'sicofisiologíd de' Id cOflpelirión

deportivd y dnsieddd cOlllpetitivd. l'erson,lLiddd V depode.Intervendén psieológiq eu el deporte. Ihuie.!s psicoló

gicas pdr<l Id lIejord del rendilliel\Lo depo¡,tivo.

Mejord de Id cdpdciddd dI' <l11l','mlizJj.,. Mejord d,. Ll C<lp,l 1'S1COLOliIA lIASICA

eiddd dl~ Jll'lIurid. Ildl'nción. 1'¡'UC""U$ _<lt"UCilllldl"~,, Pro,"'<'U$ de discl'illiUd~ión p;'rcp¡d iV,I. I'roq'~u" de Jb.l~\r',lccióll

y d"ur.j,dción. dprendil.l.i') Ulo!.or. I'r·OlJf·<lIl,;" d.. l!"$,ll'f'olluLognitivu. MnellluteLuicd, Moliv,oLi{lll.

Concepto y naturaleza de la drogodependeucia. La drogode- PSICOlOGIA BASICA

pendenci.a con conducta norlllal y desviada. Modelo

sistéflico de la drogodep,endel\cia (perspectivas estructu-ral, funcional y procesual). COJlponentes y variables

biológicas psicológicas -y sociales (la droga-, el sujeto

y el contellto). Procesos psicológicos illpliudos en

la drogodependencia: aprendizaje, lIotivación y elloción,

representación .. enta_l, actitudes, creencias y valores,

afrontalliento. Modelo sistellático de intervención

en drogodependel\cias (prevención, intervención temprana,

próúllla y distal, reinserción social).

Concepto y clasificación de los trastornos del lengudje. I'SICOlOGIA BASICAlrastornos del desarrollo del lenguaje, retrasos del

lenguaje. disfasia funcional infantil. lrastornosdel lenguaje en autistas y deficientes lIlentales. Ois-

lellias y disgrafías. Procedillientos de evaluacióny prograllas de intervención.

Modelos de procesallieuto del lenguaje. Naturaleza PSICOlOGIA BASICAy estructura del te~to. Modelos de procesalliento delelltoS. Protesos dI: cOllprensión. Procesos, de inferencia.

Concepto de psitolo9í~ cogn¡tiv~: c09nición Y .Jctivid<ld P~¡L:OLOG1A lJAS1L:A

hUlland. fstrueturd~ y proce~us cogniti~os., Ld investig<l-

dón experinentdl y Id poléllliCd en, tOl'1I0 d l<ls repr-')-

sentdeiolles ..entales. Modelos de procesdlllienlo: iIIudu-

ldriddd vs. interaclividJd; procesdllliento ~eridl vs,

procesdlliento en pMdlelo; procesJlliento <Hrtolljliro

v". procesJllieuto contrnl.ldo; procesdQdeu\'o tup dOlll\vs, procesdl'¡'~nLo LJololll up, efedos de Llci1\ t,lcióu _

inlerferenci.l. An~l~si5 d,. t<lredS y hdbilidJde5.

d" 1.1 neurop'>icolugí<l eogrriliv,l a Id Sllei,d Lognilion.

ConCepll) y dr'SdlTollo d.) L\ cil'ueí<l ('o~plil.iv,l. Coillplr I'SICOl(H;I/\ H/\SlCfI

ldCiÍlu conoeillli"Ir1"".- /\nluil'~clur.l roqniliv.15: silll

bóLiea~, coue~i(lni5I.l5 y 0\.rJ5. /\port.t{.iun')~ ilr\.'rdi';

.;iplin.l,'rls: ild,·li'l"llcí,1 ,lr'lilici,ll. psicolo'lí,1 rO'lni¡iv."1in'l,jí,.t,ic<l, I'ilusol'í,l, ur'lrroli,'nci,ls ,1lr!I'Opolo'lí,l.

~;iIllUI<lcióll d,' p,'o'"-'><',us roquilivo'.: vi$i¡;n, cour"l;lu~,

~OIUl.¡Óll rl,' I'rohl'·Q1.l'> '(~;¡',I'~IIl,I" ,·xp ..do~;\. int"~n·lH·,i"".

·:')IIl·:tIlliLI. ,,1 I,')llln ,1 lli'.ulI""l, IN.lur-<l, M<:ión,


.


•

.Créditos totales para optativas (1) D

-por ciclo D- curso [:::::J


BREVE DESCRIPClON DEL CONTENIDOCREDITOSDENOMINACION (2)

Totales TeOrlcos Prilclicos

f.- ~ +-__+--__+""/cll"n,"'ic"oS"l__------------------~---_+--------------.c-1

ANUISIS DE SERALES DE VI5ION Y lUDIerON (29 dcl(l)

2' 5 l' 5 Señales. sistellils y salidas. Estudio de

Estudio de illlágenl1!> con vanación

su luminancia. Sistelllas de análisis de

de incertidUflbre. Señales continuas y

espac lote .por al es. Carac ter i s t has

entorno hUlllano.

1" señ"l acíistica

unidillensional de

señales. Principio

discretas. Señales

fonollónicas del

PSICOLOGIA BASICA

COGNICION AIIMAl (29: ciclo) , 2' 5 l' 5 Meloria. forlación de conceptos. Razonamiento

de problellas. Lenguaje y cOlllunic~ción.

e intencionalidad.

y soluci6n

Conciencia

PSICOlOGIA BASICA

SJSUMAS DE APREIOIlAJE yDE MEMORIA (2º ciclo)

2' 5 1 '5 La idea de sistel". Sistellas de lIIe1oria. 'lncolpabilidades

f.uncionales entre los sistellas de lelllOriil. Sistelas

de meloria en nellropsicología. la idea de niveles

de aprendizaje. Niveles de aprendizaje y sistellas

de lIelloria.

PSICOlOGIA BASlCA

PSICOlOGIA DE LA ANSIEDAO(2 2 ciclo)

, 3 1 Concepto d. ansiedad. Cognición y l!Jlod Óll. " ansiedad PSICOlOGIA BASICAcomo respuesta emocional. El enfoque cognitivo d.1, 'ansi edad COIIIO rilsgo d. 1, Personalidad. Ansil1d"d,1II0tivilción y rendillienlo.

MIIIUSVALIAS SENSORIALES YPROCESOS PERCEPT fVOS(29 ciclo)

Percepción: consideraciones generales y preculiaridildes de

su estlldio en sujetos con déficit sen'sori"les. ffectos de

la pérdida visual en la~ percepción táctil. Efectos de la

pérdida visual en l,¡, percepción auditiva. Baja visión. Sis

tefl\as táctiles de sllstitución de la visión. Sustitutos tá-c·

tiles convencionilles. del lIIaterial ilpreso. Deficiencia

auditiva: aspectos generales. Deficiencia iluditiva: cOllpen··sación perceptiva'.

I'SlCOLOGIA BASICA

M011VACION y EMOCIOI [ti ElMARK[JIIG Y LA PUBlIC.mAD(29 ciclo)

Mothación y elación en la experiencia y condllcta de con

sumo. Moth,¡,ción, elftoción y mensaje publicit,¡,rio.PSICOLOGIA BASlCA

PSICOlOGlA DE LA COMUNICACION (29 ciclo)

PSICOlOGIA OH TRAFICO Y LASEGURIDAD VIAL (2º cido)

leoría -de la inforllación. leoría de l,¡, cOllllmhacLón. Can,¡,

les de comunic,¡,ción y actividad perceptivo--lIWtora. funda

mentos biológicos de la comlmic,¡,ciÓn. COllunitación no

verbal. Comunicación verba!' Dimensión pragmática de la

comunicación, Proyección soci",1 de h comunicación. Asp!:c:

tos aplicados de la psicologí", de l,¡, cOllunicación.

Origen y evolución de la disciplina. Estudios epideJlioló-

gicos de la accidentabiliddd. factores psicológicos

de riesgo en 1a conducción. Coordinación visomotora

y conducción. Ansiedad, stress y tráfico. Estilos

cognitivos y factores de personalidad en la conducción.

Actitudes hacia las norllas. Percepción del riesgo.

Intervención psicológica en relación con la conducción

y la seguridad vial. Técnicas psicológicas para la

lIejora de la conducción y la seguridad vial.

PSICOlOG1A BASICA

PSICOLOGIA BASICA

ARQUITECTURA fUNCIONAL DELA MEln y PROCESOS

(29 ciclo)

Máquinas de luring y test de luring. COlllputación natu'ral.

Mecanisllos básicos del procesalli!:nto de la inforlllación,

transducción sensorial y transducción mootora. Códigos

básicos de r!:presentdción en II-emoria, Fijación y lIodifica~

cióo de creencias perceptiv,¡,s. Sistellas modulares

y no-modulares. Modelos sillbólicos y lIodelos de redesneurales (conexio-nistasl.

PSICOLOGIA BASICA

PROCESOS BASteos(2º ciclo)

Mode los y teorías en: Aprendi zaje, Atenci ón. Percepc i ón,Memoria, Motivaci6n y EllociÓn.

PS1COLOGIA BASICA

MUOoOS INFORMATlCOS EN PSI-COLOGlA (22 cid o)

MHodos inforlllhicos "n Psicoloqía.

L~ progrdlldciiHl, Simuldtión nUllléricd:

asistid", por llrd'~nddor. Inlrutlucción ildatos',

[ntrodunión J

Ixperi."ntJciÓn

l<ls bJse'i> de

MIIlllHl( UlilA III \AS ell NelAS llt 1 n)loll'lll~

l AM II N10.

[

3. MATERIAS OPTAnV~ (en su caso)

~-,-----,----~-


BOEnúm.37


Totales TeOricos PracticasIcllnicos

Viernes 12 febrero 1993 4519

rréditos lotales para optativas (1) - O

• - por ciclo D ~

_______ _. -_c_ur~ _


ANALlSIS MUI.IlYARIAIU APUeAOO A lA PSICOlOGIA 1.(~9 cido)

fllnd"JI"nlu', d" l;,]¡:ulo lII.tld.:iJ'¡. An.íli',¡~, en lOJll'oll.)ntl's

princip.,I,,~. An:llisi" IMtor·i.d P.XIJ1Or'.llur¡". AII.íli~is

d,~ currespoIHt"I",i",.. AIl;¡li~i~ d,' (onqloJl"f' .• o.!o·;.

MII0l1(1Il\(;11\ PI lAS ClINrlA:; PII C\lMI'llll

111M 11 NI O.

1I1"llt" IItlltidirH'I',i"II.11 Iní·tri,o y 110 lútri ... u.

AIAI IS IS MOl 11 YAR JAN. f[ AI'I 1

CAllO A lA I'Slto! OI>IA 11.r?U r, ¡ ,.1,,)

nv" j '''. !llIj 1i "i' 11., Ir'u,llt,d.' ",,,-,- .. 1.\1, i "n l.!

ti.. • UV.U· 1 .'!I1.', I''¡ ,,1.1

MI \ mllll \H; I 1\ 111 I-AS r 11 N(,'\ AS 111 I ('llMI'(1I<

I!1M 11Nl!l.

IH:NOI OGU flll COICOClMIIN1f

(~" <.;, I 'J)

MODELOS MATE MATICOS EN PSI

COLOGIA (29 cido)

SOCIOLOGIA DE LA SALUD Y DELA MEDICINA (29 ciclo)

SOCI010(i1A DEL CONSUMO(2 9 dLio)

TEORIA DE LA ACeION(29 ciclo)

INTRODUeCION. A LA INGElIHIelA ARllflCIAL (29 ciClo)

1 .~, Vi" i "" Arl i I i,- 1.\ l. ¡'ro ... ·.. lo, i ,.,,! o .10-1 1"11'111.\.1'" In

1 "'_! ,",1" i 11\ .. 1 i '1"lIt " "; 1,,11' ...1'. d.. l' l .• " ¡ j ;, ,11 \ "'11'''''''.'',li'lI.

Teoría estocástica dp.l aprendizaje. Teoría de muestreo

de estílAulos. Tiupo de rp.spuesta. Modelos de procesa

liento. H~rrallientas lIIatefláticas pdra la 1II0deliza-ción estocástica. Sp.ñales: teoría esp-ectrill. Modelos

estocásticos para id deterllinación del si s telllo:l del

procesamiento cognitivo. Estrateqids de conoci.iento.

Aproximaciones no pardlllétricas a 10:1 predicción detiempos d,) reacción. Aditividad y tiempo de procesalPiento

a partir de subsistemas separados~ Estodio comparativode las propiedades de los sisterlas en serie y los

sistemas en -paralelo y sus 1I0delos. Modelos de o:Iudicióll

y visión.

El noderno concepto de salud CII lassoLiedades illdlls,

tri "les, Lds desigudldddes socio:lles dnte Id so:Ilud: p.sl:i

los de vid". esperan14 dp. vidd y cIdses soLio:lle.s. Medi

cinJ, poder y control. El papel de los psicóloqos p.n losproblemas de sdlud c0I111nil:o:Iri",.

PI'UC~SOS d" constiloción dp. 1" sucil'(Lllt de COIISUIIIO. Las

P.tdpdS d,~ configur.;ción del COIISUIlIO (;01110 fenórHno soci ..litoLll. l"trudurJ socidl deL lIl"l'Cddo y ~H'ddicJ" roncr~

LIS d"l r"nsuIIlO: contextos soriales. estructur'dS ,,;illlbólicJ', y pfocrs(>$ cOJlulliLlrios. 5isteIRdS d~ lI""(a~ procluc

tos p.n su, p.volucióJl históricd. UilHnsil\lll'S d,,1 f(Jmfl"d.J-~

lIIiento d"l ,con~"lIIO "11 L\ ~ocicdJd e',¡Jdt101.J. l"lIrí,lS ylIIodp.los dI' dll.ílisis. La~ for'¡n,I~ de illve~tilJM,ión dp.l

ncrl:ddu y d¡,! {.,}rlsu,no: p.ll'ddi(jlld',. esl!'dt')'lidS. 1II.,tudosclI.J"litdlivos y cUdlilativos,

Explicación psicológica y acción hllmana. Motivos, razones

y causas. Teorías sobr.e -la decisión racional. IntencionaEdad y Teleología en la conducta. Condicionalliento, de-

terhiniSJlo ylibertad en Psicología. '

Inteligencia Artificial. Adquisición del conociJliento.

Ingeniería del conocimiento. Represelltación del conoci

liento. Ciclo de vida. Herramientas de desarrollo.

Mll(1ilI1ll1\,11\ PI lA': ¡IINeIA:: PII l'l)lo\t'l\t~

1A10\ 11 N111.

METODOlOGIA DE LAS CIENCIAS 'DEl COMPOR

H\MIENTO.

SOCIOLOGIA

FfLOSOFIA DEL OERECIIO MORM,y "l'OLITICA

f 1t osor lA lJ[ 1 IllRf ello MOHM y 1'(1

llll CA

SOCI()j,(JC1A

filosofía

Lógic,a y filosofía 'de la Ciencia

HORIA GENERAl DE LA CIEICIA (2~ ciclo)

IIHELIGEIICIA ART1FICIAL(29 ciclo)

l' , l' ,

El nodelo neopositivista dp. la cip.ncia: inducción y pro

babilidad. El flodelo neopositivista de la ciencia: tp.o

rías cientificas. Desarrollo crítico del ellpirislto lógico. El lIIodelo hlsacionista de la ciencia. Percepción y

teorías. Teoría de las revoluciones científicas. Los pro

granas científicos de investigació·n. Ano:lrquisllo epistenológico. Evolucior1islllo epistp.mológico. Teoría estructura

lista de la ciencia.

Historia de la Inteligencia Artificial. Estructuras dedatos. AlgoritJlos. Anál~sis de sisteus. Métodos de bús

queda. Artquitecturas y control. fornalislllos de represen

tación dd conocimiento. Motores inferenciales. Modelos

genéricos. Aplicaciones. Inteligencia Artificial y cien-

Logica y filosofía de la Cit;ncia

lógica y Filosofía de la Ci',!ncia

___________..L__-'---

(1) Se exoresará el total de créditos aSIgnados para optativas y, en su caso, el tolal de los mismos por ciclo o curso.(2) Se '!t~ilcionara entre paréntesis, tras la denominaciOn de la optativa, el curso o ciclo que corresponda si el plan de estudIos configura la materia como optativa

de e,HSO o ciclo.(3) Libremente decidida por la Universidad.

ANEXO 3: ESTRUCTURA GENERAL Y ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

1 111 LICENCIADO EN P$ICDLOGIA I

l. ESTRUCTURA GENERAl DEL PlAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS CONDUCENTE A LA OBTENCION DEL TITULO OFICIAL DE

UNIVERSIDAD: [ COMPL UTENSE 1

5 SE EXIGE TRABAJO O PROYECTO FIN DE CARRERA, O EXAMEN O PRUEBA GENERAL NECESARIAPARA OBTENER El TITULO ~ (6)

6 [Xl SE OTORGAN, POR EQUIVALENCIA, CREDITOS A:

(7) []] PRACTICAS EN EMPRESAS, INSTITUCIONES PUBLICAS O PRIVADAS, ETC.O TRABAJOS ACADEMICAMENTE DIRIGIDOS E INTEGRADOS EN El PLAN DE ESTUD!O:"

O ESTUDIOS REALIZADOS EN EL MARCO DE CONVENIOS INTERNACIONALES SUSCRITOSPOR LA UNIVERSIDAD

D OTRAS ACTIVIDADES

- EXPRESION, EN SU CASO. DE LOS CREDITOS OTORGADOS: "N,\.!.~Y.L...... CREDITOS- EXPRESIQN OEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8) 9~.~.I9~T9.!P9.~ . .1'.R9N.C.(I.1.!'.S:

-1>al

'"O

ENSEÑANZAS DE I p Y 2! CICLO -1 CICLO (2)

3. CENTRO UNtvERSITARIO RESPONSABLE DE LA ORGANIZACION DEL PLAN DE ESTUDIOS

1,31 FACULTAD DE PSICOLOGIA. UNIVERSIDAD COMPL .MAORlqR.O. 647/1980 de 29 de Febrero (B.O.E. 8 4-1980)

4. CARGA LECTIVA GLOBAL I 355 I CREOITOS (4)

Di-stribucion de los créditos

CICLO CURSO MATERIAS MATERIAS MATEFllAS CREDrros mABAJOflN TOTALESmONCALEs. OBLIGATORtAS OPTATIVAS LIBRE DE CARRERA

CONFIGURA-CION (5)

~

1 28 41j,

73~ 4---

I CICLO2 30 29 8 4

""

71

3 34 23'5 4 7'5 - 69 i

4 24 4'5 32 12 2'5 75, - _.__.-

11 CICLO 5 I 12 4'5 36 8 6'5 ", 67

i

ll) Se indicara lo que corresponda.

(2) Se Indicaré lo que corresponda segun el arto 4.0 del RO. 1497187 Ide 1,ociclo;de 10 y 2.0 ciclo: de sOlo 2.0 ciclo)y las previsiones del RO. de directrices generales propias del lltulo de que se Irale.

(3) Se IndicarA el Centro Universitario, con expresión de la norma de creaclbn del mismo o de la decisión de laAdministraclbn C()rre~pondiente por la que se autoriza la imparticibn de las ensenanzas por dicho Centro

(4) Dentro da los limites establecidos por el RO. de directrices generales propias de los planes de estudios dellitulode que se trate.

(5) Al menos el 10% de la carga lecliva "global".

7. Af.lOS ACADEMICOS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLAN, POR crClOS: (9)

- 1,° CICLO - []J AÑOS

- 2.° CICLO Ul AÑOS

8. D1STRIBUCION DE LA CARGA LECTIVA GLOBAL POR AÑO ACADEMICO

AF.lO ACADEM1CO TOTAL TEOR1COS PRACTICOS; !CLlNICOS I

1 73 43'5 29'5

2 71 44 27

3 38'5I

69 30'5

4 75 45 30

5 67 41 26

{6} Si o No.. Es decisión potestlva de la Universidad, En caso afirmativo, se conSignarán los créditos en elprecedente cuadro de distribución de los créditos de la ~arga lectiva global.

(7) Si o No. Es decisión potestativa de la Universidad. En el primer caso se especificará la actividad a la QU.'se otorgan créditos por equivalencia. '

(8) En su caso, se consignará "materias troncales". "obligatorias", "optativas", "trabajo fin de carrera", etc..'asl como la expresión del número de horas atribuido, por equivalencia, a cada crédito, y el caracter leO!"o prActico de éste.

(9) Se expresará lo que corresponda según lo establecido en la directriz general segunda del R. D, dedirectrices generales propias del titulo de Que se trate.

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al'C"ala

Los objetivos que han presidido los trabajos de actualización de10$ estudios de Psicología han estado encaminados a abrir ur.a oferta formativa a las nuevas tendencias y desarrollo de la PsicologíaCientífica, proporcionando a los futuros psicólogos los conocimientos teóricos e instrumentos técnicos imprescindibles para afrontarcon éxito los problemas derivados del desarrollo de su profesión.Ello conlleva compaginar un modelo de formación sólido y rigurosoa la vez que polivante, mediante conglomerados optativ~s por especialidad que se corresponden con perfiles profesionales que seabren camino en un mercado de trabajo c~da vez más versátil, comola mejor garantía académica y profesional de nuestros estudiante~.

En el Primer Ciclo se han reforzado la formación general del alumnocon enseñanzas básicas e instrumentales que garanticen una sólidaformación en aquellos aspectos que se consideran indispensablespara el acceso al segundo eilo, así como también se ha abierto lapuerta a la optatividad y a la posibilidad de que el alumno incorpore a su formación algunas materias de libre elección.

En el Segundo Ciclo, además de la troncalidad obligatoria, se oferta un conocimiento más específico- mediante conjuntos de asignaturasoptativas que definen una Especialidad, no en sentido estricto,sino como acento de formación en su vertiente aplicada, que preparapara el ejercicio profesional tal como marca el Real Decreto. Se'pretende dotar al. estudiante de conocimientos, recursos, habilida-.des y estrategias que permiten afrontar los problemas que definenel ámbito de actuación de nuestra profesión. A este objetivo sevincula la materia troncal del Prácticum, cuy~ función es posibilitar a los alumnos un conjunto integrado de prácti cas en CentrosUniversitarios o vinculados a Universidades mediante convenios oconciertos que pongan en contacto a los estudiantes con los problemas de la práctica profesional, al mismo tiempo que se desea institucionalizar una tradición imperante en nuestra Facultad desde queactualizamos el Plan de Estudios de Psicología en el curso 1984.

La oferta de optatividad articulada en bloques de Especialidadesresponde a cinco campos de ejercicio profesional: Psicología ClíniCa y de la Salud, Psicología del Trabajo, Psicología Social, Psicologia Educativa y Psicología y Ciencia Cognitiva, ya presentes ennuestro vigente Plan de Estudios y que hemos actualizado en estenuevo proyecto de Plan de Estudios.

A este listado de conjunto de asignaturas que coofiguran una Especialidad en el sentido descrito, hay que añadir 20 créditos correspondientes a una gama de asignaturas optativas individuales y losrelativos a los crédtiso de libre elección con el objetivo de queel estudiante pueda construirse un curriculum todo lo homogéneo quele permita la oferta optativa amplia que la Junta de Facultad ofrece en su planificación docente anual de acuerdo a la normativaaprobada por la Junta de Gobierno de la Universidad Complutense.

l. Objetivos formativos y previsión académica del perfil profesional.

2. Cuadro de asignación de la docencia de .las materias troncales a Areas de conocimiento. Secumplimentará en el supuesto a) de la Nota (5) del Anexo 2·A.

1. La Universidad deberé. referirse necesariamente a los siguientes extremo's:

a) Régimen de acceso al 2.° ciclo. Aplicable sólo al caso de enseñanzas de 2.° ciclo o a12.0ciclo de ensei'lanzas de 1.° y 2.° ciclo, teniendo en cuenta lo dispuesto en los articulas 5.°y B.o 2 del R.D. 1497/B7.

b) Determinación, en su caso, de la ordenación temporal en el aprendizaje, fijando secuencias entre materias o asignat~ras o entre conjuntos de ellas (articulo 9.°, 1. R.D. 1497187).

c) Periodo de· escolaridad minimo, en su caso (articulo 9.°, 2, 4.° R.O. 1497/87).

3. La Universidad podrá ai'ladir las aclaraciones Que estime oportunas para acreditar el ajustedel plan de estudios a las previsiones del R.D de directrices generales propias del titulo de Quese trate (en especial, en lo Que se refiere a la incorporación al mismo de las materias ycontenidos troncales y de los créditos y areas de conocimiento correspondientes según lodispuesto en dicho R. D.), así como especificar cualquier decisión o criterio sobre la organización de su plan de estudios que estime relevante. En todo caso, estas especificaciones noconstituyen objeto de homologación por el Consejo de Universidades.

11. ORGANIZACION DEL PlAN DE ESmOIOS

d) En su caso, mecanismos de convalidación y/o adaptación al nuevo plan de estudios paralos alumnos que vinieran cursando el plan antiguo (articulo 11 R.O. 1497/87).

4. Propuesta de convalidaciones entre el Plan de Estudios vigente y elnuevo.

2. Ordenación temporal de las asignat~ras.

l. Objetivos formativos y previsión académica del perfil profesional.

5. Especificaciones particulares del Plan de Estudios.

3.Secuencíación de asignaturas y régimen de acceso al 22 ,Ciclo.

I Eo las siguientes páginas se incluye la organización II del plan de Estudios, con los siguientes apartados:

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2. Ordenación temporal de las asignaturas: Anual y cuatrimestralmente.

La distribución de asignaturas por cicl~ y Cursos es la siguiente:

l' Ciclo ICurso 3º Crédi tos

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1!! Ciclo

Curso 19

Obligatcrias troncales

Introducción a la PsicologíaE3tadIsti~a aplicada a la Psicología 1Fundamentos de NeurocienciaPsicología del AprendizajeEstadística aplicada a la Psicología 11Psicolcgía de la AtenciónMétodos y diseños de investigación en Ps.

Créditos

T P Totales

5 3 85 3 88 3 115 5 105 3 82'5 1'5 4

I 2'5 2'5 5

Obligatorias troncales

Psicología de la PersonalidadPsicología DiferencialPsicología FisiológicaEvaluación PsicológicaDesarrollo CognitivoDesarrollo Social y de Personalidad

Obligatorias de Universidad

Psicopatología

Optativas

Optativa

T P Totales

5 3 85 5 105 5 105 4 95 3 82'5 2 4'5

5 3 8

3 1 4

Crédi tos

5 4 95 3 85 3 85 3 85 3 85 3 82'5 2'5 5

2'5 2'5 5

3 1 43 1 4

Esp, Psic0logía Clínica y de la Salud

E'¡aluación Psicología Clínica y de la Salud 5 3 8Psicología de la Salud y del bienestar social 5 3 8Habilidades básicas del terapeuta 2' 5 1 '5 4E'¡aluación clínica infantil 2'5 1'5 4

: lJotati'¡a l' 3 1 4

I üptatba 2' • 3 1 4 I


Lógica y ComputaciónAntropologíaSociología

Curso 2 9

Obligatorias troncales

Psicología SocialPsicología de la PercepciónPsicometríaPsicología de la motivación y la emOC10n

Psicología del aprendizaje humano y memoriaHistoria de la psicologíaMétodos y diseños de investigación en Ps. 11


Filosofía de la Psicología

Optativas

Optativa 12Optati va 2~

2'52'52'5

2'52'52'5

555

2 2 Ciclo

Curso 4l!

Asignaturas troncales

Ps cología de la EducaciónPs cologia de los Grupos 1?s cología de las Organizaciones 1

1 Técnicas de Modificación de ConductaPrácticum

Asignaturas optati'¡as '¡inculadas aias Especialidades

Esp. Psicología Educativa

Orientación EducativaDesarrollo 1 EducaciónPsicología de la InstrucciónOptativa liOptativa 2'

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22 Ciclo

Curso 49II

Esp. Psicología del Trabajo

Psicología del TrabajoPsicología Comercial y del ConsumoInadaptación LaborarOptatiVa l~

Optati.va 2;!;

Créditos

T P Totales

5 3 85 3 85 3 83 1 4

3 1 4

I " "0" !Curso 52

I Esp. Psicología Clínica y de la Salud I, Técnicas de Psicoterapia 5 3 8

Terapia de Conducta 5 3 8Terapia de. Conducta en niños 2' 5 l' 5 4Psicopatología de los procesos y Ps.Anormal 11 2'5 1'5 4Optativa 1" 3 1 4Optativa 2" 3 1 4Optativa 8' 3 1 4

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5 3 85 3 82'5 1'5 4

2'5 1 '5 4

3 1 43 1 4

5 3 85 3 82'5 1'5 42'5 1'5 43 1 43 1 4

Esp. Psicología Social

Técnicas de investigación en Psicología SocialPsicología Social de los probl~mas socialesPsicología de los Grupos 11Psicología de la PersuasiónOptatiVa l'Optativa 22

Esp. de Psicología y Ciencia Cognitiva

Modelos Ma~emáticos en PsicologíaNeuropsicología BásicaCognición AnimáUSistemas de aprendizaje y memoriaOptativa l'OptatiVa 2'

Curso 52

Asignaturas troncales

Psicología del LenguajePsicopatología de los Procesos y Ps.Anormal 1Psicología del PensamientoPracticum

Asignaturas optativas vinculadas a las Especialidades

Esp. Psicología Educativa

Psicología Social y de la EducaciónPsicología de la intervención EducativaPsicología de la Educación EspecialOptatiVa l'Optativa 2'Optativa 3'

633

1'51'51'5

7'54'54'56'5

Esp. Psicología d~lTrabajo

Selección de Personal 5 3 8Formación de Personal ~ 5 3 8Ergonomía 5 3 8Optativa 1" 3 1 4Optativa 2' 3 1 4Optati va 3' 3 1 4

Esp. Psicologia Social

Psicología Ambiental 5 3 8 :SPsicología Comunitaria 5 3 8 ..

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Psicología Social del Conflicto 2'5 1'5 4 "Psicología Jurídica 2'5 1'5 4..ti>

Optativa l' 3 1 4 -Optativa 2' 3 1 4 NOptativa 3' 3 1 4

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Esp. de Psicología y Ciencia Cognitiva ..a

Ciencia Cognitiva 5 3 8Análisis de señales de visión y audición 2'5 l' 5 4 -<DInteligencia Artificial 2'5 1'5 4 <D

Psicología Cognitiva 2'5 1'5 4 '"Tecnología del Conocimiento 2'5 1'5 4Optativa li 3 1 4

Optativa 2" 3 1 4

Optativa 31 3 1 4


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5. Especificaciones particulares del Plan de Estudios

5.6 Las Especialidades se definen por agrupación de asignaturasoptativas que forman conjuntos. En cada Especialidad, ademásde las asignaturas que la configuran se especifican dos omás asignaturas candidatas a ser asignaturas vinculadas ala Especialidad y que procederán del conjunto de asignaturasoptativas individuales del 2 2 ciclo. Su sustitución se haráa propuesta de los Departamentos.

5.7. El trabajo de investigación (Tesina/Memoria de Licenciatura)no tendrá carácter obligatorio, sino que su realización darálugar a la obtención de 8 créditos adicionales y se haránconstar en el expediente académico.

5.2 En el cómputo de créditos, la parte correspondiente a enseñanzas teÓricas se ha dispuesto de modo que a lo largo deun curso académico de 3Q semanas lectivas no se superen las15 horas semanales.

5.3. En cuanto a los créditos de libre configuración, se considerael número mínimo del 10% que resulta ser 35'5. Se proponéuna posible distribución de estos créditos a lo largo de los5 años, Que podría ser f"lodificada por el estudiante' en función de criterios diversos (horarios, nuevas asignaturas deotras titulaciones,etc.)

5.4. Los alumnos deberán cursar en el 1º ciclo tres asignaturasoptativas, dos en 2 2 curso y una en 1 2 •

5.5. Del conjunto de 23 asignaturas individuales que se presentanpara su aprobación en este proyecto de 1 2 ciclo, y de acuerdocon la normativa de la Universidad Complutense, la Junta deFacultad sólo podrá ofrecer como máXimo. en su planificacióndocente anual 9 asignaturas optativas de 4 créditos cada unade ellas, .con objeto de Que el alumno 'elij a 2 asignaturasde 2 2 curso y una asignatura eh 3 2 curso.

5.6. Del conjunto de 50 asignaturas optativas individuales quese presentan para su aprobación en este proyecto de '22 cicloy de acuerdo con la normativa de la Universidad Complutense,la Junta de Facultad sólo podrá ofrecer como máximo en suplanificación docente anual 15 asignaturas optativas de 4créditos cada una de ellas, con- el fin de que el estudianteelija 2 asignaturas en 4 2 curso y 3 asignaturas en 52 curso,

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1497/1987. de Directricesde Estudios de Dos Ciclos,entre 60 y 90 créditos por

Tal y como se indica en el R.O.Generales Comunes, para los Planesla carga_~' lectiva se encuentraaño.

5.1.

Asig~Jtura/5 Plan Propu~5to

Psicología Cogni.tiva (~Q, 5º)

N~uropsicoIDg¡d básica (~º.5º1

Ps. de los problemas sociales (4º,5 Q )

Psicología CO!llunitaria (4~, 5º)

Psicología Ambiental (4 Q , 5º)

Análisis estadístico asistido por ord~

nador (ol1tatíva)

Ps.de la Educación Especial (optativa)

Técnicas d~ i'lodificación dp Conducta (4 9 '

Trastornos del l~nguaj~ (ol1tativa)

s~ COfl~ali.da por"5í';"\J~'-"J Plan '.'i9~~r~

"5:";:i09;) ú la t:ducaclÓ" ES~Hial

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;-si:cio~;a C09ni id (5;l)

~p'"r~n;>JjJ;¡a 5'"'siC/logia Socia aplicada~,¡~oloq¡J COlllur¡itaria

~si:Jbº¡a 1mbientalh~~eso Je jat,H " simulació" (,;¡ptativa)

5.8. Se propone que el número mínimo y máximo de créditos quepueden cursar un alumno durante un curso académico, sea de4 y 90 créditos respectivamente.

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5.9. Es obligatorio para el alumno la realización de 9 créditoscorrespondientes al Practicum en instituciones públicasy privadas durante el 22 Ciclo, y mediante respectivos convenios de formación práctica. que incluye: 2 tutores, unoacadémico y otro fuera de la Universidad; la memoria deactividades del alumno. y la evaluación que se hace de lasprácticas del alumno por el tutor acad<?'TIico y por el tutorde la institución.

BOE núm. 3"1

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