NÚMEROS Y OPERACIONES. IDENTIFICAR CANTIDADES

Nombre:

¿ME HA GUSTADO?¿ME HA GUSTADO?

Objetivos • Utilizareidentificardeformacomprensivalosnúmeroshastaelsieteparadesignarlacantidaddeelementosdeunacolección.

• Formarunacoleccióndehastasieteelementos.

Contenidos• Reconocimientoyusocomprensivodelascantidadesdelceroalsiete.

• Agrupacióndehastasieteelementos.

Material necesario• Cuatroocincotiposdeobjetosquesepuedancontar,comomáximohastaelsiete.Porejemplo,cuatrogomas,seislápicesdecolores(conalgúncolorrepetido),sietetaponesdedistintosmateriales(cincodeplásticoydosdemetal,porejemplo),etc.

• Rectanumérica(cartulina1).

•

Experiencia1. Organizaalosalumnosenparejasyrepartelascolecciones.Déjalesunratoparaquelasmanipulenlibremente.

2.Entablaundiálogoconlosniñosapartirdepreguntasquefomentenlautilización,deunaformacomprensiva,delosnúmeroshastaelsiete.•Porunlado,deberánaveriguarcuántoselementostieneunacolección.Formúlalespreguntascomolasiguiente:¿Cuántas gomas hay?

•Porotro,propónalosalumnosqueformenconjuntosdeobjetosconlacualidadquelesindiques.Porejemplo:Formad una colección de tres gomas; obtened una colección de tapones; reunid una colección de cinco tapones de plástico; formad una colección de dos lápices rojos,etc.

3. Finalmente,procuraquerepresentenelnúmerodeelementosdeunacolecciónconelnúmerocorrespondientedelarectanumérica.

Preguntas de desarrollo¿Cuántos elementos hay en una determinada colección? ¿Cuántos elementos debes agrupar si deseas tener más de dos y menos de cuatro? ¿Qué bola de la recta numérica indica (expresa o representa) la cantidad de piezas que hay?

ActividadPintadecolorazulelgrupoformadopor6pompasdejabón.Pintadecolorrojoelgrupoformadopormásde3ymenosde5pompas.

3. Números y operaciones. Identificar cantidades