Nº 28 + portades
26
M I L LLETRES FEBRER 2016 - Nº 28
Transcript of Nº 28 + portades
MILLLETRES
FEBRER 2016 - Nº 28
1
ÍNDEXPàgina de l'APIMA ---------------------------------------------- Pàg. 2
Racó de la biblioteca
➢ Notícies---------------------------------------------------- Pàg. 3
➢Activitats a la biblioteca: Animació lectora--------- Pàg. 4
➢Formació de mestres ----------------------------------- Pàg. 5
➢Altres activitats ------------------------------------------- Pàg. 6
Racó literari
➢Recomanació de llibres -------------------------------- Pàg.7-8
➢Rodolins --------------------------------------------------- Pàg. 9
➢Hi havia una vegada en Recyclean----------------- Pàg. 10-11
Què hem fet?
➢Com pensem que es forma la sang? Com pensem que circula la sang? ------------------------------------------- Pàg.12-13
➢ Visita d'en Rolando a l'escola ----------------------- Pàg. 14
➢Com vivien a la Prehistòria a Menorca? -----------Pàg. 15
➢Celebram Sant Antoni!! ------------------------------- Pàg. 16-18
➢Treballem les notícies---------------------------------- Pàg.19-21
➢Sortides al teatre --------------------------------------- Pàg. 22-23
English corner
➢Who is Rachel? ------------------------------------------ Pàg. 24
2
PÀGINA DE L'APIMA
XERRADA DE NA JESSICA AMETLLER
El passat día 19 de novembre, vam tenir el plaer d'escoltar a na Jèssica Ametller,
durant una estona. Ens va explicar algunes coses per tal de millorar la comunicació
entre pares i fills. La xerrada es va centrar en quines coses podem fer per tal que
el diàleg que hi ha cap els nostres fills sigui més adequat i així evitar conflictes. En
moltes ocasions, un missatge dit d'una manera o altre pot tenir diferents
conseqüències. Tot el seguit d'exemples que ens va posar na Jèssica ens van
servir per a reflexionar. Des de l'Apima volem donar les gràcies a na Jèssica per
haver duit a terme aquesta xerrada.
Us volem recordar que encara us podeu fer socis, en qualsevol moment del curs,
només són 28 euros per família i els beneficis en són molts. Per qualsevol dubte
us podeu posar en contacte amb nosaltres al següent e-mail:
RACÓ DE LA BILIOTECA
3
NOTÍCIES
El racó de la Biblioteca
BIBLIO VOLUNTARIS
Els alumnes de 6è fan de voluntaris a la biblioteca.
En equips de 4 s'encarreguen de repartir i recollir les revistes a les aules tots els dilluns (des d'educació infantil fins a 4t).
Els dimarts a l'hora del pati gestionen el préstec de llibres als companys i companyes de 3r cicle.
LA REVISTA DE LA SETMANAAquesta activitat, que hem
engegat aquest curs, consisteix en deixar en préstec a les diferents aules un exemplar d'alguna de les revistes a les que estem subscrits, durant tota la setmana. La revista “CUCAFERA” als cursos d'educaciò infantil i 1r i la revista “REPORTER DOC” a 2n, 3r i 4t.Els bibliovoluntaris són els encarregats de repartir-les i fer-ne el canvi cada dilluns.
OBRIM UN CAPVESPRE
A partir de febrer la biblioteca estarà oberta els dimecres de 15,30 a 17 h.
Responem així a una demanda del curs passat i ho provarem obrint un capvespre a la setmana.
Us convidem a compartir una estona de lectura amb els vostres fills i filles. El servei comptarà amb un/a mestre/a de vigilància, els menors de 6 anys han d'anar acompanyats d'un adult i per motius organitzatius no es faran préstecs en aquesta estona.
Comissió de Biblioteca
RACÓ DE LA BILIOTECA
4
A més de seguir amb les activitats
engegades el curs passat (motxilles viatgeres,
bibliopati i club de lectura) aquest curs hem iniciat
sessions d'animació lectora per a tots els grups
des d'educació infantil fins a 4t. La coordinadora
de la biblioteca disposa de 3 hores en horari lectiu
per a dur a terme les sessions que es realitzen en
diferents formats segons els cursos.
A educació infantil es reagrupen els fillets i filletes
i cada setmana un grupet de cada classe ve a la
biblioteca amb la mestra de suport d'infantil.
A 1r, 2n i 3r un cop al mes es fa una sessió
d'animació on tot el grup ve a la biblioteca amb el
seu tutor o tutora. Es presenten 2 llibres i es fa
alguna activitat lúdica relacionada amb un dels
dos contes.
Les classes de 4t es reagrupen segons els grups
de desdoblament d'angles, de manera que la
meitat de cada classe van a la biblioteca i l'altra
meitat queda amb el seu tutor/a. La coordinadora
de biblioteca fa la sessió amb els dos grups junts.
Es presenten un o dos llibres i es fa alguna
activitat relacionada amb un d'ells. També dedica
una sessió quinzenalment per dur a terme el club
de lectura amb aquest nivell.
Pels grups de 3r cicle continuem amb el Club de
lectura donat el seu bon funcionament i l'interès
que desperta en els fillets i filletes. Els clubs
d'aquests nivells són dinamitzats per dues
mestres del cicle que hi dediquen una hora
setmanal a cada nivell.
Comissió de Biblioteca
ACTIVITATS A LA BIBLIOTECA: ANIMACIÓ LECTORA
RACÓ DE LA BILIOTECA
5
FORMACIÓ DE MESTRES: LA DINAMITZACIÓ DE LA LECTURA
Aquest curs tot el claustre de mestres
participem en un curs de formació per aprendre a
organitzar activitats d'animació lectora i així poder
treure més profit de la biblioteca.
El ponent és en Jaume Centelles, mestre,
expert en biblioteques escolars i literatura infantil,
reconegut arreu de l'estat amb nombrosos premis.
És autor de diversos llibres, entre ells “La
biblioteca, el cor de l'escola” guardonat amb el
XXIV Premi de Pedagogia Rosa Sensat. Publica
regularment articles en revistes d'educació a més
de mantenir-nos informats de les novetats
editorials al seu bloc “La invitació a la lectura”
Al novembre vàrem fer la primera sessió on
vam poder conèixer llibres i autors a més de fer
activitats pràctiques per gaudir de les lectures.
Van ser quatre hores molt profitoses i ens ho vam
passar d'allò més bé!.
Al febrer farem la segona sessió i segur
que aprendrem i xalarem tant com a la primera.
Comissió de Biblioteca
RACÓ DE LA BILIOTECA
6
NOVETATS GENER
2016
Aquests són els llibres i àlbums il·lustrats que ens han deixat els Reis a la biblioteca!
Cada grup-classe té reservada una hora de biblioteca setmanal per poder-hi anar amb el seu tutor o tutora, ja sigui a llegir llibres, a cercar informació o a agafar exemplars en préstec per la classe.
Com ens hem portat molt bé durant tot el trimestre els reis ens han portat una vintena de llibres per ampliar el fons de la biblioteca. N'hi ha de tot tipus i per a totes les edats, àlbums il·lustrats, lectures, poemes... Segur que quan vingueu a la biblioteca us agradarà llegir-los i mirar-los!
ALTRES ACTIVITATS A LA BIBLIOTECA
7
RACÓ LITERARI
TÍTOL: L'Adrià té por de la Foscor.
AUTORS: C. Lamblin, R. Faller, Ch. Roederer. ARGUMENT (de què tracta) : Hi havia una vegada
un fillet que es deia Adrià i tenia molta por de la foscor. Quan tenia pipí al llit anava pel passadís, encenia el llum de l'estudi del pare i la mare i els despertava perquè tenia molta por. Un matí va anar a casa del seu conco i ell li va dir que tenia una arma secreta contra la por. Li va donar unes ulleres, una pistola de jugueta i una contrassenya que era Waxó! Waxó!. L'Adrià se'n va anar a ca seva correns, molt content. Li va agradar tant l'arma secreta que mai més va tenir por . Un dia el seu conco li va demanar l'arma secreta i com que l'Adrià ja no la necessitava, li va tornar.PER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: recomanam el llibre perquè és una història molt bonica sobre els sentiments i perquè si mos passa a noltros el mateix ja sabem què podem fer.QUI EL RECOMANA: Emma Martínez, Carlos Lacueva, Max Frost (2n curs)
TÍTOL: Els problemes d'en Valentí.
AUTOR: Claude Clément. ARGUMENT (de què tracta ): Era una vegada un
poble on cada vegada que se posava a nevar la gent badallava, tremolava i se ficava a casa a dormir. En Valentí, un ratolí, era l'únic que no tenia ganes de dormir i intentava despertar als seus amics per jugar i no podia. En Valentí es va posar a tocar la bateria però ningú es despertava. Llavors en Valentí va tenir la idea de fer un menjar per als seus amics i amb l'olor tothom es va despertar. Van fer una festa i en Valentí va estar molt contentPER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: recomanam el llibre perquè ens encanta el nadal i també ens agrada la neu.QUI EL RECOMANA: Lola Delaney i Pedro Moragues (2n curs)
9
RACÓ LITERARI
TÍTOL: La guineu i la cigonya.
AUTORA: adaptació de Mª Eulàlia Valeri ARGUMENT (de què tracta): Un dia una guineu i
una cigonya es van trobar en el bosc. La guineu, molt pilla, va convidar a dinar a la seva amiga. La cigonya va dir, molt contenta, que tenia molta gana i van anar totes dues a casa de la guineu. La guineu va servir les sopes en un plat i la cigonya no va poder menjar perquè tenia el bec molt llarg i s'estampava amb el plat. Un altre dia la cigonya va dir que li tocava a ella convidar i, a l'hora de dinar, va aparèixer amb dos bòtils plens de sopa. La guineu no podia menjar perquè tenia la boca molt gran i tot li queia. La guineu se'n va anar molt indignada. Aquesta vegada va ser la cigonya qui va riure.PER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: el recomanam perquè el llibre ens ha agradat molt i és molt divertit perquè la guineu es volia passar de llesta i la cigonya li va pagar amb la mateixa moneda.QUI EL RECOMANA: Hugo Coll i Marc Blanco (2n curs)
TÍTOL: La mare de l'Adrià espera un bebé.
AUTORS: C. Lamblin, R. Faller, Ch. Roederer. ARGUMENT (de què tracta): és sa història d'un fillet
que es diu Adrià i la seva mare espera un bebé. La mare li diu que es bebé està en una bossa d'aigua i l'Adrià se pensa que com es bebé no sap nedar està en un flotador. L'Adrià vol jugar i passejar, però la mare està cansada. L'Adrià li demana al pare si vol jugar i ell li diu que no perquè ha de muntar el llit del bebé. L'Adrià està fart perquè pensa que s'ocupen molt del bebé i d'ell no. Un matí l'Adrià acompanya a la mare i al pare al doctor a veure la germaneta en una pantalla i el doctor li dóna una foto del bebé. Passen dos mesos i la panxa de la mare és molt grossa. Un matí l'Adrià s'aixeca i troba a sa seva àvia perquè ja ha nascut el bebé.PER QUÈ RECOMANAM EL LLIBRE: El recomanam perquè parla de bebés i a noltros mos agraden molt quan són petits i els podem agafar en braços.QUI EL RECOMANA: Judith Climent i Ana Piris (2n curs)
10
RACÓ LITERARI
AVUI EL SOLMIRAVA UN PORIOL.
(EDURNE I SOFÍA, 1r CURS)
HE VIST UN FIETQUE ANAVA EN PATINET
(MÍRIAM I LUCAS,1r CURS)
A LA PLATJA HI HA UN TAURÓ QUE ES MENJA UN CAMIÓ
(YAIZA I ARJAU, 1r CURS)
A LA GRANJA HI HA UNA OCA I SA MENJA UNA COCA.
(MARTINA I ÉRIC, 1r CURS)
HE VIST A NA MARINAQUE PER SA PLAÇA PATINA.
(IAN I IKER, 1r CURS)
10
RACÓ LITERARI
“HI HAVIA UNA VEGADA EN RECYCLEAN I ELS FILLETS I FILLETES DE CINQUE...”
Els alumnes de cinquè del CP Sant Lluís creen un conte per explicar la importància que té cuidar el planeta i ho faran amb l'ajuda d'en Recyclean.
Enguany aquests fillets i filletes són els experts en les 3R: reciclar, reduir i reutilitzar, per això han decidit escriure el conte per explicar la seva importància.
Per començar, durant el mes de novembre, cada alumne de cinquè va fer un dibuix d'un personatge fantàstic on va sortir guanyador un drac de deu llargs colls i deu caps. Cada cap explica una instrucció: reciclar , apagar els ordinadors quan no els fem servir, aprofitar la llum natural, reduir el consum d'aigua, aprofitar les dues cares dels papers...
Dibuixos del personatge fantàsticCom no sabien ben bé com començar, van demanar ajuda a na Noelia, mare d'un alumne de 5è i escriptora. Ella els va fer un guió i va redactar els dos primers capítols. Van decidir que cada classe escriuria dos episodis més.
Divendres 15 de gener na Noelia va anar a visitar totes les classes de cinquè. Els va explicar quin va ser el seu procés per invertar-se la història (personatges, problema i final). Per ella, va ser molt fàcil perquè els alumnes de cinquè ja havien pensat en quins eren els protagonistes i el problema, és a dir, en gran part de l'estructura del conte.
11
RACÓ LITERARI
També els va valorar molt bé com havien escrit els episodis i els va donar idees per millorar la redacció en alguns casos.
Amb na Noelia han après que per escriure un conte s'ha de tenir molta imaginació, llegir molt per tenir bons exemples i no tenir por ni vergonya perquè
tothom té bones idees.
Ha estat molt divertit fer el conte. Aquest estarà, aviat, a disposició de tots els fillets i filletes a la biblioteca de l'escola.
Conte contat, conte acabat!!!
12
QUÈ HEM FET?
COM PENSEM QUE ES FORMA LA SANG?
LES NOSTRESHIPÒTESIS3r NIVELL
ELISA-HAYAMLLURIAC-FAUSTO
DANI-ERNESTNOA-IKER
ADAM-BLAIUNAI-SIÓN
COM CADA CURS, HEM TRIAT UN PROJECTE: COM ES FABRICA I CIRCULA LA SANG.PERÒ ABANS DE COMENÇAR A INVESTIGAR, EXPLOREM ELS NOSTRES CONEIXEMENTS ... I AQUESTES SÓN LES NOSTRES HIPÒTESIS QUE VOLEM COMPARTIR AMB TOTHOM.I TU, LECTOR, QUÈ EN PENSES?
13
QUÈ HEM FET?
COM PENSEM QUE CIRCULA LA SANG?
LES NOSTRESHIPÒTESIS
PAU-SERGILORENA-MARIBEL
ANA-BRUNO-BORJAPATRICK-VICTOR
CARLA-RAÚLMIQUEL-ADRIÀ
QUÈ HEM FET?
14
Visita d'en Rolando a l'escola En Rolando, un professor de Nicaragua, va venir durant una setmana en ell mes de Novembre,
a visitar el nostre centre perquè estem agermanats amb l'escola Cristo Rey, que és on ell treballa.
Va fer una presentació a tota l'escola que explicava: d'on venia, que feien a l'escola Cristo Rey,
etc... A nosaltres ens va tocar amb la classe de 4tB. Durants aquests dies va participar en
diferents activitats:
Al taller de dansa ens va mostrar balls típics de Nicaragua. A educació física en va ensenyar
jocs que fan al seu pais com per exemple “congelados” que consisteix en que uns persegueixen
als altres i si t'agafen diuen “congelado” i te duen a una zona d'on no pots sortir si no et salven,
nosaltres aquí li deim “polis i cacos”.
Classe de 6è B
En Rolando també va fer una sessió extra
amb nosaltres per xerrar d'unes notícies que
havíem estat treballant sobre canvi climàtic i
Nicaragua. Les vam llegir en castellà perquè
en Rolando no sap xerrar català. Ens va
estar dient si les notícies eren veritat o
mentida i també ens va comentar coses
sobre aquestes.
Al darrer dia, al pati, li vam fer una festa
d'acomiadament perquè se n'anava a
Nicaragua per la tarda. Els del taller de
dansa ens van ensenyar el ball de
Nicaragua que havien preparat, vam ballar
tots junts, li van donar uns obsequis i vam
menjar pastissets.
15
QUÈ HEM FET?
COM VIVIEN A LA PREHISTÒRIA A MENORCA?
Visita a Trepucó
La nostra classe ha escollit com a projecte d’aquest curs: “Com vivien a la Prehistòria a Menorca?” Dilluns dia 30 de novembre del 2015, el grup de 4rtB vam fer una visita a Trepucó. Abans havíem tingut una xerrada de n’Elena, arqueòloga que ens ajudarà a investigar.Aquesta sortida ens ha servit per començar a aprendre com es vivia en un poblat prehistòric.Vam partir a peu cap al poblat. Quan vam arribar, després de berenar, n’Elena ens va explicar que l'arqueòloga Margaret Murray, va excavar la casa talaiòtica que vivien. Aquesta casa era igual que les nostres però sense bany i amb un graner. També hi havia una taula, que era com una església on hi feien ritual. Al talaiot era on mataven animals com el porc, el be,…Vam aprendre moltes coses que ens serviran per seguir treballant en conèixer el nostre passat.En acabar vam tornar cap a l’escola a peu.
Alumnes de 4rtB
16
QUÈ HEM FET?
Les vacances de Nadal han acabat però les festes no, ha arribat Sant Antoni.Divendres va ser un dia especial ja que durant la setmana haviem treballat la cançó, la dita i les màscares de dimonis i animalets. Vam berenar pa amb sobrassada a la pista amb els fillets i filletes de primària. Quina oloreta que sentíem de sobrassada torrada!!
17
QUÈ HEM FET?
Després P3 i P4 vam anar al Poliesportiu a fer diferents jocs amb un paracaigudes que va dur en Raül.
Ell fillets i filletes de P5 vam participar en diverses proves de la Gimkana amb els companys de primària al pati....
18
QUÈ HEM FET?
...i dins les aules.
Moltes gràcies a les famílies que ens van preparar aquest berenar tan bò!
19
QUÈ HEM FET?
SABIES QUE…….?
Imatges dels satèl·lits indiquen que cada any desapareix el 4% de la capa de gel als pols. En aquestes condicions, diuen que el pol nord podria fondre’s per complert a la fi del proper segle.
El risc d’aquest procés indica que l’Antàrtida està formada per un 85% de gel i arribarà a fondre’s per complert fent que el nivell de la mar augmentaria quasi set metres. Un sol metre d’increment posaria en perill a disset milions de persones que habiten en regions baixes.
Alguns especialistes també han trobat altres conseqüències com per exemple: les enormes masses d’aigua afectarien els corrents marins reduint-se la concentració de sal als oceans i la més important, animals com per exemple l’ós polar amb el temps anirien desapareixent.
Aquesta noticia ens ha posat una mica trist i des d’aquí volem seguir insistint en cuidar el nostre planeta, és el lloc on vivim i hem de cuidar-lo més que mai degut a que ens hem donat compte que està una mica malalt.
EL CANVI CLIMÀTIC AFECTA NEGATIVAMENT SOBRE LA NOSTRA SALUT.
El nostre grup va treballar aquesta notícia apareguda al diari Menorca el passat més de desembre. Un cop la vam llegir la vam trobar molt interessant i vam arribar a la següents conclusions:
La primera és que la terra és un planeta malalt, hi ha sequeres, inundacions, les estacions són més curtes i el canvi climàtic cada cop és més clar, però ara també ens hem adonat que pot afectar a la nostra salut.
Els científics i experts sobre el canvi climàtic diuen que és molt important contenir l’augment de la temperatura en més de dos graus d’aquí cap a la fi de segle.
Les malalties respiratòries, cardiovasculars i mentals estan relacionades amb la pol·lució i fenòmens atmosfèrics. La pol·lució causa més de set milions de morts anuals.
És molt important aturar el canvi climàtic i cuidar del nostre planeta, encara estem a temps però els experts diuen que no es podem dormir degut a que si no posem remei prest i ens conscienciem pot ser serà massa tard pel nostre estimat planeta.
Classe de 6èC
QUÈ HEM FET?
20
LA COP21
La COP21 és una reunió que han fet els representants de 195 països del món per arribar a un acord per limitar l'escalfament de l'atmosfera. Ha durat del 30 de Novembre fins l'11 de Desembre, i s'ha fet a París.L'objectiu era que la temperatura global de la terra no augmenti més de 2º al 2100. Des de fa uns quants anys el nostre planeta s'està escalfant perquè hi ha mes gasos amb efecte hivernacle a l'atmosfera i el clima ja està canviant. Els gasos amb efecte hivernacle els originen les activitats humanes que utilitzen gasos, carbó i petroli. En un segle la concentració de diòxid de carboni a l'atmosfera a augmentat prop d'un 40 %. El que està passant és que les glaceres dels continents i dels pols es fonen. La temperatura dels oceans augmenta i el seu nivell també. Els temporals són més violents i freqüents. Les collites són més imprevisibles.La Terra no sempre ha estat a la mateixa temperatura: Fa 25.000 anys després de l'última glaciació, la temperatura mitjana de la Terra era d'11 ºC.Avui dia la temperatura mitjana de la terra és de 15 ºC.En el 2100, si continuem contaminant, la temperatura mitjana de la Terra pujarà 4 ºC.El que cal fer per mantenir la temperatura de la terra és limitar els gasos amb efecte hivernacle,sobretot als països industrialitzats, que n'emeten més. Els països més rics també s'han de comprometre a ajudar els més pobres a no contaminar i a adaptar-se als canvis climàtics.
El desembre de 2015, els dirigents de la Terra es van reunir a París per parlar del futur del planeta.
Classe de 6èB
21
QUÈ HEM FET?
Els refugiats de Síria
Síria es troba al continent d'Àsia, fa frontera amb Turquia i Irak, i té costa al mar Mediterrani. Síria és un país on actualment hi ha una guerra civil que va començar ja fa dos o tres anys. La guerra és entre el govern i els grups de rebels que volen comandar.Per culpa de la guerra s'han format un grup de terroristes que creuen que nosaltres venem armes als soldats o als rebels i per això maten gent en atemptats com el de París on van morir més de cent cinquanta persones i més de vuit-centes van quedar ferides. Hi ha països que tenen por perquè entre tots els refugiats que arriben a Europa pot passar també algun terrorista i fer algun atemptat més. Ara molts països d'Europa tenen molts controls policials per si cas.Molts sirians estan fugint de la guerra perquè tenen por de morir, els destrueixen les cases, no hi ha menjar ni medicines... A aquestes persones seles anomenen refugiats. Una de les causes principals d'aquest conflicte és perquè hi ha molt de petroli a les terres de Síria, ells volen el petroli per fer-se rics. Molts sirians estan demanat asil a
Europa, a països com Hongria, França o Itàlia, però sobretot a Alemanya perquè és el país que està en millors condicions econòmiques. La majoria de refugiats han intentat i estan intentant arribar al seu destí, hi ha molts que moren ofegats anant en .
Pastera. Els propietaris de les pasteres s'aprofiten cobrant-lis molts doblers als sirians que estan desesperats que no tenen cap seguretat de que arribaran vius a terra. També hem conegut el cas d'un grup de socorristes de Barcelona que han anat a una illa de Grècia que es diu Lesbos per rescatar els refugiats que intenten arribar en pastera a Europa. Conten que moltes vegades fan el que poden però han vist morir moltes persones ofegades, necessiten molta més ajuda per rescatar a tothom.
Pol, Arnau, Karlos,
Joan 6èA
22
QUÈ HEM FET?
BRUNDIBAR I VISITA AL TEATRE PRINCIPALDia 28 d'octubre tots els alumnes de 6è vam anar a fer una visita al Teatre Principal de Maó i a veure després una obra a l'Orfeó Maonès. Na Lorena de 6èA, no va venir amb nosaltres perquè actuava a l'obra,que es diu Bundibar. Quan vam baixar del bus ens vam dividir en dos grups, un grup va anar a fer una volta per Maó (vam passar per la biblioteca, pel mercat i vam visitar un mirador del port), mentre l'altre grup va anar a visitar el Teatre Principal. Allà una jova ens van explicar que es tracta d'un teatre d'òpera que es vaconstruir 1.829 damunt les restes d'una torre de vigilància de l'antiga murada. Ens va dir també que es va fer una gran reformal'any 2.001 conservant molts elements. Hi ha un pis on es troba un balcó que es va construir perquè venia una reina i des d'aquest balcó es veia molt bé l'escenari. Ens va explicar que la part més alta de butaques del teatre s'anomena “galliner” i que per canviar les bombetes al llum tan gros que hi ha, han de davallar-lo amb un motor que s'engega amb un comandament a distància. Per cert! Ens van regalar una motxilla i una revista del Teatre.Quan vam sortir ens vam anar a fer un descans al Parc del Freginal. Teníem molta gana i vam berenar i jugar amb els tobogans. Són molt divertits perquè n'hi ha que estan tapats.Després vam recollir les motxilles i ens vam anar a l'Orfeó a veure Brundibar, que és un obra d'òpera per fiets. Teníem moltes ganes de veure actuar la nostra companya Lorena. Allà ens vam trobar fillets i filletes de vàries escoles. Brundibarés una obra que va ser creada en un camp de concentració a Terezin durant la Segona Guerra Mundial. Es va fer amb la idea d'entretenir els fillets i que així estassin distrets i no ho passessin tan malament. Es va representar unes cinquanta-cinc vegades. L'obra tracta sobre un nens, l'Annika i en Pepitcek, dos germans que tenen la mare malalta i el pare mort, i són molt pobres. Els nens han d'aconseguir comprar llet per la mare que està malalta al llit però hi ha un senyor al carrer que es diu Brundibar i que mana a tothom. És molt dolent i no els vol ajudar, els hi posa les coses molt difícils. Uns animals els ajuden i tots junts aconsegueixen derrotar a n'en Brundibar i cantant aconsegueixen diners per comprar llet per la mare.
Raquel, Lorena, Laia i Andre - 6èA
23
QUÈ HEM FET?
ANAM A VEURE LA REPRESENTACIÓ DEL TALLER DE DANSA I MOVIMENT
Al 16 de desembre del passat any 2015, vam anar al teatre Albert Camus de Sant Lluís, Menorca.
Vam anar a veure aquesta actuació perquè uns companys i companyes de classe van fer un taller a escola que es diu “expressió corporal” i al final del taller van representar el que practicaven i aprenien.
Vam arribar al voltant de les 12h per veure una peça de dansa i una obra de teatre. Primer vam veure l'obra de teatre que es deia “Un món màgic”. Era una obra inventada amb diversos contes tradicionals com els de la ventafocs, en Robin Hood, en Flash, en Batman i en Superman.Després vam veure la peça de dansa contemporània on participaven dos dels nostres companys de classe, es van presentar d'una forma molt original, van representar uns balls de diferents estils de música.
Les persones que representaven la peça de dansa, són els companys de quart A i quart B Mira, Rafa, Josep, Joan F. i Aina P. i ens van invitar a veure'ls. Ho van fer molt bé i ens van mostrar tot el que havien aprés en es taller de dansa.
24
ENGLISH CORNER
WHO IS RACHEL?
This is Rachel Solino, our school language assistant. She helps the 3rd Cycle students to learn English. She comes to Sant Lluís School from Mondays to Thursdays. She lives in Maó and she usually comes to school by bus. She helps the 5B group every Monday at half past eight and the 5A group every Wednesday after the break.
She did two presentations in the first term: she talked about herself and about Christmas in the United States. We learnt some words in American English* Rachel is 22 years old and her birthday is on 2nd June. She has got one brother, his name is Adam and he is 28. Now, Adam has got a son, so Rachel is an aunt! She has got a dog too, her name is Hazel. She is grey and small and she loves to sleep.Rachel is from New Orleans (Louisiana) in the USA.New Orleans has a port like Maó.This city is famous for Jazz festivals and for “Mardi Gras”, Mardi Gras is the french word for Fat Tuesday, it is the last day of Carnival.The weather is similar to Menorca's weather. It is hot and humid in the summer and cold in the winter.Rachel likes reading, gardening, travelling and swimming. She likes all sports but her favourite sport to watch is american football. Her favourite team is the University of Alabama.Her favourite colour is blue, her favourite food is pizza and her favourite animal is the elephant. She doesn’t like mosquitoes.Rachel thinks Menorca is very beautiful and she is happy to be here.We think Rachel is great because she is very nice and she helps us a lot!
* American English - British EnglishFall = Autumn
Eraser = RubberBinder = FolderRecess = Break
Movie = FilmCandy = SweetsPants = TrousersSweater = JumperVacation = Holiday
Mall= shopping center
Thank you Rachel!!
Alumnes de 5è
