NOFC 15-16

7/23/2019 NOFC 15-16

1/44

Normes d Organitzaci i Funcionament del Centre (NOFC)

NORMESDORGANITZACI I

FUNCIONAMENT DEL

CENTRE(NOFC)

ESCOLA TERRA NOSTRA

1

7/23/2019 NOFC 15-16

2/44


NDEX

1. INTRODUCCI2. ESTRUCTURA ORGANITZATIVA DE GOVERN I DE COORDINACI

2.1 rgans n!"#rs$na%s &!r#''!2.2 rgans '$%%#g!a*s "ar*!'!"a'!

2.+ E,!" &!r#'*!2.- rgans n!"#rs$na%s '$$r&!na'!+. ORGANITZACI EDAGGICA DEL CENTRE

+.1 Organ!*/a'! % "r$0#ss$ra*+.2 Organ!*/a'! %a%na*+.+ A*#n'! a %a &!#rs!*a*+.- A'*a%!*/a'! #&'a*!a g%$3a%!*/a&a s$3r# %a%na*+.4 A''! ! '$$r&!na'! **$r!a%+.5 M#s*r#s #s"#'!a%!s*#s+.6 A%*r#s

-. CONVIV7NCIA DEL CENTRE

-.1 A%na* ! 0a8%!#s-.2 Fn'!$ns ! r#s #s"#'89's % "r$0#ss$ra*-.+ C$n!:n'!a ! r#s$%'! '$n;!'*#s-.- R:g! &!s'!"%!nar! %a%na*

4. COLLA

7/23/2019 NOFC 15-16

3/44


1.IN!OD"CCI#

Objectius generals

Les normes dorganitzaci i funcionament de centre han daplegar el conjunt dacords

i decisions dorganitzaci i de funcionament que shi adopten per fer possible, en el

dia a dia, el treball educatiu i de gesti que permetin assolir els objectius proposats

en el projecte educatiu del centre i en la programaci anual.

Sn una eina per regular la vida interna de linstitut i establir les relacions entre els

diferents sectors de la comunitat educativa. Han de servir per garantir la

convivncia, considerant els drets i deures de tots els membres integrants i el bon

funcionament del centre.

Sempre tindran un carcter de permanent actualitzaci i millora segons els

mecanismes establerts en aquest document. !orrespon al consell escolar, a proposta

de la direcci, aprovar les normes dorganitzaci i funcionament de centre i les seves

modificacions. "n ambds casos, es poden aprovar globalment o per parts.

mbit daplicaci

Les presents normes saplicaran a les activitats desenvolupades ja sigui al centre o

en qualsevol altra instal#laci o edifici on shagu$s despla%at la comunitat educativa

en la seva totalitat o en grups.

Saplicar a totes les persones que constituei&en la !omunitat "ducativa 'alumnat,

professorat, pares(mares o tutors legals i personal dadministraci i serveis).

*er tal que tots els membres d+aquesta comunitat desenvolupin les seves tasques en

ordre, respecte i disciplina, s+establei&en les segents -ormes drganitzaci i

/uncionament '-/!).

+

7/23/2019 NOFC 15-16

4/44


$.E%!"C"!& O!'&NI&I& DE 'OE!N I DECOO!DIN&CI#

$.1 *rgans uni+ersonals de direcci

Sn el(la director(a i el(la secretari(a.

Director/a: "l director o directora t$ funcions de representaci, funcions de

lideratge pedag0gic i de lideratge de la comunitat escolar i funcions de gesti.

1questes funcions s+e&ercei&en en el marc de l+ordenament jur2dic vigent, del

projecte educatiu del centre i del projecte de direcci aprovat.

"l fet de no tenir la figura de cap destudis, el director tamb$ ha de liderar la

planificaci, el seguiment i lavaluaci interna de les activitats del centre, i la seva

organitzaci i coordinaci.

"l director o directora, en l+e&ercici de les seves funcions, t$ la consideraci

d+autoritat p3blica i gaudei& de presumpci de veracitat en els seus informes i

d+ajustament a la norma en les seves actuacions, llevat que es provi el contrari. "l

director o directora, en l+e&ercici de les seves funcions, $s autoritat competent per a

defensar l+inters superior de l+infant.

Secretari/a: a qui li correspon dur a terme la gesti de lactivitat econ0mica i

administrativa de lescola sota el comandament del director(a.

$.$ *rgans col,legiats de+artici+aci

Consell Escolar4 "l !onsell "scolar del centre $s l0rgan de participaci de la

comunitat escolar en el govern de l"scola i l0rgan de programaci, seguiment i

avaluaci general de les seves activitats. Les competncies, la composici, el

procediment delecci dels membres, el funcionament... es recull en lanne& 5.

-

7/23/2019 NOFC 15-16

5/44


Claustre de Mestres'L"! 1rt. 567)4 8s l0rgan propi de participaci del professorat

en la gesti i la planificaci educatives del centre. "st integrat per la totalitat

dels(les mestres que hi presten serveis i $s presidit pel(la director(a.

"l claustre del professorat t$ lesfuncionssegents4

a) 9ntervenir en lelaboraci i la modificaci del projecte educatiu.

b) :esignar els mestres que han de participar en el proc$s de selecci del director o

directora.

c) "stablir directrius per a la coordinaci docent i lacci tutorial.

d) :ecidir els criteris per a lavaluaci dels alumnes.

e) *rogramar les activitats educatives del centre i avaluar;ne el desenvolupament iels resultats.

f) "legir els representants dels mestres en el consell escolar.

g) :onar suport a lequip directiu.

h) 1nalitzar i valorar el funcionament general del centre, lavaluaci del rendiment

escolar i els resultats de les avaluacions internes i e&ternes en les que participi el

centre.

i) !oni&er la resoluci dels conflictes disciplinaris i la imposici de sancions i vetllarperqu aquestes satenguin a la normativa vigent.

j)

7/23/2019 NOFC 15-16

6/44


Sn funcionsde l+equip directiu 4

a. "laborar la programaci general, el projecte educatiu, les -/!, la mem0ria

anual, el pla dacollida ...

b. 1favorir la participaci de la comunitat educativa, implicant tots els sectors en la

tasca col#lectiva de lescola.

c. "stablir els criteris per a l+avaluaci interna del centre.

d. !ol#laborar amb l+avaluaci e&terna del centre que realitzi la inspecci

d+ensen>ament.

e. ?etllar per la promoci i la bona imatge del centre .

Lequip directiu es reunei& dos cops a la setmana per fer la planificaci, avaluaci i

resoluci de totes les qestions concretes de funcionament de centre.

Coordinador/a dinformtica

5. ?etllar pel bon funcionament dels equipaments informtics d3s com3 delcentre, tant de maquinari com programari.

@. ?etllar pel bon funcionament dels equips integrats de projecci i udio de lesaules de primria.

A. !oordinar i organitzar amb lempresa que el :epartament d"ducaci dictaminiels treballs de manteniment dels equips informtics del centre sotmesos a aquest

contracte de manteniment.

6. *roposar a l+equip directiu del centre els criteris per a la utilitzaci i optimitzacidels recursos informtics i per adquirir;ne de nous.

B. 1ssessorar el professorat en la utilitzaci educativa de programes i equipamentsinformtics en les diverses rees del curr2culum i orientar;lo sobre la sevaformaci permanent en aquest tema.

7. 1quelles que el(la director(a li encomani en relaci amb els recursos informtics

i telemtics o que li pugui atribuir el :epartament d+"ducaci.

5

$./ *rgans uni+ersonals decoordinaci

7/23/2019 NOFC 15-16

7/44


ltres coordinacions

:acord amb el projecte educatiu del centre i en funci de les necessitats

organitzatives la direcci podr nomenar altres coordinacions internes, com ara4

5. !oordinador(a de sortides@. !oordinador(a de bibliotecaA. !oordinador(a de plstica infantil6. !oordinador(a de primria;secundria

6

7/23/2019 NOFC 15-16

8/44


-.O!'&NI&CI# 0ED&'*'IC& DE CEN!E

E!uips docents / de cicle: !ada cicle est format pel mestre tutor 'infantil, inicial,

mitj, superior). "ls especialistes quedaran adscrits a un dells, en funci de la

quantitat dhores que impartei&i docncia i de lequilibri numric dels cicles.

Sn funcionsdels equips de cicle 4

5. Harmonitzar la metodologia i l+avaluaci que s+ha d+emprar en el cicle, d+acord

amb els criteris fi&ats en el projecte curricular i revisar;ne els resultats.@. /er el seguiment del proc$s d+ensen>ament;aprenentatge dels diferents grups

d+alumnes, especialment dels aspectes relacionats amb necessitats educatives

especials i(o dificultats d+aprenentatge.A. Harmonitzar el pla d+acci tutorial i l+orientaci dels alumnes i el trasps

d+informaci a les fam2lies d+acord amb els criteris fi&ats en el projecte curricular i

revisar;ne els resultats.6. /er operatius en el cicle tots aquells aspectes relacionats amb l+organitzaci i

funcionament dels ensen>ament en el cicle4 sortides, celebracions, activitats

complementries, ...

"ls equips de cicle es reunei&en setmanalment en el dia acordat al principi de curs

amb el claustre.

Comissions da"aluaci4 Les comissions d+avaluaci sn formades per tots els

mestres que e&ercei&en en el cicle, especialistes incl0s i el president de la comissi

que $s el director(a.

Les funcionsde les comissions d+avaluaci sn 4

B

1.1 Organitzaci del +ro2essorat

7/23/2019 NOFC 15-16

9/44


a. 1nalitzar col#lectivament l+evoluci dels aprenentatges de cada alumne(a.

b. "stablir, si escau, mesures d+adequaci i refor% i proposar alumnes pel S"*.

c. *roposar la modificaci d+estratgies i els ajustaments de programaci que

convinguin per a les activitats educatives del cicle.

d. Cealitzar una valoraci final per rees i global, del progr$s de cada un dels

alumnes en finalitzar el cicle.

e. :ecidir si els alumnes promocionen de nivell o hi resten un an> m$s, en els cas

que no hagin assolit completament els objectius del curs.

f. "&plicitar les activitats que convenen en el cicle segent per assolir els objectius

del cicle anterior, per a aquells alumnes que hagin passat als segents havent assolit

de forma incompleta els objectius del cicle anterior.h. "ls mestres que hagin dut a terme el S"* aquell trimestre hauran dadjuntar la

mem0ria de treball 'segons model establerts pel centre).

Les comissions davaluaci es reuniran trimestralment les dates establertes en el

*D1.

Manteniment blocs:

; Eloc de lescola4 el responsable del bloc 'crrec dinformtica) $s qui penja les

activitats generals descola4 festes, sortides de tota lescola...

7/23/2019 NOFC 15-16

10/44


La comissi vetllar per lorganitzaci despais, materials, plantilles....

La periodicitat de les reunions $s establert per lequip directiu.

La nostra escola t$ establertes les segents4

Fardor;hivern!arnestoltes*rimavera/inal de curs

Comissi #e"ista: lequip directiu orientar sobre lestructura que ha de tenir la

revista, nestablir el calendari i en far la maquetaci i paginaci.

Comissi $C: la formen lequip directiu, la coordinadora dinformtica i un mestre.

8s lencarregada daplicar i actualitzar el pla F1!.

Lalumnat sorganitza en

grups;classe, els quals tindran com a referncia un(a tutor(a. 1quests grups classe

poden ser formats per un o dos nivells, normalment el cicle. 1mb tot, al ser un

centre c2clic els agrupaments es distribuiran cada curs tenint en compte mesures

organitzatives, educatives, pedag0giques, daprofitament escolar...

1ctuacions per a atendre la

diversitat es plantejaran des duna perspectiva global de centre4a. Sempre que la disponibilitat de personal ho permeti, es faran desdoblaments i(o

atenci en petits grups.b. 1daptacions dactivitats, continguts i(o objectiusc. Godificacions del curr2culum quan lendarreriment sigui molt significatiu i la

comissi davaluaci ai&2 ho hagi consensuat."ls alumnes de primria que presentin greus dificultats d+aprenentatge i

especialment aquells que siguin considerats per l+"1* del centre com de necessitats

educatives especials greus i permanents, tindran un pla individualitzat '*9) almen>s

en les rees instrumentals.L+elaboraci dels *9 $s responsabilitat del tutor de l+alumne, el qual s+encarregar de

fer;lo amb la col#laboraci del mestre d+educaci especial i la participaci de l+"1*.

*er a l+elaboraci dels *9 i la seva aplicaci i seguiment es prendran com a referncia

les orientacions del :epartament d"nsen>ament.

1

1.2 Organitzaci de lalumnat

1.+ &tenci a la di3ersitat

7/23/2019 NOFC 15-16

11/44


Latenci dels alumnes amb altes capacitats $s responsabilitat del mestre tutor amb

el mestre "" i la participaci de l"1*.

7/23/2019 NOFC 15-16

12/44


Les rees de m3sica,

educaci f2sica i llengua estrangera, ai&2 com l+educaci infantil i l+educaci especial,

seran assignades preferentment als mestres que disposin de l+especialitat

corresponent.

La direcci pot assignar rees d+especialitat a mestres no especialistes sempre que

comprovi que tenen l+adequada titulaci, formaci o e&perincia.

"ls mestres especialistes poden intervenir al segon cicle d+educaci infantil.

Les funcionsdels especialistes sn4

a. !oordinar les activitats curriculars de lespecialitat.b. 9mpartir les classes a l+educaci primria i parvulari, atenent a les dedicacions

horries establertes.c. Satisfetes aquestes necessitats i les coordinacions derivades del seu carcter

d+especialista, es dedicar a altres activitats pr0pies de la seva condici de mestre.

"l mestre especialista d+educaci especial centrar la seva intervenci en els mbits

segents 4

a. 9dentificar, amb col#laboraci amb l"1*, les necessitats de suport espec2fic delsalumnes i col#laborar en la concreci del pla dintervenci.b. *articipar en l+elaboraci dels *9, conjuntament amb els mestres tutors i amb la

col#laboraci de l+"1* i preparar activitats i materials didctics que facilitin

laprenentatge daquests alumnes i la seva participaci en les activitats del grup

ordinari.c. donar suport en la participaci daquests alumnes en les activitats daprenentatge

dins el grup classe ordinari.d .!ol#laborar en el seguiment i lavaluaci daquests alumnes.e. 1tendre els alumnes amb necessitats educatives especial i prioritzar l+atenci dels

alumnes que presenten disminucions greus i permanents i alumnes que presenten

dificultats d+aprenentatge i mancances degudes a la situaci sociocultural de les

fam2lies.

L+atenci als alumnes per part dels mestres especialistes en educaci especial es

podr dur a terme de diferents formes , no necessriament e&cloents 4

a. !ol#laborar amb els mestres tutors en l+elaboraci de materials espec2fics i(o

adaptats.

12

1.5 :estres es+ecialistes

7/23/2019 NOFC 15-16

13/44


b. 9ntervenir dins l+aula ordinria, conjuntament amb el tutor, per oferir una atenci

m$s individualitzada als alumnes que ho requerei&in.c. 9ntervenir en situacions escolars de treball individual o de petit grup fora de l+aula

ordinria.

Deures

Lalumnat pot dur feines per a fer a casa seguint aquests criteris4

; Sempre que no hagi acabat la feina prevista a la classe o sigui una feina

d+ampliaci .; Sempre que, atenent la diversitat, la mestra o mestre cregui necessari un refor% en

algun aspecte acadmic.; La feina de casa mai suposar un aven% del programa escolar, sin un refor%ament

dels aspectes treballats a classe

Deures a cada cicle

; "ls alumnes "9 B an>s tenen deures el cap de setmana 'de lectoescriptura); "ls alumnes de !9 tenen deures de catal i matemtiques un cop per setmana i

els de primer una lectura diria.; "ls alumnes de !G tenen deures de catal, castell i mates un cop per

setmana i de la resta drees a convenir.; 1 !S els alumnes poden tenir deures de qualsevol rea pel dia que pertoqui.

1mb tot, cal prendre mesura de la quantitat de deures i e&mens. La feina cal

fer;la a laula, els deures servei&en per repassar(consolidar laprenentatge

ensen>at.

%ro"es

; 1 cicle inicial normalment es fa un IHe aprs...J com activitat de tancament del

projecte, tema... i no ha de tenir necessriament el format nota.; 1 !G i !S el mestre(a decidei& com seqenciar els e&mens. 1 !G es valoren amb

les sigles 'Suf, -ot ...) en canvi a !S tenen nota numrica de K al 5K i els alumnes

en ambds cicles lhan de retornat signat pels pares, el mestre(a els ha de guardar

fins a final de curs que es posaran a llbum.

genda

Les agendes sn totes iguales i ens les proporciona el !onsorci del Llu%ans.1 letapa "9 servei& denlla% entre escola i fam2lia4 materials a dur, informacions

vries, temes de menjador, absncies ...

1+

1.6 &ltres

7/23/2019 NOFC 15-16

14/44


1 letapa de primria sutilitza per apuntar4 els deures, e&mens, sol#licitar

entrevistes a les fam2lies, absncies ...

1-

7/23/2019 NOFC 15-16

15/44


/.CONI;NCI& DE CEN!E

Drets dels alumnes

5. "ls alumnes, com a protagonistes del proc$s educatiu, tenen dret a rebre una

educaci integral i de qualitat.

@. Lalumnat t$ dret a la protecci de les seves dades personals regulada en la

L*: 'Llei rgnica de *rotecci de :ades).

A. "ls alumnes, a m$s dels drets reconeguts per la !onstituci, l+"statut i la

regulaci orgnica del dret a l+educaci, tenen dret a4

a) 1ccedir a l+educaci en condicions d+equitat i gaudir d+igualtat d+oportunitats.b) 1ccedir a la formaci permanent.c) Cebre una educaci que n+estimuli les capacitats, en tingui en compte el ritme

d+aprenentatge i n+incentivi i en valori l+esfor% i el rendiment.d) Cebre una valoraci objectiva de llur rendiment escolar i de llur progr$s personal.

e) 8sser informats dels criteris i els procediments d+avaluaci.f) 8sser educats en la responsabilitat.g) Daudir d+una convivncia respectuosa i pac2fica, amb l+est2mul permanent d+hbits

de dileg i de cooperaci.

h) 8sser educats en el discurs audiovisual.i) 8sser atesos amb prctiques educatives inclusives i, si escau, de compensaci.j) Cebre una atenci especial si es troben en una situaci de risc que eventualment

pugui donar lloc a situacions de desemparament.) *articipar individualment i col#lectivament en la vida del centre.l) Ceunir;se i, si escau, associar;se, en el marc de la legislaci vigent.m) Cebre orientaci, particularment en els mbits educatiu.n) Daudir de condicions saludables i d+accessibilitat en l+mbit educatiu.o) Daudir de protecci social, en l+mbit educatiu, en els casos d+infortuni familiar o

accident.

Deures dels alumnes:

5. "studiar per aprendre $s el deure principal dels alumnes i comporta els deures

segents4

a) 1ssistir a classe.b) *articipar en les activitats educatives del centre.c) "sfor%ar;se en l+aprenentatge i en el desenvolupament de les capacitats personals.

d) Cespectar els altres alumnes i l+autoritat del professorat.

14

1.B &lumnat i 2am

7/23/2019 NOFC 15-16

16/44


@. "ls alumnes, a m$s dels deures que especifica l+apartat 5, i sens perjudici de les

obligacions que els imposa la normativa vigent, tenen els deures segents4

a) Cespectar i no discriminar els membres de la comunitat educativa.b) !omplir les normes de convivncia del centre.

c) !ontribuir al desenvolupament correcte de les activitats del centre.d) Cespectar el projecte educatiu i, si escau, el carcter propi del centre.e) /er un bon 3s de les instal#lacions i el material didctic del centre.

%articipaci de les fam&lies en el proc's educatiu:

5. Les mares, els pares o els tutors dels alumnes, a m$s dels altres drets que els

reconei& la legislaci vigent en matria d+educaci, tenen dret a rebre informaci

sobre4

a) "l projecte educatiu.b) "l carcter propi del centre.c) "ls serveis que oferei& el centre i les caracter2stiques que t$.d) La carta de comprom2s educatiu, i la corresponsabilitzaci que comporta per a les

fam2lies.e) Les normes d+organitzaci i funcionament del centre.f) Les activitats e&traescolars i els serveis que s+oferei&en, el carcter voluntari que

aquestes activitats i serveis tenen per a les fam2lies, l+aportaci econ0mica que, si

escau, els comporta i la resta d+informaci rellevant relativa a les activitats i els

serveis oferts.g) La programaci general anual del centre.h) Les beques i els ajuts a l+estudi.i) Les mares, els pares o els tutors dels alumnes matriculats en un centre tenen dret

a rebre informaci sobre l+evoluci educativa de llurs fills.j) Les mares, els pares o els tutors tenen el deure de respectar el projecte educatiu i

el carcter propi del centre, el dret i el deure de participar activament en l+educaci

de llurs fills, el deure de contribuir a la convivncia entre tots els membres de la

comunitat escolar i el dret de participar en la vida del centre per mitj del consell

escolar i dels altres instruments de qu es dotin els centres en e&ercici de llur

autonomia.

5. "ls mestres i els

professors sn els

agents principals del proc$s educatiu en els centres.

@. "ls mestres i els professors tenen, entre altres, les funcionssegents4

15

1. Funcions i deures es+eccs del+ro2essorat(EC 1$6$559 del 15 de =uliol7 art.15/7 art. $9)

7/23/2019 NOFC 15-16

17/44


a) *rogramar i impartir ensen>ament en les especialitats, les rees, les matries i els

m0duls que tinguin encomanats, d+acord amb el curr2culum, en aplicaci de les

normes que regulen l+atribuci docent.

b) 1valuar el proc$s d+aprenentatge dels alumnes.c) "&ercir la tutoria dels alumnes i la direcci i l+orientaci global de llur

aprenentatge.d) !ontribuir, en col#laboraci amb les fam2lies, al desenvolupament personal dels

alumnes en els aspectes intel#lectual, afectiu, psicomotor, social i moral.e) 9nformar peri0dicament les fam2lies sobre el proc$s d+aprenentatge i cooperar;hi

en el proc$s educatiu.f) "&ercir la coordinaci i fer el seguiment de les activitats escolars que els siguin

encomanades.

g) "&ercir les activitats de gesti, de direcci i de coordinaci que els siguinencomanades.h) !ol#laborar en la recerca, l+e&perimentaci i el millorament continu dels processos

d+ensen>ament.i) *romoure i organitzar activitats complementries, i participar;hi, dins o fora del

recinte escolar, si sn programades pels centres i sn incloses en llur jornada laboral.j) Mtilitzar les tecnologies de la informaci i la comunicaci, que han de coni&er i

dominar com a eina metodol0gica.) 1plicar les mesures correctores i sancionadores derivades de conductes irregulars,

d+acord amb l+article A6.

A. Les funcions que especifica l+apartat @ s+e&ercei&en en el marc dels drets i els

deures establerts per les lleis.

6. L+e&ercici de la funci docent en els centres vinculats al Servei d+"ducaci de

!atalun>a comporta el dret de participar en els 0rgans del centre, d+acord amb el

que establei&en les lleis.

B. La funci docent s+ha d+e&ercir en el marc dels principis de llibertat acadmica, de

coherncia amb el projecte educatiu del centre i de respecte al carcter propi del

centre i ha d+incorporar els valors de la col#laboraci, de la coordinaci entre els

docents i els professionals d+atenci educativa i del treball en equip.

"ls mestres i els professors, en l+e&ercici de llurs funcions docents, tenen els deures

espec&fics seg(ents:

a) "&ercir la funci docent d+acord amb els principis, els valors, els objectius i els

continguts del projecte educatiu.

16

7/23/2019 NOFC 15-16

18/44


b) !ontribuir al desenvolupament de les activitats del centre en un clima de

respecte, tolerncia, participaci i llibertat que fomenti entre els alumnes els valors

propis d+una societat democrtica.c) Gantenir;se professionalment al dia i participar en les activitats formatives

necessries per a la millora cont2nua de la prctica docent.

Fotes les persones membres

de la comunitat escolar tenen

dret a conviure en un bon clima escolar i el deure de facilitar;lo amb les seves

actituds i conducta.

"l proc$s educatiu necessita ser dut a terme en un clima de convivncia queafavorei&i laprenentatge. 1mb aquesta finalitat, lescola incorpora el treball de

leducaci emocional amb actuacions programades a les hores de tutoria i a la

vegada els mestres vetllen en el fer diari4 el dileg, lautoregulaci i el respecte vers

laltre com a eines principals per a aconseguir una bona convivncia.

1pliquem la resoluci pac2fica de conflictes com a proc$s de mediaci escolar per tal

de qu els alumnes vagin assolint les estratgies necessries per aplicar;les de forma

aut0noma. Fot el professorat $s mediador en la resoluci de conflictes.

$ipologia i compet)ncia

sancionadora:

a) Les irregularitats en qu incorri lalumnat, si no perjudiquen greument la

convivncia, lanomenarem falta lleu o conducta contrria a les normes de

convivncia del centre, i comporten ladopci de mesures que sestablei&en en el

present document.b) Les conductes i els actes que s2 perjudiquen greument la convivncia,

considerades com a falta greu i les sancions que shi relacionen sn les que es troben

en el present document i descrites en larticle AN.5 de la L"! '5@(@KKO). Sobre

aquestes faltes caldr considerar que incorren en especial gravetat si sels aplica

lagreujant de discriminaci per raons de gnere, se&e, ra%a, nai&en%a o qualsevol

altra condici personal o social dels afectats.c) Les conductes i els actes contraris a la convivncia de lalumnat sn objecte de

correcci del centre si tenen lloc dins del recinte escolar o durant la prestaci de

1B

1.1 Con3i3?ncia i resoluci decon@ictes

1.11 !?gim disci+linari delalumnat

7/23/2019 NOFC 15-16

19/44


serveis escolars de menjador o daltres organitzats pel centre. 9gualment,

comporten ladopci de mesures correctores i sancionadores que escaiguin els actes

de lalumnat que, encara que tinguin lloc fora del recinte escolar, estiguin motivades

per la vida escolar o hi estiguin directament relacionades i afectin altres alumnes o

altres membres de la comunitat educativa.d) "l present document tamb$ indica en quines situacions les mesures correctores

sha daplicar directament pel professorat, i en quins casos les mesures correctores

corresponen al tutor(a o algun membre de lequip directiu.e) 1 m$s, el present document establei& com informar;ne a la fam2lia de lalumnat.

"s considera falta lleu o conducta contrria a les normes de con"i")ncia:

'es troben tipificades en larticle AN.5 de la Llei 5@(@KKO d"ducaci de !atalun>a)

a) Les faltes injustificades de puntualitat i de no assistnciab) La reiteraci manifesta de la no realitzaci de les tasques lectives

encomanades.c) La reiteraci manifesta de no portar el material ni la indumentria necessria

per a la realitzaci de les activitats procedimentals.d) "ls actes dincorrecci, de desconsideraci, amena%a o ofensa no greu envers

els altres membres de la comunitat escolar.e) "ls actes injustificats, no greus, que alterin el desenvolupament normal de les

activitats del centre.f) "ls actes dindisciplina, no greus, contra membres de la comunitat escolar.g) "l deteriorament no greu, causat intencionadament o per negligncia, de les

pertinences o dependncies del centre o de qualsevol membre de la comunitat

educativa.h) La realitzaci dactivitats escolars o no escolars que no corresponen a la classe

on s$s present.i) 1ccedir i(o romandre en una dependncia del centre sense autoritzaci.j) La gravaci, no autoritzada, dimatges de qualsevol membre de la comunitat

educativa.) La reiteraci de la no presentaci de les activitats o del material encomanat a

lalumnat que afecti el normal desenvolupament de la classe.l) Les dificultats que posa lalumnat per aconseguir que el tutor, tutora o qualsevol

membre de lequip directiu es pugui comunicar amb els progenitors o tutors

legals, de forma reiterada.m) a.

1

7/23/2019 NOFC 15-16

20/44


"s considera falta greu o conducta contrria a les normes de con"i")ncia:

'es troben tipificades en larticle AN.5 de la Llei 5@(@KKO d"ducaci de !atalun>a)

a) Les inj3ries, ofenses, agressions f2siques, amenaces, ve&acions o humiliacions

de carcter greu a qualsevol membre de la comunitat educativa amb carcter

greu. "specialment greus les que impliquin discriminaci per ra de gnere, se&e,

ra%a, nai&en%a o qualsevol condici personal o social dels afectats.b) "l deteriorament greu, causat intencionadament o per negligncia, de les

pertinences o dependncies del centre o de les de qualsevol membre de la

comunitat educativa.c) "ls actes que atemptin greument contra la seva intimitat o integritat personal.

d) Lalteraci injustificada i greu del desenvolupament normal de les activitats delcentre.

e) Lincompliment duna sanci per falta lleu o greu sense una causa degudament

justificada.f) La falsificaci o(i la sostracci de documents, materials acadmics, diners, del

centre o qualsevol membre de la comunitat educativa.g) La suplantaci de la personalitat en la vida escolar.h) "ls actes o la possessi de mitjans o substncies il#legals que puguin $sser

perjudicials per a la salut, i la incitaci a aquests actes.

i) La reiterada acci dactes contraris a les normes de convivncia del centre 'Afaltes lleus o actes contraris a les normes de convivncia del centre).

Les mesures correctorespoden ser les segents4

a) 1monestaci oral per part del professor(a, tutor(a o qualsevol membre de lequip

directiu.b) !omparei&en%a immediata davant de la director(a del centre.c) 1monestaci escrita per part del tutor(a de lalumne(a, o qualsevol membre de

lequip directiu.d) La reparaci econ0mica dels dan>s causats del material del centre o b$ daltres

membres de la comunitat educativa si $s el cas.e) Cealitzaci de tasques educadores '*) per a lalumne(a de carcter social per al

centre, en horari lectiu. La realitzaci daquestes tasques no es podr prolongar per

un per2ode superior a 5 mes.f) Suspensi del dret a participar en activitats e&traescolars o complementries,

encara que siguin curriculars, realitzades fora del centre. "n cas de tractar;se de

sortida curricular caldr establir lactivitat alternativa que permeti avaluar lalumne(a

del contingut previst a la sortida.

2

7/23/2019 NOFC 15-16

21/44


(*) Exemples de tasques educadores i/o de carcter social al centre:- Neteja i/o posada en ordre del mobiliari, material i/o dependncies del centre en especial

daules- !judar a conser"eria en les tasques de trasllat de material i/o mobiliari per a les

dependncies del centre

- #ealit$ar tasques de manteniment o neteja de lequipament o material del centre- #ealit$ar lacci% concreta de reparaci% dels dan&s causats si 's a labast de lalumne/a

sancionat-

Si la mesura correctora aplicada $s la d), e) o f) no se lhi aplicar haver;ne informat

a les fam2lies.

Compet)ncia per a laplicaci de les mesures correctores:

Laplicaci de les mesures correctores detallades en la secci anterior correspon a45.

7/23/2019 NOFC 15-16

22/44


lumnes nous de %+4 al mes de jun> 'anterior al curs que iniciaran) es convoquen

individualment les noves fam2lies per e&plicar quatre pinzellades importants de la

nova etapa educativa que inicien i organitzaci i treball daula 'molt general ja que a

loctubre es far la reuni general descola) i els pares e&pliquin els aspectes

importants a destacar del seu fill(a. "n aquesta reuni la convoca la tutora de "9 A

an>s.

1l llarg del curs, cada fam2lia ha d,entre"istar-se amb el tutor/a del seu(va fill(a

com a m2nim una vegada.

1questa entrevista i totes les altres que siguin necessries pel bon seguiment dels

alumnes, tant poden ser demanades pels mestres com per les fam2lies.

Lhorari que lescola t$ datenci a les fam2lies $s divendres de 5@4AKh a 5A4AKh, calintentar complir amb aquest horari, sin es pot, es buscar una hora adequada a les

dues parts.

Les entrevistes a les fam2lies es fan a partir del segon trimestre 'un cop conegut el

grup i els alumnes).

LPentrevista de lPinforme del 5r trimestre, estar concertada, $s a dir es donar

dia i hora prviament. *er a lPentrevista del Ar trimestre, es dedicaran dos matins

per atendre les fam2lies que vulguin comentar linforme, per0 no es concertar

lhora.

*els alumnes dPatenci diferenciada ' tractament de la diversitat), la relaci amb la

fam2lia la realitzaran el tutor, els professors dP".". i si cal lP"1* del !entre. Si el cas

ho requerei&, lPentrevista amb la fam2lia es far amb tots els professionals que

intervenen en el seguiment de lPalumne.

Les informacions dacti"itats de caire generalsn distribu=des mitjan%ant circulars

que senvien per correu electr0nic i es publiquen al plaf de fora lescola. Si una

fam2lia no t$ correu el tutor li dna una c0pia en paper.

"n el bloc de lescola es fa difusi de les activitats que shan realitzat al llarg del

curs.

L+escola donar butlletins de notes i/o informes personalsa les fam2lies4

; "d. 9nfantil i *rimria4 -adal, Setmana Santa i final de curs.

22

7/23/2019 NOFC 15-16

23/44


Fots els aspectes d,informaci diria i personal, com pot ser la justificaci d+haver

arribat tard, la informaci d+aspectes escolars que han succe=t aquell dia, o qualsevol

altre missatge quotidi, es realitzar a trav$s de4

; 1genda escolar

; "&plicat oralment al tutor(a

.uncions

"ls pares dels alumnes tenen garantida la llibertat d+associaci en l+mbit educatiu i,en conseqncia, poden associar;se constituint l1G*1.

L1G*1 assumir, entre d+altres, les segents finalitats4

a) 1ssistir els pares, mares o tutors en tot el que puguin necessitar ' i estar en les

seves competncies) relacionat amb lescolaritzaci dels seus fills.

b) !ol#laborar en les activitats educatives del centre i cooperar amb el consell escolar

en lelaboraci de directrius per a la programaci dactivitats e&traescolars o de

serveis.

c) *romoure la participaci dels pares i mares dels alumnes en el control i gesti del

centre a trav$s del seu representant en el !onsell "scolar.

L1G*1 pot utilitzar les instal#lacions del centre per les activitats que li sn pr0pies.

"l(la director(a del centre facilitar la integraci d+aquestes activitats a la vida

escolar, tenint en compte el normal desenvolupament d+aquesta.

2+

1.1+ &:0&

7/23/2019 NOFC 15-16

24/44


L1G*1 pot utilitzar les cartelleres del centre per a la difusi de la informaci pr0pia.

"l(la director(a del centre els ha de reservar espais en el tauler o sistema danuncis

del centre.

L1G*1 tindr contactes peri0dics amb lequip directiu del centre.

#elaci amb lescola

1G*1 i escola treballar conjuntament mitjan%ant el dileg, la cooperaci i la bona

entesa.

Les activitats e&traescolars, s+aprovaran per !onsell "scolar i les coordinar i

organitzar lP1G*1. Galgrat tot, conv$ que la planificaci didctica de lPactivitat

sigui consensuada amb el professorat a fi dPevitar interferncies curriculars.

LP1G*1 gestionar les activitats e&traescolars i, facilitar la formalitzaci de la

documentaci de coordinaci empresarial amb les diferents empreses.

LPescola facilitar els espais necessaris per a la realitzaci dPactivitats e&traescolars.

Les aportacions econ0miques que lP1G*1 destina a lPescola seran pels conceptes de

material fungible i despeses espec2fiques d+algunes festes.

L+1G*1 adquirir quan li sigui possible, material inventariable per tal de garantir

un bon equipament a l+escola. 1nualment, l+1G*1 i l+"quip :irectiu valoraran les

necessitats del moment.

:Pacord amb la normativa vigent, les aportacions en forma de material inventariable

formen part del patrimoni de l+escola a partir de la seva recepci.

L+1G*1 disposar d+una clau de l+escola i tindr acc$s a unes aules per reunir;se.

L+"quip :irectiu donar al *resident(a el codi per desconnectar( connectar l+alarma.

Les actuacions en cas de quei&es 4

7/23/2019 NOFC 15-16

25/44


Sinforma a totes les fam2lies del centre del contingut de la carta a la reuni de

preinscripci i es signen per ambdues parts quan es fa efectiva la matr2cula i es

renova cada canvi detapa.

Les cartes de comprom2s seran signades per la direcci del centre . "s donar una

c0pia de la carta de comprom2s 'signada per ambdues parts) a la fam2lia i lescola es

quedar la butlleta signada.

Les fam2lies dels alumnes que es vagin incorporant al centre, hauran de signar la

carta despr$s que el director(a del centre els informi del contingut.

!orrespon als tutors i tutores fer el seguiment del compliment dels compromisos de

la carta amb cada fam2lia.

24

1.1- Carta de com+rom

7/23/2019 NOFC 15-16

26/44


.F"NCION&:EN DE CEN!E.1 &s+ectes generals

oraris del centre:

; Horari lectiu4 :e Oh a 5@,AKh i de 5Bh a 57,AKh; *atis4 55 a 554AKh; Horari de menjador4 :e 5@,AKh a 5Bh.; Horari dactivitats e&traescolars4 /ranja de migdia ' 5@4AK a 5B4KK) o de 57,AKh

a 5Qh.; "&clusiva4 5@4AKh a 5A4AKh i es duran a terme les segents activitats4

entrevista a pares i mares, claustre, treball conjunt de documents de centre otreball per comissions, treball personal i treball en cicles

R Lassistncia a qualsevol activitat t$ carcter obligatori pels alumnes inscrits. "n tot

cas, cal atenir;se al que disposin els corresponents reglaments espec2fics.

Entrades i sortides del centre0

"n entrar a l+escola , abans de comen%ar la jornada escolar, l+alumnat s+esperar a

fora davant la porta d+entrada.

"ls pares(mares(tutors es faran crrec dels seus fills fins que s+obri la porta.

1 les Oh i a les Ah, despr$s d+obrir la rei&a principal, els alumnes es col#locaran en

fila en els llocs sen>alitzats i aniran cap a l+aula acompan>ats per la tutora i(o mestra

que els toqui a la 5 hora.

1 les hores de sortida els alumnes d+"9 seran recollits pels seus pares(tutors al

passad2s d+"9.

1 les hores de sortida, els alumnes de *rimria bai&aran en fila acompan>ats del

mestre d+3ltima hora fins a la porta principal i els alumnes dP"9 sesperaran al

passad2s dP9nfantil on les fam2lies els vindran a recollir.

Les mestres dei&aran sortir a cada alumne, nom$s si hi ha alg3 que els ve a recollir.

"n cas que la fam2lia duna alumne de !G i !S vulgui que lPalumne mar&i sol o amb

un germ m$s gran, cal que ho informin per escrit. '"l document es troba a lar&iu de

direcci)

25

7/23/2019 NOFC 15-16

27/44


*er les entrades(sortides i hores de pati s+avisar posant m3sica ambiental,

seleccionada pel mestre de m3sica.

"n cas d+emergncia sonar el sen>al d+alarma establert en el *la d+emergncia de

!entre consensuat i caldr evacuar tots els alumnes al punt de trobada establert a lapart de dalt de la pista ' veure *la d+emergncia). 1quest *la ser revisat durant el

primer trimestre de cada curs escolar.

!ada curs, durant el 5r trimestre es far un simulacre dPevacuaci.

La falta de conserge tamb$ implica que

7/23/2019 NOFC 15-16

28/44


bsentisme dalumnes

7/23/2019 NOFC 15-16

29/44


Si no es pot preveure anticipadament labsncia del mestre(a, lafectat(a ho

comunicar al director(a per telfon.

Mna vegada reincorporat al lloc de treball presentar si escau el corresponent

justificant."n tots dos casos shaur domplir el full de sol#licitud.Les faltes dassistncia resultat dun perm2s o una llicncia es concediran en funci de

la normativa del curs escolar que estigui vigent. !aldr omplir el full de sol#licitud.

Substitucions

Substitucions ateses amb mestres de la matei&a plantilla.

"s tindr en compte per fer aquestes substitucions el quadre elaborat per aquest fi

que es troba ubicat en el despat& de direcci.Les substitucions docents cobriran la part horria corresponent a les activitats lectives

amb alumnes 'activitats docents amb grups classe, activitats de suport i d+atenci a la

diversitat) sense incloure;hi les reduccions lectives per tasques de direcci i

coordinaci dels titulars dels llocs de treball.

cti"itats i sortides escolars

Les sortides( activitats seran aprovades pel !onsell "scolar, dins el document de *D1,

i per tant seran activitats curriculars.

:onat que totes les activitats complementries estan lligades al curr2culum, la

participaci de lalumnat en aquestes activitats $s obligat0ria.

"s faran A sortides per trimestre seguint la l2nia dPescola establerta en el document

sortides consensuat pel claustre.

8s imprescindible que els pares(tutors hagin signat lP autoritzaci perqu un alumne

pugui anar a les sortides escolars.

"s demanar a les fam2lies, els fills de les quals no assistei&en a les sortides, lajustificaci del motiu de la seva absncia mitjan%ant la presentaci del corresponent

2

7/23/2019 NOFC 15-16

30/44


comunicat escrit a l+agenda escolar, al seu tutor. "l comunicat anir signat pel pare,

mare o tutor.

"s cobraran les sortides, un cop l+escola disposi de les autoritzacions signades pels

mares(pares o tutors. Si un alumne no assistei& a una sortida per causa justificada, si

$s possible no es cobrar l+import de l+activitat. Fot i ai&2, se li cobrar l+import de

l+autocar.

Si un alumne no assistei& a una sortida i els pares marquen en la circular que assistir

a l+escola, aquell alumne, aquell dia, anir a una aula d+alumnes d+un altre nivell.

"n cas, de que tots els alumnes de l+escola tinguin programada una sortida conjunta, iun alumne no t$ l+autoritzaci corresponent i els pares hagin decidit portar;lo a

l+escola, l+"quip :irectiu analitzar el cas ' plantilla de mestres i tipus de sortida....) i

es parlar amb la fam2lia.

La relaci m&ima d+alumnes(mestres o acompan>ants per a les sortides ha de ser la

segent4

; Segon cicle d+educaci infantil, 5K(5; !icle inicial d+educaci primria, 5B(5; !icle mitj d+educaci primria, 5B(5; !icle superior d+educaci primria, @K(5.

"n cas que les activitats es prolonguin m$s d+un dia, les relacions m&imes

alumnes(mestres o acompan>ants sn de4

; Segon cicle d+educaci infantil, Q(5; !icle inicial d+educaci primria, 5@(5; !icle mitj d+educaci primria, 5@(5; !icle superior d+educaci primria, 5Q(5.

Espais del centre

+

7/23/2019 NOFC 15-16

31/44


"ls alumnes restaran a la seva aula durant les hores de classe.

7/23/2019 NOFC 15-16

32/44


"ls murals i treballs de suport visual que es vulguin penjar a l+aula es col#locaran als

suros o b$ al tros de s0col de colors.

Material

!ada dia els alumnes han de dur lPagenda i, en el cas dPhaver;se emportat llibres o

llibretes per fer deures, retornar;los.

1 "9 portaran cada dia la mot&illa al mat2 amb lPagenda i es retornar a la tarda cap a

casa. 1l migdia no se lPemportaran.

1 primria , cada alumne portar una mot&illa amb tot el que necessiti per a cada

dia.

LPescola, a principi de curs i quan faci falta, subministrar tot el material bsic

' llapis, gomesT).

"l material per a tallers tamb$ el proporcionar lPescola ' pintura, fangT)

!ada fam2lia haur dPadquirir els llibres de te&t i material didctic que figuri en lesllistes de cada curs.

1 "9, donat que no sutilitzen llibres de te&t, cada fam2lia aportar la quantitat de @KV

per les fotoc0pies del material elaborat pel propi centre.

"s portar bata fins a !G. Fot i ai&2, tots els alumnes tindran una bata de pintura a

l+escola.

"ls alumnes dP"9 sPemportaran la bata per rentar els dimecres i els divendres. "ls de!9 i !G nom$s el divendres.

"ls alumnes dP"9 cal que portin el &andall i sabatilles esportives el dia que fan

psicomotricitat. "ls de primria portaran &andall el dia que facin educaci f2sica.

"ls nens(es dP"9 cal que portin la roba marcada i posar una beta a les jaquetes.

+2

7/23/2019 NOFC 15-16

33/44


1 "9(!9, poden portar una jaqueta de pati els mesos d+hivern i una gorra pels mesos

de m$s sol.

*els aniversaris, no es poden portar grans bosses de gominoles. 1mb una petita cosa

nPhi ha prou. -o es portar esmorzar col#lectiu per aquest tipus de celebracions.

1 fi d+evitar diferncies entre els alumnes, no es repartiran invitacions de festes i

altres celebracions dins el recinte escolar.

-o sPhan de portar joguines a lPescola si no $s que ho demani el(la mestre(a.

Esbarjo

"l centre disposa de patis, que constituei&en un espai docent per a l+esbarjo de

l+alumnat, per a la docncia de l+educaci f2sica, i per a altres activitats que

requerei&in un espai obert i gran.

L+horari d+esbarjo ser, tant per 9nfantil com per a primria els matins de 55h a 554AK

h.

La ubicaci de l+edifici de l+escola fa que quedin dues zones ben diferenciades per a

l+esbarjo4

E i : pati de sorra

* i + pista poliesportia

Les mestres no dei&aran sortir els seus alumnes al pati abans que els responsables de

vigilncia de pati hi siguin per fer;la.

Fots els mestres faran vigilncia de pati, e&cepte mestres amb reduccions si el seu

horari ai&2 ho establei&.

Sempre hi haur com a m2nim, @ mestres encarregats de la vigilncia a cada pati.

1quests seran els encarregats dobrir els lavabos i de fer recollir el material 'pilotes,

pales, galledes ...) ai&2 com les carman>oles i papers.

++

7/23/2019 NOFC 15-16

34/44


1 lPhora del pati, els alumnes no podran entrar a les aules sense el perm2s e&pr$s d

Pun mestre.

ats de la mestra que li toqui fer classe amb ells.

Menjador

"l centre disposa de menjador escolar, que s+organitza d+acord al que disposa el

:ecret 57K(5OO7, de 56 de maig, i seguint el preceptiu pla de menjador escolar que

lempresa responsable elabora a l+efecte. 1quest pla seguir criteris alimentaris i

educatius, i inclour tant l+organitzaci dels pats com el desenvolupament d+activitats

educatives de lleure per part de l+alumnat.

"l menjador escolar es gestionat pel !onsell !omarcal dPsona a trav$s dPuna

empresa que en t$ la concessi.

+-

7/23/2019 NOFC 15-16

35/44


LPempresa ser lPencarregada de donar la informaci escaient cada curs, i de

gestionar el pagament amb les fam2lies usuries del servei.

Lhorari de menjador ocupa la franja intel#lectiva de migdia 'de 5@4AK a 5B4KK del

migdia), temps en qu l+alumnat est sota la responsabilitat de l+equip de monitores

que l+empresa estipuli.

8s responsabilitat de lempresa adjudicatria vetllar pel manteniment, conservaci i

reparaci si sescau, dels materials del centre que es puguin malmetre pel seu 3s en

horari de menjador ai&2 com de la neteja dels espais marcats.

1 banda, de treballar els hbits alimentaris i de neteja personal, portaran a termealgunes activitats l3dico;pedag0giques.

"ls alumnes espordics han davisar amb un marge duna setmana dantelaci,

malgrat es contemplin les circumstncies personals per admetre un alumne sense

previ av2s.

1 les O h cada mestre comptar els alumnes fi&es i espordics que es queden amenjador de la seva aula, i ho anotar a la llibreta de menjador que anir passant per

cada aula. ' de 7 a "9 A an>s)

:urant lPhora de menjador tots els alumnes hauran dPatendre a les normes

establertes per lPespai del migdia per les monitores de menjador i a les normes

generals d+escola.

LPequip directiu es coordinar amb les monitores com a m2nim una vegada al

trimestre i, sempre que convingui.

1 banda, hi haur una !omissi de Genjador formada per empresa, equip directiu i

alguna persona dP1G*1. 1questa comissi es reunir @ vegades al curs.

1nualment es demanar a les fam2lies la constncia dal#lrgies alimentries

nouvingudes al seus fills. "n cas positiu caldr presentar el corresponent certificatmdic.

+4

7/23/2019 NOFC 15-16

36/44


igiene i salut

8s e&igible(imprescindible una bona higiene de les persones que compartei&en elmatei& espai, en aquest cas lescola. 1mb aquesta finalitat, les fam2lies sn

responsables de la higiene de llurs fills, tant personal com de la roba que porten. "ls

tutors vetllaran per assegurar aquest aspecte en els seus alumnes, actuant de la

manera m$s convenient per facilitar la integraci de tots els alumnes i la cohesi del

grup, i informant a la direcci en cas que es detecti una possible negligncia de les

fam2lies en latenci dels menors.

*er evitar contagis innecessaris, quan un(a nen(a estigui malalt(a, tingui febre cal que

es quedi a casa.

Si a lescola es detecta que un(a nen(a no es troba b$ o patei& alguna malaltia

infecciosa savisar a la fam2lia per a que el vinguin a buscar.

8s obligaci dels pares informar a lescola de les malalties 'cr0niques o no) que

tinguin els nens.

"n cas de polls2les fam2lies han davisar al centre i lequip directiu enviar una nota

informativa per tal que els altres alumnes facin un tractament de prevenci.

8s recomanable prevenir i per aquest fet no estaria de m$s que les fam2lies fessin un

control setmanal per controlar le&istncia de polls.

:avant dun cas de persistncia del problema les actuacions a prendre seran4

- "l tutor cita la fam2lia i li recorda les actuacions a fer. Se li dei&a un marge

duna setmana per resoldre la plaga i se li comunica del segent pas, que $s la

comunicaci del cas a serveis socials o salut.

"ls alumnes que tinguin polls han de romandre a casa fins la total eliminaci de polls i

ll$menes.

+5

7/23/2019 NOFC 15-16

37/44


Si han de prendre algun medicament, cal portar per escrit la prescripci mdica i l

Pautoritzaci personal a les mestres i(o monitores de menjador per subministrar;lo.

"n cas dPaccident sofert per algun alumne4; "n cas depetits accidentses far la cura a l+escola.

; Si el cas 's "reuprimer es trucar al 55@ i despr$s a la fam2lia.; "n cas lleu, primer el mestre tutor o el responsable de lPactivitat, en el moment

de produir;se el fet, avisar la fam2lia a fi dPinformar;los i demanar la seva

atenci immediata. "n cas de no poder localitzar la fam2lia, lPesmentat mestre o

responsable tindr cura de resoldre la situaci de la manera m$s convenient per l

Palumne lesionat.

"l(la director(a del centre avisar, tan aviat com sigui possible, a inspecci i el(la

director(a general del :epartament d"ducaci, a fi que l+0rgan competent puguiprendre les mesures adients de protecci de l+alumne accidentat, si escau, i

assabenti el pares, la mare o els tutors, o terceres persones perjudicades, sobre els

fets ocorreguts i el procediment establert per reclamar en via administrativa.

Seguretat

La direcci, vetllar per la seguretat del recinte i les instal#lacions escolars, tenint

cura en considerar els elements de seguretat de qu ha d+estar prove=t el centre.

La direcci tindr cura que la realitzaci d+obres i tasques de manteniment, reparaci

i conservaci no interferei&i la normal activitat del centre o b$ es programi una

distribuci diferent de les activitats, de manera tal que resultin al m&im

d+independents possible en els espais i(o temps.

Lescola disposa del pla demergncia i evacuacions com un reglament espec2fic per a

aquests sup0sits.

1questes normes es donaran a coni&er a l+inici de cada curs, a l+alumnat, al

professorat i a la resta de personal.

"s realitzar, com a m2nim, un simulacre d+emergncia al curs.

+6

7/23/2019 NOFC 15-16

38/44


La valoraci de la realitzaci dels simulacres s+incorporar al pla demergncia i es

remetr a la delegaci territorial del :epartament d"ducaci.

"ls resultats d+aquestes valoracions seran tinguts en compte per a la millora i

actualitzaci del pla d+emergncies i evacuacions.

ctuacions en cas de !uei3es sobre la prestaci de ser"ei !ue !(estionin

le3ercici professional del personal del centre0

7/23/2019 NOFC 15-16

39/44


Lequip directiu sencarrega de la gesti econ0mica del centre 'elaboraci pressupost,

seguiment del matei&, pagaments, liquidaci...), amb el programa de gesti del:epartament.

7/23/2019 NOFC 15-16

40/44


7/23/2019 NOFC 15-16

41/44


-1

7/23/2019 NOFC 15-16

42/44


1.F"NCION&:EN DE CEN!E

H.% DE% E%0&I% E%CO&!% 0E! ENI&%EXE!NE%

"l !entre estar obert a qualsevol activitat de formaci vinculades al centre, a

activitats e&traescolars amb alumnes i a activitats generals organitzades per l

P1juntament.

*er fer;ne 3s de les instal#lacions i equipaments, caldr sol#licitar;ho a trav$s dun

formulari a lPajuntament i a lPescola. "n aquest formulari cal fer constar el

responsable de lactivitat, lespai o equipament sol#licitat i els dies(hores que sePn

far 3s.

1i&2 matei&, el responsable daquesta activitat es responsabilitzar de dei&ar l+espai

en les matei&es condicions en que l+han trobat.

Fotes les entitats i(o empreses que facin activitats dins lPespai escolar caldr que es

portin el propi material.

Fotes les empreses i(o entitats que facin 3s de lPedifici escolar, caldr que formalitzin

la documentaci de coordinaci empresarial.

-2

7/23/2019 NOFC 15-16

43/44


8.&!E%

:9S*S9!9-S /9-1LS

%rimera0 4nterpretaci del reglament

5. "s faculta el(la director(a per a la interpretaci de les -/!.

Segona0 Modificacions

5. 1questes -/! sn susceptibles de ser modificades per les causes segents4

- perqu no s+ajusti a la normativa de rang superior,- per l+avaluaci que en faci el consell escolar, perqu concorren noves

circumstncies a considerar o nous mbits que s+hagin de regular.

@. "l consell escolar ha d+aprovar per majoria les modificacions de les -/!.

A. Les modificacions poden proposar;se a trav$s dels 0rgans de govern, els 0rgans

de coordinaci i les associacions de pares i mares.

$ercera0 %ublicitat

5. Les -/! es difondran a tots els membres de la comunitat educativa a trav$s dels

seus representants en el !onsell "scolar ' blogs, revista, correu...).

@.Fotes les modificacions que s+introduei&in tindran el matei& proc$s de difusi que

s+ha descrit anteriorment.

1questes normes, un cop aprovades pel !onsell "scolar seran lliurades a inspecci.

5uarta0 Entrada en "igor

-+

7/23/2019 NOFC 15-16

44/44


1questes -/! entraran en vigor a partir de loctubre del @K5B.

La directora

Garta Covira i Gasramon

NOFC 15-16

Documents

Transcript of NOFC 15-16