Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку 5 классы.

Цель Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и говорить и писать на английском языке в пределах, определяемых федеральным компонентом государственного стандарта по английскому языку

Задачи Развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке; развитие и образование учащихся средствами английского языка.

Место предмета в

учебном плане

В 5 классах 102 часа в год за 34 учебные недели

Количество часов в неделю

В 5 классах – 3 часа

Учебник Ю.Е.Ваулина, Д.Дули «Английский язык» 5 классы

Планируемые результаты учебного предмета «Английский язык» 5 класс.Личностные результаты. 

— формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

— осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

— формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

— стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

— готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты. — развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с

окружающими, выполняя разные социальные роли;— развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с

информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

— развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

— осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

— формирование проектных умений:-генерировать идеи;-находить не одно, а несколько вариантов решения;- выбирать наиболее рациональное решение;-прогнозировать последствия того или иного решения;- видеть новую проблему;

-готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;

-работать с различными источниками информации;-планировать работу, распределять обязанности среди участников проекта;-собирать материал с помощью анкетирования, интервьюирования;- оформлять результаты в виде материального продукта (реклама, брошюра, макет,

описание экскурсионного тура, планшета и т. п.);-сделать электронную презентацию.

Предметные результаты. Коммуникативные уменияГоворение. Диалогическая речьВыпускник научится: вести диалог (диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог побуждение

к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться: вести диалог-обмен мнениями; брать и давать интервью; вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т.

д.).Говорение. Монологическая речьВыпускник научится: строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную

наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры

на текст, ключевые слова/ план/ вопросы; описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/

вопросы.Выпускник получит возможность научиться: делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного; комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать

и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в

соответствии с предложенной ситуацией общения; кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы,

расписание и т. п.); кратко излагать результаты выполненной проектной работы.АудированиеВыпускник научится: воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных

аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую

информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться: выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение Выпускник научится: читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,

содержащие отдельные неизученные языковые явления; читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные

неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться: устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий,

изложенных в несложном аутентичном тексте; восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления

выпущенных фрагментов.Письменная речь Выпускник научится: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя,

фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.); писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с

употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания (объемом 30–40 слов, включая адрес);

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.;

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.Выпускник получит возможность научиться: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных

устных высказываниях; писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное

письмо-стимул; кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности; писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст

(таблицы, диаграммы и т. п.).Языковые навыки и средства оперирования имиОрфография и пунктуацияВыпускник научится: правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце

повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться: сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их

транскрипцию.Фонетическая сторона речиВыпускник научится:

различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

соблюдать правильное ударение в изученных словах; различать коммуникативные типы предложений по их интонации; адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с

точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Выпускник получит возможность научиться: выражать чувства и эмоции с помощью интонации.Лексическая сторона речиВыпускник научится: узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы

(слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей. Выпускник получит возможность научиться:

распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речиВыпускник научится: оперировать в процессе устного и письменного общения основными

синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

распознавать и употреблять в речи предложения с начальным It; распознавать и употреблять в речи предложения с начальным There + to be; распознавать и употреблять в речи сложносочиненные предложения с

сочинительными союзами and, but; распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном

числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/

неопределенным/нулевым артиклем; распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и

объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные; распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных

временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous;

распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous.

Выпускник получит возможность научиться: распознавать и употреблять в речи конструкции с глаголами на -ing: to

love/hate doing something; Stop talking; Социокультурные знания и умения

Выпускник научится: употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и

неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках

изученного материала.Выпускник получит возможность научиться: использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных

высказываний; находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран

изучаемого языка.Компенсаторные уменияВыпускник научится: выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать

переспрос при говорении.Выпускник получит возможность научиться: использовать синонимические и антонимические средства при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (102 часа).Вводный модуль ( 11 ч.)Англоговорящие страныАнглийский алфавит.Числительные. Цвета. Глаголы места. Классно-урочные выражения. Входной контроль. Праздник английского алфавита.

Расспросить собеседника и ответить на его вопросы о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;  Уметь  заполнить анкеты, формуляры;- написать личные письма, поздравления;- составить список любимых вещей из своей коллекцииКратко описать внешность и характер своих родственников.

Школьные будни ( 9ч.)Школа! Снова в школу! Любимые предметы. Школы в Англии.Школьная жизнь. Фразы приветствия. Граждановедение.Самоконтроль. Тест.

Воспринимать на слух и повторять числа;Вести диалог-расспрос о своей коллекции, о том, как проводят свободное время; о том, какую одежду носят в разное время года;Расспросить собеседника и ответить на его вопросы, запрашивать нужную информацию;Описывать тематические картинки;Вести диалог по теме «В магазине».

Это-Я ( 9 ч.) Рассказать о себе, своей семье, друзьях,

Я из…Мои вещи.Моя коллекция. Сувениры из Великобритании.Наша страна.Покупка сувениров. Англоговорящие страны.Самоконтроль. Тест.

своих интересах. Ориентироваться в иноязычном тексте и прогнозировать его содержание по заголовку; Написать небольшой рассказ о своей коллекции, своем увлечении;Кратко описать с опорой на образец и зрительную наглядность членов своей семьи;Формировать представление о культуре страны изучаемого языка.

Мой дом-моя крепость (10 ч.)Дома. С новосельем!Моя комната.Типичный английский дом.Дома в России. Осмотр дома. Тадж МахалПрезентация проектных работ по теме: «дом моей мечты»Самоконтроль. Тест.

Рассказать о своем доме, отработать грамматические структуры. Описать комнату, расспросить собеседника; Составить рассказ на основе прочитанного текста. Стремиться к лучшему осознанию культуры других стран.Формировать проектные умения работать с различными источниками информации.

Семейные узы ( 9ч.)Моя семья. Кто есть кто?Знаменитые люди. Американские телесемьиУвлечения. Описание людей. Моя семья (стихотворение)Самоконтроль. Тест.

Рассказать о себе, своей семье, отработать грамматические структуры.Читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. Вести диалог о третьем лице. Передать основное содержание, основную мысль прочитанного.Ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку. Строить монологические высказывания по картинке.

Животные со всего света. ( 10 ч.)Удивительные создания. В зоопарке.Мой питомец. Пушистые друзья. Животные России и Удмуртии. Посещение ветеринара.Из жизни  насекомых.Самоконтроль. Тест.Тест за 1 полугодие

Ознакомиться с утвердительной структурой «Present Simple».Расспросить собеседника и ответить на его вопросы.Отработать утвердительные и отрицательные структуры PresentSimple. Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения. Вести диалог-расспрос.

С утра до вечера ( 9 ч.)Подъём! На работе. Выходные.Главные достопримечательности.Слава. Приглашение к действию.Солнечные часы.Самоконтроль. Тест.

Искать и выделять нужную информацию, обобщать и фиксировать её.Рассказать о родителях и их профессиях, синонимические средства в процессе устного общения. Написать электронное письмо с опорой на образец.  Стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа. Делать краткие сообщения на основе прочитанного

В любую погоду (9 ч.)Год за годом. Одевайся правильно.Что можно делать в разную погодуКлимат Аляски.Времена года.Покупка одежды.Ну и погода!Самоконтроль. Тест.

Повторить тематическую лексику о погоде и  понимать основное содержание коротких, несложных текстов (прогноз погоды). Расспросить, высказывая свое мнение.Применить правила написания слов. Иметь представление об особенностях климата Аляски. Формировать проектные умения, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме.Составить диалог этикетного характера. Уметь работать с информацией, осуществлять ее поиск, анализ, обобщение, выделять главное.Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.  

Особые дни ( 9 ч.)Праздники.Готовим сами. У меня день рожденияДень благодаренияПраздники и гулянияЗаказ блюд в ресторане.Здоровое питаниеСамоконтроль. Тест.

Высказывать просьбу, предложение.Вести диалог - обсуждение списка покупок.Описывать тематические картинки;Чтение и полное понимание содержания текста (Праздники в Британии и Китае), уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные.

Жить в ногу со временем (9 ч.)За покупками. Простое прошедшее время глагола to beДавай пойдем… прошедшее время правильных глаголовНе пропустите!Оживленные места Лондона.Музей игрушки в Сергиевом Посаде.Как пройти…?Британские монетыСамоконтроль. Тест.

Читать и полностью понимать содержания текста;Обсудить места для проведения досуга;Написать короткий текст - описание достопримечательности. Понимать, какую роль владение иностранным языком играет в современном мире. Составлять  микро-диалоги на основе прочитанного.

Каникулы (8 ч.)Путешествия и отдых.Летние удовольствия.Просто записка.Путешествие по ШотландииКак взять напрокат (вело/авто)?Самоконтроль. Тест.Итоговая контрольная работа.

Вести диалог в стандартной ситуации в ресторане, аренды автомобиля;Провести рекламу мест для отдыха в твоей стране;Употребить фразы приглашений \предложения\ отказа\ согласия; Читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации.

Тематическое планирование.№ п/п Темы Количество

часов

1 Вводный модуль 11

2 Модуль 1. Школьные будни 9

3 Модуль 2. Это я! 9

4 Модуль 3.Мой дом – моя крепость! 10

5 Модуль 4. Семейные узы 9

6 Модуль 5. Животные со всего света 10

7 Модуль 6. С утра до вечера 9

8 Модуль 7. В любую погоду 9

9 Модуль 8. Особые дни 9

10 Модуль 9. Жить в ногу со временем 9

11 Модуль 10. Каникулы 8

Тематическое планирование (развернутое).№

п./п.№

урока Тема урока

Вводный модуль «Повторение» 11ч1. 1. Вводный урок2. 2. The English Alphabet (I) Английский алфавит (I)3. 3. The English Alphabet (II) Английский алфавит (II)4. 4. The English Alphabet (III) Английский алфавит (III)5. 5. The English Alphabet (IV) Английский алфавит (IV)6. 6. Numbers Names Числительные(1-10) Имена7. 7. Colours Цвета8. 8. Common verbs Places Глаголы Места9. 9. Classroom objects Школьные принадлежности

Classroom language Классно-урочные выражения10. 10. Контроль усвоения материала вводного модуля11 11 Работа с вводной страницей модуля 1 (с. 25)

Модуль 1 «Школьные дни» 9 ч.12 1. School! Школа!13 2. First day! Снова в школу!14 3. Favourite subjects Любимые предметы

15 4. Culture Corner: Schools in England Школы в Англии

16 5. School life Школьная жизнь17 6. Greetings Приветствия 18 7. Across the Curriculum: Citizenship Граждановедение

Study skills: Working in pairs Работа в парах19 8. Контроль усвоения материала модуля 1

Работа с вводной страницей модуля 2 20. 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 1Модуль 2 «Это Я» 9 ч.

21 1. I’m from… Я из … Study skills: Making notes

22. 2. My things Мои вещиStudy skills: International words in English

23 3. My collection Моя коллекция 24. 4. Culture Corner: UK souvenirs Сувениры из Великобритании25 5. Our country Наша страна26. 6. Buying a souvenir Покупка сувениров27 7. Across the Curriculum: Geography Englishspeak ing countries

Англоговорящие страны28. 8. Контроль усвоения материала модуля 2

Работа с вводной страницей модуля 3 29 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 2Модуль 3 «Мой дом – моя крепость» 10 ч.

30 1. At home Дома Study skills: Predicting content31 2. Move in! С новосельем! Study skills: Remembering new words32. 3. My bedroom Моя комната Study skills: Starting your writing33 4. Culture Corner: A Typical English House Типичный английский дом34 5. Homes Дома35 6. Viewing a house Осмотр дома36 7. Across the Curriculum: Art and Design Taj Mahal Тадж-Махал37. 8. Контроль усвоения материала модуля 3

Работа с вводной страницей модуля 4 38 - 39

9. - 10 Домашнее чтение.Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 3

Модуль 4 «Семейные узы» 9 ч.40 1. My family! Моя семья! Study skills: Using word lists41. 2. Who’s who? Кто есть кто? Study skills: Completing a dialogue42. 3. Famous people Знаменитые люди

43. 4. Culture Corner: American TV Families Американские «телесемьи»44. 5. Hobbies Увлечения45. 6. Identifying and describing people Описание людей46. 7. Across the Curriculum: Literature My Family (poem)

Моя семья (стихотворение)47. 8. Контроль усвоения материала модуля 4

Работа с вводной страницей модуля 5 48. 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 4Модуль 5 «Животные со всего света» 10 ч

49. 1. Amazing creatures Удивительные создания 50. 2. At the zoo В зоопарке 51. 3. My pet Мой питомец 52. 4. Culture Corner: Furry Friends Пушистые друзья53. 5. Animals Животные54. 6. A visit to the vet Посещение ветеринарной лечебницы55. 7. Across the Curriculum: Science It’s an insect’s life!

Из жизни насекомого56. 8. Контроль усвоения материала модуля 5

Работа с вводной страницей модуля 6 57 - 58.

9.- 10 Домашнее чтение.Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 5

Модуль 6 «С утра до вечера» 9 ч

59 1. Wake up! Подъем! Study skills: Completing a text

60 2. At work На работе Study skills: Listening: matching61. 3. Weekends Выходные62. 4. Culture Corner: Landmarks Главные достопримечательности63. 5. Fame Слава64. 6. Making suggestions Приглашение к действию65. 7. Across the Curriculum: Science Sundials Солнечные часы66. 8. Контроль усвоения материала модуля 6

Работа с вводной страницей модуля 7 67. 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 6Модуль 7 «В любую погоду» 9 ч

68. 1. Year after year Год за годом

69. 2. Dress right Одевайся правильно Study skills: Opposites70. 3. It’s fun Здорово!71. 4. Culture Corner: The Alaskan Climate Климат Аляски72. 5. Seasons Времена года73. 6. Shopping for clothes Покупка одежды74. 7. Across the Curriculum: Literature What Weather! Ну и погода!75. 8. Контроль усвоения материала модуля 7

Работа с вводной страницей модуля 8 76. 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 7Модуль 8 «Особые дни» 9ч

77. 1. Celebrations Праздники

78. 2. Master chef Готовим сами!79. 3. It’s my birthday! У меня день рождения!80. 4. Culture Corner: Thanksgiving День благодарения81. 5. Festivals Праздники и гулянья82. 6. Ordering food Заказ блюд в ресторане83. 7. Across the Curriculum: PSHE (Personal, Social and Health Education) When I

cook in the kitchen Когда я готовлю на кухне84. 8. Контроль усвоения материала модуля 8

Работа с вводной страницей модуля 9 85. 9. Домашнее чтение.

Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8

Модуль 9 «Жить в ногу со временем» 9ч86. 1. Going shopping За покупками.87. 2. Let’s go ... Давай пойдем…

Study skills: Remembering grammar structures88. 3. Don’t miss it! Не пропустите!89. 4. Culture Corner: Busy spots in London Оживленные места Лондона90. 5. Museums: Sergiev Posad Toy Museum

Музеи: музей игрушки в Сергиевом Посаде91. 6. Asking for/Giving directions Как пройти …? (вопросы и ответы)92 7. Across the Curriculum: Maths Математика

93 8. Контроль усвоения материала модуля 9 Работа с вводной страницей модуля 10

94. 9. Домашнее чтение.Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 9

Модуль 10 «Каникулы» 9 ч95. 1. Travel and Leisure Путешествия и отдых

Study skills: Pronunciation96. 2. Summer fun Летние удовольствия97 3. Just a note… Просто записка …

Study skills: Writing a note98. 4. Culture Corner: All aboard! Поехали!99. 5. See You at Summer Camp! Увидимся в летнем лагере!100. 6. Renting (a bike / a car) Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль) 101. 7. Across the Curriculum: Geography102. 8. Контроль усвоения материала модуля 10