NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Una oca en el Camino de Santiago.

OBJETIVOS

� Adquirir conocimientos históricos, artísticos,musicales y lingüísticos.

� Despertar la creatividad de los alumnos,motivando su imaginación.motivando su imaginación.

� Concienciar a los alumnos de sus propiasfacultades.

� Aprender a trabajar en grupo.

� Modernizar la imagen de la peregrinación.

INTELIGENCIAS A DESARROLLARInteligencia lingüístico-verbal.

Inteligencia musical.

Inteligencia lógico-matemática.

Inteligencia visual-espacial.

Inteligencia naturalista.

Inteligencia corporal-cinestésica.

Inteligencia interpersonal.

Inteligencia intrapersonal.

RECURSOS NECESARIOS

� Ordenadores o tablets.

� Papel

� Material para realizar el tablero final (pintura,

cartulinas, tijeras…)cartulinas, tijeras…)

� Mapas de Europa.

� Equipo de audio.

TEMPORALIZACIÓN

� Primer trimestre:� Elaboración de una webquest sobre el Camino de

Santiago

� Segundo trimestre:� Segundo trimestre:�Realización de actividades sobre el Camino deSantiago de Compostela en francés, músicahistoria y geografía, y plástica.

� Tercer trimestre:� Elaboración del material y ensayos.

� Representación en la fiesta de fin de curso.

DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN

PRIMER TRIMESTRE� Introducción: explicación de los objetivos y del desarrollo de una webquest.

� Trabajos: explicación de los trabajos que se tendrán que realizar en grupo.

� Information: enlaces que ayudarán a los alumnos en su trabajo deinvestigación.

En la webquest, participarán principalmente las asignaturassiguientes:siguientes:

- Francés

- Música

- Historia y geografía.

- Plástica.

SEGUNDO TRIMESTRESEGUNDO TRIMESTRE

FRANCÉS

Contenidos.

-Escucha y comprensión de mensajes emitidos en clase en relación con lasactividades.

-Lectura autónoma de los textos.

-Utilización de las estrategias de comprensión lectora: identificación del temade un texto, utilización de conocimientos adquiridos sobre el tema.de un texto, utilización de conocimientos adquiridos sobre el tema.

-Situar y describir un lugar.

-Describir y narrar hechos pasados.

O E T C H E L F G Ç T N E M U N O M U R

K G V I C U M R E C H M B U H P B L Ç Ç

G Z O Y X V C T H E W Ç M A A E H Ç M N

R O B S U U O E N K R H I X M F A S C D

Ordena las palabras.

Sopa de letras.

R O B S U U O E N K R H I X M F A S C D

I V M F F U M R R W J E V D J R Z L E N

K Y B P O G P U Ç T H Ç A W D T F Y G W

L U O Q T L O G M Q O G T O W O S U L A

O M Q V N V S Y Y J Z P C R X E A J I O

Ç X X L F M T Z U G J M A Z A A I H S J

S L P S Y K E X J K Ç K G V Ç E N A E X

V P J V F X L D Y B E G D H L W T G O U

G C M P J F L G X M Y O H L A O J O V R

C F U R P D E Ç Z U V T I I R Y A R T Z

W H P T S D I M W X S U P X M R C U W X

Q N A E R I H X J O Q L D S N T Q Q A M

H B W U L L P M A O K V O F K X U W K E

V S O E S E Z F C R H X G Y D A E R K Y

X G O N J N R A O J T N S C Ç O S F U Z

D T P S U M P I Y S Ç R G C Ç B C Z L B

Ç R A C Q L H H N H A R F R Z G T C J L

SAINTJACQUES

PELERIN

COMPOSTELLE

APOTRE

MONUMENT

EGLISE

COQUILLE

GOURDE

La …………….. es el símbolo de….

Es un peregrinaje……. Santiago de Compostela.

Los.……. son personas que caminan hacia……….

En el camino, los peregrinos pueden descansar en……..

Los.……. son personas que caminan hacia……….

MÚSICA

Contenidos:

-La melodía, el ritmo, la harmonía, el timbre, la textura, la forma, el tiempo y la dinámica.

-Lectura de una partitura.

-Aprendizaje de la letra de una canción.-Aprendizaje de la letra de una canción.

Ultreïa

Tous les matins nous prenons le chemin,

Tous les matins nous allons plus loin.

Jour après jour, St Jacques nous appelle,

C’est la voix de Compostelle.

Ultreïa ! Ultreïa ! E sus eia Deus adjuva nos !

Chemin de terre et chemin de Foi,

Voie millénaire de l’Europe,

La voie lactée de Charlemagne,

C’est le chemin de tous les jacquets.

Ultreïa ! Ultreïa ! E sus eia Deus adjuva nos !

Et tout là-bas au bout du continent,

� Esta canción es una de las másconocidas por los peregrinos.

� "Ultreïa E suseia " significa « ir máslejos, ir mas alto ».

ULTREÏA E SUSEIA

Et tout là-bas au bout du continent,

Messire Jacques nous attend,

Depuis toujours son sourire fixe,

Le soleil qui meurt au Finistère.

Ultreïa ! Ultreïa ! E sus eia Deus adjuva nos !

Quand l'amitié estompe le doute

Dans un élan de fraternité

On peut alors reprendre la route

Et s'élever en toute liberté.

Ultreïa ! Ultreïa ! E sus eia Deus adjuva nos !

Paroles et musique Jean-Claude Benazet

http://www.youtube.com/wa

tch?v=OgAjmFqRfRQ

� " Ultreïa " es una palabra que usan losperegrinos para reconocerse entre sí.

� Es interesante que antes de cantar lacanción, los alumnos

sepan analizar las estrofas,

contando el número de

sílabas, buscando los

recursos retóricos…

HISTORIA Y GEAOGRAFÍA

Contenidos

-Localización en el tiempo y en el espacio de los periodos y de los eventoshistóricos.

-Obtención de la información de fuentes documentales e iconográficas yelaboración escrita de la información obtenida.

-La Edad Media en Francia y en España.-La Edad Media en Francia y en España.

- Estudio de experiencias de caminos realizados por algunos peregrinos. Puedeser interesante que desde la asignatura de matemáticas, los alumnos realicenproblemas en los que tengan que contar los kilómetros recorridos por losperegrinos.

� Estudio de los distintos caminos hacia Santiago de Compostela.

� Historia de cada ciudad.

� La geografía de los espacios recorridos.

PLÁSTICA

-Contenidos

-Interés por conocer cualquier manifestación artística.

-La textura, el color.

-Utilización de matices de colores en representaciones de paisajes y entornonaturales cercanos.

Actividades:

-Realización de un tablero gigante del Juego de la Oca viviente.-Es interesante que los alumnos puedan crear su propio material, trayendoobjetos reciclados o aprovechando una salida en el campo para recoger todoslos elementos que necesiten e incorporarlos a su tablero.

http://www.eljuego

delaocadelcamino

desantiago.es/

� Ensayos en el patio durante el mes de junio.

� Representación final durante la fiesta de fin de curso.

� Tras la representación, es interesante que en clase, tras un tiempo dereflexión, los alumnos puedan debatir sobre todo lo que han aprendido alo largo de esta actividad.

TERCER TRIMESTRE

lo largo de esta actividad.

� A modo de conlusión, los alumnos expresarán sus ideas, explicando enqué medida el estudio de los peregrinajes a Santiago de Compostela haampliado su visión acerca de un contexto histórico que podemosrelacionar con el presente.

� Para terminar, se puede realizar una actividad en la que los alumnosdescribirán cuál sería su recorrido ideal, con quién les gustaría recorrerel camino y por qué, cómo prepararían su viaje etc.

EVALUACIÓNFrancés- Expresarse oralmente en situaciones habituales de comunicación, dentro y fuera delaula.

Música- Utilizar la voz, el cuerpo, objetos, instrumentos para expresar ideas y sentimientos.- Desarrollar y aplicar diferentes habilidades y técnicas que hacen posible la interpretación (voz, instrumentos, movimientos).

Historia y Geografía- Relacionar las particularidades de la historia española con el contexto europeo a partirde los conocimientos de las etapas de la historia universal.- Adquirir la formación de una memoria histórica que une el alumno al pasado que lepertenece, y una consciencia histórica que le ayuda a entender los problemas delpresente y actuar frente a ellos.

Plástica-Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes.-Representar cuerpos y espacios simples a través del dominio de la perspectiva y de lasproporciones.