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F A T L AFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Nombre del Proyecto: “CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA UTILIZACIÓN CORRECTA DE LAS TIC EN EL
PROCESO EDUCATIVO DEL COLEGIO EXPERIMENTAL FEMENINO “ESPEJO” DE LA CIUDAD DE QUITO
Nombre del Equipo de asesoría tecnopedagógica : CAMBIO 2010
Slogan del equipo: “Compromiso y Cooperación para la Superación”
Integrantes del grupo designado : Patricio Gustavo Lara Alvare
Marco Rigoberto Posso Gloria María Jácome Toasa
Juan Eduardo Salazar Mera Pablo Enrique Cisneros Parra
3ª FASE : PROPUESTA O PRODUCTO SOLUCIÓN
PROBLEMÁTICA
Limitados Recurso s y Estrategias
Metodológicas tradicionalistas
Dificultad de aprendizaje y bajo
rendimiento escolar
Desconocimiento y ausencia de la tecnología en el
proceso educativo
EDUCACIÓN TRADICIONALISTA
LAS CLASES TRADICIONALES NO SOLO CAUSAN ABURRIMIENTO:
a) DESTRUYEN LA INICIATIVA, LA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.
b) FRUSTRAN EL INTERÉS, LA MOTIVACIÓN Y LOS DESEOS DE SUPERACIÓN.
c) CREAN FRUSTRACIÓN , CANSANCIO E INDIFERENCIA.
d) NO INSENTIVAN EL AMOR A LA INVESTIGACIÓN
CAUSAS DEL PROBLEMA
DESCONOCIMIENTO DOCENTE DE LA EFECTIVIDAD Y NECESIDAD DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA
DESCONOCIMIENTO DOCENTE DE LA EFECTIVIDAD Y NECESIDAD DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL AULA
ENSEÑANZA MAGISTRALMUY RESUMIDA EMPAQUETADA EN SIMPLES CONCEPTOS
ENSEÑANZA MAGISTRALMUY RESUMIDA EMPAQUETADA EN SIMPLES CONCEPTOS
TRABAJO AISLADO DEL DOCENTEY SIN PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCANDOS
TRABAJO AISLADO DEL DOCENTEY SIN PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS EDUCANDOS
INSUFICIENTES E INADECUADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
INSUFICIENTES E INADECUADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
CARENCIA DE INTERACTIVIDADY APRENDIZAJE COLABORATIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.
CARENCIA DE INTERACTIVIDADY APRENDIZAJE COLABORATIVO DE DOCENTES Y ESTUDIANTES.
BAJO RENDIMIENTOESCOLAR
CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA
DESERCIÓN ESTUDIANTIL
FRUSTRACIÓN
MALA CALIDAD EDUCATIVA
FRACASO ESCOLAR
TEMOR, APATIA ,DESINTERES
CONSECUENCIAS DEL PROBLEMA
PROPUESTA A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
ACTUALIZACIÓN Y REFUERZO
EN EL USO Y MANEJO DE RECURSOS
INFORMÁTICOIS A LOS DOCENTES
CAPACITACIÓNEN EL USO Y FAMILIARIZACIÓN DE INTERNET ACCESO A PÁG.GINAS WEB Y
RECURSOS EDUCATVOS
DISEÑO MICROCURRICULAR DE LA S ASIGNATURA S CON LA INCLUSIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA
CAPACITACIÓN EN LA CREACIÓN Y MANEJO DE AULAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE USO DE MOODLE
APLICAR LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIANTE LA CAPACITACIÓN
DOCENTE PARA MEJORAR
INNOVAR Y MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA
ESTABLECER UN PLAN CONTÍNUO DE
ASESORAMIENTO Y ACTUALIZACIÓN EN EL MAJEJO DE LAS TICs
PROMOVER Y DEMANDAR LA UTILIZACION DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
CAPACITACION DOCENTES EN LA UTILIZACION DE LAS TIC.
ESTRUCTURAR UN DISEÑO MICRO CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS DIFERENTES ASIGNATURAS
OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
BÚSQUEDA DE PAGINAS WEB
MANEJO DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
CORREO ELECTRÓNICO POWER POINT
WORD EXCEL
CONOCIMIENTO Y MANEJO DE RECURSOS TECNOLÒGICOS
PERSONAL DOCENTE
CONSTRUCTIVISMOSOCIAL DEVIGOSTKY
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVODE AUSUBEL
APRENDIZAJE
SITUADO DE YOUNG
LA TEORÍA DE LA CONVERSACIÓN DE
PASK
CORIENTES Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE QUE SUSTENTAN
EL PROYECTO
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
Los docentes de Matemática , Física y otras asignaturas deben priorizar el trabajo grupal, porque:
-Todos los miembros del grupo, aportan con su iniciativa y esfuerzo para lograr una meta común.
-Todos los integrantes son responsables de su desempeñoi individual.
-Los integrantes de grupo interactúan desarrollando relaciones interpersonales y estableciendo estrategias efectivas de aprendizaje.
-Los miembros del grupo desarrollan habilidades paratrabajar en equipo, fortalecer su liderazgo y adquirirseguridad y confianza en la adquisición del aprendizaje
LAS CLASES CON SOPORTE TECNOLÓGICO
FACILITAN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y LA INTERACTIVIDAD PARA:
a) INSENTIVAR EL DESARROLLO DEL PENSAMINETO CRÍTICO
b) AUMENTAR LA SATISFACCIÓN Y AUTOESTIMA AL DESARROLLAR SU PROPIO TRABAJO
c) AUMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES DE INTERACCIÓN Y DE COMUNICACIÓN EFECTIVAS.
d) FORTALECER EL SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD, COLABORACIÓN Y RESPETO MUTUO.
e) A NIVEL GRUPAL MEJORA LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
f) PROMUEVE EL DESEO DE APRENDER E INVESTIGAR.
EDUCACIÓN PARTICIPATIVA.
Es una orientación que permite poner énfasis en el proceso de aprendizaje y en la preparación del Educando.
DOCENTE PARTICIPATIVO
•Participa activamente en los problemas de la escuela y sociedad.
•Ayuda a la formación del educando.
•Investiga y aporta con ideas para mejorar su entorno.
Aprendizaje Significativo
• Relaciona lo nuevo con lo que ya sabe el estudiante
• Facilita el anclaje y retención de los conocimientos por más tiempo
• Aumenta la capacidad de aprender nuevas ideas conceptos o proposiciones
Aprendizaje Cooperativo
• Permite participación, comunicación e interacción entre los participantes.
• Optimiza tiempo y esfuerzo en la construcción del nuevo conocimiento.
• Permite conocer compartir y ampliar información que tiene cada uno de los participantes