Nombre: Fecha: Curso · PDF fileUne estos problemas con sus remedios caseros. ... va muy bien...

MATERIAL FOTOCOPIABLE 6

Nombre: Fecha: Curso:

Mejora la memoria

1unidad

Rodea los monosílabos con significado.

LAM VAS GLO DOS GLA MAR

TAS LOS MAR SAL LAS TRA

Vuelve a leer la lista. Tápala y escribe la palabra que se repite.

Observa el dibujo. Tápalo y escribe el nombre de los planetas en orden alfabético.

1

2

3

MercurioMarte

Júpiter

Saturno Urano

NetunoVenus Tierra

1 5

2 6

3 7

4 8Lengua 2.º EP. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz



Mejora la atención

1unidad

Lee con atención. 1

Fíjate bien en este dibujo del sistema solar y responde.

● ¿Cuántas frutas hay?

● ¿Cómo se llama el planeta que está representado en el dibujo por una manzana?

● ¿Qué fruta representa a Saturno?

● ¿Qué frutas hay entre el Sol y la cereza que representa a la Tierra?

● ¿A qué planeta corresponde la fruta más pequeña?

2

¿Sabías que hay planetas enormes y otros, en cambio, son pequeñísimos? Júpiter, por ejemplo, es once veces más grande que la Tierra.Imagínate, si la Tierra tuviera el tamaño de una cereza, el Sol ocuparía el espacio de más de un millón de cerezas. ¡No existe fruta tan grande para representarlo!

Lengua 2.º EP. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz


Une estos problemas con sus remedios caseros. ¿Una pista? Los nombres de los dibujos aparecen en los remedios.

1. irritados.

2. Piel de las muy seca.

3. Catarros frecuentes

por falta de .

4. Llagas en la .

a. Frotar las manos con una mezcla de aceite de oliva, zumo de limón y azúcar.

b. Enjuagar la boca con una infusión de manzanilla.

c. Consumir fruta rica en vitamina C como las naranjas.

d. Lavar los ojos con manzanilla.

1


Mejora la atención

2unidad

En la actividad anterior hay una planta que sirve para aliviar dos problemas. Escribe cuál es.

2

Lee otra vez estos remedios y colorea las palabras correctas.

● Para curar los ojos irritados hay que lavárselos con una infusión de

camomila manzanilla .

● Para hidratar la piel de las manos hay que frotarlas lavarlas con una

mezcla de aceite de oliva, zumo de limón y azúcar.

● Para no tener catarro hay que tomar mucha vitamina C, que se encuentra en

frutas como las manzanas naranjas .

● La manzanilla manzana va muy bien para curar las llagas de la boca.

3



Lee este cartel dos veces. 1

Ahora vuelve a leerlo en voz alta durante un minuto y marca el punto hasta el que has llegado.

Lee el texto de nuevo durante un minuto y vuelve a marcar donde te has quedado. ¡Seguro que has llegado más lejos!

Repítelo dos veces intentando leer cada vez más rápido.

2

3

4


Mejora la velocidad

2unidad

ConvoCatoria

¿Quieres ver tu poema en una exposición?

www.tupequeñogranpoema.sm.ed

Lo sabemos: eres creativo, disfrutas con la poesía, te gusta escribir. ¿Quieres participar con tu poema en una exposición del Jardín Botánico de Gijón?

Envíanos tu micropoema, un máximo de diez versos sobre los valores de la sostenibilidad y el respeto por la naturaleza. Ya nos conoces, valoraremos que sea inédito, que tenga un tono entre divertido y dulce, respetuoso con la inteligencia de los más pequeños, ingenioso y lleno de fantasía.

¿Participas? El poema elegido será ilustrado por Laura Sonrisas y formará parte de la exposición que hospedará el Jardín Botánico de Gijón el próximo mes de abril.

Organizan el Ayuntamiento de Gijón y la Fundación Cuidemos el Medioambiente.



Fíjate en estos dioses y copia sus nombres.1

¿Quién es quién? Lee este texto varias veces y subraya los nombres de los dioses egipcios.

Isis es la esposa de Osiris y la madre de Horus. Es la diosa de la fertilidad y la maternidad.Osiris es el dios del más allá. Esposo de Isis.Horus es hijo de Isis y Osiris. Es el dios protector de la monarquía. Tiene cabeza de halcón.Hathor es la esposa de Horus y la diosa de la alegría y el amor.Amón Ra es el padre de todos los dioses. Y el dios del Sol.

Tapa el texto de la actividad anterior y contesta a estas preguntas sin volver a mirar.

● ¿Qué dios es hijo de Isis y Osiris?

● ¿Quién es la diosa de la alegría?

● ¿Quién es el esposo de Isis?

● ¿Quién es la esposa de Osiris?

● ¿Quién es el dios del Sol?

2

3


Mejora la memoria

3unidad

Isis Osiris Horus Hathor Amón Ra



Observa estos símbolos durante un minuto. 1


Mejora la velocidad

3unidad

Traduce los símbolos de estos carteles lo más rápido que puedas y descifra los jeroglíficos.

2

A

F

K

P

U V W X Y Z

Q R S T

B

G

L M

C

H

N

D

I

Ñ

E

J

O



Cuenta cuántas veces se repiten las letras c y z en esta tabla y escríbelo.

q b c d a y z c g b

c d a z g c s z d e

y c l c o q d c a z

z o s g c a c o e c

La c se repite La z se repite

Lee las palabras que se reflejan en este espejo y únelas.

1

2


Mejora la atención

4unidad

buzóncelebrar píceasreciclaropción

naturaleza

Ahora lee esta carta y rodea las palabras que aparecen en la actividad anterior.

Queridos niños y niñas:Os imagino corriendo al árbol donde está el buzón. Me encuentro rodeada de píceas en plena naturaleza para celebrar la Navidad. Este año voy a decorar la casa con un abeto natural, que luego voy a reciclar. Es una opción más ecológica.Os echo mucho de menos y espero veros muy muy pronto.Un fuerte abrazo desde Noruega.Elisa

3

nóicposaecípralcicernózub

azelarutanrarbelec



Observa detenidamente el dibujo. 1

Tapa el dibujo y escribe SÍ o NO.

● Hay tres águilas

● Es primavera.

● Los tres conejos están juntos.

Tapa el dibujo y escribe los nombres de los animales que aparecen en el bosque.

2

3


Mejora la memoria

4unidad


MATERIAL FOTOCOPIABLE 14Lengua 2.º EP. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz


Mejora la atención

5unidad

Rodea las siete diferencias.1

Siguiendo la línea central, lee estas palabras e intenta memorizarlas. Después, tápalas y escribe las que recuerdes.

2

raquetaesquinaqueso

quiosco

calacadacasacama

pozozumozuecoazúcar



Mejora la velocidad

5unidad

Lee este texto durante cinco minutos y ordena los bloques. Después, léelo en voz alta a tus compañeros sustituyendo los dibujos por palabras.

1

Más tarde, muy entusiasmadas con nuestro viaje, nos despedimos de mamá.—Queridas niñas, permanezcan unidas y alegres —dijo mamá Nieve

moviendo su blanco en señal de despedida.

De todas las se escuchaban besos y adioses para nosotras.

Todas las bajamos cantando viejas canciones.

—Aquí nos detendremos a descansar —habló la Gota Mayor.Así fue como formamos una gran laguna azul, como si fuéramos

un de los cielos.

María de la Luz Soto, Cuentos de la tierra, el cielo y el mar, SM

Recuerdo que fue en el mes de septiembre, tiempo en que las aguas

bajan de las , cuando mamá Nieve, nos llamó para decirnos:

—Niñas, vengan aquí. Iremos a despedirnos de sus abuelas, las NievesEternas. Es el momento de bajar de las .

Las

Las de agua vivíamos muy juntas y apretadas en las altas

cumbres cubriendo las montañas de mantos blancos.

Había días en que podíamos jugar mucho, transformándonos en

y bajando las laderas en locas carreras.

MATERIAL FOTOCOPIABLE 16Lengua 2.º EP. Entrenamiento en estrategias de lectura eficaz 16

Lee esta poesía dos veces.1

Tapa la poesía de la actividad anterior y rodea las palabras que aparecen en ella para describir al niño.

2


Mejora la memoria

6unidad

¿Cómo se dibuja un niño?Para dibujar un niñohay que hacerlo con cariño.Pintarle mucho flequillo yque esté comiendo un barquillo, muchas pecas en la cara,que se note que es un pillo—pillo rima con flequilloy quiere decir travieso—.

Continuemos el dibujo:redonda cara de queso.Como es un niño de moda,bebe jarabe con soda.

Lleva pantalón vaquerocon un hermoso agujero,camiseta americanay una gorrita de pana.

Las botas de futbolista—porque chutando es un artista—.Se ríe continuamenteporque es muy inteligente.Debajo del brazo, un cuento,por eso está tan contento.Para dibujar a un niñohay que hacerlo con cariño.

Gloria Fuertes

flequillo

jinete

melena

moflete

feliz

travieso

pecas

listo

futbolista

sombrerocontento inteligente

juguetón


Lee detenidamente este caligrama. Después, vuelve a leerlo, sin levantar la vista del papel y sin mover la cara.

1

Recita este poema dramatizando y levantando la vista donde se indica.2


Mejora la velocidad

6unidad

En todo el mundo, no creo que hubo un pirata más feo. Le faltaba media oreja, siete dientes y una ceja. Estaba tuerto de un ojo,

el otro se le torcía, y era tan cojo, tan cojo, y era tan malo, tan malo, que tenía…¿Qué tenía? ¡Las cuatro patas de palo!

Ángela Figueroa

Y el dueño se achicó, si es que podía hacerlo todavía y fue el hombre increíblemente encogido, pulgarcito

o meñique, el genio de Ia botella al revés y se fue haciendo más y más chico,pequeño, pequeñito, chirriquitico

hasta que desapareció porun agujero de ratones al

fondo-fondo-fondo,un hoyo queempezaba

cono

Guillermo Cabrera Infante


Lee con atención la descripción de estas señales de trafico.1

Rodea de rojo las señales de peligro, de negro las de prohibición, de azul las de obligación y de verde las de prioridad. Después, contesta a las preguntas.

2


Mejora la atención

7unidad

Señales de peligro: tienen forma triangular con el borde rojo. Nos advierten de un peligro.

Señales de prohibición: su forma circular con el borde rojo. Estas señales nos prohíben realizar alguna acción.

Señales de obligación: tienen forma circular con el borde blanco sobre un fondo azul. Nos indican la obligación de cumplir una norma.

Señales de prioridad: su forma es diferente a las demás, por ejemplo stop o ceda al paso.

● ¿Qué señal se repite? ¿Cuántas veces?

● ¿Cuántas señales de peligro hay?

● ¿Cuántas señales de obligación hay?


Lee este texto varias veces e intenta memorizar lo subrayado. 1

Tapa el texto y marca las respuestas correctas. Después, comprueba con el texto.

● ¿Qué hay que llevar para estar protegido en una moto?

Casco y rodilleras. Cazadora y guantes. Casco y guantes.

● ¿Cómo será el coche del futuro?

Descapotable. Sin gasolina. Volará.

● ¿Por qué tiene esa forma el fórmula 1?

Para ir más rápido. Porque es más bonito. Por comodidad.

● ¿Cuál es la ventaja de una caravana?

Es un coche grande. Es coche y casa. Va muy rápido.

2


Mejora la memoria

7 unidad

Los vehículosLa moto corre por circuitos y transita por ciudades. La moto es la reina de la velocidad y de la agilidad. Para conducir una moto hay que estar bien equipado y llevar casco y guantes para protegerse en caso de caída. En algunas, el motorista está protegido de la lluvia y del viento gracias a un pequeño parabrisas.Desde que se inventó el coche, los constructores lo han mejorado constantemente. Y ya sabemos cómo será el coche del futuro. No contaminará porque no utilizará gasolina. Su motor funcionará con electricidad, producida en una gran batería especial que no se gastará jamás.El fórmula 1 es un coche especial. Está construido para carreras en circuitos. El coche de fórmula 1 es aplanado y ancho para poder ir muy rápido. En los circuitos, el piloto alcanza los 300 kilómetros por hora.La caravana es a la vez un coche que permite ir donde se quiera ¡y una casa en la que se puede comer y dormir! Con la caravana se puede llegar muy lejos, pero hay que pensar en las provisiones.

Gran enciclopedia para pequeños curiosos, SM


Encuentra estas palabras en la sopa de letras. Después, escribe una oración con las letras que sobran.

1


Mejora la atención

8unidad

Completa las palabras de estas oraciones con las sílabas del caramelo.3

Tapa la sopa de letras y escribe todas las palabras que recuerdes. 2

R A E Í R S S

E L E R I S A

F E L I Z S L

M G U Y I M U

P R E Í R O D

R E T A N T E

Cuando te sien bien, todo resulta má∫ fá .

Estar no e∫ fundamental para ser liz.

Si está∫ bien, se refle en la ra.

Si te vierte∫, a de∫ mucho má∫.

ALEGRE

RISA

SALUD

FELIZ

REÍR

fe sa ja dicil te∫ pren ca


Lee las partes de esta poesía de Gloria Fuertes varias veces hasta que la leas con fluidez.

1

Subraya las palabras que te resultan difíciles y repítelas hasta leer todo de un tirón. Después, lee toda la poesía de nuevo.

Fíjate en los asteriscos y lee cada oración completa sin mover los ojos.

2

3


Mejora la velocidad

8unidad


¡Bienvenida sea la risaque deja alegría por

donde pisa!

Reír es como si como,—que alimenta más

que el lomo—.

1

¡Qué venga la risa

y su prima la sonrisa!

2 3

Hay que reír cada hora

(lo receta servidora).

4

¡Ay qué risa, tía Felisa,se le vuela la camisa!

5 Quien va sonriendova mejor que en coche.

Quien ríe de díaduerme bien de noche.

6

*

*

¡Bienvenida

*

sea

*

la

*

risa

*

*

*

*

y su

*

prima

*

la

*

sonrisa!

*

*

*

*

que venga

*

La risa

*

que

*

deja alegría

*

*

por donde pisa.

*

*

¡Ay qué risa

*

tía Felisa

*

y su prima

*

la

*

*

sonrisa!



Mejora la memoria

9unidad

Fíjate en los dibujos y escribe el nombre de las profesiones.1

Tapa la actividad anterior y completa con los dibujos y los nombres que faltan.2

Competa con profesiones. Después, rodea las que estaban en la actividad 1.

Raquel e∫ , trabaja en un periódico. Mi hermano e∫ y cura a lo∫ animale∫. Me gustaría ser para conducir avione∫.

3

científica

mecánico



Mejora la velocidad

9unidad

Lee este fragmento de la noticia anterior lo más rápido que puedas. Contabiliza cuánto has tardado y repite la lectura.

2

Lee este texto despacio y en voz baja, respetando las pausas y los signos de puntuación.

1

Prismáticos para observar la LunaPara observar el cielo con los niños e iniciarlos en la astronomía, no se necesitan instrumentos sofisticados. Basta con una brújula, una linterna y un buen mapa del cielo. Con estos consejos prácticos, prepararéis bien este gran descubri-miento en familia.

Gracias a unos buenos prismáticos (de 5 a 10 aumentos), es posible observar la Luna, ver sus mares, sus cráteres, sus cadenas montañosas... e, incluso, los más espabilados, podrán distinguir la forma de los anillos de Venus. Un niño pe-queño puede, con la misma facilidad, pasear sus ojos por la Vía Láctea.

Es una compra razonable que también servirá para observar la naturaleza. Para que el niño no pierda de vista el objeto celeste que está observando, es acon-sejable que apoye los prismáticos en un árbol o apoye los codos en un pun-to estable. Cuidado con el peso, los ni-ños pequeños pueden tener problemas para levantar unos prismáticos pesados durante largo rato.

www.conmishijos.com

Para observar el cielo con los niños e iniciarlos en la astronomía, no se necesitan instrumentos sofisticados. Basta con una brújula, una linterna y un buen mapa del cielo. Con estos consejos prácticos, prepararéis bien este gran descubri-miento en familia.


En casa de Pablo se gasta demasiada energía. Une las recomendaciones de las notas con los dibujos correspondientes.

1

¿Qué electrodomésticos no tienen nota? Escribe el nombre y las recomendaciones para ahorrar energía.

2


Mejora la atención

10unidad

Utiliza el lavavajillas

cuando está completamente

lleno.

Desenchufa el cargador de la consola o del

móvil cuando ya están cargados.

Apaga el horno antes de acabar la cocción. Con el

calor acumulado se termina de hacer.

Mantén la puerta de la nevera siempre bien cerrada.

Aprovecha la tostadora y si

tiene dos ranuras, haz dos tostadas

a la vez.

Apaga el televisor si no lo estás

viendo.


Agrupa mentalmente según el campo semántico al que pertenecen estas palabras y memoriza.

1

Tapa los dibujos de la actividad anterior y escribe los nombres que recuerdas en la columna correspondiente.

2


Mejora la memoria

10unidad

FRUTAS FLORES ANIMALES


Lee con atención este texto.1

Lee este texto y rodea las siete diferencias con el de la actividad anterior.2


Mejora la atención

11unidad

Aprender otras lenguas

Un bebé puede aprender otro idio-ma distinto del materno desde los cuatro meses de edad. A esta edad los bebés ya pueden com-prender el significado de palabras y frases en otra lengua.

Por eso es importante empezar a estudiar una segunda lengua lo antes posible, para conseguirlo sin esfuerzo y con una perfecta pronunciación.

Además, al aprender idiomas hacemos más ágil a nuestro cerebro y lo pre-paramos para adaptarse a nuevas situaciones de manera más fácil. El secre-to está en dedicar un rato todos los días y hacerlo de forma divertida.

Aprender otras lenguas

Un niño puede aprender otro idioma distinto del materno desde los cuatro años de edad. A esta edad los bebés ya pueden comprender el significado de palabras y textos en otra lengua.

Por eso es importante empezar a estudiar una segunda lengua lo antes posi-ble, para conseguirlo sin esfuerzo y con una perfecta pronunciación.

Además, al aprender idiomas hacemos más fuerte a nuestro corazón y lo pre-paramos para adaptarse a nuevas situaciones de manera más fácil. El secreto está en dedicar un rato dos veces por semana y hacerlo de forma divertida.


Lee este texto lo más rápido que puedas, sustituyendo el número por la palabra adecuada.

1

Vuelve a leer el texto a mayor velocidad.2


Mejora la velocidad

11 unidad

Querida 4:

¡7 todo fue muy, muy divertido!

¡Antón (el papá de A.A.) es un hom-bre estupendo! ¡Jugamos juntos al 3! Y a Anna (la 5 de A. A.) lo que más le gusta comer son 2 fritas y pudin ama-rillo, y le encanta la sopa de fideos y la pasta vienesa. Y Axel y Andi (el mayor es Andi) son tan divertidos que no te lo puedes ni imaginar. Hacía tiempo que no me reía tanto como 7. Du-rante todo el viaje en barco hablamos en 6. Nos inventábamos palabras que sonaban a 6. Y Axel me enseñó cómo se hace el muerto sin hundirse.

Muchos 8,

Tu Susi

P. D. 5 y 1 también te mandan 8. Los de mamá, muy suavecitos, los de papá superfuertotes.

Christine nöstlinger, Querida abuela… Tu Susi, SM

1 papá

2 patatas

3 hipopótamo

4 abuela

5 mamá

6 griego

7 ayer

8 besos


Lee cada adivinanza dos veces sin hacer pausas. Después, separa las palabras y escribe la solución.

1


Mejora la velocidad

12unidad

Lee estas oraciones dos veces de arriba abajo con la entonación adecuada.2

Vuelve a leer las oraciones de la actividad anterior de izquierda a derecha, un poco más rápido. ¡Recuerda la entonación!

3

Estáenelgrifo

estáenelmar

caedelcielo

yalcielova.

Doycalorcito

soymuyredondo

salgoprontito

ytardemeescondo.

Tengoruedasypedales,

cadenayunmanillar

yteahorrogasolina

aunquetehagasudar.

Hace calor. ¡Hace calor! ¿Hace calor? No hace calor.

Apago la luz. ¡Apago la luz! ¿Apago la luz? No apago la luz.

Vamos a casa. ¡Vamos a casa! ¿Vamos a casa? No vamos a casa.

Está lloviendo. ¡Está lloviendo! ¿Está lloviendo? No está lloviendo.

Empieza la película.

¡Empieza la película!

¿Empieza la película?

No empieza la película.


Fíjate en esta casa e intenta memorizar todo lo que tiene.1

Tapa el dibujo y responde a las preguntas.

● ¿Qué parte de la casa aparece en el dibujo?

● ¿Cuántos electrodomésticos has visto en total?

Escribe de memoria los electrodomésticos que aparecen en el dibujo y que tienes también en casa.

2

3


Mejora la memoria

12unidad


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