INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. QUÍMICA 1° “D”PROFA: MA. TERESA TLATEMPA DOMÍNGUEZEQUIPO:- ROSAS YRIGOYEN ERICK EMMANUEL

- HERNÁNDEZ ESTRADA DAVID ARTURO- REYES SÁNCHEZ MIDORY

- ORTEGA PÉREZ JORGE BRAULIO- GUTIÉRREZ SOLANO RAYMUNDO

- REYES MENA SALVADOR- HERNÁNDEZ THOMÉ ROBERTO JAIR- LÓPEZ RAMOS ALEXIS FERNANDA- MARTÍNEZ SANTAMARIA GRECIA EMILY- ORTIZ CASTILLO MARIANA NAHOMI- PÉREZ CIRIO JOSÉ ALEJANDRO- ROJAS JUÁREZ HILDA ANKARET- RODRÍGUEZ SOSA MARISOL

CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014

Temas aplicados:

• Nomenclatura

química.

• Ácidos y bases.

• Aniones y cationes.

• Fórmulas de los

compuestos

químicos.

Ruleta de nomenclatura química

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD INTEGRADA

El objetivo de la actividad integradora es identificar, relacionar y aplicar en equipo las reglas de la nomenclatura química a través de la elaboración de una ruleta que contenga los óxidos, hidruros e hidróxidos.Cada uno de los integrantes del equipo, van observando los aniones, los cationes, la fórmula química, el nombre químico y el nombre común.Incluso, a través de la observación, vamos identificando cada compuesto con las imágenes.

• Se dice que existen miles de sustancias químicas inorgánicas, las que están clasificadas en 5 grupos básicos: óxidos, hidróxidos, ácidos, hidruros y sales, y cada sustancias tiene un nombre común y otro sistemático. La nomenclatura química es la parte de la Química que estudia y asigna los nombres a los elementos y compuestos que van apareciendo con los trabajos científicos; básicamente, los nombres de las sustancias químicas juegan un papel muy importante en el lenguaje de la Química, por lo que la nomenclatura es su pie derecho.

Marco teórico

En una fórmula, se citan primero los constituyentes, iniciando con los electropositivos. La IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada) recomienda considerar electronegativos al boro y las familias del lado derecho, desde el carbono hasta los halógenos, y electropositivos a todos los demás, es decir, familias IA, IIA y IIIA (Incluidos los elementos de transición, menos el boro)

• 1) Metal en el lado izquierdo.

Calcio“Catión”

• 2) Ion negativo en el lado izquierdo.

Hidruro“Anión”

• 3) Intercambia las valencias como subíndices.

Nota: No se escribe el uno

𝐶𝑎+2𝐻− 1

Ca1H2

CaH2

• 4) Se nombra la parte negativa, luego la palabra “de” y por último la parte positiva.

CaH2Hidruro de Calcio

La elaboración de la ruleta fue elaborada con Unicel.Primero, se pintaron 4 pliegos de unicel totalmente, dejándolos que se secaran por 3 horas.

Desarrollo

Luego se le dio el tamaño correspondiente a cada pliego de unicel.

Después se fueron cortando en forma de circunferencia a cada uno.

Luego de ser cortados, se fueron pintando los contornos de cada uno.

Después de que se hayan secado, se empieza a dividir cada circunferencia en 24 partes con excepción de la circunferencia chica

Mientras tanto, en la circunferencia chica se colocaron las reglas de la nomenclatura química.

Las demás circunferencias se fueron trazando y dividiendo en veinticuatro partes.

Después de trazar las circunferencias, se empezaron a centrar las circunferencias.

Luego, la información de cada compuesto (Catión, anión, fórmula química, nombre químico, nombre común, ilustración del compuesto) fue colocada en la ruleta a su circunferencia correspondiente.

Por último, se unió cada circunferencia de forma centrada, con la información en cada circunferencia. Ahora la ruleta está lista.

• En este proyecto, hemos aprendido la facilidad de aprendernos las reglas de la nomenclatura química, a través de un producto didáctico donde identificamos fácilmente las propiedades de cada compuesto, el anión, el catión, entre otros elementos.

• Gracias a la actividad didáctica, podemos definir cada compuesto, en la forma en la que la usamos en nuestra vida diaria.

Conclusión