PROCESOS MENTALESNoraida Rodríguez. C.I. 5.965.355

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación UniversitariaUniversidad YacambúFacultad: HumanidadesEscuela de Psicología Materia: FISIOLOGÍA Y CONDUCTASección: ED01DOV-2016-1

LOS PROCESOS MENTALES

Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior

InteligenciaAprendizaje

MemoriaCreatividadSentimiento

EmociónPercepciónConciencia

INTELIGENCIA

FACULTAD DE LA MENTE QUE PERMITE APRENDER, ENTENDER, RAZONAR, TOMAR DECISIONES Y FORMARSE UNA IDEA DETERMINADA DE LA REALIDAD.

TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTELIGENCIA

LINGÜÍSTICA

Habilidad del ser

humano para

comunicarse

INTELIGENCIA

LÓGICO-MATEMÁTI

CACapacidad

para el razonamiento lógico y la resolución

de problemas

matemáticos

INTELIGENCIA

ESPACIALHabilidad

para poder observar el mundo y los

objetos desde

diferentes perspectivas

INTELIGENCIA

MUSICALCapacidad de tocar un instrumento

, leer y componer

piezas musicales

con facilidad.

Psicólogo estadounidense quien formuló la Teoría de las Inteligencias Múltiples

Howard Gardner

TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIAS MULTIPLES

INTELIGENCIA CORPORAL

Y CINESTESICAHabilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas

o para expresar ciertas

emociones

INTELIGENCIA

INTRAPERSONAL

inteligencia que nos

faculta para comprender

y controlar el ámbito

interno de uno mismo.

INTELIGENCIA

INTERPERSONAL

Habilidad para

detectar y entender las circunstancia

s y problemas

de los demás

INTELIGENCIA NATURALISTA

Permite detectar,

diferenciar y categorizar los

aspectos vinculados a la

naturaleza, como por

ejemplo las especies

animales y vegetales o fenómenos

relacionados con el clima.

TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA

TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA COMPONENCIAL-ANALÍTICA• Habilidad para

planificar, ejecutar y el logro del conocimiento.

INTELIGENCIA EXPERIENCIAL-CREATIVA:• Habilidad fundada en

la experiencia para tratamiento de la novedad y la automatización de procesos

INTELIGENCIA CONTEXTUAL-PRÁCTICA• Relacionada con la

conducta adaptativa al mundo real.

Robert J. Sternberg, psicólogo estadounidense profesor de la Universidad de Yale, estableció tres categorías para describir la inteligencia:

TEORIAS SOBRE LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Psicólogo estadounidense quien en 1995 publicó el Libro Emotional Intelligence

AUTOCONCIENCIA

AUTOREGULACIÓN

MOTIVACIÓNEMPATIA

HABILIDADESSOCIALES

Habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual

Daniel Goleman

APRENDIZAJE

Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

TIPOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE RECEPTIVO• Tipo de aprendizaje en el que el sujeto

sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO• El sujeto no recibe los contenidos de

forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.APRENDIZAJE REPETITIVO

• El alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.

APRENDIZAJE

Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

TIPOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO• Aprendizaje en el cual el sujeto

relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

• Aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

APRENDIZAJE LATENTE• Aprendizaje en el que se adquiere un

nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo

MEMORIA

Capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.).

Codificación

Almacenaje

Recuperación

FASES DEL PROCESO DE MEMORIA 

MEMORIATIPOS DE MEMORIA 

MEMORIA SENSORIAL:

Recibe estímulos de los sentidos,

como el olfato, la vista, el tacto.

MEMORIA A CORTO PLAZO: Retiene

durante unos segundos pequeñas

cantidades de datos,

MEMORIA A LARGO PLAZO:

Permite recuperar el pasado y utilizar esa información para lidiar con el

presente

CREATIVIDAD Proceso de presentar un problema a la mente con claridad

(ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más que acción.

SENTIMIENTO - EMOCIÓN

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. Las Emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o. de uno mismo.

• Alteran la atención.• Activan redes asociativas

relevantes en la memoria.Psicológicame

nte

• Organizan rápidamente las respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la del sistema endocrino.

Fisiológicamente

• Sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros

Conductualmente

LA PERCEPCIÓN

Función que le posibilita al organismo recibir, procesar e interpretar la información que llega desde el exterior valiéndose de los sentidos.

DETECCIÓN: cada uno de los sentidos recibe los estímulos a los que es sensible (el ojo capta a la energía electromagnética, el oído las vibraciones del aire, etc.)TRASDUCCIÓN: los órganos receptores convierten la energía del estímulo en mensaje nervioso o señales electroquímicas que circulan por el sistema nervioso.TRANSMISIÓN: a través de los impulsos nerviosos se transmiten la información hacia diferentes zonas del cerebro.PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: el cerebro organiza e interpreta la información, dándole significado.

FASES PERCEPTIVAS 

CONCIENCIA: Conocimiento inmediato que cada uno posee de su existencia, de sus actos y del mundo exterior.

Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las cosas como buenas y malas.

Permite las funciones de raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás

Tiene una doble naturaleza instintiva (genéticamente determinada) y aprendida

Referencias Bibliográficas http://planetahola.jimdo.com/psicolog%C3%ADa/

procesos-mentales/

http://www.inteligencia-emocional.org/ http://alfpa.upeu.edu.pe/creatividad/creatividad.h

tm http://www.philosysofia.com/