LA IMAGEN QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE LOS MATEMÁTICOS: ESTUDIO DE COMPARACIÓN FÍSICO-MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS Y SOCIALES

Directores de tesisDr. Alejandro Rosas

Dr. Juan Gabriel Molina Zavaleta

Autora:Norma Yolanda Valencia Ramírez

normavalencia@hotmail.com

PROBLEMÁTICA GENERAL

• ¿Existirán diferencias en la representación pictórica de un matemático, en los alumnos de último año de preparatoria que están divididos en áreas? En específico Área 1 FÍSICO-MATEMÁTICAS E INGENIERÍAS y Área 3 SOCIALES. Si es así, ¿cuáles serán las diferencias que muestran?, ¿estarán relacionadas con el área a la que pertenecen?• La naturaleza del trabajo es una investigación en el salón de clases

con un grupo de cada área, de la Escuela Nacional Preparatoria Plantel 5 de la Universidad Nacional Autónoma de México (ENP-UNAM).

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué imagen tienen los estudiantes de la Escuela Nacional Preparatoria de las áreas 1 (Matemáticas - Ingenierías) y 3 (Sociales) de los matemáticos?

BIBLIOGRAFÍA REVISADA

Medina-Jerez, W., Middleton, K. y Orihuela-Rabaza, W. (2011). Using the DAST-C to explore Colombian and Bolivian students’ image of scientistis. International Journal of Science and Mathematics Education, 9, 657-690.

Narayan, R., Park, S., Peker, D., y Suh, J. (2013). Students’ Images of Scientists and Doing Science: An International Comparison Study. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 9(2), 115-129. DOI: 10.12973/eurasia.2013.923ª

Sánchez, M., Rosas, A., Molina, J., y Romo-Vázquez, A. (2013). Exploring high-achieving students’ images of mathematicians.

¿QUÉ SE PLANEA HACER PARA RECOGER EVIDENCIAS?

• Del 07 al 15 de Abril del 2016, apliqué a estudiantes de último año de preparatoria de las áreas 1 y 3 una versión modificada de la prueba DAST, que se muestra a continuación:

EJEMPLO

PLAN DE TRABAJO