Normas de organización y funcionamiento....

Gobierno de CanariasConsejería de Educación, Universidades,y SostenibilidadC.E.I.P. NIEVES TOLEDO -350066671

CURSO 2017-2018

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Normas de organización yfuncionamiento. NOF

- Consejería de Educación y UniversidadesC.E.I.P. NIEVES TOLEDO -35006667-

ÍNDICE

1- Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa

2-Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de

decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en

los procesos relacionados con la escolarización y evaluación del alumnado

3-Los canales de coordinación entre los órganos de gobierno y los órganos de coordinación

docente

4-Las normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados de gobierno o de las

comisiones que en ellos se constituyeran

5-El número máximo de faltas de asistencia del alumnado por curso, para los efectos que se

determinen, y los procedimientos y requisitos para justificar dichas faltas conforme lo

establecido en el Consejo Escolar

6-Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en caso de accidentes

escolares

7-La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro

8-Las normas de convivencia a impulsar y que se desarrollarán en el plan de convivencia

9-La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y

salida de clase

10-El protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado del centro, así

como del acceso de las familias o personas ajenas al mismo

11-El funcionamiento, en su caso, de otras comisiones del Consejo Escolar

12-La organización de las actuaciones previstas para la relación del centro con las

instituciones del entorno

13-La organización general de la atención a los padres y madres en relación con el

seguimiento educativo del alumnado

14-Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en las ausencias del

profesorado para garantizar que no se interrumpa su formación

15. Derecho del alumnado a la intimidad, las confidencialidad y a la propia imagen

16. Criterios para la elaboración de actividades extraescolares y complementarias

17. Colaboración programa gratuidad de libros

18. Normas sobre el uso de internet, uso de móviles y aparatos electrónicos en el alumnado

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19. Normas sobre el uso de los servicios complementarios: comedor escolar

20. Normas que regulan la vestimenta, higiene y presentaciónpersonal

21. Normas sobre el desayuno escolar

22. Normas que regulan algunas áreas educactivas

23-El procedimiento para su aplicación y revisión, que ha de garantizar la participación

democrática de toda la comunidad educativa.

24-Los medios y formas de difusión de estas normas de organización y funcionamiento entre

los miembros de la comunidad educativa

1.- Las acciones programadas para fomentar la participación, colaboración y formación entre

todos los sectores de la comunidad educativa.

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Normativa de aplicación: Decreto 81/2010, por el que se aprueba el ROC de los centros docentes públicos no universitarios (art 11 a 22 y 49 a 55)

A principio de cada curso escolar, se toman una serie de medidas para que la totalidad de la comunidad educativa sepa que tienen su espacio para participar y colaborar en la vida del centro, y tener un reconocimiento en la toma de decisiones que afectan tanto al alumnado como al centro en sí mismo:

Participación de los/as docentesEn el centro se establecen numerosos grupos diferentes, con múltiples funciones, para poder

expresarse, participar e implicarse en la toma de decisiones. Para el profesorado, estos grupos son:

- CCP: sus componentes vienen determinados por normativa. Establecerá un plan de trabajo a principio de curso, a aprobar por el claustro. Se reunirá quincenalmente o con más frecuencia si lo estimase necesario, mediante convocatoria con 48 horas de antelación mínima. Se levanta acta oficial.

- Coordinaciones de ciclo: Sus miembros son los docentes que imparten clase en ese ciclo. En caso que algún docente comparta ciclo en su día a día, la Dirección le asignará un ciclo según nº de horas, nº de miembros ya asignados, etc. Se reúnen al menos quincenalmente, y siempre tras una CCP. Se levanta acta oficial.

- Equipos de nivel: Se procurará una reunión de nivel semanal, en horario de exclusiva, para la coordinación pedagógica y programación de áreas. Se priorizará siempre este tipo de reunión ante cualquier otra, ya que entendemos que es la que más beneficia al docente en cuanto a su trabajo diario.Se levanta acta oficial.

- Equipos docentes: Se reúnen a solicitud de alguno de sus componentes, para tratar algún caso excepcional. De forma ordinaria se convoca esta reunión a principio de curso (una vez realizada la evaluación inicial) y en las sesiones de evaluación trimestral. Se levanta acta oficial.

- Interciclos: Se reúnen de forma bimensual, levantando acta de los acuerdos tomados.

- interetapas: Se reúnen en el centro la etapa de infantil con el Primer ciclo, para llegar a acuerdos en cuanto a fomentar la continuación de metodologías y dinámicas de clase. En cuanto a Primaria y Secundaria, se llevan a cabo varias acciones encaminadas a facilitar el traspaso del alumnado del CEIPal IES, tales como visitas de las familias y alumnado al IES, actividades del alumnado del IES en el CEIP, reuniones de docentes a principio de curso, reuniones de equipos de orientación, de equipo directivo... De las reuniones interetapas se levanta acta.

- Claustro: Se reunen por convocatoria de Dirección o por solicitud de sus miembros (ver normativa vigente en cuanto al nº de solicitantes necesario). Se levanta actoa oficial.

-Consejo escolar: Están representados por docentes elegidos del claustro. Si es curso de elección en el Consejo escolar, se anunciará en una de las primeras reuniones del curso, para que los interesados vayan pensando en presentar sus candidaturas.

A los docentes se les informa de asuntos interesantes mediante varias vías: mails, app, Whassapp, pizarra de sala de profesores, cartas, hojas de firmas, reuniones presenciales, etc.

A principio de curso la Dirección del centro establecerá un calendario de reuniones en el que se especificarán las fechas y el órgano o equipo a reunir, para su planificación de los miembros del claustro.

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Participación de las familias

- AMPA: Existe un AMPA en el centro “El Charco” con el que mantenemos constante comunicación.

- Consejo escolar: Están ampliamente representados en el órgano. Si es curso de elección en elConsejo escolar, se anunciará en una de las primeras reuniones del curso, para que los interesadosvayan pensando en presentar sus candidaturas.

- Reuniones con el tutor/a: Los 1º y 3º lunes de cada mes tienen derecho a tener una entrevista con eltutor/a/especialista que da clase a su hijo. En este centro se establece que de 17 a 18 horas asisten lasfamilias citadas por los docentes y de 18 a 19 las familias voluntarias. De forma EXTRAORDINARIAlas familias podrán ser citadas o solicitar cita con el tutor/a en horario de mañana (hacerlo por escrito).Las familias citadas podrán ser convocadas a través de diferentes medios: teléfono, agenda, cartacertificada, escrito con registro de salida, etc. A principio de curso y trimestralmente después decada evaluación, los tutores realizan reuniones conjuntas con las familias de su alumnado. Aprincipio de curso para entregarles la agenda escolar, informarles las normas del centro, losderechos y deberes del alumnado y las familias, el resultado de las pruebas iniciales, loscriterios de evaluación y los instrumentos de calificación, presentarles al profesorado de sushijos e hijas y comentarles los contenidos que se van a trabajar el primer trimestre. Despuésde cada evaluación informará de los resultados en general, de los contenidos del trimestre ypersonalmente entrega las calificaciones .

- Actividades puntuales: En algunas fechas se realizan algunas actividades en las que las familiastienen la posibilidad de participar, tales como recogida de alimentos, cuentacuentos Halloween, orla,salidas complementarias, etc.

- Reuniones con el equipo directivo: El equipo directivo tiene un horario de atención a las familias, elcual se publica en la web y en secretaría. No obstante, si el asunto en sí a tratar la famlia lo estimaseimportante, podría solicitar cita, dejando sus datos en Administración, y así se le intentaría atender loantes posible.

Aparte de estas posibles reuniones el equipo directivo convoca cada año a las nuevas familiasque se matriculan en el centro, en junio, para explicar el funcionamiento del colegio, el comedorescolar, el AMPA, equipo de orientación y A/L… y resolver las dudas que tengan las familias.

A tenor de estas reuniones de familias, y teniendo en consideración la existencia cada vez másfrecuente de órdenes de alejamiento, los progenitores se pondrán en contacto con la Dirección parainformar de tal circunstancia, y poder arbitrar las medidas para favorecer que ambos puedanbeneficiarse de sus derechos a información del alumnado (si la Resolución judicial lo permitiese).

Es deber de las familias informar de las guardias y custodias existentes, y de mantenerlasactualizadas. Además, facilitarán al centro el trabajo de identificación exacta de todos los autorizados atener contacto con el alumnado en cuestión, sin entrar en apreciaciones personales y sin comprometeral centro a cometer “favores” o posibles “ilegalidades”. El centro se atendrá en todo momento a laúltima Resolución judicial que tenga registrada en el expediente del alumno/a. En caso de existirrégimen de recogida del alumno, los progenitores se atendrán estrictamente a la Resolución, sin llegara acuerdos paralelos que comprometan al centro.

También desde el centro se envían todo tipo de comunicados y escritos para mantener unacomunicación fluida con las familias. Se les anima a participar en las diferentes actividadesque se realizan en el centro. Además, existe una página web y app del centro para ofrecer a las

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familias un instrumento en el que se plasma todos los detalles relevantes del centro, a destacarlos horarios de visita y de cita con el equipo directivo y con la orientadora. También aprincipio de curso se le entrega al alumnado una agenda con la información más relevante delcentro; ésta nos facilita la comunicación diaria con las familias y viceversa. De esta maneraconseguiremos: garantizar y mejorar la comunicación con las familias y cuidar el medioambiente, reduciendo el consumo de papel, tintas, tóner.

Participación del PAS

Mensualmente, o siempre que sea necesario, un miembro del equipo directivo se pone encontacto con la delegada del personal de limpieza, para resolver los conflictos que puedan surgir yfavorecer así su implicación en la vida educativa del centro. Hemos puesto total relevancia entre elalumnado el trabajo de las limpiadoras y el conserje para que el cuidado del recinto escolar sea unpropósito compartido y asumido por todos. Colaboramos activamente con el personal administrativodel centro en los momentos de máximo volumen de trabajo: matrículas, becas, certificados…

El personal administrativo y el del ayuntamiento, a diario tienen la posibilidad de entablarcitas y conversaciones con el equipo directivo, para hacer las aportaciones que estimennecesarias. Forman parte también del Consejo escolar.

Participación del alumnado

El Centro entiende la participación del alumnado en un sentido amplio, ofertando atodos los alumnos/as un modelo de escuela participativo, que favorezca el aprendizajedemocrático, social y haga llegar la información de la manera más adecuada posible alconjunto del alumnado.

1. A NIVEL DE AULA:a) Reuniones de clase. Acción tutorial. Permiten la transmisión de la información y la

intervención organizada del alumnado. En el contenido de las reuniones de clase debefigurar de modo sistemático la descripción del organigrama del centro, haciendoreferencia a las funciones de los órganos de gobierno y de los cargos directivos,aclarando algunas de sus competencias en el marco de la comunidad educativa.

b) Elección de delegados o responsables de clase: cada grupo-clase tiene un responsablesemanal. Este sistema permite que todos los alumnos-as sean partícipes de lasresponsabilidades que requiere el cargo. En el tercer ciclo se eligen los representantespara el Consejo Escolar según Resolución anual publicada al efecto.

2.- A NIVEL DE CENTRO.- Colaboran en los patios como monitores de juegos (alumnado de 5º y 6º).- Tutorizan al alumnado de nueva incorporación, ayudándole a conocer el Centro eintegrándoles con el resto de alumnado.- Participan en el embellecimiento y cuidado de las zonas comunes del Centro. - Cada dos años este sector dispone de la posibilidad de elegir a sus representantes para elconsejo escolar. Se hacen unas charlas al tercer ciclo, explicando sus funciones y la relevanciadel cargo. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS

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A comienzo de curso se hace una reunión de padres/madres con los/as tutores/as dondeal principio de cada trimestre los/as tutores/as junto a los especialistas citan a las familias paraexplicarles cómo y qué se va a trabajar en ese trimestre, como ha ido la evaluación inicial,(valoración general) informarles de los criterios de evaluación e instrumentos de calificación.Se les hace un esbozo del reglamento de derechos y deberes, normas de convivencia basadosen el Decreto 114/ 2011 de11 de mayo (BOC 2-06-11). De forma puntual los/as tutores/ascomentarán aquellos aspectos del reglamento que consideren oportuno reforzar. Hemosdeterminado dos formas de participación:

Participación no presencial.

- Cumpliendo las normas de organización del Centro que se les pondrá en suconocimiento en la primera reunión del curso escolar, en cuanto a horarios de entraday salida, higiene y alimentación, derechos y deberes del alumnado.

- Ayudando al alumnado a realizar las tareas que se envían para casa, y, por tanto,fomentando el hábito de estudio.

- Aportando el material de trabajo solicitado.- Valorando los trabajos que los niños/as llevan terminados a casa.- Interesándose por el desarrollo escolar de su hijo/a, a través de los comunicados y

boletines de seguimiento del niño/a.- Justificando las faltas de asistencia.- Ayudando al alumno/a a reconocer, recordar y aplicar en su vida diaria los conceptos

enseñados en la escuela.- Fomentando la participación de los niños/as en las actividades extraescolares del

Colegio, para así lograr una formación integral de su personalidad.- Cooperando en actividades que requieren la ayuda de los padres,...- Circulares informativas comunicando cuantos aspectos de interés surjan a lo largo del

curso.- Nuestro centro dispone de una página web que se está utilizando como tablón de

anuncios y medio de comunicación de la Comunidad Escolar.

Participación presencial.

- La entrevista inicial comentada con los progenitores donde se recopilan datospersonales y familiares del niño/a, se les expone en líneas generales cómo se va adesarrollar el curso. Se les explica la organización y funcionamiento del centro.

- Solicitando información sobre su hijo/a, en las horas dispuestas para visita de familia.- Recogiendo los trabajos y boletines informativos que se les entregue, así como

devolviéndolos firmados si fuera necesario o así se les solicitara.- En Educación Infantil, participando en el período de adaptación del niño/a a la

escuela.

2.- Criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en toma de

decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente,

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especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y evaluación del

alumnado

Justificado por el Decreto 81/2010, de 8 de julio, art 41.2b)Ante la toma de decisiones hay que tener en cuenta varios factores:

- Quién tiene la potestad de tomar dicha decisión.- A quién afecta el asunto - Cómo informar a los interesados, tanto del resultado como del proceso.

Para el primero de los puntos, tenemos la Normativa vigente, que regula las funcionesy obligaciones de los órganos de gobierno tanto colegiados como unipersonales. Éstos, dentrode sus funciones, les corresponden tomar una serie de decisiones, que luego pueden serconsultadas a otros órganos, ratificadas o en su caso, rechazadas. En cualquier caso, lapotestad de tomar decisiones sobre la vida en el centro, viene regida por la LEY 30/1992, porla que se regula el RÉGIMEN JURIDICO DE LAS ADMINISTRACIONES PUBLICAS Y DELPROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO COMÚN y el Decreto 128/1998 de 6 de agosto,81/2010 de 8 de julio (ROC y actualización) y en la orden de 9 de octubre de 2013 por la quese desarrolla el decreto 81/2010 de 8 de julio. Nuestro centro pretende favorecer una toma de decisiones democrática. Para ello seestablecen unos cauces de participación y coordinación de los distintos sectores de nuestracomunidad para que las decisiones sean conocidas y discutidas por todos, y puedan aportarsus opiniones dentro de sus respectivas competencias.Cada sector tienen sus cauces de participación en los órganos de gobierno del centro y suspropias competencias pero debemos lograr que las decisiones sean conocidas por todosaceptadas por todos.

ÓRGANOS UNIPERSONALES, ÓRGANOS DE GOBIERNO Y ÓRGANOS DECOORDINACIÓN DOCENTE:

Organización y gestión del Equipo Directivo:El Equipo directivo del Centro lo conforman la Dirección, la Vice-dirección, la Jefatura deEstudios y la Secretaría.Las funciones del Equipo directivo vienen determinadas por el Artículo 4 del DECRETO106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los centros docentespúblicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias.Asimismo, las funciones de los cargos unipersonales vienen desarrolladas en el mismoDecreto arriba señalado.La buena coordinación entre los miembros del Equipo Directivo es importante. Por ello, parafacilitar el trabajo coordinado, se mantendrá, como mínimo, una sesión de coordinaciónsemanal. Los horarios se han elaborado manteniendo siempre a algún miembro del EquipoDirectivo en Secretaría. Podemos resumir entre sus funciones.

- La Vicedirectora: organiza las actividades complementarias y extraescolares ysustituye a la directora en caso de ausencia.

- El Jefe de estudios: Toma decisiones en aspectos de organización del personal docente,alumnado y pedagógicos.

- El Secretario: regula y gestiona los recursos materiales y económicos del centro.

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- La Directora: Es la responsable de las decisiones que se toman en el equipo directivo,y quien en última instancia, decide y visa.

Organización y Participación del profesorado.

Además, es fundamental el papel destacable que tienen los/as coordinadores/as de Ciclo comonexo entre el Equipo Directivo y el Claustro de Profesores. Al margen de los ÓrganosColegiados en los que participan, es necesario mantener las sesiones de coordinaciónsemanales con la Jefatura de Estudios y la Vice-dirección, para transmitir, coordinar ycolaborar en las tareas de ámbito pedagógico y curricular.El profesorado se organiza en equipos de nivel, equipos educativos de grupo, ciclo, etapa,cuyos coordinadores/as, junto con el Equipo Directivo (Salvo quien ostenta la Secretaría), laOrientadora, la especialista de NEAE y la logopeda constituyen la Comisión deCoordinación Pedagógica(CCP). La participación de este órgano de coordinación docenteen el CEIP Nieves Toledo, cuenta con un papel importante, dado que coordina, desarrolla ydefine las estrategias pedagógicas del Centro. Se reunirá quincenalmente. Ocasionalmente,pueden sumarse coordinadores de proyectos a las reuniones de CCPEl desarrollo de las competencias y funciones del Claustro, constituido por todo elprofesorado, y del Consejo Escolar, del que también forma parte el profesorado, vienenestablecidas en el DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el ReglamentoOrgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma deCanarias.La participación de los equipos educativos de nivel, de grupo y de ciclo, así como susfunciones, también están establecidas en el DECRETO 81/2010, de 8 de julio.

CRITERIOS EN LA ESCOLARIZACIÓNEste apartado viene regulado por el DECRETO 61/2007, de 26 de marzo, ORDEN de 27 demarzo de 2007 y las Resoluciones que anualmente se publican. Se atenderá a ambasnormativas para garantizar el rigor y transparencia a la hora de realizar el proceso deadmisión. La atención al público en este caso es esencial, por lo que se establecerá un horariode atención con cita previa. Si se saltara la cita, deberá solicitar una nueva.Una vez iniciado el curso, si se produjera matrícula sobrevenida, se escolarizará al alumnadosegún lo indicado en el certificado que aporte el centro de origen (si es un centro español) opor el año de nacimiento (si fuera un centro extranjero).El grupo concreto en el que se matricule será atendiendo a los siguientes criterios (sin serorden de prioridad):- menor n.º de alumnado.- menor n.º de repetidores.- menor n.º de AC/PEP/apoyos.- menor n.º de áreas suspensas de cursos anteriores.- compensación niños/as en el aula.- compensación religión/VSC.- compensación de alumnado extranjero.- compensación de francés/alemán (5º y 6º).- no coincidir familia de hasta 2º grado.

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Antes de proceder a que el alumno/a ingrese en el aula, la familia deberá tener la pertinentereunión con el tutor, para que le explique el funcionamiento del centro, normas de la clase, etc

CRITERIOS EN LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

La evaluación viene regulada por las ORDEN 5 FEBRERO 2009 (INFANTIL YDOCUMENTOS), ORDEN ECI/734/2008, de 5 de marzo, de evaluación en Educacióninfantil, ORDEN de 21 de abril de 2015, por la que se regula la evaluación y promoción delalumnado que cursa la etapa de Educación Primaria. Sin embargo, cabe destacar: - A principio de curso, los docentes informarán a las familias de los contenidos trabajar en eltrimestre, criterios de evaluación, e instrumentos de calificación, a efectos informativos.Además, serán informados, en su caso, de las AC/apoyos/otras medidas aplicables alalumnado, además de la progresión en el aprendizaje en tanto a la posible promoción orepetición de curso del alumno con suficiente tiempo y en varias ocasiones. Será necesariorellenar y firmar una acta sobre la entrega de esta información.

- A principio de cada trimestre, se convocará una reunión de seguimiento del aprendizaje,aparte de informar sobre los nuevos contenidos, criterios de evaluación, e instrumentos decalificación

- Para favorecer el seguimiento del aprendizaje del alumnado, las familias podránentrevistarse con los docentes en los días y horarios establecidos para ello.

- Al final del curso, se realiza la entrega de notas en horario de tarde, para facilitar que asistael máximo n.º de personas. En dicha reunión se hace un repaso a los exigido durante el curso,y se hace entrega del boletín de notas. Además, se podrá entregar algunas indicaciones para elalumnado para favorecer su integración en el curso siguiente.

- El centro informará a las familias sobre los resultados de las evaluaciones Diagnóstico quese le apliquen, por los medios que estime oportunos.

3.- Canales de coordinación entre órganos de gobierno y los órganos de coordinación

docente

Toda la información que se reparta desde el centro deberá ser visualizada y autorizada por laDirección.

La información al profesorado se realizará de la manera más eficaz posible, como puede sera través de fotocopias individuales, a través del grupo de Whatsapps del profesorado, a travésdel coordinador o coordinadora de cada ciclo, o en reuniones informativas, según la urgenciao el contenido de cada información.

Los documentos institucionales como son el Proyecto Educativo, La Programación GeneralAnual, Proyecto de Gestión, Normas de Organización y Funcionamiento, Memoria... Les será

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facilitado a cada uno de los componentes del Claustro o Consejo Escolar, así como a laPresidenta del AMPA a través de email, también estará en “Zona Compartida” del profesoradoal igual que en la web del centro.

En el centro hay varios tablones de anuncios situados en la sala del profesorado paranotificaciones, comunicaciones, avisos… A la entrada del centro tanto en el porche como ensecretaría hay varios tablones para informaciones al público en general.La actualización de la información correrá a cargo del equipo directivo.

El Centro organizará actos informativos específicos, tales como reuniones, conferencias,charlas, proyecciones… pudiendo ser programadas por el equipo directivo, profesorado engeneral o AMPA. El Equipo Directivo deberá tener información, en cualquier caso, de lasmismas y dar su aprobación.

De cada Consejo Escolar se informará en el siguiente Claustro al resto del profesorado o enreuniones informativas o CCP.

El alumnado está obligado a entregar en casa, en las debidas condiciones, cualquier notainformativa que su tutor/a u otro profesor/a le entregue y si se le solicita la devoluciónfirmada de este documento deberá hacerlo en el plazo que se estipule para ello.Estará obligado/a a entregar inmediatamente al tutor/a las notificaciones y/o justificantes quesu padre/ madre/ tutor/a legal le entregue para el centro.

4.-Las normas de funcionamiento interno de los órganos colegiados de gobierno o de lascomisiones que en ellos se constituyeran

Este apartado tiene su justificación en el Decreto 81/2010, y 8 de julio, art 41.2d)

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS

La normativa básica se rige por lo siguiente:-Consejo escolar: LOE art 126 y 127 (modificado por LOMCE articulo único, apartado 80),decreto 81/2010 art 13 a 19 y 41.2d). Ley 30/92 de 26 de noviembre de Reglamento Jurídicode las Admin. Públicas y del PAC (Título II, capítulo II y III), Decreto 128/1998 de 6 deagosto por el que se aprueba el ROC de las escuelas de Infantil y de los centros deEducación Primaria (derogado en su totalidad excepto disposición adicional 1ª, art 22.3 a22.10, art 23.3 a 23.10 y arts 25 a 33) Las comisiones que se formen dentro del Consejoescolar tratarán los temas con el resto del órgano de gobierno, dejando constancia de losacuerdos en las actas del mismo.

-Claustro: LOE art 128 y 129, decreto 81/2010 art 20 a 23, y Ley 30/92 de 26 de noviembrede Reglamento Jurídico de las Admin. Públicas y del PAC (Título II, capítulo II y III).

Normas internas de funcionamiento en las reuniones de los órganos colegiados(Claustro, Consejo Escolar)

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. La Dirección/presidencia establecerá el tiempo máximo estimado para la reunión, dando éstapor terminada cuando estime oportuno o prorrogada si no se han tratado todos los puntos deldía del acta. Si se prorroga, emplazará al órgano a continuar otro día, quedando talcircunstancia recogida en acta.

. En todo momento se hablará pidiendo la palabra. El tiempo para exponer el punto de vistaindividual será estimado por la Dirección/presidencia, pudiendo retirar el uso de la palabra sise considera que se monopoliza la exposición.

. Se podrá hablar saltando el turno de palabra por alusiones, a consideración de laDirección/presidencia.

. Está prohibido abandonar la sala de reunión hasta que la Dirección/Presidencia levante lasesión.

. La votación será a mano alzada, excepto en los casos estimados por normativa (elecciones),o que se estime por la Dirección lo contrario.

. El acta del claustro de final de curso deberá aprobarse en la reunión del último día del curso(claustro de despedida)

. En caso en que la Dirección /presidencia no pueda presidir una reunión, lo hará en funcionesla Vicedirectora, o en quien delegue.

. La segunda convocatoria del Consejo escolar se hará 30 minutos después de la primera,cuando no haya quórum, y asistiendo al menos 3 miembros más presidencia y secretaría (o enquien estos delegen)

. Las convocatorias de Consejo escolar se harán por medios electrónicos (mail), para agilizarel llamamiento y poder justificar las posibles ausencias. Las convocatorias de Claustro seharán avisando en la pizarra de la sala de profesores.NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES

- Comisión económica: decreto 81/2010 art 19.2 y 3.Como norma general, la comisión se reunirá previamente al consejo escolar, cuando se

aproxime reunión ordinaria para aprobar cuentas, justificar gastos, estudiar inversiones degrandes sumas, etc, para repasar y revisar lo necesario.Aún así, todo asunto que conlleve un gasto fuera de lo planificado se consultará con el

Consejo escolar en pleno, mediante la modificación al presupuesto pertinente. También debenceñirse a lo aprobado en el "Plan de Gestión de centro".

Componentes de la comisión económica: presidencia, secretaría, un/a docente, un/arepresentante de las familias, representante del alumnado.

- Comisión de convivencia/gestión de convivencia: decreto 81/2010 art 55.Su funcionamiento viene regulado también por el "Plan de convivencia" del centro.

Componentes de la comisión de convivencia 2017/2018: Jefatura de estudios, Dirección,docente, familia , alumnado. La elección de los miembros de la comisión se realiza dentro en

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el seno del consejo escolar, procurando la participación de todos los sectores que en él seencuentran representados. En el centro escolar se procurará que haya alguien formado en"Mediación escolar"

- Comisión de actividades complementarias y extraescolares: decreto 81/2010 art 26 y 27,y ORDEN de 19 de enero de 2001 art 2.2.Para la realización de cualquier actividad deben seguirse las instrucciones de la misma Orden,aparte de lo establecido en el "Plan de actividades complementarias y extraescolares" delcentro. La coordinadora designada en esta comisión es Luz Mª Rguez., vicedirectora delcentro. La comisión está formada por los/as coordinadores/as de ciclo.Se procurará un espacio temporal durante la semana, en horario de mañana o de tarde, para lasreuniones de esta comisión, de las cuales se levantará acta.

- Comisión de igualdad de género y multicultural: decreto 81/2010 art 19.4. y LOE art126.2.Las funciones de la coordinadora serán proponer actividades que fomenten la igualdad degénero. La coordinadora de esta comisión es Luz María Rodríguez (maestra).

- Comisión de seguimiento del uso gratuito de los libros de texto: ORDEN 13 junio 2008 yResoluciones anuales que especifican su uso y funciones de la comisión.

Componentes: presidencia, docente, secretaría, familia.

5.- El número máximo de faltas de asistencia del alumnado por curso, para los efectosque se determinen, y los procedimientos y requisitos para justificar dichas faltasconforme lo establecido por el Consejo Escolar

Tenemos en cuenta la Resolución nº182 de la Viceconsejería de Educación y Universidades

por la que se dictan instrucciones para el curso 2015- 2016, sobre control y tratamiento de la

información, referidas al absentismo del alumnado en los centros educativos, y la Orden de 9

de octubre de 2.013, en su artículo 46, por la que se desarrollas el Decreto 81/2.010, de 8 de

julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no

universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización y

funcionamiento, así como también la consecución de las medidas marcadas por la CEU en la

Programación General de la Enseñanza para el curso 2017-2018 dentro de la Resolución por

la que se dictan instrucciones de organización y funcionamiento dirigidas a los centros

docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias para el curso

2017-18, en dónde se propone la mejorar los resultados del rendimiento escolar así como las

tasas de idoneidad, titulación, absentismo y abandono escolar temprano.

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La asistencia a clase es un derecho y un deber del alumnado y su familia debe velar por su

cumplimiento.

Las faltas de asistencia, justificadas y sin justificar, serán supervisadas por los/las tutores/as

de cada grupo.

Las faltas reiteradas sin justificar (15% de absentismo) y aquellas justificadas que los/las

tutores/as consideren que son encubiertas por las familias, serán comunicadas a los Servicios

Sociales y/o Dirección General de Protección del Menor, para que se adopten las medidas que

garanticen el derecho de los niños y niñas a la educación.

Los impresos para justificar las ausencias, el retraso y la salida/entrada al centro en horario

lectivo, se facilitan en la página web, la secretaría y en la agenda escolar del alumnado,

debiéndose entregar al tutor/a correspondiente.

La justificación por enfermedad deberá estar acompañada del certificado de atención médica

correspondiente, en su ausencia será a juicio del tutor/a si esa falta está justificada o no. La

justificación por viaje, deberá estar acompañada de la fotocopia de reserva del billete, donde

conste el día de salida y el día de llegada. Debe rellenar un impreso específico donde figura

los días de salida y llegada al colegio, no excediendo este permiso de 40 días naturales.

Antes de establecer comunicación con los Servicios Sociales, se tomarán las siguientes

medidas:

Las faltas del alumnado las consignará el tutor/a del grupo en unas plantillas facilitadas de

EKADE para ello. Se citará a las familias cuando el número de faltas injustificadas sea

superior al 15% mensual. Si el alumno/a sigue con una alta tasa de absentismo se le enviará

una citación por escrito para hablar con el tutor/a. Si persiste la incomunicación o no se

soluciona, se traslada la situación a Jefatura de Estudios que citará a la familia por escrito

mediante carta urgente y certificada.

La jefatura de estudios llevará el control mensual y hará un seguimiento en estrecha

colaboración con el tutor/a poniendo en marcha los mecanismos necesarios en caso de

constatar absentismo escolar.

El procedimiento a seguir es:

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- Cuatro faltas el tutor/a llamará a la casa y les advierte de las posibles consecuencias a la

familia.

- Si reincide, el tutor o tutora les cita para que justifique las faltas, se entrevista con la familia

siguiendo un modelo oficial.

- De continuar faltando, el jefe de estudios les cita para entrevista personal mediante carta

certificada y urgente.

- Si el alumnado sigue faltando a pesar de todas estas medidas derivamos el caso a Asuntos

Sociales.

- En el caso de un alumno/a que se vaya de viaje y después de 40 días naturales no venga al

centro o no se incorpore desde principio de curso, se activará el protocolo de actuación. De

seguir sin contacto con la familia y ante la ausencia del alumno/a, se le enviará un fax a

inspección educativa y a servicios sociales comunicando que se va a proceder a la baja

administrativa.

Si un alumno/a tiene necesidad de abandonar el centro en horario lectivo lo hará acompañado

por el padre, la madre, o tutor/a legal que vendrán a recogerlos, o por un adulto autorizado por

la familia.

Si el alumno/a llega tarde tendrá que venir acompañado/a por un adulto, justificando su

retraso. Si viniera solo/a no subiría a la clase hasta que el familiar se presente para firmar y

justificar la causa del retraso.

El familiar deberá rellenar, tanto para recogerlo como para traerlo, en el registro que hay en

secretaría de retraso o salida anticipada. En el caso de que el alumno-alumna venga tarde y sin

acompañamiento al colegio, se rellenará un documento para informar a las familias de la

necesidad de que el alumno-alumna entre con un adulto para que justifique la falta (anexo I).

Las faltas injustificadas son remitidas, por la jefatura de estudios, al Ayuntamiento a principio

de cada mes y trimestralmente a inspección educativa.

El tercer martes de cada mes se reunirán la jefatura de estudios y el orientador con la

trabajadora social, para tratar los problemas de absentismo y problemas sociales de las

diferentes familias.

15


El absentismo en general se evaluará cada trimestre en el Claustro y Consejo Escolar

coincidiendo con las distintas sesiones de evaluación. Se elaborará un informe de seguimiento

(ANEXO IV) para la Consejería de Educación a través de la aplicación dispuesta para su

seguimiento. En las actas de cada sesión de evaluación todos los/as tutores/as dejarán

constancia del absentismo del alumnado conforme a lo que se establece en el ANEXO III.

El profesorado registrará diariamente las faltas de su alumnado.

Una vez finalizada la jornada lectiva, todos los retrasos, salidas anticipadas o faltas de

asistencia del alumnado deben quedar registrados, de forma telemática, a través de la

aplicación de Pincel Ekade.

Los tutores/as comunicarán a las familias, por escrito con registro de salida, las faltas de

asistencia injustificadas, al finalizar cada mes.

El/la tutor/a enviará al jefe de estudios durante la 2º hora de la mañana el listado del alumnado

que no ha asistido a clase y no ha sido avisado previamente. El jefe de estudios enviará a

través de un sms con pincel Ekade a la familia informando de la ausencia del alumno/a, y la

necesidad de que justifique las ausencias del alumnado.

Para el alumnado extranjero se establece un protocolo (anexo II) por el cual se les da un

permiso especial de 40 días para realizar un reagrupamiento familiar. Para que esto sea

autorizado, la familia deberá aportar la copia de los billetes de ida y vuelta y solicitud de

permiso. La directora del centro le concederá un permiso, dando una fecha límite de regreso,

y transcurrida esa fecha, se procederá ACTIVAR EL PROTOCOLO DE ABSENTISMO,

NO A DAR LA BAJA. El/La alumno/a pierde igualmente la evaluación continua a los 15

días.

El sistema de evaluación alternativo consistirá en una prueba escrita y/o oral (en su caso) de

los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables mínimos de cada área en

los diferentes cursos, de acuerdo con los aspectos que constituyen el currículo básico de la

Educación Primaria. (DECRETO 89/2014, de 1 de agosto, por el que se establece la

ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de

Canarias).

16


Llevamos a cabo el Plan Insular de actuación ante las situaciones de absentismo aportado por

el área de Bienestar Social del municipio Arrecife. En este programa se recogen tres tipos de

intervención diferentes:

- ACTUACIONES PREVENTIVAS, PROCESO DE DIVULGACIÓN EN LOS CENTROS

ESCOLARES.

Suponen el arranque de la aplicación del presente programa en el ámbito escolar, comenzando

con un proceso de divulgación de información y formación sobre el absentismo en los

diferentes ámbitos que rodean al alumnado. Se llevará a cabo en primer lugar charlas con

los/as jefes/as de estudios sobre la puesta en marcha de este programa de actuación,

posteriormente charlas formativas al claustro de profesores haciendo hincapié en los tutores

de los estudiantes de enseñanza obligatoria ya que son ellos los que deben llevar a cabo las

primeras actuaciones ante un posible caso de absentismo y por último realizar charlas

informativas y de concienciación a los padres/madres de los estudiantes para hacerles ver la

importancia de que sus hijos/as acudan a clase y en caso de no hacerlo la obligación de

justificar de manera adecuada las faltas.

- ACTUACIONES DE DETECCIÓN EN EL CENTRO.

Tanto el/la tutor/a y la jefatura de estudios son los actores principales en la detección del absentismo

escolar. Es de sobra conocido, en este punto, la importancia que tiene la detección precoz de este tipo

de problemáticas, ya que cuanto antes actuemos más probabilidad de éxito tendremos, considerándose

la detección temprana un aspecto primordial en la resolución del absentismo y un camino fundamental

para evitar el agravamiento de la situación.

- ACTUACIONES DE INTERVENCIÓN POR LOS DIFERENTES AGENTES SOCIALES.

Se pretende conseguir que desde el Centro Escolar se actúe en su resolución, pero si a lo largo

de todo el proceso no se ha podido resolver, se notificará a los Servicios Sociales Municipales

con el traslado de toda la documentación de que dispongan para iniciar los trámites y

gestiones oportunas en un intento más especializado de resolver la situación.

17


Si con todo esto no se consiguiera resultados positivos se derivará a la Comisión de

Absentismo, Inspección o a la autoridad judicial competente para que proceda a su

intervención.

(ANEXO I)

Se le informa que el día…… de ………………… de ………………. el alumno/a

……………..……………………….. de la clase …….. ha llegado tarde y sin compañía de

un adulto al centro. Es necesario que el padre/madre/tutor siempre acompañe al alumno/a

hasta la secretaría del centro para que justifique y firme el retraso. Gracias.

Ruego devuelva este aviso firmado.

(ANEXO II)

Por la presente, la dirección del C.E.I.P. Nieves Toledo, habiendo tenido noticia de que el

alumno/a …………………………………………….. (curso ………….) se va de viaje a su

país (……………) y de que no asistirá a clase entre los días ………… y ……….. (ambos

inclusive), informa al padre y madre de los siguientes hechos:

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- al transcurrir 15 días, el alumno/a pierde el derecho a la evaluación continua en el

trimestre.

- el colegio le da permiso de 40 días, a partir de los cuales se le dará de baja en el

centro. Para que esto no ocurriera, el alumno deberá presentarse en clase el ………

de ………… de ………...

- deberá aportarse copia de los billetes de avión de ida y vuelta.

Conociendo estas consecuencias de falta de asistencia al colegio del alumno/a, la familia del

mismo la acepta.

Padre: Madre:

D.N.I.: D.N.I.:

Firma: Firma:

En Arrecife, a… de ……… de 20….

6.- Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en caso de accidentes

escolares.

Todo el alumnado deberá entregar una copia de la tarjeta sanitaria junto con la matrícula. Con

carácter general se seguirán las siguientes indicaciones:

- Si la lesión no es grave, a juicio del profesor-profesora encargado/a del grupo, (ya sea en el

aula, patio o en las salidas complementarias) será este/a profesor/a el/la encargado/a de curar

al alumno/a lesionado, siempre y cuando no exista riesgo para el resto del alumnado durante

el tiempo que dure la cura. A la mayor brevedad posible deberá comunicar a las familias lo

sucedido con su hijo-hija.

- A los efectos de curas de heridas, se recuerda que las orientaciones dictadas al efecto,

recomiendan solamente una limpieza de la herida con agua, no pudiendo aplicarse otros

productos farmacéuticos.

- No se puede administrar al alumnado analgésicos, antibióticos u otros medicamentos.

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- En el caso de que se aprecie, al menor síntoma o duda, de que la lesión no puede ser

remediada en el centro, se seguirán los siguientes pasos:

1. Si la gravedad así lo permite, se dará aviso a los padres o familiares mayores de edad del

alumno/a para que pasen por el centro para hacerse cargo de él/ella. En el caso de no

localizarlos, el/a profesor/a tutor/a, o si éste/a no pudiera algún/a profesor/a que en esos

momentos no tenga clase directa con un grupo de alumnos/as (apoyo, cargo directivo, etc.),

avisará al equipo directivo, que llamará al 112 y la ambulancia trasladará al alumno/a al

Centro de Salud y el un profesor/a (preferentemente el tutor) permanecerá con él/ella hasta la

llegada de algún familiar que se responsabilice del mismo. Mientras, desde secretaría lo

comunicará a la familia.

2. El/la profesor/a podrá requerir servicio de taxi con gastos al Centro cuando sea necesario,

aportando la factura pertinente.

3. En el caso de accidentes graves se avisará al equipo directivo, quien se comunicará

inmediatamente al 112 y posteriormente comunicará a los padres o familiares el incidente. En

cualquier caso, un docente (preferentemente el tutor/tutora o especialista) acompañaría al

alumno/a hasta la llegada de los padres o familiares.

4. En el caso de accidentes graves, el docente que estaba presente se realizará un informe lo

más detallado posible del incidente, siendo de especial importancia la fecha, hora, descripción

y declaraciones de testigos del accidente.

5. Ante la falta de un/a profesor/a tutor/a o especialista por hacerse cargo de algún alumno/a

accidentado/a, la Dirección o la Jefatura de Estudios arbitrará la forma de atender el resto del

alumnado de ese grupo en el centro.

6. Si el accidente ocurriera durante una salida, sería un miembro del resto de los responsables

del grupo (especialista o colaborador familiar) quienes se hicieran cargo del accidentado,

acompañándolo al Centro de Salud.

DURANTE EL RECREO

- Serán el profesorado encargado del recreo los que asuman las funciones y procedimientos

anteriormente descritos, se lo comunicará al tutor o tutora lo antes posible para que este avise

a la familia y se haga cargo del alumno o alumna.

EN EL COMEDOR

20


- Si algún/a alumno/a-comensal le hiciese saber a las vigilantes de comedor que se siente

enfermo, deberán comunicárselo a los familiares. En el supuesto de que un familiar no

pudiera hacerse cargo del alumno/a indispuesto, tendrá que esperar a que se recoja en su turno

de salida.

- En caso de accidente grave de algún alumno/a, se comunicará al 112 para que envíe una

ambulancia. Se avisará a los familiares y una de los/as vigilantes acompañará al alumno/a

accidentado en la ambulancia hasta la llegada de sus padres. Siempre se deberá avisar

previamente a sus padres, madres o tutores/as legales y al encargado de comedor o dirección

del centro.

DURANTE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (de tarde)

- El/la Monitor/a es el responsable del alumnado que tiene asignado durante la actividad. Es

por lo que en caso de accidente, dependiendo de la gravedad, el/la Monitor/a se pondrá en

contacto con la familia del alumno/a para que pase a recogerlo/a, llamará al 112 para

trasladar al Centro de Salud más próximo, en cuyo caso suspenderá la actividad.

“Con objeto de facilitar la asistencia sanitaria en urgencias a los escolares de Centros

públicos, que sufran algún tipo de accidente durante la actividad escolar, y dado que un

elevado número de alumnos/as son beneficiarios de prestaciones sanitarias, se solicitará a

cada uno de los padres o madres titulares de Cartilla de la Seguridad Social o de otra entidad

aseguradora en la que esté inscrito el alumno/a, fotocopia de la misma. Con ellas se elaborará

un fichero actualizado en el que figurará una fotocopia por cada alumno/a y que estará a

disposición del profesorado en la Secretaría del centro.” (Resolución 2 de agosto de 1999,

punto 17.7 “Asistencia sanitaria para escolares”).

A todos los efectos se recuerda la necesidad de observar la atención a los menores como una

obligación de los adultos a su cargo. Ningún profesor/a podrá negarse a prestar al alumnado el

auxilio debido, tanto en los accidentes leves como en los graves que impliquen traslado del

alumno/a, siempre que se produzcan en el horario lectivo.

INCIDENCIAS POR ENFERMEDAD O INDISPOSICIÓN DEL ALUMNADO

• Cuando el alumnado esté enfermo no debe acudir al centro.

• No se darán medicamentos al alumnado por parte de ningún miembro del centro.

21


• Se evitará que los tratamientos médicos del alumnado se realicen en el centro. En caso

excepcionales, se permitirá la entrada de un adulto autorizado para su administración

al aseo de secretaría. el alumnado bajará a la hora que indique el familiar en la agenda.

• En los casos de alergias graves que puedan derivar en cuadros de asfixia, las familias

serán las que proporcionen las dosis de medicamento.

• Existe un modelo de exención de responsabilidad propuesto por la Consejería de

Educación que los/as tutores/as deben hacer llegar a las familias.

• Las familias de alumnado que padezcan enfermedades crónicas o que puedan

presentar episodios con un riesgo posible para su salud, deberán firmar un documento

de delegación de responsabilidades donde se especifique que los últimos responsables

de las consecuencias que se puedan derivar de la enfermedad de su hijo/a son las

familias o tutores/as legales. en cualquier caso, y ante posibles patologías (diabetes,

epilepsia, alergias graves…) las familias facilitarán al centro tanto la medicación que

resuelva la posible crisis, se preocupará por que la misma esté siempre en fecha, e

informará al centro sobre su posología en casos de extrema necesidad. además, se

compromete a estar permanentemente localizada para casos urgentes.

• Las familias de aquel alumnado que necesite de una dieta específica, informarán a la

Secretaría del Centro o al responsable del comedor de la composición de la misma

mediante certificado medico.

• Si se detectan brotes de pediculosis (piojos o liendres) se avisará a las familias

mediante un comunicado para que actúen de acuerdo con las indicaciones de la

Consejería de Salud.

• Cualquier incidencia relativa a la salud del alumnado deber ser comunicada al tutor/a y

al centro para obrar en consecuencia, tanto en su inicio como en su final.

• Toda información relativa al alumnado quedará amparada bajo el reglamento de

Protección de Datos que recoge la normativa vigente.

7.- La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro.

El CEIP Nieves Toledo es un centro de grandes dimensiones, y cuenta con muchos espaciosque son utilizables de manera simultánea. Esto requiere una organización de los mismos, parano caer en la sobreutilización por parte de un grupo del claustro y el desuso por el resto. Para

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ello, según qué espacios, se establecen unos horarios. Se seguirá como norma general lossiguientes criterios (no es orden de prioridad):

. Idoneidad de los espacios y/o tiempos con las actividades a realizar.

. Planificación mediante planillas a cumplimentar para solicitar los espacios.

. Eficiencia de los recursos materiales, así como de los espacios e instalaciones.

. Versatilidad en el uso y organización de los espacios e instalaciones del centro.

ESPACIOS DEL CENTRO

En caso que alguna empresa/personal ajeno a la Consejería de Educación desee usarlas instalaciones, debe realizar la pertinente solicitud a Dirección, para su posterioraprobación del Consejo escolar (si procediera) y autorización de la Consejería (según suspropias instrucciones). En cualquier caso, estas actividades no interferirán en el correctodesarrollo de la actividad educativa diaria. Una vez solicitadas las actividades, se realiza unhorario de uso de instalaciones.

Ante cualquier daño que pueda ocasionar un docente/alumno/a a unequipo/espacio/material por mal uso o negligencia, el centro, mediante creación de unaincidencia, solicitará a dicha persona la reposición/arreglo del material roto/estropeado.

El centro se divide en varios edificios diferentes (módulos), denominados Edificioantiguo (con aulas de 3 años), Anexo al RAM (aulario de infantil), Edificio principal (aulariode infantil, 1º, 2º, 3º y 4º), RAM (5º y 6º). Además, dentro de esos edificios disponemos deotros espacios que a continuación se describen.

La elección de las aulas por parte de los docentes se hará según el nivel que hayanelegido, ya que debe respetarse la ubicación del mobiliario. Luego, dentro del equipo de nivel,eligen aula por orden de antigüedad.

- Salón de usos múltiples (edificio principal): Será el lugar donde se realicen las principalesactividades en grupo, como por ejemplo: talleres, charlas, reuniones con familias, y otrasactividades como visionado de vídeos, exposición de trabajos, actuaciones…

Este espacio también será utilizado por las artistas que lleven a cabo el Programa Mus-e. Para el uso de este espacio habrá que solicitarlo mediante la planilla habilitada al efecto.

- Sala del profesorado (Edificio principal): Es el lugar donde se celebran los claustros,coordinación del profesorado, sesiones de evaluación… El alumnado no puede entrar en dichasala.

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- Canchas: durante el horario escolar, las canchas estarán dedicadas al uso de los grupos quehagan educación física y recreos. El equipo docente de dicha especialidad se repartirán losespacios disponibles al aire libre de manera equitativa. Durante los recreos, las canchasestarán dedicadas al espacio de entretenimiento para el alumnado, separando los espaciosdonde tengan lugar juegos u otras actividades, con espacios libres. Por las tardes las diferentesorganizaciones deportivas comparten su uso. En días puntuales como Día de la Paz, Día delenseñante, Carnaval, día del maestro, etc, se celebran los diferentes actos en el patio.

- Patio techado: estará dedicado, en horario escolar, para la psicomotricidad de educacióninfantil y Primer ciclo. En horario de recreo, el alumnado de Infantil dispone de dicho espaciopara su entretenimiento.

- Aula medusa (edificio principal): el uso de los ordenadores se regulará a principio de cursopor el coordinador TIC. Este facilitará un espacio temporal semanal (correspondiente a unasesión) a cada grupo, o facilitará una planilla semanal para inscribirse. Por la tarde su uso estádestinado a las clases extraescolares.

- El edificio antiguo: Solo están habilitadas dos aulas de Infantil de 3 años y un patio, hay unporche en el que realizan psicomotricidad. En este patio realizan las filas de entrada y salida elalumnado de 3 años de dichas aulas.

- Biblioteca del centro (RAM): La coordinadora de la biblioteca realiza un horario, en el queal menos todas se disponga de una hora a la semana para poder disfrutar de actividades delectura. Se lleva a cabo el préstamo de libros.

- Tutorías y despachos libres (Edificio principal y RAM): los cuartos de tutorías ydepartamentos sin ocupar serán utilizados por los/as docentes para realizar sus apoyos o darvalor social y cívico.

- Aula de música (Edificio Principal): su uso preferente lo tiene el equipo docenteespecialista del área. Para poder utilizar dichas instalaciones, habrá que consultarles ladisponibilidad del espacio. También se utiliza este espacio para dar clases de inglés por latarde.

- Edificio nuevo: en la planta baja está el comedor y en la alta hay un salón polivalente(gimnasio, charlas, teatro, actividades complementarias…)

- Despacho AMPA (RAM): Queda a disposición de la asociación para su uso.

RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO

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El centro dispone de material tecnológico, deportivo, educativo, lúdico, etc,... quequeda a disposición de todo el claustro que desee utilizarlo. Hay que poner especial hincapiéen el material tecnológico, como portátiles, cañones o radios, que por su valor, la secretaríadel centro llevará un control de las salidas y entradas de dicho material. En cuanto al materialdeportivo, resaltar la preferencia de uso para el profesorado de educación física; si algúnmiembro del claustro desea hacer uso de este material deberá solicitarlo a algún docente deeducación física.

En el inventario del centro figura todo el material con valor superior a 90 euros nofungible. Dicho inventario de actualiza cada vez que se realiza una compra, y es convenienterealizar una regularización cada lustro/década.

El material del centro no puede sacarse de las instalaciones, exceptuando aquél quepor circunstancias especiales deba hacerse, para lo cual, se debe pedir permiso a Dirección.

Material informático

En el RAM se dispone de aulas equipadas con Pizarras digitales, proyectores, prtatilesy netbooks con conexión a internet.

En el edificio principal disponemos del aula Medusa. Corresponde al usuario docenteel cuidado de dicha instalación.

Los 3º y 4º disponen de pizarras, proyectores y portátiles de la CEU.

Los niveles de 1º y 2º disponen de proyectores y equipos de sonido (comprados por elcolegio), teniendo los docentes que aportar sus propios equipos para poder trabajar.

En futuras compras, el centro dotará a los niveles de infantil de proyectores y sonido.

En cualquier caso, hay que seguir la premisa que el material informático es del centro,y aunque el usuario prioritario es el que tenía destinado su uso, puede ofrecerse y usarse porotros niveles que lo necesiten.

Ante cualquier incidencia de informática, debe comunicarse de inmediato alcoordinador TIC, para poder resolverla lo antes posible.

Antes de irse el 30 de junio, los/as docentes deberán "vaciar" los PC de informaciónque les sea útil, ya que el centro se reserva el derecho de poder formatear los equipos para laoptimización del recurso en el inicio del curso siguiente.

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Reprografía.

Las normas básicas de funcionamiento de las máquinas son:

· No usar las máquinas sin conocimiento de ellas, solicitar asesoramiento en la Secretaría o alas personas que las conozcan.

· Ante cualquier avería no abrir las máquinas si no tenemos conocimiento del interior de lasmismas, solicitar ayuda en Secretaría.

· En las fotocopiadoras sólo se realizan 20 copias como máximo de un modelo, cualquiercantidad superior deberá hacerse en la Multicopista.

· Cada nivel se coordinará de forma que un modelo de fotocopia se saque de una vez para todoel nivel; ahorramos y contribuimos con el medio ambiente. No debemos hacerlo de formaindividual.

· Para el ahorro de tinta evitaremos los bordes de las copias marcados de negro y lasfotografías e ilustraciones las haremos en el nivel mínimo de tinta.

· Ante cualquier papel trabado no tirar del mismo, sólo conseguiremos romper alguna pieza dela máquina.

· Se prohibe sacar fotocopias para trabajos personales del alumnado y para asuntos personalesdel profesorado.

· Cada docente será responsable de hacer sus fotocopias.

. El alumnado no tendrá acceso a realizar fotocopias.

Material de la biblioteca

La coordinadora de la biblioteca que se designe entre los miembros del claustroestablecerá las normas de uso y disfrute de dicho espacio y de los recursos que allí dispone.

Se podrá establecer un sistema de préstamo, si las condiciones de ese curso escolarfueran provechosas. En cualquier caso, la coordinadora explicará las normas del sistema depréstamo en reunión de claustro o CCP.

8.- Las normas de convivencia a impulsar y que se desarrollarán en el plan deconvivencia.

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En este apartado concretaremos por un lado las normas de convivencia generales para toda la

comunidad educativa y por otro las normas específicas de aula que garanticen un buen clima

de trabajo. El centro cuenta con un plan de convivencia conocido y consensuado por la

Comunidad Educativa.

Normas generales de convivencia en el centro:

- Respetar las convicciones religiosas y morales evitando discriminación alguna.

- Tratar con respeto y tener un vocabulario correcto con todos los miembros de

la comunidad educativa.

- Respetar, cuidar, utilizar correctamente el material, libros de texto e

instalaciones del centro.

- Respetar con puntualidad los horarios establecidos, permitiéndose solo retrasos

debidamente justificados.

- Respetar el orden de las filas de entrada y salida y no correr ni empujarse por

las escaleras.

- Respetar y contribuir a la limpieza general del centro, no arrojando papeles o

cualquier otro elemento en los pasillos, patios, servicios,…

- En los recreos el alumnado aparte de cumplir con las normas de patio

establecidas, no deben usar nunca la violencia ni jugar de manera peligrosa. De

igual manera ningún alumno/a permanecerá solo en clase ni en zonas comunes

durante el recreo, ni durante las clases sin la compañía de maestros.

- Respetar las normas establecidas en clase.

- Venir al colegio debidamente aseados y uniformados.

- Normas de convivencia de aula.

- Respeto y acatamiento de las Normas de Organización y Funcionamiento del

centro.

ALUMNADO

- Ser puntual.

- Asistir a clase debidamente aseado.

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- Saludar siempre, pedir las cosas “por favor” y dar siempre “las gracias”.

- Esperar a que el maestro/a de por terminada la clase para recoger.

- No ir al baño durante la clase (sí los más pequeños), si no es estrictamente necesario.

Si no aguanta se le dejará ir al baño a 3º hora, pero solo a un alumno- alumna por

clase.

- Atender y no interrumpir las explicaciones del maestro/a o de los compañeros y las

compañeras.

- Cuando vayamos a hablar respetar el turno de palabra y utilizar un tono de voz suave.

- Hablar con respeto, dirigiéndonos a los compañeros y a las compañeras por su

nombre.

- Solucionar los problemas y conflictos entre alumnos dialogando, pidiendo ayuda al

maestro/a en caso necesario. Queda totalmente prohibido el uso de la violencia física.

En ningún caso habrá peleas.

- No comer chicles u otros comestibles durante la clase ni en el aula. Se perimitirá el

consumo de alimentos en el aula únicamente en el horario de desayuno (antes del

recreo)

- Cuidar todo el material del aula, respetando tanto los utensilios propios como los

ajenos, velando por su buen estado de conversación.

- Mantener siempre el aula limpia, procurando arrojar los desperdicios y papeles a las

papeleras.

- Mantener una postura adecuada en la clase y respetar el turno en las filas.

- A la hora de desayunar, comer toda la comida sin tirarla y comer sano. Los que coman

en el patio deberán hacerlo sentados.

- Cumplir las sanciones o tareas impuestas.

- Durante las actividades complementarias y extraescolares nos regiremos por la Orden

15 de enero de 2001, por la que se regulan las actividades complementarias y

extraescolares.

- 2.1. Se considerarán complementarias, aquellas actividades lectivas

desarrolladas por los centros, coherentes con el Proyecto Educativo de

Centro, diferenciada de éstas, por el momento, espacio o recursos que

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utilizan. Las actividades complementarias serán evaluables y obligatorias

para el alumnado.

- 4.2. Las actividades complementarias tendrán carácter voluntario para el

profesorado. Su realización será obligatoria para el profesorado que las

programó, una vez hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. La

negativa de uno o varios profesores o profesoras no impedirá la

realización de cualquier actividad incluida en la Programación General

Anual, aprobada por el Consejo Escolar. El profesorado que no se

implique en ella deberá realizar una actividad alternativa. En estos casos,

el centro arbitrará medidas para que los grupos afectados puedan realizar

esa u otra actividad.

- 7.1 Todos los alumnos y alumnas tienen el derecho y el deber de participar

en las actividades complementarias que se programen para ellos, salvo que

se excluya su asistencia por motivos disciplinarios o de otra índole de

acuerdo con lo previsto en la legislación vigente y los planes del centro.

Condiciones que debe cumplir el alumnado para poder realizar una de estas salidas:

- Tener una asistencia regular a las clases (85%).

- Trabajar regularmente en clase.

- Buen comportamiento. En caso de tener algún/a alumno/a partes de incidencia o

comportamiento inadecuado, en el trimestre de la salida, el equipo educativo decidirá si el/a

alumno/a podrá ir o no al viaje o salida. El equipo educativo es el responsable de la decisión

final de que ese/a alumno/a realice o no la salida complementaria.

- En cuanto a las salidas complementarias de un día, donde no se pernocta y se regresa al

centro, el alumnado deberá cumplir con el código de uniforme que se indique para la salida,

quedándose en el centro si lo incumple.

- Para poder salir a dichas salidas complementarias de un día, donde no se pernocta y se

regresa al centro, es imprescindible aportar al tutor/a el justificante cumplimentado y firmado

por el padre o madre o tutor/a legal a tiempo, según lo indicado en el justificante aparte de

haber abonado, si fuera necesario, la cantidad económica acordada.

PROFESORADO

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- Coordinación entre todo el equipo docente.

- Puntualidad y coordinación a la entrada y salida.

- No ridiculizar, comparar, ni degradar al alumnado.

- Hacer cumplir las normas de convivencia generales del centro y del aula.

- Vigilancia de los recreos, haciendo cumplir las normas de patio.

- Avisar con antelación (en la medida de lo posible), de las faltas de asistencia.

- Participar de manera activa en todas las actividades del centro.

Orden 15 de enero de 2001 por la que se regulan las actividades complementarias y

extraescolares. (Está en el apartado anterior).

Las actividades una vez programadas son de obligado cumplimiento para quien las programó.

Si algún grupo no tuviera ningún responsable para realizar dicha actividad este grupo no

realizará dicha actividad, no se llevará al Consejo escolar para su aprobación y no se incluirá

en la PGA, pudiendo salir el resto de los grupos, el grupo que no salga . En caso de aprobarse

en la PGA y posteriormente el responsable de esta actividad no la pudiera realizar, deberá:

Justificar debidamente el motivo a Dirección.

Convocar e informar a las familias del grupo implicado.

Proponer una actividad alternativa a la que se programó.

FAMILIAS

- Participar activamente en la vida del centro.

- Acudir a las tutorías.

- Promover entre sus hijos/as el cumplimiento de las normas de convivencia en el

centro.

- Cumplir las normas del centro.

Conductas contrarias a las normas de convivencia:

Aparte de los procedimientos y sanciones propuestos en el mencionado Decreto 114/2011, de

11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativo de la Comunidad

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Autónoma de Canarias, en el centro se procederá de la siguiente forma en cuanto a las faltas

leves de convivencia:

- El profesor o profesora que presencie los hechos, o en caso contrario jefatura o

Dirección, redactará un informe de los hechos acaecidos, que será firmado por el

profesor/a y el alumno/a. Se podrá adoptar la medida que se considere oportuna, según

está recogido en el plan de convivencia.

- Se informará al profesor/a-tutor/a del alumno o alumna para que tenga conocimiento

de lo que ha sucedido y de las medidas acordadas.

- Este parte se le comunicará a los padres-madres del alumno o alumna para que tengan

conocimiento de los hechos.

- El parte será guardado por la Jefatura de Estudios.

- Cuando un alumno o alumna tenga tres partes de faltas leves, el Jefatura de Estudios

citará a los padres-madres del alumno o la alumna para tener una entrevista con ellos e

informarles de los problemas de su hijo/a, comprometerse en llevar a cabo medidas

pedagógicas.

- Agotadas las medidas pedagógicas y si el alumno/a vuelve a reincidir, Dirección

tomará las medidas de sanción.

- Al siguiente parte, el caso pasará a la Comisión de Convivencia para que inicie la

apertura de un expediente disciplinario o adopte las medidas necesarias.

Instrucciones de Expedientes Disciplinarios. Fases:

Según establece el anterior Decreto, los pasos a dar para la apertura de un Expediente

Disciplinario, sucintamente, son los siguientes:

1. El Director/a, tras haberse cometido una Falta grave o muy grave, reunirá urgentemente a la

Comisión de Convivencia que estudiará el caso y tomará las medidas oportunas, entre ellas

podrá proponer al Consejo Escolar la apertura de un Expediente Disciplinario. (El Director/a,

con el conocimiento de la Comisión de Convivencia, podrá imponer una sanción provisional o

cautelar en tanto se realiza el Expediente).

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2. La Comisión propondrá un (Juez/a) Instructor/a que lleve a cabo las indagaciones

oportunas.

3. De este acuerdo se remitirá copia a los padres/madres del/a alumno/a para que puedan

recusar al (Juez/a) Instructor/a.

4. El (Juez/a) Instructor/a llamará a los implicados y a los testigos que considere necesarios

para aclarar los hechos.

5. El (Juez/a) Instructor/a tras comprobar los hechos, propondrá una sanción al alumno/a o

tratará de resolver mediante procedimiento conciliado de las partes.

6. El (Juez/a) Instructor/a enviará una copia de la propuesta de sanción a los padres/madres

para que puedan hacer las alegaciones oportunas.

7. El Juez/a Instructor/a elevará al Consejo Escolar toda la documentación del expediente con

la propuesta de sanción, para que delibere.

8. El Consejo Escolar adoptará la sanción a imponer al alumno/a, de la que dará traslado a los

padres/madres para que en el plazo de un mes puedan recurrirla ante la Dirección Territorial

de educación.

Para más detalles acerca de plazos y demás, ver el Decreto de derechos y deberes de los

alumnos/alumnas.

Otros aspectos organizativos.

Ventas en el centro.

Se permite la venta en el centro de artículos varios (loterías, rifas…) por parte de los

alumnos/alumnas, siempre que las ganancias se destinen al viaje fin de curso y se haya

aprobado el proyecto de inicio del viaje por el Consejo Escolar y esté incluido en el Plan

Anual de Actividades del centro.

Reparto de invitaciones de entidades privadas.

Se prohíbe el reparto o delegación de éste dentro de las instalaciones del centro, de

invitaciones a los alumnos/as y/o familiares para la asistencia a actos de posible venta de

32


libros u otros objetos, espectáculos, etc. Esto no es motivo para que estas entidades realicen su

reparto fuera del recinto escolar y después del horario lectivo.

Cómo proceder en el caso de un/a alumno/a sin control de esfínteres.

- En el caso de que un alumno/a de educación infantil se orine encima, si se sabe cambiar lo

hará el mismo y si no lo ayudará la profesora tutora en ese momento (los alumnos de infantil

están obligados a disponer de una muda de ropa en su mochila para estos casos). Si es un

alumno/a de educación primaria se llamará a los padres o familiares directos para que lo

recoja y en todo caso se asee en casa.

- En el caso de un alumno/a de educación infantil que se hace caca encima en alguna ocasión

puntual (téngase en cuenta que los alumnos de educación infantil que normalmente no

controlan esfínteres no son admitidos en el centro hasta que sepan controlarlos), se llamará

inmediatamente a los padres-madres o familiares directos para que se presenten en el centro y

aseen y cambien de ropa al alumno/a.

- No obstante y a pesar de lo recogido anteriormente si no ha sido posible contactar con la

familia y teniendo en cuenta que el alumno/a tuviera que permanecer largo tiempo en el

centro, de forma excepcional, el alumno/a podrá ser aseado y cambiado por personal del

mismo, siempre velando por la seguridad y bienestar de nuestros alumnos/as. Los familiares

deben asumir que el docente no permitirá que por una negligencia en la falta de comunicación

con la familia, el alumno se vea sanitariamente perjudicado. en cualquier caso, queda a

criterio del docente proceder o no a cambiar de ropa al alumno.

Alumnado con padres separados

Seguiremos las directrices marcadas por la Dirección General de Centros e Infraestructura

Educativa en la Resolución de 30 de junio de 2017, por la que se dictan instrucciones para la

actuación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, en los casos de padres,

madres, separados, divorciados, que hayan finalizado su convivencia, o representantes

legales, respecto a sus descendientes o representados, menores de edad, en el ámbito de las

enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias

33


Normas a tener en cuenta:

· Los padres-madres que estén separados y tengan una resolución judicial harán llegar al

Centro una copia de la misma, a fin de conocer quién tiene la custodia legal del alumno/a y

los pormenores de la misma. Respecto a este extremo, el Centro se atenderá a lo dispuesto en

la Ley Orgánica 9/2002 de 10 de diciembre sobre código penal y civil, sobre sustracción de

menores (B.O.E 196 – 11/12/2002. Artículo 225 bis) Artículo 225 bis:

“1.- El progenitor o la progenitora que sin causa justificada para ello sustrajere a su hijo

menor será castigado con la pena de prisión de 2 a 4 años e inhabilitación especial para el

ejercicio del derecho de patria potestad por tiempo de 4 a 10 años.

2.- A los efectos de este artículo, se considera sustracción:

1º.- El traslado de un menor de su lugar de residencia sin consentimiento del progenitor con

quien conviva habitualmente o de las personas o instituciones a las cuales estuviese confiada

su guardia o custodia.

· El tutor/a y el equipo educativo deberá conocer los casos de padres-madres separados, así

como a las personas en que recae la custodia legal de sus alumnos/as.

· A los padres/madres que tengan dicha custodia se les entregará las calificaciones obtenidas

en los procesos de evaluación.

· Sólo el padre y la madre que tiene la custodia de los hijos pueden llevárselos del Centro en

horario lectivo o las personas que expresamente éstos autoricen mediante la correspondiente

autorización escrita.

· El profesor/a arbitrará las acciones necesarias a fin de que los padres y las madres tengan

conocimiento de las actuaciones a seguir en caso de separación. Si no fuera así remitirá a

dichos padres-madres a la dirección del Colegio.

· El padre o la madre separado o divorciado que no ostente la guarda y custodia legal de sus

hijos-hijas tiene derecho a ser informado de la situación escolar de los mismos siempre que no

exista una limitación por resolución judicial.

. Ante padres separados si uno de ellos decide cambiar de centro a su hijo deben estar de

acuerdo ambos, en caso de discrepancias, se dará prioridad al familiar que convive con el

alumno o alumna. Si la custodia es compartida deben ponerse de acuerdo ambos progenitores.

. Solicitud de informe por parte de alguno de los progenitoras. No tenemos que elaborar

ningún informe, solo si lo solicita un juez. Los progenitores/tutores legales pueden solicitar

34


sin autorización de un juez: Exámenes ( copias), parte de absentismo, Expediente académico,

Informes de PT…

Utilización de imágenes del alumnado

El derecho a la imagen está reconocido por el artículo 18.1 de la Constitución y regulado por

la ley sobre el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. De

acuerdo con esta normativa no se podrá mostrar ninguna foto de alumnos/a sin el previo

consentimiento de sus padres/madre o tutores/as.

Por ello en nuestro centro se acuerda solicitar de los padres/madres o tutores/tutoras dicha

autorización, en el momento de la matrícula, para la toma y utilización de fotografías o vídeos

de sus hijos/as en el ámbito exclusivamente escolar y según los siguientes términos:

• La captación y reproducción de imágenes de mi hijo/a durante su participación o presencia

en las actividades y eventos organizados por el colegio sea cual sea el medio utilizado para la

captación o reproducción de la imagen.

• La inclusión de imágenes en agenda escolar, carteles, trípticos y demás materiales utilizado

para publicitar, apoyar o difundir las actividades que sirvan a las propuestas educativas del

centro.

Nota: Esta autorización tendrá vigencia mientras sea alumno/a de este centro y no haya

solicitud en contra de los padres, madres o tutores legales.

El centro no se hace responsable de las imágenes captadas por terceros en las salidas

complementarias que realicemos, o desde el exterior del centro a través de las rejas, ni de su

tratamiento posterior.

9.- La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada

y salida de clase.

De acuerdo al Decreto 81/2010, de 8 de julio, en su artículo 41.2.i) debemos concretar la

organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los períodos de entrada y salida de

clase. También en su artículo 17 del mismo Decreto, tenemos la necesidad de elaborar un plan

de cuidado de los recreos propuesto por la Jefatura de Estudios y aprobado por el Claustro.

35


Nuestra propuesta recoge establecer dos turnos de patio (A-B) respetando el mínimo de 60

alumnos por profesor en la Etapa de Primaria y 30 alumnos por profesor en la Etapa de

Infantil.

En nuestro centro los tiempos de recreo tienen lugar entre las 11:15 y las 11:45 de los días

lectivos, siempre y cuando en días especiales (carnaval, día de Canarias, etc.) tengamos una

organización alternativa de acuerdo con el profesorado y con la ratio de vigilancia del tiempo

de recreo de la situación especial.

Para marcar dichos periodos de entrada y salida en los tiempos de recreo utilizaremos una

sirena. Durante los tiempos de recreo no podrá permanecer ningún alumno/a en las aulas,

salas o pasillos solos. Tanto para la salida como para la entrada después del periodo de recreo

se realizará de forma ordenada en filas por cada una de los grupos o clases y acompañados por

un docente.

A principio de curso se programan las vigilancias de patio por la Jefatura de Estudios. Se

siguen los criterios:

- Se hace patio donde esté el alumnado al cual imparte clase.

- El número de maestros/as que vigila el patio corresponde, según la normativa, tanto

para Infantil como para Primaria, en Infantil por cada treinta alumnos/as un profesor/a

y en Primaria por cada sesenta alumnos/as.

- El alumnado se reparte en los patios según su nivel educativo.

- El Jefe de Estudios lleva el control de las sustituciones marcando en el listado que hay

en la sala del profesorado (bajas, excursiones, etc), teniendo siempre cubierto el turno

de guardia.

- Las diferentes zonas de vigilancia de los patios irán cambiando de docente de manera

mensual de la siguiente manera:

- Patio Grande Primaria (1º-2º-3º): el sentido de rotación será: Porche

(puerta) – Cancha – Portón Grande – Comedor – Porche (baños).

- Patio RAM Primaria (4º-5º-6º): el sentido de rotación será: Baños (dentro)

– Baños (escalera) – Cancha (baloncesto) – Puerta principal (porche) –

Cancha deportes (reja).

- Las zonas de vigilancia de Infantil se organizan en función del espacio, ya que tanto el

patio del Anexo al RAM como del Edificio antiguo sólo hay dos grupos con dos

docentes, los cuales se organizan de acuerdo con las necesidades.

36


- En cuanto a la zona de patio techado de Infantil, dónde hay 5 grupos de Infantil, las

zonas de vigilancia se distribuyen entre los docentes según las zonas de juego.

Los días que llueva durante el tiempo de recreo el alumnado permanecerá en su clase a cargo

de su tutor/a. Los especialistas irán pasando por las aulas para relevar momentáneamente al

tutor/a para que tenga unos momentos de descanso. Dado que el alumnado no irá al recreo, el

turno de patio se mantendrá hasta el siguiente día que si haya recreo, por lo que no corre el

turno.

37

Grupos de patio Curso 2017/2018GRUPOS PATIO ANTIGUO INFANTIL (3 años

A y 3 años C)

PATIO ANEXO RAM INFANTIL

(3 años B y 4 años* 1 grupo)

PATIO GRANDE INFANTIL

(4 años* 2 grupos

5 años A,B y C)

PATIO GRANDE PRIMARIA

(1º,2º Y 3º)

PATIO RAM PRIMARIA

(4º,5º Y 6º)

A- INF 3A (Olga)

- Ibai

- INF 3B ( Geles )

- Juan Carlos

- INF 4A (Feluco)

- INF 5B (Celeste)

- Mª Isabel

- Fernando

- 1ºA (Viky)

- 1ºC (Lucía)

- 2ºB (Nayra)

- 3ºA (Ana María)

- 3ºD (Alicia)

- 4ºA (Eloy)

- 5ºA (Pedro)

- 5ºD (Conchita)

- 6ºA (J.María)

- Virginia

B- INF 3C (Nélida)

- Ismael

- INF 4C (Tere)

- Daniel

- INF 4B (Loli)

- INF 5A (Juan Luis)

- INF 5C (Paqui Niz)

- Noelia

- 1ºB (Guayente)

- 2ºA (Jaime)

- 2ºC (María)

- 3ºB (Francisca)

- 3ºC (Cristina)

- 4ºC (Antonio)

- 5ºB (Loli)

- 5ºC (Mila)

- 6ºC ( Acoraida )

- Alemán / Religión / Inglés *

*Alemán/Religión/Inglés: Cada docente cubrirá el patio el día asignado de la semana, siempre de su Turno B.

Alemán Martes Religión Miércoles y Viernes Inglés Lunes y Jueves


Normas de Patio

La mayoría de las incidencias se producen en el tiempo de recreo y muchas de ellas en el

espacio que transcurre desde que toca la sirena hasta la formación de las filas.

Puntualidad para llegar al sitio asignado. No se podrá dejar alumnado sin supervisión.

Para las sustituciones de patio se llevará el control con un listado que se dejará visible

en el corcho de la sala del profesorado.

Todo el alumnado que coma en el patio lo hará sentado en los porches (desde las

tutorías se trabajará esto).

El alumnado, durante el recreo, no podrá acceder al aula ni entrar en el edificio

principal. Los docentes de guardia situados en las Puertas Principales de los 2 patios será el

encargado de las “curas” (agua, hielo…).

El alumnado accidentado debe ser atendido por el profesor de la Puertas Principales,

comunicándoselo al tutor/a para que llame a la familia y dejando por escrito el parte de lo

ocurrido.

No podrá haber alumnado castigado durante el recreo sin vigilancia, ni en el aula ni en

las zonas comunes (salón de usos múltiples, bancos, etc). Estos solo podrán ser penados en el

aula y con el profesor que lo haya penado. O en el patio con el docente que les haya privado

del tiempo de recreo.

El alumnado entrará al baño de uno en uno.

El alumnado no puede traer ningún tipo de juego o material.

No están permitidos los juegos violentos o que pongan en peligro la integridad física

de cualquier alumno/a.

El alumnado nunca puede estar solo en el patio. Los tutores/as (tengan patio o no),

tanto al principio como al final del recreo, tiene que “controlar” a su grupo. Si son los

primeros en salir al patio y ese día no les toca, no dejar al alumnado solo.

Zonas vigilancia (Infantil)39


PATIO ANTIGUO INFANTIL Y PATIO ANEXO RAM INFANTIL: El profesorado de

patio se distribuirá como crea conveniente. PATIO GRANDE INFANTIL (Techado): El profesorado de patio se distribuirá como

crea conveniente, salvo un maestro que será el encargado de “controlar” al alumnado

que va al baño. Este profesor/a ocupará este puesto mensualmente de la siguiente

manera:

TURNO A TURNO B

SEPTIEMBRE INF 4A (Feluco) INF 4B (Loli)

OCTUBRE INF 5B (Celeste) INF 5A (Juan Luis)

NOVIEMBRE Mª Isabel INF 5C (Paqui Niz)

DICIEMBRE Fernando Noelia

ENERO INF 4A (Feluco) INF 4B (Loli)

FEBRERO INF 5B (Celeste) INF 5A (Juan Luis)

MARZO Mª Isabel INF 5C (Paqui Niz)

ABRIL Fernando Noelia

MAYO INF 4A (Feluco) INF 4B (Loli)

JUNIO INF 5B (Celeste) INF 5A (Juan Luis)

Acceso del alumnado al centro:

8:25 apertura general de puertas

8:35 cierre de puertas

9:00 apertura de secretaría

13:20 apertura general de puertas para la salida de Infantil

13:30 apertura de puertas para la salida de Primaria

13:40 cierre general de puertas

15:30 apertura de puertas para actividades de tarde

40


20:00 Cierre general de puertas

El alumnado que durante el horario de mañana venga más tarde de las 8:35, deberá acceder

por secretaría en compañía de un adulto y firmar la causa del retraso.

Todo/a alumno/a que deba salir antes, deberá hacerlo por un adulto autorizado por la puerta de

secretaría y firmar el motivo de su salida.

Una vez que toca la sirena de entrada a clase, la responsabilidad con respecto al alumnado

pasa de las familias a los maestros, así que con la mayor celeridad se dirigirán a la

correspondiente fila. La fila estará atendida por el maestro que le toque dar la primera hora, ya

sea tutor/a o especialista. Todo el profesorado deberá estar en el patio para ayudar durante la

entrada del alumnado. Una vez toque la sirena los alumnos/as subirán a clase en fila con el

orden establecido.

A la hora del patio (recreo), el responsable de bajar el grupo es quien esté con ellos en ese

momento, y al finalizar el recreo el responsable es el que tenga clase con el grupo.

El responsable de la salida a las 13:30 es el maestro que esté impartiendo la última sesión del

día al grupo. Éste maestro se asegurará de que el alumnado baje las escaleras (en su caso) con

seguridad (sin correr, en fila, respetando las filas de niños más pequeños…).

Los grupos de Educación Infantil estarán supervisados a última hora por el/la tutor/a, maestra

de apoyo o religión, y la entrega del alumnado se hará personalmente a las familias. Ya que

este procedimiento lleva más tiempo, estos grupos tienen un horario de salida de 13:20h. Los

grupos del Primer ciclo se situará en fila en la cancha de las rejas, y se entregará

personalmente a la familia una vez que suene la sirena. Los grupos del Segundo Ciclo se

situarán en las filas del patio RAM de Primaria a la 13:25 h.

Ningún alumno/a saldrá solo sin la debida autorización, al igual que no se le entregará a

alguien que no esté debidamente autorizado por los progenitores o tutores legales.

En el caso de que a un alumno no lo vengan a buscar a la salida, o acuda un familiar no

autorizado, el responsable es el tutor docente; éste deberá llamar a las familias y de no

contactar con ella avisará a algún miembro del equipo directivo para que llame a la policía de

menores. El tutor deberá permanecer con su alumno hasta que venga un familiar a recogerlo o

41


la policía de menores se haga cargo del alumno/a. se registrará dicha incidencia para que

quede constancia de lo acontecido

Tanto en las salidas como entradas al centro (en toques de sirena) el portero del centro estará

atento a cualquier imprevisto que suceda en estas zonas, dinamizando tanto la entrada como la

salida del alumnado. El profesorado que no tenga clase a primera hora de la mañana

permanecerá fuera para ayudar con el alumnado.

ENTRADA AL CENTRO EN HORARIO EXTRAORDINARIO

Una vez cerradas las puertas del centro (8:35), sólo se podrá acceder al colegio por la entrada

de secretaría (esta puerta se abre a las 9:00). Todo/a alumno/a debe entrar acompañado de un

adulto, que debe rellenar un documento para justificar y anunciar su retraso. En el caso de que

el niño/a entre sin compañía, se le remitirá a su familia una nota como aviso del retraso y

recordatorio de las normas de entrada al centro.

Si un/a alumno/a debe salir del centro antes de la hora (médico, viaje, etc.), debe ser en

compañía de un adulto autorizado por la familia, y rellenar un documento que anuncie su

salida y justificándola. LA FAMILIA DEBE ANOTAR LA HORA DE SALIDA EN LA

AGENDA, Y SE PROCURARÁ QUE EL ALUMNO/A ESTÉ LISTO EN SECRETARÍA A

LA HORA ACORDADA.

Circulación de alumnado en el recinto escolar

Todo traslado de alumnado entre aulas, se hará en compañía de un maestro/a o responsable, ya

sea por cambio de área, acudir al aula medusa, biblioteca… o por estar repartidos. Queda

prohibida la estancia de alumnos/as sin vigilancia en los pasillos o hall bajo ningún concepto.

Acceso de profesores y personal de administración y servicios

Los profesores y las profesoras deberán estar en el centro antes de las 8:25, tanto si tienen

alumnos/as a su cargo a 1ª hora como si no. Podrán acceder por cualquiera de las puertas

42


disponibles, informando de ello en Secretaría para la realización de copias de llaves. No se

puede abandonar el centro durante el horario lectivo (hasta las 13:30).

El personal de administración y servicios tiene horarios diferenciados:

. portero de mañana: contratado por el Ayuntamiento. Su horario es de 7:00 a 14:00. Su acceso

y salida es cualquier puerta del centro.

. portera de tarde: contratada por el ayuntamiento. Su horario es de 13:00 a 20:00. Su acceso y

salida es cualquier puerta del centro.

. Administración: Contratada por la Consejería de Educación. Su acceso es por cualquier

puerta del centro. Su horario es de 8:00 a 15:00.

Acceso de familias al centro

Como norma general, las familias no pueden acceder al centro. Los que, con causa justificada,

deban entrar para realizar trámites o recoger alumnado para ir al médico, etc, deben hacerlo a

través de la puerta de Administración. Todas las puertas permanecerán cerradas desde la hora

del cierre hasta la apertura general. No se les llevará al alumnado material, comida, ropa o

cualquier objeto olvidado, durante la jornada escolar. Este en un acuerdo tomado por el

Consejo escolar del centro.

Acceso de personas ajenas a la comunidad educativa

Sólo bajo el permiso y supervisión de la Dirección o en quien delegue, podrán acceder

personas ajenas al centro. En cualquier caso, su acceso será anunciado y por la puerta de

Administración.

10.- El protocolo de control de entrada, permanencia y salida del alumnado del centro,

así como del acceso de las familias o personas ajenas al mismo.

Entrada al centro y entrada del recreo.

El alumnado de Primaria entra por la puerta de la calle Sotileza, ésta se abre a las 8:25. El

alumnado de Infantil por la calle El Indio, dejando que los niños/as caminen solos hasta la fila

que le corresponde, dónde se encuentra su maestro/a. A las 8:30 sonará la sirena y el

alumnado subirá a las clases con el maestro/a que tiene clase en ese momento. Los demás

43


profesores/as deberán estar fuera en el porche por si falta algún profesor o ayudar al alumnado

de infantil o primer ciclo, que llega unos minutos tarde y su fila subió. Se cerrará la puerta a

las 8 horas y 35minutos.

Si algún alumno/a, por causa justificada, llega después de esta hora, pasará por Secretaría a

las 9:00 debiendo justificar su retraso anotándose en el libro de incidencias que a este efecto

se encuentra en la Secretaría. El alumno/a será acompañado por algún maestro/a hasta su aula.

La reincidencia en el retraso de la llegada a clase no está permitida, de modo que si se diera el

caso, la jefatura de estudios del centro lo pondrá en conocimiento de la familia, servicios

sociales del Ayuntamiento e inspección de educación, según protocolo de absentismo del

centro.

Los/as alumnos/as no podrán abandonar el recinto escolar durante las horas lectivas, excepto

en visitas debidamente programadas o con la autorización de padres/madres o tutores/as de los

mismos debidamente comprobadas. Dicho permiso de salida será firmada por los/as

padres/madres o tutores/as legales en Secretaría en el momento de llevarse a sus hijos/as. En

caso de duda el/la alumno/a permanecerá en el Centro hasta la finalización de la jornada

escolar. en ningún caso el alumno abandonará sin compañía de un adulto responsable

autorizado el centro en horario lectivo, ni siquiera con autorización de la familia.

Los padres/madres que acompañen y esperen a los/as alumnos/as a las horas de entrada y

salida evitarán interrumpir la puerta principal. Igualmente se ruega que aparquen

adecuadamente sus vehículos para que no interrumpan el tráfico de la zona. No está permitido

el acceso de padres o madres al interior de los edificios durante la jornada escolar, ya sea al

inicio o al final de la jornada. El resto de la jornada, se deberá respetar los horarios que se

establezcan para atención a padres/madres o tutores legales: horario de administración,

secretaría, dirección y jefatura de estudios. Si surgiera un asunto urgente que tratar con

algún/a profesor/a, se pedirá cita previa fuera de los horarios establecidos siempre que la

disponibilidad horaria del/a profesor/a lo permita.

Al comienzo de cada curso escolar, o en cualquier momento del curso si hubiese

modificaciones, las familias deberán entregar a los tutores/as un documento permitiendo o no

la salida de su hijo/a solo al finalizar las clases. También deberán entregar un documento con

la relación de personas autorizadas para recoger al alumnado en cualquier momento,

tanto a la salida como durante la jornada escolar.

44


Durante los días de celebración especial, como carnaval, día de Canarias, etc. el alumnado

deberá permanecer en el centro hasta el final de la jornada (13:30), salvo que las familias

justifiquen la salida anticipada. Está prohibido llevarse al alumnado durante una salida

complementaria: el alumnado que asiste al centro debe regresar, y luego puede retirarlo

firmando la salida en secretaría.

Por la mañana y a la entrada del recreo, se hará sonar la sirena del centro para indicar el

comienzo de la jornada escolar. Es deber DEL ALUMNADO:

- Ponerse en filas, por curso, en el patio de entrada hasta que suene la sirena.

- El dirigirse a sus aulas ordenadamente con presteza pero sin carreras.

- Sentarse en sus correspondientes asientos y no permanecer en los pasillos o asomados a la

puerta de la clase.

- Se permitirá el uso de los baños pero sólo si es absolutamente necesario.

PROFESORADO:

- A las 8:30 una vez que toca la sirena los profesores y las profesoras irán a sus aulas con la

fila del alumnado que les toque, evitando de esta forma altercados en las aulas o en los

pasillos.

- Si el aula se cierra con llave al finalizar la jornada escolar, el profesor es el encargado de

abrir el aula en el momento de la entrada al centro o de estar en ella con anterioridad, evitando

de este modo el que se produzcan altercados en las aulas o pasillos o las pidan a los profesores

que por allí se encuentren.

- Los/as profesores/as que tengan clase a primera hora encabezarán las filas y llevarán a sus

respectivos alumnos y alumnas a sus aulas donde pasarán lista. La ausencia, o el retraso, de

algún alumno/a se comunicará a sus padres/madres o tutores legales y a la Jefatura de Estudio

en forma y modo estipulado en el plan de absentismo del centro.

En ausencia de algún/a profesor/a no prevista, la fila la entrará el/a profesor/a profesores/as

más próximos y lo comunicará a la Jefatura de Estudios a través de un delegado o un/a

alumno/a con el fin de que tome las medidas oportunas (asignar sustituto, repartir alumnos/as,

etc.).

45


En el recreo

El profesorado que esté con el alumnado en la 3º sesión será el que baje a los/as alumnos/as,

una vez toque la sirena, lo harán en orden y silencio. Si el alumnado no ha comido

previamente en las aulas lo deberá hacer sentado en el porche y no jugará hasta que haya

terminado.

El profesorado que le toque turno de patio será lo más puntual posible evitando que el

alumnado permanezca solo en el recreo. Si al llegar al patio se detecta que aún no ha llegado

el turno de guardia, se esperará a que dicho turno esté cubierto, avisando en jefatura de

estudios (a través de un alumno responsable) si el retraso es largo se situará en la zona

previamente establecida por la jefatura de estudios, e irán rotando con los de su turno

mensualmente. Si falta alguien en el turno de patio lo sustituirá el que le toque por lista. La

lista estará expuesta en la sala del profesorado. El profesorado encargado de vigilar el patio

mediará en los conflictos y en caso de accidente lo comunicará a alguien del equipo directivo.

Éste lo comunicará al tutor/a si no tiene guardia para que lleve a cabo el protocolo de

accidentes. Si tiene guardia lo comunicará a Jefatura de estudios, que mandará a un sustituto a

cubrir dicha guardia de patio. Así el tutor lleva a cabo el protocolo.

El toque de sirena de la finalización de las clases debe considerarse como aviso al/a profesor/a

de que puede concluir las actividades de su clase sin que en ningún momento signifique que

el/la alumno/a pueda hacerlo por su cuenta. Será entonces, cuando el/a profesor/a lo

determine, cuando procederá a recoger sus cosas, ordenar la clase e ir abandonando en la

forma que el/a profesor/a establezca.

- El horario de salida para el profesorado y el alumnado será a las 13´30 horas, de lunes a

viernes, con la excepción de junio y septiembre, durante la jornada intensiva.

- El alumnado de Infantil saldrá diez minutos antes y esperará en el patio techado, con el

profesor/a que esté con ellos/as a esa hora; el alumno/a se le entregará al familiar que esté

autorizado. El alumnado del primer ciclo bajará a las 13:25 y se situará en fila en la cancha

de rejas; una vez toque la sirena, el profesor o profesora lo entregará a la familia o persona

debidamente autorizada. El alumnado del segundo ciclo bajará a las 13:27 y se situará en sus

respectivas filas de entrada en el patio RAM de Primaria.

-En caso de retraso u olvido de algún padre/madre/tutor en recoger a su hijo/a, el/a profesor/a-

tutor/a tomará aquellas medidas que crea prudente para ponerse en contacto con ellos.

46


-En caso de no localizar a los padres, madres, tutores/as o familiares cercanos, comunicará

dicha situación a la Secretaría, Jefatura de Estudios o Dirección del Centro. Si no localizamos

a los familiares llamaremos a la policía local o en el caso de que en varias ocasiones no

justificará debidamente su retraso. El/La tutor/a dejará constancia en un parte de incidencia el

retraso en la recogida del alumno/a .La administrativa le dará registro de entrada. De reincidir

se comunicará a servicios sociales.

- En el supuesto que algún/a alumno/a tenga que abandonar el Centro antes de finalizar la

jornada escolar, el adulto que ha de llevárselo se identificará en la secretaría del centro como

persona autorizada.

- Todo el alumnado saldrá a las 13:30 por la c/ Sotileza y calle El Indio (reja y portón), por

tanto, todos los padres/madres deben esperar en dichas zonas.

ALUMNADO:

- Los/Las alumnos/as saldrán de sus aulas ordenadamente y sin correr o gritar por los pasillos.

- En la hora del recreo ningún alumno/a se puede quedar en las aulas o zonas comunes sin un

profesor/a.

- Los/as alumnos/as están obligados a dejar el aula limpia y ordenada a la salida de la jornada

escolar, se colocarán las sillas encima de las mesas para facilitar la labor de limpieza del aula.

PROFESORADO:

- El profesor o la profesora será el último/a en abandonar el aula en las horas de salida,

cuidando de que nadie quede dentro y de que el aula quede recogida.

11.- El funcionamiento, en su caso, de otras comisiones del Consejo Escolar

- Comisión económica: decreto 81/2010 art 19.2 y 3.

Como norma general, la comisión se reunirá previamente al consejo escolar, cuando seaproxime reunión ordinaria para aprobar cuentas, justificar gastos, estudiar inversiones degrandes sumas, etc, para repasar y revisar lo necesario. Aún así, todo asunto que conlleve ungasto fuera de lo planificado se consultará con el Consejo escolar en pleno, mediante lamodificación al presupuesto pertinente. También deben ceñirse a lo aprobado en el "Plan deGestión de centro".

47


Componentes de la comisión económica: presidencia, secretaría, un/a docente, un/arepresentante de las familias, representante del alumnado.

- Comisión de convivencia/gestión de convivencia: decreto 81/2010 art 55.

Su funcionamiento viene regulado también por el "Plan de convivencia del centro"

Componentes de la comisión de convivencia 2017/2018: Jefatura de estudios,Dirección, docente, familia , alumnado. La elección de los miembros de la comisión se realizadentro en el seno del consejo escolar, procurando la participación de todos los sectores que enél se encuentran representados. En el centro escolar se procurará que haya alguien formado en"Mediación escolar"

- Comisión de actividades complementarias y extraescolares: decreto 81/2010 art 26 y 27,y ORDEN de 19 de enero de 2001 art 2.2. Para la realización de cualquier actividad debenseguirse las instrucciones de la misma Orden, aparte de lo establecido en el "Plan deactividades complementarias y extraescolares" del centro. La coordinadora designada en estacomisión es Luz Mª Rguez., vicedirectora del centro. La comisión está formada por los/ascoordinadores/as de ciclo.

- Comisión de igualdad de género y multicultural: decreto 81/2010 art 19.4. y LOE art126.2. Las funciones de la coordinadora serán proponer actividades que fomenten la igualdadde género. La coordinadora de esta comisión es Luz María Rodríguez (maestra).

- Comisión de seguimiento del uso gratuito de los libros de texto: ORDEN 13 junio 2008 yResoluciones anuales que especifican su uso y funciones de la comisión.

Componentes: presidencia, docente, secretario, familia.

12.- La organización de las actuaciones previstas para la relación del centro con las

instituciones del entorno.

Con el entorno próximo al centro

Se podrán establecer relaciones con:

- Asociaciones deportivas.

- Asociaciones de vecinos.

- Asociaciones y centros culturales.

Contando con el debido acuerdo, proyecto, autorización y seguro, estas asociaciones podrán

hacer uso de las instalaciones del Centro (salón de actos, canchas deportivas, biblioteca, etc.),

garantizando éstas la conservación y mantenimiento de dichas instalaciones por personal

responsable.

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Con otros centros de enseñanza.

Centros de Enseñanza Primaria.

Se intentarán conseguir los siguientes objetivos:

- Intercambiar experiencias didácticas.

- Realizar conjuntamente actividades deportivas, culturales, extraescolares, etc.

Con Centros de Educación Secundaria.

Principalmente con el IES LAS MARETAS que es nuestro centro de distrito.

El objetivo de estas relaciones será:

- Intercambiar experiencias didácticas sobre todo en proyectos, estrategias de alumnos/as con

dificultades de integración en la dinámica del aula.

- Coordinación en el tránsito de Educación Primaria a Secundaria.

- Mejorar la coordinación en:

. Selección de contenidos y competencias básicas del currículum.

. Aplicación de criterios, metodología y procedimientos de evaluación.

Esta relación se establecerá entre las áreas de Primaria y los distintos departamentos de

Secundaria.

Con los organismos responsables de salud.

Se mantendrá la relación con el Centro de Salud.

Solicitar su colaboración en las distintas áreas de Infantil y Primaria para programar y

desarrollar, sobre todo, temas transversales relacionados con la salud.

Planificar actividades encaminadas a la puesta en marcha de campañas de salud en los

momentos que se estimen oportunos, con temas como: riesgos de enfermedades, cuidado y

limpieza dental, prevención de accidentes, etc.

Con el Ayuntamiento.

El Ayuntamiento es el responsable del mantenimiento del colegio.

Participa en la gestión del mismo a través de su representante en el Consejo Escolar.

Las ayudas para el alumnado, la planificación de muy diversas actividades para escolares y la

dotación de monitores para el desarrollo de actividades deportivas a través del Patronato

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Deportivo Municipal son algunos de los aspectos con especial incidencia en la vida de los

colegios.

La vinculación del Centro con el Ayuntamiento será, principalmente a través de la Concejalía

de Educación, pero también con otras Concejalías.

En cuanto a temas culturales:

Esta relación se desarrollará por medio de la persona representante del Ayuntamiento en el

Consejo Escolar, la cual será la encargada de transmitir la información relativa a:

Actos culturales organizados por la Concejalía de Cultura: conciertos, museos, cine,

etc.

Campañas educativas.

Material didáctico.

Colaboración en actividades culturales y deportivas.

Este tipo de colaboraciones y contactos nos permitirá una educación con un mayor carácter

multidisciplinar e integrador en el municipio.

Con los servicios sociales:

Se llevará a cabo una colaboración a través de reuniones periódicas e información recíproca

entre el centro, la Trabajadora Social del EOEP y los Servicios Sociales del ayuntamiento

para:

Seguimiento del absentismo del alumnado.

Detección de situaciones de riesgo.

Intercambio de información sobre el alumnado y sus familias.

Campañas de sensibilización.

Con la policía local:

Colabora con la entrada y salida de del alumnado al centro, en las salidas por el barrio,

educación vial, charla sobre los peligros de las redes sociales, ciberexpertos,etc.

Centros de Profesores.

Se solicitará apoyo del centro de profesores siempre que el profesorado lo reclame para el

desarrollo de seminarios, grupos de trabajo… La coordinación con este organismo será

50


responsabilidad del Jefe de Estudios, representante del colegio en el Consejo General del CEP

e intermediario entre ambos.

Desde el Centro se facilitará y fomentará la participación del profesorado en actividades de

formación, siempre y cuando no repercuta negativamente en la marcha del Centro.

Universidad.

Participando como Centro de Alumnos/as en Prácticas de la Escuela de Magisterio, alumnado

de ciclos formativos, acciones puntuales de alumnado de enfermería, del servicio de

orientación Educativa, etc.

Con el Cabildo:

Ofertan actividades deportivas y culturales, otorgan subvenciones para los viajes del

alumnado…ADEMAS DE LOS SERVICIOS SOCIALES

Con la Administración Autonómica.

Tras el proceso de transferencias, es la Consejería de Educación el órgano que establece las

directrices de actuación en materia de política educativa.

Además de cumplir aquellas normas que la legislación recoge y vaya desarrollando en el

futuro, desde el Centro se le harán llegar propuestas, críticas constructivas…, así como las

necesidades de recursos materiales y humanos que a nuestro entender ayuden a mejorar la

calidad educativa.

Además de la Consejería de Educación, también se podrán desarrollar actuaciones conjuntas

con la demás consejerías: Sanidad, Cultura, Medio Ambiente…

Con convenios específicos de colaboración

Establecer el marco de colaboración entre la CEU y otras entidades con el fin de promover e

impulsar la mejora permanente en la atención educativa del alumnado con NEAE ( Aspercan,

Adislan...).

Policia Nacional

Con el Cuerpo de la Policía Nacional se llevan a cabo varias acciones. Entre ellas,

desarrollamos el Plan director de Convivencia, consistente en charlas con diferentes

temáticas, tales como grooming, bullying, acoso en el centro, ciberexperto, etc.

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13.- La organización general de la atención a los padres y madres en relación con el

seguimiento educativo del alumnado.

Atención a las familias.

Tutores/as

Según la LOE, las familias tienen derecho y el deber de recabar información y colaborar en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos/as. Para ello, y según la ORDEN 28 julio 2006,

cada maestro dispone de 2 horas quincenales para que las familias sean informadas del

proceso educativo del alumnado.

Según la orden de 9 de octubre de 2013 ...al comienzo de curso se informará a los padres y las

madres o los tutores legales, y al alumnado de la programación del área, nivel o ciclo en los

aspectos relativos, en especial, al sistema de evaluación( instrumentos de evaluación, criterios

de calificación y evaluación y sus indicadores), así como a las fórmulas arbitradas para la

coordinación y colaboración familia-escuela.

Informar a las familias del proceso educativo del grupo, a través de los procedimientos

establecidos por el centro -entre los que han de incluirse necesariamente los boletines de

calificaciones de las evaluaciones y las entrevistas periódicas con los padres y las madres o

los tutores legales- al menos una vez al trimestre; así como establecer formular de

colaboración y coordinación.

Según acuerdo entre directores y con inspección se ha decidido que el tiempo de estas

reuniones se reparta en quincenas, y que recaiga en el horario de exclusiva de los 1ºs y 3ºs

lunes de cada mes, en la medida de lo posible.

En este centro se establece el horario de atención de 17:00 a 19:00, en el que se atiende a las

familias en el propio aula por los/as tutores/as, si desean hablar con un especialista éstos

estarán en la sala de profesores.

El/La tutor/a o especialista de un grupo puede citar al padre o madre de un alumno/a por

escrito con acuse de recibo. En caso de no recibir respuesta, se remite una carta certificada a

su domicilio, informando de la hora de la cita, lugar y motivo.

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En el caso de que la familia de algún/a alumno/a no pudiera asistir por trabajar en horario de

tarde, se le atendería por la mañana de forma excepcional en las horas de tutoría del

profesor/a, informando este a jefatura de estudios por motivos organizativos.

Asimismo y al principio de cada trimestre se aprovecha estas visitas quincenales para hacer

una convocatoria conjunta donde se les explican desde las diferentes tutorías, normas del

centro, los contenidos a trabajar, así como la metodología, instrumentos de evaluación,

criterios de calificación, indicadores...

Equipo directivo

El equipo directivo dispone de un horario para atención a las familias. Para hacer uso de este

horario, las familias deben concertar cita por teléfono. Si las familias se acercan al centro sin

solicitar cita también serán atendidas siempre que sea posible, aunque sin la certeza de poder

ser recibidos. cada inicio de curso se establece dicho horario.

Dirección: martes 10:30h - 12:30h

Jefatura de Estudios: miércoles 11:30h – 12:30h

Administración

Para optimizar la labor del personal administrativo del centro, se establece un horario de

atención al público: de lunes a viernes de 9:00 a 11:00.

EOEP

Maestra de A/L: pedir cita

Orientadora: pedir cita

14.- Los procedimientos establecidos para la atención del alumnado en las ausencias del

profesorado para garantizar que no se interrumpa su formación.

Absentismo del profesorado y PAS de la CEU

Los permisos y licencias que se soliciten por parte del profesorado dentro de los supuestos

legales, irán acompañados del correspondiente justificante, o en su defecto el justificante se

entregará en las 48 horas posteriores a la conclusión del permiso.

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Si a criterio del equipo directivo o por defecto de forma la justificación no se considera válida,

la falta se considerará injustificada, iniciándose el proceso legal al efecto para justificarla o en

su caso se denegará el permiso solicitado.

Las ausencias y/o retrasos del profesorado se deben obligatoriamente justificar ante la Jefatura

de Estudios, por delegación de la Dirección del Centro, con el correspondiente parte de baja

médica u cualquier otro documento que justifique la no asistencia o retraso. Debiéndosele dar

registro de entrada en Secretaría. Si la ausencia del profesorado concluye en una baja, esta

deberá tener fecha de inicio del primer día de ausencia.

Ante una ausencia o retraso imprevisto, el profesor afectado deberá comunicar

telefónicamente a la Dirección del Centro, no por sms, ni mensajería (para asegurar la

llegada del mensaje), ni comprometiendo a otro docente a dar el mensaje, su falta a primera

hora de la mañana, para evitar situaciones de desorganización y, en caso de baja (corta o

larga), hacer llegar lo antes posible al centro el parte extendido al efecto o notificar que se ha

entregado en las oficinas insulares, para que desde el equipo directivo se agilicen los

mecanismos para la sustitución del profesor. En cualquier caso, el docente comunicará con la

debida antelación su ausencia para tomar las medidas oportunas.

En el caso de no tener constancia de la causa de la inasistencia de algún miembro del

profesorado debido a la no comunicación de la misma, la Dirección del Centro le requerirá

por escrito (a traves de carta certificada o escrito con acuse de recibo) la justificación de la

misma.

Ante la continuación de una baja por enfermedad (L2) el profesor diligenciará lo antes posible

dicha continuación de baja, bien presentándola al Centro o enviándola directamente a la

Dirección Territorial de Educación. Evitando así la pérdida del profesor/a sustituto/a, con el

consiguiente trastorno a los/as alumnos/as de ese grupo y al Centro en general.

Se entenderán por ausencias cortas: Enfermedad de menos de tres días, retrasos justificados,

deber inexcusable, exámenes finales, etc.

PLAN DE SUSTITUCIONES

PLAN DE SUSTITUCIONES EN CASO DE AUSENCIA DEL PROFESORADO.

El orden de sustituciones en Primaria es el siguiente:

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✔ Profesores liberados por excursiones.

✔ Profesor con niños de apoyo (orden decreciente de nivel y de proximidad de nivel o ciclo).

✔ Profesora de apoyo Isabel

✔ Profesora de apoyo Paqui León

✔ Profesor con horas de coordinación.

✔ Profesor con horas de tutoría.

✔ Maestro/a de apoyo a las NEAE, Orientador y profesor de audición y lenguaje (en este

orden, siempre que no tengan horario lectivo).

✔ Equipo Directivo (Vice-Dirección, Secretaría, Jefatura de Estudios y Dirección, en este

orden, siempre que no tenga horario lectivo).

✔ Reparto (con prioridad en los niveles con menor número de alumnos y de mayor a menor

nivel).

En el caso de Infantil el orden es el siguiente:

✔ Profesorado liberado por excursiones

✔ Maestra de apoyo Paqui León

✔ Profesorado con horas de de apoyo Infantil

✔ Maestra de apoyo Isabel.

✔ Profesorado con horas de de apoyo Primaria

✔ Maestra de religión en sus horas de apoyo.

✔ Maestro/a de apoyo a las NEAE, Orientador y profesor de audición y lenguaje (siempre

que no tenga horario lectivo).

✔ Equipo Directivo.(Vice-Dirección-Secretaría-Jefatura de estudios y Dirección, en este

orden, siempre que no tenga horario lectivo).

✔ Reparto (con prioridad en los niveles con menor número de alumnos y de mayor a menor

nivel).

Sustitución larga en el Primer ciclo (más de un día) y 2º y 3er ciclo (más de 3 días)

✔ Maestra de apoyo a Primaria Isabel.

✔ Maestras de religión en sus horas de apoyo.

✔ Maestra apoyo Infantil.

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sustitución larga en infantil

✔ Maestra de apoyo INFANTIL.

✔ Maestras de religión en sus horas de apoyo.

✔ Maestra apoyo Primaria.

Cuando un/a profesor/a vaya a faltar durante alguna sesión de clase o un día por algún motivo

justificado y lo sepa con antelación dejará la tarea y actividades que realizará el alumnado.

Cuando sea una ausencia imprevista los integrantes del plan de sustituciones seguirán la

programación quincenal que estará en un lugar visible del aula, o se la solicitará a algún

compañero de nivel.

Cuando un/a profesora de primaria se indispone durante el trabajo y tiene que abandonar el

centro, la clase será atendida según el Plan de Sustituciones enumerado anteriormente.

A todos los efectos se recuerda que el responsable directo de una clase es el/la Profesor/a que

en esos momentos se encuentra con el alumnado, así como la obligatoriedad de realizar las

sustituciones oportunas en todos los niveles.

Cuando un/a profesor/a tiene baja médica, en tanto no se asigne profesor/a sustituto/a por la

Dirección Territorial, el horario de ese/a profesor/a se cubrirá según el citado plan. Asimismo

sucederá cuando el/a profesor/a deba ausentarse por un permiso justificado.

En los permisos justificados conocidos de antemano, el/a profesor/a que se ausenta dejará en

la Jefatura de Estudios, Dirección o Secretaria, la tarea que tenía prevista abordar con sus

alumnos/as ese día. De esta forma se tiene asegurado el que los/as alumnos/as no pierdan

clase.

Cuando falte más de un/a profesor/a, un grupo será atendido según los criterios anteriores del

plan de sustituciones.

Cuando un profesor se ausenta sin causa justificada, el Equipo Directivo tomará las

medidas oportunas con respecto al/a profesor/a y arbitrará un procedimiento para que

los alumnos no se encuentren solos.

15. Derecho del alumnado a la intimidad, las confidencialidad y a la propia imagen

El derecho a la imagen está reconocido por el artículo 18.1 de la Constitución y regulado por

la ley sobre el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.

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De acuerdo con esta normativa no se podrá mostrar ninguna foto de alumnos/a sin el previo

consentimiento de sus padres/madre o tutores/as.

Por ello en nuestro centro se acuerda solicitar de los padres/madres o tutores/tutoras dicha

autorización, en el momento de la matrícula, para la toma y utilización de fotografías o vídeos

de sus hijos/as en el ámbito exclusivamente escolar y según los siguientes términos:

• La captación y reproducción de imágenes de mi hijo/a durante su participación o presencia

en las actividades y eventos organizados por el colegio sea cual sea el medio utilizado para la

captación o reproducción de la imagen.

• La inclusión de imágenes en agenda escolar, carteles, trípticos y demás materiales utilizado

para publicitar, apoyar o difundir las actividades que sirvan a las propuestas educativas del

centro.

Nota: Esta autorización tendrá vigencia mientras sea alumno/a de este centro y no haya

solicitud en contra de los padres, madres o tutores legales.

El centro adoptará medidas dirigidas a preservar los derechos del alumnado a la intimidad y a

la confidencialidad:

a) Protección del anonimato, de modo que los datos de carácter personal relativos a los

menores no puedan ser recabados ni divulgados sin la autorización de madres, padres o

personas que ejerzan la tutoría legal.

b) Protección de la imagen del alumnado, de forma que no hagan uso de su fotografía, o de

cualquier soporte que contenga la imagen del menor, si no es con el previo consentimiento de

sus madres, padres o personas que ejerzan la tutoría legal.

c) En los actos abiertos que se celebren en el centro los padres, madres que tomen imágenes

se comprometen a no divulgarlas fuera del ámbito educativo ni a hacer un uso comercial de

las mismas. El centro no se hace responsable de la toma de imágenes que terceros puedan

realizar en una salida complementaria. así mismo, tampoco tiene potestad para prohibir las

imágenes / videos que se realizan desde el exterior del centro hacia los patios interiores. si

alguna familia se sintiera perjudicada en este sentido, debe comunicarlo a la Policía Nacional.

d) En los actos en que la toma de imágenes pueda alterar el normal desarrollo de la actividad

el tutor docente será quien las realice, para posteriormente pasarlas a todas las familias

interesadas sin que dicha acción suponga ninguna acción lucrativa.

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16. Criterios para la elaboración de actividades extraescolares y complementarias

Las actividades programadas deben ser coherentes con el PE. Este apartado está detallado enel plan de convivencia dentro de la PGA, y en el plan de actividades complementarias yextraescolares.

✔ Antes de la salida definimos los objetivos, responsables, momento, lugar, itinerario yforma de participación del alumnado y coste de la actividad.

✔ Se tendrá siempre en cuenta la atención a la diversidad.

✔ Cuando no figuren en la PGA, se comunicará la actividad con antelación a lavicedirección del centro y se pondrá en la zona compartida- profesorado- enactividades complementarias y extraescolares, esa actividad o actividades deberá estaren rojo para llevarla al Consejo Escolar para su aprobación. No se realizará dichaactividad sin la aprobación previa de este órgano

✔ Debe haber un/a maestro/a por cada 20 alumnos alumnas, pudiendo incrementarse elnúmero de acompañantes siempre que no repercuta en la organización yfuncionamiento del centro.

✔ Cuando la actividad sea superior a un día, se solicitará por escrito a la DirecciónTerritorial, con al menos un mes de antelación. Para ello el profesorado debe rellenartoda la documentación necesaria que retirará de secretaría.

✔ Las visitas, excursiones, salidas, actividades de proyectos del centro… se programaráal comienzo del curso y estarán relacionadas con la unidad didáctica o situación deaprendizaje que se esté trabajando.

✔ Las actividades complementarias son de obligada asistencia para el alumnado; en casode no realizarla un alumno o alumna deberá estar justificada por su padre, madre, tutoro tutora legal. En todo caso el alumnado permanecerá en el centro en el niveleducativo más próximo al mismo. Este alumnado deberá trabajar material preparadopor el tutor previamente. El alumnado que no realice la salida permanecerá en el grupoasignado respetando el horario de entrada, salida, recreos y especialidades. El tutor otutora asignado será el responsable del alumnado durante la jornada escolar con lasfunciones que ello conlleva.

✔ Todas las actividades complementarias deberán ser evaluadas.

✔ Las salidas en las que haya que pernoctar no alterará la marcha normal del centro. Seelaborará un plan con las actividades previstas. El plan se dará a conocer a las familiasdel alumnado implicado y será aprobado y autorizado por el Consejo Escolar. El viajede fin de curso no tiene carácter obligatorio para el centro. Se realizará si existeprofesorado dispuesto a asumir su organización y a acompañar al alumnado, de haberalgún grupo en el que no haya responsable de esa salida y de su organización, no sellevará a cabo el viaje en todo el nivel.

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El alumnado no llevará móviles/tablets/pc al viaje, ni a cualquier actividad que serealice fuera o dentro del centro, (en el centro también está prohibido) este acuerdo fueaprobado por unanimidad por el Consejo Escolar con fecha 1 de junio de 2017, yposteriormente fue aprobado el 8 de junio por mayoría absoluta del claustro.El alumnado que haya cometido faltas graves o muy graves durante el curso puedeperder el derecho a realizar dicha actividad.

✔ La planificación de las actividades complementarias será aprobada por el ConsejoEscolar a principio del curso académico o según se van ofertando por lasadministraciones/instituciones, al final del mismo se incluirá en la Memoria del centroun resumen y valoración de las mismas.

✔ Para participar en las actividades complementarias es imprescindible que lospadres,madres o tutores legales firmen la autorización correspondiente en los plazosestablecidos. Dicha autorización se la dará el tutor en mano al alumnado. No obstante,hay modelos en Secretaria y en la web del centro.

✔ Para la realización de una actividad complementaria es preciso que se prevea unaparticipación al menos los ⅔ del alumnado.

✔ La no participación en actividades complementarias no permite al alumnado no asistiral centro durante ese día o ese periodo. Se le podrá falta injustificada si el padre,madre, tutor o tutora no presenta justificación alguna de esa o esas ausencias.

✔ La planificación y organización de dichas actividades dependerá de los tutores otutoras, en coordinación de nivel o ciclo, debiendo de comunicar con anterioridad unavez aprobada a jefatura.

✔ El profesorado no tutor podrá organizar actividades complementarias siemprecomunicándoselo con antelación al tutor/a, visto bueno del Equipo Directivo y esténen su programación.

17.Colaboración programa gratuidad de libros

La colaboración del centro viene regulada por las Resoluciones anuales que la CEU publiquepara su organización y funcionamiento. Aún así, se hace necesario conretar algunos puntos:. Los ciclos estudian durante el tercer trimestre, antes de la entrega de notas, las editoriales delas áreas que puedan modificarse (si ya hubieren pasado 5 cursos).. En reunión de ciclo, se deciden los materiales que el alumnado debe disponer (tantocurricular como didáctico), y se traslada dicha decisión a la CCP.. Hacen entrega de dicho documento a Dirección, para su revisión y dar el visto bueno final.. En la entrega de notas de final de curso, se hace entrega a las familias del material necesariopara el curso siguiente, además de enviarse vía mail a las librerías solicitantes y publicaciónen la web del centro.

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. En dicho documento, figurará de forma clara el material que la familia que ha solicitado"Ayuda para la compra de libros" no debe adquirir, ya que será el centro quien le dote.. En septiembre, las familias traen los libros para que los docentes se cercioren que son loscorrectos, para su posterior forrado. Las familias adjudicadas en la "Ayuda", deberán esperar aque el centro les avise para venir a recoger el material correspondiente.. El tutor/especialista velará por que el alumnado (especialmente quien ha recibido la"Ayuda") cuide el material.. Al final de curso, se le solicitará por escrito a las familias que aporten el material didácticousado o lo abone en caso de estar en mal estado (tras reunirse la comisión de seguimiento, através del anexo pertinente).. Dicho material se queda en el aula, hasta que la comisión de seguimiento lo archive en elcuarto de expediente o donde estime oportuno.. El centro solicitará a todo el alumnado la donación de los libros, para que otras familias queno han podido solicitar las ayudas puedan disponer de un lote. Igualmente, se les hará firmarque es un lote de préstamo y que deben devolverlo al finalizar el curso.

18. Normas sobre el uso de internet, uso de móviles y aparatos electrónicos en el alumnado

Ya que la Competencia Digital forma parte importa de nuestro currículo debemos ser nosotros

los que concienciemos al alumnado y sus familias de la importancia del uso seguro de Internet

y las TIC. Para ello informaremos a través de talleres de la Policía Nacional, de valorar la

libertad de información y opinión, del disfrute de las oportunidades que ofrece Internet, así

como informar de medidas de protección y control para el alumnado y familias.

Desde las tutorías se trasladarán pautas para orientar, educar y acordar un uso responsable

evitando sitios y aplicaciones inapropiadas. También deberá controlar lo que el alumnado ve

en su ordenador o dispositivo móvil. Avisaremos a las familias de dicho contenido no apto,

para que procedan a su borrado.

Así mismo, el profesorado deberá proteger el anonimato, la imagen y la intimidad del

alumnado frente a la intromisión de terceras personas, la protección ante establecimiento de

relaciones con otras personas que resulten inadecuadas y la protección ante contenidos

violentos, racistas, sexistas o denigrantes. Para todo ello se establecerán sistemas de filtrado

para contenidos inapropiados en los dispositivos del centro.

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El equipo directivo y el coordinador del centro TIC 2.0 velarán por el cumplimiento por parte

del profesorado de las normas de uso y protección de los equipos informáticos y de acceso a

Internet a contenidos inapropiados. También deberá colaborar con campañas oficiales

dirigidas al alumnado y a sus familias para favorecer el acceso seguro a Internet.

El uso de dispositivos móviles por parte del alumnado queda totalmente prohibido dentro del

centro escolar durante las horas lectivas y comedor, a no ser que un docente haya solicitado

permiso a Dirección para su uso y éste sea de exclusivo carácter pedagógico; quedando los

terminales bajo custodia del docente antes y después de la actividad, siendo devueltos a la

hora de salida.

El profesorado puede usar su propio dispositivo móvil dentro del aula durante la atención

directa al alumnado solo si se trata de un uso exclusivo pedagógico o de urgencia, por lo que

queda terminantemente prohibido su uso para asuntos personales o de ocio. Dicho uso

personal o de ocio puede darse en los momentos de no docencia directa al alumnado y en

zonas ajenas al alumnado y las familias.

Durante las salidas complementarias y extraescolares el alumnado no podrá llevar ningún

móvil, serán los profesores/as los que en caso de urgencia o necesidad se pondrán en contacto

con las familias. Esta medida está consensuada y votada en el Consejo Escolar del día

01/06/17 y en el Claustro del día 08/06/17.

19. Normas sobre el uso de los servicios complementarios: comedor escolar

Nuestro centro particia en el programa de Escuelas promotoras de salud, y en el planFHORPLAC, como valor a trabajar durante los cursos en todo el colegio. Intentamosfomentar a través de ellos hábitos de salud e higiene.La normativa que regula el comedor es la siguiente, aparte de las Resoluciones anuales deorganización y funcionamiento que la CEU publique.

. DECRETO 276/1997, de 27 de noviembre, por el que se regula el procedimiento de gestióneconómica de los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería deEducación, Cultura y Deportes.

. Orden de 17 de marzo de 2003, por la que se modifica la Orden de 25 de febrero de 2003,que regula la organización y funcionamiento de los comedores escolares en los centros

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públicos docentes no universitarios dependientes de esta Consejería, y se establecen las basespara la convocatoria de plazas y ayudas con destino al alumnado comensal. Orden de 25 de febrero de 2003, por la que se regula la organización y funcionamiento delos comedores escolares en los centros públicos docentes no universitarios dependientes de laConsejería de Educación, Cultura y Deportes, y se establecen las bases de la convocatoria deplazas y ayudas con destino al alumnado comensal.. Orden de 24 de abril de 2009, por la que se establecen las bases del procedimiento deobtención de plazas y la concesión de subvenciones para comedores escolares en los centrospúblicos docentes no universitarios de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura yDeportesEl comedor escolar es un servicio complementario, que ayuda a conciliar la vida laboral yfamiliar, tanto como responde a necesidades socioeconómicas de algunas famiias. Es por ello,que a través de este servicio se persiguen los siguientes objetivos:- Promover y desarrollar hábitos alimentarios saludables- Promover y desarrollar hábitos higiénicos saludables- Desarrollar el compañerismo, el respeto y la tolerancia.- Conseguir un entorno físico solial y saludable.

Estos objetivos se consensúan con la empresa que se haga cargo del comedor, para que realiceactividades y establezca rutinas que conduzcan a la consecución de los mismos. La empresadebe especificar en su oferta anual la concreción de las actividades que va a realizar, y al finaldel curso, entregar una memoria con lo trabajado.

Funcionamiento del comedor

Cobros y domiciliaciones

Cada curso escolar, en el mes de junio, el Consejo escolar se reúne para estudiar las ofertasque las empresas interesadas en llevar el servicio de comedor hayan presentado. Una veztomada la decisión, se comunica a la empresa, para llevar a cabo los formalismosburocráticos. La empresa debe hacerse cargo del servicio completo: cocina in situ, personal demonitoraje/cocina, formación, cumplimiento de normativa sanitaria, limpieza del office ybaños interiores... La sala la limpia el servicio del ayuntamiento.

El precio diario del menú se establece en la oferta presentada, y no es susceptible demodificaciones. Una vez se conozca el precio del menú, el cálculo para el pago de la cuota sehará multiplicando el nº de días del curso por el precio del menú, y el resultado se divide entrelas 10 cuotas que se abonarán. De esta forma se paga lo mismo todos los meses,independientemente del nº de días de este. A partir de este momento, se asignan lassubvenciones según la puntuación que se obtenga. El baremo de admisión viene establecidopor normativa. Para baremar las subvenciones, se atenderá a lo siguiente:

ingresos entre 0-1000 --> 15 puntos1001 – 2000 -> 14 puntos

... ... 14000 – 15278 -> 1 punto

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Además, se otorgarán 3 puntos si hay hermanos en el comedor, y otros 2 si la familia esnumerosa o monoparental. Estos 5 puntos son susceptibles de modificación por decisión delConsejo Escolar.El alumnado que curse Educación Infantil y realice el período de adaptación (en septiembre)será susceptible del descuento de comedor de esos días, ya que no participará de este serviciohasta que se incorpore al horario general del centro.El abono de las cuotas se hará, como norma general, por domiciliación bancaria. Habrá queautorizar a través de un documento (en el momento de hacer la solicitud) el permiso para queel colegio cobre dichas cantidades. Dicha domiciliación se cobrará entre el día 5 y el 10 decada mes (de septiembre a junio, inclusives). En el caso en que el recibo salga devuelto,Secretaría se pondrá en contacto con la familia para avisar de dicha circunstancia, para queabonen dicho recibo lo antes posible. Si el día 10 del mes siguiente no está abonado, elalumno/a no entrará al comedor, y si a 18 sigue sin estar solventado, se le dará de baja delservicio, procediendo a dar de alta al siguiente alumno/a de la lista de espera. Estos ingresospor devoluciones los deberá hacer el interesado personalemente por tranferencia, o ingreso encajero, en la cuenta de comedor del centro, en su cantidad exacta.Para darse de baja del servicio debe rellenar un documento, especificando la fecha exacta enla que el alumno/a dejará de asistir al servicio.El Consejo escolar establece que se podrá realizar un descuento en la cuota mensual en elalumnado que se justifique que ha estado enfermo, y que por recomendación médica, debapermanecer en su domicilio. La familia deberá solicitar por escrito aportando el documentomédico, dirigida al Consejo escolar, que decidirá en la siguiente reunión a celebrar, y en elcaso en que se apruebe dicho descuento, se le aplicará en el siguiente mes a cobrar.

Menús

El menú será mensual, y se entregará al alumnado en papel por parte de la empresa antes deque comience el mes, además de publicarse en la web del centro. Puede que porcircunstancias ajenas al colegio o empresa haya leves modificaciones en dicha planificación,lo cual será informado al menos, el día anterior en la entrega del alumnado al acabar elservicio.El menú será el mismo para todo el alumnado. Para solicitar un menú diferente, por alergias ointolerancias, deberá aportarse un informe médico, para que la nutricionista de la empresadiseñe un menú particular. En el caso de menús especiales por religión, deberá especificarseen la solicitud dicha circunstancia. No se modifican los menús por preferencia de gusto.Si el alumno/a desea repetir plato, deberá solicitarlo a la monitora (que le permita levantarse),y volver al servicio en barra.Se procurará que el alumnado coma de los dos platos, sin obligar. Las monitoras informarándiariamente a las familias del alumando de infantil, 1º y 2º si sus hijos/as comencorrectamente (sistema de puntos en la mano)

Personal

Las monitoras son empleadas de la empresa, pero estarán supeditadas a las normas del centro,en cuanto a funcionamiento, convivencia, educación, ... Como resumen, sus funciones serán:- custodiar al alumnado durante el servicio de comedor escolar

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- Atender y custodiar al alumnado durante el servicio, y hasta la finalización de este,resolviendo las incidencias que pudieran presentarse. Todas esas incidencias deben registrarsepor escrito en el documento facilitado por Secretaría/Dirección.- Llevar el control del absentismo de comedor.- promover respeto y compañerismo, autonomía a la hora de comer.- Llevar a cabo la entrega del alumnado en condiciones de seguridad y rigurosidad jurídica(guardias y custodias, alejamientos, etc).- En el caso de un accidente del alumnado, se procederá según lo establecido en el "plan deaccidentes del alumnado" del centro. En caso de necesitar evacuar/confinar, se atendrán alp"Plan de emergencias " del colegio.- Informar al encargado de comedor sobre las deficiencias del servicio para su optimización.

Todas estas funciones se acuerdan con la encargada de la empresa, para su traslado a laplantilla.

Convivencia

El comedor escolar es una parte inherente del colegio, por lo tanto, le son aplicables todas lasnormas explicitadas en el "Plan de convivencia" del centro. Las monitoras solventaráncualquier incidencia que se les presente, además de registrarla en el documento facilitado porla Dirección/encargado de comedor, para su tramitación conforme al Plan de convivencia.Las monitoras son las responsables del alumnado durante el tiempo del servicio, por lo queeste deberá obedecer sus indicaciones y respetar sus decisiones.Al finalizar el trimestre, las monitoras entregarán al alumnado un boletín informativo para lasfamilias, en el que se dejará constancia del comportamiento y hábitos demostrados en elcomedor.

Funcionamiento (recogida y entrega)

El alumnado de Infantil lo recogen las monitoras en las aulas (13:00), proceden al lavado demanos y les acompañan hasta la sala de comedor. Tendrán la comida recién servida en mesa, yserán asistidos en el servicio (fomentando autonomía).Los grupos de 1º y 2º los recogen en el porche del patio (13:20), proceden al lavado de manosy los acompañan a la sala. Servicio en mesa.Los grupos de 3º y 4º los recogen en el porche del patio (13:25), proceden al lavado de manosy acompañan a la sala. Servicio en barra.Los grupos de 5º y 6º deben esperar en el porche a que acabe Infantil (13:40), lavado demanos y acompañados a sala. Servicio en barra.El alumnado de 1º en adelante es responsable de llevar su bandeja acabada a la zona de

limpieza. Volverán a sentarse y esperarán a que la monitora les de permiso para levantarse yabandonar la sala.La sala está dividida por zonas de edades, para evitar el traslado de mobiliario y evitar

mezclas de niveles. Las monitoras pueden establecer sitios predefinidos para el alumnado, silas normas de convivencia así lo aconsejaran.Una vez acabado el servicio de comedor, se procederá a la entrega de los primeros grupos dealumnado, y posteriormente, a la realización de las actividades programadas.

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Las horas de entrega establecidas en coordinación con la empresa, son las 14:20 y 15:20. Losportones se quedan abiertos 10 minutos, y se vuelven a cerrar. El alumnado que no seaentregado a las 15:30, será considerado en abandono, por lo que se procederá a llamar porteléfono a la familia, y se generará una incidencia. Se seguirá el protocolo de absentismo delcentro, tal y como se haría con un alumno no recoido a las 13:30.

Las familias tienen absolutamente prohibido el acceso a los patios. El alumnado se lesentregará en las puertas asignadas (Primaria por el Indio e Infantil por Gerona). Es obligatorioacudir con el DNI para su correcta identificación.El alumnado autorizado a irse solo, lo hará en el primer turno, a menos que la familia indiqueexpresamente lo contrario.El alumnado que no asista al colegio en horario lectivo no podrá incorporarse al servicio decomedor.

Espacios y materiales

Los espacios que puede usar el alumnado durante el servicio son: sala de comedor, patios derecreo (al acabar), salón polivalente. En cualquier caso, las monitoras custodiarán en todomomento al alumnado estén donde estén, prestando especial atención a baños y recovecos delpatio.El alumnado no podrá traer juegos/materiales de su casa. En el caso que la actividad de esedía sea aplicable algún material, las monitoras lo ofrecerán, ya sea traido por ellas osolicitandolo al colegio. Se prohiben los mismos objetos durante el servicio que losprohibidos durante el horario lectivo (móviles, piercings, balones, cristal, etc..)

DESAYUNOS

El colegio ofrece el servicio de desayunos escolares. Los interesados solicitarán la medida porescrito, justificando su necesidad. Una vez aceptados, se les informa del funcionamiento de lamedida.- Debe acudir todos los días.- El acceso es por el portón de la C/El Indio a las 8:00. a las 8:10 se cierra y no se podráacceder.- El servicio es gratuito, y será un vaso de leche/zumo, bocadillo, galletas y yogur/fruta.- La cocinera los acompañará a la fila una vez acabado el desayuno.El plan de convivencia es igualmente aplicable en esta medida.

20. Normas que regulan la vestimenta, higiene y presentación personal

El centro cuenta con un uniforme reglamentado. El uso del uniforme es de obligatorio cumplimiento por acuerdo unánime del Consejo Escolar con fecha 25 de octubre de 2010 para todo el alumnado y deberá usarlo cada vez que asista al centro, así como en los actos fuera de él. En las clases de educación física irán uniformados con el chándal del centro y camiseta de uniforme. Para la participación y asistencia del alumnado a las diferentes actividades que se llevan a cabo fuera del centro se requiere el uniforme diario o la ropa deportiva del centro según se indique en el anexo informativo de la actividad que se entrega a las familias.

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El alumnado que no venga debidamente uniformado o sin la autorización debidamente firmada, antes de realizar una actividad fuera del centro, permanecerá en el centro y no realizará dicha actividad fuera del mismo.En educación Infantil de 3,4 y 5 años el alumnado usará el Chándal del centro todos los días.

UNIFORME:

El alumnado del centro deberá acatar las siguientes reglas de presentación personal y acudir alcentro dentro del horario y períodos lectivos:

El alumnado de Infantil, debe venir al colegio uniformado con el chándal del centro.El alumnado de educación de Infantil de 3 años, deben traer en la mochila al colegio ropa parapoder cambiarse en caso de necesidad. Esta ropa (muda de ropa interior, camiseta y pantalones), no es necesario que se ajuste al uniforme:Todas las prendas del uniforme (baby, suéter, anorak…) deben estar marcadas con el nombre, apellidos y nivel educativo.

El alumnado de Educación Infantil:camiseta blanca con logotipo del centroChándal azul del centro (pantalón largo/corto), la chaqueta con el logotipo del centroPlayeras blancas de velcroBaby que se abotone por delanteQueda prohibido en Infantil traer mochila de ruedas.

El alumnado de Educación Primaria:Pantalón de tela azul marino (largo/corto) o falda pantalón.Polo celeste con logotipo del centroRebeca o suéter azul marinoZapatos negrosCalcetines azul marinoEn EF:camiseta blanca con logotipo del centro, Chándal azul del centro (pantalón largo/corto), la chaqueta con el logotipo del centro, playeras blancas.

Toda prenda de vestir debe estar marcada, para evitar que se extravíe.Todo el alumnado debe presentarse con su uniforme limpio y ordenado, evitando las prendas de colores, zapatillas y otras que sean contrarias a su condición de alumno/a.Se recomienda en Primaria no traer mochila de ruedas.

OTROS ASUNTOS RELEVANTES

El alumnado debe asistir limpio y debidamente peinado. Solo se permitirá el uso de la gorra para actividades extraescolares, senderos, excursiones, pero deberá ser preferiblemente azul marina el alumnado podrá utilizar accesorios discretos para el cabello con colores acordes conel uniforme.

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Por la propia seguridad del alumnado debe abstenerse de usar piercing, pendientes colgantes, pulseras, anillos y collares.Las uñas deben permanecer cortas, limpias y sin pintura.Para la época de lluvia o frío el alumnado que traiga impermeables o abrigos, deben procurar que sean de color acorde al uniforme.

21. Normas sobre el desayuno escolar

La alimentación y nutrición es uno de los grandes temas de la salud. Una buena alimentación

es la base de la salud. La tarea de educar para la salud no es solo responsabilidad del sistema

educativo, el ambiente familiar resulta decisivo, por ello se impone una colaboración

permanente entre la familia y la escuela, ya que debemos caminar en la misma dirección, para

evitar dar mensajes contradictorios.

Debemos recordar:1. La importancia del desayuno. Hacerlo con tiempo suficiente para comer relajados y

sin prisas recomendamos tomar algún lácteo, cereal (gofio) y alguna pieza de fruta.2. El bocadillo y una pieza de fruta supone la mejor opción para el tentempié durante el

recreo.3. Los jueves es el día de la fruta en el cole, por lo que todo el alumnado deberá traer una

pieza de fruta. En el 2º trimestre aumentaremos a tres días el día de la fruta, ya que estamos participando en el programa de frutas, hortalizas y lácteos. De estos tres días de fruta,dos a la semana se le proporcionará la fruta al alumnado.

4. Al alumnado que olvide traer la comida para el recreo, no se le llevará comida dentro del horario lectivo. Se fomentará el reparto de comidda dentro del aula entre el alumnado.

Las golosinas, los refrescos, el chocolate (en todas sus variedades y cantidades), la bollería..., en el centro están prohibidas, salvo excepciones como celebraciones de cumpleaños y fiestas puntuales. En cualquier caso, las golosinas de cumpleaños las comerán en casa.No se permite traer alimentos preparados en casa para el consumo por parte del grupo completo, peligro por alergias.Por razones de seguridad, no se podrá traer al centro tarros o botellas de cristal, ni latas,tenedores, cuchillos...,

22 Normas que regulan algunas áreas educativas

Educación física

Por su carácter específico, este área se atendrá a las siguientes normas, consensuadas por elequipo especialista:

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- el especialista recogerá al alumnado en el aula del grupo, los llevará al patio o donde vaya adesarrollar su rutina y los devolverá al aula una vez acabada la sesión, responsabilizándose dela bajada/subida de escalera, el silencio, el respeto, etc.

- se cerciorará de que el patio/baños quede recogido al finalizar su clase, tanto de material deeducación física como de material de alumnado (chaquetas, neceser, etc)

- para fomentar hábitos de higiene, el alumnado está obligado a traer un neceser para el aseotras la clase, consistente en gel/jabón y toalla. El alumnado del tercer ciclo traerá además unacamiseta de recambio, que se pondrá al acabar la clase. No traer este material acarreará lasuspensión de participar en el área por ese día.

- el alumnado está obligado a traer el uniforme adecuado y prescrito para realizar lasactividades de este área. No traer el uniforme adecuado acarreará no participar en lasactividades de ese día.

- Si un alumno/a no pudiera realizar las actividades físicas por razones médicas, es deber de lafamilia justificarlo por escrito, para que el especialista tenga constancia. En dicho escritodeberá figurar los días de convalecencia. Si la convalecencia fuera por larga duración, elespecialista programaría una adaptación de las actividades, a fin de poder evaluar el área adicho alumno. Esta circunstancia de larga duración deberá justificarse con informe médico.

- El alumnado debe respetar el material e instalaciones de Educación Física, y atender a lasindicaciones y consejos del especialista. En caso de rotura o desperfecto por usomalintencionado y/o consciente, el alumno/a será obligado a reponer el material o arreglar eldesperfecto, pagando material nuevo a arreglando el roto.

- Cuando la meteorología impida dar la clase en el patio, el especialista puede ir al salón deusos múltiples, salón polivalente o patio techado, si así lo estimara. En caso de meteorologíamuy adversa, permanecerá en el aula.

ÁREA DE RELIGIÓN /VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Según el Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre, por el que se regula la enseñanza deReligión, el alumnado podrá elegir entre las enseñanzas de Religión o Valores sociales yCívicos. Estas áreas son simultáneas, dividiéndose el grupo en el momento de impartir cadauna de ellas.Cuando la familia solicita cursar una u otra opción, se entiende que dicha opción es vinculantemientras el alumno/a esté en el centro. En el caso que el alumno desee cambiar su opción,deberá esperar a finalizar el curso, y durante la última semana de junio o primera deseptiembre, deberá rellenar el documento solicitando dicho cambio. Una vez comenzadas lasclases, no se podrá cambiar de área.Los docentes encargados de Religión y VSC se pondrán de acuerdo en el espacio a utilizar porcada uno de ellos (quién se queda en el aula y quién se va a otra sala)

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23.- El procedimiento para su aplicación y revisión, que ha de garantizar laparticipación democrática de toda la comunidad educativa.

Las Normas de organización y funcionamiento del centro y sus posibles modificaciones, serán

elaboradas por el Equipo directivo, este lo difundirá, para su conocimiento al Claustro y al

Consejo Escolar, a través del correo electrónico, pudiendo hacer sugerencias en las posteriores

reuniones hasta su aprobación. El Consejo escolar procurará que dichas normas no

contradigan a las establecidas con carácter general para todo el centro.

En cualquier caso, cualquier miembro de la comunidad educativa podrá realizar sugerencias

por iniciativa propia, que serán tenidas en cuenta para ser incluidas (o no) en el documento.

24.- Los medios y formas de difusión de estas normas de organización y funcionamiento

entre los miembros de la comunidad educativa.

Lo dispuesto en este Reglamento, una vez aprobado por el Consejo Escolar, será de obligado

cumplimiento para todos los sectores de la comunidad educativa. El Equipo Directivo velará

para que se cumplan las normas que en él se determinan.

Tendrá vigencia hasta que no se dicten normas que modifiquen la legislación vigente, que se

ha tenido en cuenta para su redacción, o bien sea modificado previa solicitud de los órganos

colegiados O DE GOBIERNO O DE OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA del centro.

Una vez aprobadas las normas de organización y funcionamiento se les enviará por correo

electrónico a cada uno de los/as profesores/as del Centro y demás personal que incida en el

mismo, a los padres y madres miembros del Consejo Escolar, a la Directiva del A.M.P.A., a

los miembros del personal no docente, un ejemplar del mismo estará en la secretaría del

centro a disposición de la Administración educativa. Así mismo, se expondrá una copia de

dicho documento en el sitio Web del centro para su conocimiento y difusión.

MODIFICACIÓN DEL NOF POR CAMBIOS DE CIRCUNSTANCIAS

Si existieran circunstancias o condiciones profesionales, de convivencia o de cualquier otrotipo que hicieran difícil el cumplimiento de estas Normas o aconsejaran la supresión,inclusión o modificación parcial del mismo, llevando a cabo el siguiente procedimiento:

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1. Presentación en el Consejo Escolar ordinario de los artículos a modificar, argumentadolas razones que mueven a tal fin y acompañando la nueva redacción. Estasmodificaciones se comunicarán a los sectores implicados para su estudio, dándoles unplazo de diez días para que aleguen lo que consideren oportuno.

2. Convocatoria de Consejo Escolar extraordinario en el que se someterían a votación lasmodificaciones propuestas, ya estudiadas previamente por los componentes delmismo.

Para la aprobación de tales modificaciones serán necesarios los votos afirmativos delos dos tercios de asistentes a esa sesión extraordinaria del Consejo Escolar.

DEROGACIÓN DE LAS PRESENTES NORMAS DE ORGANIZACIÓN YFUNCIONAMIENTO:

Si se promulgase una nueva legislación que pugnase con la mayoría del articulado delpresente Reglamento, o los distintos sectores de la Comunidad Educativa consideren que noes útil ni adecuada para regular la vida del Centro, se convocará Consejo EscolarExtraordinario para su derogación. Para tal resolución son necesarios los votos afirmativos delos dos tercios de asistentes a la sesión extraordinarias del Consejo Escolar.

APROBACIÓN DEL REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO, YLA ENTRADA EN VIGOR:

Cumplidos los trámites reglamentarios de conocimiento del borrador del presente documento,el Consejo Escolar en sesión extraordinaria celebrada el 11 de diciembre de 2017, se apruebapor unanimidad por los asistentes al mismo.El presente Documento de Normas de Organización y Funcionamiento (NOF) del CEIPNieves Toledo, es de obligado cumplimiento para toda la comunidad educativa.Del presente Reglamento se pondrá en “Zona compartida” para que pueda ser leída por todoel claustro, se le enviará por mail al AMPA, quedando otra copia en la Administración delcentro, para la consulta de todos los interesados. También se elaborará un resumen de losaspectos más relevantes en la agenda escolar.Entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo Escolar del Centro, en sesióncelebrada el 11 de diciembre de 2017. Para que así conste firmo la presente con el VºBº de la dirección del Centro en Arrecife a…………….VºBªLa Dirección La Secretaría Sello del centro Claudia Santana Farcy David Hernández Morales

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Normas de organización y funcionamiento....

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