Normas y procedimiento factor apoyo educativo 2011-6

Normas y Procedimiento

para evaluar

Factor A o o Educati

Mexico, 2011

COMISION NACIONAL SEP-SNTEDE CARRERA MAGISTERIAL

Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)

I. INTRODUCCION

Apoyo Educativo es uno de los factores que integran el Sistema deEvaluacion de Carrera Magisterial. Se define coma el conjunto deacciones que Ilevan a cabo los docentes que realizan Actividades TecnicoPedagogicas (ATP), para fortalecer y mejorar la calidad de la educaci6ninicial*, especial y basica publica.

Debido a que este Factor es especifico para los docentes que realizanATP, se determinaron para su evaluacian aspectos fundamentales en elacompanamiento profesional, para el desarrollo de la docencia y la gestiOneducativa.

Para la valoraciOn del factor Apoyo Educativo, se han elaborado tresinstrumentos con los elementos necesarios para la planeaciOn, desarroll ,seguimiento y evaluaciOn del trabajo, los cuales comprenden**:

Acompariamiento en el Aula

Asesoramiento Educativo

Elaboracion de Materiales Educativos

Los ambitos que se incluyen abarcan los aspectos esenciales del trabajode los docentes que realizan ATP, son susceptibles de comprobacion apartir de evidencias concretas y, ademas, abren la oportunidad para que elparticipante proporcione un apoyo adicional al trabajo que par susfunciones tiene asignado. La evaluacian de estos docentes la realizara elConsejo Tecnico o equivalente.

En este documento se detallan las normas que rigen la evaluacion delfactor Apoyo Educativo, asi coma el procedimiento que debe seguirsepara su adecuada valoracion.

II. OBJETIVO

Dar a conocer las normas y procedimiento para evaluar el factor Apoyp,Educativo a los docentes participantes.

" Considera unicamente EducaciOn Preescolar.

"" Cuando se implemente el modelo de FormaciOn Continua para Maestros en Servicio, se emitira el instructivode la opcion SuperaciOn Prof9sional-:, Entre tanto, se recomienda participar en alguna de las tres opcioQesdesarrolladas en este docume to.

Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial

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Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)-

ktai161.36

III. NORMAS

1. Las actividades de Apoyo Educativo significan un esfuerzo adicionaldel participante que realiza ATP y deben reflejarse en la mejora deltrabajo del maestro frente a grupo, el director de la escuela y elpersonal de supervision. Le corresponden hasta 20 puntos en laEvaluacion Global.

2. El docente con doble plaza que realice ATP y que labore en doscentros de trabajo presentara la evaluacion del factor, con dosactividades, en cada una de ellas.

3. El personal con doble plaza en un centro de trabajo y el mismo tipode examen en el factor Preparacion Profesional presentara laevaluacion en una plaza y el puntaje se asignara en ambas.

4. El docente que realiza ATP podra participar en una de las siguieniesopciones: Acompariamiento en el Aula, Asesoramiento EducativoElaboracion de Materiales Educativos.

5. El Consejo Tecnico o equivalente realizara la evaluaciOn de esteFactor, con estricto apego a lo establecido en estas Normas yProcedimiento, asi como con las orientaciones para evaluar lasdistintas opciones del factor Apoyo Educativo, tal y como se serialaen los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.

6. El Consejo Tecnico o equivalente se integrara con los docentes queparticipan en el mismo grupo a nivel de zona, jefatura de sector oarea central, sera presidido por el jefe inmediato y contara con unrepresentante sindical acreditado por la Seccion correspondiente delSNTE.

7. El Consejo debe integrarse quince dias naturales posteriores a lapublicacion de la Convocatoria de la etapa correspondientemediante acta constitutiva y es responsable de lo siguiente:

7.1. Registrar el plan de actividades de cada participante, loavances y conclusion de su trabajo, asi como toda7-ladocumentacion requerida.

7.2. Concentrar los reportes parciales y verificar que cumplan, colos req os de calidad establecidos, segun sea el caso.


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7.3. Asegurar la transparencia, honestidad y veracidad del procesode evaluacion, al otorgar valoraciones en funcion deldesemperlo de los docentes.

7.4. Atender, en su caso, las inconformidades de los docentes queconsideren que los puntajes asignados no corresponden a sudesempeno, de acuerdo con el Apartado IV de este instructivo.

8. Las actividades que desarrolle el personal en funciones tecnicopedagogicas deben cubrir los siguientes requisitos:

8.1. Atender areas de oportunidad innportantes para el procesoeducativo relacionadas directamente con planes y progrannasde estudio y el proceso de ensenanza—aprendizaje, claramenteidentificables.

8.2. Considerar estrategias de trabajo para mejorar el desemperiode las instancias educativas, de los maestros, directores ypersonal de supervision, con la finalidad de elevar el logroeducativo de los alum nos.

8.3. Reunir testimonios y evidencias de las actividades programadasy desarrolladas, asi como los productos correspondientes.

9. Para que las actividades del factor Apoyo Educativo tengan validezen Carrera Magisterial, deberan cumplir con lo siguiente:

9.1. unicamente seran validas para la etapa en que se presentan.

9.2. Acreditar la autoria de cada uno de los trabajos.

9.3. Cumplir con todos los requisitos estipulados.

10. No se aceptaran como productos:

10.1 Reportes de actividades.

10.2. Proyectos de trabajo.

10.3. Planeacion de labores.

10.4. Documentos relacionados con las actividades cotidianas de lafunciones asignadas, Si estos no incluyen actividadeespecific 'cder rograma.

Comisien NkiiiiiaiSEP-SNTE de Carrera Magisterial

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10.5. Cuando los materiales de dos o mas participantes en ATPevidencien copia, no se les otorgara puntaje.

11. Los docentes que realicen ATP Ilevaran a cabo estas acciones:

11.1. Presentar al Consejo Tecnico o equivalente el plan que incluyalas actividades a realizar, su calendarizaciOn, formas deseguimiento y evaluacion.

11.2. Elaborar los reportes parciales correspondientes.

11.3. Recabar las evidencias del trabajo realizado.

11.4. Presentar el informe final.

12. Los docentes presentaran los avances de su trabajo al ConsejoTecnico o equivalente, mismos que deberan coincidir con lasactividades registradas. El Presidente del Consejo integrara yresguardara en archivo especifico el expediente de cada maestr0 conlos testimonios y evidencias que presenten.

13. Los participantes que realicen ATP pueden consultar, cuando loconsideren pertinente, al Consejo Tecnico o equivalente pararesolver dudas y hacer, en caso necesario, los cambios pertinentes,a fin de alcanzar las metas programadas.

14. En la primera semana del mes de junio, el Consejo Tecnico oequivalente asignara, con base en los reportes y en las respectivasevidencias, el puntaje del factor Apoyo Educativo.

15. Para tener acceso al puntaje de este Factor, el docente que realizaATP, debera presentar segun sea el caso, sus avances bimestrales.debidamente requisitados.

16. Al finalizar la evaluacion, el Presidente del Consejo Tecnico oequivalente entregara, en tiempo y forma, la Cedula de Evaluacion alparticipante y de no existir inconformidad alguna, integrara !tinejemplar al expediente y turnara otro a las autoridadecorrespondientes para que lo hagan Ilegar a la Comision ParitariEstatal de Carrera Magisterial, resguardando el acuse de recibo.

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ComisiOn Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial

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17. Los docentes que se inconformen con el puntaje asignado deberancumplir con lo establecido en el apartado especifico delProcedinniento.

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0 En los quince dias naturales posteriores a la publicacion de lazConvocatoria, el Consejo Tecnico o equivalente informara a losparticipantes la opcion en la que puede inscribirse, asi como lascaracteristicas de cada una de ellas: Acompariamiento en el Aula;Asesoramiento Educativo y Elaboracion de Materiales Educativos.

Cada participante elaborard su plan con las actividades y tiempos deacuerdo con la opciOn seleccionada. El cual debera ser registrado ante elConsejo Tecnico o equivalente.

Debera presentar los informes bimestrales de los avances en el desarrollodel plan.

A partir del puntaje asignado por el Consejo Tecnico o equivalente, elPresidente integrara la calificaciOn final del factor Apoyo Educativo;sumando los puntajes obtenidos por el participante en el desarrollo delPlan.

La puntuacion final que obtenga el participante se asentara en la Cedulade Evaluacion de la opcion correspondiente, que considera los nombres ylas firmas: del evaluado, del Presidente del Consejo y del RepresentanteSindical acreditado. La Cedula se emitira en tres tantos, una para eldocente, otra para el expediente y una tercera para los tramitescorrespond ientes.

Es necesario requisitar una Cedula de Evaluacion para cada actividad quese desarrolle. Para que sea valida la Cedula debera tener las siguientecaracteristicas:

Registrar con tinta azul los datos completos: cave de centro detrabajo, folio, puntajes, nombre y firmas.

Respetar los rangos de puntaje establecidos.

Es responsabilidad del evaluado revisar la veracidad de los datopersonales asentad la Cedula de valuacion y, si es necesa

IV. PROCEDIMIENTO

,Comision Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial

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solicitar at Presidente del Consejo Tecnico o equivalente y alRepresentante Sindical acreditado por la Seccion correspondiente delSNTE, que realice las rectificaciones que procedan.

A partir de la asignacion de puntajes realizada por el Consejo Tecnico oequivalente, el Presidente integrara la calificacion final que le correspondea cada docente.

La puntuacion que obtenga el docente que realiza ATP se asentard en laCedula de EvaluaciOn respectiva. Este documento contendra las firmas ysellos del Presidente del Consejo Tecnico o equivalente, delRepresentante Sindical acreditado por la Seccion correspondiente delSNTE, asi como la firma del participante. La Cedula se expedira en trestantos, una para el expediente, otra se proporcionara at participante y latercera se entregara a la autoridad inmediata superior, para los tramitesque procedan.

lnconformidades

Si el participante no esta de acuerdo con el puntaje asentado en suCedula de Evaluacion, dispondra hasta de cuatro dias habiles parainconformarse ante el Presidente del Consejo Tecnico o equivalente y elRepresentante Sindical acreditado por la Seccion correspondiente delSNTE para que convoquen, una vez cumplido el plazo de recepcion de lasposibles inconformidades, a sesion extraordinaria del Consejo Tecnico oequivalente. Ante el cual los participantes presentaran las evidencias ytestimonios que reunieron durante toda la etapa en cuestion, parapromover la rectificacion de las evaluaciones.

El Consejo Tecnico o equivalente contara hasta con cuatro dias habilespara dar respuesta, previo analisis de las evidencias y testimonios, a lasolicitud de modificacion de puntaje, la cual se realizara de formimparcial. Tendra hasta cuatro dias habiles para emitir por escrito sunuevo fallo asi como las razones que lo fundamentan y comunicarlo atparticipante. De proceder la modificacion del puntaje se requisitara unanueva Cedula.

Si la discrepancia persiste, el docente contara hasta con cuatro diashabiles para solicitar una nueva revision, misma que sera atendida p r Iinstancia inme superior. Una vez analizadas las evidenci

-


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c



testimonios, se rectificara o ratificara el resultado de la evaluacion Estainstancia debera emitir por escrito su fallo, el cual sera inapelable,comunicarlo al participante, en un lapso no mayor a cuatro dias habiles.De proceder la inconformidad se requisitard la nueva Cedula.

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OPCION: ACOMPANAMIENTO EN EL AULA(c.30zS")

I. INTRODUCCION

Es una opcion para que participen los docentes adscritos a programas z

educativos complementarios para los niveles, modalidades y grupos afinesde educacion basica publica con el propOsito de fortalecer en los alumnoshabilidades, conocimientos y competencias. s-

0Q.zPara alcanzar hasta 20 puntos que le corresponden al factor Apoyo 00

Educativo en la evaluacion global, el participante debera realizar unProyecto Aula (PA) y cumplir con los requerimientos establecidos.

La evaluacion se Ilevara a cabo mediante la valoracion del cumplimientodel PA.

II. OBJETIVO

Precisar y dar a conocer el procedimiento para la evaluacion y laasignacion de puntaje en el factor Apoyo Educativo en la opcion AEA.

III. PROCEDIMIENTO

El profesor presentard su PA en los quince dias naturales posteriores a lapublicacion de la Convocatoria, el cual debe incluir el objetivo, laprogrannacion de las actividades y las estrategias de seguimiento yevaluacion. Los docentes que se evaluen en la opcion AEAnecesariamente tendran que desempenar su labor en los niveles,modalidades y grupos afines de educaciOn basica pUblica.

Asimismo, debera presentar y aplicar su PA durante el ciclo escolar y--mostrar los testimonios y evidencias del trabajo realizado.

El PA consiste en trabajar con los alumnos una serie de terri,especIficos, dirigidos a fortalecer en los alumnos habilidadconocimientos y om4etencias de acuerdo con el grado y asignatura delos niveles, mod es y grupos afines de educacion basica publica enque labora. 4


8

El profesor debera presentar como parte de la documentaci,on"cornprobatoria, lo siguiente:

1. Insumos del diagnostico: informacion estadistica, situaciondel entorno, caracteristicas de los principales actores, ntreotros.

2. Reportes parciales de las actividades reali

3. Registros de r

4. Diarios de obse


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es.


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IV. PRECISIONES-03

coCI)

0.)

1.

Ct 2.

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4.

5.

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8.

Los docentes que se evaltjen en la opcion AEA, necesariamentetendran que participar en algim programa educativo complementariopara los niveles, modalidades y grupos afines de educaciOn basicapublica.

El PA debe realizarse durante el ciclo escolar.

Se explicitaran los aprendizajes esperados, avances y logroseducativos de los alumnos.

El PA debe estar vinculado con los planes y programas de estudiocorrespondientes con el grado y asignatura de los niveles,modalidades y grupos afines de educacion basica publica en que losdocentes se desempefian.

El docente debera presentar bimestralmente los avances de sutrabajo del PA.

El docente podra obtener, en cada etapa, hasta 20 puntos.

Para obtener puntaje es necesario presentar el PA y desarrollarlodurante el ciclo escolar.

Cuando los PA de dos o mas participantes evidencien copia no se lesotorgara puntaje.

V. EVIDENCIAS


5. Entrevistas.

6. Acuerdos de juntas con padres.

7. Cuestionarios.

8. Fotograffas.

9. Audios.

10.Videos.

11. Formatos de evaluacion debidamente requisitados, incluidos eneste lnstructivo.

12. Las que el participante proponga.

El docente debe presentar las evidencias de su trabajo que eSt& directamente vinculadas con las tematicas desarrolladas.

VI. EVALUACIoN

En la primera semana del mes de junio, el Consejo Tecnico o equivalenteasignara los puntajes correspondientes a cada uno de los participantes enesta opcion.

Para Ilevar a cabo este procedimiento se revisard lo siguiente:

Registro del PA.

Desarrollo del PA.

Los participantes deberan presentar un PA que incluya y desarrolle lossiguientes aspectos:

Apartado Requisitos

Datos deidentificacion

- Nombre de la escuela y cave del centro de trabajo- Grado y grupo- Nombre del director

Nombre del PA

Es el titulo del trabajo (PA), el cual debe estar relacionadveon los temas y contenidos propios del proyecto.

IIIn

Comisi6n Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial

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es programadas, el participante presentara su Po aportara evidencias bimestrales, de los avance


Respecto a las acy durante su desdel ismo.

ilA

Apartado Requisitos

Diagnostic°

Se encuentra vinculado a tres aspectos:a) Identificacion del estado actual. (ei,Cual es el asunto quese va a abordar?).b) Analisis detallado del contexto.C) Identificacion de dificultades, acciones a realizar yapoyos necesarios.

Objetivo

Para plantear un objetivo se debe responder a la pregunta:,que se pretende alcanzar? Las respuestas deben ser

concretas y medibles cualitativamente y cuantitativannente;deben estar relacionados con indicadores verificables.

Justificacion del PARazones y motivos del trabajo. Responde at ,por que? ydescribe la situacion y sus tendencias, con base eninformacion, datos y hechos recopilados.

Desarrollo del tema

Corresponde at contenido, conceptos y conocimientos queseran la base para resolver el problema en cuestiOn.Comprende las actividades programadas con susrespectivas evidencias; incluye la verificacion de larealizacion de las acciones y el cumplimiento de las metasprogramadas.

Relacion curricularEs la forma en que se vincula el tema de estudio con loscampos formativos, las competencias, los propositos, losaprendizajes esperados.

Materialesdidacticos

Son los recursos que van a ser utilizados para alcanzar losobjetivos.

EvaluacionValorara los resultados de las acciones Ilevadas a cabo ysus efectos en el proceso educativo.

ResultadosExpresa los logros del proyecto y en que medid(contribuyen a alcanzar el objetivo propuesto.

(Recomendacionespara la mejoraeducativa

Conjunto de orientaciones para elaborar y enriquecer las\propuestas de mejora.

Total 6

Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)1.7

El docente presentara ante el Consejo Tecnico o equivalente su PA, asicomo la evidencia necesaria del trabajo realizado.

El Presidente del Consejo Tecnico o equivalente, Ilenard la Cedula deEvaluacion correspondiente, y asentare el puntaje del participante, comose especifica en las tablas I y II.

La Cedula de Evaluacion debera ser firmada por: el participante, elPresidente del Consejo Tecnico o equivalente y el Representante Sindicalacreditado por la Seccion correspondiente del SNTE.

VII. INDICADORES DE PUNTAJE

Table I. Cumplimiento del PA.

Porcentaje de cumplimiento Factor Puntos100% 1495% 13.385% 11.975% 10.565% 0.14 9.155% 7.745% 6.335% 4.925% 3.5

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a loespecificados, este debera ser multiplicado por el factor 0.14, ejemplo: sidesarrollo el 67%, el puntaje que le corresponde es de 67 x 0.14 = 9.38_puntos. El porcentaje minimo de cumplimiento para obtener puntaje es de25.

Table II. Puntaje para la aplicacion del PA

Aplicacion del PA Evidencia ob'etiva de los materialeselaborado 4eI docente


12

Para aspirar al pu taje se esta opciOn es necesario pres ar lostestim ios y evid respondientes.


13


0OPCIDN: ASESORAMIENTO EDUCATIVO

(i) I. INTRODUCCIDN0

0-c".6

El docente que participa en ATP en esta opciOn, puede obtener hasta 10 --c30- puntos por cada actividad de acompariamiento que realice, para alcanzarlos 20 que le corresponden al factor Apoyo Educativo en la evaluacion0

- global, debera realizar dos actividades y cumplir con los requerimi ntoestablecidos.-73

0 La evaluacion de esta opcion, se Ilevara a cabo mediante el desarrollo de(I) su plan de Gest& de Asesoramiento (GDA), en alguno de los siguientes030 ambitos: escuela, supervision de zona y, en su caso, jefatura de sector.(r)0i)(,)

II. OBJETIVO

Asesoramiento Educativo (AE). Es el acompariamiento que realizan losdocentes que desempehan ATP al personal de centros escolares,supervisiones de zona y, en su caso, jefaturas de sector para fortalecer einnovar su practica educativa.

Precisar y dar a conocer el procedimiento para la evaluacion y laasignacion de puntaje en el factor Apoyo Educativo en la opcion AE.

III. PROCEDIMIENTO

El profesor que se desempena en ATP presentard su plan de GDA, a mtardar en los quince dias naturales posteriores a la publicacion de laConvocatoria. Este debe incluir el ambito en donde realizard la asesoria, elobjetivo, la programacion de las actividades y las estrategias deseguimiento y evaluacion. Los docentes que realizan ATP que elijan estaopcion, necesariamente tendran que participar en la instancia inmediatainferior, los ubicados en una jefatura de sector deberan trabajar con elpersonal de supervision de zona, los que se desemperian en esta Ultima 16haran con el personal de la escuela.

El plan de GDA debe ser especifico y dirigido a alguno de los arnI4establecidos.


IV. PRECISIONES

1. Realizar actividades de asesoria en el nivel, modalidadeseducativos y grupos afines de educacion basica publica en que sedesempena en ATP.

2. La asesoria debe estar vinculada con los planes y programas deestudio.

3. Solo se otorgara puntaje a las asesorfas que se proporcionen a losdocentes que laboran el nivel, modalidades educativos y gruposafines de educacion basica pUblica.

4. El docente que realiza ATP y participa en la opcionnecesariamente tendra que proporcionar asesoria a docentes quese desempenan en Primera y Segunda Vertientes.

5. El docente que participa en ATP debera presentar bimestralmentelos avances de su trabajo de asesoria.

6. El docente que se desempena en ATP, obtendra hasta 10 puntospor la realizacion de una asesoria a docentes y/o directivos enalguna de las siguientes instancias: escuelas, supervisiones dezona y, en su caso, jefaturas de sector.

7. El docente con doble plaza y que labore en dos centros de trabajopresentara la evaluaciOn del factor, con dos asesorias, en cada unade ellas.

8. El personal con doble plaza en un centro de trabajo y el mismo tipode examen en el factor Preparacion Profesional presentara laevaluacion en una plaza y el puntaje se asignara en ambas.

9. Los puntajes obtenidos Unicamente tendran validez para la eten que se proporcionen.

10. Cuando los planes de GDA de dos o mas participantes e ' ATPevidencien copia no se les otorgara puntaje.

V. EVIDENCIAS

El profesor debercorn obatoria, lo

resentar como la documentacion

Comisien Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial

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1. El plan de Gest& de Asesoria.

2. Insumos del diagnostico: informaciOn estadistica, situaciones delentorno, caracteristicas de los principales actores, entre otros.

3. Reportes parciales de las actividades realizadas.

4. Minutas de trabajo.

5. Registros de observacion.

6. Entrevistas.

7. Cuestionarios.

8. Fotograffas.

9. Audios.

10. Videos.

11. Fornnatos de evaluacion debidamente requisitados, incluidos eneste lnstructivo.

12. Otras.

El docente debe presentar los testimonios y evidencias que estendirectamente vinculadas con las tematicas desarrolladas.

VI. EVALUACIoN

En la primera semana del mes de junio, el Consejo Tecnico o equivalenteasignara los puntajes correspondientes a cada uno de los participantesesta opcion.

Para Ilevar a cabo este procedimiento se revisara lo siguiente:

• Registro del plan de GDA.

• Cumplimiento de actividades programadas.

• Cumplimiento de de asesoria.


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Los cornponentes que se verificaran en el plan de GDA son:

Componente Requisitos

Diagnostic°

Describe la situacion y sus tendencias, con base eninformacion, datos y hechos recopilados. Debe estarfundamentado objetivamente e incluir referenciasverificables.

Area de oportunidad quese busca mejorar

ldentifica y selecciona las necesidades relevantespara el contexto donde se Ilevara a cabo elasesoramiento.

Objetivo

Para definir un objetivo se debe responder a lapregunta: e:,que se pretende alcanzar? Lasrespuestas deben ser concretas y mediblescualitativamente y cuantitativamente, deben estan/relacionados con indicadores verificables.

Programacion

Establece actividades y unidades temporales, pararealizarlas, es importante definir de manera precisa,la relacion entre la unidad temporal y el logrd\de losobjetivos. lncluye las metas y las actividadesbimestrales para alcanzarlas. Responde a laspreguntas: ,que se va a hacer?, ,como se vahacer?, ,,clande se va hacer?, e,cuando se vahacer? y ,quien lo va a hacer?

Desarrollo

Plantea las estrategias para el cumplimiento puntuaky exhaustivo de las actividades programada \sustentadas en sus respectivos testimonios yevidencias.

SeguimientoEstablece formas y tiennpos para verificar el avancede las actividades programadas.

Evaluacion

Define los procedimientos para determinar en qmedida se alcanzaron las metas y objetivos. Val a-los resultados de las acciones Ilevadas a cabo y susefectos en el proceso educativo.

Recomendaciones parala mejora educativa

Orientaciones para enriquecer el trabajo.

Por la elaboracion del plan de GDA con todos sus componentes, elConsejo Tecnico o equivalente otorgard 2 puntos.

Respecto a las aprese

ades programadas, el participante en ATequivalente su plan de GDA, y durante I

=


16

65 % 2.60.04

Porcentaje 100 %

Factor Puntos4

95 %85 %75 %

3.83.43

55 %45 %35 %

25 %

2.21.81.4

1

ansien Nacional SEP-SNTE de Cariera Magisterial

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etapa en cuesti6n tendra que aportar testimonios y evidencias bimestralesde los avances del mismo.

El Consejo Tecnico o equivalente, en fund& del porcentaje decumplimiento del Plan, asignara el puntaje al participante, como seespecifica en la tabla I.

Tabla I

Si un participante obtiene un porcentaje de cumplimiento distinto a losespecificados, debera ser multiplicado por el factor 0.04, ejemplo: Siobtuvo el 67% de cumplimiento, el puntaje que le corresponde es de 67 x0.04 = 2.68 puntos. El porcentaje minim° de cumplimiento para obtene,(puntaje es de 25.

Finalmente, el citado Consejo otorgara un puntaje al participanterealiza ATP, en funcion de las horas de asesoria que brinda, comoseriala en la tabla II:

Tabla II

Horas de trabajo en lainstancia seleccionada Factor

0.1

PuntajeL

40 435 3.530 325 2.520 215 1.5(6-) _____, 1


Si un participante acumula horas de trabajo diferentes a lasque seejemplifican en esta tabla, se multiplica el factor (0.1) por dichas hara-s_y_asi se obtiene el puntaje, por ejemplo, si acumula 38 horas: 38 x 0.1 = 3.8

Las horas de trabajo deberan realizarse in situ; es decir, en el ambitoseleccionado: escuela, supervision de zona o, en su caso, jefatura desector. Estas horas y actividades de asesoramiento seran avaladas par elresponsable del Centro de Trabajo correspondiente, mediante un oficiodebidamente signado.

A partir de los puntajes parciales asignados par el Consejo Tecnicequivalente a los participantes por:

- ElaboraciOn del plan de GDA.- Cumplimiento del Plan.- Numero de horas trabajadas en el ambito elegido.

El Presidente del Consejo integrara el puntaje final del profesor que realizaATP, par media de la suma de los puntajes parciales y Ilenard la Cedulade Evaluacion, de acuerdo con las precisiones establecidas en eldocumento de Normas y Procedimiento, la cual debera ser firmada par elmismo, el participa --evaluado y el Representante Sindical acreditado parla Seccion corresp ndi nte del SNTE.


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z

- Esta opcian se ref iere a la elaboraciOn de Materiales Educativos (EME) del0 participante que realiza ATP para fortalecer las estrategias de ensefianza-Z- aprendizaje, enriquecer los temas curriculares (enfoques metodologicos,• procesos didacticos y contenidos educativos) asi como para incorporar a

-CD• la practica educativa los avances e innovaciones tecnolOgicas y culturales.

• Es importante sefialar que la gama de materiales es amplia y diversa porlo que se elaboraran de acuerdo con el contexto y necesidades-

0• profesionales de los docentes para mejorar los aprendizajes de I

alumnos.

El Consejo Tecnico o equivalente evaluard la planeaciOn, diseno,(Z.

(i5 elaboracion, aplicacion y pertinencia de los materiales educativos.Cll-0

• El docente que participa en ATP en esta opciOn puede obtener hasta 10• puntos por cada material educativo que elabore. Para alcanzar los 20

puntos que le corresponden al factor Apoyo Educativo en la evaluaciOnEl] global, debera concretar dos materiales y cumplir con los requerimientos

establecidos.

II. OBJETIVO

Precisar y dar a conocer el procedimiento para la evaluacion y laasignacion de puntaje en el factor Apoyo Educativo en la opcion EME.

III. PROCEDIMIENTO

El participante presentara su propuesta de Elaboracion de MaterialEducativos (EME), quince dias naturales posteriores a la publicacion de laConvocatoria, que debe incluir el ambito de aplicacion, el objetivo, laprogramacion de las actividades y las estrategias de seguimiento yevaluaciOn. Los productos que elabore deberan destinarse a los alumnos,que atiende el personal que labora en el mismo nivel, modalidad o grupt5afin donde se desemperia.

El Material Educativo dee sth especifico, estar relacionado con un topiacurricular y ajustarse a la indicada en el apartado V.

OPCION: ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS

I. INTRODUCCION

omision Nacional SEP-SNTE de Carr ra Magisterial

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Los docentes deben presentar las evidencias de su trabajo; por ejemplo, lalista firmada por los asistentes a la capacitacion para el manejo delmaterial.

IV. PRECISIONES

1. Elaborar materiales educativos relacionados con el nivel ymodalidad en la cual se encuentra desarrollando funciones en ATP.

2. Los materiales deben estar vinculados a los planes y programas deestudio, asi como con los enfoques metodologicos de los grados oasignaturas correspondientes.

3. Solo se evaluaran los materiales que sean utilizados por losdocentes que laboran en algun nivel, modalidad o grupo afin de laeducacion basica publica.

4. Los participantes que eligen la opcion EME, necesariametendran que elaborar materiales para apoyar el proceso deensenanza-aprendizaje de los alunnnos.

5. Para que un docente logre los 20 puntos debera alcanzar hastadiez en cada uno de sus materiales.

6. El numero minim° de usuarios del material sera de diez docentesque se desempehen en los niveles, modalidades o grupos afines deeducacion basica publica.

7. El material que presenten los participantes en ATP solo se evaluaraen la etapa en que se disene, elabore y utilice.

8. En el diseno, elaboracian y seguimiento del material solo debeparticipar un docente que realiza ATP.

9. Cuando los materiales de dos o mas participantes en ATPevidencien copia no se les otorgara puntaje.

10. Los docentes que participan en esta opciOn, no obtendran puntajesi presentan los materiales elaborados por las instancias Federalestatales.

11.Careceran de a-113 los trabajos que sean la traduccion, copiaotros ya elabor o un compendio de informacion.


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co 12. En el caso del software educativo, unicamente se aceptaran(13 materiales de caracter interactivo. No se consideraran las

presentaciones en power point y otros programas equivalentes.

0 13. En caso de materiales escritos la extensiOn minima sera de 25z

paginas: con letra anal de doce puntos, interlineado sencillo ymargenes de 2.5 cm.

V. EVALUACIoN1-13-

-0L-LJ

Para Ilevar a cabo este procedimiento se revisara y valorara lo siguiente:

•:* Registro del proyecto.

0

Presentacion del material elaborado.1:1-J

La evidencia de la aplicacion de los materiales elaborados.

La EME debe contar con los siguientes componentes:

En la primera semana del mes de junio, el Consejo Tecnico o equivalenteasignard los puntajes correspondientes a cada uno de los participantes enesta opcion.

Componentes Requisitos

Diagnostic°Se fundamenta en datos objetivos y enreferencias verificables, que justifiquen \la elaboraciOn del material.

Ob jetivo

Definir el proceso de enserianza -aprendizaje que se busca fortalecer yelaborar materiales innovadores ypertinentes que lo apoyen.

Programacion

Establece actividades y unidadestemporales para el diserio, elaboracio ,aplicacion y seguimiento del materiaeducativo.

Desarrollo

QDescribe la elaboracion y aplicacion de los materiales de acuerdo con lostiempos senalados y con las,--caracteristicas establecidas. I I

Comisi6n NacioliaMEPtSNTE de Carrer agist rial

21

Por la elaboraciOn de la propuesta de EME con todos sus componentes, elConsejo Tecnico o equivalente otorgara 2 puntos.

Diseno y Elaboracion del Material

El Consejo Tecnico o equivalente asignard el puntaje por el cumplimientode los requisitos del material elaborado, de acuerdo con:

Tabla I. Requisitos.

Res uisitos PuntajeEsta relacionado con un proceso de ensenanza-aprendizaje curricular acorde con el nivel, modalidad ogrupo afin de educacion basica publica en que sedesemperia el personal en ATP.

0.1 - 1

Es innovador por su diserio creativo y su utilidad paraapoyar el proceso de ensefianza-aprendizaje definido.

0.1 - 2

Es aplicable y pertinente. 0.1 - 1

Total

Evidencia de la Aplicacion de los Materiales Elaborados

El Consejo Tecnico o equivalente asignard los puntajes en este aspectode acuerdo con lo indicado en:


Componentes Requisitos

SeguimientoConsiste en la verificacion de laaplicacion del material.

EvaluacionDefine en que medida se alcanzaron lasmetas y objetivos. Valora los resultadosde la aplicacion del material educativo.

Recomendaciones para lamejora educativa

Orientaciones para mejorar la aplicaciondel material educativo y podergeneralizar su uso.


22

RequisitoExiste evidencia de que capacito a los docentes queaplicaran el material.

Puntaje0.1 - 1

Hay testimonios de que el material fue utilizado porlos destinatarios.Proporciona elementos comprobatorios de lapertinencia del material*.

Total

Factor Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)9

kliod

Tabla II. Puntaje para la aplicacion de materiales.

" Lista de cotejo, cuestionario, diario de campo, material grafico, productos de los alumnos, reportes de opiniOn, entre otros.

El Presidente del Consejo Tecnico o equivalente, a partir de la suma delos puntajes parciales obtenidos por cada participante en la EME y en la,-evidencia de su aplicacion, integrara el puntaje que le corresponda a cadauno de ellos.

El Presidente del Consejo Tecnico o equivalente Ilenara la CedulaEvaluacion, de acuerdo con las precisiones establecidas en el documende Normas y Procedimient La 1 edula debera ser firmada por el milno,el participante y por el Rep e tante Sindic itado por la Seccioncorrespondiente del SNTE ,


23

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL 1.1t__. L

ACOMPAN-AMIENTO EN EL AULA

(Tercera Vertiente)Cedula de Evaluacion

01410444,06N v6itic

Etapa

Datos de idea tificacion del docente:

1111111/4

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

L

Nombre

R.F.C. con homonimia CURP •

\ 411

Clove

de la

Puntaje

Aplicacion

Aplicacion

del C.T. Turno Folio de la Etapa

mes ario'Entidad

escuela:

del

del

Ciclo Escolar dia

CCT:

de cumplimiento

Proyecto Aula (docente)

Proyecto Aula (alumnos)

PUNTAJE TOTAL

puntos

puntos

puntos

'wAl

1-6/

I41

t

Presidente del Consejo Tecnico o equivalente(Nombre, firma y sello)

Representante Sindical acreditadopor la Secci6n correspondiente del SNTE

(Nombre, firma y sello)

Docente evaluado(Nombre y firma) 014'- '.

* Si tiene doble plaza, Ilenar una cedula de evaluacion para cada plaza

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

ASESORAMIENTO EDUCATIVO

(Tercera Vertiente) Etapa

Cedula de EvaluaciOn

tri

-a-0

0

-0

_c

4-J

't.7)

• 03

0

0

0

ro-

=0-

0

11=

0

0

C)

cu

Datos de identificacion del docente:


I

con homonimia

it

R.F.C.

144

CURP r4

II

Cleve

Elaboracion

Puntaje de

Horas de

del C.T.

plan GDA

en la instancia

cumplimiento

Turno Folio de la Etapa

Entidad

del

trabajo

del

PUNTAJE

Ciclo Escolar

plan

seleccionada

TOTAL

dia

puntos

puntos

mes cipo

puntos/Aiii....

i_

CI

*

ill

V,."-‘- --

II

1

lit-.7

(0.441batik

Presidente

MIIIII---PYW

del Consejo(Nombre,

Tecnicofirma y sello)

o equivalente Representantepar la Seccion

(Nombre,

Sindical acreditadocorrespondiente del SNTE

firma y sello)

Docente evaluado(Nombre y firma)—.


ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS

(Tercera Vertiente)Cedula de Evaluacion

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

Etapa


Datos de identificacion del docente:


Diseno

R.F.C. con homonimia

los

CURPA

N

i, ,----

7

Elaboracion

Evidencia de

Clove del C.T.

propuesta de

del Material

dela Aplicacion

Turno Folio

41

de la Eta pa

puntos

puntos

de

y Elaboracion

Entidad

la

Ciclo Escolar

EME

Materiales Elaborados

PUNTAJE TOTAL

dia mes ano

—

*

-6


SNTE

Representante Sindical acreditadopor la Secci6n correspondiente del


Docente evaluado(Nombre y firma)

(06111)thiy,

Ai.k .`4W1......—...

- 1,---

St r..f 14.104 01IOU 6I tt:{t1tA

Lomme

n••n \n••••n••n1

CENTRO DE TRABAJO

NOMBRE DEL DOCENTE

BIMESTRE FECHA DE ELABORACIoN

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR APOYO EDUCATIVO

(TERCERA VERTIENTE)

ASESORAMIENTO EDUCATIVO

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

META:

PORCENTAJE DE AVANCE:

ACCIONES DESARROLLADAS


Representante Sindical acreditado_por la Seccion correspond iente del SNTE


Firma del Docente

Representante Sindical acreditadopor la SecciOn correspondiente del SNT

(No9bre, firma y sello)


(TERCERA VERTIENTE)

ACOMPANAMIENTO EN EL AULA


CENTRO DE TRABAJO

NOMBRE DEL DOCENTEBIMESTRE FECHA DE ELABORACION


META:



PRODUCTOS:

EVIDENCIAS:

CONSIDERACIONES RELEVANTES:

Firma del DocentePresidente del Consejo Tecnico o equivalente(Nom e, firma y sello)

I

SICIUTANIA OE

IIDUCACIoN MAMA

CENTRO DE TRABAJO

NOMBRE DEL DOCENTE

BIMESTRE FECHA DE ELABORAC ION

(NombreAja y sello)


(TERCERA VERTIENTE)

ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOS



META:



CONSIDERACIONES RELEVANTES:

Presidente del Consejo Tecnico o equivalente Representante Sindical acreditadola Secci6n correspondiente del SNTE


Firma del Docente

Normas y procedimiento factor apoyo educativo 2011-6

Education

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