Notas sobre la formación del economista como responsabilidad pública universitaria Prof. Eduardo...

Notas sobre la formación del economistacomo responsabilidad pública universitariaProf. Eduardo Vega LópezFacultad de Economía, UNAMCiudad Universitaria, 28 de febrero de 2012

Notas sobre la formación del economista como responsabilidad pública universitaria

Prof. Eduardo Vega LópezFacultad de Economía,

Universidad Nacional Autónoma de México UNAM

28 de febrero de 2012

Foro de Diagnóstico de la reforma curricular de la licenciatura escolarizada de la

Facultad de Economía, UNAM.27 de febrero al 2 de marzo de 2012


La Facultad de Economía de la UNAM tiene una trascendente responsabilidad pública en relación con la formación de economistas:

disciplinariamente sólidos

profesionalmente calificados, con solventes capacidades analíticas, técnicas y propositivas

con un genuino compromiso social






Así, podrán influir de manera significativa en las decisionespúblicas y/o privadas que se traduzcan en el mejoramiento general de las condiciones de vida de la población del país.






Así, podrán influir de manera significativa en las decisionespúblicas y/o privadas que se traduzcan en el mejoramiento general de las condiciones de vida de la población del país.

ACUERDO BÁSICO


OTRO ACUERDO BÁSICO


El actual plan de estudios de la licenciatura escolarizada:

Incompleto en su estructura Desarticulado vertical y horizontalmente por áreas de conocimientos y habilidades

Inadecuado en contenidos curriculares por materias específicas

Desactualizado por ausencias temáticas importantes



El actual plan de estudios de la licenciatura escolarizada:

Incompleto en su estructura Desarticulado vertical y horizontalmente por áreas de conocimientos y habilidades

Inadecuado en contenidos curriculares por materias específicas

Desactualizado por ausencias temáticas importantes


«Núc

leo

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term

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Identificación de ausencias temáticas notables del plan de estudios:

Análisis económico-social

Análisis económico-espacial

Análisis económico-ambiental

Análisis económico-institucional del desarrollo

Pobreza, desigualdad social, distribución del ingreso, desempleo estructural y cíclico, informalidad económica, demografía económica, políticas sociales, etc.

Economía regional, economía urbana, geografía económica, dimensión territorial del funcionamiento y (des)articulación de los mercados, etc.

Economía ambiental, economía ecológica, economía de los recursos naturales, desarrollo sustentable, desafíos del cambio climático, exigencias de la transición energética, ecología social, etc.

Derecho económico, regulación pública de los mercados, financiamiento para el desarrollo, banca de inversión, infraestructura pública, planificación del desarrollo económico y social duradero, etc.


… UN ACUERDO MÁS

Identificación de ausencias temáticas notables del plan de estudios:

Análisis económico-social

Análisis económico-espacial

Análisis económico-ambiental

Análisis económico-institucional del desarrollo

Pobreza, desigualdad social, distribución del ingreso, desempleo estructural y cíclico, informalidad económica, demografía económica, políticas sociales, etc.

Economía regional, economía urbana, geografía económica, dimensión territorial del funcionamiento y (des)articulación de los mercados, etc.

Economía ambiental, economía ecológica, economía de los recursos naturales, desarrollo sustentable, desafíos del cambio climático, exigencias de la transición energética, ecología social, etc.

Derecho económico, regulación pública de los mercados, financiamiento para el desarrollo, banca de inversión, infraestructura pública, planificación del desarrollo económico y social duradero, etc.


Expresar diagnósticos críticos de áreas y materias no es acusación para unos y autocomplacencia para otros, expresar autocríticas fundadas tampoco es caer en una suerte de sinceridad ingenua, simplemente es proponer que responsablemente se aproveche la oportunidad que hoy tenemos para sentarnos a revisar conjuntamente el plan de estudios, identificar sus debilidades y áreas de oportunidad, para acordar los ajustes necesarios, las actualizaciones imprescindibles y para rediseñar un mejor instrumento docente para realizar más eficazmente nuestra trascendente responsabilidad pública universitaria de formar economistas en la Facultad de Economía de la UNAM.


Mejoramiento y actualización del…

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Perfil académico de la planta docente


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